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《識字學詞學句》教案范文
知識目標
I、學會本課11個生字，能讀準字音，看圖領(lǐng)會8組詞語意思，分析字形，正確書寫。
2、了解我國8處名勝古跡及其所在地。
能力目標
1、通過生字的學習，培養(yǎng)學生的自學能力。
2、通過看圖讓學生初步了解8處名勝古跡的特點。
德育目標
通過學習使學生了解我國了歷史悠久，山河壯麗，文物古跡遍及各地；培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情，激發(fā)學生的民族自豪感。
教學重點
學會本課生字詞， 了解八處名勝古跡的主要特點及所在地。
教學難點
掌握部分生字的字形及通過理解詞語與短文的聯(lián)系，激發(fā)學生的民族自豪感。
教學方法
本課是識字學詞學句，在學習8個詞語時與看圖結(jié)合起來(有條件可以看各景點的錄像)，并配上錄音文字說明，把學生帶入境外，加深對8處名勝古跡的印象，同時通過指導有感情朗讀短文，激發(fā)學生的民族自豪感。
教學準備
幻燈機、幻燈片、生字卡、錄音
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課
在第三冊，我們學習了《北京》一課。我們?yōu)g覽了首都北京這座古老又現(xiàn)代化的城市，給我們留下了深刻的印象。我們祖國的名勝古跡遍布各地，今天我們一起去游覽，請大家集注每一個景點的所在地及特點。
二、借助拼音，自學課文
1、借助拼音讀準生字音，難讀的宇詞做記號，多讀幾遍。
2、自由看圖讀詞，讀短文，初步建立圖與同語，詞語與短文意思的聯(lián)系。
三、質(zhì)疑問答
四、識字、學詞、學句
1、出示短文，請問學們齊讀兩遍。
從哪兒可以看出我們祖國是一個歷史悠久、山清水秀的國家呢?這節(jié)課老師帶你們?nèi)ァ奥糜巍�。在游覽中我們邊識字識詞，邊了解祖國的悠久歷史；在游覽時，你們一定要仔細看，認真聽。
(1) 第一個旅游點，我們到山東泰山：出示幻燈片，放錄音，學生邊聽邊看。
�、僮x詞：山東泰山。
�、趯W字“泰”。
③誰來幫大家記住這個字?
�、苡斡[山東“泰山”，你們是不是覺得咱們的祖國山很美? (是) 下一站，老師帶你們再去游覽一座山。
(2) 出示幻燈片2，放錄音，學生邊聽邊欣賞。
�、賻熣f： 黃山在安徽省南部，由花崗巖構(gòu)成，風景秀麗，以蒼松、怪石、云海、溫泉著名。
�、谧x詞：安徽黃山。
�、劭磮D，誰能說一句贊美黃山的話?
過渡：我們的祖國不但山清而且水秀，下面老師帶你們到杭州西湖去看看。
（3） 出示幻燈片3，放錄音，邊聽邊欣賞西湖美景。
�、傥骱啦幻�? 怪不得人們稱西湖是杭州城的一顆光彩奪目的明珠。讀詞：杭州西湖。
②學習生字“杭州”。杭州在浙江省，是我國有名的旅游城，杭州最有名的風景點，就是我們剛才游覽的西湖。學習生字“湖”。
過渡：“秀”就是美的
意思，但美的姿態(tài)不一樣，西湖的水帶給我們是一種寧靜的美�，F(xiàn)在老師要帶你們?nèi)タ匆豢此牧硪环N美。
�。�4）出示幻燈片4，放錄音，邊聽邊感受，瀑布帶給我們的是—種什么美呢？
�、儋F州黃果樹瀑布。
�、诹私恻S果樹瀑布在什么地方。知道它是我國最大的瀑布之一 。讀準“瀑”的字音。
③學習“貴”的字形。
(5) 讀句子“我們的祖國山清水秀”，理解“秀”。
五 復習鞏固
1、剛才我們一起游覽了哪幾個地方?
(洛陽、安徽、杭州、貴州是地名，黃山、西湖、黃果樹瀑布是景點名稱。)
2、看書，讀一讀詞句。
3、做猜字游戲。
六 寫字：“泰”“州”“貴”
1、范寫。
2、指名上臺寫—個，其他同學在書上寫一個，集體評議。
3、獨立寫：每字寫3個。
第二課時
一、復習鞏固
1、聽寫生字詞。
2、評議訂正。
3、說說前四處名勝的特點。
二、識字、學詞、學句
1、我們的祖國不但山清水秀，而且歷史悠久，出示句子：
我們祖國歷史悠久。
個人讀、齊讀，理解“悠久”的意思，識記“歷”“史”“悠”“久”的字形。
2、哪些景點可以看出我們祖國歷史悠久呢?出示：“西安兵馬俑”、“洛陽龍門石窟”“四川樂山大佛”、“南京中山陵”詞語卡片，齊讀。
3、學習：西安兵馬俑。
(1) 生字正音，俑yong
(2) 識記“兵”的字形。
�。�3）強調(diào)修建年代 (強化“歷史悠久” 一詞的印象)。
4、洛陽龍門石窟
(1) 讀詞：洛陽龍門
(2) 學字“龍”。
(3) 誰來幫大家記這個字?
(4) 幫“龍”找朋友。
(5) 參觀洛陽龍門你看到什么?從這兒我們可以看出什么?(再次理解“歷史悠久”)
5、四川樂山大佛
(1) 識記“佛”。
(2) 了解樂山大佛的地理位置，觀察圖中佛的奇觀，體會四川樂山人佛的美。
6、南京中山陵
（1）生字正音，陵，讀ling，識記“陵”的字形。
�。�2）了解小山陵的地理位置及歷史意義。
三、學習短文的第二句
l、自讀，齊讀。
2、理解詞語和句子。
“您”指誰?“來自”什么意思?
世界各地的朋友為什么喜歡來我國?我們應(yīng)怎樣對待他們?
3、識記“迎”。
4、指導有感情朗讀。
四、朗讀，背誦短文
五、寫字“兵”“龍”“佛”“歷”“史”“悠”“久”“迎”
六、加深理解，升華感情
1、除了課文介紹的，你還知道哪些名勝古跡?
2、看介紹我國其他名勝古跡的錄像。
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