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電影《嗝嗝老師》觀后感2篇
看完一部影視作品以后,一定有不少感悟吧,是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫觀后感了。你想知道觀后感怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的電影《嗝嗝老師》觀后感,希望對(duì)大家有所幫助。
電影《嗝嗝老師》觀后感1
每個(gè)人的身上都有亮點(diǎn),即使在眾人眼中的差學(xué)生,只要找到一個(gè)切入點(diǎn),去撬動(dòng)它。便能使他們的人生綻放光彩。奈娜老師,就是他們的一個(gè)支點(diǎn)。
《嗝嗝老師》這部印度電影,撥動(dòng)了我們的心弦;加型兹鹗习Y(每說幾句話就會(huì)大腦抽搐,發(fā)出“哇”“哇”“嘎”“嘎”的聲音)的奈娜,從小飽受老師與同學(xué)的嘲笑,但因?yàn)樾iL的一句話開啟了不一樣的人生。
在五年18次的碰壁之下,擁有雙學(xué)士學(xué)位的奈娜,她始終堅(jiān)持聘當(dāng)老師。終于她的執(zhí)著,被上天感動(dòng)了。在她首次成為教師之時(shí),她接手了9f班。9F班的14位同學(xué),全部來自貧民窟。他們因受到不平等的對(duì)待,從此變得“玩世不恭”。而奈娜,滿懷希望,悉心教導(dǎo)他們。起初,同學(xué)們嘲笑她的叫聲像老鼠“吱吱”。還編了一首rap,但奈娜老師,并不生氣,反而同他們一同唱。
這些學(xué)生墮于學(xué)習(xí),她被這群孩子玩弄于股掌中,上課的粉筆被裝了火柴沫,凳子被鉆散架,化學(xué)課發(fā)生爆炸,炸破了玻璃。但她仍然咬牙堅(jiān)持,她用不同尋常的教學(xué)方式,因材施教,發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長。從不同的切入點(diǎn),不同的上課環(huán)境,學(xué)習(xí)多種文化交融,帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。
然而他們,卻受到9A個(gè)別學(xué)生的歧視,將他們參加全國科技展的模型炸毀。這些學(xué)生因惡作劇被休了學(xué)。但奈娜仍堅(jiān)信“沒有差學(xué)生,只有差老師”的觀點(diǎn),日月兼程,風(fēng)雨無阻對(duì)孩子們關(guān)懷備至。在四個(gè)月的學(xué)習(xí)下,奈娜的`不懈堅(jiān)持使得9f班的同學(xué)們,變得優(yōu)秀起來。讓他們也可以擁有徽章。
這聽著可能有些不可思議,但事實(shí)就是如此。愛因斯坦說過:“有百折不撓的信念所支持的人的意志,比那些似乎是無敵的物質(zhì)力量,有更大的威力!笔前。∧文鹊膱(jiān)持與執(zhí)著,是感化學(xué)生的重要因素。奈娜便是學(xué)生的北極星,在這地球上照亮他們的燈塔。奈娜就是生命樂觀的寫照,她曾用粉筆舉例過,“為什么與為什么不的差別只是打個(gè)嗝而已。”她同時(shí)也是自信的,她曾笑著對(duì)校長說:“我天生就是當(dāng)老師料!
只有堅(jiān)定信念,才會(huì)挖掘潛力。在她優(yōu)秀身影的折射下,我們看到了一顆堅(jiān)定的心。她帶領(lǐng)學(xué)生逆襲,這讓我懂得了不是沒有希望,只是沒有毅力。所有覺得不可能的事,都還只是,等在被完成一天的路上。每個(gè)人身上都有亮點(diǎn),只是等待被挖掘的那一天。只有這樣你才能知道自己的極限在哪,你才能最大限度的挖掘自己的潛力。
電影《嗝嗝老師》觀后感2
這部電影改編自布拉德·科恩的傳記小說《叫我第一名》。影片中,患有圖雷特綜合癥嗝嗝老師,帶的是全校墊底的9F班學(xué)生,所有人都不看好她和這個(gè)班級(jí),但她覺得每個(gè)孩子身上都有和別人不一樣的天賦與特長,都有著獨(dú)一無二的閃光點(diǎn)。于是她引導(dǎo)學(xué)生,其實(shí),惡作劇也需要計(jì)劃、智慧與遠(yuǎn)見,打賭的學(xué)生計(jì)算能力比計(jì)算機(jī)還快,應(yīng)該將這樣的才能專注在股票市場或者投資銀行上,而不是在路邊打賭。就這樣,嗝嗝老師幫助每一位學(xué)生都找到了各自擅長的領(lǐng)域,教導(dǎo)他們別再怨天尤人,放下恐慌,放飛夢想,讓夢想與恐懼一起飛翔。在這里,我學(xué)到了一種智慧。
當(dāng)學(xué)生自暴自棄,家長無視孩子的教育,家長會(huì)上"5杯奶茶和0個(gè)家長"的挫敗,她依然沒有放棄。她一家一家走訪,一次一次改變教育方法,一個(gè)一個(gè)跟學(xué)生談心,一次一次與校長和意見不同的老師談判,努力為學(xué)生博得權(quán)益。這讓我想起了幾年前看過的電影《一個(gè)都不能少》,對(duì)于9F班的學(xué)生,嗝嗝老師也一個(gè)都不曾放棄。在這里,我看到了一種堅(jiān)持。
這樣一個(gè)偉大又渺小的人,讓我們對(duì)她的成長過程產(chǎn)生了好奇,其實(shí)她是幸運(yùn)的,她的媽媽從來都沒有想過放棄她,就像成年后的她,也沒有放棄過任何一個(gè)學(xué)生一樣。還有一位在她人生中很重要的人,22年前在一次大會(huì)上,她發(fā)出了怪異的聲音,一位校長把她叫到了臺(tái)上并和她交流了一番。當(dāng)大家都認(rèn)為這位校長要對(duì)她進(jìn)行嚴(yán)厲指責(zé)的時(shí)候,他卻對(duì)年幼的嗝嗝老師說道:我的`孩子,這里是學(xué)校,今天你就教會(huì)了我們什么是圖雷特綜合癥,我代表學(xué)校向你保證,你在這里會(huì)受到同樣的教育,就是這樣一番話,影響了她的一生。在這里,我感受到了一種愛。
電影放到后半部分,一位女學(xué)生對(duì)那個(gè)犯了錯(cuò)誤的男孩子指責(zé)道:"她不過是嘴上口吃而已,可是你呢,你的口吃在你心里",我想,其實(shí)從那個(gè)時(shí)候開始,學(xué)生們不僅從心里接受了嗝嗝老師,她已經(jīng)也慢慢成為了學(xué)生們心中的燈塔了吧。這大概就是教育的意義,它能讓是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,能讓一朵云推動(dòng)另一朵云,更能使一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。 "普通的老師只會(huì)教書,優(yōu)秀的老師會(huì)教你做人,偉大的老師會(huì)讓你知道師者的真諦,還有一些老師會(huì)給我們深深的啟迪,開創(chuàng)我們的人生。"我想,影片中的嗝嗝老師老師就是這樣的老師吧!
影片放到故事最后,看到嗝嗝老師當(dāng)年教的9F班的學(xué)生都已長大成為自己理想中的人,我不禁感慨,也許教育的魅力就在于此,它在一代又一代不停地循環(huán)著,周而復(fù)始,生生不息。
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