【精選】美術教案4篇
在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的美術教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術教案 篇1
活動目標：
1、系統(tǒng)了解感知添畫塊狀背景的方式和形式。
2、學習添畫背景的方法。
2、感受比較作品添畫背景前后的不同視覺效果，激發(fā)孩子細致添畫、涂色的興趣。
活動準備：
1、 幼兒每人一張印好手印的作品。
2、不同塊狀背景圖片。
3、有無背景的`兩幅范畫。
活動過程：
一、對比兩幅手印畫（一幅有背景、一幅沒有添畫背景）感受比較作品添畫前后的不同視覺效果，激發(fā)幼兒添畫作品背景的興趣。
這里有兩幅花瓶的圖畫，你們喜歡哪一幅？為什么？
小結：手印本來只有一種顏色，顏色很單一，但是添畫了彩色的背景，不僅更加突出了花瓶，還使得整幅畫更加漂亮了。
二、引出活動的主題，了解塊面裝飾的方法
這幅畫的背景是用什么來裝飾的？
欣賞老師的范例，說說是怎樣分割成的塊面。
小結：我們可以把手印后面的空白處把它分割成一塊一塊的面，可以像太陽發(fā)射的光芒，也可以像格子布一樣，還可以像水波、斜線。但是我們仔細觀察這些畫面，這些塊面它們有沒有有把小手壓住，怎樣才能不把小手壓住呢？
三、學習添畫背景的方法。老師示范添畫背景的方法。線條地上走走走，看見小手踮起腳，走過小手地上走。
四、幼兒嘗試操作。
看了這么多的裝飾圖畫，你們一定也想來試試。剛才我們一起引了我們的小手，請你也用分割塊面的方法給小手添畫背景，讓小手畫更漂亮。
五、交流欣賞
說說自己是怎樣添畫裝飾畫面的。
美術教案 篇2
學習目標
1、學習使用毛筆等水墨畫工具，掌握一些簡單的用筆、用墨的方法。嘗試體會水墨給我們帶來的樂趣。
2、讓學生感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學生的'審美能力以及愛國精神。
3、教學重點體會怎樣用筆、用墨，嘗試用水墨作點、線、面的練習。
4、教學難點水分及墨色的掌握。
5、學習過程
一、導入新課
1、欣賞作品。摸一摸，看一看，猜一猜是用什么繪畫材料畫的。例：這張紙是白板紙，紙上的點是用水彩筆畫的。
2、教師示范展示水墨畫，請學生說說范圖用了什么繪畫工具。
3、教師小結，板書課題。
二、小組交流、討論。
1、請同學談談你對水墨畫了解多少？你用水墨畫過畫嗎?2、小組交流并發(fā)表自己的意見。
三、感知體驗，動手實踐。
1、教師示范介紹正確的執(zhí)筆方法。
2、2、介紹用筆、用墨方法。(中鋒、側鋒、逆鋒，墨分五色：焦、濃、重淡、清。)3、學生體驗、感受水墨的樂趣和魅力。a、四人一組，隨心所欲作水墨的濃淡變化的練習。b、作水墨交叉線的練習，（線條有直、斜、濃淡、旋轉、鋸齒等）。
四、大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。
1、水墨和中國畫顏料、油畫棒、水粉在一起相處會融合嗎？2、水墨結合各種顏料作點、線、面的練習。鼓勵學生大膽嘗試，用不同的繪畫材料結合水墨進行創(chuàng)作。
五、大膽展示，互相評價。
展示作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作感受。表揚創(chuàng)意新穎、主題鮮明的作品。
六、收拾整理，課堂小結。
七、板書設計：第四課水墨的趣味用筆：中鋒、側鋒、逆鋒用墨：墨分五色：焦、濃、重淡、清
美術教案 篇3
教案流程
教師把小魚拿在手上，小魚在不同形態(tài)的水中最后游到自己的家。
如：老師問： “小河里的水是什么樣的呀，大家告訴我好嗎？”小朋友說：“靜靜的，平平的`”。老師：“小手指伸出來，我們畫一畫”。小朋友用顏料把這種狀態(tài)的水畫下來。老師又問“大海里的水是什么樣的呀，大家告訴我好嗎？”小朋友說：“一高一低”。小朋友跟著老師的動作一上一下比劃，像波浪一樣。
在教課的過程中要求老師的語言生動形象，肢體語言也要形象、自然。
教案目標
體會繪畫的樂趣。
能用橫線、豎線、波浪線等不同線條繪畫出各種形態(tài)的水。
教案準備
不同顏色的卡紙及顏料，棉簽，卡通小魚貼紙
教案總結
水是幼兒生活中經常見到或感受到是事物。因此，教師通過卡通小魚找到家，這樣一種吸引幼兒的方式開展活動，既讓幼兒在活動中練習繪畫多種線條，有能讓兒童體驗到繪畫的樂趣。
美術教案 篇4
一、教材分析
教材（我的故事）按照國家美術課程標準“造型·表現(xiàn)”學習領域設置，依據(jù)課程標準“激發(fā)學生學習美術的興趣”的基本理念，本單元（我的故事）選擇學生喜愛、熟悉的卡通藝術展開教學。(初中美術教案)
在現(xiàn)代生活中，卡通已成為表現(xiàn)生活、表達情感的一種流行的大眾文化。它以其鮮明的主題、典型的形象、幽默風趣的造型、簡潔而富有個性化的語言來表達生活，深受青少年的喜愛�；趯W生的興趣，需要與能力的考慮，本單元主要學習用卡通藝術形式來表現(xiàn)學生自己的生活，描繪、我”的故事�？ㄍㄔ谶@里是幫助學生理解藝術具有通過用形象語言反映生活，抒發(fā)和傳達作者的情感觀念的作用。
本單元教學，主要在于使學生初步了解卡通的特點、表現(xiàn)手法和特殊語言，不能變成純粹的卡通畫表現(xiàn)技法的學習。
本課設置了兩個學習活動，從說故事、看卡通、談卡通，到畫卡通，強化卡通與生活、卡通與文學的聯(lián)系。
“活動一”安排學生說故事，了解卡通畫表現(xiàn)手法并嘗試練習，增強學生的語言表達能力、理解能力和動手能力，促使學生進一步了解卡通藝術，為“活動二”卡通故事的創(chuàng)作繪制奠定基礎。教材安排“教師引導學生學習”的卡通畫導入，一方面激發(fā)學生學習的興趣，另一方面對教學的開展有很強的啟示性。教材選用了《大鬧天宮》、《米老鼠和唐老鴨》和《花木蘭》等中外卡通片圖片，具有典型代表性，有意識幫助學生理解中外卡通文化差異，把卡通學習提升到美術文化學習的層面，引導學生的審美傾向。教材根據(jù)學生發(fā)展選用了卡通表現(xiàn)手法的圖例，從卡通表現(xiàn)的特殊符號、服裝、表情、動作等方面予以提示。學生通過卡通技法的學習，加強運用卡通手法記錄生活的愿望。教材中選擇的學生作業(yè)在形式、表現(xiàn)技法上有所區(qū)別，選用貼近學生生活和美術學習實際水平的作業(yè)，特別是對構思、趣味有所側重，為教學評價的開展提供依據(jù)。
評價建議一欄強調學生學習過程的交流互動，對學生作業(yè)的構思、個性、情趣等方面提出要求。
資料庫和學習大空間中，對“卡通”作出解釋，對《大鬧天宮》這部具有特殊意義的卡通片作了必要說明，還附有經典卡通片主要卡通形象的圖片，卡通在生活中應用的圖片，為學習提供一定資料。教材還引導學生收集資料，建議學生嘗試用卡通表現(xiàn)童話、寓言故事，為繼續(xù)學習提供思路。
二、教學目標
學生能了解卡通與社會生活的廣泛聯(lián)系，初步認識其藝術特點及表現(xiàn)手法。
學生能敘說故事并大膽嘗試運用卡通手法記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感。
學生能在協(xié)作的學習中培養(yǎng)熱愛生活的情感。
三、教學思路
教材提供的“教師引導學生學習”的卡通畫，明確了本課教學主題和學習任務，教學中可以采用這種形式導入。
配合學習活動的展開，選用相關圖片，對卡通畫中特殊符號、表情、動作等方面的表現(xiàn)都附有形象的圖釋，幫助學生了解卡通畫的表現(xiàn)特點，對學生學畫卡通提供技術支持。
學生作業(yè)范例的選擇注意形式的變化，既有單個的卡通形象，也有卡通連環(huán)畫，以供學生參考，例如手法處理上運用剪貼和手繪形式，繪制工具使用鉛筆、鋼筆、彩色鉛筆等。
教師課前應做調查工作，了解學生喜歡的、目前流行的卡通影片、卡通故事書和卡通形象，并且了解學生的審美傾向，以利于教學。學生也要安排準備卡通相關資料、繪制工具等。
教學過程中，組織學生以小組形式討論，教師予以指導�！盎顒佣笨梢越M織學生以合作形式創(chuàng)作，一方面考慮個人在課時內完成作業(yè)有一定難度，另一方面考慮學生的分工協(xié)作能力的培養(yǎng)。
課前引導學生通過上網(wǎng)、購書、找圖片、去圖書館查閱臨摹等途徑收集卡通資料。整個教學應以學生的活動為主線，教學過程可設計為“講故事——看卡通——說卡通——畫卡通”。
教學以講故事進入，教師引導學生講一個有趣的故事，為卡通畫創(chuàng)作準備素材。這個故事可以是親身經歷的，也可以是聽說的，甚至是歷史故事，科學幻想故事。學生可以在教師的鼓勵下在講臺前講故事，教師掌握時間導入新課。
接下來卡通藝術的學習從欣賞入手�？梢砸龑W生交流、欣賞準備的相關資料，也可以播放中外經典有代表性、學生喜歡的卡通片片段，激發(fā)學生學習興趣，卡通片片段注意情節(jié)的相對完整。學生根據(jù)已有認識暢談對卡通的理解，從卡通的題材、人物特征、語言特點等多方面展開討論。在教師指導下進一步認識卡通與時代、民族、科技、經濟、文化的聯(lián)系。
對卡通形成基本認識的基礎上進入卡通表現(xiàn)手法的學習，為畫卡通做準備。學生分析卡通采用的特殊符號、表情、服裝、動作、場景等方面問題，通過欣賞、討論、表演、演示等多種方式加強認識。例如：卡通中特殊符號的運用能生動形象地表現(xiàn)某種狀態(tài)，學生可用分析歸納以及上臺演示等方式，幫助其豐富卡通畫表現(xiàn)手法；表情、動作在卡通畫中往往采用夸張的手法，為讓學生感受明顯，可以安排學生上臺表演生活中的表情、動作，與卡通形象的表情、動作對比，加強學生感受，促使學生在畫卡通中積極使用夸張的手法，以達到強烈的.效果；卡通畫中的場景表現(xiàn)能達到渲染氣氛、烘托主體物的目的，可以利用課件對同一主體物進行變換場景的處理，感受場景的作用。
學生在表現(xiàn)手法的學習過程中，可以安排其做卡通畫的嘗試練習，為畫卡通故事打基礎。此學習活動可讓學生獨立完成，充分肯定其創(chuàng)造性的表現(xiàn)。畫卡通故事是本課的重要環(huán)節(jié)，教師組織學生以小組形式合作完成，小組成員交流討論，分工協(xié)作，積極完善故事情節(jié)，確定主要人物的造型，完成動作設計等。最后學生展示作業(yè)，師生互動開展教學評價。
學生作業(yè)評價方式采取學生自評、同學間互評和老師點評的方式。評價時不僅看畫面效果、造型能力、表現(xiàn)技巧，更應注重構思的獨創(chuàng)性、畫面的趣味性。評價要重結果，但更要重過程，諸如學習的興趣，參與的熱情，團結互助的精神，熱愛生活的情感等要予以足夠的重視。
四、教學選擇
本單元建議用兩課時。教學過程還可以設計為“說卡通——看卡通——講故事——畫卡通”，也可以按“看卡通——說卡通——講故事——畫故事”等步驟組織教學，教師根據(jù)教學實際情況作適當調整。
教材活動一設置了動手練習，主要針對卡通畫中特殊符號的運用，如果教學需要，可以嘗試設計卡通形象，畫出草圖，為活動二畫卡通故事作準備�；顒佣性O置不同難度層次的學習內容，以適應不同地區(qū)學生素質的差異。教師根據(jù)學生水平選擇活動內容，要求設計一個卡通形象或運用卡通形象和符號加工圖片都可以，而畫卡通故事可延伸到課外。五、教學建議
1．關于教材處理的建議。
本課圍繞卡通藝術這一主題，安排談卡通、畫卡通的學習活動教材的文字說明和圖片資料根據(jù)學習活動的開展而設置，教師應領會教材編寫意圖，明確單元學習目標，對教材中提供的材料作合理取舍。為保證教學效果，對教材中沒有的資料但又是教學必需，應作補充。資料要符合學生的年齡、身心發(fā)展需要，且能吸引學生，引導學生的審美傾向，避免低級趣味。
2．關于教學情境創(chuàng)設的建議。
卡通雖深受學生喜愛，但仍應注意創(chuàng)設輕松、愉快的教學情境，努力讓學生最大限度的參與，積極嘗試。教室里可以張貼各種卡通畫，教師自己可以裝扮成卡通博士，教師的語言應簡潔生動，或者安排學生裝扮成卡通形象，主持教學。
建議教室里創(chuàng)造工作環(huán)境，桌椅模擬工作臺按組拼放，或四人一組，或六人一組，學生圍工作臺坐好，工作臺上擺放工具，如卡通書、卡通圖片、畫卡通的工具等。學生以卡通創(chuàng)作小組的形式進入工作狀態(tài)。不同的小組都各自命名，作出標志放好。小組選出編導、設計總監(jiān)、創(chuàng)作人員，大家分工協(xié)作，從說故事、寫故事、設計卡通形象，到故事的篩選、卡通形象的修改再創(chuàng)造等等一系列程序都應規(guī)范，．學生在模擬的工作情境中激發(fā)出學習的熱情。
利用收集的資料中接近自己構思的形象加以改造，還可以采用剪貼的形式，把合適的卡通資料作適當處理，例如利用已有的卡通風景畫作背景，卡通人物繪制后剪貼，或繪制背景，把適宜的卡通形象資料剪貼好，還可以配上簡潔的文字以符合故事情節(jié)的發(fā)展。
課目
第２課 我的故事
年級
�。纺昙壣蟽�
執(zhí)教
何嘉僖
教學程序
教學活動
媒體運用
�。ǖ谝徽n時）
一、講故事
�。保� 欣賞卡通圖例，讓學生根據(jù)圖中反映的情節(jié)編故事。
�。玻� 引導學生積極發(fā)言。
３． 啟發(fā)學生思考，講一件生活中有趣的事。
�。矗� 學生講故事。
媒體準備：卡通畫掛圖、卡通碟片、教材、繪制工具、展板等。
教材Ｐ７中“人追汽車”的卡通畫。
二、看卡通談卡通
�。保� 思考：除用語言敘述故事，還可以用什么手段表現(xiàn)故事情節(jié)。
２． 結論：文字、影視、繪畫等手段，其中影視、繪畫中經常運用卡通的表現(xiàn)方法。
�。常� 卡通的概念：卡通一詞是英語“ｃａｒｔｏｏｎ”的音譯。在英語中，“ａｎｉｍａｔｅｄ ｃａｒｔｏｏｎ”意為“活動的連環(huán)漫畫”，動態(tài)畫面為卡通片，靜態(tài)畫面為卡通畫。
�。矗� 學生談自己最喜歡的卡通片或卡通畫，以及最喜歡的卡通形象，說出理由。
５． 觀看卡通片《大鬧天宮》和《米老鼠和唐老鴨》片段。
６． 思考：片中題材、表現(xiàn)風格、表現(xiàn)手法等方面有何異同。
�。罚� 分析：兩部作品都運用了夸張、擬人的手法，色彩鮮艷，對比強烈。《大》以中國古典名著改編，正面、反面人物形象對比鮮明，懲惡揚善，弘揚真、善、美，繪制手法上借用國畫工筆人物表現(xiàn)手法，線條流暢，疏密有致；《米》以生活中的小事為題材，人物形象個性鮮明，生動活潑，側重幽默風趣的表現(xiàn)。
８． 總結：卡通可以通過有趣的形象語言反映生活，抒發(fā)和傳達作者的思想情感�？ㄍㄅc時代、民族、科技、經濟、文化有著廣泛的聯(lián)系。
播放卡通片《大鬧天宮》和《米老鼠和唐老鴨》片段。
三、畫卡通
�。ㄒ唬┓治隹ㄍǖ谋憩F(xiàn)特點
�。保� 特殊符號
�。保┬蕾p圖片，分析卡通畫中表現(xiàn)事物各種狀態(tài)所用的符號。
聲音：放射狀短線
速度：短橫線
奇怪：折線
發(fā)怒：冒火
�。玻┓纸M交流資料并討論卡通常用的符號。
�。常⿲W生上臺演示，表現(xiàn)思索、哭泣、爆炸等。
�。矗┛偨Y：運用簡潔的符號能使表現(xiàn)更生動。
�。玻� 人物表情
１）學生上臺表演生活中的一些表情（傷心而哭、開懷大笑、惱羞成怒、驚訝萬分）。
�。玻┛ㄍㄐ蜗蟮谋砬閷Ρ取�
�。常┛偨Y：卡通畫一般都運用夸張的表現(xiàn)手法。
�。常� 人物服裝
�。保┬蕾p卡通畫，分析卡通形象的服裝特點。
�。玻┙涣骺ㄍó嬞Y料，討論服裝的類別，以及服裝與人物身份的關系。
�。常┛偨Y：服裝是卡通畫中人物身份的標志。
展示有特殊符號的卡通畫掛圖。
學生利用展板演示。
掛圖展示各種表情的卡通形象。
掛圖展示穿不同服裝的卡通形象。
�。ǘ┙處熓痉�
�。保� 教師示范畫一個卡通形象，學生直觀感受繪制步驟。
２． 學生從符號、表情、服裝等方面分析卡通形象的特點。
教師利用展板示范。
�。ㄈ⿲W生嘗試畫卡通
１． 設計“我的故事”中主要人物形象，用卡通手法表現(xiàn)，畫出草圖，并且“我的故事”用簡短的文字概括寫出來，為下節(jié)課創(chuàng)作做準備。（對下節(jié)課課前準備作出安排）
�。ǖ诙n時）
一、組織教學
安排學生分組坐好，并把每組標志旗放在指定位置，每組名稱都寫在標志旗上便于識別。引導學生對上節(jié)課內容作簡要回顧。
媒體準備：卡通畫掛圖、卡通書、教材等。
二、畫卡通
�。ㄒ唬├^續(xù)分析卡通畫的表現(xiàn)特點
�。保� 人物動作
�。保┬蕾p卡通畫，分析卡通形象動作的特點。
２）總結：卡通形象的動作表現(xiàn)一般采用夸張的手法。
２． 畫面背景
�。保┬蕾p卡通畫，分析卡通形象背景的特點。
２）總結：背景能襯托主體物，烘托氣氛。
�。常� 語言表現(xiàn)
１）欣賞卡通畫，分析語言特點和表現(xiàn)手法。
�。玻┛偨Y：語言簡潔，并結合符號表現(xiàn)。
�。矗� 總結卡通畫的表現(xiàn)特點
學生討論分析卡通畫的表現(xiàn)特點，并引導對構圖的分析。
展示有人物不同動作的卡通畫；
展示有背景的卡通畫；
展示有語言表現(xiàn)的卡通畫；展示一幅卡通連環(huán)畫；同一畫面不同構圖形式的比較。
二）學生分組創(chuàng)作
三、教學總結
１． 學生用卡通形式表現(xiàn)生活中一個有趣的故事
�。保⿲W生分組討論草圖、文字稿，擇優(yōu)選出要表現(xiàn)的題材，提出修改意見，再對人物形象作一定修改，對要表現(xiàn)的幾個場景進行設計，最后分工合作完成作業(yè)。
２）學生上臺介紹作業(yè)，大家評價。
總結：同學們通過學習，對卡通畫有了進一步了解，并且嘗試運用這種表現(xiàn)形式記錄生活、表達愿望、傳遞情感。學畫卡通能幫助我們增添幽默和智慧。同學們可以在班上成立卡通創(chuàng)作小組，把學習生活中有趣的故事收集編寫，用卡通形式表現(xiàn)出來，也許不久的將來，我們這里會產生卡通畫大師。
學生作業(yè)。
【美術教案】相關文章：
美術的教案11-08
《美術》教案02-21
美術教案07-20
美術教案(經典)08-08
[經典]美術教案08-28
美術教案[精選]08-16
美術教案【經典】08-24
美術教案（精選）08-23
美術教案[經典]09-20
美術教案（經典）09-19