蜘蛛和糖果店教案（通用7篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的蜘蛛和糖果店教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
蜘蛛和糖果店教案 1
活動目標：
1、在觀察，比較的基礎上，幼兒大膽進行推理與預測，初步感知概率，建立統(tǒng)計的概念。
2、愿意探索生活中事物之間的關系，體會數(shù)學活動的樂趣。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動準備：
PPT課件 一手一張統(tǒng)計表 鉛筆 橡皮
活動過程：
一、引發(fā)幼兒聽故事的興趣
1、這是一家什么店？
2、今天我要給大家講一個有趣的故事《蜘蛛和糖果店》(讓幼兒說說自己愛吃的糖果，激發(fā)幼兒的學習興趣。
二、聽故事根據(jù)線索預測不同人物喜歡的糖
1、咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪的買糖記錄。
提問：你們同意蜘蛛的猜測嗎？從記錄中的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖？都記錄了什么？
2、東東來買糖，咪咪出示東東的買糖記錄。
提問：東東來過幾次糖果店？買過什么糖？這次要買什么糖？
3、羊羊來買糖，咪咪出示羊羊的買糖記錄。
提問：羊羊買過幾種糖？他來過店里5次，怎么只買了4種糖？這次羊羊要買什么糖？(幼兒操作記錄表)
小結：要觀察和多了解客人，把客人來的次數(shù)和買的名稱記錄下來，通過統(tǒng)計我們可以猜測出這個客人可能喜歡會吃什么糖？(從生活中的故事出發(fā)，以繪本為主線，讓幼兒在已有的經(jīng)驗上，邊看邊推理，邊預測邊驗證，訓練孩子通過觀察到進行推理到驗證預測的思維能力)
三、最受歡迎的糖果
1、阿姨又準備進貨了，怎樣才能知道哪種糖果最受歡迎呢？
2、出示"糖果一周銷售記錄表"和"統(tǒng)計表"，引導幼兒觀察，理解。
3、幼兒人手一份操作統(tǒng)計表，找出最受歡迎的糖果。
小結：通過這個表格我們很快找到了最受歡迎的糖果，阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙，平常在生活中我們也可以通過這種方法幫助身邊的.朋友和爸爸媽媽，來統(tǒng)計看看他們喜歡的東西。
四、活動結束
課程介紹：
它的畫面有的濕漉漉有的暖洋洋，有的栩栩如生有的惟妙惟肖，有的穿越時空直抵心靈有的精確嚴謹干脆是照片。它講故事，只看圖也讓幼小的心靈感悟到世界的和美麗。
它的更大魔力在于，它講的是世界萬物的道理，講的是世界萬物的規(guī)律，講的是孩子能懂秩序和方法，它講的是數(shù)學。年輕的媽媽們一定困惑，怎么給講時間呢？
怎么讓孩子知道統(tǒng)計和概率歸納了生活？還有平面和立體、收集和刯、分類和排序、整體和部分、加加和減減，這些充彌在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實用的數(shù)學知識數(shù)學概念，都完美蘊藏在美妙的故事里，讓孩子在感動的同時也打開了心智。有美有暖有智慧陪伴童年。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
蜘蛛和糖果店教案 2
活動目標
1、理解繪本故事內(nèi)容，在觀察、比較的基礎上，進行推理與預測，并解決問題。初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。
2、運用已有的經(jīng)驗，對生活中的事物進行簡單的統(tǒng)計。
3、嘗試小組合作、交流，并大膽的表述自己的想法。
活動準備
1、教具：PPT、統(tǒng)計表“最受歡迎的糖”。
2、學具：統(tǒng)計表（4張）、標記（每人5個）、記號筆。
活動過程
一、情景激趣——引發(fā)聽故事的興趣。
1、PPT出示糖果店：你們瞧，這兒有一家商店，看看這家商店里都有些什么商品呀？
2、這么多的糖果，那么這是一家什么店呢？（糖果店）
3、PPT出示蜘蛛：糖果店里還有個朋友呢，看，是誰也住在糖果店里，蜘蛛在糖果店里會發(fā)生什么有趣的事兒呢？我們來聽故事《蜘蛛和糖果店》。
二、大膽猜測——聽故事根據(jù)線索預測不同人物喜歡的糖果。
1、（PPT畫面一）咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪買糖記錄。
提問：
（1）同意蜘蛛的猜測嗎？
（2）從記錄表的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢？
�。�3）驗證
�。�4）咪咪每次來買都是買一種糖，說明她最喜歡的就是棒棒糖，下次很有可能也會選棒棒糖，是不是用這種方法！蜘蛛的這個辦法真好！
2、（PPT畫面二）菲菲來買糖，蜘蛛出示菲菲買糖記錄。
提問：
�。�1）從記錄表里可以看出，菲菲買了幾次糖果？買過什么糖？
（2）她會更喜歡吃什么糖呢？
�。�3）驗證
�。�4）喜歡吃的糖果買的次數(shù)一定會多一點，記錄表上花生巧克力糖出現(xiàn)了5次，所以買這種糖的可能性會更大。
3、（PPT畫面三）東東來買糖，蜘蛛出示東東買糖記錄。
提問：
（1）請小朋友仔細地觀察記錄表，這次請大家猜猜他會買什么糖？
�。�2）你們怎么知道的呢？
�。�3）驗證
4、有什么好辦法預測顧客要買什么糖？
仔細觀察記錄顧客購買的糖果名稱和購買的次數(shù)，經(jīng)過統(tǒng)計，就能推測出顧客喜歡的糖。
5、（PPT畫面四）嘟嘟來買糖，蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄。
提問：
（1）你覺得她會買什么糖？
�。�2）買哪種糖更有可能？為什么？
�。�3）驗證。
買的次數(shù)多并不是唯一的預測標準，排列的規(guī)律也需要考慮。
6、（PPT畫面四）老奶奶來買糖，蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄。
提問：
�。�1）你覺得她會買什么糖？為什么？
�。�2）驗證。（為什么買泡泡糖？）
有時預測的`結果也會意外，這也是有可能的。
三、觀察統(tǒng)計——最受歡迎的糖果
1、阿姨決定請蜘蛛留下來，預測什么糖果賣得好。
2、阿姨又準備進貨了，怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢？（大家討論）
3、幼兒進行集體統(tǒng)計。
4、統(tǒng)計可以幫助我們更清楚的了解情況，正確預測未來。
四、統(tǒng)計在生活中的運用。
1、師：平常生活中，我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的人和事物，用統(tǒng)計的方法來推測出結果。
2、介紹小組合作要求。
3、幼兒合作練習、嘗試、交流。
評析：
《蜘蛛和糖果店》這節(jié)課通過故事讓幼兒初步了解有關概率和統(tǒng)計之間的關系。概率是依據(jù)自己材料推測未來，概率其實就是生活中可能性的大小，故事中的蜘蛛經(jīng)過統(tǒng)計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設計此活動時，我把這個故事設計成了有情景性的估猜活動，以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什么糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計，同時鼓勵孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學經(jīng)驗去推理、猜想，大膽表達自己的想法，體驗估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂趣。
蜘蛛和糖果店教案 3
一、設計意圖（說教材）：
《蜘蛛和糖果店》是一個有關概率和統(tǒng)計的繪本故事。概率是依據(jù)自己收集的材料推測未來，概率其實就是生活中可能性的大小，繪本中的蜘蛛經(jīng)過統(tǒng)計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設計此活動時，我把這個繪本設計成了有情景性的估猜活動，以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什么糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計，同時鼓勵孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學經(jīng)驗去推理、猜想，大膽表達自己的想法，體驗估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂趣。
二、說學情：
統(tǒng)計是人們生活中常用的方法,它給人們的生活帶來便利。幼兒在生活中也常常會遇到需要通過統(tǒng)計幫助解決的問題。本次活動借助幼兒喜愛的繪本故事,讓幼兒通過故事學習簡單的統(tǒng)計和理解概率的相關知識。
三、說目標：
1．在觀察、比較的基礎上，幼兒進行大膽進行推理與預測，
2.初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。
3．愿意探索生活中事物之間的關系，體會數(shù)學活動的樂趣。
四、說重點和難點：
活動重點：在觀察、比較統(tǒng)計表的基礎上，大膽推理與預測生活中事物之間的關系。
活動難點：初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。
五、活動準備：
自制PPT，人手一張統(tǒng)計表，鉛筆，橡皮。
六、說教法：
新《綱要》指出：教師應該成為活動的支持者、合作者、引導著�；顒又薪處熞闹杏心繕�，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的研究理念，讓幼兒真正成為學習的主體。因此我采用了操作法、情景法、互動法，并設計游戲形式，讓幼兒在游戲中學習，充分發(fā)揮幼兒學習的積極性。
七、說活動過程：
一、情景激趣
1．這兒有一家商店，看到了嗎？這家商店里有我喜歡的，有沒有你喜歡的商品啊？也有我喜歡的，說說你喜歡什么？
2．這么多的糖，那么這是一家什么店呢？是賣什么的？是食品里的哪個種類？都是什么？那叫什么？對了，叫糖果店
3．糖果店里還有個朋友呢，我們來看看好吧？（PPT）
是誰啊，蜘蛛在糖果店會發(fā)生什么有趣的事兒呢？
二、聽故事根據(jù)線索預測不同人物喜歡的糖
1．這位是糖果店的營業(yè)員阿姨，一天她在店里打掃衛(wèi)生，忽然發(fā)現(xiàn)角落里有只蜘蛛，阿姨大聲的對蜘蛛說：“走開走開，我的店里不能有蜘蛛”可是蜘蛛非常喜歡糖果店，它對阿姨說：“阿姨，讓我留在糖果店吧，我可以幫助你，我能知道來店里的客人會買什么糖果�！�
2．你們相信蜘蛛的話嗎？為什么？
3．看看蜘蛛到底有沒有這么大的本領。
咪咪買糖
1．就在這個時候，來了一位小顧客，妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼說：“阿姨，您好我買糖”阿姨一眼就認出了這個經(jīng)常來糖果店光顧的小客人，阿姨招呼道說：“咪咪，快進來，買什么糖？”小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊，輕輕的跟她說，我知道咪咪要買什么糖，我一直在角落里觀察來的客人。你看咪咪以前買過什么糖，我都把它記錄下來了，一看咪咪的這張買糖記錄表，我就能知道咪咪肯定會喜歡吃棒棒糖。
2．你們覺得蜘蛛猜的對不對？說說理由好嗎？
3．這張記錄表你看懂了嗎？是什么意思�。窟溥鋪磉^幾次？買過什么糖？
4．我們看看咪咪到底選了什么糖？蜘蛛猜得對不對？
蜘蛛猜對了嗎？蜘蛛根據(jù)這個記錄表猜對了，這會是巧合嗎？不知道，我們再來看看。
冬冬買糖
1．店里又來了一位客人，是個小男孩，“阿姨好！”他也非常有禮貌，阿姨招呼道：“冬冬呀，快來看看想買啥？”這時蜘蛛骨碌碌地拿出冬冬的買糖記錄表
2．請你們仔細看看這張買糖記錄表，冬冬來過幾次糖果店？買過什么糖？那買了幾次巧克力？幾次棒棒糖？我們一起來看看這張記錄表。第一次買的是巧克力，第二次買的是棒棒糖，第三次，第四次買的是巧克力。這是為什么呢？
3．這次冬冬來會買什么糖呢？為什么？
4．你們說的真好，喜歡吃的糖果一定會連著買。
5．來聽聽小蜘蛛是怎么說的呢？
讓我們看看冬冬是買的巧克力嗎？哇，小蜘蛛這次又猜對了，真厲害啊！
菲菲買糖
1．現(xiàn)在又有客人了，咦，這次來了個小女孩，“菲菲你要買什么糖呀？”蜘蛛得意地說：“菲菲要買的糖我也知道，只要拿出菲菲的什么東西呀？謝謝你們，看看菲菲的買糖記錄表，她來過幾次？買過幾種糖�。抠I過兩種糖，這次她會選棉花糖還是果凍？
2．我們一起仔細觀察一下記錄表，它有什么規(guī)律呢？
3．蜘蛛會為她選什么呢？什么呀，果凍！看看是不是菲菲喜歡的呀？哦，原來兩樣她都喜歡吃的，那你們平時有沒有遇到過幾樣東西都喜歡吃的時候，你會輪流買著吃的？你說說看。
4．那你們猜猜看，菲菲這次買果凍，下次會買什么糖？她是這樣兩樣好吃的`輪流買著吃的。
小明買糖
1、看看最后來是的誰，“這里的糖真好吃，我又來買了。”阿姨心想小明會買什么糖呢？阿姨又想蜘蛛的這個辦法真簡單，我也會，這次就我來猜猜小明會喜歡買什么糖吧�！蔽覀円瞾聿虏驴春脝�？那要請蜘蛛拿出什么東西呀？
2、喲，太簡單了，一起來告訴我他會買什么？都同意是QQ糖嗎？我也覺得他會買QQ糖。有沒有人不同意？誰來說說理由。
3、快點快點，我們把QQ糖準備好可以拿出來了，你看阿姨也這么猜的“小明肯定會買QQ糖”好，看小明買的什么糖？
4、啊？他買的什么糖啊？薄荷糖啊。為什么他每次都買QQ糖，今天買了薄荷糖，怎么回事呀？
我們一起聽聽小明是怎么說的。原來他是幫助媽媽去買的糖果。
孩子們，有時候就是這樣，我們覺得很有可能的結果也會發(fā)生想不到的意外，是不是呀！
三、最受歡迎的糖果
1．看來阿姨是離不開蜘蛛的幫忙了，阿姨歡迎蜘蛛留下來。糖果店的生意真紅火，阿姨又準備進貨了，那么怎么樣才能知道哪種糖果最受歡迎，需要進更多的貨呢。我們來看看蜘蛛有什么好辦法？蜘蛛說：“我可以幫助你”
2．蜘蛛拿出了一張?zhí)枪N售記錄，看的懂嗎？能不能從這張表上看出哪種糖果最受歡迎呢？
我們一起來看看這張表吧，這個星期一后面的有幾種糖果？是什么意思？說明是店里賣出去的，星期一賣出的有三種糖果，星期二呢？賣出的有四種。這張表格呀告訴我們每天賣出的糖果品種，你看出來了嗎？等一下我為你們每人準備了一張?zhí)枪N售統(tǒng)計表，里面有許多種糖果，請你把每一種糖果在銷售記錄里的次數(shù)，數(shù)一數(shù)寫下來。在最受歡迎的糖果后面打勾。
3．我們現(xiàn)在一起來看看第一種，是什么糖？一周賣出了多少，找一找，數(shù)一數(shù)。一起數(shù)一數(shù)。就在它的數(shù)量里寫上數(shù)字6。
4．接下來就請小朋友拿出桌上的記錄表，先在右上角寫上學號，然后開始統(tǒng)計好嗎？
幼兒統(tǒng)計。
5．好了嗎？我們一起來看看第二種是什么糖？一共賣出了幾份？對了嗎？有人是幾份？那我們一起來數(shù)數(shù)，一排一排數(shù)的話，你就不會漏掉。眼睛要看仔細呀。接下來是…
6．現(xiàn)在告訴我哪種糖果是最受歡迎的？為什么？想一想數(shù)字最大說明了什么？賣出去的最多。你對了嗎？對了的小朋友把操作紙放在籃子的下面，錯的小朋友趕緊訂正。
用這個表格我們馬上就可以找到了，棒棒糖是最受歡迎的糖果。阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙。平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的一些事情，用統(tǒng)計的方法猜出什么東西是最受歡迎的，好嗎？
蜘蛛和糖果店教案 4
活動目標：
1．在觀察、比較的基礎上，幼兒進行大膽進行推理與預測，初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。
2．愿意探索生活中事物之間的關系，體會數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
自制PPT 人手一份記錄表 鉛筆 橡皮
活動重點：
感知概率在生活中的運用。
活動難點：
根據(jù)圖表進行統(tǒng)計并得出相應的結果。
活動過程：
一、故事導入，出示糖果店的圖片，引起幼兒的興趣
1.最近，老師發(fā)現(xiàn)了一家很有趣的商店，我們來看看是家什么店？（糖果店）原來是一家糖果店呀！誰能來說說這家店都有些什么糖果？（棒棒糖、QQ糖、巧克力、薄荷糖、跳跳糖等等）
2.在這家糖果店里，還有一個好玩的朋友呢，他會是誰呢？我們一起來看一看。（播放PPT2），是誰��？（蜘蛛）
3.那這只蜘蛛在糖果店里會發(fā)生哪些有趣的事呢？我們一起來聽一聽。
二、聽故事根據(jù)線索預測不同人物喜歡的糖
�。ㄒ唬┲v述咪咪買糖的過程，引導幼兒初步感知蜘蛛根據(jù)記錄表猜測的方式。
故事：這位是糖果店的老板娘，一天她在打掃衛(wèi)生的時候發(fā)現(xiàn)了這只蜘蛛，于是老板娘就想把蜘蛛趕走，可是蜘蛛?yún)s對老板娘說：“你不要趕我走，我可以幫助你，我能知道來店里的客人最喜歡什么糖”（播放PPT3）
師：你們相信蜘蛛的話嗎？為什么？我們來看看蜘蛛到底有沒有這樣的本領。
故事：就在這時，經(jīng)常來買糖的咪咪來到了糖果店買糖果，（播放PPT4）蜘蛛偷偷的跑到老板娘身邊說到：“我知道咪咪會買什么糖，你看，我把咪咪以前都買過什么糖都記錄了下來，一看這張記錄表，我就知道咪咪會買棒棒糖�！保úシ臥PT5）
師：你們覺得蜘蛛說的對不對？可以說說理由嗎？你們看懂這張記錄表了嗎？（咪咪每次買糖都是買的棒棒糖）
師：那我們來看看蜘蛛到底說的對不對啊。（播放咪咪的聲音）蜘蛛說對了嗎？蜘蛛根據(jù)這個記錄表猜對了，那這會是巧合嗎？我們繼續(xù)往下看。
（二）講述冬冬買糖過程，進一步感知蜘蛛根據(jù)記錄表猜對的方法，引導幼兒注意根據(jù)記錄表來觀察
1.故事：咪咪剛走，冬冬又來到了店里（播放PPT6)這時，蜘蛛又拿出了冬冬的買糖記錄表(播放PPT7)
師：請你們仔細看看這張記錄表，冬冬一共來過幾次糖果店（四次）？他都買過什么糖呢？（三次巧克力，一次棒棒糖——教師做一個記錄。）
師：冬冬來了糖果店四次，三次都買了巧克力，說明冬冬真的很喜歡吃？（巧克力）那你們覺得這次冬冬會買什么糖呢？（巧克力）為什么？（因為冬冬買巧克力的次數(shù)多，他喜歡吃巧克力。）說的真好，喜歡吃的糖肯定會買很多次。蜘蛛也覺得冬冬會買巧克力，那我們來看一看冬冬到底是不是買的巧克力呢（播放冬冬的聲音）我們都猜對了呢。真棒！
故事：就在這時，又來了一位小客人，洋洋（播放PPT8），老板娘看到前兩次蜘蛛都猜對了，于是老板娘問蜘蛛，這次洋洋會買什么糖呢？蜘蛛又拿出了洋洋的買糖記錄單（播放PPT9）
師：我們來看看這張記錄表，哇，洋洋來過好多次，他一共來了幾次？都買了什么糖？這次洋洋又會買什么糖呢？請小朋友們根據(jù)這張記錄表，把你認為洋洋這次會買的糖果用鉛筆在那個糖果的旁邊打上勾。先仔細觀察，然后在做出你的決定。（幼兒操作）
2.幼兒分享記錄表，說說自己的理由以及方法。
師：請把你的記錄表放在桌子上，請你先告訴我洋洋一共來了幾次糖果店，都買了什么糖果？（五次，一次棒棒糖，一次巧克力，一次QQ糖，兩次跳跳糖）你覺得洋洋這次會買什么糖果？（跳跳糖）為什么？（因為他買了兩次跳跳糖）我們來看一看洋洋是不是買的跳跳糖（播放洋洋的聲音）你們又猜對了！
�。ㄈ┯變航y(tǒng)計糖果店里最受歡迎的糖果，進一步感知統(tǒng)計方法
1.師：糖果店的生意實在太好了，老板娘想要去進貨（播放PPT10），但是她卻不知道哪些糖果需要多進一點，哪些需要少進一點，就想請小朋友們幫幫忙。那你們覺得應該怎么辦呢？（統(tǒng)計出來哪個賣的多，哪個賣的少或者看剩下的哪個多哪個少）那需要什么我們才能統(tǒng)計呢（記錄表）？是的呀！
師：這張是由蜘蛛提供的最近一個星期里面糖果的.賣出情況記錄表（播放PPT11），我們一起來看一看，你們看得懂嗎？是什么意思呢？（一個星期里面每種糖果一共賣出去了多少）請小朋友們仔細觀察這張?zhí)枪馁u出情況表，請你告訴我巧克力在這一個星期內(nèi)賣出了多少？（6塊）跳跳糖（4包）請你們跟老師一樣，根據(jù)記錄表統(tǒng)計出這一個星期里面每種糖果一共賣出去的數(shù)量，并在旁邊的方框里用數(shù)字記錄下來。（幼兒進行統(tǒng)計）
2.幼兒分享統(tǒng)計結果
師：你們都統(tǒng)計出來什么糖果最受歡迎了嗎？是什么？（棒棒糖）我們一起來數(shù)一數(shù)我的統(tǒng)計和你們的結果是不是一樣的（播放PPT12）。你們都是這樣的嗎？真厲害！
師：老板娘根據(jù)我們統(tǒng)計出來的數(shù)據(jù)也知道了哪些糖果需要多進一點，哪些糖果可以少進一些，她讓我?guī)退龑δ銈冋f一聲謝謝呢。同時，我們也要謝謝蜘蛛為我們提供這張記錄表是嗎？我們一起對蜘蛛說謝謝（播放PPT13）。
總結：在平時的生活中，我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的好朋友或者爸爸媽媽，用統(tǒng)計的方法知道他們喜歡的東西。
�。ㄋ模┲v述故事出人意料的結局，讓幼兒了解生活的種種不確定性
師：現(xiàn)在，老板娘根據(jù)我們的統(tǒng)計結果已經(jīng)進好了貨，糖果店又重新開張啦！小客人小明也來買糖果啦，（播放PPT14）要知道小明這次會買糖果我們需要什么東西？（記錄表）這是蜘蛛記錄的小明買糖果的記錄表（播放PPT15），你們覺得小明會買什么糖果？（QQ糖）小明到底是不是買的QQ糖呢？（不是）他買了什么糖��？（薄荷糖）他為什么要買薄荷糖？（媽媽喉嚨不舒服）
師：是的呀，小明是個有孝心的孩子，本來他要買喜歡吃的QQ糖的，可是為了讓媽媽舒服點，就幫媽媽買了薄荷糖，我們也要像小明那樣，愛自己的媽媽。
總結：原來我們覺得有可能的事情最后也會出現(xiàn)意想不到的結果，所以我們在生活中一定要細心觀察，發(fā)現(xiàn)身邊的快樂。
蜘蛛和糖果店教案 5
設計意圖：
《蜘蛛和糖果店》是一個有關概率和統(tǒng)計的繪本故事。概率是依據(jù)自己收集的材料推測未來，概率其實就是生活中可能性的大小。繪本中的蜘蛛經(jīng)過統(tǒng)計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大,但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小，卻不能保證100%正確，如自作聰明的營業(yè)員阿姨在小明買什么糖的問題上出了錯。所以從孩子的思維層面上考慮，在設計此活動時，我把這個繪本設計成了有情景性的估猜活動，利用課件替代繪本原有的畫面，以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什么糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計，同時鼓勵孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學經(jīng)驗去推理、猜想，大膽表達自己的想法，體驗估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂趣。
活動目標：
1.在觀察、比較的基礎上，幼兒進行大膽推理與預測。
2.初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。
3.愿意探索生活中事物之間的關系，體會數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
PPT，人手一張統(tǒng)計表，鉛筆，橡皮。
活動過程：
一、引發(fā)聽故事的興趣
1.這是一家什么店？
2.今天我要給大家講一個有趣的故事叫《糖果店的秘密》
二、聽故事根據(jù)線索預測不同人物喜歡的糖
1.咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪的買糖記錄。
提問：你們同意蜘蛛的猜測嗎？從記錄中的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖？
2.東東來買糖，蜘蛛出示了東東的買糖記錄。
提問：冬冬來過幾次糖果店？買過什么糖？這次他可能會買什么糖？
3.洋洋來買糖，蜘蛛出示買糖記錄。
提問：洋洋買過幾種糖？他怎么來過5次，只買了4種糖？這次可能會買什么糖？
4.菲菲來買糖，蜘蛛出示買糖記錄。
提問：菲菲買過幾種糖？你發(fā)現(xiàn)了什么？這次可能會買什么糖？
小結：要觀察和多了解客人，把客人來買過糖的次數(shù)和買的`名稱記錄下來，經(jīng)過統(tǒng)計、推測我們就能猜測出這個客人可能會喜歡吃什么糖。
三、最受歡迎的糖果
1.阿姨又準備進貨了，怎樣才能知道哪種糖果才是最受歡迎的呢？
2.出示“一周糖果銷售記錄表”及“統(tǒng)計表”，引導幼兒觀察、理解。
3.幼兒人手一份操作統(tǒng)計表，找出最受歡迎的糖果。
小結：用這個表格我們馬上就可以找到了，阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙，平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的好朋友和爸爸媽媽，用統(tǒng)計的方法來看看他們喜歡的東西。
四、出乎意料的結局
1．小明來到糖果店，出示買糖記錄。
提問：小明可能會買什么糖？為什么？
小結：原來我們覺得很有可能的結果，也會發(fā)生意想不到的意外。
蜘蛛和糖果店教案 6
活動目標：
1、學習簡單的加減概念。
2、感受兒歌幽默有趣的語言風格。
3、學習改變兒歌的數(shù)字并仿編新的詩句。
4、聆聽音樂并用仿編的內(nèi)容歌唱和表演。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：
各種鞋及圖卡數(shù)張、每人10枚硬幣、每人一個小盒子。
活動重點：
學習10以內(nèi)簡單加減概念。
活動難點：
改變兒歌數(shù)字、并仿編新的詩句。
活動過程：
開始部分：問幼兒：小朋友你有幾只腳？穿幾只鞋？蜘蛛有幾只腳？穿幾鞋？
基本部分：
1、教師和幼兒一起看屏幕，念兒歌《蜘蛛買鞋》念過一遍后,請幼兒再次念兒歌。同時拿出與鞋子等值的`硬幣、念到最后一句："總共花了10元錢"時，請幼兒算算桌面上總共有多少錢，再作出答案。
2、請幼兒看屏幕做練習，老師點擊屏幕上改變位置的鞋子與變值的錢幣，請幼兒拿出相應的硬幣。
3、將幼兒分成幾組，每組分成兩種色，幾個人扮演賣鞋商，另外幾人扮演顧客。拿錢買鞋，然后請幼兒將買賣后的鞋子種類及價錢相應的畫上。最后選出幾人來根據(jù)自己畫的圖畫進行改編兒歌，并唱出來(如幼兒不能順利完成教師給予適當?shù)闹?。
結束部分：師幼共同唱編后的兒歌并做動作。
蜘蛛和糖果店教案 7
教學目標：
1、認識1元、5角、1角的硬幣，能簡單說出它們的特征。
2、會用錢幣進行簡單的買賣活動，樂于參加游戲活動。
教學準備：
給幼兒準備足夠數(shù)量的硬幣等物品。
教學過程：
一、激趣引題：
1、展示潤發(fā)商場的購物宣傳單。教師：小朋友，你們看看潤發(fā)商場有哪些商品？教師：你想買點商品回家嗎？你想買什么？教師：你想把商品買回家，需要什么呀？(錢)
二、認識硬幣：
1、教師：看，今天老師帶來了錢：展示1元、5角、1角硬幣。教師：你們認識這些錢嗎？它們是什么樣子的？它們有什么不同？(請幼兒說說這些錢的相同之處和不同之處，從而了解這些錢幣的特征：硬幣中銀色的最小的那個是1角錢的硬幣，金黃色的那個就是5角錢的硬幣，硬幣中最的就是1元錢的硬幣)教師小結：這些錢它們還有一個共同的名字叫：硬幣
2、小朋友們認識這些硬幣，森林里的動物們也認識這些硬幣，還會用它們來買東西呢!不信，你們看------
3、教師展示故事《小狗帖店》畫面1：買巧克力豆。出現(xiàn)三種硬幣，教師：我們來助小猴，哪個是1角錢的硬幣？畫面2：買牛奶糖出現(xiàn)三種硬幣，教師：哪個是5角錢的硬幣？畫面3：買棒棒糖出現(xiàn)三種硬幣，教師：哪個是1元錢的硬幣？畫面
4：買巧克力糖出現(xiàn)三種硬幣，教師：怎么辦呀？誰來助小猴？
三、進行簡單的數(shù)錢活動：
1、教師：剛才，故事里的小猴學會了把1元錢的硬幣加上一個5角錢的硬幣就能買到1元5角錢的巧克力糖了。那老師來考考你們：5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢？那1元錢的硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢？重點：引導幼兒進行簡單相加。
2、啊，講了故事陳老師現(xiàn)在有點餓了，我需要買點八寶粥吃吃!教師進行示范性操作，將飲料圖片剪下來，貼在白紙上，用替代硬幣的圓點進行粘貼。教師：小朋友看看這八寶粥需要多少錢？幼兒：需要1元2角錢。
教師：我要付哪些硬幣呢？
1、老師這里有一些代替硬幣的圓點，這個最是1元硬幣，這個黃色的是5角的硬幣，這個白色的是1角硬幣。首先需要把1元硬幣粘上，再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。)除了老師這種辦法，還可以用其他方法進行粘貼。
2、幼兒操作，教師巡回指導。創(chuàng)設一個幼兒購物的情景，讓幼兒自由選擇進行購物粘貼活動。
3、進行簡單的講評，指出存在的'問題。
游戲：預設數(shù)學區(qū)：進行剪貼游戲，繼續(xù)活動課的內(nèi)容。探索區(qū)：準備磁鐵、硬幣、螺絲等幼兒嘗試磁鐵能吸什么，不能吸什么。
制作區(qū)：提供繪畫材料，讓幼兒進行拓印商場、娃娃家：商場進行帖的制作活動，娃娃家進行與商場的串聯(lián)游戲，提供硬幣材料。
方案：游戲引出：講述幼兒探索區(qū)、制作區(qū)的各游戲活動內(nèi)容。重點介紹拓印游戲和商場的游戲的活動中錢幣的使用情況。
指導：陳老師指導教室內(nèi)的區(qū)域游戲，重點指導幼兒的購物活動，并相應增加了游戲的難度，進行重點輔導。胡老師指導教室外的區(qū)域游戲。
評講：
1、讓幼兒介紹數(shù)學區(qū)的活動情況，請個別幼兒講出思路。看看幼兒拓印錢幣的情況和請幼兒講講探索區(qū)的實驗情況。
2、請胡老師講講室外幼兒游戲情況。
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