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《熱血教師》觀后感(匯編15篇)
看完一部作品以后，大家一定收獲不少吧，何不寫一篇觀后感記錄下呢？可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編收集整理的《熱血教師》觀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《熱血教師》觀后感1
看完《熱血教師》這部電影，克拉克老師熱愛教育、熱愛學(xué)生、熱愛生活的形象深深地扎根在我的心中。他超越了一般老師的耐心，超越了一般老師的熱情，超越了一般老師的智慧，也超越了一般老師的奉獻(xiàn)。所以他無愧于“全美最佳教師”這個殊榮，也無愧于成為當(dāng)代教師的楷模和典范。我想這些都是《熱血教師》中克拉克老師給觀眾帶來的共同感觸。但電影中關(guān)于美國州考的制度卻讓我產(chǎn)生了更多的好奇和思考。
多年來我國的應(yīng)試教育一直被聲討，而且在聲討聲中有許多關(guān)于外國基礎(chǔ)教育如何注重素質(zhì)不注重分?jǐn)?shù)的調(diào)查報(bào)道，所以我們一直以為代表當(dāng)今世界最發(fā)達(dá)國家的美國，其基礎(chǔ)教育應(yīng)該是很寬松的，不應(yīng)試的，老師和學(xué)生的日子應(yīng)該是很舒服的，但在《熱血教師》中，我們也看到克拉克老師到哈林中心小學(xué)應(yīng)聘時(shí)用“我特別擅長提高標(biāo)準(zhǔn)化考試成績”來說服校長讓他留下，而校長特納先生也說了一句“考試成績對我來說非常重要！”整個影片中我們也目睹了克拉克老師為了讓學(xué)生順利通過每年一次的州統(tǒng)考而日夜在熱血奮戰(zhàn)。
原來，2002年，美國頒布的《中小學(xué)教育修正法》首次要求各州必須實(shí)行統(tǒng)一考試，并以考試成績衡量教育質(zhì)量；連續(xù)兩年不達(dá)標(biāo)的地方或?qū)W校，必須采取措施提高考試成績，否則，聯(lián)邦教育部將扣減其聯(lián)邦教育撥款。至2003年，全美50州中只有依何華州沒有建立全州課程標(biāo)準(zhǔn)，只有內(nèi)布拉斯加州尚未開展全州統(tǒng)考。而在多數(shù)州，州考分?jǐn)?shù)與很多人休戚相關(guān)。
在世界許多國家高揚(yáng)素質(zhì)教育大旗、糾正“應(yīng)試教育”弊端的形勢下，美國中小學(xué)州級統(tǒng)考能發(fā)展到今天這樣的盛況，有其特定的背景。
自從1957年前蘇聯(lián)人造衛(wèi)星上天以來，美國就開始懷疑自己的基礎(chǔ)教育質(zhì)量，并采取一些提高質(zhì)量的措施。但在近幾十年來的多國教育比較中，美國學(xué)生的成績?nèi)栽诤竺�。�?jù)調(diào)查，大部分美國人雖認(rèn)為總體教育水平很糟糕，但自己的孩子和本學(xué)區(qū)的水平并不差，是別人的孩子和別的學(xué)區(qū)太差了。沒有州級的統(tǒng)一考試，這種片面的認(rèn)識就不會改變。加之，總體上美國的基礎(chǔ)教育長期以來過于松散，客觀上需要外在的`約束。因此有很多教育工作者支持州級統(tǒng)考。
美國“9·11事件”后，全社會教育危機(jī)意識增強(qiáng)，呼吁在經(jīng)濟(jì)不景氣的條件下，要保證教育投入不減少，同時(shí)想了解巨大的教育投資的效果怎么樣。許多州的政客為了爭取選民們的支持，在增加教育投資的同時(shí)，也要求學(xué)校提高教育質(zhì)量，并以州級統(tǒng)考來證明。
由此可見，其實(shí)真的沒有完美的教育，只有根據(jù)社會實(shí)際不斷調(diào)整，努力地使其達(dá)到一個平衡，而不至于過左或過右的教育。所以我們不必妄自菲薄，也不要自欺欺人，要腳踏實(shí)地根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要去找準(zhǔn)正確的教育價(jià)值觀，不斷改革和調(diào)整，使其日臻完善。
雖然教育沒有完美，但一定有先進(jìn)和落后之分。片面追求分?jǐn)?shù)的教育肯定不是好的教育，完全不要求分?jǐn)?shù)和質(zhì)量的教育也肯定不是好的教育。那怎樣達(dá)到分?jǐn)?shù)和素質(zhì)兼顧呢？這當(dāng)中涵蓋課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)、考查內(nèi)容和方向等諸多方面有機(jī)結(jié)合，但這些不是我們一線老師所能決定的。
所以我們還是把關(guān)注點(diǎn)落在我們一線老師力所能及的事情上。在這個問題上，克拉克老師給了我們很多的啟發(fā)，他也在乎分?jǐn)?shù)，他也想盡一切辦法，通過“打賭”來吸引學(xué)生認(rèn)真聽講，通過課后去給學(xué)生輔導(dǎo)，肺炎期間還通過錄像來給學(xué)生上課等方法來幫學(xué)生順利通過考試，提高他們的考試成績。但有一點(diǎn)我們必須要看到的是，克拉克老師從來不拿分?jǐn)?shù)來壓迫學(xué)生，從來不拿分?jǐn)?shù)來侮辱學(xué)生，也從來不拿分?jǐn)?shù)來制造學(xué)生之間的競爭。
他通過游戲去調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，用愛心去感化學(xué)生，用耐心去引導(dǎo)學(xué)生，用理想去激勵學(xué)生。他更看重的是學(xué)生縱向的進(jìn)步，更看重的是樹立學(xué)生的自信心，更看重的是培養(yǎng)學(xué)生超越分?jǐn)?shù)而對實(shí)現(xiàn)自我理想的追求。他激勵學(xué)生要勇于去追求自己的夢想。所以在考試結(jié)果還沒出來的時(shí)候，克拉克老師卻在班上舉行了一個隆重的期末頒獎典禮，而且還邀請了家長參加。他所頒的每一個獎都是為每個學(xué)生度身定造的，都是結(jié)合每個學(xué)生的興趣和長處的，他要讓學(xué)生看到自己的與眾不同，也要讓家長看到自己孩子的與眾不同和在孩子身上看到希望，他要讓學(xué)生和家長都看到比分?jǐn)?shù)更高的更遠(yuǎn)的追求和希望。
現(xiàn)實(shí)工作中，我們很多老師和學(xué)生也在受著應(yīng)試教育的煎熬，我們痛苦，但又無力改變的這個現(xiàn)狀。不過我認(rèn)為我們可以懷著對教育理想的崇高追求，看得更遙遠(yuǎn)，做得更超脫。也就是我們的教育要超越對分?jǐn)?shù)的掣肘，要重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要更注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，激勵學(xué)生超越自我和實(shí)現(xiàn)自我，讓學(xué)生懂得如何去追求生活中真正的幸福。只要學(xué)生有了對學(xué)習(xí)的興趣，有了對生活的目標(biāo)，有了對理想的追求，那么分?jǐn)?shù)只是這個過程中的副產(chǎn)品而已。讓我們朝著這個理想而努力吧。雖然教育不是教師單方就能實(shí)現(xiàn)的，而且這個過程也許非常艱辛的，但我們堅(jiān)信這才是我們要追求的教育。
《熱血教師》觀后感2
今天，我和參加幼兒教師置換培訓(xùn)的同學(xué)們在老師的推薦下，共同觀看了美國電影《熱血教師》。觀影過程中，同學(xué)們有笑有淚；觀影之后的討論，同學(xué)們都覺得有所收獲。我記得有本書書名叫做《細(xì)節(jié)決定成敗》，看完電影我想說這樣一句話：“對待問題的態(tài)度決定解決問題的效果�！�
《熱血教師》講述的是一位叫做克拉克的青年男教師離開家鄉(xiāng)到紐約哈林區(qū)小學(xué)任教的故事。他任課的班級，是一個紀(jì)律和考試成績?nèi)Ｗ畈畹陌嗉墸粋�在他任教前一個月里，一連氣走五位任課教師的班級。
影片是由真人真事改編，原型是美國教師羅恩·克拉克老師，羅恩·克拉克23歲開始在家鄉(xiāng)的一所鄉(xiāng)村學(xué)校任教，5年后來到紐約市哈萊姆區(qū)，年僅28歲時(shí)就榮獲“全美最佳教師獎”，是唯一被美國總統(tǒng)接見過三次的小學(xué)教師。在《熱血教師》的影片最后，克拉克老師如同現(xiàn)實(shí)中的羅恩·克拉克一樣，帶領(lǐng)著這群曾經(jīng)的問題學(xué)生，在小學(xué)畢業(yè)州統(tǒng)考中，獲得了班級成績?nèi)珔^(qū)第一的殊榮。
結(jié)局，很美好。但過程，并不是一帆風(fēng)順�？赐暾侩娪�，對于我自己而言，給我留下印象最深刻的，也是我覺得最值得我們教師借鑒、學(xué)習(xí)和反思的是——克拉克老師在出現(xiàn)問題時(shí)對待問題的態(tài)度。
片中的克拉克老師在教學(xué)中遇到了無數(shù)的問題：任教前對學(xué)生的家訪，家長不配合，學(xué)生不歡迎；任教后定制的班規(guī)，學(xué)生不但不遵守而且故意違反；精心布置的教室被學(xué)生惡意破壞；家訪幫助學(xué)生完成家庭作業(yè)卻引來家長反感，并投訴到校長室；校長當(dāng)著全班同學(xué)的`面，質(zhì)疑自己的教學(xué)方式……同為教師，我們捫心自問，如果是我們自己在教學(xué)中遇到這樣的學(xué)生，這些問題，我們會是什么態(tài)度？我們首先會想到些什么？反正我覺得自己很慚愧，因?yàn)槲易约赫\實(shí)地講，我首先會想到的是：為什么這么倒霉！碰到了這樣的問題班級？遇到了這么棘手的問題？當(dāng)然，想過之后我也會去想辦法去把問題解決掉。但是，在這樣消極的心態(tài)影響下，解決方法難免簡單粗暴，看問題容易片面，最終可能解決掉的只是表面問題，冰山一角，發(fā)生問題的根源還是不清楚更不用說消除掉。如果這樣，隨著時(shí)間的推移，同樣的問題還會以不同的方式再次出現(xiàn)。
我們反觀影片中的克拉克老師，首先，他是主動接受了這個所謂問題班級的任教工作，態(tài)度積極主動；其次，開始任教后，問題接踵而來，他并沒有報(bào)怨，也沒有退縮，而是充滿熱情地去解決并努力去找出問題出現(xiàn)的原因。當(dāng)一種方式宣告失敗的時(shí)候，他馬上調(diào)整自己的教學(xué)方法。在一次又一次的挫折與失敗之后，他最終找到了正確的方式方法解決了問題，帶領(lǐng)著他的學(xué)生們一同取得了各自領(lǐng)域的成功。而且在影片里克拉克老師任教的后期，他不僅僅安于出現(xiàn)問題才去解決，而變成主動尋找問題出現(xiàn)的原因，甚至可以在問題出現(xiàn)之前就把它解決了。這是對出現(xiàn)問題才去解決的態(tài)度的又一次改進(jìn)。
影片中克拉克老師很多的教學(xué)方法都很新穎獨(dú)特，我們都可以通過影片觀摩到。為什么我覺得他對待問題的態(tài)度這一點(diǎn)才是我們最值得借鑒、學(xué)習(xí)和反思的呢？因?yàn)槲矣X得，我們每一位教師站在三尺講臺上，一切理論、教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)都只能做為我們教學(xué)活動的參考，因?yàn)槲覀兯鎸Φ拿恳晃粚W(xué)生都是個性的、變化的、獨(dú)一無二的，相應(yīng)的教學(xué)方法也是隨機(jī)而靈活多變。作為一名教師，我們唯一不變的是，時(shí)刻保持自己對于教學(xué)事業(yè)的熱情、對學(xué)生的關(guān)愛之心，學(xué)習(xí)影片中的克拉克老師，像他一樣充滿愛心、激情與熱血地投入教育事業(yè)，及時(shí)用心發(fā)現(xiàn)、分析問題，態(tài)度積極主動地解決問題，并努力尋找問題出現(xiàn)的根本原因，才會取得最佳的教學(xué)效果。用心，用愛，用我們學(xué)到的教育理論與技能，教導(dǎo)每一名學(xué)生。
在教學(xué)中，對待問題的態(tài)度決定解決問題的效果。要像克拉克老師一樣，時(shí)刻保持一份對教育工作的熱忱。這就是我的一點(diǎn)看法，也用于自省。
《熱血教師》觀后感3
看完熱血教師，我感覺到克拉克教師的偉大，他的無私付出精神，對工作的熱情值得每一個人學(xué)習(xí)。當(dāng)然感觸深刻的還是那一幫學(xué)生。其實(shí)他們每一個人都渴望優(yōu)秀，并且都有本事成為優(yōu)秀生。只是缺少了克拉克這樣的教師，孩子們無意間被扣上了“搗蛋鬼”、“差等生”……的帽子。正因?yàn)槿绱耍⒆觽兡軌蛘f是自暴自棄，做了名副其實(shí)的“搗蛋鬼”。整天以整倒教師為樂，根本無心學(xué)習(xí)。寫到這兒，你們看看，我們的孩子是不是也有點(diǎn)“搗蛋”?當(dāng)你亂給他扣帽子時(shí)，他就會故意叛逆而不聽從于你呢?
每個孩子都有本身的優(yōu)點(diǎn)，我們要發(fā)現(xiàn)孩子們的`優(yōu)點(diǎn);對于缺點(diǎn)，則需慢慢引導(dǎo)并改正。以前總是看到別人家孩子成績優(yōu)秀。其實(shí)自家的孩子也有優(yōu)點(diǎn)——關(guān)愛長輩。外婆生病了，他會主動關(guān)心外婆。孩子與我一同游玩熔洞，孩子時(shí)不時(shí)提醒我當(dāng)心，還不斷回頭看看我。這就是我孩子的優(yōu)點(diǎn)，感悟晚了嗎?
整個影片以55條校規(guī)為線，把大家們緊密串連在一齊。規(guī)矩固然重要，這也不是一味逼孩子們遵守。得經(jīng)過實(shí)踐讓孩子們明白不遵守規(guī)矩的不良影響，甚至后果，讓他們自我去體會去發(fā)覺�？死私處熃�(jīng)過一個孩子插隊(duì)而全班都不能按時(shí)吃飯，讓孩子明白遵守規(guī)矩的意義：因?yàn)椤癢earefamily!”這讓我們明白在今后教育孩子上，要有足夠的耐心和細(xì)心，改變自我，學(xué)習(xí)克拉克教師的做人做事態(tài)度。
《熱血教師》觀后感4
經(jīng)常聽到同事們叫張老師為熱血教師，什么是熱血教師呢？從網(wǎng)上找到了這部電影《熱血教師》。電影《熱血教師》是根據(jù)美國“最佳教師”獲得者羅恩·克拉克的故事改編的，影片以真實(shí)感人的例子講述了克拉克老師與眾不同的教學(xué)方式，以樸實(shí)自然流暢的紀(jì)實(shí)手法描述了他對教育的獨(dú)特見解。劇中的克拉克老師信心十足、風(fēng)趣幽默、精力充沛、富有朝氣，他善于捕捉教育時(shí)機(jī)，善于用敏銳的目光洞察學(xué)生的內(nèi)心世界。
一個帶著金絲邊眼鏡，領(lǐng)帶襯衫，褐色頭發(fā)的，可眼睛里卻是熱力四射的光芒的男人克拉克，是連續(xù)四年成績第一的小學(xué)教師，就在原學(xué)校為他舉行慶�；顒拥臅r(shí)候，他卻毅然選擇離開。他已經(jīng)把事業(yè)做到了巔峰，為什么不留下來享受光環(huán)呢？我想起了記者采訪劉墉：“你為什么能在很多領(lǐng)域獲得成功呢？” 劉墉淡淡一笑：“這就像登山，當(dāng)一項(xiàng)事業(yè)成功了就好比走到山頂，無限風(fēng)光盡收眼底，可是只是看見這一座山的風(fēng)景；要想見識更多的`美景，必須下山，然后重新上山。這就是我為什么不斷成功又不斷放棄的原因，因?yàn)槲蚁肟吹礁嗟娘L(fēng)景�！倍嗝春唵蚊髁说牡览戆�！可是我們世俗中人又有幾人能做得到呢？誰敢�。咳f一失敗了怎么辦？別人會嘲笑的！放著嘴邊的肥肉不吃卻去找骨頭，什么樣的話都會蜂擁而至，鋪天蓋地！令人無法招架！人言可畏�。〖词刮覀兿胍母�，也是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰。畢竟我們生活的環(huán)境不是真空！我們要吃飯，面對著今天考評，明天競爭上崗，分已經(jīng)變成血盆大嘴，隨時(shí)準(zhǔn)備吞噬弱者！老師們的精力已經(jīng)備受折磨，能保證順利退休！誰還會像克拉克那樣主動放棄光環(huán)，重新開始！接受一個前途未卜的挑戰(zhàn)！凡夫俗子真的不敢做！可是，克拉克毅然做了，我想，有兩個原因：首先他有悲天憫人的大胸懷，想拯救社會；更為重要的是他想實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，追逐人生中最渴望的東西。看來他已經(jīng)把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)了！但凡把工作當(dāng)作事業(yè)的人都會成功！
克拉克用他的堅(jiān)韌和耐心漸漸贏得了學(xué)生的信任和尊重。一個一個小故事，向觀眾展現(xiàn)了克卡克為促進(jìn)學(xué)生學(xué)好所付出的努力，我們可以看到新穎的教學(xué)方法給學(xué)生帶來的神奇變化，更感受到了克拉克的人格魅力、積極樂觀的態(tài)度以及豐富的內(nèi)心世界。
克拉克到底也是一個凡人，在遇到挫折、心煩意亂時(shí)，也會很生氣，也曾流露出辭職不干的想法，不過他到底是熱愛教育的，同時(shí)又是一個不服輸、充滿熱情、富有創(chuàng)造力的人。他堅(jiān)信他的學(xué)生都是好孩子！每一個孩子的本質(zhì)都是純潔的、善良的。他們需要的是愛、是關(guān)懷、理解和幫助，所以，他對每一位學(xué)生都毫無保留地付出自己的愛心和耐心，并努力采用大家樂于接受的方式來改變大家。
看完《熱血教師》，我深深地體會到，優(yōu)秀教師的心靈其實(shí)是相通的。盡管是美國的最佳的教師，克拉克身上表現(xiàn)出來的責(zé)任心、愛心、恒心以及教學(xué)中不斷創(chuàng)新的精神也都是值得我們學(xué)習(xí)的。
《熱血教師》觀后感5
克拉克作為一名教師，無疑是出色的。在他的一系列出色的教育教學(xué)中，其中的三個方面讓我十分佩服：
一、敢于理解挑戰(zhàn)。、
教師都喜歡聰明的學(xué)生，因?yàn)槁斆鞯膶W(xué)生容易教，好管理。但克拉克卻是一個喜歡理解挑戰(zhàn)的教師，就像他自我說的，“敢于做夢，敢于冒險(xiǎn)”。他自我十分明白，他在哈林小學(xué)理解的是一個怎樣樣的班級，這是一群來自社會底層、無拘無束、自由散漫的學(xué)生，他們在教室里賭博打架跳舞化妝，公然向教師挑釁，將教室弄得一團(tuán)糟，課堂上坐在桌子上聊天，完全無視教師的存在，從不遵守學(xué)校的紀(jì)律……也就是說，他們自我也已經(jīng)把自我放棄了。應(yīng)對這樣的學(xué)生，克拉克先生并沒有退縮，甚至主動向校長請求，要求去教這個班級的學(xué)生。
二、巧用方法，教好學(xué)生。
有一句話大家以往爭議了好久“沒有教不好的學(xué)生，僅有不會教的教師�！蔽蚁耄谀抢�，體現(xiàn)的就是一個方法問題。方法對頭了，方法巧了，能夠教好的學(xué)生會更多。克拉克在教育這一群孩子的過程中，想盡辦法，甚至兵行險(xiǎn)著。這一連串的方法中，處處體現(xiàn)著他的聰明和智慧，更體現(xiàn)了他對學(xué)生的深摯的愛。他還沒有開始上課，就已經(jīng)進(jìn)行家訪了解學(xué)生。他用制定班規(guī)打響了第一炮，在制定班規(guī)的過程中，讓學(xué)生們慢慢信服了他這位教師。他向?qū)W生學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)雙跳”，拉近了與學(xué)生的距離，并且也向?qū)W生證明，努力了，一切皆有可能。他用懲罰自我的方式(喝牛奶)來贏得孩子的認(rèn)真聽講，雖然自我差點(diǎn)嘔吐，卻讓學(xué)生們學(xué)會了上課�！米晕业�.愛心與智慧，用獨(dú)特的教學(xué)方式感染了學(xué)生并使他們學(xué)會了學(xué)習(xí)，他用他的細(xì)心與善良關(guān)注每個學(xué)生的特長，給他們自信。最終，在克拉克先生的教育下，孩子們變了，孩子們的學(xué)習(xí)成功了，克拉克的付出也得到了豐碩的果實(shí)。
三、不言放棄，直至成功。
大家其實(shí)都明白，做一件事，只要堅(jiān)持下去，就有成功的可能。同樣的，在教育孩子(異常是特殊孩子)的過程中，如果我們能夠長期堅(jiān)持下去，孩子也能夠教育好，只是我們有時(shí)會因?yàn)楦鞣N各樣的原因，沒有堅(jiān)持，所以教育的效果也就不是十分明顯。在克拉克的教育教學(xué)過程中，他也曾想到過放棄，也曾被“莎美卡”氣得離開教室。但最終他還是堅(jiān)持下來，并且用他更加獨(dú)特的有魅力的方法來吸引學(xué)生、教育學(xué)生。他不放棄任何一個學(xué)生，對于已經(jīng)記有兩次大過、再有一次就被開除的“泰肖恩”，他更是十分有耐心，處理十分細(xì)致。最終贏得了“泰肖恩”的信任，也讓“泰肖恩”的學(xué)習(xí)獲得了成功。
我想，一個教師，只要用心去愛孩子，教孩子，會有辦法的!孩子也會帶給你更多的歡樂和驚喜!
《熱血教師》觀后感6
上周六的上午，學(xué)校組織大家看電影《熱血教師》。我被片中主人公克拉克的人格魅力所感染，被他對教育事業(yè)的那份熱愛和執(zhí)著所感動。為了追求夢想，他付出了很多艱辛和努力，最后，他成功了，他的學(xué)生也成功了。他得到了大家的理解和尊重。
片中的主人公克拉克的做法，使我從中受益匪淺。
一、走進(jìn)學(xué)生家庭進(jìn)行家訪，和家長溝通；主動走近學(xué)生，了解學(xué)生情況，給予關(guān)心和幫助，并因材施教。
二、尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，不諷刺、挖苦，鼓勵學(xué)生敢于夢想，敢于追求，敢于冒險(xiǎn)。
三、給學(xué)生講做人的道理，定規(guī)矩，沒有規(guī)矩不成方圓。要求學(xué)生講文明、講秩序。
四、不抱怨，不放棄任何一個學(xué)生，而是想辦法，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想，辦法總比困難多。
五、用新穎的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
六、用多元評價(jià)的.方法，使學(xué)生人人獲得成功體驗(yàn)。
作為教師，在工作中要做一個有心人，關(guān)注學(xué)生的所思所想，要創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，而不是要創(chuàng)造適合教育的學(xué)生。教師要努力創(chuàng)造條件，營造民主氛圍，調(diào)動多種因素，引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生“親其師，信其道。”
《熱血教師》觀后感7
《熱血教師》描寫了那些被社會、學(xué)校、老師、同學(xué)甚至家人所放棄的孩子，在克拉克這位老師的教導(dǎo)下，從劣等生轉(zhuǎn)變成優(yōu)等生的過程。這一部描寫一個有熱情和耐心的老師的故事，對于教育人士很有啟發(fā)和教育意義。
一、每個人都是獨(dú)一無二的。
有教無類，因材施教才能達(dá)到教育的目的。
每個人從生下來，就注定有一張屬于自己的面孔，而這唯一的面容也注定每個人也就有了與眾不同的個一性一。并不是每個人都具有超人的智慧和能力，都是通過努力和學(xué)一習(xí)一得來的。在克拉克班級里的20幾個孩子，各具特色，都具有超越他人的能力，而未被發(fā)掘�？死嗽谶@個班級里也就是扮演了一個引導(dǎo)者的角色，把這些孩子的潛能激發(fā)出來，讓他們能創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造夢想，超越自己認(rèn)為無法逾越的橫溝。但前期的溝通并不是那么順利，克拉克在這些孩子面前絞盡腦汁，想讓這些孩子能樹立自信，努力學(xué)一習(xí)一，可是方法卻不得當(dāng)。在沒有辦法的情況下，用各種非常規(guī)的方式來教授，例如把美國歷史的重點(diǎn)編成RAP（說唱的形式）來激發(fā)孩子們學(xué)一習(xí)一的興趣，并用近似于自虐的方式，和學(xué)生打賭，以此來讓他們能專心聽課的方法。雖然在教育的方式和其他的老師有所區(qū)別，但是卻收到了很好的效果。
二、沒有不好的學(xué)生只有不好的教育。
不拋棄、不放棄才能對學(xué)生施以深遠(yuǎn)的影響。
在教育這些孩子的同時(shí)，克拉克老師也很關(guān)心孩子們的生活和心理狀態(tài)。經(jīng)常的家訪，學(xué)一習(xí)一的輔導(dǎo)，保護(hù)自己的學(xué)生不受到傷害，不論是肉一體上的還是一精一神上的。這對于教育形式相對落伍的中國來說，是那些所謂的老師們很少能做到的，這點(diǎn)讓我覺得很受感動。克拉克在教學(xué)的過程中，也從他的學(xué)生那里學(xué)到了很多東西，例如那些孩子并不是沒有理想和抱負(fù)，而是環(huán)境對他們起到了很壞的影響，而使孩子們放棄了本來屬于自己的理想。在克拉克發(fā)現(xiàn)很多孩子的家庭或多或少的存在家庭暴力和父母對孩子的放棄的時(shí)候，他站在孩子的.立場上幫孩子們化解煩惱和痛苦。讓他們知道，他們有人關(guān)心，有人不愿意放棄他們，有人對他們有很高的期望，讓他們樹立的自信。在不斷的學(xué)一習(xí)一交一流中，克拉克也深刻的體會到孩子們的改變和進(jìn)步。漸漸的班級氛圍變的很融洽，每個人都把對方當(dāng)成自己的家人一樣信任和尊重，相互幫助，相互理解。并在學(xué)一習(xí)一方面展現(xiàn)了自己的才能和潛力。
三、自助者天助。
一切教育都通過教育主體才能產(chǎn)生作用。要幫助學(xué)生樹立信心，追求夢想。
生活中，每個人總有自己擅長和不擅長的方面。但是不要輕言放棄，因?yàn)槟銈儾⒉槐热魏稳瞬�。成功對于每個人來說固然重要，但是積極的心態(tài)和不懈的努力是通向成功的唯一法寶。只有在不斷的歷練中，累積經(jīng)驗(yàn)和知識，才能離成功更加的近。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，誰有能隨隨便便便成功的呢？一分耕耘一分收獲，只有付出才有回報(bào)，只有不懈的追求和堅(jiān)定的意志才能使一個喪失信心的人重新走向成功。好吧，我承認(rèn)我還是落入俗套了。對于熱血教師題材的片子一向沒有抵抗力，每次看完真的會激動，極道仙師也是如此，放牛班也是如此，春風(fēng)化雨也是如此，龍櫻也是如此�？墒且郧拔乙仓皇羌右幌�，向往一下而已，現(xiàn)在真的做了這一行，才發(fā)現(xiàn)教師真的是可以用自己的不懈努力化腐朽為神奇的！所謂沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師，非常有道理。天才的學(xué)生不說，那些資質(zhì)平平甚至學(xué)能很差的學(xué)生，只要你愿意引導(dǎo)并且找到正確的引導(dǎo)途徑，都是可是扶搖直上的，速度甚至超過你所想象的。其實(shí)學(xué)生根本沒有聰明或笨的差別，歸根結(jié)底還是因?yàn)樗季S方式的不同，導(dǎo)致了有的人快，有的人慢。那些思維方式和老師接近或者愿意去調(diào)整自己思維方式的學(xué)生，在起步階段會跟得非常好，而那些有些個一性一思維又不愿意改變的就顯得難以灌輸，可是，一旦你找到了針對他的方法，他又要遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先了。這就是教育的神奇之處。我在上學(xué)的時(shí)候碰到過一些心思非常巧妙的老師，能讓所有的學(xué)生愿意跟著走，我認(rèn)為這才是真正的教育。片子里Mr。Clark的教育方法有一點(diǎn)，他定了很多規(guī)則，他要學(xué)生嚴(yán)格遵守這些規(guī)則，我想有些反應(yīng)試教育的人可能看了會說，這樣是扼殺孩子們的天一性一，把他們禁錮在條條框框里了。其實(shí)這點(diǎn)我很矛盾，雖然我的學(xué)生都不是孩子，但上課的規(guī)矩其實(shí)是要的，不能為了讓他們自一由就放棄教師的權(quán)利，其實(shí)這是一個平衡點(diǎn)的問題，誰都不能太過，學(xué)生規(guī)矩一點(diǎn)老師就可以讓氣氛寬松一點(diǎn)，這其實(shí)是非常利于教學(xué)的。這里要向我初中班主任道歉了，那時(shí)候上課轉(zhuǎn)筆一定讓她心煩意亂吧。
原來在哪兒聽過一句話，說有能耐的都寫書去了，沒能耐的都教書去了，曾經(jīng)使我非常鄙視自己的工作，現(xiàn)在我要說，只要我還做一天，我就要試著化腐朽為神奇。
《熱血教師》觀后感8
連續(xù)幾個學(xué)期的開學(xué)第一次會議，校長都組織全體教師看電影，本學(xué)期也不例外，我十分喜歡這種開會方式。校長簡短的說明了會議資料的要點(diǎn)之后，為我們?nèi)w教師們播放了一部電影《熱血教師》。我欣賞克拉克教師是智慧，也感動于他的堅(jiān)韌。俗話說：聽別人的故事，想自我的人生。在觀看電影的過程中我也在不斷的思索著自我的教師生涯，并立志要當(dāng)一名為學(xué)生制造幸福的教師。
一、給孩子們一個夢想
夢有多遠(yuǎn)，路就有多遠(yuǎn)。鼓勵孩子們敢于做夢，放飛夢想�？死私拥揭粋�學(xué)校的教師，領(lǐng)導(dǎo)們都認(rèn)為是“無藥可救”的班級，學(xué)生們對自我不報(bào)期望，自暴自棄。當(dāng)克拉克說：“敢于做夢”時(shí)，有一個男生對此嗤之以鼻，而克拉克為了培養(yǎng)學(xué)生的信心，用自我跳崖的親身經(jīng)歷的事例，告訴孩子，相信自我，相信教師。想到自我的學(xué)生大多都生活在父母的羽翼下，沒有生活的磨礪，沒有經(jīng)過艱苦的歲月，在父母為他們鋪就的康莊大道一路走來，大多數(shù)不會為自我的夢想而奮斗，有的根本沒有遠(yuǎn)大的夢想。作為祖國的花朵，祖國的未來，我們的前景不容樂觀。我們教師是學(xué)生導(dǎo)航，應(yīng)當(dāng)為他們指明人生的方向，激勵他們構(gòu)建自我的人生夢想，指引他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)夢想而揮灑青春，人生無悔。盡管我們不能阻擋社會對他們的影響，可是，我們也要用我們的智慧，為祖國的未來盡一份綿薄之力。
二、給孩子們一份感動
“我們是一家人”，這是我不斷思索的一句話，也是我要實(shí)踐于班級管理中的一條格言。自認(rèn)為對學(xué)生足夠好了，但比起克拉克如滴水見海。人之初，性本善。不管什么樣的孩子心中都存有一份善。我們要用自我的愛喚起孩子們心中的善，引起愛的共鳴，給孩子們一份感動。在教育孩子方面，克拉克充分體現(xiàn)了我們中國現(xiàn)推行的“賞識教育”，整個管理過程，他一向在欣賞，贊揚(yáng)學(xué)生，沒有說教，批評，孩子們在他褒揚(yáng)的心理暗示下朝著進(jìn)取的方向不斷發(fā)展。我們看到了一位寬容、智慧、幽默、風(fēng)趣，而又活力滿懷的教師。我想，我們把學(xué)生們視為我們的家人，在嚴(yán)格管理的同時(shí)又能讓學(xué)生們體驗(yàn)被愛的感覺，多一些贊賞，少一些說教，我們的學(xué)生們會更有提高。
三、給孩子們一種新意
為了讓學(xué)生記住美國的總統(tǒng)和歷史事件，教師自編了說唱，配上音樂，邊跳邊唱。當(dāng)學(xué)生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來之后，感受到了教師新穎的教學(xué)方法帶來的.神奇變化，更感受到了教師為了讓他們學(xué)習(xí)好，所付出的努力。他和學(xué)生們課間玩雙繩跳的游戲，從起初的不斷摔跤到能熟練跳繩。讓學(xué)生見證成功的背后有不斷的努力。他工作勤奮，兢兢業(yè)業(yè)，但他并沒有按部就班地去工作，而是用自我的頭腦在思考教育，思考自我的每一個學(xué)生。用自我的智慧改變了那種，教師教，學(xué)生學(xué)的枯燥的教學(xué)模式。我想，我們的“生本教學(xué)”，這種方式有他的可取之處，可是是否我們完全照搬，應(yīng)對的個體不一樣，我們也應(yīng)靈活變通，適合自我的，效率最高的，才是最好的。
感悟：一位優(yōu)秀的教師不僅僅應(yīng)擁有廣博的知識，更應(yīng)具有智慧，愛心，勤奮。用廣博的知識去指引;用智慧去管理，創(chuàng)造;用愛心去包容;用勤奮來成就學(xué)生，成就自我。
《熱血教師》觀后感9
星期五下午,我們觀看了電影《熱血教師》。
電影的主角是一位教師，他叫克拉克。他到紐約去教學(xué)。因?yàn)槟抢餂]有家，他只能住旅館。他向旅館的老板娘要學(xué)校列表。老板娘問：“你要學(xué)校列表干什么？你要去做老師��？”克拉克點(diǎn)點(diǎn)頭。
到了學(xué)校，他開始教學(xué)。不幸的是，他居然要教一個很差的班。但是，他還是很努力教，希望他們能學(xué)習(xí)好。
有一次，克拉克先生患了肺炎，醫(yī)生讓他在家里休息兩周。克拉克先生拒絕了，醫(yī)生就讓他住院�？死讼壬缓眯菹芍芰恕５�，第二天他起床去學(xué)校。課還沒有上完，他就暈倒了。被送去了醫(yī)院，學(xué)生們感動極了。
終于有一天，考試來了，他們考完后都說很難。
考試成績出來了，真是個意外。差生班竟然比優(yōu)等生班的.成績要好。他們紛紛感謝克拉克老師。
我覺得，我們做一件事情就像克拉克先生那樣，要一直努力，不能放棄，一定會成功的！
《熱血教師》觀后感10
克拉克為了追求個人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，離開了出身的小鎮(zhèn)，來到了紐約哈林黑人區(qū)執(zhí)教。他以前帶的都是非常優(yōu)秀的班級，而且成績也非常的好。但他來紐約后所帶的班級是全校最差的，老師被這些學(xué)生氣走了一個又一個，學(xué)校、家長、學(xué)生自己都已經(jīng)放棄了，但這個帶著金絲邊眼鏡，打著領(lǐng)帶襯衫，褐色頭發(fā)的男人卻勇敢地?fù)?dān)起了教育他們的責(zé)任。事情沒有他想象中的那樣好，他也曾想放棄，有一次也被氣出了教室，但他重新審視了自己，再次研究整個班各個學(xué)生的心理和他們的長處，詳細(xì)了解了每個學(xué)生的家庭狀況，他真誠的去幫助他(她)們,他說:“你們在這四方的空間里,呆一段時(shí)間,不是在看一個個老師被攆出去的鬧劇,而是要達(dá)到一個目標(biāo),那就是自信的走出去,只要我想做,努力,任何事情我都行,不是嗎?而我就是來幫你們的,我的知識你們可以隨便問,因?yàn)槲覀兪且患胰�。”他最初制定的班�?guī)很簡單，就是“我們是一個家庭（Ｗeareafamily）”，然后一條一條地加上，他把自己和學(xué)生都融入到了這個
為了讓學(xué)生能認(rèn)真聽他一堂課，他跟學(xué)生們“做交易”，他買了一大桌子的軟飲料，說：“聽我講15秒，時(shí)間一到我就喝一罐，你們不是愛捉弄老師嗎，那好，看老師能不能喝完這一桌的東西�！本瓦@樣他用了一個近乎自虐的方法，吸引學(xué)生上課的注意力，而當(dāng)一個學(xué)生能回答出一個動詞是什么，他都感到興奮不已，給予了學(xué)生最大的鼓勵。他為了幫助全班記住美國的24位總統(tǒng)，在全班不屑的起哄聲中搖頭晃腦的跳了段自編自演的presidentrap，當(dāng)學(xué)生和他一起載歌載舞的時(shí)候，這不是說明了他已經(jīng)得到了這批“問題學(xué)生”的認(rèn)同嗎？而且也使那些學(xué)生獲得了應(yīng)學(xué)的知識。
即使他肺炎生病在家的時(shí)候，為了課程的進(jìn)度，他錄下上課的內(nèi)容，在教室里播放。聽課時(shí)當(dāng)一個學(xué)生想做小動作的時(shí)候，他也已經(jīng)在錄像里指了出來，說明他是多么地了解這些學(xué)生。正因?yàn)樗牧私�，他才能走進(jìn)這些學(xué)生的內(nèi)心深處，才能逐漸得到這些問題學(xué)生的認(rèn)同，才能在最后關(guān)頭在全美統(tǒng)考成績名列全區(qū)第一，得到了校長、家長和學(xué)生的認(rèn)同，可以說這是一個奇跡，但也看到了作為一名老師所必須具備的一些基本素質(zhì)。
我覺得一位優(yōu)秀、稱職的教師除了有豐富的知識外，還應(yīng)該正確處理好師生關(guān)系，這點(diǎn)非常的重要。教師應(yīng)采取積極的態(tài)度,努力改善與學(xué)生的關(guān)系。改變那種，教師教，學(xué)生學(xué)的枯燥的教學(xué)模式。改變教師只重視文化知識的傳授，而忽略了人格教育。只重視身體的健康，而忽視了心理的健康，這些片面的行為，真正給學(xué)生一個積極，輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生擁有健全的人格，確實(shí)促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。和諧融洽的師生關(guān)系在教學(xué)過程發(fā)揮著特殊、奇妙的作用。
良好的師生關(guān)系并不復(fù)雜：一方面是教師對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，另一方面是學(xué)生對教師的`尊敬和信賴。因此，教師的態(tài)度、目光，信任和鼓勵，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。教師即要有淵博的學(xué)識和良好的教學(xué)藝術(shù)，有對學(xué)生始終如一的關(guān)懷和愛護(hù)、無私和沒有偏見的品格，有莊重的儀表和舉止等。我覺得要處理好師生關(guān)系要注意以下幾點(diǎn)：
一、以愛為本，多一點(diǎn)尊重和信任。愛心是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師的愛來源于對學(xué)生深刻的認(rèn)識和了解。知之深，才能愛之切。學(xué)生年齡雖小，但也有著同成年人一樣的情感世界：懂得快樂與痛苦、羞愧與恐懼，有自尊心和榮譽(yù)感。教師對學(xué)生應(yīng)多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)急躁；多一些寬容，少一些指責(zé)。尊重和信任是溝通師生情感的橋梁�？梢哉f，尊重是愛的別名。尊重學(xué)生，就是尊重學(xué)生的人格，允許學(xué)生在思想、感情和行為中表現(xiàn)出一定的獨(dú)立性，給他們提供更大的獨(dú)立的活動空間。把學(xué)生作為與自己平等的人來對待，尊重他們的意愿和情緒，樂于傾聽他們的意見和要求。
二、發(fā)揚(yáng)民主，講求一點(diǎn)“參與效應(yīng)”。教育家羅杰斯認(rèn)為，教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗。教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生成功、快樂、友愛的享受。教師要充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生能自由表達(dá)、自由參與、充分意識到自己的存在和價(jià)值。人人都有一種參與意識，都希望自己擁有一定的發(fā)言權(quán)和自主權(quán)，如果適時(shí)讓學(xué)生們體會“我長大了”的成人感，重視并滿足他們的參與意識，他們就會以積極合作的態(tài)度在課堂教學(xué)中發(fā)揮其主體的作用�？梢�，教學(xué)的民主是建立和諧的師生關(guān)系的活力所在。
三、注重個性，多一點(diǎn)欣賞眼光。一名成功的教師總是帶著欣賞的眼光和積極的心態(tài)投身于教學(xué)活動。教師真誠的期待不僅能誘發(fā)學(xué)生積極向上的激情，而且深刻地影響著學(xué)生智力和個性的發(fā)展。適度的表揚(yáng)和鼓勵，能讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，在被欣賞的愉悅體驗(yàn)中奮發(fā)、崛起。以上就是我的一些心得與收獲，我覺得身為教師自身要擁有優(yōu)秀的素質(zhì)和高貴的品格，更重要的是對待學(xué)生的態(tài)度：愛心、耐心、尊敬、信任，且對所有學(xué)生都一視同仁。
最后讓我用克拉克先生的一句話與大家共勉：“對我來說，教書就是制造驚喜，就是制造令孩子難忘的經(jīng)歷。”我想只要我們付出所有，我們的學(xué)生也一定會為我們帶來驚喜！
《熱血教師》觀后感11
《熱血教師》這部影片講述了一個優(yōu)秀教師克拉克老師帶領(lǐng)一個：沒有老師能帶下去的班，這個班由一批"無藥可救的后進(jìn)孩子"組成，孩子們都沒有課堂常規(guī)，約束不了自己，因此在克拉克老師接手之前，很多老師堅(jiān)持不下中途就辭職離開�？死死蠋熃邮种�，想了不少方法，終于把這班孩子帶一正軌走向成功。
在克拉克老師與這群孩子交往的過程中，對于這些在別人看來"無藥可救"的孩子，但克拉克老師從來沒有放棄過他們，他用無盡的毅力、愛心及百倍的耐心感化了這些看似頑劣卻聰慧的心靈。從最初孩子們的不信任甚至是充滿敵意發(fā)展到慢慢接受，信任。到最后克拉克老師居然成了孩子們生命中不可缺少的一部分，克拉克老師的故事讓我能重新用新的眼光來看待"問題"學(xué)生，從中也學(xué)到了不少知識。
克拉克老師為了讓孩子們能安靜地聽完一整堂課，他承諾學(xué)生每認(rèn)真聽完15秒，老師就喝一盒牛奶。老師有可能因此而喝到嘔吐。學(xué)生們的好奇心被抓住了。歷史課上枯燥的人名和無規(guī)律的歷史事件被克拉克演繹成了合著音樂的歌謠�？粗鴮W(xué)生們手握掃帚當(dāng)吉他邊舞邊唱的樣子，我也被深深吸引了。這樣的課堂學(xué)生能不愛上學(xué)習(xí)嗎?所以到后來學(xué)生們能靜心學(xué)習(xí)并取得優(yōu)異的成績是可信的.。
克拉克老師在管理常規(guī)的過程中，始終沒有一句對學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責(zé)的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導(dǎo)性話語告訴學(xué)生，老師愛他們，大家是一個大家庭。因?yàn)槔蠋煹难孕惺冀K是流露出對學(xué)生的關(guān)愛和期待，老師是學(xué)生的榜樣，老師對學(xué)生的愛，學(xué)生感受到了，并給予回報(bào)。為了和學(xué)生拉近距離，老師和學(xué)生打賭，他向?qū)W生學(xué)跳繩，學(xué)生向他學(xué)知識。老師用自己開始的笨拙和后來的熟練，用自己學(xué)習(xí)過程中的艱難告訴學(xué)生，他們也會克服種種困難，取得成功的。最后，在克拉克先生的教育下，這群孩子的成績獲得了全校的第一名，每一位學(xué)生都得到自己的特長獎，剛開始最叛逆的女學(xué)生兩門學(xué)科都是全市第一。
從克拉克身上我看到了，身為教師自身要擁有優(yōu)秀的素質(zhì)和高貴的品格，更重要的是對待學(xué)生的態(tài)度：愛心、耐心、尊敬、信任，且對所有學(xué)生都一視同仁。我想作為一名教師，只要有對工作的熱情，有對學(xué)生的愛心和耐心，能夠多反思，求創(chuàng)新，你就能成為一名好教師。
《熱血教師》觀后感12
看完熱血教師這部電影，感觸很深。電影的主人公克拉克為了追求個人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，離開了出身的小鎮(zhèn)，來到了紐約哈林黑人區(qū)執(zhí)教。他以前帶的都是非常優(yōu)秀的班級，而且成績也非常的好。但他來紐約后所帶的班級是全校最差的，老師被這些學(xué)生氣走了個又個，學(xué)校、家長、學(xué)生自己都已經(jīng)放棄了，但這個帶著金絲邊眼鏡，打著領(lǐng)帶襯衫，褐色頭發(fā)的男人卻勇敢地?fù)?dān)起了教育他們的責(zé)任。
這是群來自社會底層、無拘無束、自由散漫的學(xué)生們，他們在教室里賭博打架跳舞化妝，公然向新老師挑釁，將老師獨(dú)自粉刷新的教室弄得團(tuán)糟，課上坐在桌子上聊天，完全無視教師的存在，從不遵守學(xué)校的紀(jì)律……面對這樣的學(xué)生試想如果是我，我們可能會無可奈何，不知道該如何幫助這些孩子。而克拉克老師卻懷著顆熱忱的心與獨(dú)特的教學(xué)方法，用獨(dú)特的眼睛，看到了群天真孩子美好的未來，用寬容的心開啟了孩子們對未來封閉的'心，使他們不再懦弱，不再氣餒，不再“沉淪”，而是敢于在別人否定的眼光與評語中開始做夢，敢于冒險(xiǎn)，去追逐自己人生中最渴望的東西。
我覺得位優(yōu)秀、稱職的教師除了有豐富的知識外，還應(yīng)該正確處理好師生關(guān)系，這點(diǎn)非常的重要。教師應(yīng)采取積極的態(tài)度,努力改善與學(xué)生的關(guān)系。改變那種，教師教，學(xué)生學(xué)的枯燥的教學(xué)模式。改變教師只重視文化知識的傳授，而忽略了人格教育。只重視身體的健康，而忽視了心理的健康，這些片面的行為，真正給學(xué)生個積極，輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生擁有健全的人格，確實(shí)促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。和諧融洽的師生關(guān)系在教學(xué)過程發(fā)揮著特殊、奇妙的作用。
《熱血教師》觀后感13
我看了這部電影后我覺得里面的克拉克老師勇于大膽去挑戰(zhàn)全校最差的班，而這個班之前已經(jīng)換了6位老師。當(dāng)這個老師剛走進(jìn)教室時(shí)，教室里面亂七八糟的`，在墻壁上到處寫滿各式各樣的字，桌子亂擺，而且一個人也沒有……
到了第二節(jié)課，克拉克老師以為他們喜歡搞笑，就對他們說：“我講課，講15秒我就喝一瓶巧克力奶”。結(jié)果，他喝了50多瓶巧克力奶。
有一天老師在上課時(shí)突然間生病倒下了。同學(xué)們看到很緊張，很著急，急忙把老師送去醫(yī)院。過了一天，老師帶病在家把教學(xué)錄相給同學(xué)們觀看。同學(xué)們看后很是感動。老師還一個同學(xué)一個同學(xué)地去家訪，為了更好地了解學(xué)生的情況。
老師平常對學(xué)生平易近人，下課時(shí)間還跟同學(xué)們一起玩。老師對同學(xué)們都很真誠，老師還自己花錢發(fā)電影票給同學(xué)們?nèi)ビ^看。還有很多類似的事件，令同學(xué)們很感動。所以同學(xué)們對這個老師也很尊敬和感動！
這個老師最后把這個班教成了全校最好的班！
《熱血教師》觀后感14
我想還是由于一種特別的機(jī)緣，讓我能在今天晚上放棄原有的計(jì)劃半道折回了學(xué)校。我想說我的計(jì)劃并不是去做一些無關(guān)緊要的事情，而是連日來的咽喉炎讓我不得不去衛(wèi)生服務(wù)站打百無聊賴的點(diǎn)滴。對于我來說，之所以在這個矛盾體中抓住主要矛盾，是因?yàn)槲衣犝f老師要來補(bǔ)課，我便特別默契地曉得了老師一定會給我們看一場回味悠長的經(jīng)典電影。其實(shí)對于我們這些徒有虛名的大學(xué)生，生活平靜地像一面湖是在正常不過的事情了，以至于很多老師都在每一堂課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)，在這個社會，這個時(shí)代，我們?nèi)狈σI(lǐng)精神的英雄，不僅僅是缺少英雄，更重要的是，我們?nèi)狈瘛?/p>
我曾在黑格爾經(jīng)典語錄中見到過這樣一句話："一個民族如果有一群仰望星空的人，這個民族才有希望".而恰恰在我們生活學(xué)習(xí)的這所大學(xué)，歷史上并不乏"仰望星空"的人。他們?nèi)烁駡?jiān)定，學(xué)識淵博，每一次筆鋒轉(zhuǎn)動，定能將平靜攪成火熱，并將火熱延續(xù)。追隨著他們的腳步，觸摸他們的余溫，我覺得我并不是一個人在戰(zhàn)斗，因?yàn)槲矣锌梢匝鐾男强铡?/p>
話說回來，這場電影講述的正是一個值得我們仰望的老師，用最親民的教育方法，最有效的.言傳身教，成功改變一群被認(rèn)為"朽木"的學(xué)生的故事。電影看完之后，我的感觸特別多，但最多的還是陷入了深深的思考。 我感覺我不能用言語表達(dá)此刻的心情，因?yàn)槲疑卤磉_(dá)出來之后，會讓我丟失這場久違的，直達(dá)靈魂的震撼和感動。因?yàn)樵谶M(jìn)入大學(xué)之后，真正能讓我靜下心來的時(shí)候真的為數(shù)不多，我不想就這樣破壞氛圍，然而在經(jīng)歷了沉思之后，我想我有必要說些什么，盡管不能面面俱到，但是我可以結(jié)合當(dāng)下，結(jié)合我們的歷史語境發(fā)問，我們體會過真正教育的魅力嗎？
做一個抱怨的人，未嘗不可，但經(jīng)常做一個抱怨著的人，嘴皮子想不磨爛都難。所以此番抱怨是頭一次，并不是崇洋，而是對自身實(shí)際的據(jù)理力爭，此番抱怨并不是空話，而是一個青年大學(xué)生對于逝去人生的緬懷。
電影中的某些情節(jié)在我看來有一點(diǎn)理想化的成分，但這些失實(shí)的部分絲毫沒有影響到它所要表達(dá)的思想，絲毫沒有影響到觀眾對于它的接受和認(rèn)可程度，我想這正是這部影片最大的成功。它不需要用龐大的觀影人口硬撐起來的票房成績來證明，也不需要某個當(dāng)紅影星為它樹立口碑，它所做的不多，只是接近了人們的心靈，在同一個心靈高度與人們產(chǎn)生了默契與共鳴，僅此而已！
克拉克老師的體恤與關(guān)懷，他的責(zé)任感與向上的勇氣，賦予了他未經(jīng)渲染和藝術(shù)加工過的人格魅力，這是真人真事的魅力，更是人文的魅力，超越了藝術(shù)，更超越了為藝術(shù)而藝術(shù)的某些人所謂的藝術(shù)。
我的觀后感很短，但沉思的事情很多。我的抱怨很少，但揭露的事情很多。不僅僅是用文字，不僅僅是一次作業(yè)那么簡單。如果一個民族，一個國家的教育水平要上去，必不可少的一定是高素質(zhì)的教育者，但一個教育者沒有博愛的人文關(guān)懷，教育的質(zhì)量一定會是缺斤少兩的。
我立志追隨先輩足跡，在星空下仰望。流星劃過，繁星閃爍，我從未踟躕，愿一切圓滿！
《熱血教師》觀后感15
電影《熱血教師》主人公克拉克老師本是一位教育業(yè)績連續(xù)四年獲得第一的事業(yè)有成的教師，可他卻為了實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，毅然在慶功會上辭去了工作，來到紐約，開始了他的新生活。但這次，他面對的學(xué)生卻和以往不同，這是一群來自社會底層、無拘無束、自由散漫的學(xué)生們。克拉克老師卻懷著一顆熱忱的心與獨(dú)特的教學(xué)方法，用獨(dú)特的眼睛，看到了一群天真孩子美好的未來，用寬容的心開啟了孩子們對未來封閉的心，使他們不再懦弱，不再氣餒，不再沉淪，而是敢于在別人否定的眼光與評語中開始做夢，敢于冒險(xiǎn)，去追逐自己人生中最渴望的東西。是克拉克老師讓我相信教師是一個能夠把人的創(chuàng)造力、想象力和全部能量、智慧發(fā)揮到極限的、永遠(yuǎn)沒有止境的事業(yè)。
克拉克老師想法設(shè)法用各種方法調(diào)動學(xué)生聽講的積極性、學(xué)習(xí)的熱情。為了吸引學(xué)生安靜認(rèn)真地聽自己講課，他承諾，只要學(xué)生安靜地聽，每過15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出丑（嘔吐），也為了好奇，學(xué)生真的安靜地聽老師講課，當(dāng)有人說話時(shí)，大家群起噓之。一節(jié)課下來按照30分鐘計(jì)算，老師喝掉了430=120瓶酸奶。難受嗎？當(dāng)然難受，但是，老師讓學(xué)生看見了自己要他們學(xué)習(xí)知識的毅力和決心。為了讓學(xué)生記住美國的總統(tǒng)和歷史事件，老師自編了說唱，配上音樂，邊跳邊唱。當(dāng)學(xué)生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來之后，他們必定感受到了老師新穎的教學(xué)方法帶來的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學(xué)習(xí)好，所付出的努力。
克拉克老師在管理常規(guī)的過程中，始終沒有一句對學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責(zé)的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導(dǎo)性話語告訴學(xué)生，老師愛他們，大家是一個大家庭。因?yàn)槔蠋煹难孕惺冀K是流露出對學(xué)生的關(guān)愛和期待，老師是學(xué)生的榜樣，老師對學(xué)生的愛，學(xué)生感受到了，并給予回報(bào)。為了和學(xué)生拉近距離，老師和學(xué)生打賭，他向?qū)W生學(xué)跳繩，學(xué)生向他學(xué)知識。老師用自己開始的笨拙和后來的熟練，用自己學(xué)習(xí)過程中的艱難告訴學(xué)生，他們也會克服種種困難，取得成功的。最后，在克拉克先生的教育下，這群孩子的.成績獲得了全校的第一名，每一位學(xué)生都得到自己的特長獎，剛開始最叛逆的女學(xué)生兩門學(xué)科都是全市第一。
從克拉克身上我看到了，身為教師自身要擁有優(yōu)秀的素質(zhì)和高貴的品格，更重要的是對待學(xué)生的態(tài)度：愛心、耐心、尊敬、信任，且對所有學(xué)生都一視2同仁。我想作為一名教師，只要有對工作的熱情，有對學(xué)生的愛心和耐心，能夠多反思，求創(chuàng)新，你就能成為一名好教師。
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