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    初一生物教學計劃

    時間:2022-09-18 22:32:59 專題范文 投訴 投稿

    初一生物教學計劃

      初一生物教學計劃(一):

    初一生物教學計劃

      七年級生物上冊教學計劃

      一、教學目標:

      (1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識,了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。

     。2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、必須的科學探究和實踐潛力,養(yǎng)成科學思維的習慣。

     。3)、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的好處,提高環(huán)境保護的意識,樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

     。4)、初步構成生物學基本觀點和科學態(tài)度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

      二、教材和學生狀況分析

      教材結合新課程改革的要求及特點,構建突出人與生物圈的知識體系,設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動,提高了學生的動手潛力,培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的資料,以靈活應用的知識點為主。在時代性,增加與科技社會相結合的知識,注重反映生物科學的新進展,大大拓展了學生的知識面。

      學生剛步入初中,應對繁多復雜的學科,在學習方法和應對上不免有些不適應,甚至出現(xiàn)不知所措的狀況。所以,部分學生學習興趣不高,應付學習。但也存在能較快適應新學習環(huán)境,掌握了適合自己的學習方法,勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

      三、教學的措施和方法

      針對教材和學生的總體狀況,在備課時,知識的難易程度要控制好,應適應大部分的學生。實施教學時,靈活、應變,既讓基礎差的學生能掌握基本知識,又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時,注意學生的動手及協(xié)作探究潛力的培養(yǎng),從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學,培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,并能對之加以解答或尋得答案。

      四、教學進度及課時安排(共30課時)

      第一章:周圍的生物3課時

      第二章:探索生命3課時

      第三章:細胞是生命活動的基本單位2課時

      第四章:生物體的組成4課時

      第五章:綠色植物的一生10課時

      第六章:綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時

      初一生物教學計劃(二):

      在新的學期里本人將繼續(xù)擔任七年級生物教學工作,為了出色的完成本學期的工作,特將本學期的教學工作計劃如下:

      一、學生觀現(xiàn)狀分析:

      初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇,作為教師應喚起他們的熱忱,讓學生對知識產(chǎn)生興趣,產(chǎn)生學習動力,以到達提高學生成績的目的。

      二、課程理念:

      面向全體學生、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學生的生物科學素養(yǎng);倡導探究性學習,在全面貫徹國家教育方針的基礎上,根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育,體現(xiàn)國家對學生在生物科學知識和技能、潛力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求,著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和潛力,體現(xiàn)義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發(fā)展性

      三、學期教學目標:

      知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛(wèi)生保健的知識,促進生理和心理的健康發(fā)展。潛力方面初步學會生物探究的一般方法,發(fā)展合作潛力、實踐潛力和創(chuàng)新潛力;情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發(fā)展狀況,培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感,熱愛大自然、珍愛生命,逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣,確立用心、健康的生活態(tài)度。明白人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程;了解人體的各種生命活動的大致過程及相關的結構基礎;了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關聯(lián)著,而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。

      透過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動,加深體驗科學探究的一般過程,進一步提高提出問題、出假設、制定并實施探究計劃、記錄和分析探究結果等技能和發(fā)展科學探究的潛力。

      認同科學研究是一個不斷發(fā)展的過程,人們在研究的過程中,不斷有新的發(fā)現(xiàn)和新的觀點出現(xiàn)。啟迪學生進一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探索、勇于實踐的學習習慣;進一步構成保護生物圈的意識和人與自然和諧發(fā)展的觀念,并規(guī)范自己的行為,用心參與環(huán)境保護的活動

      四、教材及學生分析:

      教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設問題情景,引導學生探究;給學生更多的自主學習空間,學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。

      七年級的學生上課注意力不集中,課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐資料。讓學生初步具有良好的生物學習思維。新的學期給我們的教學工作帶來了更多的期望,在開始將工作一步一步努力做好,用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

      五、提高教學質量的措施:

      教師透過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了必須的認識。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內外活動相結合,加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學生的評價方面主要包括:對學生的探究潛力的評價、對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價。

      六、實踐活動的安排:

      注重學生的實驗與探究的設計和操作,從而鍛煉學生的動手潛力、思維潛力、合作潛力。充分利用網(wǎng)絡資源,發(fā)揮現(xiàn)代教學手段的功能和作用,與學生一齊,共同探究,共同學習,共同進步。

      初一生物教學計劃(三):

      初一生物教學計劃

      新的學期已經(jīng)來臨,為了保證新學期的工作正常和順利進行,制定新學期的教學計劃如下:

      一、教學資料

      本學期要完成七年級上冊的全部資料。包括:

      第一單元:認識生物(奇妙的聲明現(xiàn)象、嚴整的生命結構、生物的生活環(huán)境)

      第二單元:豐富多彩的生物世界(生物圈中的綠色植物、生物圈中的動物、生物圈中的微生物、生物的分類)

      二、學生狀況分析

      本學期我擔任初一1、2、3、4四個班的生物學教學任務。初一的孩子抽象思維潛力還比較弱,加之生物學又是一門新的課程,因此,教學中注意想辦法激發(fā)學生對生物學的興趣,調動學生學習的用心性,同時對學生嚴格要求,培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣。

      三、教學理念

      1、立足生物學基礎知識、基本技能和思維方法,突出“理解人與自然和諧發(fā)展的好處”。

      2、著眼于學生未來發(fā)展,培養(yǎng)學生的多種潛力,突出創(chuàng)新潛力培養(yǎng)。

      3、強調科學性與人文性有機統(tǒng)一,客觀講述生物技術對人類生活、生產(chǎn)和社會可能產(chǎn)生的正負兩方面影響。

      4、注重理論聯(lián)系實際,從生活實際引入科學,再回到現(xiàn)實生活,始終滲透STS精神。

      5、落實《綱要》提出的具體課改目標,尊重學生的主體性,促進每一名學生的發(fā)展。

      6、遵循教育規(guī)律,注重情感體驗,培養(yǎng)學生用心主動的學習態(tài)度。

      7、發(fā)揮學科優(yōu)勢,以科學的生理知識為基礎,促進學生良好心理素質的養(yǎng)成。

      四、教學工作策略措施

      1、根據(jù)新課程標準的基本要求,認真研究教材和新課程的相關知識,將新課程理念融會于日常教學活動中,在傳授知識的同時使同學們能在簡單愉悅的環(huán)境中學習知識、培養(yǎng)潛力和鍛煉自己。

      2、研究每個知識點,根據(jù)課程標準所規(guī)定的教學層次,嚴格控制深度和廣度,掌握每個重點和難點,采用現(xiàn)代化的教學手段和教學模式,提高學生對知識的理解速度和潛力。

      3、加強備課的環(huán)節(jié)和資料設計,既要啟發(fā)和引導學生對知識實現(xiàn)自主學習,體現(xiàn)學生學習的自覺主動性,又要發(fā)揮教師的指導作用,在教學過程中體現(xiàn)師生互動的教學新境界。

      4、用心參加學校和各級組織的學習進修機會,從各個方面充實自己,使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓,同時也能夠增長見識,在以后的教學活動中能夠取他人之長補自己之短,使自己的教學水平能有較大的進步,對學生水平的提高也有很大的影響。

      5、用心向其他優(yōu)秀教師請教,既包括知識方面也包含教學方法和技巧,更重要的是學習他們的先進的教學經(jīng)驗,并加以優(yōu)化利用從本質上提高教學水平,使教學成績有較大的提高。

      6、充分利用我,F(xiàn)有的實驗和現(xiàn)代化教學儀器和教學設施,使同學們體會到科學的不斷發(fā)展給我們帶來的便利,促進他們學習科學文化知識的信息和毅力。

      7、匯總所學知識,使知識系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化,對學生進行理論聯(lián)系實際的教育,進行生物與生活相關知識的聯(lián)系練習,提高學生的綜合應用潛力。

      五、教學進度:略

      2008、8

      初一生物教學計劃(四):

      一、指導思想

      以安圖縣教育局2007年教育工作重點為指導,結合學校工作計劃和教學工作計劃,繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,深化教育改革,堅持面向全體,面向每一個學生的教育方針;堅持為每一個學生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學思想。以全面提高教學質量為重點,用心營造良好的教學與學習氛圍,全面貫徹新課改的要求,提高教育教學質量。透過課堂教學和課外實踐活動的學習,使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究潛力、學習潛力和解決問題潛力方面有更多的發(fā)展;能夠在職責感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試潛力,考出好的成績。

      二、教材和學生狀況分析

      教材結合新課程改革的要求及特點,構建突出人與生物圈的知識體系,設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動,提高了學生的動手潛力,培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的資料,以靈活應用的知識點為主。在時代性,增加與科技社會相結合的知識,注重反映生物科學的新進展,大大拓展了學生的知識面。

      學生剛步入初中,應對繁多復雜的學科,在學習方法和應對上不免有些不適應,甚至出現(xiàn)不知所措的狀況。所以,要提高學生學習興趣,指導學習方法

      三、教學的措施和方法

      1、透過上學期期末統(tǒng)考的成績分析以后,爭取及格率要到達90%,優(yōu)秀率要到達50%。這學期就應注重班級學生成績的平衡發(fā)展,個性關注生物學困生的學習發(fā)展。

      對生物學困生,要真正了解他們對生物學習的態(tài)度,分析學習不好的原因,個別找來談心,上課隨時關注他們的反應,看他們是否參與到學習中,是否對生物有興趣,鼓勵他們多回答問題,對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活,帶領他們去了解一些實際性的生物問題,從而激發(fā)他們的學習興趣。

      2、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。

      3、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

      4、繼續(xù)探究貼合新課標的課堂教學模式,并注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式,學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質量。用心參加校本教研,上好課,設計好教案,寫好教學反思。結合具體的教學資料,采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。

      5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如,帶給相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量,引導學生分工合作,樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問,并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生透過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結果。

      四、教學要求:

      1、重點提高學生的應試潛力,實際動手潛力,分析潛力。

      2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),教學目標、資料和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

      3、教學中要使學生在知識、潛力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

      4、在傳授知識的同時要個性注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合潛力的培養(yǎng)。要透過組織學生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

      5、教學中要注意合理選取和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。

      6、組織好生物課外興趣小組活動,能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

      四、教學進度及課時安排

      按照教育局安排課時進度,根據(jù)實際教學狀況來實施。

      五、教研課題

      《怎樣提高學生的考試成績》

      初一生物教學計劃(五):

      初一生物教學計劃

      一、教學知識要點和教學目標

      生物學是一門自然科學,它是研究各種生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學,是探索生命的科學。本套教科書在教學資料的處理上,是以生態(tài)學為主線,突出人與生物圈的關系;同時滲透了科學、技術、社會關系的教育,注意貼近學生的生活;還注重對學生潛力的培養(yǎng),構建了系統(tǒng)的、循序漸進的潛力體系,強調對學生的觀察、操作、探究、思維和應用等潛力的培養(yǎng)。具體資料分為三個單元;第一單元是認識生命,那里總括地介紹了生命的世界里有形形色色的生物,生物與環(huán)境的相互影響;也簡要的介紹了生物學的來歷和學習生物學的基本方法。第二單元是生物體的結構層次,這單元具體介紹了細胞的基本結構和功能、細胞是生命活動的單位和細胞透過分裂而增殖。同時用實驗和演示的方法介紹了細胞分化構成組織,驗證了生物體由器官和系統(tǒng)組成。這兩單元資料不多,具有綜合性,但務必要慎重對待,個性是要介紹本學科的重要性,和引導學生學習的趣味性要講究方式方法,使同學們一下子進入學習生物學狀態(tài),而且對以后的學習產(chǎn)生濃厚興趣。第三單元是生物圈中的綠色植物,本單元的資料較多,分三部份:第一部份是綠色開花植物的生活方式,它具體詳細的介紹了綠色植物是怎樣進行光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸騰作用和運輸作用。這

      部份是本單元的教學的難點。也是、本教書的重點和難點。教學中要多運用生活實例,讓同學們在生活中學習生物學。第二部份是綠色開花植物的生活史,在這兒告訴我們了種子萌發(fā)構成幼苗、營養(yǎng)器官的生長和生殖器官的生長。第三部份是綠色植物與生物圈,這部份是需要同學們多看課外資料,多觀察生活環(huán)境,明確綠色植物與生物圈的關系,使他們認識到為什么要開展植樹造林,綠化城市。

      本課程標準的基本要求是關注大多數(shù)學生將來成為一個合格的公民在參加社會生活、經(jīng)濟活動、生產(chǎn)實踐和個人決策所需要的生物科學素養(yǎng),而不是只關注將來有期望成為生物學家的少數(shù)學生。因此在教學中要關注最大多數(shù)學生的需要,但同時也要注意因材施教,為每個學生的充分發(fā)展留有空間。所以在全書的探究活動中,教師可根據(jù)學生的實際潛力安排他們參與科學探究過程,并鼓勵同學之間合作交流。

      二、教學措施及教學方法

      在教法方面,課前充分備好課,包括教材、教參、相關教具及學生上節(jié)說學習狀況。上課嚴肅紀律,首先自己不遲到,不早退,也不拖堂;上課有教學目標,突出教這重點,引導學生攻破難點。維持學生課堂秩序,持續(xù)大部分同學進入學習狀態(tài)。適當活躍課堂氣氛,讓部分同學能對本科產(chǎn)生濃厚興趣。在學法方面注意引導學生,探究生活中的生物知識。例如:可布置課外做實驗、觀察、調查等活動。讓學生在活動中不但提高了潛力,也獲得了知識。同時注重訓煉學生的自學潛力,使他們能利用現(xiàn)有資源:教科書、課外書、網(wǎng)絡資源獲生物學知識。還注重學生運用知識解決生活中的問題,例如給學生開展研究性學習的的課題題目就是:校園綠化設計方案。本學科運用以探究為核心的多種教學方式,提倡以探究為核心的主動學習方式是本學科的教學改革研究主題。探究是生物學科學的基本特征之一,生物學教學就應在必須程度上體現(xiàn)生物學的這一特征,讓學生經(jīng)歷探究的過程,使他們在主動學習的過程中領悟科學的特點,獲取知識和潛力,構成科學態(tài)度,本教材在每個單元中根據(jù)教學資料設計了不同選題的探究活動,本人就根據(jù)本校的實際條件,向學生帶給盡可能多的機會,讓學生親自參與探究。這種有目的、有步驟的學生自主學習活動要求學生對

      生物及其相關事物進行認真的觀察、記錄、描述、提出問題、從各種信息渠道尋找相關信息、做出假設、設計實驗、驗證假設、收集數(shù)據(jù)、做出解釋,并與他們協(xié)作和交流,探究性學習活動是重要的教學方式,但不應成為唯一的教學方式。所以本人在教學中會運用多樣化的教方式,根據(jù)不同的教學資料,采用多種不同的教學策略和方法,到達課程目標。為了提高學生的學習興趣和學習效果,本人根據(jù)教材資料、要求不同,計劃采用以下教學方式:講授與演示、模型制作,小組討論、主角游戲等。另外本人將與其他老師結對子,進行互幫互助,使教學工作得到更大的進步。

      三、布置作業(yè)和單元測試

      配合教學進度按時完成教材課后設計的作業(yè),及《名校學案》作業(yè),可適當提示、輔導,每教完一章要求學生上交作業(yè)(《名校學案》)進行批改,并進行講評?刹恍枰硗獠贾米鳂I(yè),以減輕學生負擔。期中、期末之前各進行1次單元考試,第10周要進行期中復習。期中考試題不能出得太難,讓好學的學生有較好的成績。期末統(tǒng)考前要留有充分的復習時間。

      四、課外興趣活動

      為了加深和鞏固本學科的知識和豐富學生的課余生活,鼓勵和倡導學生勘察本校園綠化狀況,畫出示意圖,收集資料繪出設計校園綠化方案示意圖。平時注意收集好作品,配合學校進行優(yōu)秀作品展。

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