中班教案《小兔子開鋪》
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的中班教案《小兔子開鋪》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案《小兔子開鋪》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩玩、講講、看看中學(xué)習(xí)整首兒歌，能有節(jié)奏地進(jìn)行誦讀。
2、感知數(shù)量詞，能比較恰當(dāng)?shù)厥褂昧吭~。
3、感受兒歌的韻律美、體會(huì)仿編的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些日常生活用品的名稱。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔子、猴子的圖片及小鋪?zhàn)迂浖�，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子等相關(guān)圖片，字卡、快板。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放音樂(lè)創(chuàng)設(shè)“新鋪開張”情景，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
請(qǐng)一名教師扮小兔子：我是小兔子，我開了一家新鋪?zhàn)�，歡迎大家光臨。
師：小兔子開鋪?zhàn)�，鋪�(zhàn)永镉惺裁矗扛饔卸嗌�？（幫助幼兒熟悉兒歌第一段�?nèi)容。）
2、通過(guò)演示小鋪?zhàn)迂浖堋⑼嬗洃浻螒�，幫助幼兒熟悉兒歌第二段�?nèi)容
師：小朋友仔細(xì)看，什么不見了，小猴子買走了什么？
教師依次遮住貨架中的物品，請(qǐng)幼兒憑記憶說(shuō)出小猴子“買走”的物品，及時(shí)鼓勵(lì)量詞說(shuō)的正確的幼兒。
3、欣賞、學(xué)習(xí)兒歌
�。�1）教師示范朗誦兒歌
提問(wèn)：
�、偈钦l(shuí)在森林里開了一家鋪?zhàn)樱?/p>
�、阡�?zhàn)永镉行┦裁礀|西？它們有多少？
�、壅l(shuí)來(lái)買東西了？買了些什么？
�。�2）再次結(jié)合圖片背景及字卡學(xué)習(xí)兒歌，初步感受兒歌押韻的特點(diǎn)
小結(jié)：這真是一首很特別的兒歌，每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣兒歌聽起來(lái)會(huì)更好聽，讀起來(lái)瑯瑯上口。念起來(lái)感覺(jué)很好聽。如果我們讀的時(shí)候再干脆輕快些、有節(jié)奏些，那么聽起來(lái)就更舒服了。
（3）教師使用快板有節(jié)奏的朗誦，引導(dǎo)幼兒感受兒歌的韻律美。
（4）幼兒嘗試使用響板有節(jié)奏的'朗誦，教師鼓勵(lì)能有節(jié)奏朗誦詩(shī)歌的幼兒。
4、嘗試仿編兒歌，學(xué)習(xí)更多的量詞
請(qǐng)幼兒自選物品圖片擺到鋪?zhàn)永铮罁?jù)新圖片運(yùn)用合適的量詞進(jìn)行仿編。
5、活動(dòng)延伸：將圖片等材料投入活動(dòng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)仿編，學(xué)習(xí)。
中班教案《小兔子開鋪》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受兒歌的韻律，學(xué)習(xí)一些數(shù)量詞（“張”“把”“雙”“頂”“個(gè)”）。
2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規(guī)則。
3、體驗(yàn)玩“填量詞游戲”的快樂(lè)。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與課程相關(guān)的ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?/p>
師：這是什么呀？
幼：2
師：這其實(shí)是小兔子，吳老師今天來(lái)給你們玩?zhèn)�游戲：1234跳跳跳，2234跳跳跳，3234躲起來(lái)，4234做做好。
二、介紹“鋪?zhàn)印?/p>
師：我們的小兔子開了一間鋪?zhàn)樱�？什么是鋪�(zhàn)幽�？誰(shuí)來(lái)猜一猜？（請(qǐng)三、四個(gè)幼兒猜測(cè)）
幼：……
師：鋪?zhàn)雍统胁畈欢�，但是比超市小，里面有很多東西。小朋友們可以在里面買到自己喜歡的東西。這就是鋪?zhàn)印?/p>
三、學(xué)習(xí)兒歌。
師：那我們一起進(jìn)去看看鋪?zhàn)永锩娑加惺裁礀|西。
師：這是什么呀？
幼：桌子
師：和你們的桌子比一比哪張桌子比較小呢？
幼：電視機(jī)上面的比較小。
師：原來(lái)小兔子的鋪?zhàn)永锸琴u小東西的。
師：數(shù)一數(shù)有幾張小桌子呢？
幼：1張。
師：原來(lái)是一張小桌子。桌子是講張的，一起跟吳老師說(shuō)一說(shuō)“張”。
幼：張。
師：一張小桌子。
幼：一張小桌子。
師：除了一張小桌子還有什么呀？
幼：小椅子。
師：幾把小椅子呀？
幼：兩把
師：椅子是講把的，把。
幼：把。
師：兩把小椅子。
幼：兩把小椅子。
師：還有什么呀？
幼：襪子。
師：那我們的桌子講張、椅子講把，誰(shuí)知道襪子講的`是什么呢？
幼：雙。
師：真聰明，襪子是講雙的，雙
幼：雙
師：數(shù)一數(shù)有幾雙小襪子呢？
幼：三雙小襪子。
（四個(gè)小瓶子和五頂小帽子和上面一樣的教法。）
師:小兔子的鋪?zhàn)永飽|西還真不少哦，我們一起來(lái)把這些東西完整的說(shuō)一遍。
�。信∨笥言俑髡f(shuō)一遍）
師：我們班的小朋友真棒，現(xiàn)在吳老師要來(lái)考考你們了。你們看看缺了哪些字寶寶？（請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)）
師：真厲害啊，把字寶寶們都找出來(lái)了。我覺(jué)得我們班的小朋友太聰明了，所以現(xiàn)在吳老師不給你們看圖片和字寶寶了，這樣你們還記得小兔子的鋪?zhàn)永锩嬗惺裁礀|西嗎？（請(qǐng)幼兒回憶。說(shuō)出來(lái)什么就點(diǎn)出來(lái)什么。）
師：哇真厲害，這都被你們說(shuō)出來(lái)了。我覺(jué)得你們的聲音特別好聽。還能說(shuō)給我聽一下嗎？（讓幼兒們來(lái)說(shuō)一說(shuō)）
師：說(shuō)的真好聽，給自己拍拍手。
師：哎呀，看誰(shuí)來(lái)了？
幼：小猴子。
師：原來(lái)是一群小猴子來(lái)鋪?zhàn)淤I東西了，我們一起來(lái)看看他們買了什么？
�。ò错樞蛞灰幌В�(dāng)一樣消失的時(shí)候請(qǐng)幼兒們閉上眼睛，然后請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察買走了什么？）
師：鋪?zhàn)永镞�有東西嗎？
幼：沒(méi)有了。
師：小兔子的東西都賣完了，小兔子說(shuō)什么了呀？
出示：明天再來(lái)開鋪?zhàn)印?/p>
師：這個(gè)里面還藏了一首好聽的兒歌，吳老師來(lái)說(shuō)給你們聽一聽。
師：你們覺(jué)得這首兒歌應(yīng)該叫什么名字��？
（請(qǐng)3、4名幼兒來(lái)猜一猜）
師：這首兒歌叫《小兔子開鋪?zhàn)印?/p>
幼：小兔子開鋪?zhàn)印?/p>
師：你們能跟著吳老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
�。▋杀椋诙橐笥煤寐牭穆曇�，比第一遍更響亮，更快，老師用拍手的方式引導(dǎo)幼兒。）
四、拓展延伸。
師：小兔子的鋪?zhàn)由膺@么好，吳老師也想來(lái)開個(gè)鋪?zhàn)�。吳老師的這個(gè)鋪?zhàn)邮遣灰X的，只要你說(shuō)對(duì)了，就可以拿去了。
�。ㄕ�(qǐng)幼兒們來(lái)說(shuō)一說(shuō)：4本小本子；3個(gè)麥克風(fēng)；5只小杯子）
五、結(jié)束活動(dòng)。
師：聽說(shuō)你們馬老師也開了一個(gè)鋪?zhàn)�，我們一起去看看吧�?/p>
教學(xué)反思：
通過(guò)這一節(jié)課的教學(xué)，我充分感受到了教師不只是要備教案，還要備學(xué)生，應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，斟酌每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)后預(yù)想的教學(xué)后果，讓幼兒更好地學(xué)習(xí)兒歌。
小百科：兔具有管狀長(zhǎng)耳（耳長(zhǎng)大于耳寬數(shù)倍），簇狀短尾，比前肢長(zhǎng)得多的強(qiáng)健后腿。共9屬43種。
中班教案《小兔子開鋪》3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受兒歌的韻律，學(xué)習(xí)一些數(shù)量詞：張、把、雙、頂、個(gè)。
2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規(guī)律。
3、體驗(yàn)玩量詞游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1——5的數(shù)字卡片套。
2、繪有桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子、小兔子2、小猴子及尺子、梳子、褲子、車子、桃子的小圖片。
活動(dòng)過(guò)程
教師指導(dǎo)語(yǔ)
教師行為
幼兒回答
教師反饋
一、利用小圖片玩“填量詞游戲”，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、教師出示桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的小圖片。
提問(wèn)：今天老師帶了很多東西來(lái)和小朋友玩游戲�？矗@是什么？
出示桌子、椅子等圖片
桌子、椅子……
師：對(duì)，桌子，這是一……（等待）什么桌子？（強(qiáng)調(diào)：一張小桌子）
這是一……椅子？一……襪子？
2、教師和幼兒共同利用圖片玩“比比誰(shuí)最快”的游戲。
師：這些東西我們都認(rèn)識(shí)，接下來(lái)我們玩一個(gè)比比誰(shuí)最快的游戲。仔細(xì)看我手里的圖片，看看誰(shuí)最先能夠說(shuō)出來(lái)是什么。
桌子、一把小椅子、一頂小帽子……
師：桌子？一（什么）桌子？
是一張小桌子。
還有什么呢？
3、教師悄悄說(shuō)：“咦？怎么來(lái)了一只小兔子呢？它來(lái)干什么呀？聽兒歌，小兔子開鋪?zhàn)��！?/p>
出示小兔子的圖片。
教師有表情地朗誦兒歌。（慢）
4、教師朗誦，提問(wèn)：小兔子開鋪?zhàn)樱颁佔(zhàn)印笔歉墒裁吹牡胤桨。?/p>
它的“鋪?zhàn)印崩锒加惺裁矗?/p>
買東西的/賣東西的地方……
兒歌里是這樣說(shuō)的嗎？真的嗎？確定？有的小朋友還不敢確定。再來(lái)聽一遍。
5、教師根據(jù)幼兒的回答擺放圖片，還可以請(qǐng)幼兒上來(lái)根據(jù)自己嘗試擺放圖片。
誰(shuí)能按照兒歌里面的順序來(lái)擺圖片？好，第一張是……
6、完整排列數(shù)字。
教師：我們排的對(duì)不對(duì)呢？和我一起，一邊念兒歌，一邊檢查。準(zhǔn)備好沒(méi)有？
準(zhǔn)備好了。
師：看來(lái)這些難不倒你們啊，太厲害了。 看哦，我這里還有數(shù)字呢。（邊說(shuō)邊放，一張小桌子的圖片，接著可以打亂順序繼續(xù)放，讓幼兒排列出正確的順序）
二、再次欣賞兒歌，理解兒歌的韻腳。
1、感受韻腳。
師：這首兒歌里啊，有一個(gè)字，出現(xiàn)了很多很多次，是哪個(gè)字呢？它什么時(shí)候出現(xiàn)呢？（每句最后一個(gè)字的時(shí)候）
“子”。
師：同意嗎？我不同意，這樣吧，兒歌中說(shuō)到“子”的`時(shí)候你們就拍一下手，告訴我一下，好不好？
2、部分撤圖。
師：這下我相信了，看來(lái)你們是對(duì)的，真是太聰明了。那聰明的中五班小朋友，小兔子的鋪?zhàn)永镉羞@么多東西，你們都能記住嗎？我把圖片拿走，你們還能說(shuō)得這么好嗎？
老師將部分圖片撤走。
“能�！�
師：真的嗎？那我們一起來(lái)試一試。
3、全部撤圖。
師：看來(lái)還是難不倒你們，那我這一次要把所有的圖片都拿掉，你們還能說(shuō)出來(lái)嗎？
拿掉全部圖片。
“能“。
師：“好，那我們一起來(lái)念一念，看看能否挑戰(zhàn)成功�！�
三、創(chuàng)編。
師：小兔子的鋪?zhàn)永镞�有好多東西呢，看，有一（個(gè)）小桃子，兩（把）小尺子，三（條）小褲子，四（把）小勺子，五（雙）小筷子。
你會(huì)把這些東西也說(shuō)到兒歌里嗎？
教師依次傾聽，并糾正幼兒量詞的使用。
“會(huì)！”
師：“好，那我們一起把它放到好聽的兒歌里來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好不好？“
四、結(jié)束活動(dòng)
師：鋪?zhàn)永锏臇|西都賣完啦，我們明天再來(lái)看鋪?zhàn)影桑?/p>
中班教案《小兔子開鋪》4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌優(yōu)美的韻律。
2、能正確掌握量詞：把、雙、頂、張、個(gè)。
3、能大方地在集體面前朗讀，并體驗(yàn)玩"填量詞游戲"的快樂(lè)。
4、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1-5的數(shù)字卡片。
2、小兔子、一群猴子圖片，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子圖片各一。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示兔子圖片，引起興趣。
教師：聽說(shuō)今天小兔子家開了一個(gè)鋪?zhàn)�，你們知道什么是鋪�(zhàn)訂?(不知道)鋪?zhàn)泳拖蟪幸粯�，里面有許多的東西，小朋友可以到里面去買自己喜歡的東西。不過(guò)鋪?zhàn)記](méi)有超市那么大，它比較小�，F(xiàn)在我們一起來(lái)看看小兔子的鋪?zhàn)永镉行┦裁?
2、利用小圖片玩"填量詞游戲"。
(1)邊出示桌子、椅子、襪子等圖片邊提問(wèn)。
這些東西是什么呀?他們各有多少?我們來(lái)玩?zhèn)�"填詞游戲"好嗎?
(2)老師和幼兒共同利用圖片玩填詞游戲。并根據(jù)兒歌的內(nèi)容將數(shù)字1-5的卡片和圖片排列起來(lái)。
教師：桌子--幼兒：一張小桌子教師：椅子--幼兒：兩把小椅子襪子--幼兒：三雙小襪子瓶子--幼兒：四個(gè)小瓶子帽子--幼兒：五頂小帽子小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少，我們一起把這些東西完整地說(shuō)一遍。
你們喜歡兔子鋪?zhàn)永锏?東西嗎?小猴也喜歡。(出示一群小猴子的圖片)喏，來(lái)了一群小猴子，你們知道他們買走了什么嗎?眼睛閉上，看小猴買走了什么?小猴子又來(lái)買東西了�？矗@次買走了什么?小猴子家里缺的東西太多了，還要來(lái)買呢?看，這次買走了什么呀?小猴子想買份禮物送給好朋友�？矗@次買走了什么?……(教師依次拿掉卡片，并請(qǐng)幼兒觀察。如幼兒回答錯(cuò)誤，教師引導(dǎo)幼兒再次觀察后幫助改正。在取走卡片前，引導(dǎo)幼兒先閉上眼睛，等說(shuō)到"看"這個(gè)字時(shí)再?gòu)堁劬Γ變夯卮鸷�，教師再次出示圖片引導(dǎo)幼兒再次說(shuō)出。)
3、用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
鋪?zhàn)永镞�有東西嗎?怎么沒(méi)有了?東西買完了，小兔子今天不能開鋪?zhàn)恿�，那只能明天再�?lái)開鋪?zhàn)印Ｖ绬�，這個(gè)小兔子開鋪?zhàn)永镞�藏了一首好聽的兒歌，我念給你們聽聽吧。(教師朗讀兒歌一遍，邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。)
4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒掌握兒歌內(nèi)容。
誰(shuí)來(lái)告訴我兒歌的名字叫什么?東西給誰(shuí)買走了?小猴子買走了哪些東西?
(2)讓我們一起來(lái)把這首兒歌念一遍。(第一次念兒歌時(shí)，邊念邊出示和取放圖片。)再來(lái)一次。(第二次不需要取放圖片，要完整朗讀兒歌。)
5、幼兒自由朗讀兒歌，體會(huì)兒歌的韻律。
提問(wèn)：你覺(jué)得每一句兒歌的最后一個(gè)字有什么特點(diǎn)?(都有一個(gè)子字)每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣兒歌聽起來(lái)會(huì)更好聽，讀起來(lái)瑯瑯上口。現(xiàn)在請(qǐng)你們把這首兒歌念給旁邊的小朋友聽。
6、幼兒在集體面前朗讀兒歌。
鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)表演。
7、結(jié)束活動(dòng)你們表演得真棒，我們一起來(lái)把這首兒歌念一遍。(集體朗讀)小兔子的東西賣完了，明天再來(lái)開鋪?zhàn)�。小兔子說(shuō)：現(xiàn)在他要去進(jìn)貨了，請(qǐng)你們明天再來(lái)光顧我的鋪?zhàn)影伞?/p>
附兒歌：
小兔子，開鋪?zhàn)樱粡埿∽雷�，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。
來(lái)了一群小猴子，買走了一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了，明天再來(lái)開鋪?zhàn)印?/p>
教學(xué)反思：
通過(guò)這一節(jié)課的教學(xué)，我充分感受到了教師不只是要備教案，還要備學(xué)生，應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，斟酌每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)后預(yù)想的教學(xué)后果，讓幼兒更好地學(xué)習(xí)兒歌。
中班教案《小兔子開鋪》5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情境游戲中學(xué)習(xí)并正確使用量詞。
2、通過(guò)情境調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、展示柜上擺有四個(gè)瓶子、五頂帽子、三雙襪子、實(shí)物桌子一張、椅子兩把
2、相應(yīng)的圖及字卡及頭飾數(shù)個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受兒歌內(nèi)容
1、師扮小兔子：我是小兔子，要開小鋪?zhàn)�，歡迎大家光臨。我的鋪?zhàn)永镉性S多貨物，看一看都有什么？（引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌內(nèi)容）
2、小鴨子（教師扮演）上來(lái)買東西，依次說(shuō)出想買的東西，如說(shuō)錯(cuò)量詞，可停下來(lái)引導(dǎo)幼兒糾正。
3、讓幼兒想一想都有什么東西被買走了，并隨著幼兒的發(fā)言出示圖片。
二、感受兒歌并運(yùn)用量詞
1、按順序看圖與字卡，朗誦兒歌，幫幼兒理解“張、把、雙、個(gè)、頂”是量詞。
2、重新布置展示柜，請(qǐng)幼兒參與。
“貨物都賣完了，我還要進(jìn)一些貨�！币龑�(dǎo)幼兒觀察都有哪些貨物，鼓勵(lì)幼兒正確運(yùn)用量詞來(lái)買貨物。
三、全休幼兒都參與活動(dòng)
1、“我的生意真是太好了。我還要開幾家分店。請(qǐng)大家來(lái)做售貨員�！保ㄌ嵝延變鹤⒁馐圬泦T要有禮貌，別人說(shuō)對(duì)量詞才能把東西賣給他。）
2、幼兒自主游戲，鼓勵(lì)幼兒正確使用量詞。
附兒歌：
小兔子，開鋪?zhàn)?/p>
一張小桌子，
兩把小椅子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了，明天再來(lái)開鋪?zhàn)印?/p>
小兔子開鋪?zhàn)诱n后反思：
這是一首朗朗上口的兒歌，學(xué)習(xí)起來(lái)并不困難。
由于兒歌的最后一個(gè)字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越開心，在活動(dòng)時(shí)，我通過(guò)很多小圖片，幫助幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。
我們利用小圖片玩填詞游戲，把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的`圖片出示在黑板上，引導(dǎo)幼兒玩填詞游戲。大部分幼兒在老師的引導(dǎo)下對(duì)量詞的了解相對(duì)較快，而也有少部分的孩子對(duì)量詞不能完全的理解，這需要老師和家長(zhǎng)在今后的生活中慢慢對(duì)小朋友進(jìn)行量詞的強(qiáng)化。在教學(xué)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中，我根據(jù)兒歌內(nèi)容把1-5的數(shù)字卡和圖片對(duì)應(yīng)排列起來(lái)時(shí)，幼兒能夠較快的理解并掌握。
不過(guò)，在教學(xué)過(guò)程中，我也碰到了一個(gè)問(wèn)題。一開始我出示圖片小白兔便引出它要來(lái)開鋪?zhàn)訒r(shí)，沒(méi)有人問(wèn)我鋪?zhàn)邮鞘裁�。但在最后朗讀兒歌的過(guò)程中，突然聽到了有小朋友將“小兔子開鋪?zhàn)印闭f(shuō)成了“小兔子開褲子”，我問(wèn)大家什么叫“鋪?zhàn)印睍r(shí)，有的說(shuō)“鋪?zhàn)泳褪卿佋诖采系谋蛔印�。哈哈，因�(yàn)槲业拇中�，沒(méi)有想到孩子對(duì)此類詞語(yǔ)的不理解，結(jié)果鬧了一個(gè)大笑話。為了幫助幼兒理解鋪?zhàn)拥膶?shí)際意義，我告訴小朋友：鋪?zhàn)泳褪潜瘸行∫恍�，像商店一樣，里面也有很多東西的地方，孩子們似乎有所悟，但感覺(jué)還是模糊。事后我想，如果我在課前能從網(wǎng)上下載一些鋪?zhàn)拥膱D片讓幼兒來(lái)看一下，肯定比我在課上簡(jiǎn)單的說(shuō)教效果會(huì)更好。
中班教案《小兔子開鋪》6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)其中的對(duì)話。
2、大膽扮演故事角色，有表情地表演故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置情境
2、故事VCD、小動(dòng)物頭飾（小兔、小羊、小貓、小鴨）
3、皮球一個(gè)，餅干一包，圍巾一塊，帽子一頂
活動(dòng)過(guò)程：
1、以猜謎語(yǔ)的.形式導(dǎo)入活動(dòng)
謎面：長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴，紅紅眼睛短尾巴，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。2、觀看故事VCD。
提問(wèn)：這個(gè)故事叫什么名字？有哪些小動(dòng)物來(lái)買東西了？小兔是怎樣向小動(dòng)物打招呼的？
3、分段欣賞故事。提問(wèn)：
�。�1）誰(shuí)來(lái)向他買東西？小狗來(lái)買東西了，小兔說(shuō)些什么？（幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話）
�。�2）小羊來(lái)買東西了，小兔說(shuō)些什么？（學(xué)說(shuō)對(duì)話）
（3）小貓來(lái)買東西了，小兔說(shuō)些什么？（學(xué)說(shuō)對(duì)話）
�。�4）小鴨來(lái)買東西了，小兔說(shuō)些什么？（學(xué)說(shuō)對(duì)話）
4、完整欣賞故事
你喜歡小兔嗎？為什么？（有禮貌、愛(ài)動(dòng)腦、聰明）
5、表演故事
幼兒商量誰(shuí)做小兔，誰(shuí)做別的小動(dòng)物，帶上頭飾有表情地表演故事。
附：故事：小兔開鋪?zhàn)?/strong>
小兔在森林里開了一個(gè)鋪?zhàn)�。他天天早早地把門打開，等著顧客來(lái)買東西。
小狗來(lái)了，小狗要買東西。小兔連忙說(shuō)：“小狗你好，請(qǐng)問(wèn)你要買什么？”小狗說(shuō)：“有皮球嗎？我要買皮球�！毙⊥媚贸鲆恢黄で颍骸斑@是一只圓圓的皮球，請(qǐng)你拿好。”小狗買到了皮球，開開心心地回家了。
小羊來(lái)了，小羊買東西。小兔連忙說(shuō)：“小羊你好，請(qǐng)問(wèn)你要買什么？”小羊說(shuō)：“有餅干嗎？我要買餅干�！毙⊥媚贸鲆缓酗灨桑骸斑@是一盒甜甜的餅干，請(qǐng)你拿好�！毙⊙蛸I到了餅干，開開心心地回家了。
小貓來(lái)了，小貓要買東西。小兔連忙說(shuō)：“小貓你好，請(qǐng)問(wèn)你要買什么？”小貓說(shuō)：“有圍巾嗎？我要買圍巾�！毙⊥媚贸鲆粭l圍巾：“這是一條暖暖的圍巾，請(qǐng)你拿好。”小貓買到了圍巾，開開心心地回家了。
小鴨來(lái)了，小鴨要買東西。小兔連忙說(shuō)：“小鴨你好，請(qǐng)問(wèn)你要買什么？”小鴨說(shuō)：“有帽子嗎？我要買帽子�！毙⊥媚贸鲆豁斆弊樱骸斑@是一頂很漂亮的帽子，請(qǐng)你拿好。”小鴨買到了圍巾，開開心心地回家了。
大家都到小兔的鋪?zhàn)永镔I東西，小兔的生意可好了
中班教案《小兔子開鋪》7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試自主學(xué)習(xí)兒歌，初步感知兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。能掌握并正確使用相應(yīng)的量詞。
2、通過(guò)觀察圖夾文形式的兒歌，學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容。
3、樂(lè)意參與學(xué)習(xí)兒歌的活動(dòng)，體驗(yàn)自主閱讀、自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鋪?zhàn)訄?chǎng)景、兒歌中所提物品、圖夾文兒歌一份
活動(dòng)過(guò)程：
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
活動(dòng)觀察
●游戲“去購(gòu)物”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
★進(jìn)活動(dòng)室前交代購(gòu)物要求。
教師：今天我們要去一個(gè)小鋪?zhàn)淤I東西，你們自己選一樣喜歡的東西，要記住你買的是什么東西?數(shù)量是多少?
★討論：你剛才買了什么?數(shù)量是多少?
幼兒自主購(gòu)物
幼兒個(gè)別介紹。學(xué)習(xí)正確的量詞。
幼兒將買的物品直接陳列在貨架上。
●出示圖夾文兒歌，引發(fā)幼兒自主閱讀的興趣。
★教師：“小兔子在森林里也開了一個(gè)鋪?zhàn)�，你猜猜它的鋪�(zhàn)永飼?huì)賣些什么?”
★問(wèn)幼兒：什么叫鋪?zhàn)?
幼兒自由猜測(cè)
幼兒個(gè)別回答
★出示圖夾文
教師：“小兔子的鋪?zhàn)永锇l(fā)生了什么事，這首兒歌里會(huì)告訴你一切，你們自己試著念一念，有看不懂的地方可以問(wèn)問(wèn)其他小朋友或者老師。”
★請(qǐng)回答出的幼兒告訴大家：“你是怎么知道的`?”
★師生共同完整閱讀讀兒歌，朗讀兒歌
幼兒自主閱讀圖夾文
幼兒提出問(wèn)題，小朋友和老師共同幫助答疑。
幼兒積累自主閱讀的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒一起朗讀兒歌
●擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化量詞的使用
★教師：“小兔子?xùn)|西賣完了，明天添貨開鋪?zhàn)�。你們想給小兔子的鋪?zhàn)永锾睃c(diǎn)什么貨?數(shù)量是多少?”
幼兒自由想象
回去問(wèn)問(wèn)其他小朋友想給鋪?zhàn)永锾硎裁簇?/p>
活動(dòng)反思：
活動(dòng)過(guò)后，張老師給我提出了兩條修改意見。一是改目標(biāo)。原來(lái)的目標(biāo)第一條和第二條有都是發(fā)展目標(biāo)。在修改的時(shí)候改成了發(fā)展、認(rèn)知和情感三條目標(biāo)。二是將兒歌中的小字和子字去掉，成為規(guī)范的圖夾文兒歌。各位老師在商量時(shí)，也給我提出了寶貴的建議：1、在活動(dòng)前不給孩子量詞的經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)惺裁此骄褪鞘裁此健?、在逛超市時(shí)，讓孩子覺(jué)得真正的是在逛超市，不把物品送回去。
在今天的活動(dòng)中，我采用了讓幼兒先猜小兔子的鋪?zhàn)永飼?huì)賣些什么，引起幼兒的興趣。然后讓幼兒自主學(xué)習(xí)兒歌，在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，給幼兒充分的時(shí)間。在他們自己閱讀的時(shí)候，老師和幼兒一起，幫他們答疑。在集體答疑的時(shí)候，當(dāng)幼兒提出問(wèn)題時(shí)，其他幼兒能解決的就讓幼兒幫著解決，并給幼兒肯定。幼兒不能解決的，老師給以適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
在第一段兒歌幼兒學(xué)會(huì)后，還讓幼兒猜猜來(lái)了一群小猴子會(huì)干些什么?引起幼兒對(duì)第二段兒歌的學(xué)習(xí)興趣。整首兒歌在這樣的自主學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)會(huì)了。在教學(xué)過(guò)程中，我不時(shí)的會(huì)給幼兒以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和肯定，讓幼兒不斷的增加信心。在活動(dòng)的最后我還當(dāng)時(shí)就把小猴子買的東西全撤掉，讓幼兒來(lái)給小兔子的鋪?zhàn)犹碡洠⒆層變寒嬏碡浀奈锲�，由于時(shí)間的關(guān)系來(lái)不及在課堂上畫回去在班上畫，和班上的老師也交流過(guò)，把幼兒自己畫的物品添上以后在念一下兒歌。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我覺(jué)得自己也有許多要改進(jìn)的地方，例如：在目標(biāo)的制定上，初步感知兒歌的特點(diǎn)，在活動(dòng)中體現(xiàn)的不夠，應(yīng)該作一個(gè)小結(jié)。
通過(guò)今天的活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí),作為老師要根據(jù)孩子的發(fā)展水平及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法。這樣才能讓幼兒在活動(dòng)中有所收獲。
中班教案《小兔子開鋪》8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整講述。
活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)說(shuō)兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：能說(shuō)準(zhǔn)量詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子頭飾一個(gè)、白板課件活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示課件，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)的興趣師：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪?zhàn)印?/p>
�。ㄟ呎f(shuō)邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪?zhàn)永�。）師：哇！小兔子家開了鋪?zhàn)樱w老師帶大家去看一看，鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西。
�。ㄕ�(qǐng)幼兒回答，學(xué)習(xí)正確使用量詞）
二、 引出兒歌1、欣賞兒歌，理解內(nèi)容
�。�1） 是誰(shuí)在森林里開了一家鋪?zhàn)�？（幼兒完整講述）
�。�2） 鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西？（要求正確運(yùn)用量詞）
�。�3） 東西被誰(shuí)買完了？小兔子怎么說(shuō)的？
師：是誰(shuí)把剛才的是編成了這么好聽的兒歌？他到底編的對(duì)不對(duì)，我請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽一遍。
1、 放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。
2、 第二遍欣賞兒歌三、 幼兒學(xué)念兒歌
2、 提示要求，會(huì)的小朋友念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕念。
3、 分組練習(xí)，加快速度。
四、 游戲1、 教師指導(dǎo)幼兒游戲，出示一些兒歌中沒(méi)有的物品，引導(dǎo)幼兒用"我要買XX的句式，并能正確使用量詞來(lái)參加活動(dòng)，在游戲的.過(guò)程當(dāng)中如果有幼兒沒(méi)有正確運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。
師："小朋友們都會(huì)念這首兒歌了，你們會(huì)不會(huì)買東西呀？好，小兔子的鋪?zhàn)佑忠_了，如果你能像小猴子一樣，說(shuō)清楚你要買什么？小兔子就會(huì)賣給你。"2、 游戲擴(kuò)展：開放幼兒的活動(dòng)空間，增加互動(dòng)。
兔子："今天的生意好極了，我的貨這么快就賣光了 。
中班教案《小兔子開鋪》9
活動(dòng)目的：
1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞實(shí)。
2、游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整講述。
3、以游戲的形式進(jìn)行表演，體驗(yàn)到成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、：小兔子開鋪?zhàn)印眻D片。
2、兔子頭飾一個(gè)，猴子頭飾若干。
3、玩開鋪?zhàn)拥挠螒虿牧稀?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看圖片中的“看看說(shuō)說(shuō)”，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容
白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪?zhàn)印?/p>
點(diǎn)擊小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪?zhàn)樱瑲g迎大家光臨。
師：哇！小兔子家開了鋪?zhàn)�，我們一起去看一看，鋪�(zhàn)永镉行┦裁礀|西。
二、引出兒歌，加深幼兒對(duì)兒歌的理解。
1、第一遍“兒歌欣賞”。
師：小兔子開了鋪?zhàn)诱骈_心，還編了一首兒歌呢？一起來(lái)聽聽。
教師點(diǎn)擊“兒歌欣賞”的按鈕，幼兒完整欣賞兒歌。
2、理解兒歌內(nèi)容
（1）是誰(shuí)在森林里開了一家鋪?zhàn)�？（幼兒完整講述）
（2）鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西？（要求正確運(yùn)用量詞）
�。�3）東西被誰(shuí)買完了？小兔子怎么說(shuō)的？
三、幼兒學(xué)念兒歌
師：小朋友的`手指很靈活，還會(huì)做游戲。
四、游戲
1、引出游戲。
師：小朋友會(huì)念這首兒歌了，你們會(huì)不會(huì)買東西呀？
小兔子的鋪?zhàn)佑忠_了，如果你像小猴子一樣，說(shuō)清楚你要買什么，你一定買得到的。
2、老師指導(dǎo)幼兒游戲。
幼兒用“小兔子，我要買＊＊”的句式，并能正運(yùn)用量詞來(lái)參加活動(dòng)。
（游戲中如果有幼兒沒(méi)能正確運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。）
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)剛才游戲時(shí)買的東西（鼓勵(lì)其大聲說(shuō)完整的話，正確運(yùn)用量詞。）
中班教案《小兔子開鋪》10
設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)中班幼兒特征，結(jié)合新綱要要求，讓幼兒正確使用量詞及完整表述存在著一定難度。在平時(shí)生活中和自由游戲中，幼兒仍然會(huì)將量詞混用或亂用，因此通過(guò)情景劇及游戲的方式讓幼兒熟練并鞏固量詞的使用。
活動(dòng)班級(jí)：中班
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：售貨廳；兒歌中所需的用品以及其他一些物品；免子頭飾1個(gè)、猴子頭飾5個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，情景表演。
旁白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪?zhàn)印?/p>
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪?zhàn)�，歡
迎大家光臨。
師 ：哇！小兔子家開了鋪?zhàn)�，老師帶大家去看一看鋪�(zhàn)永镉行┦裁礀|西。
(轉(zhuǎn)身向兔子，指著襪子)這是什么東西？一共有多少？
(請(qǐng)幼兒回答，學(xué)習(xí)正確使用量詞：三雙襪子)
(再指著一排瓶子)這一排是什么？共有幾個(gè)？(請(qǐng)能力較差的幼兒練習(xí)：四個(gè)瓶子)
(教師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子)小兔子，這桌子也賣嗎？
小兔子：賣，當(dāng)然賣咯!
師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷樱?指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：張)
(師拿起兩把塑料椅子)你們看漂亮嗎？我們來(lái)數(shù)數(shù)一共
有多少，然后告訴大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)量詞“把”)
師：還有些什么？(老師尋找別的東西，突然發(fā)現(xiàn))瞧，這些
帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我
們來(lái)數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂
帽子。(幼兒練習(xí)量詞“頂”)這里的東西可真多呀!
旁白：突然來(lái)了五只小猴子。
猴爸爸：小兔子，我要買五頂帽子。
小兔子：�。渴菐醉�？我沒(méi)聽清楚。
師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。(幼兒齊答：五頂帽子)
猴媽媽：小兔子，我要買四個(gè)瓶子。
猴哥哥：小兔子，我要買一張桌子。
猴姐姐：小兔子，我要買三雙襪子。
猴寶寶：小兔子，我要買兩把椅子。
小兔子：我的'東西賣完了，明天再來(lái)開鋪?zhàn)印?/p>
二、引出兒歌
1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
2、理解兒歌內(nèi)容：
（1）是誰(shuí)在森林里開了一家鋪?zhàn)樱?幼兒完整講述)
�。�2）鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西？（要求正確運(yùn)用量詞）
�。�3）東西被誰(shuí)買完了？小兔子怎么說(shuō)的？
三、幼兒學(xué)念兒歌
1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。
2、提示要求，會(huì)的小朋友念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕念。
3、分組練習(xí)，加快速度。
四、游戲
1、引出。
師：小朋友會(huì)念這首兒歌了，你們會(huì)不會(huì)買東西呀？好，小兔子的鋪?zhàn)佑忠_了，如果你像小猴子一樣，說(shuō)清楚你要買什么，你一定買得到。
2、教師指導(dǎo)幼兒游戲。
引導(dǎo)幼兒用“小兔子，我要買××”的句式，并能正確運(yùn)用量詞來(lái)參加活動(dòng)。過(guò)程中如果有幼兒沒(méi)能正確運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。
3、東西又賣完了，小兔子說(shuō)：“我的東西賣完了，明天再來(lái)開鋪?zhàn)�。�?/p>
師幼：小兔子，明天再來(lái)開鋪?zhàn)印?/p>
兒歌：《小兔子開鋪?zhàn)印?/p>
小兔子，開鋪?zhàn)樱?/p>
一張小桌子，
兩把小椅子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
五頂小帽子，
來(lái)了一群小猴子，
買走一張小桌子，
兩把小椅子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
五頂小帽子，
小兔子的東西賣完了，
明天再來(lái)開鋪?zhàn)印?/p>
中班教案《小兔子開鋪》11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)圖片線索理解并學(xué)說(shuō)繞口令，注意發(fā)音“兔子”“鋪?zhàn)印钡龋_掌握量詞的用法。
2、嘗試創(chuàng)編繞口令內(nèi)容，并用繪畫、制作圖書的形式表現(xiàn)出來(lái)。
3、在越說(shuō)越快地游戲過(guò)程中，感受繞口令獨(dú)有的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兔子、猴子圖片
圖片：一張小桌子、兩把小椅子、三雙小襪子、四個(gè)小瓶子、五頂小帽子
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示兔子角色，引出主題
1、小朋友，這是誰(shuí)呀？（小兔子）小兔子在森林里開了一間鋪?zhàn)印?/p>
2、你們知道鋪?zhàn)邮亲鍪裁吹膯�？（鋪�(zhàn)泳褪琴u東西的小店）
二、出示相應(yīng)圖片，幫助幼兒理解并學(xué)說(shuō)繞口令
1、小兔子，開鋪?zhàn)�，看看，它的店里都賣了些什么？
2、引導(dǎo)幼兒觀察鋪?zhàn)永锏纳唐罚W(xué)習(xí)數(shù)量詞。
小朋友來(lái)看看，小兔子的鋪?zhàn)永锒加行┦裁�？這些東西分別有多少呢？
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒正確說(shuō)出數(shù)量詞：一張小桌子、兩把小椅子、三雙小襪子、四個(gè)小瓶子、五頂小帽子。）
3、引導(dǎo)幼兒按商品的數(shù)量有序地排放圖片，并說(shuō)一說(shuō)圖片上的內(nèi)容。
4、教師示范朗誦繞口令
�。ń處熥⒁膺吚收b邊指圖，朗誦到“來(lái)了一群小猴子”時(shí)出示圖片）
5、引導(dǎo)幼兒看著圖片，教師指圖提示嘗試學(xué)念繞口令。
�。ㄗ⒁饩毩�(xí)正確發(fā)音：兔子、鋪?zhàn)拥龋?/p>
三、繞口令游戲，越說(shuō)越快，體驗(yàn)繞口令的樂(lè)趣
1、教師引導(dǎo)幼兒變換不同的朗誦速度念繞口令。根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，不斷加快朗誦速度。（根據(jù)實(shí)際情況可以集體進(jìn)行游戲，也可以分組進(jìn)行比賽）
2、交流游戲感受，體驗(yàn)繞口令的特點(diǎn)
你在念繞口令的時(shí)候有什么感覺(jué)？哪些地方覺(jué)得比較繞口？
（在交流的.基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)繞口令中比較繞口的地方）
四、啟發(fā)幼兒自己嘗試創(chuàng)編繞口令內(nèi)容
1、小朋友，你們覺(jué)得小兔子的鋪?zhàn)永镞�會(huì)有什么商品呢？請(qǐng)你也像剛才繞口令那樣先說(shuō)數(shù)量再說(shuō)商品。
2、請(qǐng)幼兒自由嘗試創(chuàng)編繞口令。
五、活動(dòng)延伸
小朋友可以把你編的畫出來(lái)，然后讓別人去說(shuō)�；蚴侵瞥梢槐緯�
中班教案《小兔子開鋪》12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受整齊的韻律，喜歡念兒歌，并能在集體面前大膽表現(xiàn)。
2、能正確掌握量詞，把、張、雙、頂、個(gè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片若干
二、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪就米訄D片，引出課題《小兔子開鋪?zhàn)印?/p>
1、什么是鋪?zhàn)樱?/p>
2、鋪?zhàn)永镔u了什么？
（二）出示圖片，理解兒歌
1、教師念前段兒歌，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：“鋪?zhàn)永镔u了什么？”
2、請(qǐng)幼兒回答，并逐一出示圖片，再集體說(shuō)一遍：“小兔子賣些什么東西？”
3、教師念后段兒歌，請(qǐng)幼兒回答：“來(lái)了一群小猴子，它要買些什么？”并逐一把圖片拿下。
（三）通過(guò)各種形式學(xué)習(xí)兒歌
1、引出兒歌，師一邊念一邊把圖片掛上。
2、幼兒集體看圖念一遍。
3、以拍手打節(jié)奏念一遍。
4、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)每句最后一字“子”，感受兒歌的押韻。
5、教師用響板打節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒集體念。
6、幼兒站立，教師打節(jié)奏幼兒集體念一遍
（四）、活動(dòng)延伸
教師按順序收起圖片，拔圖片訂成一本圖書，放在語(yǔ)言書。
三、課后評(píng)析：
優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課環(huán)節(jié)清晰，教具形象直觀，并能利用活動(dòng)延伸用到區(qū)域中，使幼兒課后再次鞏固。制作圖書的.過(guò)程也能增進(jìn)對(duì)圖書的了解和喜愛(ài)，教具利用富有新意。
不足：目標(biāo)1中的在集體面前大膽體現(xiàn)表現(xiàn)不夠，活動(dòng)中教師讓幼兒以集體念為主。目標(biāo)2作為難點(diǎn)，未突破�；顒�(dòng)中，幼兒對(duì)量詞未理解，教師沒(méi)有讓幼兒重點(diǎn)感受作為。
建議：作為中班幼兒，量詞還可以延伸到其它方面，教師可以提問(wèn)：“還可以說(shuō)一把什么？一雙什么？一張什么？”
中班教案《小兔子開鋪》13
主要涉及領(lǐng)域：語(yǔ)言、藝術(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)觀看圖片探索、學(xué)習(xí)兒歌，能正確掌握一些數(shù)量詞。
2．嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容，并用繪畫、制作圖書的形式表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌圖片、每人一盒水彩筆、每人一本訂好的小圖書。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示小兔子圖片，引起幼兒興趣，學(xué)習(xí)兒歌。
(1)出示小兔子圖片，引起幼兒興趣。
(2)交流關(guān)于“鋪?zhàn)印钡慕?jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)語(yǔ)：小兔子在森林里開了一家鋪?zhàn)�，什么叫鋪�(zhàn)幽?
(3)引導(dǎo)幼兒觀察圖片中鋪?zhàn)永锏纳唐罚瑢W(xué)習(xí)用正確的數(shù)量詞來(lái)表達(dá)。
指導(dǎo)語(yǔ)：小兔子的鋪?zhàn)永镔u些什么?它們分別有多少呢?
(4)引導(dǎo)幼兒按商品的數(shù)量有序地排放圖片，朗誦兒歌。
2．教師將圖片裝訂成書，幼兒朗誦兒歌兩遍。
3．啟發(fā)幼兒自己創(chuàng)編兒歌內(nèi)容，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
(1)創(chuàng)編兒歌：你們想做一本這樣的書嗎?小兔子的鋪?zhàn)永镞�會(huì)賣哪些商品呢?
(2)以繪畫的`形式表現(xiàn)創(chuàng)編的內(nèi)容。
(3)朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。
資料鏈接：
小免子開鋪?zhàn)?/p>
小兔子開鋪?zhàn)樱粡埿∽雷樱?/p>
兩把小椅子，三雙小襪子，
四只小瓶子，五頂小帽子。
來(lái)了一群小猴子，買走了一張小桌子，
兩把小椅子，三雙小襪子，
四只小瓶子，五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了，明天再來(lái)開鋪?zhàn)印?/p>
中班教案《小兔子開鋪》14
一、活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌優(yōu)美的韻律。
�。病⒛苷_掌握量詞：把、雙、頂、張、個(gè)。
�。�、能大方地在集體面前朗讀，并體驗(yàn)玩“填量詞游戲”的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、１—５的數(shù)字卡片。
�。�、小兔子、一群猴子圖片，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子圖片各一。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。�、出示兔子圖片，引起興趣。
教師：聽說(shuō)今天小兔子家開了一個(gè)鋪?zhàn)樱銈冎朗裁词卿佔(zhàn)訂�？（不知道）鋪�(zhàn)泳拖蟪幸粯樱锩嬗性S多的東西，小朋友可以到里面去買自己喜歡的東西。不過(guò)鋪?zhàn)記](méi)有超市那么大，它比較小�，F(xiàn)在我們一起來(lái)看看小兔子的鋪?zhàn)永镉行┦裁矗?/p>
�。病⒗眯D片玩“填量詞游戲”。
�。ǎ保┻叧鍪咀雷�、椅子、襪子等圖片邊提問(wèn)。
這些東西是什么呀？他們各有多少？我們來(lái)玩?zhèn)�“填詞游戲”好嗎？
（２）老師和幼兒共同利用圖片玩填詞游戲。并根據(jù)兒歌的內(nèi)容將數(shù)字１——５的卡片和圖片排列起來(lái)。
教師：桌子——幼兒：一張小桌子
教師：椅子——幼兒：兩把小椅子
襪子——幼兒：三雙小襪子
瓶子——幼兒：四個(gè)小瓶子
帽子——幼兒：五頂小帽子
小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少，我們一起把這些東西完整地說(shuō)一遍。
你們喜歡兔子鋪?zhàn)永锏?東西嗎？小猴也喜歡。（出示一群小猴子的圖片）喏，來(lái)了一群小猴子，你們知道他們買走了什么嗎？眼睛閉上，看小猴買走了什么？小猴子又來(lái)買東西了�？�，這次買走了什么？小猴子家里缺的東西太多了，還要來(lái)買呢？看，這次買走了什么呀？小猴子想買份禮物送給好朋友�？�，這次買走了什么？……（教師依次拿掉卡片，并請(qǐng)幼兒觀察。如幼兒回答錯(cuò)誤，教師引導(dǎo)幼兒再次觀察后幫助改正。在取走卡片前，引導(dǎo)幼兒先閉上眼睛，等說(shuō)到“看”這個(gè)字時(shí)再?gòu)堁劬Γ變夯卮鸷�，教師再次出示圖片引導(dǎo)幼兒再次說(shuō)出。）
�。�、用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
鋪?zhàn)永镞�有東西嗎？怎么沒(méi)有了？東西買完了，小兔子今天不能開鋪?zhàn)恿�，那只能明天再�?lái)開鋪?zhàn)印Ｖ绬�，這個(gè)小兔子開鋪?zhàn)永镞�藏了一首好聽的兒歌，我念給你們聽聽吧。（教師朗讀兒歌一遍，邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。）
�。础⒂變簩W(xué)習(xí)兒歌。
�。ǎ保┙處熡锰釂�(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒掌握兒歌內(nèi)容。
誰(shuí)來(lái)告訴我兒歌的名字叫什么？東西給誰(shuí)買走了？小猴子買走了哪些東西？
�。ǎ玻┳屛覀円黄饋�(lái)把這首兒歌念一遍。（第一次念兒歌時(shí)，邊念邊出示和取放圖片。）再來(lái)一次。（第二次不需要取放圖片，要完整朗讀兒歌。）
�。�、幼兒自由朗讀兒歌，體會(huì)兒歌的韻律。
提問(wèn)：你覺(jué)得每一句兒歌的最后一個(gè)字有什么特點(diǎn)？（都有一個(gè)子字）
每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣兒歌聽起來(lái)會(huì)更好聽，讀起來(lái)瑯瑯上口�，F(xiàn)在請(qǐng)你們把這首兒歌念給旁邊的小朋友聽。
�。丁⒂變涸诩w面前朗讀兒歌。
鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)表演。
�。�、結(jié)束活動(dòng)
你們表演得真棒，我們一起來(lái)把這首兒歌念一遍。（集體朗讀）小兔子的東西賣完了，明天再來(lái)開鋪?zhàn)�。小兔子說(shuō)：現(xiàn)在他要去進(jìn)貨了，請(qǐng)你們明天再來(lái)光顧我的鋪?zhàn)影伞?/p>
附兒歌：
小兔子，開鋪?zhàn)樱?一張小桌子，
兩把小椅子， 三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子， 五頂小帽子。
來(lái)了一群小猴子， 買走了一張小桌子，
兩把小椅子， 三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子， 五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了， 明天再來(lái)開鋪?zhàn)印?/p>
中班教案《小兔子開鋪》15
活動(dòng)目標(biāo)
(要形成新經(jīng)驗(yàn)、注重能力、習(xí)慣和社會(huì)性的發(fā)展)：
1.感知數(shù)量詞，能比較恰當(dāng)?shù)氖褂昧吭~
2.在玩玩、講講、看看中學(xué)說(shuō)整首繞口令，能有節(jié)奏的進(jìn)行
3.感受繞口令的韻律美，體會(huì)仿編的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.相關(guān)知識(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.身邊資源的利用：PPT課件，數(shù)字卡片
活動(dòng)過(guò)程：
(圍繞目標(biāo)的落實(shí)中設(shè)計(jì)活動(dòng)，注重在活動(dòng)中發(fā)展、注重隱性課程的結(jié)構(gòu))：
一.播放鞭炮音樂(lè)，引起幼兒的好奇心，激發(fā)探索的興趣"噼里啪啦噼里啪啦……"師：什么聲音呀?發(fā)生什么事了呀，我們一去去看看。
哦，原來(lái)是小兔子呀開了一家鋪?zhàn)�。那小朋友們知道什么是鋪�(zhàn)訂?
鋪?zhàn)泳拖癯幸粯�，里面有許多的東西，小朋友可以到里面去買自己喜歡的東西。不過(guò)呀，鋪?zhàn)記](méi)有超市那么大，它比較小。現(xiàn)在我們一起去看小兔子的鋪?zhàn)永锒加行┦裁窗?
二.通過(guò)課件展示鋪?zhàn)拥呢浖�，引�?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,感知量詞。
1.出示桌子、椅子、襪子等圖片，讓幼兒點(diǎn)數(shù)。
師：這是什么呀?有多少?下面我們一起來(lái)玩一個(gè)"填詞游戲"好嗎?
2.通過(guò)"填詞游戲"讓幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)腵使用量詞師:現(xiàn)在老師這里有五張卡片，分別是1、2、3、4、5，請(qǐng)你們幫我把這些數(shù)字卡片與這些圖片對(duì)應(yīng)起來(lái)。
桌子----一張桌子，椅子----兩把椅子，襪子----三雙小襪子，瓶子----四個(gè)小瓶子，帽子----五頂小帽子。
小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少呢，我們一起把這些東西用詩(shī)歌的形式說(shuō)出來(lái)：一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。
附近有一群小猴子，它們聽說(shuō)聽說(shuō)小兔子開鋪?zhàn)泳蛠?lái)了，看它們買走了什么東西。(一張張)出示圖片，引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌語(yǔ)言說(shuō)出：一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。
3.學(xué)習(xí)兒歌，掌握兒歌節(jié)奏、內(nèi)容。
老師把小兔子開鋪?zhàn)雍托『镒淤I東西編成了一首兒歌，請(qǐng)大家仔細(xì)聽，跟著老師說(shuō)一說(shuō)。
(老師大聲朗讀，幼兒跟讀)4.利用圖片，進(jìn)一步感知數(shù)量詞的用法。
三.仿編，引導(dǎo)幼兒感受繞口令的韻律美。
師：小朋友們，你們還想讓哪個(gè)小動(dòng)物開鋪?zhàn)?賣什么東西?
1.幼兒說(shuō)，老師記錄并畫下來(lái)。
2.老師朗誦幼兒床邊的兒歌，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一遍。
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