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    《哪些地方不能玩》大班教案

    時(shí)間:2022-10-05 21:28:09 教案 投訴 投稿
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    《哪些地方不能玩》大班教案

      作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的《哪些地方不能玩》大班教案,希望對(duì)大家有所幫助。

    《哪些地方不能玩》大班教案

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、樂(lè)于與同伴交流,體驗(yàn)與人交流經(jīng)驗(yàn)的樂(lè)趣。

      2、積極探索、思考問(wèn)題,能夠大膽講述自己的觀點(diǎn)。

      3、懂得在安全的地方玩耍,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

      4、大膽說(shuō)出自己的理解。

      5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):知道哪些地方危險(xiǎn),不應(yīng)該在哪些地方玩耍

      難點(diǎn):增強(qiáng)安全意識(shí)學(xué)會(huì)自我保護(hù)

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、掛圖、電視機(jī)

      2、紙和筆若干

      活動(dòng)過(guò)程

      1、故事到入主題

      引導(dǎo)語(yǔ):一只小貓趁著爸爸媽媽正在做飯,偷偷的溜出去玩。他來(lái)到了河邊,看到河里的魚兒游來(lái)游去,它多想抓幾條魚啊!它把手伸進(jìn)水里,想去抓魚?墒且徊恍⌒模∝埦偷暨M(jìn)了河里。恰好小鴨子經(jīng)過(guò),把小貓救了上來(lái)。從此小貓?jiān)僖膊桓易约旱胶舆呁媪恕P∨笥,我們能不能在河邊玩耍?在河邊玩耍很危險(xiǎn)。還有哪些地方我們不能去玩?

      2、看視頻,引導(dǎo)幼兒觀察并討論。

      (1)教師引導(dǎo)幼兒觀看視頻動(dòng)畫

      提問(wèn):畫面上的兩個(gè)小朋友在哪里?小男孩還對(duì)小女孩說(shuō)了什么?小女孩又是怎樣回答的呢?

      小結(jié):在鐵軌上玩耍很危險(xiǎn),不能在鐵軌上玩,以免發(fā)生意外。

      (2)教師引導(dǎo)幼兒觀看視頻動(dòng)畫二

      ①提問(wèn):這兩個(gè)小朋友又在什么地方玩耍呢?他們這樣做有什么危險(xiǎn)?

     、谛〗Y(jié):在機(jī)動(dòng)車道里玩耍很危險(xiǎn),不能在機(jī)動(dòng)車道里玩,車道上車來(lái)車往,如果不注意可能發(fā)生車禍。

      3、看掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察并討論

      (1)教師引導(dǎo)幼兒觀看圖一

      提問(wèn):這兩個(gè)小朋友在那里打羽毛球?

      小結(jié):不能在高壓電線下玩耍,如放風(fēng)箏、爬電線桿、釣魚等。

      (2)教師引導(dǎo)幼兒觀看圖二

      提問(wèn):小男孩在哪里玩耍呢?他這樣做對(duì)嗎?

      小結(jié):不能在深井旁,懸崖邊玩。

      4、組織幼兒尋找教室或幼兒園危險(xiǎn)的地方,并為這些危險(xiǎn)的地方設(shè)計(jì)標(biāo)志。

      (1)引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,我們的教師或幼兒園里有哪些危險(xiǎn)的地方,并為這些危險(xiǎn)的地方設(shè)計(jì)標(biāo)志。

      (2)幼兒動(dòng)手繪制標(biāo)志,教師巡回指導(dǎo)。

      (3)教師帶領(lǐng)幼兒將做好的標(biāo)志貼在相應(yīng)的危險(xiǎn)的地方。

      5、幼兒進(jìn)行角色表演

      分別扮演司機(jī)、行人和警察叔叔,談?wù)勗隈R路上玩耍的危險(xiǎn)。

      6、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

      小結(jié):玩耍時(shí)要選擇安全的地方,不要再危險(xiǎn)的地方玩。

      教學(xué)反思

      1、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:

      ⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思,活動(dòng)內(nèi)容已被幼兒理解、尊重、接納。有適度的自由空間,能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面都得到自主發(fā)展。

      ⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征、能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索、能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展、

      ⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思,師幼配合情況良好,教師能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

      2、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。

      本次活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),幼兒能充分意識(shí)到安全的重要性,并能很好的意識(shí)在安全的地方玩耍。

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