教學(xué)管理制度
教學(xué)管理制度（一）：
學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度（完整）
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，常規(guī)工作則是教學(xué)工作的核心所在。為規(guī)范教學(xué)管理工作，特擬定本細(xì)則。
一、計劃的制定
學(xué)期初，教師要及時制定規(guī)范可行的教學(xué)工作計劃，計劃制訂要作到：據(jù)標(biāo)準(zhǔn)（新課程標(biāo)準(zhǔn)）、依教材、切實際（貼合時間排合理）求實效。
1、教學(xué)工作計劃的基本資料：①學(xué)生基本狀況分析②、教材分析③、本學(xué)期的目標(biāo)、任務(wù)及工作重點④教學(xué)進(jìn)度計劃安排。
2、計劃在本學(xué)期開學(xué)第一周內(nèi)完成并上交教務(wù)處審閱透過，貼合要求準(zhǔn)予實施，不貼合要求者，重新制定。
二、備課
1、全體教師務(wù)必認(rèn)真?zhèn)湔n，堅決杜絕不備課就上堂講課，新聘、調(diào)入教師務(wù)必按教材體系備好詳案：要有較詳?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等，有必須教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)任務(wù)重的老師能夠備略案。
2、備課資料務(wù)必與上課資料貼合（以學(xué)生班務(wù)日志記錄為準(zhǔn)），否則視為無效。
3.電子備課，每節(jié)備課應(yīng)有：要有較詳?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等.
三、上課
1、教師在上課鈴前1分鐘應(yīng)到達(dá)教室門口，巡視學(xué)生上課準(zhǔn)備狀況；上課鈴響，進(jìn)入教室，師生問好后開始上課。
2、上課要有計劃，要實踐教案。教學(xué)過程要運用啟發(fā)式教學(xué)，調(diào)動學(xué)生用心性。
3、上機(jī)、實驗實作課應(yīng)有明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。
4、體育課、音樂課應(yīng)有明確的課堂教學(xué)目標(biāo)，每堂教學(xué)時間不得少于20分鐘，嚴(yán)禁整堂課學(xué)生自由活動安排。
5、自習(xí)課教師可安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師不得離開教室，不得在走廊外聊天等。
6、教師要服裝整潔，儀態(tài)端莊，精神飽滿，不帶個人情緒，上課禁止打接電話和抽煙等。
四、作業(yè)布置與批改
作業(yè)布置應(yīng)目的明確，緊扣教學(xué)目標(biāo)，難易適度。作業(yè)批改中杜絕大“√”大“×”現(xiàn)象，作業(yè)本上應(yīng)可批注。
（一）初中
1、語、數(shù)、外、理、化書面作業(yè)檢查要求：
�、抛鳂I(yè)全批全改，每期批閱次數(shù)語、數(shù)、外不少于60次；物理、化學(xué)不少于50次；政治、歷史不少于40次；地理、生物、音樂、美術(shù)按實際課時記數(shù)。
�、破谀⿵�(fù)習(xí)階段的作業(yè)能夠試卷講評為主，試卷講評不做為作業(yè)處理，但如已批改可做為三次作業(yè)處理。
2、認(rèn)真批改作業(yè)，每次作業(yè)應(yīng)詳批詳改，無學(xué)生批改現(xiàn)象，無劃大勾現(xiàn)象，嚴(yán)禁弄虛作假，一次批改多個日期
3、作業(yè)檢查每月一次，年級組長負(fù)責(zé)組織檢查，教導(dǎo)處抽查，教師應(yīng)在檢查前將收交的學(xué)生作業(yè)發(fā)還。作業(yè)檢查以查學(xué)生登記收交記錄和作業(yè)本為主。
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數(shù)學(xué)作業(yè)布置及批改量應(yīng)達(dá)課時總量的2/3以上，語文、外語、專業(yè)高考科目的作業(yè)布置及批改量應(yīng)達(dá)課時量的1/2以上，非專業(yè)高考科目的作業(yè)布置及批改量應(yīng)達(dá)課時量的1/3，政治、禮儀、健康每期布置及批改2個大作業(yè)，非計算機(jī)專業(yè)每月一篇電子作業(yè)，語文教師每月應(yīng)布置及批改兩次作文。
五、考試、閱卷
1、各任課教師應(yīng)嚴(yán)格按照教務(wù)處、年級組通知的具體時間提前準(zhǔn)備試卷。
2、按時組織考試、認(rèn)真閱卷，按時上交成績冊（一式二份，其中一份交教務(wù)處保存）。
3、畢業(yè)班月考3天后，務(wù)必將成績交到班主任處。
4、每次考試結(jié)束各年級組長組織該年級教師開好總結(jié)會。
5、對試卷準(zhǔn)備不充分，師生反響強(qiáng)烈的和不按時上交成績冊的教師，不予發(fā)放該次監(jiān)考、閱卷津貼。
6、對不盡職盡責(zé)而造成重大失誤、嚴(yán)重影響考試正常秩序的，上報行政嚴(yán)肅處理。
六、常規(guī)檢查
1、早晚自習(xí)由值周領(lǐng)導(dǎo)巡查，正課教務(wù)處巡查。
2、備課、作業(yè)分每月定期檢查和每周不定期隨機(jī)抽查。定期由教務(wù)處負(fù)責(zé)，不定期由行政會成員檢查。
3、每次檢查和巡查結(jié)果在下周周前會上公示。
七、處理意見
1、不按時上交計劃、總結(jié)的扣當(dāng)期教學(xué)績效50元。
2、備課質(zhì)量不貼合要求的視為無效備課；備課節(jié)數(shù)不足的每差一節(jié)扣教學(xué)績效5元。
3、作業(yè)批改量沒到達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的，每差一次扣教學(xué)績效5元。
教學(xué)管理制度（二）：
教學(xué)管理制度
一、學(xué)科計劃
1、計劃項目齊全，一律用碳素墨水書寫，認(rèn)真規(guī)范，字體為正楷。
2、對教材分析要透徹，教材重難點把握要準(zhǔn)確。
3、對學(xué)生分析要客觀，實事求是；提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力，即具科學(xué)性，有具針對性。
4、時間分配恰當(dāng)，資料具體，安排合理。
二、備課制度
1、所任教學(xué)科都要有備課，備課要及時、規(guī)范，正楷字書寫，字跡工整、貼合要求。
2、備課要既備教材，有備學(xué)生，既備教法，又備學(xué)法，突出學(xué)生的主體作用。
3、環(huán)節(jié)齊全，資料具體，教學(xué)目的明確，重難點把握準(zhǔn)確。
4、精心設(shè)計板書，做到簡明扼要，布局合理。
5、作業(yè)布置，語文科要寫明具體資料，數(shù)學(xué)科要寫清“練習(xí)幾”“第幾題”。
6、課后筆記資料充實，要有針對性。語文一課一次，數(shù)學(xué)一個練習(xí)一次。提倡每課時都有課后記。
7、不準(zhǔn)少備、漏備，抄襲教案。
8、提倡超半周備課。
9、作文備課既備習(xí)作指導(dǎo)課，也備習(xí)作評講課。
三、上課制度
1、教師要嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī)，不準(zhǔn)無備課上課，不準(zhǔn)私自調(diào)課，確需調(diào)課，自己提出申請，安排好代課，待領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可實行。
2、在課堂上不準(zhǔn)喝茶、抽煙，不準(zhǔn)擅自離崗、串崗，不準(zhǔn)坐著上課，不準(zhǔn)做與教學(xué)無關(guān)的事。
3、提前1分鐘進(jìn)課堂，不準(zhǔn)拖堂。
4、上課時不準(zhǔn)在教室附近逗留，影響正常教學(xué)秩序。
5、課前準(zhǔn)備要充分，上課要抓住40分鐘時間，精心組織教學(xué)，確保教學(xué)任務(wù)的完成。
6、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，提倡并鼓勵教師在課堂上用心運用先進(jìn)教學(xué)理念進(jìn)行教改實驗。
7、體育課教師不準(zhǔn)穿皮鞋，不準(zhǔn)穿裙子，認(rèn)真組織教學(xué)，不得放任自由。
四、作業(yè)制度
1、課內(nèi)外作業(yè)布置分量要適當(dāng)，資料要有針對性。作業(yè)次數(shù)，低語、低數(shù)、常藝科一課一次，中高年級語文要到達(dá)備課時數(shù)的80%。
2、學(xué)生作業(yè)書寫要認(rèn)真清楚，字跡工整，筆色統(tǒng)一。
3、教師批改作業(yè)要及時正確，批改等第書寫規(guī)范、認(rèn)真，占兩格，日期寫在右下角。
4、作文批改要認(rèn)真，符號規(guī)范，每次三分之一的習(xí)作要精批，批語要有針對性、啟發(fā)性、激勵性、指導(dǎo)性。略批要做到文通字順，日期要用漢字書寫，每次習(xí)作要求在一周內(nèi)改完，不留黑錯，杜絕紅錯，及時講評，提倡面批。
5、課任教師要注重對學(xué)生家庭作業(yè)的督促與檢查，提倡批改。
五、輔導(dǎo)制度
1、科任教師不僅僅要抓好課堂教學(xué)，還要用心進(jìn)行課外輔導(dǎo)。
2、要做到群眾輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。既注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)又注重對優(yōu)生的培養(yǎng)。
3、學(xué)校定期對教師的輔導(dǎo)成效進(jìn)行檢查，作出客觀的評價。
六、教學(xué)檢測制度
1、教師要透過單元檢測，對所在班級的教學(xué)進(jìn)行階段性評估，及時反饋信息，每個單元檢測一次。
2、試卷命題要深淺得當(dāng)，既要側(cè)重“雙基”，又要培養(yǎng)潛力，發(fā)展智力，還要注重對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，試卷命題力求全面。
3、學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行期中、期末兩次考試，根據(jù)學(xué)生成績評價教師的工作。
4、所有任課教師都要做好迎接縣調(diào)考工作，盡最大努力取得好成績。
七、教學(xué)常規(guī)檢查制度
（一）、上課檢查
1、課堂教學(xué)要運用新的教育教學(xué)理念，緊扣教學(xué)目標(biāo)，著重于學(xué)，著眼于導(dǎo)，師生合作達(dá)標(biāo)，體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的原則，突出精講多練，突出素質(zhì)教育，注重學(xué)法指導(dǎo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力和創(chuàng)造潛力。
2、按新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材確定教學(xué)進(jìn)度，制定教學(xué)計劃。
3、沒有教案不得進(jìn)教室上課。
4、不出現(xiàn)知識性的錯誤，板書工整，布局合理、科學(xué)。
5、禁止體罰或變相體罰學(xué)生。上課期間將學(xué)生趕出教室者，按體罰學(xué)生的處罰條款處理。
6、按時上課，不遲到，不早退，不曠課。提出批評三次以上者，扣除當(dāng)月全勤獎，超過五次者，按曠課一節(jié)論處(升旗遲到，指放國歌開始，開會遲到，指點名之后)。
7、曠課者按學(xué)校相關(guān)規(guī)定處理，體育課不集合下課，按早退處理，“放羊”者，按曠課處理。（二）、教案檢查
為保證學(xué)校教學(xué)工作的正常進(jìn)行，確保學(xué)校教學(xué)秩序的穩(wěn)定性和嚴(yán)肅性，特制定檢查教案的辦法。
1、教案由教研組長或年級組長查閱評價，評價結(jié)果分優(yōu)、中、差三檔。檢查結(jié)果計入教師教學(xué)檔案。對各學(xué)科教案每學(xué)期普查3次。
2、教案要求要一課一案，無教案上課者以曠課論處。
3、教案要有教法和學(xué)法指導(dǎo)，要書寫工整，目的明確，重點突出，難點有突破辦法，要有科學(xué)的授課構(gòu)想，明確的授課的過程，還要求有必要的合理的電教輔助手段、課堂提問、板書、實驗、圖表展示、課堂小結(jié)、課后作業(yè)等。
�。ㄈ�、作業(yè)檢查
教師批改作業(yè)，是教師上好課和學(xué)生掌握知識狀況的必要的信息反饋，因此，作業(yè)批改要求：
1、嚴(yán)格按學(xué)校對各年級學(xué)生作業(yè)量的規(guī)定布置作業(yè)，將減負(fù)落實到實處。
2、教師務(wù)必用紅色鋼筆批改作業(yè)，其它顏色筆批改一律視為學(xué)生代為批改。
3、作業(yè)批改務(wù)必有日期、評語或分?jǐn)?shù)。
4、批改中出現(xiàn)的錯誤之處，務(wù)必要求學(xué)生訂正，及時查漏補(bǔ)缺。
5、對于特殊學(xué)科的作業(yè)，如語文的作文，有眉批和尾批相結(jié)合，批語要具體，力戒抽象、模糊。字、詞、句的錯誤務(wù)必指導(dǎo)學(xué)生自己訂正。
6、作業(yè)由教導(dǎo)處每學(xué)期抽查兩次，由年級組長長檢查評比，評價結(jié)果分優(yōu)、中、差三檔。
八、教研活動制度
1、教研組活動由教研組長負(fù)責(zé)。
2、每兩周集中活動一次，教研組長負(fù)責(zé)制定活動計劃，安排活動資料，召集并主持活動，做好活動考勤記錄，并及時向教務(wù)處匯報活動狀況。教研組集中活動的資料和形式不做統(tǒng)一要求，但務(wù)必與學(xué)科教學(xué)工作有密切關(guān)聯(lián)，對本學(xué)科教學(xué)工作有用心的促進(jìn)作用。
3、教師教學(xué)常規(guī)的規(guī)范化教育、檢查、評比、教學(xué)計劃的制定、備課、上課、作業(yè)布置與批改、、考試、教學(xué)工作總結(jié)。各個教學(xué)環(huán)節(jié)都要納入學(xué)期考核。尤其要加強(qiáng)備課、上課、作業(yè)布置與批改這三個環(huán)節(jié)的檢查評比。教研組要加強(qiáng)聽課的組織與評議。每學(xué)期以教研組為單位，組織一次體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)研討活動，要求本組的教師務(wù)必參加研討活動，并做好活動記錄。
4、每學(xué)期各教研組確定一個教學(xué)研究課題，課題務(wù)必是本組教學(xué)中具有普遍好處和本組教學(xué)人員有潛力承擔(dān)的。
5、用心開展聽課活動，認(rèn)真做好聽課記錄與評議。
6、各教研組要組織本組老師每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，以及有可行性調(diào)查研究的教改推薦。
7、期末由教研組長執(zhí)筆，寫出教研總結(jié)。
8、培養(yǎng)年輕老師，提高年輕老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
9、各科室人員及實驗員要參加相應(yīng)學(xué)科的教研活動。
10、無故不參加教研活動者，按曠課一節(jié)處理。
九、聽課評課制度
（一）、教師：
1、聽課前必須要認(rèn)真鉆研教材，聽課過程要有記錄，聽課后要提出意見推薦，群眾聽課要認(rèn)真組織評議。
2、班主任盡可能聽本班的課，科任老師以本學(xué)科、年級為主，并兼聽其它學(xué)科年級的課。
3、每次聽其它老師的課，應(yīng)提前進(jìn)入教室，遲到后不要進(jìn)入教室。
4、每學(xué)期每位教師聽課不得少于15節(jié)。
（二）、領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課
1、領(lǐng)導(dǎo)聽課時數(shù)按教育局規(guī)定，每學(xué)期不少于20節(jié)，每周聽課不少于1節(jié)。
2、領(lǐng)導(dǎo)聽課應(yīng)及時填寫聽課記錄。
3、學(xué)期末將聽課記錄交教務(wù)處存檔。
十、教師缺課、補(bǔ)課及調(diào)課制度
1、為了穩(wěn)定學(xué)校秩序，非特殊狀況一律不得私自調(diào)課(核對課表)。有特殊狀況需調(diào)課者務(wù)必提前征得教導(dǎo)處同意。
2、因事、因病不能上課者務(wù)必經(jīng)過教導(dǎo)處，并自己請人代課。
3、教師缺授課均應(yīng)補(bǔ)授，原則上需在銷假后兩周補(bǔ)上。
4、各科教學(xué)時數(shù)嚴(yán)格按教育行政部門規(guī)定執(zhí)行，不得隨意增減。
十一、教學(xué)衛(wèi)生制度
1、教師在講課的過程中，言語簡潔、清楚，避免不必要的重復(fù)，以到達(dá)在較短的時間內(nèi)學(xué)到更多的知識，而不引起學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，不拖堂。
2、任課教師保證教案字跡工整、清晰、端正、大小適當(dāng)、容易辨認(rèn)。
3、教師要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生持續(xù)正確的書寫、閱讀姿勢。
4、師生衣著(帽、衣、褲、鞋、襪)端正、整潔。
5、第一排課桌的前緣距黑板不少于2米，學(xué)生每周輪換一次坐位。
6、堅持課間操制度，做好眼保健操，教師應(yīng)起表率作用。
7、班主任每周應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行一次衛(wèi)生檢查，并做好記錄。
十二、評比表彰制度
1、每學(xué)年評選先進(jìn)或優(yōu)秀一次。
2、凡貼合先進(jìn)班級條件，并在本年級中明顯先進(jìn)于班級的班級可評為本年度先進(jìn)班級。
3、凡評為先進(jìn)班級的班主任都可被評為本年度校級優(yōu)秀班主任，推薦到上級的優(yōu)秀班主任從校級班主任中產(chǎn)生。
4、凡貼合優(yōu)秀教師條件的教師，按必須的比率可評為本年度校級優(yōu)秀教師，推薦到上級的優(yōu)秀教師從校級優(yōu)秀教師中產(chǎn)生。
5、凡貼合先進(jìn)教研組條件的科室，可評為本年度校級先進(jìn)教研組。
6、凡貼合“三好學(xué)生”條件的學(xué)生，按必須比率可評為本年度“三好學(xué)生”或優(yōu)秀班干部。
7、各種先進(jìn)、優(yōu)秀均給予必須的物質(zhì)或精神鼓勵。
8、師生凡參加各種競賽活動獲獎?wù)�，根�?jù)實際狀況，按相關(guān)獎勵辦法給予必須的獎勵。
十三、圖書室管理制度
圖書是學(xué)校的寶貴財富，為了愛護(hù)和管理好學(xué)校圖書，到達(dá)提高教學(xué)質(zhì)量，豐富教職工文化生活之目的，學(xué)校圖書室特定如下借閱規(guī)則：
1、教師借書要填好借閱登記。
2、為了便利讀者和充分提高圖書的利用率，讀者借書要限期、限量。
教學(xué)參考書閱時限為一學(xué)期(期末歸還)，期末不還者，由圖書室工作人員登記，由財務(wù)室扣工資。
3、要愛護(hù)圖書，圖書丟失要按圖書原價的3--4倍進(jìn)行賠償，若有涂、撕、污損等現(xiàn)象要酌情罰款。
4、借用教學(xué)掛圖、磁帶等酌情限期，如有丟失，處理方法同上。
十四、電教室管理制度
1、要建立健全電教室賬目，做到賬物相符，所配置、購置電教儀器及時清點，入賬入庫。
2、電教室儀器一律不準(zhǔn)用于非教學(xué)活動。
3、電教室儀器一旦損壞，應(yīng)及時填寫“審報表”其處理詳見《電教室儀器損壞賠償制度》。
4、教師應(yīng)按課表開設(shè)電教課。
5、每學(xué)期開始，電教員應(yīng)填寫本學(xué)期電教器具購買申請單，學(xué)期末電教員應(yīng)清點、維修、保養(yǎng)儀器，并填寫清單、維修記錄。
十五、儀器借用賠償制度
1、實驗室儀器、藥品等應(yīng)保證教學(xué)的需要，一般不外借。
2、非教學(xué)人員需借用儀器時，要經(jīng)過主管領(lǐng)導(dǎo)審批，外單位應(yīng)持單位介紹信，填寫“教學(xué)儀器借用登記單”，經(jīng)辦人簽字后方可借出。
3、儀器要按時歸還，實驗人員要當(dāng)面檢查儀器的數(shù)量、規(guī)格和性能，并做好記載，如有損壞應(yīng)進(jìn)行賠償，若不按時歸還，校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)作出相應(yīng)的處理。
4、學(xué)生進(jìn)行實驗時要愛護(hù)儀器，不按實驗操作規(guī)程損壞儀器者，原則上按原價賠償，實驗教師損壞儀器時應(yīng)說明狀況，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作出相應(yīng)處理。
5、實驗中損壞或短缺儀器，若找不到具體個人則由小組群眾賠償，找不到具體小組，則由全班群眾賠償。
十六、教師實驗制度
1、教師應(yīng)配合教導(dǎo)處和實驗員搞好實驗室的建設(shè)，并經(jīng)常研究實驗室工作，提出改善意見。
2、協(xié)助實驗員對實驗室進(jìn)行科學(xué)管理，共同維護(hù)實驗室各項制度。
3、熟悉本學(xué)科的器材設(shè)備，熟練掌握儀器、藥品等結(jié)構(gòu)性能操作過程、使用方法及事項等，認(rèn)真?zhèn)浜脤嶒炚n。
4、教師應(yīng)按大綱要求，克服困難，創(chuàng)造條件，完成實驗教學(xué)任務(wù)，凡無故不上實驗課的，務(wù)必追究其職責(zé)。
5、用心開展學(xué)生課外活動、科研活動和自制實驗教具活動。
十七、危險品、毒品使用制度
1、新到危險品指強(qiáng)氧化劑、還原劑、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、易燃、易爆、劇毒、放射性等國家列為一二級的危險品。
2、危險品應(yīng)專柜存放，分類管理，應(yīng)貼合國家關(guān)于危險品管理的有關(guān)要求。
3、劇毒貴重藥品應(yīng)儲存于專柜中由專人保管。
4、使用危險品、貴重藥品、毒品應(yīng)事先填寫(危險品使用申請單)，申述使用原因、數(shù)量，經(jīng)批準(zhǔn)后限量稱衡，發(fā)出并記載使用狀況，登記消耗量和殘藥處理狀況。
5、丟失、盜竊，不按規(guī)定使用危險品者，實驗室負(fù)責(zé)人有權(quán)停止使用并責(zé)令其書面檢查并酌情處以罰款。
6、對將危險品、貴重藥品轉(zhuǎn)送他人的處理辦法同上述第五條。
十八、儀器管理制度
1、學(xué)校要建立儀器室、實驗室，化學(xué)試劑要與其它儀器分開，室內(nèi)要有防護(hù)措施。
2、儀器和設(shè)備要建帳，總務(wù)處、實驗室要建立總帳、明細(xì)分類帳，做到帳、卡、物相符，帳帳相符，新調(diào)入的儀器要及時入庫登記。
3、儀器外借、報損、報廢要辦手續(xù)，嚴(yán)禁儀器用于非教學(xué)活動，外借儀器要及時收回。
4、科學(xué)管理，根據(jù)儀器特性分室、定柜、定位，貴重、易燃、易爆、劇毒應(yīng)設(shè)有專柜保管，使用劇毒物品經(jīng)批準(zhǔn)后方可使用。
5、教師要使用儀器與藥品，先填寫“通知單”，管理員要按要求做好準(zhǔn)備。
6、教師和學(xué)生做完實驗，務(wù)必將儀器完好地交給管理員，如有損壞，應(yīng)及時報告處理。
7、教師組織學(xué)生做實驗時，要講清儀器改組、操作方法及注意事項，凡違反規(guī)則引起的損壞，由當(dāng)事人賠償。
8、根據(jù)儀器的技術(shù)要求，定期進(jìn)行維修工作。
9、每學(xué)期要清理一次，并將清理狀況及時向?qū)W校報告。
10、管理員調(diào)動要辦理移交手續(xù)，按財點物，逐步移交，三方簽字，才算移交完畢。
十九、微機(jī)室管理制度
1、按順序進(jìn)入微機(jī)室，不得說話，打鬧；
2、按固定座位入座，并按要求填寫“學(xué)生上機(jī)登記卡”；
3、認(rèn)真聽老師講課，并按老師指令準(zhǔn)確操作；
4、如有問題，及時報告老師，不得自行開關(guān)電源；
5、不得隨意調(diào)整可調(diào)節(jié)的旋鈕，如顯示器的亮度、比較度行、場副等，務(wù)必調(diào)節(jié)時，需報告老師；
6、擊鍵時，力度須掌握好，不要過輕或過重；
7、持續(xù)微機(jī)清潔，不得用手在屏幕上指劃；
8、上機(jī)結(jié)束，按老師要求退出。
二十、微機(jī)室處罰制度
有下列情形之一者，將予以罰款：
１、不按操作規(guī)程，隨意開關(guān)電源，造成微機(jī)損壞者；
�。�、隨意亂敲鍵盤者(無論是否造成鍵盤損壞)；
�。场⑽唇�(jīng)老師許可，隨意在微機(jī)室走動、喊叫、打鬧；
�。�、未經(jīng)老師許可，隨意進(jìn)入微機(jī)室者；
�。�、在微機(jī)或桌凳上用筆亂涂亂畫者；
�。丁⒃谖C(jī)室吃零食或喝水者。
二十一、學(xué)籍管理制度
1、總則
為全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，實施《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，全面提高辦學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實際狀況，特制定本制度。
學(xué)生的學(xué)籍由學(xué)校審核、編制、管理，并對教育行政部門負(fù)責(zé)。學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)班、獎勵等管理實行校長負(fù)責(zé)制，設(shè)立學(xué)籍檔案，教務(wù)員按規(guī)定辦理相關(guān)手續(xù)并妥善保存。
2、入學(xué)
一年級新生入學(xué)，按上級劃定的本校招收范圍內(nèi)的適齡兒童入學(xué)，并按規(guī)定時間注冊手續(xù)。原則上，學(xué)校不招收轄區(qū)外或非適齡兒童入學(xué)，特殊狀況需經(jīng)校長批準(zhǔn)方可入學(xué)，新生按學(xué)校規(guī)定編班，家長或?qū)W生不得挑選班級。新生入學(xué)后，教導(dǎo)處要組織班主任填寫好新生花名冊。
3、轉(zhuǎn)學(xué)
�。�1）、轉(zhuǎn)入學(xué)生，因父母在本地轄區(qū)工作或投親的并持有正式的轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，經(jīng)學(xué)校校長批準(zhǔn)，經(jīng)過“語、數(shù)”兩科的測試，合格者轉(zhuǎn)入相應(yīng)年級插班就讀。是本校轄區(qū)范圍內(nèi)并持有正式戶口的學(xué)生，學(xué)校無條件安排插班就讀。
�。�2）、轉(zhuǎn)出學(xué)生，因戶口遷移，更換住址，父母工作調(diào)動，務(wù)工等到外校學(xué)習(xí)，由家長持轉(zhuǎn)入的接收證明由教導(dǎo)處開出轉(zhuǎn)學(xué)證明，轉(zhuǎn)學(xué)證明要在上學(xué)期期末或?qū)W期初開學(xué)后一周內(nèi)辦理，學(xué)期中原則上不辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。
4、休學(xué)
�。�1）、學(xué)生因病及其他特殊原因無法堅持正常學(xué)習(xí)需長期修學(xué)者，由學(xué)生家長持醫(yī)療單位的住院證明書和收費發(fā)票，經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)可辦理休學(xué)手續(xù)準(zhǔn)許休學(xué)，保留學(xué)籍。休學(xué)期滿醫(yī)院出具的康復(fù)證明辦理復(fù)學(xué)手續(xù)，如未康復(fù)要辦理延長休學(xué)手續(xù)。
（2）、休學(xué)期滿的學(xué)生根據(jù)狀況可回原班或插入相應(yīng)年級的班級就讀。
5、留級
原則上不允許留級，如有特殊狀況需經(jīng)主管校長審核，校長批準(zhǔn)。
6、轉(zhuǎn)班
原則上不允許轉(zhuǎn)班，如有特殊狀況需經(jīng)主管校長審核，校長批準(zhǔn)。
7、流失
（1）、對無故不上學(xué)的學(xué)生班主任要家訪弄清學(xué)生去向，宣傳《義務(wù)教育法》，動員其上學(xué)，多次動員無效的，由教導(dǎo)處上報上級有關(guān)部門備案。
（2）、對無故不上學(xué)的學(xué)生，經(jīng)動員返校上學(xué)的，各年級班級務(wù)必理解，但根據(jù)具體狀況給予必要的、恰當(dāng)?shù)慕逃?/p>
導(dǎo)處審核、批準(zhǔn)；授予學(xué)生“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等稱號的，需經(jīng)學(xué)校審查透過，由校長批準(zhǔn)公布。
二十二、教職工代表大會制度
1、建立有關(guān)會議制度，明確職責(zé)，開展調(diào)研和檢查活動。
2、每次教代會中心議題明確，教代會提案中有關(guān)教育科研方面的改革，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，合理化推薦等資料的抽案占80%以上。
3、用心開展“三育人”(教書育人、管理育人、服務(wù)育人)和“樹創(chuàng)獻(xiàn)”(樹師表形象、創(chuàng)禮貌校風(fēng)、為實現(xiàn)跨世紀(jì)的宏偉目標(biāo)做貢獻(xiàn))
活動，建立計劃、總結(jié)及定期表彰制度。
4、職代會每三年至少召開一次，每次代表大會到會應(yīng)達(dá)85%以上，并堅持會前、會后上級工會報告制度。
5、教代會按期換屆，民主管理的檔案齊全，凡需要在大會透過的決議，應(yīng)得到全體教職工代表半數(shù)以上的同意。
二十三、實驗室安全規(guī)則
1、學(xué)校務(wù)必做好防火、防爆、防觸電、防創(chuàng)傷、防霉變、防灼傷、防中毒、防污染等安全措施。
2、劇毒等危險物品應(yīng)確定專人保管，嚴(yán)格執(zhí)行取用制度。
3、全校師生要樹立安全意識，共同維護(hù)實驗安全規(guī)則。
4、學(xué)�？倓�(wù)處、教導(dǎo)處和實驗室共同做好安全工作，并定期進(jìn)行檢查。
教學(xué)管理制度（三）：
學(xué)校教研活動制度
為了更好的提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，實現(xiàn)教師高水平，教學(xué)高質(zhì)量，辦學(xué)有特色，就務(wù)必加大教育科研力度，扎實有效地搞好教研活動，特制定學(xué)校教研活動制度：
1、學(xué)期初，教務(wù)處須根據(jù)學(xué)校工作計劃制訂學(xué)校的教研計劃，學(xué)科教研組要制訂組的教研工作計劃和活動安排。要求具體詳實，切實可行、嚴(yán)禁形式化、任務(wù)性、應(yīng)付檢查。
2、每月召開一次教研組長會議，教研活動以教研組為單位，兩周定時活動一次。按照活動計劃研究材料，討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，說課做課評課，試卷分析，研究科研課題，教學(xué)經(jīng)驗交流等等。杜絕走過場、熬時間，要落實到實處。有詳細(xì)活動記錄。
3、建立各學(xué)科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫忙新老師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
4、“四課活動”經(jīng)�；Ｃ繉W(xué)期每位教師做一次匯報課，每學(xué)科搞一次研究課，學(xué)校組織一次優(yōu)質(zhì)課評選，組織一次觀摩課。力爭每學(xué)期都能涌現(xiàn)出新的教學(xué)能手。
5、同年級同學(xué)科要堅持群眾備課（詳細(xì)要求令附），在每位教師認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，共同分析研究教材資料，確定教學(xué)目標(biāo)，分析重點難點，切磋教學(xué)方法，探討雙基訓(xùn)練和潛力培養(yǎng)。
6、教研組要詳實記載每次教研活動的狀況，及時向教務(wù)處報告工作，反饋教師的意見和要求，以便于領(lǐng)導(dǎo)改善工作。
7、學(xué)期末，教研組和教導(dǎo)處要寫好教研工作總結(jié)，教師要完成一篇高質(zhì)量的教研論文和教研活動的心得體會，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案。教導(dǎo)處要整理修改論文集交流或推薦到報刊、出版社發(fā)表。對教科研有突出成績的個人或教研組要給予表彰和獎勵。
教師群眾備課制度
群眾備課有利于發(fā)揮群眾的智慧，彌補(bǔ)各位教師備課中的不足，取長補(bǔ)短，資源共享，共同提高。群眾備課有助于教師更深刻的領(lǐng)會教材及新課標(biāo)的基本要求，更準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重點難點，更科學(xué)地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，更靈活地實施教學(xué)方法，更有效地解決教學(xué)中遇到的疑難問題。特建立群眾備課制度。
1、群眾備課要定時、定主講人。數(shù)學(xué)、英語、語文每周至少一次，其他學(xué)科兩周至少一次。
2、以同年級同學(xué)科為群眾備課組，其他學(xué)科能夠打破年級階限，由備課組長組織，任何教師不得缺席。教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任要主動參與活動。
3、群眾備課資料要求：要做到“五備”：備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備練習(xí)。“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一課型與方法、統(tǒng)一練習(xí)與作業(yè)。與此同時，發(fā)揮各個的特長與優(yōu)勢，構(gòu)成各自的教學(xué)風(fēng)格與特色，體現(xiàn)個人加減的靈活性與多樣性。
4、所有教師都要在群眾備課前認(rèn)真鉆研教材，閱讀其他參考資料，明確本章節(jié)與其他章節(jié)、其他學(xué)科的關(guān)系及所處的地位。充分了解所教學(xué)生的實際，為群眾備課，深入切磋交流做好充分的準(zhǔn)備。
5、群眾備課首先由主講教師介紹講課的資料，敘述自己對新課程理念的整體構(gòu)思、理論框架、重點和難點、邏輯結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵外延、教學(xué)方法、講課藝術(shù)等，提出疑難問題，講明注意事項。然后同參加備課的教師群眾討論研究，提出改善意見，補(bǔ)充完善，達(dá)成共識。
6、考試命題也是群眾備課地一項重要資料，對考試的題型、題量、知識點、檢測形式等需要教研組群眾教師各抒己見，優(yōu)中選優(yōu)確定最佳考試命題。
7、考試結(jié)束后的試卷分析，仍需要教研組的全體教師共同反思，根據(jù)考試中出現(xiàn)的問題，查找教學(xué)中地不足，共同想措施補(bǔ)救。
8、群眾備課要做到有計劃、有措施、有記錄、有效果，每月底將備課記錄和備課方案交教導(dǎo)處匯總存檔。
教師聽課評課制度
為了深入了解課堂教學(xué)狀況，學(xué)習(xí)交流教學(xué)經(jīng)驗，改善教學(xué)方法，促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，使新課程改革得以更好的實施，特制定聽課、評課活動制度：
一、聽課數(shù)量
1、校長每學(xué)期聽課不少于15節(jié)、副校長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。
2、教導(dǎo)主任、副主任每學(xué)期聽課不少于40節(jié)。
3、教研組長、年級組長每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。
4、科任教師每周聽課不少于15節(jié)。
5、學(xué)校組織教師到校外聽優(yōu)秀教師講課，每學(xué)期一次以上。
二、聽課要求
1、學(xué)校組織比武課、示范課、觀摩課，全體教師務(wù)必全參加聽課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在聽課活動中善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)能手，樹立典型，帶動全體。
2、教研組組織的青年教師匯報課，學(xué)科帶頭人的實驗課、研究課，本組教師務(wù)必全部參加聽課，且在聽課前認(rèn)真熟悉教材和學(xué)生實際狀況，以便聽課時抓住重點和關(guān)鍵。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽推門課，可不事先通知，隨時到教室聽課，同時檢查授課與教學(xué)進(jìn)度、教案是否相符。教師個人聽課可自行聯(lián)系安排。
4、聽課教師務(wù)必提前進(jìn)教室，態(tài)度要認(rèn)真虛心，不能有干擾課堂教學(xué)的行為（如帶手機(jī)進(jìn)教室）。要認(rèn)真寫好教學(xué)全過程的聽課記錄，有聽課時間、班級、授課人、課題，有課堂某一環(huán)節(jié)的評析和全部的課堂評價。
5、聽課杜絕走形式，不能為應(yīng)付檢查而抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。
6、聽課后對教學(xué)效果差、學(xué)生和家長反映強(qiáng)烈的教師，領(lǐng)導(dǎo)和教研組長要實行跟蹤聽課指導(dǎo)，幫忙改善，限期提高。
7、教導(dǎo)處要定期檢查教師的聽課狀況，并記入教師的業(yè)務(wù)考核檔案。
三、評課要求
1、評課時先由執(zhí)教教師自我評價，找出成功與不足之處，促使執(zhí)教者加強(qiáng)對自己課堂教學(xué)的課后反思，激發(fā)全意進(jìn)取，改善教學(xué)的內(nèi)在動力。
2、聽課教師要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)教師講課中的優(yōu)點，充分肯定。根據(jù)自己的見解，提出中肯的意見和推薦，要有深度，不許光唱贊歌，浮在表面。
3、在充分評議的基礎(chǔ)上，有評課組織者全面客觀地做出總結(jié)，使教師在聽課、評課過程中得到提高。
4、檢查聽課記錄，要注重對評課意見的檢查。如果評課敷衍了事，過于簡單，缺乏針對性，視為不合格。
教育教學(xué)工作過程性督查制度
加強(qiáng)教學(xué)的過程性督查是學(xué)校教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，現(xiàn)制定本制度。
一、建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價制度
1、定期檢查、指導(dǎo)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、考試評價等狀況，并進(jìn)行評估指導(dǎo)。學(xué)期末，要對教師備課、上課、案例研究、專題研究、撰寫教學(xué)隨筆和論文總結(jié)等業(yè)務(wù)質(zhì)量開展自評、互評，進(jìn)行表彰鼓勵。每學(xué)期至少要對全校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行一次分析研討，研究、制定出改善教學(xué)工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施。
2、制定教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價安排，監(jiān)控教學(xué)計劃（進(jìn)度）、教案(講稿)、課標(biāo)落實、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與水平等日常教學(xué)工作。利用檢查、評比、展示、交流等形式監(jiān)控實驗課材料、專業(yè)知識集、學(xué)生作業(yè)、后進(jìn)生輔導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量分析、試卷等。做好教學(xué)全面工作的監(jiān)控與指導(dǎo)。
3、校級行政以聽推門課的形式為主，對教學(xué)的重點工作監(jiān)控與指導(dǎo)。
4、每學(xué)期教師根據(jù)個人教學(xué)研究狀況，可提出“匯報課”申請，由教導(dǎo)處組織教學(xué)管理人員、教研人員、家長等多方進(jìn)行視導(dǎo)與評價；透過視導(dǎo)了解教學(xué)中的優(yōu)勢和問題。對研究成效顯著、教學(xué)效果好的老師，總結(jié)推廣其教學(xué)研究經(jīng)驗。對尚存在不足的老師，及時指導(dǎo)其改善教學(xué)方法。
二、建立教學(xué)質(zhì)量檢測評估制度
要把教學(xué)質(zhì)量檢測與教學(xué)工作指導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來，不以卷面測試的結(jié)果作為評定學(xué)校、教師和學(xué)生業(yè)績的唯一依據(jù)。
1、班級、學(xué)科要開展多層次、多形式的定項評比活動，以此加強(qiáng)對知識、技能、情感態(tài)度和價值觀等綜合素質(zhì)的監(jiān)控。
2、每學(xué)期安排對指定的年級、班級抽取必須數(shù)量的學(xué)生，進(jìn)行1―2次監(jiān)控測試，測試形式可采用書面測試、口試或操作測試；組織開展學(xué)科單項競賽活動；及時進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，了解教學(xué)狀況，督查指導(dǎo)教師的教學(xué)。
3、進(jìn)行教師、學(xué)生、家長問卷，調(diào)查他們對學(xué)校的教學(xué)管理、教師的教學(xué)態(tài)度、專業(yè)水平和潛力，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)質(zhì)量等方面的認(rèn)可程度，以此來評估、指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。
教學(xué)工作的辦公會例會制度
例會是研究和布署教學(xué)工作的例行會議，是常規(guī)教
學(xué)管理的一種形式。為保證我校教學(xué)工作的正常秩序，建立科學(xué)、有效的管理機(jī)制，特制定本制度。
一、學(xué)校教學(xué)辦公例會是學(xué)校教學(xué)、科研的具體業(yè)務(wù)會議，由分管教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主持召開，教務(wù)處和各教研組組長參加。
二、會議主要資料
1、學(xué)習(xí)、傳達(dá)上級部門有關(guān)教學(xué)問題的重要精神。
2、貫徹落實學(xué)校黨委會議、校長辦公會有關(guān)教學(xué)方面的議決事項。
3、匯報教學(xué)工作的落實狀況。
4、安排近期教學(xué)中心工作。
5、研究提高教學(xué)質(zhì)量的管理措施。
6、通報、交流教學(xué)狀況，研究解決教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)存在的問題。
7、研究科研問題。
8、研究擬定教學(xué)計劃方案，提交校務(wù)會議透過。
三、教學(xué)例會議題由教務(wù)處收集并報主持人審定。
四、會議原則上每兩周召開一次，周五下午進(jìn)行。
五、會務(wù)工作由教務(wù)處負(fù)責(zé)。
教職工教學(xué)例會制度
為了提高教學(xué)管理的規(guī)范化、科學(xué)化水平，增強(qiáng)服務(wù)意識，切實提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。
一、會議主題
1、主要部署和檢查各項教學(xué)工作，及時分析和解決教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，落實整改措施。
2、主要研究和落實上級分派的各項教學(xué)任務(wù)，布置和檢查各項教學(xué)工作和研究決定。
3、傳達(dá)上級教育部門有關(guān)教育教學(xué)改革、教學(xué)工作方面的文件精神，學(xué)習(xí)交流國內(nèi)外教育教學(xué)改革最新動態(tài)等。
4.開展教學(xué)改革與教學(xué)研究討論。
5、組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
二、會議時間、地點
每周組織一次，安排在周一下午兩節(jié)課后，地點：學(xué)校會議室。
三、參加人員
全體干部教師
四、會議由校長主持、教導(dǎo)處作具體總結(jié)部署。
青年教師培養(yǎng)制度
一、指導(dǎo)思想：以教師的發(fā)展為本
二、實施計劃綱要
1、青年教師培養(yǎng)對象為35周歲以下的教師。目前首要任務(wù)是加強(qiáng)近五年參加工作的新教師的培養(yǎng)。
2、對新教師培養(yǎng)按類別、定目標(biāo)、分階段進(jìn)行。
�、倥囵B(yǎng)類別：常規(guī)教學(xué)工作培訓(xùn)、班主任工作培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及科研理論與實踐的培訓(xùn)。
�、谂囵B(yǎng)階段及其目標(biāo)：
第一步，學(xué)上課。新教師參加工作的第一年，要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項工作，掌握學(xué)校工作的一般規(guī)律，遵守學(xué)校規(guī)章制度，謙虛謹(jǐn)慎、勤奮努力、初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功。熟悉教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材；懂得課堂設(shè)計；能夠調(diào)控課堂。學(xué)習(xí)班主任教育及管理工作。能初步應(yīng)用教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)。
第二步，會上課。在教學(xué)第二年要對照落實課程標(biāo)準(zhǔn)的各項要求，嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律辦事，突出學(xué)科教學(xué)特點，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改善完善教學(xué)辦法，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，掌握教學(xué)基本功。得到學(xué)生的信任，力爭考評“合格”。力爭可接任班主任工作。在教學(xué)過程中，能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)及理論服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué)。
第三步上好課。在教學(xué)第三年要理論聯(lián)系實際，在課標(biāo)的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的開展教學(xué)工作，在吸收他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格。研究課堂教學(xué)最優(yōu)化，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)基本功全部到達(dá)合格。勝任班主任工作。熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能進(jìn)行教改教研實踐。
第四步，獨當(dāng)一面。五年左右教育教學(xué)基本功熟練扎實，教育教學(xué)思想先進(jìn)，與時俱進(jìn)的教育理念。善于學(xué)習(xí)研究，有很好的教育教學(xué)方法，教學(xué)水平高。具有必須的教育科研潛力，針對教學(xué)實踐，開展課研活動和教育創(chuàng)新，成為教育改革和研究的探索者、實踐者。能在學(xué)校工作中成為教育教學(xué)和科研骨干。
3、培養(yǎng)工作實施措施
組建“一對一結(jié)對子”的幫帶關(guān)系，落實教學(xué)工作培訓(xùn)。
在學(xué)科教學(xué)中，由教導(dǎo)處指定一個同年級同學(xué)科的骨干教師為指導(dǎo)教師，與一個新任教師結(jié)成“一對一”的師徒幫帶關(guān)系到。特殊狀況下指定同科跨年級的骨干教師為指導(dǎo)教師。
指導(dǎo)教師要指導(dǎo)青年教師樹立先進(jìn)的教育理念，理解熟悉教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，進(jìn)行教法指導(dǎo)，全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，具體包括：A，教學(xué)計劃的制定及總結(jié)的書寫；B，備課及教案書寫；C，作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評價；D，課堂教學(xué)過程的指導(dǎo)（說課，跟蹤聽課、評課）；E，了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。
指導(dǎo)教師每兩周至少跟蹤聽課一節(jié)，用專用聽課筆記記載，做好說課，評課等指導(dǎo)工作。
培養(yǎng)對象每周至少聽指導(dǎo)教師的課2節(jié)，用專用聽課筆記載，作好聽課筆記。培訓(xùn)教師要對評課意見如實記錄。
堅持以校本培訓(xùn)為主，新任教師務(wù)必參加，創(chuàng)造機(jī)會，組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí)。提倡繼續(xù)教育，倡導(dǎo)一專多能。組織貼合校內(nèi)實際的教學(xué)研究實踐，指導(dǎo)撰寫論文、經(jīng)驗、總結(jié)，個案研究等，使青年教師有成功和發(fā)展的機(jī)會等。
教學(xué)管理制度（四）：
中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度
為了加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，保證正常的教學(xué)秩序，適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)《***普通中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干意見(試行)》和***教育局《關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的意見》的精神結(jié)合我校實際制定**中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度，希全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行。
一、課前準(zhǔn)備工作:
1、各科教師在新學(xué)期開學(xué)前應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，并在整個教學(xué)過程緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行教學(xué)，加以落實。
2、擬定全學(xué)期教學(xué)計劃。各備課組在教師通讀、熟讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際，安排好教學(xué)進(jìn)度，仔細(xì)擬定本學(xué)期教學(xué)計劃和“寓德于教”計劃。
3、群眾備課。教師(含行政領(lǐng)導(dǎo))應(yīng)按規(guī)定的地點規(guī)定的時間參加集備活動，不得無故缺席。備課前每個教師應(yīng)再次熟讀教材及有關(guān)教學(xué)參考資料，提出個人教學(xué)設(shè)想，并圍繞教學(xué)目標(biāo)的要求、主要教學(xué)資料重點、難點、課堂主要范例、練習(xí)與作業(yè)、可供選取的教學(xué)方法、手段、教具等用心展開討論，最后結(jié)合自己班級實際，優(yōu)選最佳教學(xué)方案。同一學(xué)科的教學(xué)盡量做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求，并寫好集備記錄。
4、認(rèn)真寫好教案。要根據(jù)各學(xué)科、年段、班級及學(xué)生的特點認(rèn)真寫好有自己特色的教案，教案體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、師生活動、課后反及作業(yè)設(shè)計等、對范例、練習(xí)、作業(yè)，教師要先“下水”完成，學(xué)校教務(wù)處對教師教案及作業(yè)“下水”完成狀況，每學(xué)期至少檢查六次。
二、準(zhǔn)備教學(xué)工作:
1、準(zhǔn)備上課，教師務(wù)必在預(yù)備鐘鈴響之前到達(dá)教學(xué)地點。
2、做好教學(xué)組織工作:
(1)預(yù)備鈴響后，教師應(yīng)督促學(xué)生入座，安定情緒，準(zhǔn)備各項學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備上課。
(2)上課鈴響后，教師進(jìn)課堂；班長口令:“起立”、教師說:“同學(xué)們好”，學(xué)生答:“老師好”，教師還禮并答“請坐下”，以完成師生上課心理準(zhǔn)備。
(3)教師根據(jù)班長報告，填好點名冊開始上課。
3、教師施教中應(yīng)態(tài)度親切，精神飽滿，堅持講普通話，講授要注意言簡意賅，吐字清晰，提問學(xué)生用語禮貌。造成課堂融洽、和諧的氣氛，并注意啟發(fā)引導(dǎo)，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。
4、板書工整。規(guī)范、板書包括字與圖，都要做到工整、端正，無論漢字及各科作圖，都要貼合規(guī)范，各科教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)國家頒布的漢字簡化方案，不寫錯別字。
5、端正教態(tài)與學(xué)態(tài)。教師要以身作則，上課時態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，同時要求學(xué)生坐姿端正，注意聽講，用心思考，踴躍發(fā)言，發(fā)言時舉手，杜絕上課思想開小差，做小動作。
6、對個別學(xué)生的違規(guī)行跡教師應(yīng)采取靈活、適當(dāng)、理智的方式批評糾正，不得馬虎遷就，避免課堂上出現(xiàn)頂�，F(xiàn)象。
7、不拖課、不占課，督促學(xué)生做好“二操一鍛煉”。
8、認(rèn)真落實省頒課程計劃，開足上好各學(xué)科課程。
9、嚴(yán)格按課程表上課，不得將技能課改上其他課，及隨便調(diào)課停課。
10、下課鈴響，教師喊“下課”，班長喊“起立”，老師喊“同學(xué)們再見”，學(xué)生喊“老師再見”，老師離開教室。
三、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展:
1、教師在早讀和下午第三節(jié)自修課應(yīng)按時下班個別輔導(dǎo)、解疑，避免占用時間作全班性的群眾輔導(dǎo)。
2、在學(xué)習(xí)上熱情關(guān)心后進(jìn)生，幫忙他們分析后進(jìn)的原因，鼓勵他們樹立信心，改善學(xué)習(xí)方法，趕超班級上的優(yōu)生。
3、對優(yōu)生在思想與學(xué)習(xí)上應(yīng)更嚴(yán)格要求，在學(xué)習(xí)上進(jìn)一步指導(dǎo)，用心培養(yǎng)與扶持尖子人才。
4、用心開展家庭訪問，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境、條件、習(xí)慣，有的放矢幫忙學(xué)生解決思想、生活、方法問題，家校配合，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步、提高。
四、做好教學(xué)效果的檢查工作:
為了有效地評價和檢查教師的教學(xué)效果，對布置作業(yè)與考試作如下規(guī)定:
1、各學(xué)科應(yīng)根據(jù)自己的實際狀況確定統(tǒng)一的作業(yè)規(guī)范并透過批改、講評、展示優(yōu)秀作業(yè)等方式嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生，讓學(xué)生熟悉和鞏固學(xué)習(xí)知識。
2、要精選作業(yè)，作業(yè)資料務(wù)必注重潛力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，作業(yè)份量深廣度要適當(dāng)，可根據(jù)不同程度學(xué)生，布置適當(dāng)?shù)倪x做題，以關(guān)注不同層次的學(xué)生，因材施教，分類推進(jìn)。
3、作業(yè)要及時處理，全面審閱，重點批改。對所有布置的作業(yè)，應(yīng)指定科代表按時收繳登記，發(fā)現(xiàn)拖、缺現(xiàn)象要調(diào)查，對抄襲現(xiàn)象要批評糾正。已收繳的作業(yè)，務(wù)必全面審閱，及時發(fā)現(xiàn)問題，重點批改(或輪換批改)，及時講評，提倡有重點地面批面改。
4、培養(yǎng)學(xué)生自找差距，自我完善的潛力。要求學(xué)生及時訂正作業(yè)中的錯誤，教師透過適當(dāng)方式檢查作業(yè)訂正狀況。
5、考試的命題，要注重基礎(chǔ)，要面向全體，要讓大多數(shù)學(xué)生都能到達(dá)合格。
6、期中、期末考試可采取教研組、年段命題，分題流水評卷以檢查衡量教學(xué)效果，但要注意科學(xué)命題，認(rèn)真審核，嚴(yán)加保密。
7、考試方式要統(tǒng)一，師生都要嚴(yán)格遵守考場規(guī)則，對于違紀(jì)作弊的學(xué)生，應(yīng)及時嚴(yán)肅批評教育和處理。
8、各年段各科單元考要統(tǒng)一進(jìn)行，同時應(yīng)做好必要的課堂小測與課堂練習(xí)。
9、各類考試都要求教師認(rèn)真評卷，及時發(fā)回，認(rèn)真進(jìn)行講評，并做好質(zhì)量分析和查缺補(bǔ)漏工作。要認(rèn)真督促學(xué)生訂正試卷，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)中存在的問題，不斷改善教學(xué)方法。
五、教書育人、為人師表、以情促教:
教師言行舉止應(yīng)作為學(xué)生的表率。學(xué)生的缺點，教師要熱情誠懇地勸導(dǎo)和嚴(yán)肅耐心地批評教育，不應(yīng)放任自流，也不應(yīng)嘲笑、諷刺、挖苦學(xué)業(yè)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰，不得驅(qū)趕學(xué)生出課堂。
不論上課還是自修，教師不得看書報、抽煙、帶小孩、打毛線、接電話、接待客人等。
六、注重教科研工作制度化:
1、教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)研討，提高理論實效，用心參加上級組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，交流學(xué)習(xí)心得，了解教育教學(xué)動態(tài)。
2、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、抓好立項課題研究，用心開展課題研究。
(1)抓好立項課題的研究，認(rèn)真做好制定計劃、過程管理、階段小結(jié)工作。
(2)圍繞新課程改革重新制定新的課題，借助新課題推進(jìn)新課程，推動學(xué)校教學(xué)開展。
(3)要求課題組成員圍繞課題上好研討課，大家共同聽課、評課并進(jìn)行反思，以提高教科實效。
教學(xué)管理制度（五）：
小學(xué)教學(xué)管理制度
為優(yōu)化教學(xué)過程，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)質(zhì)量，特制定本教學(xué)常規(guī)。
一、備課
1、堅持先備課后上課，不上無準(zhǔn)備的課。
2、熟悉教學(xué)大綱。
明確本學(xué)科在該學(xué)段課程計劃中的地位、教學(xué)總目標(biāo)、教學(xué)資料編排體系、教學(xué)改革概況與教學(xué)中應(yīng)堅持的原則或應(yīng)注意的問題。
3、通覽教材。
一是通覽該學(xué)段本學(xué)科全套教材；二是通讀即將任教的全冊教材。透過通覽教材，一要明確本冊教材在全學(xué)段教材與前后學(xué)段教材中的地位和作用，整體結(jié)構(gòu)，主要線索及其縱橫聯(lián)系，從整體上把握教材；二要明確并挖掘教材的育人因素，把握教學(xué)的知識目標(biāo)，潛力目標(biāo)與情感目標(biāo)，立足學(xué)生的全面發(fā)展，解決全面育人的問題；三要明確教材編寫的指導(dǎo)思想、知識體系，把握重點、難點、訓(xùn)練點與知識點，構(gòu)成知識鏈，構(gòu)成知識網(wǎng)；四要明確教材對不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的不同要求，把握教材資料的深度、廣度和密度，實施因材施教，使每一個學(xué)生都能夠得到不同程度的發(fā)展；五要明確學(xué)生參與知識發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用全過程的脈絡(luò)和布局，把握知識的�？奎c與思維的激發(fā)點，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)生過程中的主體作用。
4、了解學(xué)情。
透過批改學(xué)生的假期作業(yè)，走訪原任課教師與班主任，查看學(xué)生學(xué)籍表，以及平時的教學(xué)記錄、作業(yè)、考核成績和個別談話，力求明了學(xué)生的知識底，認(rèn)知心理，學(xué)習(xí)態(tài)度，可理解程度與環(huán)境影響，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向，體察學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，把握學(xué)生的個性差異，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，從而確定有效的教學(xué)對策。
5、認(rèn)識自我。
在熟悉教學(xué)大綱、通覽教材與明了學(xué)情的基礎(chǔ)上，反思自己從教經(jīng)歷與得失，教材的發(fā)展與學(xué)業(yè)專攻間的差異，教學(xué)觀念與教學(xué)預(yù)見性間的矛盾，以正確的認(rèn)識自我，勇?lián)]所長，明確教學(xué)思路。
6、編制學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃。
學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃應(yīng)在學(xué)期開始前一周制訂出來，其資料包括:本學(xué)期教學(xué)總的目標(biāo)，教材分析(教學(xué)資料與教學(xué)的重、難點)、學(xué)情認(rèn)識、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度安排(每周的教學(xué)資料與主要教學(xué)活動)。教學(xué)進(jìn)度計劃在各任課教師自訂的基礎(chǔ)上，透過備課組群眾討論，交教研組長審查后，于預(yù)備周末交教務(wù)處。
7、制定單元(章節(jié))教學(xué)計劃。
單元(章節(jié))教學(xué)計劃應(yīng)在每單元(章節(jié))教學(xué)之前制定，其資料包括:本單元(章節(jié))的教學(xué)目的，各部分教學(xué)資料的課時劃分，教材的重、難、疑點，各課時的類型、教學(xué)方法，有關(guān)學(xué)科(如小學(xué)自然、中學(xué)理、化、生等)單元(章節(jié))的演示、實驗操作幾學(xué)生技能技巧的訓(xùn)練等。
8、精心設(shè)計課時計劃(教案)。
課時計劃是為上好每一節(jié)課而精心設(shè)計的，它務(wù)必同實際上課節(jié)數(shù)相吻合。因此，教師務(wù)必每節(jié)課都要寫教案，即使是練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、作業(yè)指導(dǎo)課、實驗課、實習(xí)課和活動課，也應(yīng)寫出相應(yīng)的教案。
課時計劃的資料一般應(yīng)有:本課時的教學(xué)目標(biāo)、教材分析(重、難、疑點)、課型、教學(xué)過程(一般包括:準(zhǔn)備教學(xué)、新課導(dǎo)入、進(jìn)行新課、鞏固練習(xí)與作業(yè)布置等，內(nèi)含教學(xué)方法的選用，現(xiàn)代教育技術(shù)的運用)，下節(jié)課預(yù)習(xí)要求，板書計劃等。提倡每節(jié)課后在教案上寫教學(xué)后記。教案還應(yīng)注明班級和授課日期。
教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師能夠?qū)懞啺�，其他老師�?yīng)寫詳案。簡案應(yīng)包含基本格式和教學(xué)主要資料，能反映教學(xué)主要過程，不可過于簡單。
教案的書寫要規(guī)范。正確使用教學(xué)參考資料，不要機(jī)械地照搬照抄，更不允許抄襲別人教案。
課時計劃以至少提前一周為宜。
9、堅持在個人備課基礎(chǔ)上的群眾備課。
備課應(yīng)以個人鉆研為主，但決不能忽視群眾備課的作用。因此，在個人充分備課的基礎(chǔ)上，只要有兩個或兩個以上教師同教材，就要強(qiáng)化群眾備課。群眾備課應(yīng)實行"三定"，即定時間、地點與主備人。在群眾備課中應(yīng)著重討論同年級、同教材老師在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資料、教學(xué)進(jìn)度方面持續(xù)基本一致的問題，研究重、難、疑點及解決辦法，商議必修與選修、第一課堂與第二課堂、補(bǔ)差與培優(yōu)的處理策略，交流最新的教改與考核信息等。
10、透過個人與群眾備課，要求教師做到腦中有“綱”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數(shù)”，手中有“法”。只有這樣，才能在教學(xué)過程中巧于誘導(dǎo)，妙于點撥，善于啟發(fā)，使主導(dǎo)與主體、憤與啟、悱與發(fā)，渾然一體。
二、上課
1、做好課前準(zhǔn)備
�、賵猿稚险n的頭一天(最好是晚上)默述教學(xué)過程，熟悉板書計劃，力求對教學(xué)資料與過程到達(dá)嫻熟的程度。
�、谧龊媒叹邷�(zhǔn)備。至少提前半天對將要運用的教具、課件、電教和實驗設(shè)備進(jìn)行最后一次檢查，以確保上課使用無誤。
�、凵险n前3分鐘進(jìn)入講臺，隨著一聲“上課”口令，全班學(xué)生起“立”，教師目視全班，用飽滿的精神狀態(tài)喚起學(xué)生的上課意識，為新課進(jìn)行營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
2、正確把握課堂教學(xué)目的和資料
�、僬n堂教學(xué)的目的要明確，課堂教學(xué)的一切活動都要圍繞教學(xué)目的進(jìn)行。
�、谡n堂教學(xué)資料要正確，不得出現(xiàn)科學(xué)性錯誤，重點要突出，不平均使用力量；脈絡(luò)要清晰，不能眉目不清，邏輯混亂。
�、壅n堂教學(xué)要體現(xiàn)嚴(yán)密的計劃性與組織性，既要備、教一致，反對隨心所欲；又要根據(jù)課堂教學(xué)實際需要，適時地調(diào)整資料與進(jìn)度。
3、不斷提高課堂教學(xué)技能
課堂教學(xué)技能是指運用專業(yè)知識、相關(guān)的教育理論以及教學(xué)經(jīng)驗，執(zhí)行課堂教學(xué)的教學(xué)行為。不斷提高課堂教學(xué)技能是增強(qiáng)教師教學(xué)實踐潛力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)提高:
�、賹�(dǎo)入技能。課堂教學(xué)的導(dǎo)入，猶如樂曲的“引子”，戲劇的“序幕”，負(fù)有醞釀情緒，集中學(xué)生注意力，滲透主題和帶入情境的任務(wù)。教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)與資料，學(xué)生的年齡與心理特點，靈活運用以舊拓新，承上啟下；開門見山，單刀直入；設(shè)疑置問，引起懸念；實驗引思，激情引疑；借助事例，選講故事等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。抓住學(xué)生的心弦，立疑置趣，促進(jìn)學(xué)生情緒高漲，步入求知欲的振奮狀態(tài)。
�、谥v解技能。這是教師運用語言向?qū)W生傳授知識和方法，促進(jìn)智力發(fā)展，表達(dá)思想的一類教學(xué)行為，其實質(zhì)是建立新知識與學(xué)生原有知識經(jīng)驗之間的聯(lián)系。教師應(yīng)在認(rèn)真確定教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)資料的重點，明確新舊知識之間相互聯(lián)系的基礎(chǔ)上，順知識結(jié)構(gòu)之序、學(xué)生思維發(fā)展之序，提出系列化的關(guān)鍵性問題，構(gòu)成清晰的講解結(jié)構(gòu)；運用流暢、準(zhǔn)確、明白的語言，啟發(fā)性講解，促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的例證，恰到好處的強(qiáng)調(diào)；精選構(gòu)成連貫的過度性短語，重視獲取反饋，并予以及時調(diào)控，使學(xué)生曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行。
�、厶釂柤寄�。這是教師用提出問題、誘導(dǎo)學(xué)生回答和處理學(xué)生答案的方式，啟迪學(xué)生思維；促進(jìn)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，理解和應(yīng)用知識，培養(yǎng)潛力；了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的一類教學(xué)行為。教師要把握一個完整提問的引入、介入與評點過程，緊扣教材資料，圍繞學(xué)習(xí)的目的要求，抓住那些牽一發(fā)而動全身的關(guān)節(jié)點，學(xué)生與教學(xué)資料的內(nèi)在矛盾及其發(fā)展，在教學(xué)過程的任何一環(huán)節(jié)，學(xué)生已“心求通而未得”、“口欲言而未能”的最佳契機(jī)，面向全體學(xué)生，提出貼合學(xué)生智能水平、難易適度的問題，靈活穿插運用沉默、催促、提示、評議、追向與擴(kuò)展等方法，把學(xué)生引入“問題情境”，促進(jìn)學(xué)生的思維。
�、苎菔炯寄�。教師要本著準(zhǔn)確安全、簡易明顯，便于觀察和理解本質(zhì)的原則，圍繞演示目的，選用實物、樣品、標(biāo)本、模型、圖表、幻燈片、影片、錄像帶與課件等，透過教師的實際表演與示范操作，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、分析和綜合，使之獲得知識，提高觀察、思維潛力。
⑤結(jié)束技能。這是完成一項教學(xué)任務(wù)終了階段的教學(xué)行為。教師要透過歸納總結(jié)，比較異同，領(lǐng)悟主題，畫龍點睛。實踐活動，轉(zhuǎn)化升華和設(shè)置懸念等方式，對所學(xué)知識和技能及時的進(jìn)行系統(tǒng)鞏固和運用，使新知識有效地納入學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。
⑥語言技能。教學(xué)語言技能是教師傳遞信息，帶給指導(dǎo)的語言行為方式，是一切教學(xué)活動的最基本的行為，是使課堂教學(xué)獲得高效的關(guān)鍵。因此，教師要從教學(xué)資料與教學(xué)對象出發(fā)，運用準(zhǔn)確、鮮明、生動、嚴(yán)謹(jǐn)、簡明、流暢而富有教育性與啟發(fā)性的科學(xué)用語與通俗語言，并使之巧妙結(jié)合，以便于學(xué)生感知和理解教學(xué)資料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和智力素質(zhì)。
�、甙鍟δ堋＞脑O(shè)計的板書，是完成課堂教學(xué)任務(wù)，增強(qiáng)教學(xué)效果必不可少的輔助手段。教師要根據(jù)教學(xué)的需要，靈活運用綱要、表解、表格、圖示、運算、網(wǎng)絡(luò)等樣式，以布局合理、書寫規(guī)范，具有啟發(fā)性、簡潔性的板書，揭示教學(xué)資料，體現(xiàn)教材結(jié)構(gòu)和教學(xué)程序；展現(xiàn)知識的系統(tǒng)性與層次的邏輯性；以幫忙學(xué)生激發(fā)興趣、凝聚注意、啟發(fā)思維、增強(qiáng)記憶，從而提高教學(xué)效率。
4、把握學(xué)生的心理特點，創(chuàng)造良好的“課堂氣氛”
�、俳處煈�(yīng)使整個教學(xué)過程建立在師生相互尊重、相互信任、相互合作的基礎(chǔ)之上，努力為學(xué)生營造一個無拘無束的空間，讓學(xué)生思維在其間縱橫馳騁。
�、诿嫦蛎恳晃粚W(xué)生，讓其真正成為學(xué)習(xí)的主體。這就要求教師:把課堂還給學(xué)生，讓更多的學(xué)生參與教學(xué)過程；以思維為核心，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生解惑；以訓(xùn)練為主線，盡可能讓學(xué)生手腦并用，給學(xué)生以動手操作的機(jī)會；承認(rèn)差異，分類指導(dǎo)，分層教學(xué)，讓學(xué)生自主選取學(xué)習(xí)時空。
③創(chuàng)設(shè)與教學(xué)資料相吻合的情境，引導(dǎo)學(xué)生在特定的情境中觸動情感，進(jìn)入主角，深刻體驗。
�、芙處熞棺约旱闹鲗�(dǎo)作用全時空地體此刻整個教學(xué)活動中，誘導(dǎo)學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，變被動學(xué)為主動學(xué)，變死學(xué)為活學(xué)，變難學(xué)為易學(xué)，變學(xué)會為會學(xué)。這就要在教學(xué)實踐中致力于尋求教師的主導(dǎo)與學(xué)生主體、知識與潛力、教書與育人、面向全體與因材施教、傳授知識與學(xué)法指導(dǎo)等最佳結(jié)合點，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使之生動、活潑地學(xué)。
�、菀娢⒅�，駕馭課堂氣氛，甚至“呼風(fēng)喚雨”，冰釋一觸即發(fā)的矛盾，以創(chuàng)造出課堂教學(xué)所需的氛圍。理解學(xué)生，熟悉其內(nèi)心世界；尊重學(xué)生，以適當(dāng)?shù)膶捜菡{(diào)動學(xué)生用心性，努力使學(xué)生始終處于“憤”“悱”狀態(tài)。于細(xì)微處獲取反饋，及時對教學(xué)方法和手段進(jìn)行調(diào)控，以期圓滿完成教學(xué)任務(wù)。嚴(yán)禁在課堂上出現(xiàn)師生“頂牛”的僵局。
5、嚴(yán)格課堂教學(xué)紀(jì)律
教師應(yīng):
�、賴�(yán)格按課程表上課，未經(jīng)本學(xué)部教務(wù)處批準(zhǔn)，不得私自調(diào)課，不得隨意安排自習(xí)或請別人看堂、代課。
②在上課前要做好一切準(zhǔn)備工作，嚴(yán)格按照作息時間表上下課，不遲到、早退，一般不拖堂。
③上課時不坐講，不喝水，不會客，不說與教學(xué)無關(guān)的廢話，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不得隨便離開課堂，不得把尋呼機(jī)、手機(jī)帶進(jìn)課堂。
�、苌险n應(yīng)衣著整潔，舉止端正，教態(tài)自然大方，教容樸素?zé)o華。
�、萃咨铺幚砗谜n內(nèi)發(fā)生的一切狀況，正確處理違紀(jì)學(xué)生，不得把學(xué)生趕出課堂。
�、抻⒄Z課用英語組織教學(xué)，其他學(xué)科用普通話。
6、抓住教學(xué)規(guī)律，深化課堂教學(xué)改革
規(guī)律是事物發(fā)展過程中內(nèi)在的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系。抓住課堂教學(xué)過程中內(nèi)在的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系，深化課堂教學(xué)改革，提高每一節(jié)課的教學(xué)效率，重要的是:
�、僮プ≌n堂教學(xué)核心，致力于“四基”教學(xué)�；臼聦�，基本理論，基本方法，基本應(yīng)用，較集中地反映了這門學(xué)科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)特征，是不斷擴(kuò)大和加深知識，構(gòu)成各種潛力的基礎(chǔ)，是課堂教學(xué)的核心。②抓住教學(xué)進(jìn)程的中心，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)過的知識，按照必須章節(jié)和單元的知識體系進(jìn)行系統(tǒng)概括，幫忙學(xué)生理線串點，理清思路，把握規(guī)律，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)成立體知識網(wǎng)絡(luò)，是掌握整體學(xué)科資料，幫忙記憶學(xué)科知識，促進(jìn)技能遷移，優(yōu)化認(rèn)識新知的前提，是教學(xué)過程的中心。教師應(yīng)緊緊抓住這一中心，引導(dǎo)學(xué)生從體系的高度上來掌握知識。
�、圩プ』A(chǔ)教育的終極目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)的根本目的就是使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，抓住這一根本目的，遵照學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生實施良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的意見，強(qiáng)化對學(xué)生自學(xué)潛力的培養(yǎng)與良好習(xí)慣的構(gòu)成。
7、努力運用現(xiàn)代化教學(xué)手段
現(xiàn)代化校園的建立，個性是現(xiàn)代教育系統(tǒng)工程的建設(shè)，廣播系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開通，為運用現(xiàn)代媒體、媒傳與教學(xué)設(shè)計技術(shù)，開發(fā)利用教育資源，優(yōu)化教學(xué)過程，建立適應(yīng)素質(zhì)教育要求的現(xiàn)代教學(xué)體系帶給了一流的現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境，應(yīng)充分運用這一現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境，努力探索，及時總結(jié)，改革課堂教學(xué)的新思路、新方法。
三、作業(yè)布置與批改
1、布置必要的作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)潛力的基本手段，也是檢查教學(xué)效果的主要方式，教師應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)的布置與批改。
2、作業(yè)布置:
①資料要科學(xué)，目的要明確。作業(yè)的資料要貼合教學(xué)大綱和課本要求，不要隨意增加和刪除大綱、教材中對學(xué)生的練習(xí)要求。作業(yè)的安排要有利于鞏固所學(xué)知識，有利于訓(xùn)練、鞏固和發(fā)展學(xué)生的基本技能，有利于掌握自學(xué)方法。要注意透過作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和應(yīng)用潛力。
�、陔y易應(yīng)有序，梯度要適中。作業(yè)題的難易程度要貼合教學(xué)的要求與學(xué)生的認(rèn)知潛力，梯度應(yīng)遵從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
�、坌问揭鄻樱}型應(yīng)多變。作業(yè)形式:一是書面作業(yè)，如書面練習(xí)，演算習(xí)題，作文，繪畫等；二是口頭作業(yè)，如朗讀、閱讀、背誦等；三是實踐活動，如調(diào)查、訪問、測量、實驗操作、手工制作等。具體形式可根據(jù)教學(xué)需要靈活安排。題型應(yīng)多變，以激發(fā)學(xué)生作業(yè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的潛力。反對用機(jī)械模仿和不必要的重復(fù)來加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁以抄作業(yè)的方式懲罰學(xué)生。
�、芊萘恳m中，時間總量要控制。一般地，小學(xué)一年級不留書面課外作業(yè)，二、三年級課外作業(yè)總量不超過30分鐘，四、五年級不超過45分鐘，六年級不超過1小時。
⑤要承認(rèn)差異，區(qū)別對待。根據(jù)班級學(xué)生學(xué)習(xí)水平與學(xué)習(xí)潛力的不同，既要有統(tǒng)一要求，又要有根據(jù)教學(xué)資料與學(xué)生實際對不同層次水平的學(xué)生提出不同的要求，布置不同的作業(yè)。
�、抟訌�(qiáng)指導(dǎo)。督促學(xué)生按作業(yè)的規(guī)范化要求，按時按質(zhì)按量獨立地完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的品質(zhì)。
3、作業(yè)的批改
�、僖J(rèn)真搞好作業(yè)的批改。書面作業(yè)應(yīng)及時批改，批改方式以教師全收全改為主，輔以學(xué)生互改、自改；對于互改、自改的作業(yè)也要及時檢查指導(dǎo)，絕不能放任自流。
②作業(yè)批改要正確，批改符號要統(tǒng)一，格式要規(guī)范，書寫要工整，批語不要覆蓋學(xué)生字跡。作文批改要仔細(xì)，錯字、錯句要及時訂正。對于學(xué)生訂正的作業(yè)也要及時檢查、批改。
�、蹖ψ鳂I(yè)中出現(xiàn)的共性問題，要及時進(jìn)行群眾講評；對作業(yè)中出現(xiàn)的個性問題，要進(jìn)行個別輔導(dǎo)或面批。作業(yè)講評應(yīng)及時。
四、輔導(dǎo)
1、課外輔導(dǎo)是優(yōu)化教學(xué)過程的一個環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸與發(fā)展。它包括解惑答疑、補(bǔ)缺補(bǔ)漏、培優(yōu)輔困，指導(dǎo)學(xué)法、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度教育等。教師應(yīng)把課外輔導(dǎo)與課堂教學(xué)納入統(tǒng)一的教學(xué)計劃之中，使其相輔相成，相得益彰。
2、輔導(dǎo)應(yīng)遵守下列原則:
①認(rèn)知輔導(dǎo)是同學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)相結(jié)合。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的同時，幫忙學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，運用科學(xué)方法。
�、趫猿謧�別性。以個別輔導(dǎo)為主，不帶普遍性的問題不得用整班上大課的形式。
�、墼鰪�(qiáng)針對性。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異與存在的不同問題采取分類指導(dǎo)。對于學(xué)有余力的學(xué)生，輔導(dǎo)重點應(yīng)放在知識的擴(kuò)展和獨立思維的培養(yǎng)上，發(fā)展他們的特長，鼓勵和支持他們拔尖，讓他們的專長和愛好得到充分的發(fā)展。對于學(xué)有困難的學(xué)生，要及時補(bǔ)缺補(bǔ)差，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱與學(xué)習(xí)困難較多的學(xué)生，教師要以誨人不倦的精神，對這類學(xué)生以個性的關(guān)注，熱情而耐心地加以系列輔導(dǎo)。
3、提倡分層教學(xué)，實施課內(nèi)輔導(dǎo)。
在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)針對不同學(xué)生提出不同要求，實施分層教學(xué)。在學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)時，教師于巡視中應(yīng)有目的地加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)。
4、開展課外活動。
充分利用現(xiàn)代化教育設(shè)施，組織各種興趣小組，開辟第二課堂，展開形式多樣的課外活動�；顒拥馁Y料要貼合課程計劃的要求，貼合各年齡段學(xué)生生理、心理特點，以提高學(xué)生全面素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長為重點�；顒又幸詫W(xué)生動手、動口、動腦為主，教師予以指導(dǎo)、幫忙，不包辦代替。
教學(xué)管理制度（六）：
學(xué)校教學(xué)管理制度]
為了更好的提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，實現(xiàn)教師高水平，教學(xué)高質(zhì)量，辦學(xué)有特色，就務(wù)必加大教育科研力度，扎實有效地搞好教研活動，特制定學(xué)校教研活動制度:
1、學(xué)期初，教務(wù)處須根據(jù)學(xué)校工作計劃制訂學(xué)校的教研計劃，學(xué)科教研組要制訂組的教研工作計劃和活動安排。要求具體詳實，切實可行、嚴(yán)禁形式化、任務(wù)性、應(yīng)付檢查。
2、每月召開一次教研組長會議，教研活動以教研組為單位，兩周定時活動一次。按照活動計劃研究材料，討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，說課做課評課，試卷分析，研究科研課題，教學(xué)經(jīng)驗交流等等。教學(xué)管理制度。杜絕走過場、熬時間，要落實到實處。有詳細(xì)活動記錄。
3、建立各學(xué)科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫忙新老師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
4、“四課活動”經(jīng)�；Ｃ繉W(xué)期每位教師做一次匯報課，每學(xué)科搞一次研究課，學(xué)校組織一次優(yōu)質(zhì)課評選，組織一次觀摩課。力爭每學(xué)期都能涌現(xiàn)出新的教學(xué)能手。教學(xué)管理制度。
5、同年級同學(xué)科要堅持群眾備課(詳細(xì)要求令附)，在每位教師認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，共同分析研究教材資料，確定教學(xué)目標(biāo)，分析重點難點，切磋教學(xué)方法，探討雙基訓(xùn)練和潛力培養(yǎng)。
6、教研組要詳實記載每次教研活動的狀況，及時向教務(wù)處報告工作，反饋教師的意見和要求，以便于領(lǐng)導(dǎo)改善工作。
7、學(xué)期末，教研組和教導(dǎo)處要寫好教研工作總結(jié)，教師要完成一篇高質(zhì)量的教研論文和教研活動的心得體會，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案。教導(dǎo)處要整理修改論文集交流或推薦到報刊、出版社發(fā)表。對教科研有突出成績的個人或教研組要給予表彰和獎勵。
教師群眾備課制度
群眾備課有利于發(fā)揮群眾的智慧，彌補(bǔ)各位教師備課中的不足，取長補(bǔ)短，資源共享，共同提高。群眾備課有助于教師更深刻的領(lǐng)會教材及新課標(biāo)的基本要求，更準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重點難點，更科學(xué)地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，更靈活地實施教學(xué)方法，更有效地解決教學(xué)中遇到的疑難問題。特建立群眾備課制度。
1、群眾備課要定時、定主講人。數(shù)學(xué)、英語、語文每周至少一次，其他學(xué)科兩周至少一次。
2、以同年級同學(xué)科為群眾備課組，其他學(xué)科能夠打破年級階限，由備課組長組織，任何教師不得缺席。教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任要主動參與活動。
3、群眾備課資料要求:要做到“五備”:備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備練習(xí)。“五統(tǒng)一”:統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一課型與方法、統(tǒng)一練習(xí)與作業(yè)。與此同時，發(fā)揮各個的特長與優(yōu)勢，構(gòu)成各自的教學(xué)風(fēng)格與特色，體現(xiàn)個人加減的靈活性與多樣性。
4、所有教師都要在群眾備課前認(rèn)真鉆研教材，閱讀其他參考資料，明確本章節(jié)與其他章節(jié)、其他學(xué)科的關(guān)系及所處的地位。充分了解所教學(xué)生的實際，為群眾備課，深入切磋交流做好充分的準(zhǔn)備。
5、群眾備課首先由主講教師介紹講課的資料，敘述自己對新課程理念的整體構(gòu)思、理論框架、重點和難點、邏輯結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵外延、教學(xué)方法、講課藝術(shù)等，提出疑難問題，講明注意事項。然后同參加備課的教師群眾討論研究，提出改善意見，補(bǔ)充完善，達(dá)成共識。
6、考試命題也是群眾備課地一項重要資料，對考試的題型、題量、知識點、檢測形式等需要教研組群眾教師各抒己見，優(yōu)中選優(yōu)確定最佳考試命題。
7、考試結(jié)束后的試卷分析，仍需要教研組的全體教師共同反思，根據(jù)考試中出現(xiàn)的問題，查找教學(xué)中地不足，共同想措施補(bǔ)救。
8、群眾備課要做到有計劃、有措施、有記錄、有效果，每月底將備課記錄和備課方案交教導(dǎo)處匯總存檔。
教師聽課評課制度
為了深入了解課堂教學(xué)狀況，學(xué)習(xí)交流教學(xué)經(jīng)驗，改善教學(xué)方法，促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，使新課程改革得以更好的實施，特制定聽課、評課活動制度:
一、聽課數(shù)量
1、校長每學(xué)期聽課不少于15節(jié)、副校長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。
2、教導(dǎo)主任、副主任每學(xué)期聽課不少于40節(jié)。
3、教研組長、年級組長每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。
4、科任教師每周聽課不少于15節(jié)。
5、學(xué)校組織教師到校外聽優(yōu)秀教師講課，每學(xué)期一次以上。
二、聽課要求
1、學(xué)校組織比武課、示范課、觀摩課，全體教師務(wù)必全參加聽課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在聽課活動中善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)能手，樹立典型，帶動全體。
2、教研組組織的青年教師匯報課，學(xué)科帶頭人的實驗課、研究課，本組教師務(wù)必全部參加聽課，且在聽課前認(rèn)真熟悉教材和學(xué)生實際狀況，以便聽課時抓住重點和關(guān)鍵。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽推門課，可不事先通知，隨時到教室聽課，同時檢查授課與教學(xué)進(jìn)度、教案是否相符。教師個人聽課可自行聯(lián)系安排。
4、聽課教師務(wù)必提前進(jìn)教室，態(tài)度要認(rèn)真虛心，不能有干擾課堂教學(xué)的行為(如帶手機(jī)進(jìn)教室)。要認(rèn)真寫好教學(xué)全過程的聽課記錄，有聽課時間、班級、授課人、課題，有課堂某一環(huán)節(jié)的評析和全部的課堂評價。
5、聽課杜絕走形式，不能為應(yīng)付檢查而抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。
6、聽課后對教學(xué)效果差、學(xué)生和家長反映強(qiáng)烈的教師，領(lǐng)導(dǎo)和教研組長要實行跟蹤聽課指導(dǎo)，幫忙改善，限期提高。
7、教導(dǎo)處要定期檢查教師的聽課狀況，并記入教師的業(yè)務(wù)考核檔案。
三、評課要求
1、評課時先由執(zhí)教教師自我評價，找出成功與不足之處，促使執(zhí)教者加強(qiáng)對自己課堂教學(xué)的課后反思，激發(fā)全意進(jìn)取，改善教學(xué)的內(nèi)在動力。
2、聽課教師要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)教師講課中的優(yōu)點，充分肯定。根據(jù)自己的見解，提出中肯的意見和推薦，要有深度，不許光唱贊歌，浮在表面。
3、在充分評議的基礎(chǔ)上，有評課組織者全面客觀地做出總結(jié)，使教師在聽課、評課過程中得到提高。
4、檢查聽課記錄，要注重對評課意見的檢查。如果評課敷衍了事，過于簡單，缺乏針對性，視為不合格。
教育教學(xué)工作過程性督查制度
加強(qiáng)教學(xué)的過程性督查是學(xué)校教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，現(xiàn)制定本制度。
一、建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價制度
1、定期檢查、指導(dǎo)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、考試評價等狀況，并進(jìn)行評估指導(dǎo)。學(xué)期末，要對教師備課、上課、案例研究、專題研究、撰寫教學(xué)隨筆和論文總結(jié)等業(yè)務(wù)質(zhì)量開展自評、互評，進(jìn)行表彰鼓勵。每學(xué)期至少要對全校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行一次分析研討，研究、制定出改善教學(xué)工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施。
2、制定教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價安排，監(jiān)控教學(xué)計劃(進(jìn)度)、教案(講稿)、課標(biāo)落實、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與水平等日常教學(xué)工作。利用檢查、評比、展示、交流等形式監(jiān)控實驗課材料、專業(yè)知識集、學(xué)生作業(yè)、后進(jìn)生輔導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量分析、試卷等。做好教學(xué)全面工作的監(jiān)控與指導(dǎo)。
3、校級行政以聽推門課的形式為主，對教學(xué)的重點工作監(jiān)控與指導(dǎo)。
4、每學(xué)期教師根據(jù)個人教學(xué)研究狀況，可提出“匯報課”申請，由教導(dǎo)處組織教學(xué)管理人員、教研人員、家長等多方進(jìn)行視導(dǎo)與評價；透過視導(dǎo)了解教學(xué)中的優(yōu)勢和問題。對研究成效顯著、教學(xué)效果好的老師，總結(jié)推廣其教學(xué)研究經(jīng)驗。對尚存在不足的老師，及時指導(dǎo)其改善教學(xué)方法。
二、建立教學(xué)質(zhì)量檢測評估制度
要把教學(xué)質(zhì)量檢測與教學(xué)工作指導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來，不以卷面測試的結(jié)果作為評定學(xué)校、教師和學(xué)生業(yè)績的唯一依據(jù)。
1、班級、學(xué)科要開展多層次、多形式的定項評比活動，以此加強(qiáng)對知識、技能、情感態(tài)度和價值觀等綜合素質(zhì)的監(jiān)控。
2、每學(xué)期安排對指定的年級、班級抽取必須數(shù)量的學(xué)生，進(jìn)行1—2次監(jiān)控測試，測試形式可采用書面測試、口試或操作測試；組織開展學(xué)科單項競賽活動；及時進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，了解教學(xué)狀況，督查指導(dǎo)教師的教學(xué)。
3、進(jìn)行教師、學(xué)生、家長問卷，調(diào)查他們對學(xué)校的教學(xué)管理、教師的教學(xué)態(tài)度、專業(yè)水平和潛力，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)質(zhì)量等方面的認(rèn)可程度，以此來評估、指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。
教學(xué)工作的辦公會例會制度
例會是研究和布署教學(xué)工作的例行會議，是常規(guī)教
學(xué)管理的一種形式。為保證我校教學(xué)工作的正常秩序，建立科學(xué)、有效的管理機(jī)制，特制定本制度。
一、學(xué)校教學(xué)辦公例會是學(xué)校教學(xué)、科研的具體業(yè)務(wù)會議，由分管教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主持召開，教務(wù)處和各教研組組長參加。
二、會議主要資料
1、學(xué)習(xí)、傳達(dá)上級部門有關(guān)教學(xué)問題的重要精神。
2、貫徹落實學(xué)校黨委會議、校長辦公會有關(guān)教學(xué)方面的議決事項。
3、匯報教學(xué)工作的落實狀況。
4、安排近期教學(xué)中心工作。
5、研究提高教學(xué)質(zhì)量的管理措施。
6、通報、交流教學(xué)狀況，研究解決教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)存在的問題。
7、研究科研問題。
8、研究擬定教學(xué)計劃方案，提交校務(wù)會議透過。
三、教學(xué)例會議題由教務(wù)處收集并報主持人審定。
四、會議原則上每兩周召開一次，周五下午進(jìn)行。
五、會務(wù)工作由教務(wù)處負(fù)責(zé)。
教職工教學(xué)例會制度
為了提高教學(xué)管理的規(guī)范化、科學(xué)化水平，增強(qiáng)服務(wù)意識，切實提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。
一、會議主題
1、主要部署和檢查各項教學(xué)工作，及時分析和解決教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，落實整改措施。
2、主要研究和落實上級分派的各項教學(xué)任務(wù)，布置和檢查各項教學(xué)工作和研究決定。
3、傳達(dá)上級教育部門有關(guān)教育教學(xué)改革、教學(xué)工作方面的文件精神，學(xué)習(xí)交流國內(nèi)外教育教學(xué)改革最新動態(tài)等。
4、開展教學(xué)改革與教學(xué)研究討論。
5、組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
二、會議時間、地點
每周組織一次，安排在周一下午兩節(jié)課后，地點:學(xué)校會議室。
三、參加人員
全體干部教師
四、會議由校長主持、教導(dǎo)處作具體總結(jié)部署。
青年教師培養(yǎng)制度
一、指導(dǎo)思想:以教師的發(fā)展為本
二、實施計劃綱要
1、青年教師培養(yǎng)對象為35周歲以下的教師。目前首要任務(wù)是加強(qiáng)近五年參加工作的新教師的培養(yǎng)。
2、對新教師培養(yǎng)按類別、定目標(biāo)、分階段進(jìn)行。
①培養(yǎng)類別:常規(guī)教學(xué)工作培訓(xùn)、班主任工作培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及科研理論與實踐的培訓(xùn)。
�、谂囵B(yǎng)階段及其目標(biāo):
第一步，學(xué)上課。新教師參加工作的第一年，要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項工作，掌握學(xué)校工作的一般規(guī)律，遵守學(xué)校規(guī)章制度，謙虛謹(jǐn)慎、勤奮努力、初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功。熟悉教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材；懂得課堂設(shè)計；能夠調(diào)控課堂。學(xué)習(xí)班主任教育及管理工作。能初步應(yīng)用教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)。
第二步，會上課。在教學(xué)第二年要對照落實課程標(biāo)準(zhǔn)的各項要求，嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律辦事，突出學(xué)科教學(xué)特點，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改善完善教學(xué)辦法，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，掌握教學(xué)基本功。得到學(xué)生的信任，力爭考評“合格”。力爭可接任班主任工作。在教學(xué)過程中，能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)及理論服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué)。
第三步上好課。在教學(xué)第三年要理論聯(lián)系實際，在課標(biāo)的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的開展教學(xué)工作，在吸收他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格。研究課堂教學(xué)最優(yōu)化，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)基本功全部到達(dá)合格。勝任班主任工作。熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能進(jìn)行教改教研實踐。
第四步，獨當(dāng)一面。五年左右教育教學(xué)基本功熟練扎實，教育教學(xué)思想先進(jìn)，與時俱進(jìn)的教育理念。善于學(xué)習(xí)研究，有很好的教育教學(xué)方法，教學(xué)水平高。具有必須的教育科研潛力，針對教學(xué)實踐，開展課研活動和教育創(chuàng)新，成為教育改革和研究的探索者、實踐者。能在學(xué)校工作中成為教育教學(xué)和科研骨干。
3、培養(yǎng)工作實施措施
組建“一對一結(jié)對子”的幫帶關(guān)系，落實教學(xué)工作培訓(xùn)。
在學(xué)科教學(xué)中，由教導(dǎo)處指定一個同年級同學(xué)科的骨干教師為指導(dǎo)教師，與一個新任教師結(jié)成“一對一”的師徒幫帶關(guān)系到。特殊狀況下指定同科跨年級的骨干教師為指導(dǎo)教師。
指導(dǎo)教師要指導(dǎo)青年教師樹立先進(jìn)的教育理念，理解熟悉教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，進(jìn)行教法指導(dǎo)，全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，具體包括:a，教學(xué)計劃的制定及總結(jié)的書寫；b，備課及教案書寫；c，作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評價；d，課堂教學(xué)過程的指導(dǎo)(說課，跟蹤聽課、評課)；e，了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。
指導(dǎo)教師每兩周至少跟蹤聽課一節(jié)，用專用聽課筆記記載，做好說課，評課等指導(dǎo)工作。
培養(yǎng)對象每周至少聽指導(dǎo)教師的課2節(jié)，用專用聽課筆記載，作好聽課筆記。培訓(xùn)教師要對評課意見如實記錄。
堅持以校本培訓(xùn)為主，新任教師務(wù)必參加，創(chuàng)造機(jī)會，組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí)。提倡繼續(xù)教育，倡導(dǎo)一專多能。組織貼合校內(nèi)實際的教學(xué)研究實踐，指導(dǎo)撰寫論文、經(jīng)驗、總結(jié)，個案研究等，使青年教師有成功和發(fā)展的機(jī)會等。
教學(xué)管理制度（七）：
教學(xué)管理制度匯編
為了規(guī)范我系的教學(xué)管理，促進(jìn)教育改革，建立良好的教學(xué)秩序，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會需要的合格的應(yīng)用型人才，特制定本規(guī)范。
第一章總則
第一條教學(xué)是我系的中心工作。教學(xué)管理務(wù)必全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策，遵循教育教學(xué)的一般規(guī)律，突出應(yīng)用型教育特色。
第二條教學(xué)管理涉及到所有教學(xué)人員，除執(zhí)行本規(guī)范外，我系針對教學(xué)工作的各個主要環(huán)節(jié)，制定一系列規(guī)章制度，使教學(xué)管理嚴(yán)細(xì)化。
第三條要建立一支高水平和高效率的教學(xué)管理隊伍。
第二章教師管理
第四條重視和加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，按照應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求，根據(jù)系的實際狀況、發(fā)展規(guī)劃和現(xiàn)有教師的專業(yè)、學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)等因素，制定全系師資隊伍的建設(shè)規(guī)劃、培養(yǎng)計劃和實施辦法。
第五條教師務(wù)必堅持黨的四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，關(guān)心學(xué)生，教書育人，為人師表，遵紀(jì)守法，舉止禮貌，養(yǎng)成良好的師德師風(fēng)。
第六條教師應(yīng)具有大學(xué)碩士研究生以上學(xué)歷，全面實施碩士化工程，2000年以后畢業(yè)的教師原則上應(yīng)到達(dá)碩士研究生學(xué)歷。全部教師都務(wù)必取得高校教師任職資格證書。對尚不具備合格學(xué)歷的教師，系配合學(xué)院應(yīng)作出規(guī)劃，創(chuàng)造條件，組織他們參加多種形式的進(jìn)修，盡快到達(dá)學(xué)歷要求；同時配合學(xué)院人事處招聘高學(xué)歷教師和高層次專業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校任教。
第七條教師的基本職責(zé)是提高學(xué)生的思想政治覺悟，教育學(xué)生學(xué)會做人，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和掌握技能，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合潛力。教師應(yīng)具有系統(tǒng)扎實的基礎(chǔ)理論知識，有較廣博的知識面，在所任學(xué)科專業(yè)上應(yīng)具有較寬厚的專業(yè)知識和較強(qiáng)的實踐動手潛力；了解與相關(guān)課程的先行、并行及后續(xù)順序，按強(qiáng)化培養(yǎng)目標(biāo)的要求組織教學(xué)；還應(yīng)具有開展科學(xué)研究及自我提高的潛力。
第八條教師務(wù)必具有必須的教學(xué)理論水平，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，能夠使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和手段進(jìn)行教學(xué)。
第九條有計劃地安排教師經(jīng)常深入生產(chǎn)、管理和服務(wù)現(xiàn)場，參加專業(yè)實踐活動，了解生產(chǎn)第一線的動態(tài)與發(fā)展，掌握現(xiàn)場技術(shù)，提高專業(yè)實踐技能，鼓勵教師參加相關(guān)職業(yè)資格證考試，不斷提高雙師型教師的比例。
第十條教師應(yīng)用心承擔(dān)教學(xué)的各項工作。務(wù)必認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真考核，透過多種形式經(jīng)常地、深入地了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，注意因材施教，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和一絲不茍的精神對待每堂課，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)。
教師應(yīng)遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，服從工作分配，用心參加各項政治活動、教學(xué)研究活動，每學(xué)期至少聽課5學(xué)時，并作好記錄。主動承擔(dān)專業(yè)班主任工作，用心參與學(xué)生政治思想工作，做到教書育人。
第十一條教師應(yīng)具備開設(shè)兩門以上課程的潛力(其中一門務(wù)必是基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課)，教師每年應(yīng)撰寫出1-2篇具有必須質(zhì)量的論文。
第十二條重視對專業(yè)帶頭人和課程主講教師的培養(yǎng)與使用，有計劃地選派他們參加教學(xué)研究、學(xué)術(shù)研究的會議，及時了解科技經(jīng)濟(jì)發(fā)展動態(tài)，開闊視野；要創(chuàng)造條件，優(yōu)先讓他們參加科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、社會咨詢等工作；要幫忙他們做好教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，切實起到專業(yè)帶頭人的骨干作用。對教師要不斷進(jìn)行素質(zhì)、職業(yè)道德以及創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新精神的教育與培養(yǎng)。一是要加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)。新教師和新調(diào)入教師開課前應(yīng)由教研室組織試講，經(jīng)評定能勝任教學(xué)工作后，報教務(wù)處批準(zhǔn)方可開課。二是要重視教師的繼續(xù)教育，鼓勵教師脫產(chǎn)進(jìn)修或利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)更新知識，不斷提高業(yè)務(wù)水平。對取得高一級學(xué)歷或?qū)W位者，要給予適當(dāng)獎勵。同時，定期或不定期舉辦各種教師培養(yǎng)班、學(xué)習(xí)班或?qū)W術(shù)報告會。
第十三條建立健全教師、實習(xí)指導(dǎo)教師及教學(xué)管理人員的考核機(jī)制，成立教師考評委員會。根據(jù)本規(guī)范和學(xué)院制定的有關(guān)教學(xué)規(guī)章制度，加強(qiáng)平時的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督檢查和考核，并將平時考核與全面考核結(jié)合起來。
教師的全面考核每學(xué)期進(jìn)行一次。教學(xué)人員的考核結(jié)果記入本人業(yè)務(wù)檔案，并與學(xué)院的選優(yōu)評先、職務(wù)評聘、獎金發(fā)放、工資晉升等工作結(jié)合起來。
第三章教學(xué)計劃、教學(xué)大綱與教材管理
第十四條教學(xué)計劃是最基本的教學(xué)文件，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和組織教學(xué)的依據(jù)。
人才培養(yǎng)方案是根據(jù)專業(yè)的性質(zhì)、任務(wù)，按照專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、業(yè)務(wù)范圍和知識潛力結(jié)構(gòu)等要求組織制定的。它通常由培養(yǎng)目標(biāo)、招生對象、學(xué)制、知識潛力結(jié)構(gòu)、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置、課程設(shè)置、課程教學(xué)時數(shù)、實踐與技能教學(xué)、考試考查、理論與技能教學(xué)計劃表等要素組成，各部分均有務(wù)必的說明。
實踐性教學(xué)計劃由系組織各專業(yè)教研室擬訂初稿。知識結(jié)構(gòu)、潛力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)務(wù)必充分征求企業(yè)和用人部門的意見，并進(jìn)行分解。
第十五條教學(xué)計劃務(wù)必在新生入學(xué)前一學(xué)期完成。教學(xué)計劃一經(jīng)確定后，不能隨意變動，但允許在課程順序和學(xué)時安排方面作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。調(diào)整意見由專業(yè)教研室于開學(xué)前兩個月提出，經(jīng)系審查，報教務(wù)處、教學(xué)副院長批準(zhǔn)后執(zhí)行。
第十六條教學(xué)大綱是根據(jù)教學(xué)計劃的要求，以課程為單位，以綱要形式編制的重要教學(xué)文件。有指導(dǎo)性教學(xué)計劃的專業(yè)，一般應(yīng)采用教學(xué)主管部門制定的配套教學(xué)大綱。課程教學(xué)大綱通常由制訂大綱的依據(jù)及指導(dǎo)思想、課程性質(zhì)、任務(wù)、要求、課時分配、理論教學(xué)資料、實驗(實習(xí))資料等部分組成。課程教學(xué)大綱務(wù)必充分體現(xiàn)教學(xué)計劃中對本課程技能教學(xué)的要求，要具體落實技能教學(xué)的資料、實施辦法和考核標(biāo)準(zhǔn)。
第十七條任課教師務(wù)必認(rèn)真按照教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，按照課程教學(xué)大綱規(guī)定的資料和學(xué)時安排教學(xué)進(jìn)度。執(zhí)行中允許在完成教學(xué)大綱基本要求的前提下有所增刪，但需經(jīng)專業(yè)教研室和系批準(zhǔn)，并不得隨意減少實踐教學(xué)時數(shù)。
第十八條教材是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)。應(yīng)首先選用國家教育部的統(tǒng)編教材。無統(tǒng)編教材時，可選用協(xié)編教材或基本貼合教學(xué)其他教材，但需經(jīng)教研室群眾討論同意。對于難以選到適應(yīng)教材的課程，系、教研室應(yīng)組織編寫試用教材或講義。
第十九條系要重視教材管理工作，配備專人負(fù)責(zé)。無論采用何種教材都務(wù)必在開課前一個學(xué)期提出，由系部主任簽署意見，經(jīng)教務(wù)處審查、審批后組織預(yù)訂、采購或編印，不得隨意更換，每學(xué)期開學(xué)前，要做到每門課程都有相應(yīng)的教材或講義，供教學(xué)使用。任課教師不得隨意發(fā)放教學(xué)參考資料，確有必要的，須經(jīng)教研室、系討論同意后報教務(wù)處審核同意，隨教材一并發(fā)放。
第四章教學(xué)行政管理
第二十條教學(xué)工作計劃是實施教學(xué)目標(biāo)管理的依據(jù)，應(yīng)按學(xué)期制訂。計劃應(yīng)明確教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和主要工作，力求重點突出，職責(zé)分明，措施得力。學(xué)期教學(xué)工作計劃由教研室擬定，經(jīng)系學(xué)術(shù)委員會審批，系定期檢查計劃的實施狀況，學(xué)期結(jié)束時做好總結(jié)。
第二十一條系、專業(yè)教研室應(yīng)按學(xué)院教學(xué)工作計劃的要求分別制定本部門的工作計劃，資料應(yīng)簡明扼要，并附有工作安排計劃表；經(jīng)系學(xué)術(shù)委員會審批后執(zhí)行，并定期進(jìn)行檢查，學(xué)期結(jié)束時要做好總結(jié)。
第二十二條教學(xué)進(jìn)程表是每學(xué)期各班級具體的教學(xué)安排。教學(xué)進(jìn)程表應(yīng)包括各班級的課程名稱、學(xué)時數(shù)、教學(xué)實習(xí)、公益勞動、考試課程及日期等資料，由教務(wù)處組織系部根據(jù)校歷、各專業(yè)的實施性教學(xué)計劃擬定。編制教學(xué)進(jìn)程表應(yīng)妥善處理好各課程和教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接，周學(xué)時數(shù)應(yīng)控制在24-30學(xué)時。教學(xué)進(jìn)程表一經(jīng)確定不得隨意變更。
第二十三條根據(jù)教務(wù)處教學(xué)進(jìn)程表中的課程下達(dá)教學(xué)任務(wù)，系擇優(yōu)合理地安排任課教師，經(jīng)教務(wù)處審核批后，由教務(wù)處于放假前兩周下達(dá)教學(xué)任務(wù)通知書。教學(xué)任務(wù)通知書應(yīng)包括課程名稱、授課班級、總課時、本學(xué)期課時等資料。
第二十四條學(xué)期授課計劃是教師組織課程教學(xué)的具體安排。
任課教師應(yīng)在熟悉教學(xué)大綱，通曉教材資料的基礎(chǔ)上認(rèn)真編寫。學(xué)期授課計劃分為總表和授課計劃表。學(xué)期授課計劃總表應(yīng)填寫完整，學(xué)時數(shù)應(yīng)與授課計劃的時數(shù)一致。授課計劃表應(yīng)按表列項目填寫，以兩學(xué)時為一單元，實踐性教學(xué)、電教資料、階段測驗、考查、考試應(yīng)在計劃內(nèi)列出。學(xué)期授課計劃應(yīng)于放假前一周完成，經(jīng)教研室討論，系部審核，教務(wù)處批準(zhǔn)后執(zhí)行，一式四份，教務(wù)處、系(部)、專業(yè)教研室和教師各具一份。如需更動學(xué)期授課計劃，按上述程序?qū)徟?/p>
第二十五條課程表是全系師生教學(xué)活動的日程安排。課程表由教務(wù)處組織各系部編排，教務(wù)處長審批后于放假前下發(fā)。課程表一經(jīng)公布，不得輕易變動。因特殊狀況需臨時調(diào)課，原則上須提前24小時提出申請，經(jīng)系部主任批準(zhǔn)。需臨時停課務(wù)必經(jīng)教務(wù)處處長批準(zhǔn)，并由教務(wù)處下達(dá)通知方可執(zhí)行。
第二十六條教室日志是掌握學(xué)生出勤狀況，教師執(zhí)行教學(xué)大綱和學(xué)期授課計劃狀況，復(fù)核教師教學(xué)工作量的原始記錄。系組織學(xué)生認(rèn)真逐項填寫，排入課程表的實踐性教學(xué)應(yīng)記入教室日志。教務(wù)處組織系部或教研室至少四周檢查一次各班級教室日志，并填寫出學(xué)期教學(xué)進(jìn)度檢查表。發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時了解原因，采取措施，加以糾正。
第二十七條教學(xué)質(zhì)量檢查是一項常規(guī)性工作。系建立和健全教學(xué)質(zhì)量檢查制度。系和教研室定期召開教師、學(xué)生座談會，組織檢查性聽課和分析學(xué)生試卷，檢查教案、實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)和作業(yè)的批改狀況等，了解教與學(xué)的狀況。針對存在的問題，采取切實措施加以解決，以到達(dá)不斷的提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
第二十八條開學(xué)前及學(xué)期初的主要工作。
1、制定教學(xué)工作計劃；
2、檢查學(xué)期的教學(xué)準(zhǔn)備工作狀況，如任課教師的狀況，教材的供應(yīng)狀況，教學(xué)設(shè)施的配備狀況，實習(xí)點的落實等；
3、辦理學(xué)生補(bǔ)考、會同學(xué)工處辦理學(xué)生注冊、升留級；
4、發(fā)放教室日志；
5、統(tǒng)計在系學(xué)生人數(shù)變動狀況；
6、整理上學(xué)期教學(xué)文書檔案、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，并按規(guī)定建檔及移交系、學(xué)院檔案室。
第二十九條學(xué)期中的主要工作是組織評教評學(xué)，了解教學(xué)狀況，檢查教學(xué)進(jìn)度、開展教學(xué)評估分析教學(xué)質(zhì)量。個性要注意實踐性教學(xué)完成狀況。
第三十條學(xué)期末的主要工作:
1、制定或修訂實施性教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，制定教學(xué)進(jìn)程表，確定任課教師，編制課程表；
2、督促下學(xué)期任課教師制定學(xué)期授課計劃，并進(jìn)行審批；
3、組織和安排學(xué)生期末考試、畢業(yè)考試、畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯；
4、布置教師及實驗指導(dǎo)教師填寫工作狀況登記表，檢查學(xué)期授課計劃的完成狀況；
5、填寫、統(tǒng)計學(xué)生的成績，通知學(xué)生下學(xué)期報到時間和補(bǔ)考時間；
6、做好學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)；
7、做好新生入學(xué)的準(zhǔn)備工作；
第三十一條教學(xué)文書檔案的主要資料:
1、上級及學(xué)院有關(guān)教學(xué)工作的文件、決議、通報、指令、批復(fù)、條例、規(guī)定、制度等；
2、系教學(xué)工作計劃和總結(jié)；
3、系和教研室的工作計劃與總結(jié)；
4、教學(xué)質(zhì)量檢查的原始資料及結(jié)果和教學(xué)評估的總結(jié)；
5、系教學(xué)工作的各種上報材料；
6、教學(xué)改革方案和總結(jié)；
7、其他有保留價值的教學(xué)管理材料。
教學(xué)文書檔案由系辦公室和教學(xué)辦負(fù)責(zé)收集，按學(xué)年建檔，交檔案室保管，并另立電子文檔版本保管。
第三十二條教學(xué)業(yè)務(wù)檔案的主要資料:
1、教學(xué)計劃、教學(xué)大綱執(zhí)行狀況說明表；
2、教材使用狀況說明表；
3、校歷；
4、教學(xué)進(jìn)程表；
5、學(xué)期授課計劃總表和教學(xué)實驗開出項目匯總表；
6、學(xué)期考試、畢業(yè)考試試題，標(biāo)準(zhǔn)答案，試卷分析表及畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書等；
7、教學(xué)實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等實踐性教學(xué)的計劃和大綱；
8、各門課程的學(xué)生成績統(tǒng)計表；
9、學(xué)期授課計劃表，教室日志，學(xué)期教學(xué)進(jìn)度檢查表，學(xué)生考試試卷，必須數(shù)量的實驗(實習(xí))報告及能反映實習(xí)科目和項目的其它原始資料。
教學(xué)業(yè)務(wù)檔案由系負(fù)責(zé)收集，按專業(yè)、年級建檔，學(xué)生畢業(yè)后及時交學(xué)院檔案室保管。
第三十三條學(xué)生學(xué)籍檔案的主要資料:
1、按學(xué)號編制的在校生學(xué)生名單；
2、保留入學(xué)資格、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、留級、跳級及獎懲等文件；
3、每學(xué)期在校學(xué)生人數(shù)變動統(tǒng)計表；、
4、學(xué)生各學(xué)期成績統(tǒng)計表。
以上材料由教務(wù)處負(fù)責(zé)收集、建檔、保留。
第三十四條教授業(yè)務(wù)檔案(即教師及實驗指導(dǎo)老師業(yè)務(wù)檔案)的主要資料:
1、教師及實驗指導(dǎo)教師基本狀況登記表和工作狀況登記表；
2、教師的經(jīng)驗總結(jié)、論文、專著、編寫的教材及參考書刊、譯文、教研及科研成果的證明材料等；
3、有關(guān)教學(xué)質(zhì)量、業(yè)務(wù)水平的考核評估材料及獎懲材料；
4、各種教學(xué)業(yè)務(wù)(含上課、畢業(yè)論文指導(dǎo)、畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)、認(rèn)知實習(xí)指導(dǎo)鄧)、技術(shù)培訓(xùn)的材料；
5、學(xué)歷證書復(fù)印件，任職資格，聘約等材料；
教師及實驗指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)檔案，由教務(wù)處負(fù)責(zé)收集、建檔、保管。
第五章教學(xué)過程管理
第三十五條任課教師要遵循教書育人、管教管導(dǎo)的原則，把思想政治教育、職業(yè)道德教育和全面素質(zhì)教育融匯于教學(xué)全過程。
第三十六條備課
任課教師務(wù)必認(rèn)真?zhèn)湔n和充分做好課前準(zhǔn)備，并做好以下幾點:
1、了解任課班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和知識基礎(chǔ)，個性是基礎(chǔ)較差的學(xué)生要有針對性的措施；
2、根據(jù)學(xué)院、系編寫教案的規(guī)定，按授課計劃每兩學(xué)時寫一個教案，應(yīng)準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱的要求，結(jié)合學(xué)生實際，確定重點難點及處理方法；
3、廣泛收集有關(guān)資料，了解生產(chǎn)、管理、服務(wù)實踐中本專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，用心進(jìn)行教學(xué)資料的更新補(bǔ)充，教學(xué)資料要反映最新經(jīng)濟(jì)動態(tài)和成熟的新技術(shù)、新工藝、新方法，并附有實例和案例，理論聯(lián)系實際，設(shè)計好教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)；
4、同專業(yè)、同年級、同課程的任課教師應(yīng)統(tǒng)一本課程的教學(xué)目的和要求；
5、教案應(yīng)填寫完整，教師備課筆記的資料應(yīng)根據(jù)各專業(yè)各課程的特點詳細(xì)編寫，并不斷更新和補(bǔ)充；
6、初次上課或上新課的教師，在上課前務(wù)必寫出該課程的完整教案，經(jīng)指導(dǎo)教室、教研室主任審閱批準(zhǔn)后，才能正式授課；
7、教師講授以前講過的課程時，要認(rèn)真總結(jié)過去上課的經(jīng)驗和不足，務(wù)必重新備課，補(bǔ)充和完善教案的資料，并最少儲備兩周以上的教案；
8、處理好與先行課和后續(xù)課程的銜接；
充分做好課前準(zhǔn)備，對教學(xué)環(huán)境、電教設(shè)備、教學(xué)模型掛圖、教學(xué)儀器、工具材料等硬件在授課前要逐一檢查和落實；對于實訓(xùn)課以及操作性較強(qiáng)的教學(xué)資料，應(yīng)在課前進(jìn)行試做，并做好材料、儀器設(shè)備的準(zhǔn)備工作。
第三十七條授課
任課教師要認(rèn)真講課，嚴(yán)格按照學(xué)期授課計劃和教案組織教學(xué)活動，既傳授知識又培養(yǎng)學(xué)生的潛力，并做好以下幾點:
要從應(yīng)用型教育的特點出發(fā)，突出學(xué)生綜合應(yīng)用潛力的培養(yǎng)，把傳授知識、強(qiáng)化潛力和培養(yǎng)全面素質(zhì)有機(jī)地結(jié)合起來；
要遵循教學(xué)的基本規(guī)律和原則，講課力求做到條理清晰、層次分明、概念明確、重點突出、資料正確、語言準(zhǔn)確生動、板書工整有序，富有啟發(fā)性；
用心探索和運用先進(jìn)的教學(xué)方式和方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和主動性；
教師授課應(yīng)著裝整潔大方，以飽滿的精神狀態(tài)提前五分鐘進(jìn)入教學(xué)場所，中間不得隨意離開，嚴(yán)禁教師在課堂上開通和使用傳呼機(jī)、手提電話等通訊工具。未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自調(diào)、停、代課者，按教學(xué)事故論處；
上課應(yīng)嚴(yán)格遵守作息時間，不遲到、不拖堂、不提前下課，上課無故遲到和提前下課者按教學(xué)事故論處；
教師應(yīng)把學(xué)生課堂紀(jì)律的管理作為上課的一項重要資料，持續(xù)良好的課堂教學(xué)秩序；
應(yīng)充分采用電教手段和設(shè)備，以及計算機(jī)多媒體技術(shù)，聲像同步，圖文并茂，把傳授的知識和技能形象化、實物化，增強(qiáng)教學(xué)效果。
第三十八條作業(yè)。
任課教師應(yīng)認(rèn)真安排課外作業(yè)。作業(yè)應(yīng)緊扣教學(xué)資料的重點、難點，選題以鞏固知識和構(gòu)成潛力為目的，作業(yè)次數(shù)和份量要適度，原則上每次課后至少要布置一次作業(yè)，原則上學(xué)生作業(yè)全批全改，對作業(yè)中普遍存在的問題，應(yīng)進(jìn)行講評。不合格的作業(yè)，應(yīng)退回重做。學(xué)生完成作業(yè)的狀況，應(yīng)作為評定平時成績的依據(jù)之一、
第三十九條輔導(dǎo)和答疑。
課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，它包括課外輔導(dǎo)課、答疑、指導(dǎo)學(xué)生閱讀和實踐活動、對缺課學(xué)生補(bǔ)課等多種形式，任課教師每周至少下班輔導(dǎo)一次。凡教務(wù)處、系、部排定的輔導(dǎo)課，教師應(yīng)按時進(jìn)行。輔導(dǎo)時間、資料應(yīng)按學(xué)校規(guī)定的記載。輔導(dǎo)中除解答學(xué)生的疑問外，還應(yīng)了解學(xué)生對本課程教學(xué)的意見和要求。
第四十條過程考核教學(xué)。
技能教學(xué)是職業(yè)教育中極為重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，主要包括實驗、技能(實務(wù))訓(xùn)練、實習(xí)、課程設(shè)計、大型作業(yè)、綜合訓(xùn)練、社會調(diào)查、畢業(yè)設(shè)計(論文)等。實驗(實習(xí))應(yīng)有指導(dǎo)書或教材。課程設(shè)計、大型作業(yè)、綜合訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計與社會調(diào)查要有任務(wù)書及指導(dǎo)書。實驗報告、實習(xí)報告、調(diào)查報告、設(shè)計說明和圖紙、畢業(yè)設(shè)計(論文)都應(yīng)有統(tǒng)一的規(guī)律和要求，指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和實驗指導(dǎo)書的要求，認(rèn)真做好實驗課的準(zhǔn)備、講課、指導(dǎo)和實驗報告的批改等工作。要用心創(chuàng)造條件，讓學(xué)生都有親自參加實驗操作的機(jī)會。每次實驗都應(yīng)有實驗報告。在校內(nèi)進(jìn)行技能教學(xué)時，屬于理論教學(xué)穿插進(jìn)行的，能夠4學(xué)時為一單元安排，按理論課程教學(xué)的作息時間執(zhí)行，指導(dǎo)教師不得隨意離開教學(xué)場所，并要及時規(guī)范學(xué)生的操作動作及解答問題；凡是整周安排的各項技能訓(xùn)練，作息時間參照8小時工作制。在校外進(jìn)行技能教學(xué)時，參加的師生應(yīng)嚴(yán)格遵守所在單位的各項規(guī)章制度。大型作業(yè)、課程設(shè)計、綜合訓(xùn)練、社會調(diào)查、畢業(yè)設(shè)計(論文)的選題，應(yīng)根據(jù)教學(xué)計劃、教學(xué)大綱的要求，緊密聯(lián)系生產(chǎn)實際，由教研室組織指導(dǎo)教師認(rèn)真做好選題和資料或儀器設(shè)備的準(zhǔn)備工作，并提前兩周向?qū)W生下達(dá)任務(wù)書(課題)。指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真指導(dǎo)，掌握進(jìn)度，確保質(zhì)量，嚴(yán)格考
核，每個工作日與學(xué)生應(yīng)對面的指導(dǎo)時間不少于3小時，畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯按規(guī)定的程序進(jìn)行，并綜合評定其成績。
第四十一條實習(xí)。
實習(xí)也是職業(yè)教育中的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，按其性質(zhì)和任務(wù)可分為:認(rèn)識實習(xí)，教學(xué)實習(xí)，專業(yè)實習(xí)(勞動)和畢業(yè)實習(xí)等。
實習(xí)計劃由各系安排專業(yè)教研室結(jié)合學(xué)校和實習(xí)場所的狀況擬定，經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)后執(zhí)行。實習(xí)計劃的主要資料包括:實習(xí)的性質(zhì)、目的與任務(wù)，實習(xí)資料、方式和時間分配，學(xué)生分組狀況與指導(dǎo)教師的安排，實習(xí)成績的考核與評定方法，實習(xí)的組織與保證完成實習(xí)任務(wù)的措施等。
實習(xí)期間，指導(dǎo)教師要認(rèn)真指導(dǎo)，認(rèn)真填寫能反映實習(xí)科目和項目的實習(xí)紀(jì)錄，堅守崗位，不得私自離開現(xiàn)場。實習(xí)結(jié)束時，應(yīng)認(rèn)真組織和指導(dǎo)學(xué)生按統(tǒng)一的格式和要求寫出實習(xí)報告，并對學(xué)生實習(xí)成績做出評定。
第四十二條成績考核
成績考核是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，全體教學(xué)人員都應(yīng)認(rèn)真對待，嚴(yán)密組織，嚴(yán)格要求，科學(xué)管理。
教學(xué)計劃規(guī)定開設(shè)的課程都務(wù)必考核考核可分為考試和考查兩類，其形式能夠是口試、筆試、操作、開卷、閉卷等，教務(wù)處應(yīng)將每學(xué)期期末考核科目列入教學(xué)進(jìn)程表。單元測試、考查應(yīng)在學(xué)期中分散進(jìn)行。期末考核前一周應(yīng)停止一切測驗或考察。各類考核在學(xué)生成績中的權(quán)重，按學(xué)院統(tǒng)一規(guī)定執(zhí)行。
教師應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行考核命題。有條件實行教考分離的課程，要逐步建立試題庫，并在考試命題中發(fā)揮作用；無試題庫時，可由任課教師命題，也可由專業(yè)教研室或系部指定非任課教師命題。采用同一學(xué)期授課計劃、教學(xué)進(jìn)度相同的班級應(yīng)統(tǒng)一試卷。每門課程應(yīng)擬定水平分量相當(dāng)?shù)膬煞菰嚲?一份作備用或補(bǔ)考用)，并附有題解及評分標(biāo)準(zhǔn)。命題應(yīng)注意覆蓋面和教學(xué)重點，基本知識題、綜合分析題、應(yīng)用題等比例應(yīng)恰當(dāng)。命題應(yīng)從職業(yè)教育的特點和課程教學(xué)大綱的要求出發(fā)，探索以綜合潛力考核為目的的考核資料和形式。
試卷經(jīng)教研室主任、系部主任審批。試卷在命題、審批、印制等過程，應(yīng)嚴(yán)格保密。
教師應(yīng)按評分標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真閱卷評分。閱卷工作盡量采用同課教師分題流水閱卷的方式進(jìn)行。閱卷結(jié)束后，任課教師應(yīng)按試卷成績分析表的要求對命題質(zhì)量、學(xué)生成績進(jìn)行認(rèn)真分析，提出改善考試方法、命題資料和教學(xué)工作的具體措施�？荚嚦煽円话銘�(yīng)貼合正態(tài)分布。按百分制(一般不出現(xiàn)小數(shù))或四級分制優(yōu)、良、及格、不及格)評定。
系教學(xué)辦做好考場、試卷、監(jiān)考人員安排等準(zhǔn)備工作。監(jiān)考人應(yīng)認(rèn)
教學(xué)管理制度（八）：
課堂教學(xué)管理制度
課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，是各教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵部分。管理好課堂教學(xué)對提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才，有極其重要的好處。為規(guī)范課堂教學(xué)保證正常的課堂教學(xué)秩序，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本規(guī)定。
（一）教師教學(xué)方面
教師要組織課堂教學(xué)，講好每一節(jié)課�？偟囊笫牵�
1、根據(jù)本課程教學(xué)大綱的要求，貫徹少而精的原則，實行啟發(fā)式教學(xué)，理論聯(lián)系實際，深入淺出地闡明本課的深度、廣度、重點、難點，做到概念清楚，條理分明，重點突出，表達(dá)生動，啟發(fā)學(xué)生用心思維，既注重基本知識的傳授，又重視學(xué)生潛力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)，上課時應(yīng)攜帶教案。具體說，課堂講授應(yīng)做到以下幾點：
1)講課有熱情、有感染力、精神飽滿，能吸引學(xué)生注意力。
一堂課要解決一堂課的問題，使學(xué)生明確本堂課在本門課程中的重要作用，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和用心性。
2)目的明確、思路清楚。做到循序漸進(jìn)，層次分明，合乎邏輯，基本概念和結(jié)論明確，提出問題，闡明問題的來龍去脈和解決問題的方法，把學(xué)生帶到深入探討問題的境界，給予學(xué)生思考、聯(lián)想、創(chuàng)新的啟迪。
3）對問題的闡述簡練準(zhǔn)確，重點突出。做到主次分明，詳略適當(dāng)。既要有較大的信息量，又要富于啟發(fā)性，防止面面俱到。重點和難點就應(yīng)講深講透。
4）對課程資料嫻熟，運用自如，語言精練、生動、準(zhǔn)確，切忌平鋪直敘，枯燥乏味。
5）善于運用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段和其他教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體、模型、圖表和實物的作用。加強(qiáng)直觀教學(xué)和形象化教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生感性知識，易于理解講授資料。
6）板書簡潔、清晰、規(guī)范。
7）不斷進(jìn)行課堂教學(xué)的改革試驗，包括精選教學(xué)資料，改革教學(xué)方法，教學(xué)資料能反映或聯(lián)系學(xué)科發(fā)展的新思想，新概念，新成果等。
8）重視教書育人。結(jié)合課程資料，滲透思想教育，既教書又育人。教師對學(xué)生既要關(guān)心熱愛，又要嚴(yán)格要求，對學(xué)生有高度職責(zé)感，關(guān)心學(xué)生成長，鼓勵學(xué)生進(jìn)步，主動維護(hù)課堂教學(xué)秩序。
9）教師上課應(yīng)著白大衣，注意衣冠整潔，儀表端正，言行禮貌。第一次課要做自我介紹。
10）嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定的作息時間，提前10分鐘到達(dá)上課地點（尤其是使用多媒體技術(shù)授課的教師），確保充足的課堂教學(xué)準(zhǔn)備時間。按時上、下課，上課時應(yīng)說“上課”，下課時應(yīng)說“下課”。課堂上關(guān)掉通信工具，無特殊狀況不得拖堂，恰當(dāng)分配課堂教學(xué)時間。
11）任課教師一般不得調(diào)課。因故必需調(diào)課、停課或代課者，須提前三天到教務(wù)科填寫申請單，經(jīng)教研室主任、教學(xué)副院長簽字，報教務(wù)處審核同意后方可實施。
�。ǘ⿲W(xué)生學(xué)習(xí)方面
1、學(xué)生務(wù)必提前進(jìn)人教室，并依次坐好，不得遲到、早退或曠課，因故遲到或特殊狀況需早退時，務(wù)必經(jīng)教師同意，方可出入教室。上課時，無關(guān)人員不得進(jìn)入教室或?qū)熒须x教室。
2、學(xué)生進(jìn)入教室、實驗室應(yīng)注意衣著整潔，務(wù)必按教室(實驗室)著裝要求進(jìn)入教室(實驗室)。
3、學(xué)生就應(yīng)高度重視課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，按照教學(xué)計劃上好每一節(jié)課。上課要專心聽講，做好筆記，努力提高聽課效率。
4、上課時應(yīng)持續(xù)室內(nèi)肅靜，不得談笑或進(jìn)行與本課無關(guān)的活動，不準(zhǔn)吸煙或吃零食，務(wù)必關(guān)掉手機(jī)、傳呼機(jī)等通訊工具。
5、學(xué)生對課堂教學(xué)如有意見時，在不便向教師直接反映的狀況下，可實事求是地向教務(wù)科或?qū)W校有關(guān)部門反映，以幫忙教師改善教學(xué)工作。
6、學(xué)生要輪流值日，負(fù)責(zé)課前擦黑板，幫忙教師取送演示儀器、教學(xué)器材等。課間出入教室要有秩序，要先出后進(jìn)。上課前后不得在教學(xué)樓內(nèi)擁擠、喧鬧，不得擅自闖入教室干擾課堂教學(xué)的進(jìn)行。
7、為了更好地理解課堂上的講授資料，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生務(wù)必按教師的要求，有計劃地、合理地進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、完成作業(yè)。
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