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寫給高三同學(xué)的一封信（精選10篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫信的經(jīng)歷，對(duì)書信很是熟悉吧，書信是人們是人們傳遞傳遞信息、交流思想感情的一種交際工具。你知道書信要怎么寫才正確嗎？以下是小編為大家收集的寫給高三同學(xué)的一封信，希望對(duì)大家有所幫助。
寫給高三同學(xué)的一封信 1
全體高三同學(xué)：
再過不到五十天，高考將塵埃落定。在全校上下緊張備考的關(guān)鍵時(shí)刻，我滿懷必勝的信念給同學(xué)們寫下這封信，并以這種方式與大家做一次思想的交流。
我和我的同事們一直以為：高考是試金石——是一場(chǎng)需要頑強(qiáng)毅力為伴才可能走到終點(diǎn)的馬拉松，這是一場(chǎng)需要全身心投入拼搏到底才會(huì)贏的百米速，是為每一個(gè)不屈服于命運(yùn)安排的平民百姓孩子準(zhǔn)備的最公平的決斗場(chǎng)，更是為無悔青春奏響的命運(yùn)交響曲。
可以說，愈演愈烈、越來越近的20xx年高考，決定著同學(xué)們一生命運(yùn)的成敗榮辱，交織著所有的家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的熱切目光，也關(guān)系到現(xiàn)代中學(xué)精品化建設(shè)的進(jìn)程和學(xué)校大發(fā)展的機(jī)遇。
有這樣一個(gè)傳說，我們今天的交流就從從這個(gè)傳說說下去：上帝創(chuàng)造了人類的祖先亞當(dāng)，又用亞當(dāng)?shù)睦吖窃炝伺讼耐�，并使兩人結(jié)為夫妻，生活在伊甸園里，囑咐他們不能吃園內(nèi)果樹上的果實(shí)。但天上的魔鬼變成了一條毒蛇，引誘夏娃說：上帝不準(zhǔn)你們吃樹上的果子，是由于那果子是“智慧之果”，吃了會(huì)變得聰慧無比。夏娃受不了誘惑，偷偷吃了果實(shí)，被勃然大怒的'上帝趕出了伊甸園，使他們的后代世世代代受苦。
希臘神話中，愛神阿芙洛狄特與天后赫拉、智慧女神雅典娜為爭(zhēng)奪“最美女神”的稱號(hào)，引發(fā)了特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)，而象征“最美女神”的信物，就是一顆金蘋果。在北歐傳說里，青春女神伊敦?fù)碛幸粋�(gè)裝滿世間罕見的青春蘋果的黃金盒子，每當(dāng)諸神感到衰老之時(shí)便吃一個(gè)蘋果，很快就會(huì)恢復(fù)青春。
小時(shí)候，常聽老人講：小孩出生的時(shí)候，手里都握著一只金蘋果。曾經(jīng)，我把它當(dāng)成迷信，時(shí)至不惑，我終于明白：其實(shí)，只要堅(jiān)持不懈地為理想而奮斗，每個(gè)人手中都有一個(gè)金蘋果。
但有的人手里一直拿著金蘋果，而卻僅僅是拿著，卻不肯為其付出，還為自己找一些借口：我資質(zhì)差，我運(yùn)氣不好，我沒機(jī)遇，果真如此嗎？任何借口都不是理由！只有努力過，奮斗過，才能讓人發(fā)現(xiàn)你手中原來有一只如此璀璨的金蘋果。
為心中的金蘋果而奮斗的人生是無悔的人生，相約無悔青春，聆聽高考的腳步，我和大家交流幾點(diǎn)看法：
一、爭(zhēng)分奪秒，五十天足以改變命運(yùn)
法國思想家伏爾泰曾出過一個(gè)意味深長(zhǎng)的謎：“世界上哪樣?xùn)|西最長(zhǎng)又是最短的，最快又是最慢的，最能分割又是最廣大的，最不受重視又是最值得惋惜的；沒有它，什么事情都做不成；它使一切渺小的東西歸于消滅，使一切偉大的東西生命不絕。”——這就是時(shí)間。
我們到底有多少時(shí)間，從現(xiàn)在算起，距離高考還有五十天，還有1200個(gè)小時(shí)，一天學(xué)習(xí)十個(gè)小時(shí)，是500個(gè)小時(shí)，看起來我們還有大把大把的時(shí)間，但減去休息、吃飯、睡覺的時(shí)間，我們的有效學(xué)習(xí)時(shí)間還有多少呢？大家不妨算算，算完這筆帳，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們現(xiàn)在最需要珍惜的就是時(shí)間，對(duì)于一個(gè)人的一生，很多事都可以重來，但時(shí)間不能重來。隨著高三三輪復(fù)習(xí)下來，你會(huì)體會(huì)到，一年的高三生活就象高速運(yùn)行的車輪，眨眼之間就過去了，其實(shí)人生就像車輪，只有在箭一樣向前飛馳中才能找到激情，一旦停下來就會(huì)為0。一切的無聊、懶惰與消極就會(huì)趁虛而入，當(dāng)你知道后悔的時(shí)候，什么也晚了。
現(xiàn)在需要大家做的，就是備戰(zhàn)高考奪分秒，這不是一個(gè)姿態(tài)，更不是一句口號(hào)，重要的是有行動(dòng)，快行動(dòng)起來吧，不利于迎考的心思不想，不利于迎考的事不做，行必想高考，坐必談學(xué)習(xí)，日思?jí)粝胧菍W(xué)習(xí)，真正達(dá)到忘我、忘事、忘時(shí)的“三忘”境界。
因?yàn)椋窈竺恳环置恳幻攵伎赡苁玛P(guān)你的一生發(fā)展和幸福。
二、高考無捷徑，苦學(xué)是制勝的不二法門
有人問及黃崗中學(xué)的校長(zhǎng)在高考神話的背后有沒有可以事半功倍的秘訣。他只講了一件小事，黃岡這地方，山多蚊蟲也多，學(xué)生們每天復(fù)習(xí)至深夜，為了避免蚊蟲叮咬，于是一人一只塑料桶，把腿泡在水桶里——“黃岡狀元”都是這樣熬出來的。我們學(xué)校的奧賽金牌得主賈維杰同學(xué)在回顧自己奧賽經(jīng)歷時(shí)講到：為了糾正一個(gè)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，他在濟(jì)南做了一百二十多次。前段時(shí)間我校部分教師到衡水考察，問起同樣的問題，他們的校長(zhǎng)說了這樣一句話：我們也一直在尋求不用花力氣就能提高升學(xué)率的辦法，但事實(shí)是，至今沒有找到這樣一條捷徑。迎考備考的確是件“苦差事”，只有一分汗水、一分耕耘才能有一分收獲；沒有免費(fèi)的午餐，天上也不會(huì)掉餡餅，不勞而獲只是失敗者的幻想而已。
我可以肯定的告訴大家，高考就是鳳凰涅磐，沒有煉獄式的經(jīng)歷就不會(huì)得以重生。一個(gè)人能夠經(jīng)受得了高考的苦，什么苦都能受，在很大程度上講，這也是一種素質(zhì)，無論對(duì)你將來的學(xué)習(xí)還是生活都會(huì)產(chǎn)生有益的影響。高考前的50天，迎考復(fù)習(xí)非常艱苦，心理壓力大，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，生活節(jié)奏快，考不完的試，做不完的題，但心中只要有個(gè)大目標(biāo)，每天再累也能適應(yīng)，這就象爬一座高山，只有憑著堅(jiān)韌不拔的毅力和執(zhí)著追求登上山頂者，才能領(lǐng)略無限風(fēng)光，望而生畏，意志不堅(jiān)者，往往半途而廢。
xxx
20xx年xx月xx日
寫給高三同學(xué)的一封信 2
親愛的同學(xué)們：
風(fēng)雨同舟三年整，直濟(jì)滄海爾為雄。汗淚澆灌的沃土，必將百花爛漫。他日得意馬蹄疾，桃李芬芳數(shù)杏壇。
高三辛苦人盡皆知，我們?yōu)楹我а缊?jiān)持？因?yàn)槲覀円们啻翰鰺o怨無悔！在每個(gè)人心中，存在一種重要的東西——希望！是對(duì)美好明天的希望！舒婷說：“希望，并且為之而奮斗，請(qǐng)把這一切，放在你的肩上”。現(xiàn)在，我們要把“放”字改為“扛”字。是的.，我們應(yīng)該主動(dòng)去“扛”，而不是被動(dòng)讓人“放”。
希望是什么？希望就是要實(shí)現(xiàn)的心愿或愿望，是人生的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)有時(shí)清晰，有時(shí)模糊。為了尋找希望，我們可以“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，可以“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。
大家滿懷希望地走來，歡笑過，痛苦過；成功過，失敗過，父母的期待，老師的教誨，同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)，你們承受著很大的壓力，但從沒放棄過希望！如若不然，你們絕不能夠憑借頑強(qiáng)的意志堅(jiān)持到今天！
行百里者半九十。擺在你們面前的，是誘人的風(fēng)景。我們要在老師和父母的幫助下，自信、自律地度過高中階段最后的美好時(shí)光，準(zhǔn)備著，考入理想的學(xué)校，繼續(xù)深造，從而在個(gè)人今后發(fā)展的道路上走得更好。
天行健，君子以自強(qiáng)不息！我們還要以實(shí)際行動(dòng)為自己負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為自己未來的人生幸福指數(shù)的提升負(fù)責(zé)！
看，班馬文章書錦繡；聽，書聲瑯瑯聞九天；品，酸甜苦辣味人生；憶，待到考后回首時(shí)，“那人卻在燈火闌珊處”�！澳侨恕保茨憷硐胫凶分鸬哪繕�(biāo)、人生的希望。
衷心祝愿同學(xué)們馬不停蹄，快馬加鞭，馬到成功！
xxx
20xx年xx月xx日
寫給高三同學(xué)的一封信 3
親愛的同學(xué)們：
你們好！這一年里你們播種著夢(mèng)想和希望，揮灑著汗水和淚水，體驗(yàn)著痛苦和喜悅，眼看高考即將來臨，你們將步入人生的重要考場(chǎng)，去書寫自己人生壯麗的篇章。面臨這次漫長(zhǎng)人生中的這次重大的挑戰(zhàn)，你們既有對(duì)成功的盼望，可能也難免有些緊張和擔(dān)心。
一年來，馨雨室在校長(zhǎng)xx、副校長(zhǎng)xx、社團(tuán)中心主任xx等領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，一直為解決學(xué)生的.心理問題默默地工作著。高考在即，為更好了保證同學(xué)們有良好的高考狀態(tài)，帶著平靜、輕松、愉快的心情走入考場(chǎng)，馨雨室高考期間全天開放，中午、晚飯時(shí)間及晚上十點(diǎn)前辦公室有老師值班，心理老師手機(jī)24小時(shí)開機(jī)。馨雨室全體老師將全力以赴幫助你調(diào)節(jié)身心狀態(tài)，以健康的心理、正常的心態(tài)、飽滿的情緒、必勝的信心迎高考。
同學(xué)們，讓馨雨伴你一路同行，你們只要增強(qiáng)自信，穩(wěn)定情緒，以最佳的從容的心態(tài)迎接這次人生的重大挑戰(zhàn)，青春就一定不會(huì)留下遺憾！要堅(jiān)信：自信創(chuàng)造奇跡，拼搏續(xù)寫神話。
親愛的同學(xué)們，祝福你們！愿你們?nèi)〉米约鹤顫M意的成績(jī)！
xxx
20xx年xx月xx日
寫給高三同學(xué)的一封信 4
即將走向戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)士們：
高考就在眼前，為高考長(zhǎng)跑了三年的你們，我想對(duì)你們說：要肯定自己，超越自己，創(chuàng)造自己，要心中伴著信念，帶著希望，邁向輝煌！
此時(shí)不搏何時(shí)搏，幸福在于拼搏，享受在于拼搏。拼什么？拼效率，有了效率才會(huì)有成功；拼心態(tài)，愉悅的心態(tài)激活大腦的思維；拼意志，頑強(qiáng)的毅力不畏懼任何失��；拼潛力，人們往往會(huì)被自己巨大的潛力驚得目瞪口呆。
有了頑強(qiáng)毅力就不畏懼任何失敗。學(xué)習(xí)需要頑強(qiáng)的毅力，在學(xué)習(xí)中，努力永遠(yuǎn)是最可靠的一條。努力的成效，并非某一天就可以看到的，而是需要積累，積累，再積累，只有做好量變才能達(dá)到質(zhì)變。量變的過程是很枯燥，很乏味，甚至可以說是種折磨，有了不怕這些失敗的毅力，才能更好的戰(zhàn)勝高考。
有了高效率才能更快的走向成功。學(xué)習(xí)，需要技巧。需要講究策略，要善于從老師和其他同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)學(xué)習(xí)方法，并且要結(jié)合自己學(xué)習(xí)的具體情況，只有你自己摸索出來的，才會(huì)是最適合你的，并且可以取得最大效果。
有了好的心態(tài)才有更靈活的思維。首先要學(xué)會(huì)開朗起來。開朗，會(huì)讓你覺得世界的一切都會(huì)美好起來，會(huì)讓你暫時(shí)的挫折變得渺小，變得不足以讓你氣餒。然后要學(xué)會(huì)放寬心，千萬不要總是糾結(jié)于自己過去的某些小錯(cuò)誤上，要記住，關(guān)鍵的是之后如何去做。
人們往往會(huì)被自己巨大的潛力驚得目瞪口呆。無論你現(xiàn)在處于什么位置，只要馬上行動(dòng)起來，就不會(huì)晚。就算高考就在明天，變數(shù)也是很大的，因?yàn)�，有很多不定因素的存在。所以，誰都不能放棄，放棄的結(jié)果等于零，而努力，卻可以創(chuàng)造出無限。
花季少年，初生牛犢，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，敢與天公試比高。年輕是我們的'資本，成功是我們的追求，奮斗不止是我們的宣言，愈挫愈勇是我們的氣魄。要相信，自己能行！只要自己相信，一切皆有可能！
平凡的生活定會(huì)在我們的手中編織出絢麗繽紛的圖案，有限的人生定會(huì)在我們的不懈追求中走向永恒。無論還有多少日子，只要心懷夢(mèng)想，努力拼搏，定會(huì)讓飛翔的夢(mèng)在六月張開翅膀，讓雄心與智慧在六月閃光。我們將帶著從容的微笑，去贏得志在必得的輝煌。
xxx
20xx年xx月xx日
寫給高三同學(xué)的一封信 5
同學(xué)們：
錯(cuò)題本是高三學(xué)生高考制勝的一大法寶。我們提倡每位同學(xué)根據(jù)自己的情況每一科都建立自己的錯(cuò)題本。
首先應(yīng)當(dāng)明白你建立錯(cuò)題本的目的是什么。
例如你想通過錯(cuò)題本來提醒自己注意一些小毛病，你就可以把原來的錯(cuò)誤過程抄下來，再在錯(cuò)的地方加上簡(jiǎn)單的小注釋，這樣就可以清晰地反映出為什么出錯(cuò)；
再如你想用錯(cuò)題本來積累一些解題方法，你就可以用簡(jiǎn)單的語言描述清楚題意和解題方向，不用寫太多細(xì)節(jié)……總之你所做的是為你的目的服務(wù)的。這樣大家的錯(cuò)題本也會(huì)各有千秋！
如何建立錯(cuò)題本？一般而言，請(qǐng)大家注意以下幾點(diǎn)：
1、一科要有一個(gè)專門的記錄錯(cuò)題的筆記本。根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)情況，簡(jiǎn)陋或精致都無所謂，但一定能足夠滿足你整理錯(cuò)題所用。
2、分門別類地把平時(shí)練習(xí)或模擬考試中做錯(cuò)的題進(jìn)行整理、分析、歸類。
3、分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，明確是答題失誤，還是思維方法錯(cuò)誤、知識(shí)錯(cuò)誤、運(yùn)算錯(cuò)誤，這是建立錯(cuò)題本最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
4、把做錯(cuò)的原題在錯(cuò)題本上原原本本地抄一遍或剪貼在錯(cuò)題本上，把原來錯(cuò)誤的解法清晰地摘要在錯(cuò)題本上，最好在下面留有一塊空白。
5、糾正錯(cuò)誤。每一道題目的錯(cuò)誤原因都要弄的十分清楚，然后記下錯(cuò)誤的類型和原因，還要一步一步規(guī)范地把原題做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。如果此題有多種解題思路，可以在旁邊用另一色筆把幾種解法的簡(jiǎn)要思路寫上。
6、定期歸類、整理。高三學(xué)年實(shí)行月考，因此，每一個(gè)月復(fù)習(xí)結(jié)束之前，應(yīng)該把這一個(gè)月解題過程中所犯錯(cuò)誤進(jìn)行歸類整理，把它們分成知識(shí)型錯(cuò)誤、思維方法型錯(cuò)誤、運(yùn)算錯(cuò)誤等幾部分，也可按照學(xué)科特點(diǎn)、考試技巧、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心態(tài)等分類。這個(gè)過程是再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)、再總結(jié)和再提高的過程，可使大家對(duì)知識(shí)的理解更深刻、對(duì)知識(shí)的掌握更牢固、對(duì)知識(shí)的運(yùn)用更靈活。
7、錯(cuò)題本上也可以記載一些考查知識(shí)全面、解法靈活多樣的典型習(xí)題。
如何利用錯(cuò)題本？
1.經(jīng)常閱讀。錯(cuò)題本不是把做錯(cuò)的習(xí)題記下來就完了。同學(xué)們要經(jīng)常在空閑時(shí)間或準(zhǔn)備下一次考試時(shí)，拿出錯(cuò)題本，瀏覽一下，或者對(duì)錯(cuò)題再重做一遍，這樣就使每一道題都發(fā)揮出最大效果，在今后遇到同類習(xí)題時(shí)，會(huì)立刻回想起曾經(jīng)犯過的錯(cuò)誤，從而避免再犯。
2、錯(cuò)題本上的題目反復(fù)看過，確實(shí)已經(jīng)徹底掌握了，可以做個(gè)標(biāo)記，在題號(hào)前或者題號(hào)上畫“叉”或者畫個(gè)“圓圈”，再看的時(shí)候可以略過這些做了標(biāo)記的題目，避免耽誤時(shí)間。
3.、相互交流。由于基礎(chǔ)不同，各位同學(xué)所建立的錯(cuò)題本也不同。通過交流，同學(xué)們可以從別人的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，得到啟發(fā)，以此警示自己不犯同樣的錯(cuò)誤，提高練習(xí)的準(zhǔn)確性。
俗話說，吃一塹，長(zhǎng)一智。如果同學(xué)們能從做的錯(cuò)題中得到啟發(fā)，從而不再犯類似的錯(cuò)誤，成績(jī)就能有較大的提高。如果各科都建立錯(cuò)題本，這樣經(jīng)常溫故知錯(cuò)、持之以恒，你的高考成績(jī)至少會(huì)提高20分。
我認(rèn)為，經(jīng)過反復(fù)思考和認(rèn)真整理，你建立錯(cuò)題本的過程就是有針對(duì)性查缺補(bǔ)漏的過程，也是將解題思路類型化的過程，是升華知識(shí)的過程。你的錯(cuò)題本，切中你的所有弱點(diǎn)，是任何高考專家都無法給你提供的最適合你的復(fù)習(xí)資料，是你將來高考沖刺的最好助手。越到最后，這個(gè)錯(cuò)題本對(duì)你的幫助就越大。
最后摘錄一些和錯(cuò)誤有關(guān)的話，但愿能給大家以啟示：
1、錯(cuò)誤同真理的關(guān)系，就像睡夢(mèng)同清醒的關(guān)系一樣。一個(gè)人從錯(cuò)誤中醒來，就會(huì)以新的力量走向真理�！璧�
2、錯(cuò)誤是財(cái)富，是進(jìn)步的資本，沒有錯(cuò)誤，怎么知道我們?cè)撟鍪裁�。錯(cuò)誤離成功最近。如果說什么是學(xué)習(xí)的秘訣，就是要迅速發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并解決之。
3、只有從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，從錯(cuò)誤當(dāng)中不斷總結(jié)，不犯同樣的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)成績(jī)才能持續(xù)提高�！板e(cuò)題本”是提高學(xué)習(xí)效率的良方，是減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的捷徑。高考狀元如是說：“通過‘錯(cuò)題本’的使用，可以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，可以更準(zhǔn)確地把握知識(shí)點(diǎn)及概念點(diǎn)，可以極大地改善粗心的現(xiàn)象，可以迅速地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。我在復(fù)習(xí)中的最大特色便是建立起完整的錯(cuò)題本和好題本，我的筆記也是很完整的。在平時(shí)的考試和自測(cè)中，我常常會(huì)把那些做錯(cuò)的題和自認(rèn)為很好的，有概括力的或有某方面特點(diǎn)的題目擇錄在錯(cuò)題本上，詳加評(píng)述。在平時(shí)的作題中，也常摘錄一些不錯(cuò)的題，放在好題本上，在沒事的時(shí)候，還經(jīng)常把它們拿出來整理進(jìn)行歸類，歸納總結(jié)出一些規(guī)律性的東西，或抒發(fā)一些感受。到高考前夕，我的錯(cuò)題本和好題本已是不薄的的一撂，尤其是高三一年的好題本和錯(cuò)題本，我更是倍加珍惜。這里面所摘錄的題目，幾乎概括了我平時(shí)看書的精華，有了這些小本，便等于有了我所看的所有的書的微縮本，我看書從不貪多，但到現(xiàn)在，這些錯(cuò)題本和好題本簡(jiǎn)直無所不包，為我最后階段的.復(fù)習(xí)提供了絕好的材料，被我認(rèn)為是一筆不小的財(cái)富。在平時(shí)，用這些本子去復(fù)習(xí)，不僅不會(huì)感到疲勞和厭煩，相反卻是一種享受，這是任何資料都無法比擬的。
建立起完整的錯(cuò)題本和好題本，不同于其他那些徒勞的勞動(dòng)，具有實(shí)在的意義�！鋵�(shí)’是復(fù)習(xí)的生命，沒有落實(shí)的復(fù)習(xí)是無效的勞動(dòng)。另外，這種方法還能使我們較好地克服遺忘，適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)整理，會(huì)使我們把各種相關(guān)的知識(shí)關(guān)聯(lián)起來，有利于形成統(tǒng)一的印象，還增加了復(fù)習(xí)的次數(shù)。
同學(xué)們，我們從下周一將對(duì)錯(cuò)題本的準(zhǔn)備情況進(jìn)行檢查落實(shí)，并組織專門的老師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)委員或課代表定期抽查評(píng)比。錯(cuò)題本的作用大家將在第三輪特別最后的高考中看到與眾不同的結(jié)果：有錯(cuò)題本的，復(fù)習(xí)起來效率定會(huì)大大提高，事半功倍，最終取得高考的大豐收！
最后祝大家都能擁有自己的錯(cuò)題本！
xxx
20xx年xx月xx日
寫給高三同學(xué)的一封信 6
親愛的高三學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們：
展信笑啟。
六月如期而至，高考在步步進(jìn)逼，大家正厲兵秣馬，嚴(yán)陣以待。距離蛻變成碟剩余數(shù)日，前方是不可探索的未知，而你從度過的煎熬時(shí)光，將成為你探索未知的墊腳石，將打破你禁錮著的枷鎖。無論前方如何，無論是未知的險(xiǎn)境，還是充滿希望的光明，都將是你所渴求的未來。
請(qǐng)你對(duì)過往的自己感到驕傲，對(duì)未來的你負(fù)責(zé)，給支持陪伴你的人一個(gè)滿意的答復(fù)。無論之前的你多么煎熬，多少次的倒下又站起，多少次希望變失望，承受了多少人的冷眼。六月將是你蛻變成蝶綻放光芒給予舊裝畫滿一個(gè)句號(hào)的日子。魯迅先生描述青年：“所多的是生力，遇見深林，可以辟成平地的。遇見曠野，可以栽種樹木的。遇見沙漠，可以開掘井泉的�！鄙倌甑臐摿Ρ揪褪撬蚺摇�
勇者無懼，強(qiáng)者無敵。厚積分秒之力，始得一鳴驚人。無論你留心與否，命運(yùn)的齒輪已悄然轉(zhuǎn)動(dòng)。一以貫之的努力，不得懈怠的`人生，每天的微小積累會(huì)決定最終結(jié)果。所謂逆襲，從來不是生活的巨變，不是一夜暴富式的快感。是一次次重壓下依然鏗鏘的脈搏，是無數(shù)次催折之下依然保持著的韌性。是穩(wěn)步向前，是百煉成鋼。眼里有光腳步，堅(jiān)定就是最好的模樣。
自知者明，自信者勇。誠然，高考之前是要有自知之明，能夠客觀的認(rèn)識(shí)自己的實(shí)際水平，但更要學(xué)會(huì)自信，勇于挑戰(zhàn)自己。
吳睿哲曾說：“高中三年模糊得像一片細(xì)雨蒙蒙，有時(shí)卻清晰的地落在腦海�！币苍S你會(huì)憶起春寒料峭時(shí)“吾將上下而求索”的宣言，憶起夏陽酷暑中“讀書須盡苦功夫”的堅(jiān)持，以及秋雨綿綿日“書卷多情似故人”的情懷，憶起冬雪紛飛里“梅花香自苦寒來”的信念…恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。我要向你們祝福，熱烈又莊重。愿你心懷鴻鵠之志，胸懷日月星辰，眼觀山川湖海。愿你不畏艱險(xiǎn)，化筆墨為精鋼，劍指六月。
年輕時(shí)所有的你追我趕、沖鋒陷陣，不過是為了兌換一場(chǎng)酣暢淋漓、了無遺憾的時(shí)光而已。讓無數(shù)個(gè)看似庸碌平凡實(shí)則豐饒激蕩的靈魂，在陷入回憶時(shí)能露出一抹溫柔的笑意。你一定和我一樣，明白除了在寒風(fēng)中裹緊衣領(lǐng)往前走，別無他法能帶我們走向一個(gè)溫柔明媚的春天。而我也知道，在被現(xiàn)實(shí)生活俘虜之前，在被瑣碎生活招安之前，你終將閃耀。如日光投射遼闊原野，如流星之于無垠天際。
在每個(gè)無人私語的深夜風(fēng)聲里，在每次跌入泥底的釀蹌窘迫時(shí)。在每場(chǎng)鮮花掌聲的熱鬧盛大中，愿這些曾經(jīng)天真自由的好時(shí)光，愿那個(gè)滿腔熱血的自己，永遠(yuǎn)蟄伏在你生命深處，給你力量，繼續(xù)前行。
花季少年，初生牛犢，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，敢與天公試比高。年輕是我們的資本，成功是我們的追求，奮斗不止是我們的宣言，愈挫愈勇是我們的靈魂。要相信自己能行！只要自己相信，一切皆有可能，平凡的生活定會(huì)在我們手中編織出絢麗繽紛的圖案，有限的人生定會(huì)在我們的不懈追求中走向永恒。無論還有幾日只要心懷夢(mèng)想，努力拼搏，定會(huì)讓飛翔的夢(mèng)在六月張開翅膀讓雄心與智慧在六月閃光。
親愛的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，大幕已徐徐拉開，誰是人生舞臺(tái)的主角？戰(zhàn)鼓已擂響，劍在手，問天下誰是英雄？希望你們帶著志在必得的信心迎難而上的勇氣和舍我其誰的豪情去奪取20xx年高考的全面勝利！
xxx
20xx年xx月xx日
寫給高三同學(xué)的一封信 7
親愛的同學(xué)們：
你們好!
離高考還有一百天，這是沖刺的一百天，不僅是學(xué)生沖刺的一百天，也是家長(zhǎng)沖刺的一百天。為此，我們提出如下幾點(diǎn)建議供同學(xué)們參考：
一、正確理解高考的意義，準(zhǔn)確為自己定位
1.高考是一次全國性的選拔人才的大型考試，雖然它存在著這樣、那樣的弊端，但它是經(jīng)過長(zhǎng)期實(shí)踐，現(xiàn)時(shí)仍在實(shí)行，并將在一定時(shí)間內(nèi)繼續(xù)實(shí)行的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，總體來說，它是公平的，它是在同等條件下，對(duì)大家過去一階段所取得的好學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)綜合考查。擇優(yōu)錄取是任何競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制都必須遵循的原則。所以作為高中學(xué)生，首先要認(rèn)識(shí)到自已越優(yōu)秀越有可能被選中，我們應(yīng)當(dāng)通過自已的不斷努力，來不斷提高自已的成績(jī)，來不斷地適應(yīng)這種選拔的需要，千萬不可因少數(shù)不法分子的作弊行為而心存僥幸，以為自已可以挺而走險(xiǎn)，也不可把希望寄托于找熟人，走后門，這些都是一個(gè)正當(dāng)?shù)恼钡母?jìng)爭(zhēng)者所不恥的。作為祖國的未來和希望的我們一定要有真才實(shí)學(xué)才行，那些靠弄虛作假獲得機(jī)遇的人，終會(huì)被時(shí)間和現(xiàn)實(shí)所淘汰。
2.能否實(shí)現(xiàn)自已的人生目標(biāo)，與高考也是密切相關(guān)的，為了能在高考中取得優(yōu)越的成績(jī)，作為剛剛起步走向高考的我們，應(yīng)當(dāng)把心中對(duì)高等學(xué)府的期盼，對(duì)美好未來的憧憬轉(zhuǎn)化為自已不斷努力的動(dòng)力，這種動(dòng)力會(huì)始終激勵(lì)我們自強(qiáng)不息，這種動(dòng)力會(huì)迫使我們勇往直前、義無反顧。但是在中學(xué)生朋友中，普遍存在著幾種不良的思想情緒：一是自覺水平低下，毫無希望而喪失信心的低落情緒;二是自以為是，高傲自大、目空一切的狂人思想;三是“只許成功，不準(zhǔn)失敗”，一旦失敗就“無顏見家中父母”的高壓心理。這幾種情緒都是要不得的，都將影響我們的進(jìn)取，都可能直接導(dǎo)致失敗，因此要奉勸那些目空一切者：你敢保證你一定考得取清華北大嗎?要提醒那些悲觀失望者：條條大路通羅馬，高考不是唯一的出路，更何況高考的錄取率在70%以上，只要是付出了努力的人都會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)。要告誡那些壓力過大的同學(xué)：謀事在人，成事在天，你的心理負(fù)擔(dān)只會(huì)蒙蔽了你的心智，反而不利于發(fā)揮你正常的水平。
3.適時(shí)制定階段性目標(biāo)，是不斷取得進(jìn)步的關(guān)鍵
同學(xué)們制定自已的目標(biāo)，要遵循心理學(xué)中的“最近發(fā)展區(qū)”原理。把桃子掛在高處，如果猴子跳一跳能夠夠到，那么它就會(huì)想方設(shè)法去夠，如果掛得太高，猴子無論如何夠不到，那么猴子就會(huì)放棄。同樣，如果對(duì)于一個(gè)班級(jí)里面三、四十名的同學(xué)來說，一下子把自已的目標(biāo)定在“清華、北大”，那么這對(duì)于他來說等于沒有目標(biāo)，如果先把目標(biāo)制定在普通本科或?qū)？�，那么他就覺得很有希望，從而不斷地為此奮斗，而一個(gè)月下來，他進(jìn)步到二十名左右，那么他就可以將目標(biāo)改為重點(diǎn)本科或本科，再過一個(gè)月，他又進(jìn)步到十名左右，他就可以再適當(dāng)提高自已的目標(biāo)，所以大家一定要先制定一個(gè)適合自已的、通過努力能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，等這個(gè)目標(biāo)可以實(shí)現(xiàn)了，再慢慢地提高，千萬不要好高騖遠(yuǎn)，否則會(huì)適得其反。
二、注重自己的成績(jī)與進(jìn)步，輕松愉快的學(xué)習(xí)
有兩位同學(xué)，他們進(jìn)入高三的時(shí)候，基礎(chǔ)一樣的差，兩位老師分別對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，A老師先讓甲學(xué)生做簡(jiǎn)單的題目，并告訴他，你做得很好，比上次有進(jìn)步，因此這位學(xué)生每次拿到題目都會(huì)盡快的完成，迫不及待地請(qǐng)老師批閱、點(diǎn)評(píng);而B老師則讓乙學(xué)生做中等難度的題目，然后總是指出這些題目都不難，與高考的題目相比較要容易得多，你一定要更加努力，你才有希望。漸漸地乙同學(xué)總是不愿來接受輔導(dǎo)，平時(shí)看見老師也躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，半年下來，甲同學(xué)進(jìn)步很大，乙同學(xué)卻我行我素，原地踏步。
這件事當(dāng)然可以從很多方面分析其成敗得失，但這里要指出的是A老師的做法讓甲同學(xué)知道自已會(huì)了什么，取得了什么成就，B老師的做法讓乙同學(xué)越學(xué)越知道自已的不足，但效果卻截然不同，這就是時(shí)下很多專家都在研究的“成功教育”與“成功學(xué)習(xí)”。作為學(xué)生老是學(xué)而知不足，就會(huì)覺得自已這也不懂、那也不懂，結(jié)果會(huì)信心大減，而一個(gè)小小的成績(jī)，卻會(huì)使學(xué)生的身心得到愉悅，從而增加進(jìn)一步探求的欲望，一個(gè)小小的提高，會(huì)使人感到意外的驚喜，從而增強(qiáng)對(duì)自已的信心。所以奉勸中學(xué)生朋友，在學(xué)習(xí)的過程中，一定要多考慮自已學(xué)會(huì)了什么，有多少進(jìn)步，取得了什么成就，使自已身心愉快，充滿信心。
三、發(fā)揮自己的'主觀能動(dòng)性，科學(xué)有效地聽好每一節(jié)課
作為老師，為了能在短短的一節(jié)課中，讓你學(xué)到最多的知識(shí)，會(huì)竭盡所能，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，精選的題目都有明確的目的，所授知識(shí)、方法都具有代表性，但是在很多同學(xué)的眼中，老師的課就是“幾個(gè)概念+幾個(gè)例題+幾種解法”，這樣的認(rèn)識(shí)非常的膚淺，這樣的同學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)很被動(dòng)，沒有能有效地領(lǐng)略老師的意圖。
為了能夠深刻體會(huì)老師的意圖，同學(xué)們聽課時(shí)必須發(fā)揮自已的主觀能動(dòng)性，必須有自已的思想，必須主動(dòng)去研究老師的課，對(duì)于每一節(jié)課大家不妨在認(rèn)真聽講的基礎(chǔ)上思考以下一些問題：
老師所講的題目代表哪些知識(shí)點(diǎn)?老師究竟想教給我什么?
老師設(shè)計(jì)的問題，我自已能解決嗎?老師的解法與我自已的想法有何不同，各自的優(yōu)劣是什么?老師的解法有何特別之處，有何可借鑒之處?
這些技巧、方法、思路除了用于這些題目，還能遷移到哪一類題目上?
我發(fā)現(xiàn)了一類題型的本質(zhì)了嗎?
我受到什么啟發(fā)，還有什么疑問?
諸如此類的問題，雖然只在一念之間，卻充分體現(xiàn)了你學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，加深了你的印象，加強(qiáng)了你對(duì)知識(shí)的理解，否則就成了中國古人說的“學(xué)而不思則惘”。我們只有在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)思結(jié)合，將很多問題“類化”、“方法化”、“模型化”、“系統(tǒng)化”才能將實(shí)踐上升到理論高度，使自已對(duì)問題的認(rèn)識(shí)更加成熟、更加完備。
四、認(rèn)真對(duì)待每一次考試，絕不放過每一道做錯(cuò)的題目
考試，正是對(duì)你所掌握知識(shí)程度的一個(gè)考查，他的目的在于弄清楚你學(xué)會(huì)了什么?還有什么不會(huì)?因此我們?cè)趹c幸自已取得成就的同時(shí)，絕對(duì)不可放棄自已出現(xiàn)的每一個(gè)錯(cuò)誤，這個(gè)錯(cuò)誤正是你學(xué)習(xí)的漏洞所在，正是你知識(shí)體系的斷層所在，正是你邏輯推理有誤的體現(xiàn)。所以緊抓住這個(gè)錯(cuò)誤，從錯(cuò)誤著手，找出問題的關(guān)鍵之所在，打破砂鍋問到底，究竟是什么導(dǎo)致了我的錯(cuò)誤，是某一個(gè)概念不清，還是某個(gè)方法不會(huì)，或某種演繹不到位?因?yàn)橹R(shí)具有系統(tǒng)性，一步不懂，整個(gè)知識(shí)鏈就斷了，凡涉及這一點(diǎn)的題目都會(huì)出錯(cuò)，所以建議大家對(duì)待錯(cuò)誤就象對(duì)待敵人一樣，要將它徹底消滅，絕不能浮光掠影，草草了事。有的人簡(jiǎn)單地將很多錯(cuò)誤歸結(jié)為粗心，其實(shí)我們學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤往往都不是偶然的，你認(rèn)為是粗心，但下次遇上還會(huì)錯(cuò)，是因?yàn)槟銓?duì)某個(gè)問題沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)，沒有深刻的認(rèn)識(shí)，你的觀點(diǎn)、你的意識(shí)、你的思維都有必要做進(jìn)一步的修正，所以，第一，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備一本筆記本，凡出現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)記錄在案，并標(biāo)明出自何處，認(rèn)真寫出出錯(cuò)原因和正確解法，并反問自已，是否我再也不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤?第二，有不懂的問題，盡量向老師請(qǐng)教，并非只有老師才能幫你解答，而是因?yàn)槔蠋煏?huì)疹斷出你出錯(cuò)的真正原因，找出你知識(shí)體系中的盲點(diǎn)，給你的最合理的建議和解決的方案。
五、把握遺忘規(guī)律，適時(shí)做好復(fù)習(xí)工作
我們經(jīng)歷過的好多事情都過眼煙云，不復(fù)記憶，但有的東西卻印象深刻，終身難忘，這說明我們的記憶是有選擇性的。
1.刺激的強(qiáng)弱是影響記憶程度的一個(gè)方面，所以對(duì)某個(gè)知識(shí)你越是覺得重要，你就越容易記住，所以那些被老師特別強(qiáng)調(diào)的具有代表性的概念、性質(zhì)、方法、思想，正是老師在加強(qiáng)它們對(duì)你的刺激，你應(yīng)該主動(dòng)思考，分清老師在“刺激”你的時(shí)候有無強(qiáng)弱，不要只是盲目的跟著老師做一個(gè)聽課的機(jī)器、記錄的機(jī)器。
2.德國心理學(xué)家艾濱浩斯在1885年通過實(shí)驗(yàn)得到了著名的“艾濱浩斯遺忘曲線”(如圖)，這一曲線表明，遺忘在學(xué)習(xí)之后是快速發(fā)生的，以后隨著時(shí)間的流逝而逐漸變慢。我們所接受的信息先是暫時(shí)性記在大腦中的，隨時(shí)間推移，它們有兩種流向，一是遺忘，二是轉(zhuǎn)變?yōu)橛谰眯缘挠洃洝Ｎ覀優(yōu)榱俗層谰眯杂洃浀牟糠直M量地增加，建議在家做到兩點(diǎn)：
�、倜抗�(jié)課下課時(shí)，花兩分鐘時(shí)間回憶本節(jié)課的內(nèi)容;(這樣會(huì)使你的遺忘減少40%)
�、诿刻焱砩仙洗菜X之后，并不是馬上入睡，借臨睡前的一點(diǎn)時(shí)間，象放電影一樣，回憶一天所學(xué)內(nèi)容，先上了什么課，再上了什么課，哪節(jié)課上有什么印象特別深刻的事情，今天一天學(xué)會(huì)了什么，還有什么疑問，有時(shí)想到一個(gè)問題，馬上會(huì)覺得心里不踏實(shí)，說明這個(gè)問題還沒有完全弄懂，在你反復(fù)思量之下，也許會(huì)豁然開朗，也許會(huì)不復(fù)記憶，那么第二天再想方設(shè)法把它弄懂，就成了你永久性的記憶。
古人云，“吾日三省吾身”，而我們今天的求學(xué)者應(yīng)從中得到啟發(fā)，做到“吾日三省吾學(xué)”，常此以往，定能取得很大的進(jìn)步。
六、抓差補(bǔ)缺，合理利用時(shí)間
1.由于同學(xué)們課務(wù)繁雜，難免會(huì)出現(xiàn)一兩門弱門，毫無疑問，我們應(yīng)該把自己的學(xué)習(xí)時(shí)間適當(dāng)?shù)南蛉蹰T學(xué)科傾斜，但這種傾斜只能是適當(dāng)?shù)�，以不超過它應(yīng)分配時(shí)間的120%為宜，如果分配的時(shí)間太多，則會(huì)影響到別的學(xué)科，結(jié)果會(huì)得不償失。所以我們對(duì)于弱門不要急于求成，不要一味地花時(shí)間，應(yīng)該正確對(duì)待，作為學(xué)生，可以主動(dòng)的多與這門課的老師交流，讓老師了解你，讓老師發(fā)現(xiàn)你的缺陷，發(fā)現(xiàn)你問題之所在，請(qǐng)老師為你出謀劃策，針對(duì)你制定你的學(xué)習(xí)方案，并經(jīng)常請(qǐng)老師點(diǎn)撥，要取得進(jìn)步還是很容易的。對(duì)于弱門，我們的目標(biāo)應(yīng)該訂在“有所提高”，不必把目標(biāo)訂在“超過或趕上強(qiáng)門”。
2.一門功課一次學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間，是一個(gè)值得探討的問題。有的同學(xué)把時(shí)間分得太零碎，一門功課學(xué)不到半小時(shí)就去學(xué)別的學(xué)科，這是很不好的，因?yàn)榘胄r(shí)的學(xué)習(xí)，只在大腦中建立了初步的認(rèn)識(shí)或聯(lián)系，如果馬上去學(xué)別的知識(shí)，那么剛剛建立的脆弱的聯(lián)系，就會(huì)因別的信息的干擾而中斷，這樣的學(xué)習(xí)往往會(huì)無功而返。所以，大家一門功課一次學(xué)習(xí)的時(shí)間應(yīng)控制在1~2小時(shí)，學(xué)習(xí)過程中可以適當(dāng)休息，但盡量不要去學(xué)習(xí)別的東西，以保持思維的連續(xù)性。
以上幾點(diǎn)建議，供同學(xué)們學(xué)習(xí)時(shí)參考，每個(gè)同學(xué)應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，對(duì)適合自己的那部分進(jìn)行采納并靈活應(yīng)用。
奮戰(zhàn)一百天，幸福到永遠(yuǎn)。人生能有幾回搏，此時(shí)不搏何時(shí)搏。同學(xué)們，人生轉(zhuǎn)折從今日開始，不久的將來，大家就要帶著自己的理想，走上人生中最艱苦卻也最輝煌的一段征程，但愿大家都能滿懷信心，勇往直前。
最后祝同學(xué)們身體健康!學(xué)習(xí)進(jìn)步!高考取得優(yōu)異成績(jī)!
xxx
20xx年xx月xx日
寫給高三同學(xué)的一封信 8
同學(xué)們：
又一次月考將在下周末如期來臨，似乎是在跑道上，我們又成功地跑了一圈，完成了一個(gè)輪次的復(fù)習(xí)。這也提醒我們，我們確實(shí)是在進(jìn)行艱苦的途中跑，大家無暇顧及周圍的風(fēng)景，心中只有向著目標(biāo)沖刺的念頭。這真是一幅令人感到鼓舞的情景，這讓我們師生都充滿了一種光明在前的激情。
不容諱言，也有一些同學(xué)感覺到了疲憊，感覺到了周而復(fù)始的枯燥，甚至有人想要中途退出，然后躲到一邊去做人生的看客。這些想法，應(yīng)該是轉(zhuǎn)瞬即逝，應(yīng)該被你更加堅(jiān)定的信念所取代。其實(shí)，跟人生一樣，高三沒有你想象的那樣難以攀登，它就是一個(gè)很簡(jiǎn)單的過程，就是簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做的過程。《青蛙攀塔》的故事，你也許還有印象，那個(gè)一直攀登的青蛙，在行為上就只比那些失敗者多了一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，那就是堅(jiān)持不懈地地攀爬。
下面這個(gè)故事又能給你什么啟示呢？
一位著名的推銷大師，即將告別他的推銷生涯，應(yīng)行業(yè)協(xié)會(huì)和社會(huì)各界的邀請(qǐng)，他將在該城中最大的體育館，做告別職業(yè)生涯的演說。
那天，會(huì)場(chǎng)座無虛席，人們?cè)跓崆械�、焦急地等待著，那位�?dāng)代最偉大的推銷員，作精彩的演講。當(dāng)大幕徐徐拉開，舞臺(tái)的正中央吊著一個(gè)巨大的鐵球。為了這個(gè)鐵球，臺(tái)上搭起了高大的鐵架。
一位老者在人們熱烈的掌聲中，走了出來，站在鐵架的一邊。他穿著一件紅色的運(yùn)動(dòng)服，腳下是一雙白色膠鞋。
人們驚奇地望著他，不知道他要做出什么舉動(dòng)。
這時(shí)兩位工作人員，抬著一個(gè)大鐵錘，放在老者的面前。主持人這時(shí)對(duì)觀眾講：請(qǐng)兩位身體強(qiáng)壯的人，到臺(tái)上來。好多年輕人站起來，轉(zhuǎn)眼間已有兩名動(dòng)作快的跑到臺(tái)上。
老人這時(shí)開口和他們講規(guī)則，請(qǐng)他們用這個(gè)大鐵錘，去敲打那個(gè)吊著的鐵球，直到把它蕩起來。
一個(gè)年輕人搶著拿起鐵錘，拉開架勢(shì)，掄起大錘，全力向那吊著的鐵球砸去，一聲震耳的響聲，那吊球動(dòng)也沒動(dòng)。他就用大鐵錘接二連三地砸向吊球，很快他就氣喘吁吁。
另一個(gè)人也不示弱，接過大鐵錘把吊球打得叮當(dāng)響，可是鐵球仍舊一動(dòng)不動(dòng)。
臺(tái)下逐漸沒了吶喊聲，觀眾好象認(rèn)定那是沒用的，就等著老人做出什么解釋。
會(huì)場(chǎng)恢復(fù)了平靜，老人從上衣口袋里掏出一個(gè)小錘，然后認(rèn)真地，面對(duì)著那個(gè)巨大的鐵球。他用小錘對(duì)著鐵球“咚”敲了一下，然后停頓一下，再一次用小錘“咚”敲了一下。人們奇怪地看著，老人就那樣“咚”敲一下，然后停頓一下，就這樣持續(xù)地做。
十分鐘過去了，二十分鐘過去了，會(huì)場(chǎng)早已開始騷動(dòng)，有的人干脆叫罵起來，人們用各種聲音和動(dòng)作發(fā)泄著他們的不滿。老人仍然一小錘一小錘地工作著，他好象根本沒有聽見人們?cè)诤敖惺裁�。人們開始忿然離去，會(huì)場(chǎng)上出現(xiàn)了大塊大塊的空缺。留下來的人們好象也喊累了，會(huì)場(chǎng)漸漸地安靜下來。
大概在老人進(jìn)行到四十分鐘的時(shí)候，坐在前面的一個(gè)婦女突然尖叫一聲：“球動(dòng)了！”剎時(shí)間會(huì)場(chǎng)立即鴉雀無聲，人們聚精會(huì)神地看著那個(gè)鐵球。那球以很小的擺度動(dòng)了起來，不仔細(xì)看很難察覺。老人仍舊一小錘一小錘地敲著，人們好象都聽到了那小錘敲打吊球的聲響。吊球在老人一錘一錘的敲打中越蕩越高，它拉動(dòng)著那個(gè)鐵架子“哐、哐”作響，它的巨大威力震撼著在場(chǎng)的每一個(gè)人。終于場(chǎng)上爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲，在掌聲中，老人轉(zhuǎn)過身來，慢慢地把那把小錘揣進(jìn)兜里。
老人開口講話了，他只說了一句話：在成功的道路上，你沒有耐心去等待成功的到來，那么，你只好用一生的耐心去面對(duì)失敗。
面對(duì)這個(gè)著名的案例，我們有跟老人不同的解讀。年輕人的舉動(dòng)無疑是三分鐘熱度，正像有些同學(xué)聽了報(bào)告或者開了班會(huì)以后，摩拳擦掌，躍躍欲試，一兩天內(nèi)廢寢忘食、孜孜以求。但很快就被時(shí)間打敗，在暫時(shí)的困難和消極的自我判斷中，重歸舊路，依然故我。老人不受別人干擾地持續(xù)敲擊，是由于他判斷事物的睿智和擁有一定能夠成功的信念。你已經(jīng)知道，你潛力無窮；你已經(jīng)明白，只要你努力，你一定能成功，那么，你為什么獨(dú)獨(dú)缺少堅(jiān)持和恒心？
就一天的生活而言，下面的事情都很簡(jiǎn)單：
1、睡眠。11點(diǎn)以前入睡吧。睡覺時(shí)，自己不要說話干擾別人，也要制止別人說話干擾自己。晚上睡眠不好，白天課堂上只好睡覺。
2、早晨按時(shí)起床。拿出日清卡，回顧前一天所學(xué)內(nèi)容。堅(jiān)持上操，盡最大力氣喊口號(hào)。也許有一天，你將被自己的.投入所感動(dòng)，口號(hào)中的自信慢慢成為你發(fā)自內(nèi)心的樂觀。早晨，忘我的去讀書和背誦，忘掉時(shí)間。
3、走進(jìn)教室的時(shí)候，就已經(jīng)決定了馬上要干什么。課前的幾分鐘，可以回顧，也可以預(yù)習(xí)。不要猶豫不決，你愣神的瞬間，時(shí)間已經(jīng)消失。
4、跟上老師講課的步伐。手、腦、口并用。這堂課對(duì)你一定很重要，你必須徹底掌握。爭(zhēng)取當(dāng)堂完成。如果還有疑問，盡快彌補(bǔ)。否則，你將忘掉這個(gè)缺漏，可能它會(huì)在決定你命運(yùn)的試卷上出現(xiàn)。而且它一定會(huì)出現(xiàn)。
5、你要超越別人、治瘸補(bǔ)弱，那么自習(xí)課作用巨大。按照計(jì)劃去學(xué)習(xí)，懂得取舍和選擇。如果下課了，你還不知道，那么你的自習(xí)課就可以得高分了。
6、還有一個(gè)簡(jiǎn)單的事情，那就是中午和晚上的總結(jié)。錯(cuò)題本的整理，你已經(jīng)就輕駕熟，就是千萬別忘掉了這回事。
7、要考試了，因?yàn)橛辛巳涨蹇ê湾e(cuò)題本，事情就變的格外簡(jiǎn)單。你只要在認(rèn)真看書的基礎(chǔ)上，再拿出一卡一本，剩下的問題就不是很大了。
都說成功難，我看這“不成功”才是真的難。實(shí)際上，只要我們注意觀察，就會(huì)吃驚地發(fā)現(xiàn)，那些生活在貧困線上的人才是真的有耐心、有吃苦耐勞的品質(zhì)，他們正是以這種驚人的耐心忍受著不成功的現(xiàn)實(shí)和生活。
很多的人以為成功很難，成功要付出太多、成功會(huì)很痛苦，就不去想和追求。那是不是不成功就很舒服、很自在、很瀟灑了？那些整日渾渾噩噩的同學(xué)，在課堂上坐著，百無聊賴，如同監(jiān)牢，那才是真正的不容易。所以，事實(shí)上，不成功才真的更難。有的人不肯付出努力去博取成功、去換取一生的幸福，卻甘愿用盡一生的耐心去面對(duì)失敗的痛苦。生活在貧困線上的人面對(duì)的是吃飯、挨凍、生存這樣的大事，這是涉及到生死存亡的大事，他們的心理壓力會(huì)小么？他們甚至可以用健康、犯罪、甚至是生命去拼，只是為了換取生活中最基本的需要。他們付出的代價(jià)是巨大的，他們又何以輕松呢？
那些追逐成功的人，是為了獲得更好的生活，更高的地位、更大的成就，就因?yàn)樗麄冇袎?mèng)想和肯于奮斗，他們不用去為生存本身發(fā)愁，他們時(shí)刻想著如何讓以后變得更好。投入的學(xué)習(xí)吧，知識(shí)本身是有益更是有趣的，學(xué)習(xí)過程是愉悅暢快的。充實(shí)的學(xué)習(xí)生活，是人類的高層次精神活動(dòng)。詩人說，讀書可以美容，人的高貴氣質(zhì)是讀書帶來的最佳美容效果。
現(xiàn)在你還能說成功太累，成功太難這可笑的話么？你是選擇創(chuàng)造、追求成功的生活呢，還是安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、得過且過？當(dāng)然，你有權(quán)力選擇你要的生活。
你可以不思成功，但你的生活并不會(huì)因此而輕松。你追逐成功，你會(huì)因此而生活得更好。
希望大家今后能夠蔑視困難，真正能夠把困難化解在每一次簡(jiǎn)單而又扎實(shí)的行動(dòng)中。我相信，等你成功的那一天，回首往事，你真的會(huì)發(fā)現(xiàn)，成功原來是如此簡(jiǎn)單！
同學(xué)，祝你成功！
xxx
20xx年xx月xx日
寫給高三同學(xué)的一封信 9
高三的孩子們：
您們好！
在這個(gè)夜深人靜的時(shí)刻，我打開電腦，只是想給你們，想給你們寫一封信。
這個(gè)世界速度太快了，在通訊發(fā)達(dá)的今天已經(jīng)令人忘卻了寫信的快樂。我今天晚上在辦公室里寫作，為了一個(gè)注釋查找了我電腦中所有的文檔，看到了很多跟你們相關(guān)的文檔和照片，當(dāng)時(shí)就有一股沖動(dòng)，想給你們寫一封信，但是沒有，因?yàn)槲沂稚系倪@項(xiàng)研究已經(jīng)令我感到緊迫，但就在這些緊迫的時(shí)刻，我還是很有興趣的看了我筆下的你們和你們筆下的我，和我們?cè)谝黄鸬脑S多照片和視頻。
我跟你們是有正式告別的。所以我才會(huì)把你們定位為XX屆高三(2)班。那些公共信箱的密碼。那是我的最后一課。只有我自己知道，那是我從教生涯的完整序列里的最后一節(jié)課。我當(dāng)時(shí)說的是：今天我們來上最后一課。我這么說的時(shí)候，可能絕大多數(shù)同學(xué)沒有反應(yīng)過來，認(rèn)為這是我們這學(xué)期的最后一課；可能也會(huì)有個(gè)別同學(xué)會(huì)感到高興，因?yàn)榻K于可以擺脫洪劬頡的教學(xué)生活了，在我的課堂上，你是主人，你要說話，你要怎么樣怎么樣，但是你會(huì)覺得我教的跟考試沒有關(guān)系，你會(huì)覺得你的語文成績(jī)之所以還不錯(cuò)，是因?yàn)樵诔岳媳�。我相信這樣的人存在，因?yàn)檫@是我工作這么多年來，一直都會(huì)存在的。你沒有錯(cuò)，錯(cuò)的是你曾所受到的教育整個(gè)就是錯(cuò)誤的。但是我不會(huì)說，因?yàn)檎f了你也不會(huì)相信。當(dāng)我在那一個(gè)霎那我決定我要離開講臺(tái)，離開課堂，離開學(xué)校，我流淚了。當(dāng)然淚是不會(huì)讓你們看到的。你們也不會(huì)看到。因?yàn)楹閟ir永遠(yuǎn)都是一個(gè)快樂的人，一個(gè)把快樂帶給大家的人，即使再沉悶，我都會(huì)拿一把刀子把沉悶的空氣劃開一道口子，讓快樂的空氣流進(jìn)來，攪和起來，讓大家快樂起來。
因?yàn)樽孕牛拍軐?shí)現(xiàn)真正的快樂。
傳遞快樂，就是傳遞自信。做任何事情最關(guān)鍵的是自信，就是自己相信自己，相，是互相，是表面的自己要相信內(nèi)心的自己。因?yàn)樾帕�，你才�?huì)仰望，這就是信仰的力量；因?yàn)樾帕�，你才�?huì)服氣，這就是信服的`力量；因?yàn)橄嘈牛悴艜?huì)任命，這就使信任的力量。你要注意的是，相信的主語是表面的自己，相信的賓語是內(nèi)心的自己，連起來是表面的自己要相信內(nèi)心的自己。
我說的要遵從內(nèi)心的節(jié)律，其實(shí)就是要我們要相信內(nèi)心的自己，他在召喚我們積極向上，在最艱難的時(shí)候，內(nèi)心總會(huì)有一股聲音和我們并肩作戰(zhàn)，就是要迎難而上，就是要克服它。山的存在是為了等待一個(gè)人去攀登。古代先哲將攀登的攀和攀登的登造得多形象啊？都是從人所面對(duì)的路、所使用的工具著眼的，而沒有造出山上面一個(gè)人，其實(shí)，人在王之上，叫全，人在丨之上叫個(gè)，……人之下的詞和物太多啦，但是，就是沒有一個(gè)人在山上，人在山下，人在水上，人在水下，這就是先賢們?cè)熳值闹腔郏驗(yàn)楦嬖V我們一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：攀完了這座山還有那座山，涉完了這條河還有那條河，在山水之間，山是永恒的，水也是永恒的，山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，山在等待你去攀登，攀登完這山還有那山，這山和那山表面上是不一樣的，但本質(zhì)上還是一樣的，無論是物理的構(gòu)成，還是登頂?shù)牡缆范际侨俗叱鰜淼�，每一個(gè)人登頂?shù)倪^程的心理過程基本上都是差不多的。這也是我一直讓你們好好看看《像山那樣思考》這篇課文的初衷。
在你們面前，也有一座山，你們把它叫做高三。我看，這個(gè)高三跟一座山，一座叫做高山的也差不多，你們不要怪我怎么這樣來胡亂聯(lián)想，原因你也知道的，我普通話不好，平舌卷舌分不清，但是，這座山你已經(jīng)看到頂上的亭臺(tái)了，他不再遙遠(yuǎn)了，你登上亭臺(tái)之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)還有很多的山，更高的山，在等著你呢。所以，你現(xiàn)在因?yàn)榭吹缴侥沁吺鞘裁�，你就要一鼓作氣，直掛云帆�?jì)滄海。
高三很多事情都是簡(jiǎn)單重復(fù)的，不要小看這些簡(jiǎn)單的重復(fù)，更不要鄙視這些簡(jiǎn)單的重復(fù)。之所以你會(huì)覺得重復(fù)，是因?yàn)槟銢]有發(fā)現(xiàn)這些簡(jiǎn)單重復(fù)背后的奧秘所在。如果你在簡(jiǎn)單重復(fù)之后，你就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。我舉幾個(gè)例子說一說，我不全說，你可以自己去查找，譬如說地震救人的黃金時(shí)間是72小時(shí)；促使人思考改變的時(shí)間是15秒；習(xí)慣養(yǎng)成是堅(jiān)持21天……這些簡(jiǎn)單的數(shù)字背后都是無數(shù)人無數(shù)熱愛思考和歸納、概括的人，正因?yàn)閻鬯伎�、善觀察、會(huì)總結(jié)的人，才為我們總結(jié)出了這么許多的“道道”，這些“道”就是規(guī)律，就是我們掌握了就能簡(jiǎn)單使用并取得實(shí)效的。所以，你在簡(jiǎn)單重復(fù)一些你之前很不屑、很不愿、很不想做的事情，你帶著“愛”喜歡去做，你帶著“善”的心態(tài)去鉆研，你帶著“會(huì)”的策略去嘗試，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、一個(gè)策略是非常容易的一件事情。你在不斷的簡(jiǎn)單重復(fù)之中，你知道了哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)是你不會(huì)的，你的思維總是在某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)向另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)換的過程中出了“�！保幌伦佣伦×�，你會(huì)在不斷的被“�！弊r(shí)，嘗試不同的心態(tài)、不同的方法、不同的“輔助線”，你一下子就通了，就悟了，就明白了，你要在這些簡(jiǎn)單的重復(fù)之中，找到這個(gè)無數(shù)個(gè)不同之中的同，這就是現(xiàn)在你手頭正在做的無數(shù)個(gè)簡(jiǎn)單的重復(fù)的價(jià)值。
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20xx年xx月xx日
寫給高三同學(xué)的一封信 10
各位高三學(xué)子：
你們好！
教室墻壁上那快要不足三位數(shù)的紅色數(shù)字就像一根鋒利的針，穿過了我的大腦，警醒著我的靈魂。
“十年寒窗，只為今朝”同為高三學(xué)子，我對(duì)整個(gè)高中是這樣看的。高一時(shí)的滿腔熱血；高二時(shí)的渾渾噩噩；高三時(shí)的發(fā)憤圖強(qiáng)。高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。那么對(duì)于高三學(xué)子來說：“高考就是人生的跳板”。未來是金榜題名、風(fēng)光無限；還是名落孫山、無人問津就決定在這短短的一百天了！
高三就應(yīng)該竭盡全力。想想高一時(shí)的夢(mèng)想，想想夢(mèng)寐以求的大學(xué)，對(duì)于眾多高三學(xué)子來說，那就是一個(gè)遙不可及的夢(mèng)。那我們就應(yīng)該放棄嗎？不，不是的。請(qǐng)看看那些所謂的學(xué)霸，為什么他們能領(lǐng)先我們這么多？還不是因?yàn)榘滋炷銘性诖采喜辉钙鸬臅r(shí)候，他們?cè)谧x書，背單詞；晚上你熬夜打游戲的時(shí)候，他們?cè)谀厮⒘?xí)題。這就是學(xué)霸與學(xué)渣的區(qū)別。學(xué)霸敢于對(duì)自己狠心，學(xué)渣總是放縱自己。如果你從此刻努力學(xué)習(xí)，夢(mèng)想也可能實(shí)現(xiàn)。
沉迷于游戲、小說的.同學(xué)們，你們是否幻想過在現(xiàn)實(shí)也像游戲人物、小說主角一樣大展拳腳、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷呢？那你就更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)了。因?yàn)橛螒蛑械挠⑿�、小說中的大神也沒有哪一個(gè)是玩出來的。他們將努力的日子放在了成名前。想像他們一樣。就更該默默地付出、流汗。沒有人是生來的天才，“天才”都是1%的天分再加上99%的汗水。只有在你付出了99%的汗水之后，你才有可能成功。關(guān)掉游戲、放下小說，做一個(gè)“努力型的天才”吧！
試問：“日后是做都市白領(lǐng)，還是鄉(xiāng)村小農(nóng)？”相信絕大多數(shù)人都會(huì)選擇前者。但是，都已經(jīng)高三了，此時(shí)不努力，還等什么呢？明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。若想做到“談笑有鴻儒，往來無白丁”就更應(yīng)該豐富自己�？v使你覺得書本上的知識(shí)索然無味，那你也要狠下心來學(xué)習(xí)。當(dāng)你一次又一次地解決掉自己的問題時(shí)，你的分?jǐn)?shù)也會(huì)悄然升高，你便會(huì)有一種“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。古人告誡我們“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也”可見，在高三的學(xué)習(xí)中，毅力于專一是必不可缺的。為自己的目標(biāo)努力奮斗吧！
腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，將來你會(huì)感謝正在努力的自己！
祝全體高三學(xué)子學(xué)習(xí)進(jìn)步，金榜題名！
同為高三的拼搏者
20xx年2月25日
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