《小小羊兒要回家》教案及教學(xué)反思

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲《小小羊兒要回家》，能用流暢、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)放牧晚歸的情景。

　　2、通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于網(wǎng)()]的合作能力以及對歌曲的表演創(chuàng)作能力。

　　3、通過歌曲學(xué)習(xí)，能了解掌握全音符和延長記號。

　　二、教學(xué)重難點：

　　1、教學(xué)重點：學(xué)會歌曲，表現(xiàn)歌曲。

　　2、教學(xué)難點：掌握全音符、延長記號。

　　三、教學(xué)準備：

　　圖片數(shù)張、小羊標志數(shù)個、答題紙各組一張、磁帶等。

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）、情景導(dǎo)入（全音符x---）

　　1、客人引入：

　　師：今天，老師請來一位客人，瞧，（出示小牧童圖片，并與大家打招呼）猜猜他是干什么的？

　　師：小牧童聽說我們小朋友很聰明，想考考咱們！小朋友，你們有信心嗎？

　　2、復(fù)習(xí)舊知：（出示寫有各種音符的小羊圖片）

　　師：瞧，這些羊兒多可愛啊！咦，它們身上還有好多符號呢？小朋友你們認識嗎？這兒有幾個羊圈，請小朋友把同一符號的羊兒趕進一個羊圈，并給羊兒的家選擇正確的名字！——小組合作完成，給正確的小組發(fā)小羊標志

　　3、引出新知：（出示寫有全音符的小羊圖片）

　　師：在小朋友的幫助下，羊兒都回到自己家了，瞧，這兒還有兩只呢？它們的家在哪兒呢？你知道這個音符叫什么嗎？學(xué)生討論

　　師：它叫全音符，那請小朋友想想如果四分音符唱一拍，全音符唱幾拍��？（暗示得出四拍）

　　4、鞏固新知：

　　⑴、出示歌譜，找一找有幾個全音符，并指出。

　　⑵、唱一唱，鞏固四拍的感受。⑶、連貫的逐句跟唱歌曲旋律。（為歌曲學(xué)唱作鋪墊）

　　二、寓教于樂

　　走進草原，學(xué)唱歌曲《小小羊兒要回家》

　　1、初聽音樂，體驗音樂情緒

　　恭喜你們，闖關(guān)成功。

　　（多媒體）你瞧，有白、有黑、有花的小羊都出來和我們做朋友了呢？

　　你想變成一只小羊和他們一起玩耍嗎？趕快帶上你們的親自做的小羊頭勢吧！

　　身體隨著音樂扭動，手上打四拍字的節(jié)奏。

　　誰能說說剛才聽到的這段音樂情緒怎樣？速度呢？

　　2、初聽歌曲《小小羊兒要回家》

　　這首歌曲的名字叫《小小羊兒要回家》

　　我們不是和他們玩的很快樂嗎？它們怎么要走回家呢？回哪個家呢？

　　認真聽歌曲，聽完告訴我答案好嗎？

　　3、學(xué)歌譜

　　讓我們先學(xué)會這首優(yōu)美的歌曲，然后送小羊回家好嗎？

　�。�1）輕聲用“‘LA”跟唱

　�。�2）找找歌曲中有幾處全音符。

　　（3）解決歌曲的難點。

　�。�4）加上節(jié)奏念歌詞。

　　4、學(xué)唱歌曲

　�。�1）輕聲唱（2）注意“延長音”，請學(xué)生說說用在歌曲后面的用處？

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、聆聽澳大利亞民歌《剪羊毛》填寫表格

　　2、創(chuàng)編歌曲，進行表演。

　　四、完美結(jié)課

　　教后反思：

　　本課是一首較慢的歌曲。學(xué)習(xí)這課需要學(xué)生氣息長，所以在學(xué)歌之前要做好氣息的練習(xí)，并且每句歌詞旋律大，音域跳度也很大，需要分開小節(jié)學(xué)習(xí)，由慢漸快。歌曲情緒的把握還需要教師語言鋪墊，生動的描述才能讓學(xué)生體會歌曲意境。樂理知識學(xué)生結(jié)合原來的知識很簡單就掌握，教師語言很關(guān)鍵。

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