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    小學(xué)二年級語文課后服務(wù)工作計劃

    時間:2024-05-25 07:35:29 專題范文 投訴 投稿
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    小學(xué)二年級語文課后服務(wù)工作計劃

      日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,現(xiàn)在的你想必不是在做計劃,就是在準(zhǔn)備做計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了?下面是小編為大家整理的小學(xué)二年級語文課后服務(wù)工作計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    小學(xué)二年級語文課后服務(wù)工作計劃

    小學(xué)二年級語文課后服務(wù)工作計劃1

      受疫情影響,學(xué)校不能如期開學(xué)。延期開學(xué)期間,線上教育教學(xué)工作正有條不紊的開展著。但是當(dāng)前疫情得以控制,開學(xué)也逐漸提上日程。為了使開學(xué)后的教育教學(xué)工作能夠更加順利有序的開展,保證教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合實際制定了如下的開學(xué)銜接教學(xué)計劃:

      一、認(rèn)真開展調(diào)研檢測

      線上教學(xué)存在著不確定因素,學(xué)生居家學(xué)習(xí)效果必定存在差異性。對線上教學(xué)開展的實際效果進(jìn)行科學(xué)準(zhǔn)確的研判,掌握第一手資料,并在此基礎(chǔ)上合理制定教學(xué)計劃是復(fù)學(xué)前的首要工作。

      二、科學(xué)制定銜接方案

      針對調(diào)研及檢測結(jié)果,本教研組開展了學(xué)科教學(xué)研討,制定切實可行的方案,不急于上新課,重新調(diào)整教學(xué)計劃。

      三、復(fù)學(xué)伊始,德育先行。

      繼續(xù)用好疫情防控這本“教科書”。開學(xué)第一課,應(yīng)該結(jié)合疫情防控工作給學(xué)生上一堂愛國主義、生命教育的大課,結(jié)合疫情防控常識,讓學(xué)生感受熱愛祖國、善待生命、維護(hù)健康的意義。要讓學(xué)生知道戰(zhàn)“疫”的勝利是國民配合、科學(xué)防控、眾多逆行者無私奉獻(xiàn)的結(jié)果,讓學(xué)生們懷著一顆感恩的心開啟遲到的新學(xué)期。

      四、整體分析,有的放矢。

      通過復(fù)學(xué)評價檢測,對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行整體分析,對于學(xué)生普遍存在的問題,要拿到課堂中,重點講解,強調(diào),對于個別學(xué)生存在的問題,可以通過同學(xué)之間相互交流討論,小組合作等方式,幫助孩子找到解決辦法;我們要認(rèn)真?zhèn)湔n,每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進(jìn)行回顧梳理,尤其是有關(guān)聯(lián)的知識,加深學(xué)生的`印象,從而達(dá)到學(xué)科知識學(xué)習(xí)上的銜接。

      五、分層教學(xué),因生而異。

      對知識掌握上的共性問題,可以采取課內(nèi)集中突破的方式解決。線上與線下教學(xué)銜接的難點在于線上學(xué)習(xí)期間,學(xué)生因自主學(xué)習(xí)能力和居家學(xué)習(xí)環(huán)境的不同而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量上的差異。實行分層教學(xué)是實現(xiàn)更好銜接的必然選擇。一方面可以讓學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻、微課等教學(xué)資源,根據(jù)自身需求自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)。同時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難度、進(jìn)度適當(dāng)調(diào)整不同層次學(xué)生的教學(xué)方法,做到因人而異、因材施教。對學(xué)習(xí)能力比較強的學(xué)生采用小綜合、大容量、定目標(biāo)的教學(xué)方法;對學(xué)習(xí)能力中等的學(xué)生采用重基礎(chǔ)、勤練習(xí)、促提升的教學(xué)原則;而針對學(xué)習(xí)能力相對較弱的學(xué)生應(yīng)遵循低起步、耐心教、補臺階的原則。

      六、小組合作,有效幫帶。

      復(fù)學(xué)后的工作一定是非常緊張而忙碌的,為了在精力有限的情況下更快、更好地完成線上教學(xué)與課堂教學(xué)的銜接,建立學(xué)生學(xué)習(xí)小組是一個可行而有效的手段。把學(xué)生動員起來,根據(jù)學(xué)生層次和能力差異建立學(xué)習(xí)小組,實現(xiàn)互幫互助,共同提高。

    小學(xué)二年級語文課后服務(wù)工作計劃2

      為更好地滿足學(xué)生急需課后服務(wù)的需求,進(jìn)一步增強教育服務(wù)能力,促進(jìn)學(xué)生健康成長,辦有溫度的教育,根據(jù)省教育廳、市教育局、縣教育局的相關(guān)工作要求,結(jié)合我校實際,特制定以下我校學(xué)生延時服務(wù)活動計劃。

      一、指導(dǎo)思想

      為解除家長后顧之憂,滿足社會客觀需求,切實辦好人民滿意的教育,特制定本延時服務(wù)工作實施方案,統(tǒng)一思想,建立機構(gòu),明確任務(wù),落實職責(zé),以保證規(guī)范、有序、高效地實施延時服務(wù)工作。

      二、延時服務(wù)原則

      1、堅持學(xué)生自愿原則。在家長學(xué)生自愿的前提下,由家長根據(jù)家庭所需向?qū)W校提出書面申請。

      2、堅持公益服務(wù)原則。學(xué)生延時服務(wù)應(yīng)充分遵循公益性、服務(wù)性原則,不以營利為目的,要以堅持服務(wù)群眾為宗旨,不得向?qū)W生家長收取任何費用。

      3、堅持安全至上原則。學(xué)校要加強安全教育,強化“安!惫ぷ,做到“集中有人監(jiān)管,活動有安全措施,進(jìn)出有統(tǒng)一組織”,確保師生安全。學(xué)校要與家長簽訂安全協(xié)議書,共同承擔(dān)責(zé)任,做好安全保障工作。

      三、延時服務(wù)時間

      周一至周五的早操,早讀,早飯、午飯、晚飯課后,晚自習(xí),晚自習(xí)后學(xué)生就寢值班。

      四、延時服務(wù)形式

      內(nèi)容以公益服務(wù)為主,在保障學(xué)生安全的基礎(chǔ)上,優(yōu)先安排集中完成作業(yè)、自由閱讀、學(xué)習(xí)交流、體育、藝術(shù)、科普、勞動教育等活動。

      五、延時服務(wù)實施程序

     。ㄒ唬┏闪㈩I(lǐng)導(dǎo)小組。

      組長:xxx(校長)

      副組長:xxxxxx

      成員:全體班主任

      (二)工作準(zhǔn)備。

      1、認(rèn)真做好宣傳。學(xué)校召開會議,傳達(dá)上級工作精神,公布學(xué)校實施方案,確保全校師生及家長知曉。

      2、組織自愿報名。學(xué)校建立“家長自愿申請、班級初審、學(xué)校審核、統(tǒng)籌安排”的課后服務(wù)工作制度,在充分征求學(xué)生、家長意見的.基礎(chǔ)上,立足需求,科學(xué)合理確定課后服務(wù)的相關(guān)內(nèi)容。

      3、充分發(fā)揮家長委員會的作用,組織家長代表全程參與,定期收集學(xué)生、家長對課后服務(wù)的意見和建議,推進(jìn)信息公開,規(guī)范和監(jiān)督課后服務(wù)工作。

      4、成立年級服務(wù)教師團(tuán)隊。安排校內(nèi)教師輪流值班參與學(xué)生延時服務(wù)。

     。ㄈ┙M織實施。

      1、早晨校領(lǐng)導(dǎo)、班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生上早操

      2、晨讀時間集中安排語文、英語等老師輔導(dǎo)學(xué)生的語文和英語等閱讀。

      3、早、中、晚飯后由政教處和班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的自由閱讀及學(xué)習(xí)。

      4、晚自習(xí)由各年級各科任老師輔導(dǎo)學(xué)生集中完成作業(yè)。

      5、晚自習(xí)結(jié)束后,值班領(lǐng)導(dǎo)和班主任、宿管老師負(fù)責(zé)靜校、學(xué)生的就寢。

      六、延時服務(wù)工作要求

      1、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識。延時服務(wù)工作是一項民生、民心工程,全體教師要牢固樹立服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)生的思想,積極創(chuàng)造條件,為確實有困難的學(xué)生家庭排憂解難,把好事辦好。

      2、規(guī)范操作,強化管理。要切實增強規(guī)范意識,要堅持“學(xué)校統(tǒng)籌、相對集中”的原則,規(guī)范開展延時服務(wù)工作;要落實好“不講授新課、不集體補課、不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”原則,促進(jìn)學(xué)生健康成長;要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生交接程序,確保學(xué)生安全。

      3、集思廣益,提高質(zhì)量。全體教職員工要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,積極開展各項適合于少年兒童的有益活動,激發(fā)學(xué)生的參與興趣,不斷提高服務(wù)質(zhì)量和水平。要加強研究和探索,使延時服務(wù)既滿足家長的需求,又符合教育規(guī)律和學(xué)生健康成長規(guī)律。要與家長及學(xué)生多溝通,多聽取各方合理化意見和建議,在實踐中不斷完善延時服務(wù)工作。

      七、安全防范措施

      1、加強安全宣傳及安全教育工作,強化師生的安全意識及自我保護(hù)意識,增強面對突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

      2、完善門衛(wèi)登記管理制度,嚴(yán)禁外來人員和不法分子進(jìn)入學(xué)校。

      3、加強行政和教師值班制度,細(xì)化值班人員職責(zé),以便學(xué)校及時發(fā)現(xiàn)了解延時服務(wù)期間發(fā)生的異常情況,并迅速作出反應(yīng)。

      4、落實考勤制度,嚴(yán)格履行請假手續(xù)。每天服務(wù)教師都要對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真考勤,發(fā)現(xiàn)無故脫管的學(xué)生要嚴(yán)格執(zhí)行報告及跟蹤制度。托管學(xué)生有事必須履行請假手續(xù)。

      5、沉著應(yīng)對突發(fā)事件,托管期間若遇到突發(fā)事件(如:發(fā)生踩踏、暴力入侵、碰傷、疫情、自然災(zāi)害等),應(yīng)立即啟動相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案,妥善處理突發(fā)事件,最大限度降低突發(fā)事件造成的傷害,確保課后延時師生的安全。

      6、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制。實行“誰主管、誰負(fù)責(zé),誰在崗、誰負(fù)責(zé)”的安全管理原則,每位服務(wù)人員都要明確安全責(zé)任,增強安全意識,加大安全工作的落實力度。對由于工作失職、瀆職、不作為,造成學(xué)生傷害事故、學(xué)校財產(chǎn)損失的,將追究其安全責(zé)任。

    小學(xué)二年級語文課后服務(wù)工作計劃3

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、識字寫字:認(rèn)識常用漢字250個,會寫常用漢字250個。能用硬筆書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。

      2、閱讀:

     。1)能用普通話、流利、有感情地朗讀課文。能試著一邊讀一邊想象畫面。

     。2)能運用多種方法理解難懂的句子,并借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意,了解課文是怎樣圍繞一個意思把一段話寫清楚的。

      (3)讀寓言故事,能明白其中的意思,詳細(xì)進(jìn)行復(fù)述。

     。4)積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

      3、習(xí)作:

      (1)樂于書面表達(dá),大膽想象,能不拘形式地寫下自己的想象故事。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。

     。2)能用修改符號修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要,正確使用句號、逗號等標(biāo)點符號。

      (3)嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。

      4、口語交際:

      (1)能用普通話交談。能說出清楚想法和理由,能耐心聽人說話,尊重不同的想法,就不同的意見與人商討。

     。2)能用合適的語氣,從別人的角度著想勸告別人。

      5、綜合性學(xué)習(xí):能小組分工合作,用不同的方式收集介紹我國傳統(tǒng)節(jié)日的'資料,并記錄、展示這些節(jié)日的相關(guān)習(xí)俗,能對其他小組的展示活動作出評價,提出改進(jìn)建議。

      二、教學(xué)重難點:

      1、識字寫字:鼓勵學(xué)生運用多種方法自主識字,重視“雙姿”和寫字指導(dǎo)。

      2、閱讀:

     。1)能正確、流利、有感情地朗讀課文。

     。2)根據(jù)本單元的學(xué)習(xí)主題,落實單元語文要素,結(jié)合課后習(xí)題和學(xué)生的的實際情況進(jìn)行詞句段的訓(xùn)練。

      (3)針對略讀提示進(jìn)行略讀課文的教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀、討論。

      3、習(xí)作:結(jié)合本單元要求,引導(dǎo)學(xué)生講自己想表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)清楚,運用所學(xué)的修改符號進(jìn)行自我修改,與他人分享習(xí)作的快樂。

      4、口語交際:依據(jù)不同的口語交際類型,有側(cè)重點的培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達(dá)或應(yīng)對能力,多給學(xué)生創(chuàng)造當(dāng)眾表達(dá)的機會。

      5、綜合性學(xué)習(xí):小組分工明確,成員用不同的方式收集介紹我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料,有序地進(jìn)行展示,評價,提出改進(jìn)建議。

      三、學(xué)情了解:

      三年級共有12個班,每班約有70名學(xué)生。學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣比較高,樂于參加各種學(xué)習(xí)活動。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,能認(rèn)真聽講,課后按時完成作業(yè)。但也有一部分學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實,兩極分化較大。大部分學(xué)生對于習(xí)作易產(chǎn)生恐懼心理。針對三年級的學(xué)情分析,在本學(xué)期的教學(xué)中要做細(xì)課堂教學(xué),做足課外積累與閱讀,尤其是在習(xí)作教學(xué)中要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),將“聽”、“說”整合起來,從聽中學(xué)讀、讀中學(xué)寫。重視培養(yǎng)寫作興趣和自信心,引導(dǎo)學(xué)生寫放膽作文,消除寫作的畏難情緒。

      四、教學(xué)措施:

      1、識字寫字:重視識字寫字教學(xué),依據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行分類指導(dǎo),特別是難字、容易出錯的字,用恰當(dāng)?shù)姆椒右渣c撥。

      2、閱讀:

     。1)重視朗讀,進(jìn)行持續(xù)的默讀練習(xí),在默讀的同時思考問題,結(jié)合課后習(xí)題進(jìn)行詞句段的訓(xùn)練。

     。2)準(zhǔn)確把握略讀課文、文言文等不同類型課文的目標(biāo)定位,避免拔高要求。

     。3)重視課外閱讀,充分利用“快樂讀書吧”欄目,通過讀前的指導(dǎo)、讀中的監(jiān)督和讀后的交流,促進(jìn)學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,將課外閱讀課程化落到實處。

      3、習(xí)作:準(zhǔn)確把握三年級習(xí)作的要求,定位在“寫清楚”。特別重視習(xí)作單元的教學(xué),準(zhǔn)確把握習(xí)作單元的編排意圖,對單元中的“交流平臺”“初試身手”等相關(guān)資源進(jìn)行有效組合,緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力這條主線開展教學(xué)。

      4、口語交際:依據(jù)不同的口語交際類型,設(shè)計符合交際話題的情境;重視交際方法、策略的學(xué)習(xí);重視日常教學(xué)中無處不在的口語交際活動。

      5、綜合性學(xué)習(xí):結(jié)合學(xué)習(xí)小組內(nèi)學(xué)生特點與特長指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組分工合作;引導(dǎo)學(xué)生用多種方式開展收集和介紹,設(shè)計評價表對展示活動作出評價,提出改進(jìn)建議。

      五、后進(jìn)生輔導(dǎo)工作:

      1、與家長溝通,形成教育合力,從轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,教師、學(xué)生和家長一起制定計劃,每天克服一點兒壞習(xí)慣。經(jīng)常鼓勵、適時表揚,增強信心。

      2、教師要科學(xué)備課,課堂教學(xué)難易適中,用心組合學(xué)習(xí)小組和學(xué)習(xí)伙伴,做到取長補短,讓后進(jìn)生融入良好的學(xué)習(xí)氛圍和課堂環(huán)境,起到激勵的作用。

      3、教師在授課的過程中既要重視知識性傳授,更要注意學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技能的指導(dǎo),有的放矢強化今日所學(xué)知識,適時進(jìn)行知識的掌握、運用和鞏固,及時檢查、反饋。

    小學(xué)二年級語文課后服務(wù)工作計劃4

      學(xué)情分析:

      1、疫情期間,每位學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效果不同,有部分孩子比較自覺,習(xí)慣較好,語文學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)作業(yè)都特別棒,有一部分孩子缺乏自覺性,需要家長督促,作業(yè)還算勉強合格,還有一小部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,缺少家長督促的孩子落下很多課程;趨⒉畈积R的學(xué)習(xí)效果,復(fù)學(xué)后對知識的鞏固和課文的再次梳理就顯得尤為重要。

      2、疫情期間,為避免給家長增加負(fù)擔(dān)也為了降低手機電腦的使用率,五年級的語文基本沒有需要打印的作業(yè),因此缺乏練習(xí)。復(fù)學(xué)后的習(xí)題跟進(jìn)也不可或缺。

      3、疫情期間,學(xué)生讀課外書的時間相對增加,這也豐富了學(xué)生的視野。

      4、疫情期間,居家時間過長由此引發(fā)的缺少同伴交流,郁悶擔(dān)憂的情緒時有發(fā)生。

      因此復(fù)學(xué)后我們要做到以下幾點:

      1、關(guān)注學(xué)生身心健康,尤其是語言、行為、情緒有變化的學(xué)生。

      2、有序復(fù)習(xí)前七個單元課文,對閱讀教學(xué)做單元整合提升,查漏補缺。

      3、做相應(yīng)的習(xí)題進(jìn)行練習(xí),明確各單元單元要素及知識點。

      4、單元習(xí)作講評,評選優(yōu)秀習(xí)作。

      5、綜合性學(xué)習(xí)成果檢驗,推動小組新一輪合作,展示交流假期整理的資料。

      6、完成《呼蘭河傳》閱讀分享課,推進(jìn)師生共讀書目《西游記》。

      7、學(xué)習(xí)第八單元新課。

      8、進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。

      教學(xué)目標(biāo):

      【識字寫字】

      1、有較強的獨立識字能力,累計認(rèn)識常用漢字3000個左右,其中2200個左右會寫。

      2、認(rèn)識常用漢字200個,會寫常用漢字180個。

      3、硬筆書寫楷書能做到行款整齊,比較美觀,有一定的速度。

      4、寫字姿勢正確,有良好的書寫習(xí)慣。

      【閱讀】

      1、能用普通話正確流利,有感情的朗讀課文。

      2、默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字,能根據(jù)需要搜集信息。

      3、能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞語的意思,體會其表達(dá)效果。

      4、在閱讀中了解文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出看法,做出自己的判斷。

      5、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,能簡單描述自己印象最深的場景,人物細(xì)節(jié)說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會作品的情感。受到優(yōu)秀作品的.感染和激勵,向往和追求美好的理想。閱讀說明性文章能抓住要點,了解文章的基本說明方法。閱讀簡單的非連續(xù)性文本,能從圖文等組合材料中找出有價值的信息。

      6、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過語調(diào),韻律,節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文。

      7、擴(kuò)展閱讀面,課外閱讀總量不少于25萬字。

      【口語交際】

      1、與人交流能尊重和理解對方。

      2、樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。

      3、聽人說話認(rèn)真、耐心,能抓住要點,并能簡要轉(zhuǎn)述。

      4、表達(dá)有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。

      5、能根據(jù)對象和場合,稍做準(zhǔn)備,做簡單的發(fā)言。

      6、注意語言美,抵制不文明的語言。

      【習(xí)作】

      1、懂得寫作是為了自我表達(dá)與人交流。

      2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習(xí)作素材。

      3、能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要分段表述。學(xué)寫讀書筆記,學(xué)寫常見的應(yīng)用文。

      4、修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要,正確使用常用的標(biāo)點符號。

      【綜合性學(xué)習(xí)】

      1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡單的研究報告。

      2、策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。

      3、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

      單元知識點梳理:

      第一單元“童年往事”

      1、會認(rèn)44個生字,會寫18個生字,10個詞語;

      2、背默《故事三首》,體會童趣;

      3、背默日積月累《游子吟》,體會母愛;

      4、概括每篇文章的主要內(nèi)容,總結(jié)寫作特點,體會課文表達(dá)的思想感情;

      5、嘗試具體描寫一種情景,如“熱、冷、靜”等;

      6、體會對比描寫的特點,嘗試寫一段話;

      7、習(xí)作“那一刻,我長大了”,把“那一刻”的情形寫具體。

      第二單元“古典名著之旅”

      1、會認(rèn)56個生字,會寫26個生字,會寫17個詞語;

      2、初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法:聯(lián)系上下文、個別語句不需要反復(fù)琢磨,借助資料,結(jié)合影視作品等;

      3、了解每篇文章的寫作順序和主要內(nèi)容,能用準(zhǔn)確的詞語概括主人公的形象特點,評價人物有自己的看法;

      4、學(xué)習(xí)表演課本劇,關(guān)注劇本,角色,如何表演等方面;

      5、學(xué)寫“讀后感”,選擇一兩處感觸最深的內(nèi)容寫出自己的感想,可以聯(lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗,也可以引用原文中的個別語句;

      6、默寫背誦日積月累《鳥鳴澗》,感受山中的春天。

      第三單元“遨游漢字王國”

      1、學(xué)習(xí)兩個板塊《漢字真有趣》和《我愛你,漢字》的閱讀材料;

      2、學(xué)習(xí)如何寫活動計劃,小組根據(jù)活動建議討論開展哪些活動,制訂活動計劃;

      3、了解搜集資料的途徑:查找圖書、網(wǎng)絡(luò)搜索、請教別人等;

      4、小組根據(jù)活動計劃搜集整理有關(guān)漢字的資料,感受漢字的奇妙;

      5、學(xué)寫簡單的研究報告:問題的提出、研究方法、資料整理、研究結(jié)論。

      第四單元“愛國情懷”

      1、會認(rèn)30個生字,會寫35個生字,29個詞語

      2、背默《古詩三首》,感受詩人的愛國情懷;

      3、學(xué)習(xí)10、11、12課三篇課文,梳理課文主旨,體會優(yōu)秀革命者的愛國品質(zhì);

      4、學(xué)習(xí)課文中通過動作語言神態(tài)的描寫,體會人物內(nèi)心的寫作方法;

      第五單元“人物描寫一組”

      1、會認(rèn)19個生字,會寫30個生字,28個詞語;

      2、梳理13、14課內(nèi)容,學(xué)習(xí)動作描寫突出小嘎子爭強好勝、機敏的性格特點,突出了胖墩機智沉著的性格;外貌描寫寫出了祥子身體強勁結(jié)實的特點;神態(tài)描寫動作描寫展現(xiàn)出吝嗇的嚴(yán)監(jiān)生;正面描寫和側(cè)面描寫突出了刷子李高潮的技藝。

      3、學(xué)習(xí)兩篇習(xí)作例文,重點尋找描寫人物的基本方法。

      4、習(xí)作“形形色色的人”,選取典型事例,運用描寫人物的基本方法把人物的特點寫具體。

      第六單元“思維的火花”

      1、會認(rèn)12個生字,會寫23個生字,20個詞語;

      2、背默《自相矛盾》,明白辦事實事求是的道理;

      3、了解人物的思維過程,學(xué)習(xí)《田忌賽馬》,明白多動腦筋、細(xì)心觀察的重要性;學(xué)習(xí)《跳水》,明白遇事沉著冷靜、機智果斷的重要性;

      4、根據(jù)故事發(fā)展的順序,關(guān)注人物的思維過程,用自己的話講講課文故事;

      5、嘗試根據(jù)情境編故事,把事情發(fā)展變化的過程寫具體;

      6、學(xué)習(xí)運用修改符號修改習(xí)作;

      7、學(xué)習(xí)日積月累有關(guān)年齡的說法,并背誦日積月累;

      8、習(xí)作“神奇的探險之旅”,能根據(jù)自己選擇的場景,展開合理豐富的想象,把遇到的困境、求生的方法寫具體,如果能把心情的變化寫出來就更好了。

      第七單元“世界各地”

      1、會認(rèn)27個生字,會寫30個生字,28個詞語;

      2、學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》,明白小艇在威尼斯的重要作用;學(xué)習(xí)《牧場之國》,感受荷蘭的魅力;學(xué)習(xí)《金字塔》,對比兩種寫法,明白金字塔是世界偉大的建筑;

      3、體會文中靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的表達(dá)效果,并嘗試運用;

      4、口語交際“我是小小講解員”,學(xué)會列提綱,按照一定的順序講述,根據(jù)聽眾的反應(yīng),對講解的內(nèi)容作調(diào)整;

      5、習(xí)作“中國的世界文化遺產(chǎn)”,搜集資料,整理資料,有序描寫,能從中體會到中國的世界文化遺產(chǎn)的魅力,和對祖國的熱愛;

      6、背誦默寫《鄉(xiāng)村四月》,感受農(nóng)村農(nóng)忙時的場景。

      第八單元“幽默的語言”

      1、會認(rèn)26個生字,會寫18個生字,9個詞語; 2、學(xué)習(xí)《楊氏之子》,體會楊氏之子否定句式的巧妙應(yīng)對,并會背默;

      3、學(xué)習(xí)《手指》,感受擬人化寫作手法的風(fēng)趣,仿照課文表達(dá)特點進(jìn)行小練筆;

      4、學(xué)習(xí)《童年的發(fā)現(xiàn)》,明白自嘲的幽默;

      5、口語交際“我們都來講笑話”,搜集熟記笑話內(nèi)容,講笑話時盡量表現(xiàn)出笑話中人物的神態(tài)語氣動作,避免不良的口語習(xí)慣,要沉住氣,自己不要笑場;

      6、習(xí)作“漫畫的啟示”,仔細(xì)觀察漫畫,借助漫畫的標(biāo)題或簡單文字提示,聯(lián)系生活中的人和事,理解漫畫的寓意,能從漫畫展開聯(lián)想,想象漫畫描繪的情景,并寫出自己的思考;

      7、日積月累有關(guān)修身養(yǎng)性的格言警句,理解記憶并默寫。

    小學(xué)二年級語文課后服務(wù)工作計劃5

     。ㄒ唬└叨戎匾

      學(xué)校高度重視課后服務(wù)工作,成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并將其作為重要的民生服務(wù)事項,納入學(xué)校工作常規(guī),加強領(lǐng)導(dǎo),精心策劃,認(rèn)真實施。

      (二)健全制度

      學(xué)校建立健全課后服務(wù)工作相關(guān)制度,包括學(xué)生看管申報審批制度、家校銜接制度、學(xué)生管理制度、志愿服務(wù)制度、檢查考核制度、安全管理制度,以及學(xué)生意外傷害突發(fā)事件的應(yīng)急處理機制等,確保延時看管服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依。

     。ㄈ┮(guī)范管理

      課后服務(wù)工作必須做到以下幾條:

      1、堅持"家長自愿、公益服務(wù)"原則,嚴(yán)禁以任何方式強

      制或變相強制學(xué)生參加。

      2、嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為,不得將看管服務(wù)工作作為學(xué)校教學(xué)的延伸,不得進(jìn)行集體補課或舉辦各種興趣班。

      3、不得與社會機構(gòu)合作進(jìn)行有償服務(wù)。

      4、不得向?qū)W生及家長收取任何費用。

      5、自愿參加延時看管的學(xué)生須由家長為其投平安保險。

      6、看管教師要做好看管記錄,詳細(xì)記錄每天看管情況,出現(xiàn)緊急情況時及時救助并通知學(xué)生監(jiān)護(hù)人,確保學(xué)生安全。

      (四)課后服務(wù)工作的具體實施

      課后服務(wù)工作作為學(xué)校規(guī)定課程教學(xué)之外開展的便民性服務(wù)措施,需要各個部門統(tǒng)籌配合,根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定,具體分工如下:

      1、德育中心:負(fù)責(zé)做好托管服務(wù)對象(家長、學(xué)生等)的審核工作。組織班主任詳細(xì)填寫表格(附表1、附表2),嚴(yán)格審核參加課后服務(wù)人員名單,并與開學(xué)2日內(nèi)上交審核結(jié)果。

      2、教學(xué)技術(shù)服務(wù)中心:負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)工作?茖W(xué)合理地設(shè)計、安排課后服務(wù)的內(nèi)容、方式,安排參加課后服務(wù)工作的人員(人員包括黨員、積極分子、青年教師、家長義工、社會志愿者),落實嚴(yán)格的考勤制度。

      3、學(xué)校辦公室:負(fù)責(zé)整體協(xié)調(diào)推進(jìn)工作。探索"學(xué)校主導(dǎo)、學(xué)校與家委會共擔(dān)責(zé)任"的服務(wù)模式,制定并完善各種規(guī)章制度。加強宣傳工作。

      4、黨群服務(wù)中心(安全教育辦公室):負(fù)責(zé)對課后服務(wù)工作的'安全管理工作。強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度,制定并落實嚴(yán)格監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施,完善安全管理制度。加強師生安全意識教育,與家長簽訂《課后服務(wù)工作看管服務(wù)協(xié)議書》,明確雙方權(quán)利義務(wù)和責(zé)任分工,切實保障課后服務(wù)學(xué)生安全。

      5、后勤保障中心:負(fù)責(zé)托管場所的物質(zhì)保障工作。

      以上五個處室,根據(jù)具體情況制定實施方案。

     。ㄎ澹┛荚u表彰

      為提高課后服務(wù)的管理成效,學(xué)校辦公室將課后服務(wù)納入優(yōu)秀志愿者、優(yōu)秀義工及教師考評機制中,學(xué)期末將對優(yōu)秀家長志愿者、優(yōu)秀義工和服務(wù)教師進(jìn)行表彰,確保服務(wù)質(zhì)量。具體量化考核有相關(guān)部門根據(jù)分工完成。

    小學(xué)二年級語文課后服務(wù)工作計劃6

      以推進(jìn)素質(zhì)教育為主線,堅持以和諧教育為目標(biāo),以學(xué)科發(fā)展為根本,以理論學(xué)習(xí)引領(lǐng)教學(xué)研究,借教學(xué)研究、教材研讀促使教學(xué)改進(jìn),提高教研活動的實用性和有效性,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。

      主要工作:

      1、以參加區(qū)的教材分析及教研活動為契機,幫助教師在課堂教學(xué)、教研活動中有效試用《學(xué)生學(xué)業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)》,試點學(xué)校探討《標(biāo)準(zhǔn)》的有效使用及為市進(jìn)一步完善《標(biāo)準(zhǔn)》提出建議。

      2、以“常態(tài)練習(xí)課的有效設(shè)計與實施”為重點,組織開展練習(xí)課課型特點和基本模式的實踐研討活動,提高常態(tài)數(shù)學(xué)練習(xí)課的有效性(各校至少組織一次練習(xí)課有效策略(或模式)的實踐研討活動)。

      3、以推門聽課為手段,對學(xué)校進(jìn)行推門聽課,推動江高鎮(zhèn)“有效教學(xué)”教研活動的開展,各校認(rèn)真組織學(xué)習(xí)與實踐《白云區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價指導(dǎo)意見》《學(xué)生學(xué)業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)》,結(jié)合課堂觀察等研究方法,力求在課堂教學(xué)評價中有所突破。

      4、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)廣州市xx規(guī)劃課題《新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)有效性的實踐研究》,鼓勵學(xué)校、教師個人參與實踐研究,指導(dǎo)教師關(guān)注數(shù)學(xué)練習(xí)(課)個案研究,及時積累相關(guān)研究成果,鼓勵教師及時將研究的成果形成論文和案例,參加市、區(qū)在本學(xué)期進(jìn)行優(yōu)秀“小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課”教學(xué)作品及成果的征集和評選活動。

      5、通過理論學(xué)習(xí)、參加專家培訓(xùn)等方式開展學(xué)習(xí),加強對新教材中“解決問題”教學(xué)的研究,并開展有效作業(yè)的`實踐研究(各年級備課組進(jìn)行一次課外作業(yè)有效研討活動)。

      6、各校數(shù)學(xué)科組根據(jù)自己學(xué)校本身存在的問題與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方向,提高學(xué)科組開展教研活動的質(zhì)量,幫助教師提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng),啟動廣州市第x屆優(yōu)秀科組的創(chuàng)建工作。

      7、各學(xué)校數(shù)學(xué)科組以及教師個人根據(jù)不同的層面的工作進(jìn)行總結(jié)、回顧、整理,形成論文,參加白云區(qū)第x屆教學(xué)論文年會的評選。

      一、指導(dǎo)思想

      本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》為指導(dǎo),以大力推進(jìn)素質(zhì)教育為主題,以深化實施縣教研室提出的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)”構(gòu)建高效率課堂為重點,以提升教師素質(zhì)和教研能力為保障,以全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育,強化質(zhì)量意識,改革意識和規(guī)范意識,與時俱進(jìn),努力構(gòu)建良好的教育環(huán)境,促進(jìn)全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的快速高效發(fā)展。

      二、工作重點:

      1.加強學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì)

      (1)積極參加學(xué)校和上級組織的各種學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)。

      (2)組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師的業(yè)務(wù)水平。

      2.加強教師新課程培訓(xùn),確立新理念

      (1)數(shù)學(xué)課程理念:突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性。

      (2)數(shù)學(xué)學(xué)科理念:數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和力能的發(fā)展。

      (3)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念:動手實踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

      (4)數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念:在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組

      織者、引導(dǎo)者和合作者。

      (5)教學(xué)評價理念:要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程,關(guān)注學(xué)習(xí)水平,更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

      3.定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動,互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),互相交流學(xué)習(xí)與教學(xué)工作經(jīng)驗。

      4.加強課堂教學(xué)研究,改進(jìn)教學(xué)方式和方法,提高課堂教學(xué)效率。

      (1)領(lǐng)會教材編者的意圖,創(chuàng)造性地使用教材,用活教材,特別是一至五年級教材,要根據(jù)新課標(biāo)理念,重新組合,體現(xiàn)出數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。

      (2)改進(jìn)課堂教學(xué),努力體現(xiàn)新理念,課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,展示自我的舞臺,教學(xué)中要以學(xué)生為主體,放手讓學(xué)生動手實踐,自主探究、合作交流。

      5.加強教研組建設(shè),開展課題研究和教研活動。

      (1)開設(shè)教研課,組織青年教師和骨干教師上示范課,認(rèn)真聽課和評課,要求全體教師多學(xué)習(xí)、多交流、多反思、多總結(jié)。

      (2)做好教師的業(yè)務(wù)、備課規(guī)范檢查,每月進(jìn)行一次重點項目檢查。

      (3)落實“教學(xué)檔案”的實施,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期將對各個班級學(xué)生進(jìn)行口算達(dá)標(biāo)測試及口算比賽,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的提高。

      (4)開展課題實驗活動,并做好實驗記錄。

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