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高三勵(lì)志文章精華【15篇】
高三勵(lì)志文章1
由于種種原因我讀書很遲，不，應(yīng)該說(shuō)是比城里孩子遲，因?yàn)檗r(nóng)民的孩子讀書都是那么遲的。用媽媽的話來(lái)說(shuō)就是大一點(diǎn)讀書才會(huì)懂得愛(ài)讀書，才能讀好書。跟我一齊開(kāi)始上學(xué)的都是同一年出生的孩子，雖然年齡比較大了，但在那個(gè)讀書無(wú)用論的年代里，是很少有人用心讀書的，當(dāng)時(shí)的學(xué)制是小學(xué)五年，初中二年，高中二年，并且都是在同一個(gè)學(xué)校將就著讀完的。渾渾噩噩中讀到四年級(jí)了，可是成績(jī)卻不敢恭維，可一次比賽卻改變了我的一生。
由于調(diào)來(lái)了新校長(zhǎng)，這個(gè)校長(zhǎng)對(duì)“又紅又�！焙苡幸惶邹k法。他既動(dòng)員四年級(jí)(還有初中和高中)以上的學(xué)生斬柴燒磚瓦建校舍，又千方百計(jì)百計(jì)千方“騙”學(xué)生擔(dān)塘泥把甘蔗種好，從而辦好學(xué)校農(nóng)場(chǎng)，還想辦法“哄”你讀書�？傊�，這個(gè)校長(zhǎng)真的很本事，我作為學(xué)生的佩服得五體投地。曾記得我們學(xué)校當(dāng)時(shí)從五年級(jí)學(xué)生中推薦十人參加鎮(zhèn)重點(diǎn)班考試，可就在考試的前一天大家還要為學(xué)校貢獻(xiàn)一擔(dān)柴，校長(zhǎng)說(shuō)：“鎮(zhèn)中學(xué)有什么好，既遠(yuǎn)又不熟悉，考不上鎮(zhèn)重點(diǎn)班就繼續(xù)在我們學(xué)校讀，只要用心，哪里都可以讀好書的�！闭β�(tīng)起來(lái)校長(zhǎng)的話也有道理。
在我讀四年級(jí)的時(shí)候，新來(lái)的校長(zhǎng)就開(kāi)始抓教育質(zhì)量了，想辦法促這些孩子讀書，當(dāng)然“書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉”的話他們是不敢說(shuō)的，只能說(shuō)讀好書了就可以吃“國(guó)家糧”(國(guó)家糧就是跳出農(nóng)門了，吃國(guó)家分配的糧食了)，就可以為祖國(guó)的建設(shè)服務(wù)了，就可以超英趕美了(那時(shí)國(guó)人最恨美帝國(guó)主義的)。為了使我們這些孩子勤奮讀書，學(xué)校出臺(tái)了獎(jiǎng)勵(lì)措施，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)品是作業(yè)本，第一名獎(jiǎng)五本作業(yè)本(那時(shí)的作業(yè)本六分錢一本)，第二名四本，第三名三本，依次類推第五名一本，但獎(jiǎng)品是全村學(xué)生敲鑼打鼓送到家里去的。由于自己成績(jī)一直處于中上游的.水平，自己也不敢奢望能得獎(jiǎng)，但既然學(xué)校出臺(tái)了這個(gè)政策，那我也要盡力去拼了，俗話說(shuō)：“人爭(zhēng)氣，火爭(zhēng)煙，佛爭(zhēng)一柱香”，為了爭(zhēng)一口氣，所以我只有盡力了。
數(shù)學(xué)考試終于結(jié)束，自我感覺(jué)良好，但也不敢想太多，放學(xué)了就回家吃現(xiàn)在人們認(rèn)為最環(huán)保的“米湯加番薯”了。時(shí)間過(guò)得真快，學(xué)校公布了成績(jī)，我排在第四名的后面。當(dāng)時(shí)的心情比年晚吃雞腿還要高興，因?yàn)檫@是我讀書以來(lái)的第一次，能入前五名，這個(gè)成績(jī)也是我們村所有孩子中唯一的一個(gè)了，那種高興呀更是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的，特別是全村學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下敲鑼打鼓把那獎(jiǎng)品(少得可憐的一本作業(yè)本)送到我家里的時(shí)候，那種自豪更是不可用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)!特別是看到我爸媽笑到得見(jiàn)牙不見(jiàn)眼的樣子，自己更加自豪。
自從得獎(jiǎng)之后，我這個(gè)人改變就十分大了，雖然說(shuō)不上廢寢忘食，但那種刻苦，那種勤奮真的到了極點(diǎn)，我的成績(jī)也終于站穩(wěn)在全級(jí)一百多人的前列，保證在前三位置。后來(lái)我如愿考上鎮(zhèn)重點(diǎn)班(唯一班，45人)，后來(lái)讀縣最好的高中—一中，自己慢慢想來(lái)，如果不是當(dāng)年的第五名，那么現(xiàn)在的我就不知會(huì)是怎么樣的我了!
一個(gè)第五名就可以激發(fā)我的斗智，讓我?jiàn)^進(jìn)，才有今日。同樣，一件在別人看來(lái)不怎么顯眼的事也可以激發(fā)人的斗智，讓人成功。
高三勵(lì)志文章2
十年磨一劍，我得到的幾乎只是一塊廢鐵。
高一那年，我真的差點(diǎn)就把自己廢成了一塊銹鐵。上課的時(shí)候睡覺(jué)、聊天、看漫畫、吃零食，跟著后面那些男生大呼小叫，把年輕的女老師氣得眼圈含淚，然后自鳴得意。那真是一段不堪回首的日子，像色彩斑斕的黑洞，看上去奇光異彩，鬼魅般的吸引力卻在不知不覺(jué)中一點(diǎn)點(diǎn)把你拉向無(wú)底深淵。于是下滑，于是墮落，而更加難過(guò)的是明明知道自己在下滑在墮落卻無(wú)力去改變。習(xí)慣的力量的確大到了讓我無(wú)可奈何，于是放棄了最后的掙扎與努力。現(xiàn)在想想，那只是懦弱，那只是懶惰，那只是自己給自己自甘墮落所找的一個(gè)看似冠冕堂皇的理由，一切是自欺欺人。
可是當(dāng)時(shí)沒(méi)有任何人來(lái)指著我的鼻尖罵我，說(shuō)"你是不是就想這樣破罐子破摔，就想這樣玩兒完你的一輩子。"也許他們已經(jīng)放棄了我，有時(shí)候我想。然后是及其嘲諷般地不屑，不屑以及自以為是是灑脫--誰(shuí)稀罕誰(shuí)。其實(shí)，那個(gè)時(shí)候真的是應(yīng)該有一個(gè)人，就像很多人曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那樣，指著我的鼻尖，戳著我的脊梁說(shuō)，"你知不知道自己在做什么，清楚不清楚自己想要什么，明白不明白自己的明天會(huì)是什么?"
可是，再無(wú)所謂的人也會(huì)有自己的底線的，正如再深的澗谷也會(huì)有它的低谷。一切就像滑滑梯，一路上放肆張揚(yáng)地笑了下來(lái)，最后終于重重地摔在了下面，頭破血流。
也許，人只有在痛的時(shí)候，才會(huì)認(rèn)認(rèn)真真反省自己走錯(cuò)了哪一步吧，總要摔些跟頭，才能學(xué)會(huì)繞著道走。而這條再簡(jiǎn)單不過(guò)的道理，我卻付出了整整一年的青春時(shí)光才真正明白。一年，365天，可以讓居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳，一年可以讓愛(ài)因斯坦證出E=mc的平方，一年可以讓一個(gè)嬰兒學(xué)會(huì)跌跌撞撞地走向母親的懷抱，一年可以讓一段轟轟烈烈的愛(ài)情開(kāi)始有終了�？墒沁@一年，我只得到了那一句話。所幸，并不虧，也并不晚。
高二分科，我選了文。你無(wú)法想象我所在的中學(xué)有著怎樣爛的文科班--本科上線三人。本科上線三人是個(gè)什么概念?當(dāng)我現(xiàn)在大學(xué)同學(xué)頗為自得地告訴我他們中學(xué)的班級(jí)北大清化一走幾十個(gè)的時(shí)候，我輕輕的笑了笑。我所在的文科班，是一個(gè)本科上線三人的文科班，更具有諷刺性的是，那三個(gè)人全部是復(fù)讀生。我就是在大家或無(wú)奈或諷刺或無(wú)謂的目光里，毅然決然地在文科報(bào)名表上寫上了自己的名字。那真是我一生中寫得最好看的一次。
我只是突然間覺(jué)醒了，覺(jué)得自己的一輩子不能就那樣過(guò)。事后很多人問(wèn)我怎么回事，也許他們是想在我這里聽(tīng)到一個(gè)傳奇般的浪子回頭的故事，而我當(dāng)時(shí)所能想到的解釋只有這一句，我只是覺(jué)得，我的一輩子不應(yīng)該就那樣吊兒郎當(dāng)?shù)剡^(guò)去。
可是我還是低估了過(guò)去的那一年給我?guī)?lái)的影響。第一次月考，我考了年級(jí)第12名。也許這是一個(gè)聽(tīng)上去差強(qiáng)人意的成績(jī)，可是，僅有良知和理智還是足以提醒我，那是一個(gè)本科上線三人的文科班。如果你不能把所有的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后邊，12名和120名有什么區(qū)別?至今我還記得那次考了第一的那個(gè)女生。是一個(gè)不見(jiàn)經(jīng)傳的女孩子，瘦瘦小小，帶副厚厚的黑邊眼鏡，趴伏在書桌上的身影常常有些佝僂。而這個(gè)印象的得來(lái)，是因?yàn)樗械娜擞肋h(yuǎn)只能看到她趴在桌上的身影。她一直是班里第一個(gè)來(lái)最后一個(gè)走的人。我一直對(duì)那種學(xué)生持有一種莫名的排斥與抵觸情緒，總想你們有什么了不起，不就是死讀書嗎，我要是像你這樣刻苦學(xué)習(xí)早是市里第一了。事實(shí)上直到那次考試成績(jī)出來(lái)的時(shí)候我仍然對(duì)她不屑一顧。然后，我迎來(lái)了一生中最重要的一次班會(huì)。我不知道要用怎樣的份量去感謝那個(gè)班主任，因?yàn)槿绻皇撬哪窍�，現(xiàn)如今的我在哪里都不一定。班會(huì)上，她說(shuō)："這次成績(jī)非常能說(shuō)明問(wèn)題。應(yīng)該考好的人都考好了。"然后她掃了我一眼，我明白她的潛臺(tái)詞也就是說(shuō)在她看來(lái)我屬于是沒(méi)有理由考好的那一堆人里的。奇怪，我居然沒(méi)有臉紅。不知道是太久的墮落已經(jīng)在不知不覺(jué)中磨光了原本敏感的自尊，還是下意識(shí)里仍然對(duì)她的話不置可否，我當(dāng)時(shí)面無(wú)表情地迎上了她的目光。她的眼睛只是平靜的掃過(guò)我那里，然后繼續(xù)："我知道有些人自以為很聰明很有才氣，看不起那些認(rèn)真學(xué)習(xí)刻苦努力的同學(xué)，總覺(jué)得人家是笨鳥先飛，是先天不足�？墒俏蚁胝f(shuō)，你只是懦弱!你是不敢嘗試，你只是不敢像她們一樣地去努力去刻苦，因?yàn)槟闩伦约嚎炭嗔艘脖炔簧纤麄儯炭嗔艘部疾涣说谝唬Y(jié)果反遭人恥笑，你寧可不去嘗試，只是因?yàn)橛惺〉娘L(fēng)險(xiǎn)，而你甚至連這一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)都承擔(dān)不起，因?yàn)�，在你心底，你�?duì)自己根本就沒(méi)有把握......"后面她又說(shuō)了什么我已經(jīng)想不起來(lái)了，我承認(rèn)當(dāng)時(shí)我是完完全全地蒙在那兒了，因?yàn)樗f(shuō)的那幾句話。"你只是懦弱......"。當(dāng)時(shí)的感覺(jué)是雷轟一樣把整個(gè)人震住了，反反復(fù)復(fù)回蕩在腦子里就只有那么一句話："你只是懦弱。"她是正確的。
那種突然覺(jué)醒的震撼是語(yǔ)言無(wú)法描述的，也是我不想用文字去表達(dá)的。你只能通過(guò)結(jié)果來(lái)想象，也只需要通過(guò)結(jié)果來(lái)想象。那晚我在日記里寫，"試試吧!我不去強(qiáng)求什么，我只想試試，試一試自己那樣刻苦那樣努力地去學(xué)上一個(gè)月會(huì)不會(huì)見(jiàn)效。"當(dāng)時(shí)我根本不敢對(duì)自己承諾什么結(jié)果，也的確承諾不起。我只是抱著一個(gè)念頭，試一試。然后迎來(lái)了一生中最戲劇性的一個(gè)月。之所以說(shuō)它戲劇性，是因?yàn)榫拖耠y以想象唐僧不再羅嗦孫悟空不再好斗八戒也不再貪吃一樣，我簡(jiǎn)直不敢相信那個(gè)從早晨六點(diǎn)早自習(xí)上課到晚上十點(diǎn)晚自習(xí)下課一動(dòng)也不動(dòng)坐在位置上安安穩(wěn)穩(wěn)踏踏實(shí)實(shí)的人可以是我自己。其實(shí)并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單的，真的沒(méi)有說(shuō)起來(lái)那么簡(jiǎn)單的。我去一點(diǎn)一點(diǎn)地做的時(shí)候就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了：要想在幾天里改變365天來(lái)形成的習(xí)慣，太難;而要想在一個(gè)月里創(chuàng)造出令人膛目結(jié)舌的奇跡來(lái)，也太難。習(xí)慣成自然啊，就像那句話說(shuō)的，"心似平原放馬，易放難收"，野慣了的心，要想一下子收回來(lái)，談何容易?常常坐著坐著就忍不住了，心開(kāi)始浮躁，眼神也開(kāi)始飄離，好幾次差一點(diǎn)就要放棄。只是，在那個(gè)最危險(xiǎn)的邊緣晃蕩的時(shí)候我總是壓一壓，告訴自己，忍不住的時(shí)候，再忍一下。其實(shí)說(shuō)白了也就那么一句話：忍不住的時(shí)候，再忍一下。我承認(rèn)自己是一個(gè)骨子里相當(dāng)傲氣的人，我就是不相信我刻苦起來(lái)會(huì)不如哪個(gè)人，我就是不信我真的去做一件事情的時(shí)候會(huì)做不到，我就是不信這世上真的有什么不可能的事情。I Believe that nothing is impossible.
然后，我迎來(lái)了那次期待以久的期中考試。至今我仍記得考完之后的感覺(jué)。抱著書走在回家的路上，茫然地看著車水馬龍人來(lái)人往，恍惚想真的考完了嗎?為什么心里空空的沒(méi)有著落?那的確是我一生中最特殊的一次考試，因?yàn)樗P(guān)系著我此后的方向和道路選擇，風(fēng)險(xiǎn)太大，我怎么安得下心?其實(shí)，考試結(jié)果想必大家已經(jīng)猜到了。我的的確確讓所有的人真正膛目結(jié)舌了一次。是的，我考了第一，全班第一。
你永遠(yuǎn)也無(wú)法想象那個(gè)結(jié)果于我而言多么重要。知道成績(jī)的時(shí)候我出乎尋常地平靜。那個(gè)時(shí)候我才明白原來(lái)激揚(yáng)和吶喊的沖動(dòng)到了頂點(diǎn)只會(huì)是平靜。當(dāng)那個(gè)久違了的名字出現(xiàn)在了成績(jī)單的第一行時(shí)，我默默地對(duì)自己說(shuō)：記住了，這世上沒(méi)有什么事情是不可能的。Nothing is impossble.
以后我再也沒(méi)有改變過(guò)那種態(tài)度和方法。其實(shí)所有的方法說(shuō)白了都是沒(méi)有方法的。只有一個(gè)詞：刻苦。
我堅(jiān)守著我的不是方法的方法，也堅(jiān)守著我的名字在成績(jī)單上的位置，一直到高考前的最后一次考試，我始終是第一名。但是，真正的挑戰(zhàn)還沒(méi)有開(kāi)始。即便我可以牢牢占據(jù)第一名的位置，即便我可以每次都把第二名甩下幾十分，我知道，北大離我還是太遠(yuǎn)，遠(yuǎn)得連在夢(mèng)里都看得不真切。所有的老師都堅(jiān)信我將會(huì)是學(xué)校里有史以來(lái)考得最好的一個(gè)文科生，而在他們的概念里，考得最好的文科生，意味著你可以上山大，運(yùn)氣好點(diǎn)兒的話也許可以伸伸手還能夠上復(fù)旦甚至人大的門檻。而我只要北大。我從來(lái)沒(méi)有對(duì)任何人講起過(guò)我的志愿--如果可以稱之為志愿的話。我只想把所有的力量都積蓄起來(lái)。
高三第二學(xué)期，我們搬進(jìn)了剛剛落成的教學(xué)樓。搬遷的那天，樓道里吵得很，拖桌子拉板凳的聲音在走廊里不絕于耳。我一個(gè)人不言不語(yǔ)地跳過(guò)窗子，踏上了二樓窗框外那個(gè)大大的平臺(tái)。對(duì)面是操場(chǎng)，初雪未融，空氣濕冷，光禿禿的樹枝直直地刺向天空。雪天的陽(yáng)光涼涼地透過(guò)睫毛灑在眼睛里，眼睛靜靜地看著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空，我說(shuō)了一句話，只說(shuō)了一句話。對(duì)著遠(yuǎn)處的天空，我默默在心里說(shuō)："等著吧，我要你見(jiàn)證一個(gè)奇跡。"我知道，這世上的確沒(méi)有什么不可能的事情。
我從來(lái)不知道壓力大到一定程度時(shí)居然可以把人的潛力激發(fā)到那種地步的。我是一個(gè)極其不安分的人，可是那段時(shí)間的我表現(xiàn)得無(wú)比耐心沉穩(wěn)，踏實(shí)得像頭老黃牛。事實(shí)上無(wú)數(shù)次我都面臨崩潰的邊緣了，高中五本歷史書我翻來(lái)覆去背了整整六遍。當(dāng)你把一本書也背上六遍的時(shí)候你就知道那時(shí)什么感覺(jué)了。邊背邊掉眼淚，真的我是差一點(diǎn)就背不下去了就要把書扔掉了。只是，忍不住的時(shí)候，再忍一下。堅(jiān)持的確是世界上最偉大的一種品質(zhì)。那段時(shí)間我唯一的休息方式就是站在走廊里看遠(yuǎn)處的天空。后來(lái)發(fā)現(xiàn)在對(duì)面的建筑墻壁上有一行大大的紅字，是學(xué)校用來(lái)激勵(lì)學(xué)生的吧，我不確定。可就是那句話陪我走過(guò)了高三最后的日子--意志的力量，是決定成敗的力量。我用我所有的經(jīng)歷和體會(huì)去實(shí)踐而且證明了這句話：意志的力量，是決定成敗的力量。
呼嘯而至的風(fēng)卷著漫天的黃沙，在那個(gè)北方的春天里，我們一個(gè)個(gè)頭發(fā)蓬亂，皮膚粗糙。死寂與喧囂交替如同美國(guó)的執(zhí)政黨，讓人懷疑冥冥之中可能有一雙奇異而魔力無(wú)窮的手，惶然而又茫然的我們?cè)诰次放c期待中迎來(lái)又送走了一模、二模以至N模，每根神經(jīng)都被冷酷無(wú)情的現(xiàn)實(shí)錘煉得堅(jiān)不可摧，不論是吟慣了楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)碌脑?shī)情，還是習(xí)慣了信手涂鴉的畫意。在這個(gè)來(lái)去匆匆的.季節(jié)里，一切敏感細(xì)胞都奢侈得如同愷撒大帝的稠衣，徒留無(wú)數(shù)次的希望在無(wú)數(shù)次的失望前撞得粉身碎骨，無(wú)數(shù)次的激揚(yáng)在無(wú)數(shù)次的頹喪下摔得頭破血流。每個(gè)人都比昨天更加明白理想和現(xiàn)實(shí)之間那道不可逾越的鴻溝，同時(shí)也比昨天更加拼命努力掙扎，試圖擠過(guò)那道窄窄的獨(dú)木橋，哪怕明知是徒勞。
--會(huì)是徒勞么?
當(dāng)這個(gè)錐心的問(wèn)號(hào)在夜闌人靜的時(shí)候一次次猛烈扣擊心門，每個(gè)人都難以承受那潮涌而至的恐慌和迷惘，于是逼著自己埋進(jìn)去，埋進(jìn)書本，埋進(jìn)試卷，埋進(jìn)密不透風(fēng)的黑繭--為的只是有朝一日的破繭成蝶。青黑的眼圈，浮腫的眼帶，干燥的手指，焦慮得起了水泡的嘴角。那個(gè)春天我不知道流行的是粉藍(lán)果綠還是黛紫銀灰。小鏡子被悄悄收起，因?yàn)椴蝗桃?jiàn)到自己憔悴的面容和黯淡的眼睛，因?yàn)榕掠惺裁磿?huì)在干旱已久的臉上縱橫開(kāi)來(lái)--上帝，我是個(gè)女孩子啊。
上帝無(wú)言。無(wú)言微笑。微笑告訴我，你，心甘情愿。是的。我心甘情愿我不悔初衷我自己選擇了這條路平坦也好崎嶇也罷，我得走下去。我要走下去。我會(huì)走下去。
于是所有的吶喊被咽下去，于是所有的豪情被收起來(lái)。我像一頭二月黃牛，默默踏步，無(wú)聲前行。當(dāng)拼搏被拼命所取代時(shí)，香格里拉已經(jīng)幻化為心中恒遠(yuǎn)而朦朧的夢(mèng)想，而所有的努力也只是為了讓這夢(mèng)想不再"美人如畫隔云端"，哪怕青冥長(zhǎng)天，縱然綠水波瀾。
踏入考場(chǎng)的時(shí)候我很平靜。"盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣。"事實(shí)上我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己會(huì)考入北大以外的哪所學(xué)校。與其說(shuō)這是一種自信，莫如說(shuō)這是一種預(yù)感。我只是想，哪怕北大只招一個(gè)名額，為什么不可能是我?這世上沒(méi)有什么事情是真正不可能發(fā)生的。
考完后走在回家的路上，看著依然匆匆的人群，心里依然空無(wú)著落。眼睛因?yàn)闇I霧而模糊，視野里的東西卻越發(fā)清晰。這在科學(xué)上有解釋，我卻寧愿相信是因?yàn)橐磺姓鎸?shí)的感知都要以淚水和苦痛作為代價(jià)。是的，我們總是要學(xué)會(huì)放棄一些東西，才能得到另外一些東西。如果你所在乎的東西值得你為它而付出一切，那么所有的放棄都只是分娩前的陣痛�？傄兴∩岬�，蝴蝶的生命之所以如此短暫，因?yàn)樗某岚蛱^(guò)精致了。有時(shí)候，放棄只是為了真正的得到，關(guān)鍵看你想要的究竟是什么，以及為了這想要的東西你愿意付出多大的代價(jià)。上帝對(duì)每一個(gè)人都是平等的。
事實(shí)上我懷念那段日子，并且永遠(yuǎn)感激它。不只是因?yàn)樵谀嵌螘r(shí)間里我完成了自己的過(guò)渡與脫變，更是因?yàn)槟菚r(shí)的一切深深烙在了我正處于可塑期的性格中，成為這一生永遠(yuǎn)的財(cái)富。那真的是多少錢都買不來(lái)的財(cái)富。曾經(jīng)的執(zhí)著和付出，曾經(jīng)的汗水和淚水，那會(huì)是怎樣一種感動(dòng)和慶幸，怎樣一種欣慰和尊敬--尊敬你自己。是的，在這個(gè)過(guò)程中，請(qǐng)?jiān)试S我重復(fù)一遍，最重要的，是你自己。我感謝父母感謝老師感謝同學(xué)感謝朋友感謝所有關(guān)心我?guī)椭业娜�，但我最感謝的，是我自己。Nothing is impossible.這是我在一點(diǎn)一滴的努力與嘗試中獲得到的東西。而且我也相信，這也將會(huì)是使我終生受益的東西。在這里，我把自己最信仰的一句話送給大家： Nothing is impossible.
高三勵(lì)志文章3
網(wǎng)友Annabelle留言：
“說(shuō)的容易，不斷向上，我的動(dòng)力是什么？?jī)H僅上大學(xué)這個(gè)理想的空殼？為的是什么？大學(xué)就業(yè)好？待遇高？以后日子好過(guò)點(diǎn)？窮人就過(guò)的不開(kāi)心嗎？沒(méi)考到大學(xué)就沒(méi)有立足之地嗎？說(shuō)實(shí)話，我對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有任何動(dòng)力，僅僅是成績(jī)出來(lái)的時(shí)候的一時(shí)快感。父母對(duì)我的期望？更談不上，偶爾說(shuō)說(shuō)認(rèn)真學(xué)習(xí)好好讀書，這話聽(tīng)的耳朵都生繭了……”
徐老師，這是我弟弟發(fā)給我的信息，我怎么都說(shuō)服不了他好好讀書，考個(gè)好點(diǎn)的大學(xué)。他讀高二了，很著急��！父母在學(xué)習(xí)方面是不怎么管我們。弟弟以前很調(diào)皮，不怎么愛(ài)讀書，就是這幾年在外面讀書才懂事很多。他除了愛(ài)好運(yùn)動(dòng)，喜歡打游戲外也沒(méi)有什么特長(zhǎng)，所以我希望他走傳統(tǒng)的路線－－考大學(xué)。
我看過(guò)您的書，也是按照您的思路來(lái)走自己的路。而且現(xiàn)在我也是面臨著要畢業(yè)找工作的時(shí)候，手忙腳亂的。給弟弟看您老人家的書吧，他未必看得懂。我不停的給他講大學(xué)可以怎么怎么樣，似乎他都不明白。您說(shuō)我應(yīng)該怎么做呢？
回答：
你自己思維中的盲點(diǎn)，可能就是你弟弟不聽(tīng)話的根源。你說(shuō)：你的弟弟“除了愛(ài)好運(yùn)動(dòng)，喜歡打游戲之外也沒(méi)有什么特長(zhǎng)，所以我希望他走傳統(tǒng)的路線－－考大學(xué)”。
我驚訝，你把“愛(ài)好運(yùn)動(dòng)與愛(ài)好游戲”作為一個(gè)無(wú)足輕重的東西一筆帶過(guò)，而這兩項(xiàng)愛(ài)好在我看來(lái)，實(shí)際上極其寶貴、極其重要。
我不知道你弟弟喜歡什么運(yùn)動(dòng)，但我相信你們確實(shí)沒(méi)有在這方面大大鼓勵(lì)他去發(fā)展、探索、深入持久地堅(jiān)持愛(ài)下去。體育運(yùn)動(dòng)，可以鍛煉體格和人格，錘煉出無(wú)限美好的品質(zhì)，這不僅是需要支持的事情，這是需要女孩子男孩子尖叫著贊美的事業(yè)。不要說(shuō)他不是劉翔姚明這些體育天才所以成不了什么氣候，而要說(shuō)興趣乃成功之母、興趣是無(wú)敵強(qiáng)力武器，能夠攻克人生最難的障礙。你那可憐的弟弟帶著自豪感去玩他喜歡的運(yùn)動(dòng)、與他帶著負(fù)罪感走進(jìn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，對(duì)他的精神和心理以及人格成長(zhǎng)產(chǎn)生的結(jié)果完全是不一樣的。
你弟弟身上與體育相關(guān)的興趣肯定還有，比如體育新聞、體育雜志、體育歷史、體育圖書、體育寫作……更不要說(shuō)體育商業(yè)了！每一個(gè)愛(ài)好，都能孕育出一個(gè)輝煌的.前途！
帶著這樣的興趣與激情，你的弟弟肯定會(huì)對(duì)你所謂的“學(xué)習(xí)”產(chǎn)生不同的態(tài)度，他對(duì)前途與奮斗的看法，肯定也會(huì)有一個(gè)新的角度。可能你擔(dān)心的事情，就會(huì)在他一次次專注于興奮的體驗(yàn)之后，隨風(fēng)飄逝。
電子游戲也這樣。這一代人，是第一次接觸到電子游戲一代。老一代完全沒(méi)有感覺(jué)，因此視此為洪水猛獸，我自己也有點(diǎn)迷惘。但君不見(jiàn)，多少人投入這個(gè)行業(yè)，從而找到了自己的成功與事業(yè)？史玉柱就是在人生失敗的時(shí)候天天打游戲，后來(lái)才做出了史上最賺錢的征途！你就不能引導(dǎo)你弟弟——我知道你不能，不是不想，而是沒(méi)有這個(gè)能力——在打游戲的同時(shí)，思考網(wǎng)游是怎么做出來(lái)的？游戲是如何運(yùn)行的？又是如何賺錢的？網(wǎng)絡(luò)是怎么回事、編碼、數(shù)論、電子、工程……從技術(shù)和商業(yè)的角度，讓你的弟弟知道游戲背后那迷人而絢麗的技術(shù)與商業(yè)世界，從而在他一天天長(zhǎng)大的時(shí)候，能夠從純粹的娛樂(lè)快感升華到理性愉悅，把打游戲play game的興趣順利轉(zhuǎn)型為play life game，打好人生競(jìng)賽的激情。
發(fā)現(xiàn)并調(diào)動(dòng)每個(gè)人身上潛藏的興趣、愛(ài)好、激情，把這個(gè)激情引導(dǎo)到位人生奮斗的正確道路與方向上去，這是教育的根本目的。這才是所謂以人為本的教育。
找到并把握了自己激情的人，就是一個(gè)可以充分實(shí)現(xiàn)他自己的人，哪怕他上不了所謂大學(xué)，他也是一個(gè)能過(guò)一場(chǎng)充實(shí)而有意義的人生to live a full life的人。
現(xiàn)在你知道為什么中國(guó)有那么多擁有高學(xué)歷卻不知何去何從的人了吧……他們?cè)凇氨弧苯逃倪^(guò)程中，只“被”看到知識(shí)和學(xué)歷，而忘記了另外一個(gè)最核心的東西，這個(gè)東西叫做激情、也叫做心靈、也叫做自我、更叫做人的實(shí)現(xiàn)！
高三勵(lì)志文章4
高三不能用語(yǔ)文老師教的是什么、為什么、怎么樣來(lái)解釋，也不能用英語(yǔ)老師說(shuō)的What和How來(lái)翻譯，更不像數(shù)學(xué)老師說(shuō)的兩點(diǎn)之間線段最短那么簡(jiǎn)單……
我們猶如蛹中之蝶，為展翅高飛作最后的掙扎，無(wú)奈、喜悅、痛苦、興奮交織成一張張無(wú)形的網(wǎng)，我們比以前安靜了，可青春活力依舊，我們?nèi)杂泻芏嘣捪胝f(shuō)。
小星星變奏曲：地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)，我們圍繞試卷轉(zhuǎn)
早已習(xí)慣了在堆積如山的習(xí)題中埋頭奮戰(zhàn)，如果哪天不做習(xí)題就會(huì)覺(jué)得手癢癢，要是別人每天都做而自己不做便有損失慘重之感，總想萬(wàn)一考試時(shí)剛好考到這些題目呢?其實(shí)誰(shuí)都知道題目是永遠(yuǎn)做不完的，可大家還是幻想著這就是高考試卷……
從月考到周考再到每天一套試卷，大家一看到試卷就頭疼!而老師平時(shí)灌輸?shù)拇蟮览韯t像一劑“強(qiáng)效止痛藥”，大家服下之后就開(kāi)始提筆開(kāi)戰(zhàn)。不想考大學(xué)的學(xué)生不是好學(xué)生，我們不是真正意義上的好學(xué)生，可我們也有一個(gè)大學(xué)夢(mèng)。叛逆的我們就這樣變成了聽(tīng)話的考試機(jī)器人，還是全自動(dòng)的呢!
地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)是自然規(guī)律，我們圍繞試卷轉(zhuǎn)雖說(shuō)心甘情愿，可能更多的是無(wú)奈，高考那條獨(dú)木橋，沒(méi)練得過(guò)硬本領(lǐng)，誰(shuí)想粉身碎骨葬身深淵?
我們總自我安慰說(shuō)現(xiàn)在多苦點(diǎn)以后就不苦了，就委屈一下繞試卷多轉(zhuǎn)幾圈吧……
幽默曲：海水不可“都涼”，“拍馬屁”也要集中精力
在學(xué)校里，各科成績(jī)都優(yōu)秀的同學(xué)叫“資本家”，有幾科突出的叫“地主”，只有一科不錯(cuò)或者成績(jī)平平的叫“平民”。
大家像魚一樣在知識(shí)的海洋里遨游，速度有快有慢，并不是每個(gè)人天生都是塊學(xué)習(xí)的好料。上帝對(duì)每個(gè)人都是公平的，他為你關(guān)了一扇門，定會(huì)在另一個(gè)角落為你打開(kāi)一扇窗。
既然不能每門功課都優(yōu)秀，為何不讓其中一科突出一些呢?
有的文科生數(shù)學(xué)不好就主攻英語(yǔ)，為了訓(xùn)練語(yǔ)感，每天早晨不讀到口干舌燥嘴抽筋是不會(huì)甘心的。拍了英語(yǔ)幾個(gè)月的馬屁，成績(jī)自然提高不少，面部肌肉也發(fā)達(dá)了，想想人家容易嗎?
最后他們的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)分別在地球的南北兩極，形成極大的反差，文綜成績(jī)則在赤道與回歸線之間徘徊。有時(shí)他們也發(fā)發(fā)牢騷，歷史不就是從猿變成人嗎?做不成“資本家”，也要活出個(gè)“平民”的樣嘛!
即興幻想曲：現(xiàn)代版的梁山伯與祝英臺(tái),跟不上應(yīng)試的節(jié)拍
輕柔的風(fēng)在悅耳的校園歌曲里穿行，拉開(kāi)新一天的帷幕，有同學(xué)在晨曦中學(xué)習(xí)，也有校園里的“小情侶”在聊天……
十七八歲的我們有著青春期的懵懂、幻想與叛逆，有時(shí)也想嘗嘗甜蜜的.滋味，戀愛(ài)早已不是我們所避諱的話題。梁山伯與祝英臺(tái)的愛(ài)情故事傳為佳話，而現(xiàn)代高中生所謂的“愛(ài)情”，也許只是對(duì)異性一種單純的喜歡，弄不好就是在上演一出荒誕的戲劇，青春是一種無(wú)法被證實(shí)的自負(fù)，現(xiàn)代版的“梁祝”浪費(fèi)的何止是時(shí)間?
高三是個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，在錯(cuò)誤的時(shí)間遇到對(duì)的人，終究還是個(gè)錯(cuò)誤。談戀愛(ài)是需要時(shí)間和精力的。為了考上理想的大學(xué)，我們恨不得一天有48小時(shí)，對(duì)于這份短暫的幸福，有多少人承擔(dān)得起?又有多少人敢去承擔(dān)?真正的幸福，應(yīng)該在對(duì)的時(shí)間找到對(duì)的人，不然被推進(jìn)補(bǔ)習(xí)大軍，又得多熬一年……
匈牙利狂想曲：作用力與反作用力
付出不一定會(huì)有收獲，但我們能從中感悟許多……
學(xué)習(xí)從來(lái)都是苦的，如果學(xué)業(yè)是一朵蓮花，最令人欣慰的回報(bào)一定是那清苦的蓮心，一直苦到心里，才有那朵美麗綻放的蓮花。
我們懷揣著大學(xué)的夢(mèng)想在高三奮戰(zhàn)，這段日子有歡笑，有淚水，也有無(wú)奈，相信苦盡甘來(lái)。努力了，不管什么結(jié)果都不會(huì)讓我們遺憾，正如泰戈?duì)査裕骸疤炜罩袥](méi)有翅膀的痕跡,但我已飛過(guò)�！�
通往夢(mèng)想的道路定是崎嶇不平的，與同學(xué)一起努力，似乎有一種強(qiáng)大的凝聚力推動(dòng)我們前進(jìn)，在這段旅途中，我們會(huì)變得更加成熟與堅(jiān)強(qiáng)。
高三再高，也總要被我們踩在腳下!
高三勵(lì)志文章5
一年的時(shí)間你可以改變什么？一年的時(shí)間你可以麻雀變鳳凰。我認(rèn)為這不是奇跡，而是努力。
我每天都看到各種各樣的人，拉車的小販、上班的人群、或行或立的路人、交談而過(guò)的熟人……我覺(jué)得生活是如此的枯燥重復(fù)，我甚至有種因束縛而漸漸被平庸侵蝕殆盡的感覺(jué)。我惶恐這種認(rèn)知，我極力想要擺脫這一潭死水似的處境。
我渴望藍(lán)天的美好，常猜想在同一片天空下世界上的不同地方是否上演著精彩的故事；我追求山峰的高聳，常遠(yuǎn)眺白云縈繞中若隱若現(xiàn)的峰頂；我憧憬未來(lái)的生活，常夢(mèng)見(jiàn)自己穿著各式各樣漂亮的衣服出現(xiàn)在美國(guó)夏威夷、法國(guó)楓丹白露古堡花園、蘇格蘭牧場(chǎng)等。我一直心有夢(mèng)想，但我害怕現(xiàn)在周而復(fù)始的平凡最終也會(huì)消淡那些美好夢(mèng)想。
苦悶彷徨使很多學(xué)子忽略了石頭旁長(zhǎng)著的小花，大河浪里藏著的歌聲，暴風(fēng)雨后掛著的彩虹。張開(kāi)你的雙臂，你其實(shí)擁有無(wú)比寬闊的天地，只要有掙脫縛繭的`勇氣與堅(jiān)定。
離高考還有一年的時(shí)間，而這一年的時(shí)間將決定著你是變成麻雀還是鳳凰。如果現(xiàn)在我們還只是一只小麻雀，那么千萬(wàn)別放棄欲火成鳳凰的執(zhí)念。在青春的土地上開(kāi)墾，播種花籽，精心施肥，堅(jiān)持一下我們會(huì)收獲一個(gè)芳香四溢的花園，朵朵笑的嬌艷，枝枝盈滿愛(ài)語(yǔ)。如果放棄了，一年后依舊是活在這狹隘的天空，像麻雀永遠(yuǎn)只能低空飛撲而到不了雄鷹翱翔的高度。
是學(xué)子就不甘心放棄，不應(yīng)該放棄！我們還有一年的時(shí)間去拼搏努力，我們還有一年的時(shí)間去浴火重生，為什么要白白放棄？
生命的獎(jiǎng)賞遠(yuǎn)在旅途終點(diǎn)，而非在起點(diǎn)附近。我不知道要走多少步才能達(dá)到目標(biāo)，等踏上第一千步的時(shí)候，仍然可能遭到失敗。但成功就藏在轉(zhuǎn)角后面，除非拐過(guò)彎，否則我永遠(yuǎn)不知道有多遠(yuǎn)。再前進(jìn)一點(diǎn)，如果沒(méi)有用，就再向前一點(diǎn)。事實(shí)上，每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)并不難。
一年的時(shí)間，我們從麻雀變成鳳凰，需要的不是等待奇跡，而是努力爭(zhēng)取。
高三勵(lì)志文章6
現(xiàn)在距高考已不到100天，面對(duì)以前落下的功課，一些學(xué)生有些慌亂的表象，浮躁的心態(tài)，這是備考之大忌，要確信：奇觀就在你的不懈努力中發(fā)生的。不為彼岸只為海，你在海中不停的與波浪的搏擊中，一點(diǎn)點(diǎn)的就靠近了成功的此岸。故而，正確的做法是：
一、自信能行--努力就會(huì)有回報(bào)
法國(guó)人儒勒.凡爾納以他的長(zhǎng)篇小說(shuō)《八十天周游地球》向世界推出了一個(gè)特殊的人物，這個(gè)全世界簡(jiǎn)直不人曉得其來(lái)歷的寓居在倫敦的富紳斐利亞.�？讼壬？讼壬駭�(shù)學(xué)一樣刻板，像鐘表一樣嚴(yán)正，在環(huán)球進(jìn)程中，他精打細(xì)算地實(shí)現(xiàn)他的打算，他要的只是效力，他要的是這一環(huán)能緊扣下一環(huán)。最后勝利的實(shí)現(xiàn)本人的承諾，他自負(fù)的說(shuō)："爭(zhēng)分奪秒，應(yīng)用好時(shí)光，就沒(méi)什么問(wèn)題。"
八十天能夠環(huán)游地球，八十天足可以提升你的成績(jī)。總站在山腳下，悲嘆山高路遠(yuǎn)，總也無(wú)奈感觸攀緣的快活，不能享受登臨絕頂時(shí)一覽眾山小的豪放；只有你邁開(kāi)腳步，無(wú)論步調(diào)多小，都會(huì)體察攀登之樂(lè)，都是在逐步的湊近山頂。所以，無(wú)論當(dāng)初你在什么地位，出于什么位次都不重要，主要的是你要啟動(dòng)，你要前進(jìn)，不要遲疑，不要悲傷，靜心除燥，心中懷揣著自己的幻想，在不足百日的高考拼搏中，自信能行，風(fēng)雨無(wú)阻，只要盡力就會(huì)有回報(bào)，甜蜜的果實(shí)是那些辛苦耕耘的播種！
在近百天的溫習(xí)中，調(diào)劑善意態(tài)，心無(wú)旁騖，溫和安靜地備考，井井有條地推動(dòng)，自信鏗鏘地前行，畢竟會(huì)守得云開(kāi)月兒明。那么如何有序前行呢？
二、執(zhí)著能贏--貫徹始終就會(huì)勝利
在備考過(guò)程中，要有一股定力，咬定青山不放松，要面對(duì)自己的知識(shí)單薄點(diǎn)，迎難而上，詳細(xì)的做法為：
補(bǔ)基本--別盲目陷入題海。
萬(wàn)丈高樓平川起，咱們很多同窗之所以成就晉升遲緩，究其起因，大多是基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。常識(shí)的積聚是解題基礎(chǔ)，基礎(chǔ)是蓋樓的地基及原資料，沒(méi)有這些海市蜃樓啥時(shí)候都不能建成。一道題目不能準(zhǔn)確求解，往往是因?yàn)槟承┗A(chǔ)知識(shí)控制的不堅(jiān)固、不清楚所致；況且測(cè)驗(yàn)中80%的標(biāo)題是中低檔題目，直接源于基礎(chǔ)或是基礎(chǔ)的簡(jiǎn)略的變式等等。
基礎(chǔ)如斯重要，我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)的不牢之處呢？道路有三：其一可以看考試綱要（考試闡明），逐條看看是否有知識(shí)破綻，諸如物理有131個(gè)知識(shí)點(diǎn)，逐點(diǎn)過(guò)目，有疏漏處，馬上翻書找筆記，及時(shí)補(bǔ)上；其二也可以看看課本，看書本的目錄就可，看到有顯明陌生處，立刻廓清；其三也可以在做題中發(fā)明含混點(diǎn)、漏掉處，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題無(wú)論多少，都要各個(gè)擊破。因?yàn)閭淇紩r(shí)間緊，不可能一頁(yè)書一頁(yè)書的`在均勻應(yīng)用力氣，所以必定要采取恰切的方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，未亡羊就要補(bǔ)牢。找準(zhǔn)問(wèn)題后，別奢望一口吃個(gè)胖子，要留神從課本中把發(fā)現(xiàn)的盲點(diǎn)打掃，從基本上解決，要依綱扣本，把根深深地扎下，才會(huì)有將來(lái)燦然的盛開(kāi)。羅馬不是一日建成的，落下的作業(yè)也要一點(diǎn)一點(diǎn)地補(bǔ)上，不要滿目陷入題海，重復(fù)做自己會(huì)做的題目，要通過(guò)訓(xùn)練把問(wèn)題抓出來(lái)，每次解決一局部，每課都澄清一些問(wèn)題，每課都澄清一些問(wèn)題，天天前進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，積少成多，就會(huì)使基礎(chǔ)一直地厚實(shí)。
提才能--別太關(guān)注分?jǐn)?shù)。
基礎(chǔ)在不斷厚實(shí)的同時(shí)，還要善待每次考試，在考試中積累應(yīng)試教訓(xùn)，諸如：綜合學(xué)科時(shí)間的調(diào)配，碰到困難如何處置等等，不下水的人學(xué)不會(huì)游泳，不善待考試的人也不會(huì)提升招考能力。這里的能力范圍很廣，我們重要指其一應(yīng)試能力，其二學(xué)科考綱中請(qǐng)求的具備能力等。應(yīng)試能力中包括：審題能力、規(guī)范抒發(fā)能力等。審題能力是一種綜合能力，它包含瀏覽、理解、分析、綜合等多種能力，也包括嚴(yán)肅認(rèn)真耐煩過(guò)細(xì)的立場(chǎng)等非智力因素。進(jìn)步審題能力要注意以下多少個(gè)方面：①對(duì)要害詞句的懂得；②對(duì)隱含前提的發(fā)掘；③對(duì)煩擾因素的消除。解題的落點(diǎn)是書寫的標(biāo)準(zhǔn)性，表白的完全性，注意要點(diǎn)化、段落化和檔次化，把題目解答書寫成詩(shī)歌，而非散文。學(xué)科能力指考綱領(lǐng)求的能力，諸如理綜學(xué)科考核了考生的理解能力、推理能力、設(shè)計(jì)和完成試驗(yàn)的能力、獲取知識(shí)的能力、分析綜合能力等，在考試中要看看自己哪方面的能力有欠缺，有意識(shí)的補(bǔ)上。
平時(shí)的考試要高度器重，嚴(yán)肅以待，力求成功；但不要過(guò)火關(guān)注分?jǐn)?shù)，由于基礎(chǔ)不牢、能力欠佳等方面的原因，成績(jī)可能不高，但沒(méi)有關(guān)聯(lián)，關(guān)注考試裸露出來(lái)的問(wèn)題，對(duì)這些問(wèn)題要心懷感謝，在高考前呈現(xiàn)可以讓我們?cè)鎏砦磥?lái)的勝算，所以，當(dāng)真進(jìn)行考后剖析，及時(shí)的查缺補(bǔ)漏，要基礎(chǔ)跟能力并舉。
解困惑--別容易放過(guò)每個(gè)問(wèn)題。
在考試、訓(xùn)練等發(fā)現(xiàn)了疑難、迷惑，要及時(shí)解疑釋惑，不要存在幸運(yùn)心理，也別促繞過(guò)，由于這些問(wèn)題的"友愛(ài)解決"偏偏使你成績(jī)的增加點(diǎn)，你前進(jìn)的沖破點(diǎn)，一定要日清日結(jié)。詳細(xì)方式：遇到懷疑，先通過(guò)自己的努力著手解決，通過(guò)看書回想，自己考慮；若仍不得其解，則可以求教四周的同學(xué)，或者是惑而從師,網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)錄，無(wú)論問(wèn)題的難易，我們通過(guò)自己努力或借力，能得到美滿解決這是終極的目標(biāo)。不怕問(wèn)題多如麻，拿出螞蟻啃骨頭的勁，一個(gè)一個(gè)解決，沒(méi)有翻不外去的山，一個(gè)動(dòng)搖地向目的邁進(jìn)的人，全部世界都會(huì)為他讓路。
越是鄰近高考，越要靜心生慧；越是臨時(shí)落伍，越要奮起直追。信任自己，執(zhí)著前行，就會(huì)才涌思進(jìn)，就會(huì)翼豐飛天！
高三勵(lì)志文章7
“一模”的分析已經(jīng)結(jié)束，“二�！钡目荚囘�沒(méi)來(lái)臨，這一階段，高三學(xué)生的生活，顯得相對(duì)地平靜，有的只是這樣一種現(xiàn)象：按照原有的學(xué)習(xí)節(jié)奏或生活規(guī)律，學(xué)生周而復(fù)始地生活著每一天�？此骑L(fēng)平浪靜的高三生活，實(shí)則隱藏著許多暗流，或者生活的內(nèi)部波濤洶涌。這是一個(gè)非常有挑戰(zhàn)性的階段，如果“事后”來(lái)看，高考的奇跡或遺憾，都是這一個(gè)階段醞釀和發(fā)酵而成。
在這一個(gè)階段，高三學(xué)生或許面臨許多的問(wèn)題，如果單純從學(xué)習(xí)或生活來(lái)講，這樣的一些問(wèn)題是難以避免的，需要直面面對(duì)。直面面對(duì)的過(guò)程，需要的是高三學(xué)生勇氣，更需要的則是一種操作程序/化解方法，也許這個(gè)來(lái)得更加實(shí)際一些。根據(jù)多年來(lái)高考教學(xué)管理的經(jīng)驗(yàn)，試圖列舉高三學(xué)生這一階段存在的四個(gè)問(wèn)題，并給出相應(yīng)的對(duì)策或建議，供大家參考。
問(wèn)題一，部分學(xué)生比較放松，或比較緊張，或沒(méi)有激情，過(guò)的是一種沒(méi)有節(jié)奏感的高三生活，成天是疲于應(yīng)付和機(jī)械生活。
我的建議，如果用兩個(gè)詞，一是對(duì)付，二是應(yīng)付，來(lái)說(shuō)明對(duì)待高考的態(tài)度話，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。若是“應(yīng)付”的話，我們始終處于一種被動(dòng)的局面，盡管是“兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩”，但考生的主觀能動(dòng)性不能夠被充分地激發(fā)出來(lái)，甚至還認(rèn)為，“高考不是我的事”，身份也可能發(fā)生變化，即為“旁觀者”。若就憑這樣一種狀態(tài)，來(lái)創(chuàng)造高考奇跡，這本身即說(shuō)明這是一種“奇跡”。
如果對(duì)待高考的態(tài)度，是“對(duì)付”的話，我們就會(huì)想盡一切辦法，用盡一切心思，調(diào)動(dòng)一切積極因素，這樣的一種局面不正是我們所期待的嗎？這樣的精神狀態(tài)，則是一種主動(dòng)、積極、樂(lè)觀和向上的品質(zhì)，這樣的品質(zhì)比成績(jī)或分?jǐn)?shù)的提高，更來(lái)得珍貴和珍惜。
是啊，“應(yīng)付”和“對(duì)付”，只是一字之差，卻能改變一個(gè)人的一生。在高考的沖刺跑中，沒(méi)有人會(huì)停下來(lái)等待別人超過(guò)，無(wú)論是彎道超越，還是直道超越，都需要一種頑強(qiáng)的品質(zhì)、拼搏的精神、堅(jiān)韌的意志，也只有這樣，機(jī)會(huì)才會(huì)降臨在做好各種準(zhǔn)備的人身上。
幾年前的這個(gè)時(shí)候，有一位高三學(xué)生來(lái)找我，咨詢高考的問(wèn)題，他神情萎靡地向我說(shuō)了一大堆的問(wèn)題和困難，以至于他這一個(gè)人都要崩潰。我問(wèn)了他這樣一個(gè)問(wèn)題，“你的身高有多少？”他有氣無(wú)力地、口齒不清地說(shuō)了一句，我仔細(xì)聆聽(tīng)，最終聽(tīng)到了這幾個(gè)數(shù)字，“1米85”。我接著說(shuō)，根據(jù)你目前的坐姿，我看，最多只有1米70。他說(shuō)，不，1米85。我依然說(shuō)，最多1米70。這時(shí)，他有點(diǎn)著急了，我明明1米85，你卻偏偏說(shuō)只有1米70。
接著，我跟他說(shuō)，一個(gè)人身體上的一種偉岸，比不代表他精神的偉岸。拿破侖雖然個(gè)子很矮，但精神卻是很高大。人與人的差別，其實(shí)是很小的，但就是這很小差別卻造成巨大的差異。這很小的差別，即為一個(gè)人的心態(tài)。一個(gè)人身體上的偉岸并不重要，重要的是精神上的一種偉岸。
他說(shuō)，老師，你講的我懂了，改變?nèi)松瑥母淖冃膽B(tài)開(kāi)始；改變心態(tài)，從改變坐姿開(kāi)始。說(shuō)得多好��！這個(gè)學(xué)生的悟性的確很強(qiáng)。其實(shí)，心態(tài)決定行為，行為反映心態(tài)。改變心態(tài)，從改變行為開(kāi)始。比如，就拿“走路”這個(gè)動(dòng)作來(lái)說(shuō)吧：抬頭挺胸，面帶微笑，步伐有力，大步流星……這樣的一種走路，正是一種良好的精神狀態(tài)的集中體現(xiàn)！
問(wèn)題二，部分學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)不下去，似乎感覺(jué)頭腦里裝滿知識(shí)，知識(shí)沒(méi)有新鮮感，學(xué)習(xí)沒(méi)有成就感。
我的建議是，有這樣一個(gè)案例，這是07年北京與作文相關(guān)的一個(gè)內(nèi)容，在一個(gè)大瓶子中裝一些大石子，很快瓶子就裝滿了，再也放不下一塊大石子了；可是我們發(fā)現(xiàn)，如果我們?cè)傧蚱孔永锩娣乓恍┬∈樱挚梢匀菁{很多塊；接著我們向瓶子里面倒沙子，很可能倒了很多，瓶子仍然沒(méi)有滿；讓我們繼續(xù)，可以向瓶子中倒水，結(jié)果發(fā)現(xiàn)瓶子又裝了很多。同樣道理，我們的學(xué)習(xí)也是如此，表面看起來(lái)我們已經(jīng)裝滿了，學(xué)不下去了，那么，我們是否也應(yīng)該換一些小石子、沙子和水呢？
其實(shí)，還有一種生活常識(shí)，就是電腦中如果垃圾信息過(guò)多，就會(huì)擠占硬盤的空間，導(dǎo)致硬盤的運(yùn)行速度降低。同樣，在高三的學(xué)習(xí)中，也是如此。當(dāng)我們每天花一定的時(shí)間，進(jìn)行知識(shí)的整理，同樣能達(dá)到這樣的效果。首先，是將自己的學(xué)習(xí)資料，包括課本、講義、練習(xí)、試卷，分學(xué)科進(jìn)行整理和歸納，再理清哪些是最重要的、最需要的、最有價(jià)值的，將這些放在每一個(gè)種類的最前面，其他的不重要的、可有可無(wú)的就可以舍棄，這樣就會(huì)更好地釋放許多硬盤的空間，為提高硬盤的運(yùn)行速度提供非常重要的前提條件。
當(dāng)然，若從學(xué)習(xí)論的角度來(lái)講，第一輪的復(fù)習(xí)主要側(cè)重于知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，而第二輪更加傾向于能力的一種提升。對(duì)于能力主要表現(xiàn)為思想、方法、規(guī)律的一種整理。所以，這一個(gè)時(shí)候，知識(shí)的復(fù)習(xí)就是不簡(jiǎn)單滿足于一般知識(shí)的背誦和記憶，而要采取深度加工，尋找知識(shí)的細(xì)部特征和深層意義，從學(xué)科的一些本源性問(wèn)題出發(fā)，多視角的、多情境的認(rèn)識(shí)學(xué)科知識(shí)，這樣就會(huì)更加接近學(xué)科知識(shí)的本質(zhì)和規(guī)律。
同樣，在解決問(wèn)題時(shí)，不能僅僅滿足于運(yùn)用一個(gè)知識(shí)點(diǎn)去解決問(wèn)題，更多地運(yùn)用與之相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)/知識(shí)群，分析和解決問(wèn)題，這就好比在現(xiàn)代化作戰(zhàn)過(guò)程中，單一兵種作戰(zhàn)的效果，要遠(yuǎn)比集團(tuán)軍作戰(zhàn)的效果要差得多是一樣的道理。另外，如果嘗試運(yùn)用學(xué)科的一些思想、觀念、規(guī)律和方法去解題時(shí)，我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)，“小米加步槍”在作戰(zhàn)的種種弊端，現(xiàn)代化武器的一種優(yōu)越性和現(xiàn)代性。
問(wèn)題三，部分學(xué)生經(jīng)過(guò)若干次綜合訓(xùn)練，分?jǐn)?shù)總是維持在一定的水平，看看試卷，對(duì)的還是對(duì)，錯(cuò)的還是錯(cuò)。
我的建議是，高三學(xué)生有必要分析，每次綜合訓(xùn)練時(shí)，失分的主要原因。一般來(lái)說(shuō)，很為三種情況，第一種情況是會(huì)的還是會(huì)，不會(huì)的還是不會(huì)；第二種情況是每一份綜合訓(xùn)練題中，總有幾道相同題型的試題失分較多，沒(méi)有形成一定的解題思路，心里沒(méi)底；第三種情況是在前一階段學(xué)習(xí)中，主要著眼于知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，沒(méi)有形成良好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和能力結(jié)構(gòu)。
通常情況下，此時(shí)試卷中經(jīng)常失分的題目，在確定能力達(dá)不到的情況下，就可以跟它輕輕地?fù)]手，因?yàn)�，試卷上的題目并不是為所有的學(xué)生準(zhǔn)備的，有些學(xué)生一定要考清華大學(xué)、北京大學(xué)等，那么，試卷的所有題目，這些學(xué)生都應(yīng)該是認(rèn)真對(duì)待的；還有些學(xué)生要考的則是東南大學(xué)、南京理工大學(xué)等，那么，他們對(duì)付的則是75％－85％的題目；當(dāng)然，還有些學(xué)生只需要對(duì)待的則是60％－75％的題目。
但問(wèn)題的關(guān)鍵是，在我們已經(jīng)確定的百分之幾的題目時(shí)，如何將這些題目更好的做對(duì)，盡可能地提高“轉(zhuǎn)化率”（做的情況與實(shí)際得到的分?jǐn)?shù)之比值），所以這個(gè)時(shí)候的重點(diǎn)，并不是對(duì)付那些還不會(huì)的問(wèn)題或題目，而是如何地鞏固已經(jīng)會(huì)的確實(shí)能夠100％地轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果經(jīng)常將會(huì)做的題目，反復(fù)操練，這樣會(huì)進(jìn)一步降低智力水平，有可能會(huì)出現(xiàn)“熟能生笨”這種現(xiàn)象；同樣，經(jīng)常做的的則是自己不會(huì)的、或者錯(cuò)誤率比較高的題目，這樣，人的自信心將會(huì)受到進(jìn)一步打擊。
所以，這個(gè)時(shí)侯，高三學(xué)生對(duì)“題海無(wú)邊，回頭是岸”這句俗語(yǔ)，有必要來(lái)重新認(rèn)識(shí)。跳出題�？搭}海，可能我們會(huì)認(rèn)識(shí)更多。是的，這個(gè)時(shí)候題目的價(jià)值，也許不在于題量的多少，而在于能否從每一個(gè)題目中悟出多少。悟的過(guò)程，即是反思的過(guò)程，也是深度糾錯(cuò)的過(guò)程。
何謂深度糾錯(cuò)？通常有以下接個(gè)主要步驟：一是，這個(gè)題目主要涉及哪些知識(shí)點(diǎn)？以及這些這些知識(shí)點(diǎn)的能級(jí)要求？二是，這道題目的主要解題思路有哪些？三是，在解決這個(gè)題目時(shí)，常用的解題方法、技巧或思想有哪些？四是，這個(gè)題目中在表達(dá)時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的地方有哪些？五是，這個(gè)題目還可應(yīng)用在其他哪些題目？六是，這個(gè)題目如何與考試說(shuō)明有效的銜接？等等。一旦當(dāng)我們將這些問(wèn)題想通時(shí)，深度糾錯(cuò)才能真正地實(shí)現(xiàn)。此時(shí)，我們對(duì)待題目的研究，有可能由表及里、由此及彼、舉一反三、融會(huì)貫通，我們才能不被題目所奴役，真正地作為題目的主人。
問(wèn)題四，部分學(xué)生在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，總是一本書一本書看，一道題目一道題目想，一張卷子一張卷子翻，唯獨(dú)看不見(jiàn)用筆。
我的建議是，在高考閱卷的過(guò)程中，閱卷教師是“只見(jiàn)試卷不見(jiàn)人”，閱卷教師與高考考生之間連接的橋梁即為“書寫”。因此，無(wú)論怎樣強(qiáng)調(diào)“書寫”的重要性，都不為過(guò)分。很多考生在高考中跌跟頭的地方，就在“書寫”方面。作為考生需要理解閱卷教師的心情，那么高的`一個(gè)氣溫，每一個(gè)閱卷教師又有一個(gè)規(guī)定的批閱量，所以作為考生，在書寫試卷的時(shí)侯，不能僅僅考慮自己書寫的方便，更應(yīng)該考慮的是閱卷教師的方便，要將題目的主要要點(diǎn)主動(dòng)呈現(xiàn)給教師，而不是讓他們?cè)诩姺睆?fù)雜的書寫中尋找答案。
有這樣一個(gè)常見(jiàn)的現(xiàn)象：一位高考考生，花了半個(gè)小時(shí)或更多的時(shí)間在復(fù)習(xí)（主要是看書或看講義），時(shí)間過(guò)去之后，將課本合上，閉上雙眼，請(qǐng)他回憶剛才所看的內(nèi)容，或者問(wèn)他看之前和看之后，有哪些新的收獲或新的認(rèn)識(shí)，學(xué)生一臉的茫然：空白。這種現(xiàn)象不是少數(shù)，就其原因，他沒(méi)有一定的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，沒(méi)有激發(fā)大腦的思維，只是隨便翻翻。隨隨便便的翻翻，最終只能是無(wú)言的結(jié)局。所以，這樣的復(fù)習(xí)，與其是浪費(fèi)時(shí)間（當(dāng)然，也是圖個(gè)心理安慰）還不如沒(méi)有。
常見(jiàn)的復(fù)習(xí)，是拿出一張白紙和一支筆，對(duì)所要的復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行“追憶”（搜腸刮肚地一種回憶需要極大的耐心和意志），寫在白紙上，寫出來(lái)，就證明你已經(jīng)牢固地掌握，追憶不出來(lái)，說(shuō)明這個(gè)知識(shí)不存在或這個(gè)知識(shí)不牢固，需要進(jìn)一步進(jìn)行加工。之所以強(qiáng)調(diào)動(dòng)筆，這是因?yàn)閯?dòng)筆這是符合認(rèn)知規(guī)律的，也是符合考試規(guī)律的。
動(dòng)筆才是思維的真正開(kāi)始！動(dòng)筆就是將思維的過(guò)程與結(jié)果用書面文字、書面語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，語(yǔ)言是思維的載體，思維是用學(xué)科語(yǔ)言思維，用書面語(yǔ)言表示思維過(guò)程與結(jié)果就是思維過(guò)程，經(jīng)過(guò)發(fā)散、深入、分類、劃歸最終導(dǎo)出現(xiàn)結(jié)果。
動(dòng)筆才能把問(wèn)題暴露出來(lái)。老師講明白，學(xué)生聽(tīng)明白了；老師講清楚了，學(xué)生聽(tīng)清楚了；懂了嗎？——懂了！會(huì)了嗎？——會(huì)了！會(huì)做了嗎？——會(huì)做了！一提筆做就錯(cuò)！這就是學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中最常出現(xiàn)的問(wèn)題，這完全是正常現(xiàn)象，學(xué)生在寫的過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤一方面暴露了學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題，另一方面也暴露了老師在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，一定意義上說(shuō)有反復(fù)才有教育。寫一遍的記憶效果大大高于看一遍。“好腦子不如爛筆頭子”，動(dòng)筆對(duì)于記憶，特別理解記憶有很大幫助。如果要用一個(gè)字回答，什么是高考？寫！如果要用一個(gè)字回答什么是高考考生和閱卷老師的橋梁？字！所以說(shuō)，動(dòng)筆，對(duì)于現(xiàn)在的高三學(xué)生而言，真是太重要了。
四月份的高三生活，只是高中生涯的一個(gè)重要片段。高三的生活，尤其是四月份的學(xué)習(xí)，無(wú)需跌宕起伏、洶涌澎湃，也無(wú)需隨隨便便、平平淡淡，不要顧慮太多，該干嘛干嘛，因?yàn)�，這是你所擁有的時(shí)間，這是你能決定的生活。
高三勵(lì)志文章8
夜曉天明，又是一個(gè)簡(jiǎn)單寂寞的輪回。在輪回里感受昨日的余溫。那些物是人非，就像在聆聽(tīng)一曲悠然傷感的曲調(diào)，倍感凄涼。直到夜深人靜、孤枕難眠時(shí)，才黯然發(fā)現(xiàn)，又一個(gè)日夜在回憶的指縫間蔌然流逝。
似乎誰(shuí)也曾迷茫，似乎誰(shuí)也曾彷徨，鞋子忘了原來(lái)的方向，偏離了預(yù)定的軌道。看那高三學(xué)哥學(xué)姐們忙碌急匆的身影，他們的腳下是否也曾有過(guò)磐如巖山的`絆羈?他們的心中是否也曾有過(guò)茫然若失的憂郁?而近來(lái)早餐店里右手捧粥、左手拿書的情景屢見(jiàn)不鮮。是誰(shuí)，在荏苒時(shí)光中，以綿薄之力換以心慰
也想不為誰(shuí)而淚流，最怕夜深人醒后，停止思念，孤單的夜里，唯有自己撫慰自己的憂傷，唯有自己能給自己堅(jiān)強(qiáng)。一捧清水，澆醒幻想，澆醒朦朧睡意，窗外星光閃耀，明月給大地披上了一件銀裝素裹，仿佛草木也有了生機(jī)，閃爍著斑然星光。驀然間，對(duì)面舍樓，一個(gè)個(gè)廓落的窗口中，依稀閃射出簇簇若有若無(wú)的微光。即使在深夜中，它也是那般的暗淡。我明白，那是高三學(xué)哥們躲避著查寢老師在被窩里挑燈苦讀。屆時(shí)，空曠的身體忽然充沛了許多，一股力量由心而發(fā)，驅(qū)除著深不見(jiàn)底的憂傷，仿若蜻蜓點(diǎn)水般，卻不失刻意的溫暖。
原來(lái)星光雖璀璨卻也遙遠(yuǎn)，任我們?cè)鯓优θセ貞浂贾皇峭皆鰝辛T了。而那一簇簇蕭條暗淡的燈光，婉如茫茫大洋中一只明亮的導(dǎo)航燈，讓迷失方向的船兒重新?lián)P起希望的風(fēng)帆。
“有花堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝”，高二的學(xué)子們，請(qǐng)不要再沉默，請(qǐng)勇敢地秀出自己，請(qǐng)盡情的揮灑自己，用汗水去澆灌，用勤勞補(bǔ)拙失，請(qǐng)讓那留白的青春畫卷重新五彩繽紛、流光溢彩吧。青春無(wú)悔，莫到明年六月嘆遺憾。寫到這里，我不得不重提起前文說(shuō)到的那句名言：人最寶貴的生命，當(dāng)他回憶往事時(shí)，不因碌碌無(wú)為而羞恥……
高三勵(lì)志文章9
上了高三就開(kāi)端大把大把地脫發(fā)，不敢容易洗頭，懼怕一年當(dāng)前就真的成為納塔麗？波特曼那樣的嬌艷光頭，而對(duì)于沒(méi)有納塔麗那樣麗質(zhì)嬌容的我來(lái)說(shuō)，脫發(fā)無(wú)疑是雪上加霜。去見(jiàn)學(xué)校的心理醫(yī)生，診斷成果是：自身冀望與事實(shí)之落差發(fā)生的精力壓力及相隨同的對(duì)于本身價(jià)值和才能的否認(rèn)和對(duì)于自我存在的掃興。簡(jiǎn)要地說(shuō)，就是源于所謂的壓力。
不電腦、鋼琴、小說(shuō)、電視機(jī)，只有參考書跟10年前買的“紅燈”牌收音機(jī)。晚自習(xí)停止后洗洗刷刷，準(zhǔn)時(shí)收聽(tīng)一檔名叫“愛(ài)在10點(diǎn)”的節(jié)目。主播節(jié)目標(biāo)男女主持人雖是DJ界新人，卻也是道中好手，播讀水準(zhǔn)堪稱藝術(shù)。只是節(jié)目大局部時(shí)間不是在放歌就是在播廣告，以致一個(gè)禮拜就能播完的小說(shuō)硬是在“小說(shuō)連播”里撐了兩個(gè)多月的場(chǎng)子。與之構(gòu)成赫然對(duì)照的是這期間我書架上的參考書源源一直地前仆后繼，我的意思是說(shuō)，換得很麻利。
在高二時(shí)很厭惡用一種叫“Basic color”的水筆，一元一支的便宜品，損耗速度十分了得。但到了高三就始終只買這種筆，一盒一盒地買，由于看著它們隨參考書一批批“陣亡”，心中有種主宰他物運(yùn)氣的快活感到。
學(xué)長(zhǎng)把高三比作一次海峽橫渡：下水前感到所有手到擒來(lái)，達(dá)到此岸后，回憶一路真的是輕而易舉，而我正在拼命橫渡中，所以會(huì)有窒息玩命之感。
語(yǔ)文老師說(shuō)：沒(méi)有生涯教訓(xùn)的文章不要寫，想也別想，想出來(lái)必定是假的，連類比也不行。英語(yǔ)老師則我們喚醒設(shè)想細(xì)胞，他管這叫“遐想”，實(shí)在就是“瞎想”。英語(yǔ)老師有句名言：回憶總是美好的'。初三的時(shí)候苦苦苦，待到真的考入附中后，回想過(guò)往的一切都是甜蜜的。我們都甜蜜了兩年了，所以高三苦苦苦，挺過(guò)了，迎接咱們的就是那四年出色的大學(xué)生活和甜蜜的高三回想。于是全班同窗在英語(yǔ)老師的指引下天馬行曠地向往起繽紛殘暴多姿多彩的大學(xué)生活。只管有時(shí)覺(jué)得英語(yǔ)老師的“甜蜜論”和歷史老師講的圣西門之類的幻想社會(huì)主義者的實(shí)踐縹緲得極為類似，但就是這每課必有的“遙想”，對(duì)高三的我們竟也有畫餅充饑之奇效�？磥�(lái)人有時(shí)真是得自欺欺人，或者說(shuō)，得有幻想地活。就是相似“幸福的日子不遠(yuǎn)了”這種50年代電影結(jié)尾時(shí)主人公一語(yǔ)道破的，仍然把我的心照得跟片子中寬大父老鄉(xiāng)親的一樣黑糊糊。當(dāng)初回想這些，暖和備至，人生哲理，果然甜美美妙。
當(dāng)模仿考的分?jǐn)?shù)“驚為天人”時(shí)，我平躺在床上盯著天花板，惦念被阿茲海默癥帶走的祖父，想著想著，淚水就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)溶解著失蹤與悲傷流出眼眶，此后全部身材如脫水海綿般失去能量，持續(xù)睡上10個(gè)小時(shí)，醒來(lái)時(shí)又是簇新的一天，新的考卷與參考書正等候著我的挑釁。老師仿佛諳習(xí)于掌握時(shí)間的技能，老是在周五頒布考試分?jǐn)?shù)與名次，容許我有足夠的時(shí)光反思與懊悔。不外后來(lái)跟著測(cè)驗(yàn)頻率的增添，數(shù)字自身再也無(wú)奈勾起我有關(guān)前程的任何聯(lián)想，而懊惱與反思的時(shí)間也被全體有效應(yīng)用，這才清楚一模二模純潔是小試牛刀，也難怪老師可能面對(duì)如斯駭人聽(tīng)聞的分?jǐn)?shù)巋然不動(dòng)。正所謂：年年有高考，歲歲人不同。
高考最后一天考完后，回到寢室里，極度高興，躺在床上，愉快地謀劃著游玩打算。突然瞥見(jiàn)滿架的參考書與考卷，一霎時(shí)認(rèn)為心里空落落的似乎缺了一塊，惆悵，不舍，人不知鬼不覺(jué)，淚盈于睫。
高三勵(lì)志文章10
昨天看電視劇《美人心計(jì)》,其中某一集里面講了兩個(gè)抓住對(duì)手劣勢(shì)，轉(zhuǎn)敗為勝的案例：
1、呂氏病危，為避免大漢天朝落入?yún)问先耸种�，劉章起兵，奪漢宮，最后局勢(shì)穩(wěn)定，但國(guó)不可一日無(wú)君，于是有劉章與叔叔劉恒爭(zhēng)奪最后寶座，劉恒是處于劣勢(shì)，主要問(wèn)題是兵馬少;竇漪房為夫君劉恒成就霸業(yè)，于是以劉恒的劣勢(shì)入手，一舉轉(zhuǎn)敗為勝，竇漪房知道劉章很愛(ài)自己的夫人，達(dá)到可以為夫人放棄所有，而劉章的夫人呂魚是呂氏人，應(yīng)當(dāng)被誅九族，竇漪房將此消息散播，利用士兵知道此事要求誅殺呂魚這件事，而以此幫助劉章處理作為劉恒做皇帝為交換，最后得以實(shí)現(xiàn)劉恒一統(tǒng)漢宮。
2、竇漪房與劉恒之間有信任危機(jī)，竇漪房時(shí)常獨(dú)自落淚，前皇帝不忍看心愛(ài)之人如此傷感，經(jīng)與陳工商議，以竇長(zhǎng)君（竇漪房弟弟）的身份進(jìn)入宮中作陪伴，但陳工與匈奴勾結(jié)一事被竇長(zhǎng)君看破后，陳工面臨走投無(wú)路，進(jìn)宮在劉恒面前揭穿竇長(zhǎng)君是前皇帝的真相，要求三朝元老（都見(jiàn)過(guò)前皇帝）作最終確認(rèn)時(shí)，竇漪房抓住直系親屬這一條，利用這些三朝元老大臣的家人作為要挾時(shí)，三朝元老一幫人認(rèn)為多一事不如少一事，紛紛回復(fù)劉恒，只是眉眼有些相像，臉型可是差遠(yuǎn)了，另陳工的計(jì)謀敗北。
有多少優(yōu)勢(shì)，就有多少劣勢(shì)，生活中，如果你有迷失方向，對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂，不妨靜下心來(lái)，好好思考，如何將自己的.優(yōu)勢(shì)激發(fā)出來(lái)，從而增加自己?jiǎn)吸c(diǎn)奪冠的機(jī)會(huì)，倘若改變劣勢(shì)，是一種費(fèi)力不討好，非常困難的事情，相比之下，前者會(huì)更容易實(shí)現(xiàn)！
——致親愛(ài)的你！
高三勵(lì)志文章11
抬頭看到這么一句話：“拼一載春秋，搏一生無(wú)悔”須臾間發(fā)現(xiàn)，我已一只腳踏進(jìn)高三了。
20xx年的五月，我迎來(lái)了自己淡而無(wú)味的生日。幾個(gè)知心好友的祝福，還有一場(chǎng)輸?shù)貌恢档幕@球賽。那一天淡淡的期待的心情，仿佛還縈繞在心頭，而時(shí)間就如同朱自清的《匆匆》中所寫的，從吃飯洗手間悄悄地溜走了。
時(shí)光從五月初滑到五月底，我的心情也是此起彼伏。站在高二的尾尖，我回憶著高一時(shí)分科的彷徨與猶疑，幻想著高三畢業(yè)時(shí)的灑脫與自由，卻忘記了思考現(xiàn)在。
很多時(shí)候我們想著“from now on”,便是對(duì)過(guò)去的否決與未來(lái)的設(shè)想，卻忽略了“現(xiàn)在”這個(gè)可憐的孩子。相比于“現(xiàn)在”，過(guò)去與未來(lái)更易于區(qū)分，而我們所愛(ài)的時(shí)間，老愛(ài)停在“現(xiàn)在”這個(gè)模糊的臨界點(diǎn)上。我們所珍視的青春，就是在無(wú)數(shù)的“現(xiàn)在”中蛻變成可視的“過(guò)去”，一去不復(fù)返了。也許還有些殘留在似乎遙不可及的“未來(lái)”中，也終究逃不過(guò)時(shí)間的公正審判。
八天師兄師姐們就要高考了。
《六國(guó)論》中“秦人不暇自哀，后人哀之，后人哀之而不鑒之。亦使后人復(fù)哀后人也�！钡摹扒厝恕焙帽雀呷膶W(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們，“后人”就是即將成為準(zhǔn)高三的我們。他們?cè)趯⒔?92個(gè)小時(shí)后就要華麗出演了，這一幕戲，他們醞釀了十三年，他們蓄勢(shì)待發(fā)，期待的便是那瞬間的爆發(fā)。然后曲終人散，我們接起了這根沉重的棒子。
我陳述了一遍：“我上高三了�！�
我喟嘆兩遍：“我上高三了——”
我大吼三遍：“我上高三了！”
然后低頭把自己的青春一點(diǎn)點(diǎn)掰開(kāi)，灑落在高二貧瘠的泥土里，滋潤(rùn)著那株名曰“學(xué)習(xí)”的樹苗�！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”這我們即將逝去的青春
是的，年少的我們，總在哀悼自己被束縛著的青春。殊不知知識(shí)的約束，對(duì)青春而言，才是最好的。
我們的花樣年華，在知識(shí)的洗禮下，綻放出最初的光芒。我們?nèi)匀辉敢猓谒认榈哪抗庀�，做一個(gè)乖巧的孩子。
我用三個(gè)月的時(shí)間細(xì)察了師姐們的宿舍生活。凌亂的床鋪，忙碌的腳步，是高三生活的真實(shí)寫照。我總要以旁觀者的角度祝福這些將赴戰(zhàn)場(chǎng)的.使者。有時(shí)候能從她們認(rèn)真的側(cè)臉，愉快的討論中嗅到專屬高三的味道，我細(xì)細(xì)品味著，這即將屬于我的味道。
有位高三的師兄以非常輕松的心態(tài)面對(duì)近在咫尺的戰(zhàn)斗，披荊斬棘一詞似乎并不適用于他。至少在我看來(lái)，他并不緊張。就沖著他那份“閑”，我心血來(lái)潮借了本有關(guān)高考作文的雜志給他看。不出所料，他翻了幾頁(yè)，便說(shuō)了句：“這本書挺好的，我會(huì)看的�！�
最后要說(shuō)的是學(xué)姐們對(duì)打工生涯的憧憬。
我可以理解，那些即將被放飛的風(fēng)箏們躍躍欲試的心情。這是她們?nèi)松幸粋�(gè)極其重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在轉(zhuǎn)角處，或許她們會(huì)懂得什么叫“書到用時(shí)方恨少”。而我們，仍在不懈努力。
我們的青春我們做主，沮喪時(shí)，原地旋轉(zhuǎn)360°，然后我們又要用三百六十五天描繪了一個(gè)完整的圓。
高三勵(lì)志文章12
【畢業(yè)那天，滿地茫然。】
拾藏起那些個(gè)散落風(fēng)干的記憶、遠(yuǎn)航的朋友們、揚(yáng)帆吧！
時(shí)光飛逝、一切都在變化、流年里的記憶像汁液飽滿的植株、散落一地、肆意生長(zhǎng)、占據(jù)整個(gè)心靈、疼痛卻像海潮一浪涌過(guò)一浪、夜曉天明又是一個(gè)簡(jiǎn)單而又寂寞的輪回、在輪回里感受昨日的余溫、那些物是人非就像在聆聽(tīng)一曲優(yōu)然傷感的曲調(diào)、倍感凄涼…直到夜深人靜孤枕難眠的時(shí)候、才黯然發(fā)現(xiàn)又一個(gè)日夜在回憶的指縫間蔌然流逝！
似乎誰(shuí)也有過(guò)彷徨、似乎誰(shuí)也有過(guò)迷茫、鞋子忘記原來(lái)的方向、偏離了預(yù)訂的軌道、又是一次離別、每個(gè)高三學(xué)子忙忙碌碌、匆匆忙忙的身影是那么堅(jiān)定、忘記了我們腳下也曾有過(guò)堅(jiān)如磐石的羈絆、忘記我們也曾走過(guò)茫然若失的憂郁、是誰(shuí)、在荏長(zhǎng)的時(shí)光之中、以綿薄之力換以心的安慰勒？也想不為誰(shuí)流淚、最怕夜深人靜的時(shí)候孤獨(dú)的懷想、唯有自己撫慰自己的傷、唯有自己撐主自己的堅(jiān)強(qiáng)、一捧清水、澆醒幻想、澆醒了朦朧的睡意、仿佛置身于仙境、有了斑斕的意境、回首時(shí)：對(duì)面一座樓舍、一個(gè)廓落的窗口依稀閃耀著簇簇若有若無(wú)的微光、即使在深夜中也是那般暗淡、我懂：這是高三的學(xué)子在挑燈夜讀、屆時(shí)：一股力量由心而發(fā)、驅(qū)散著我們深不見(jiàn)底的憂傷、仿若蜻蜓點(diǎn)水卻又不刻意的溫暖！
十八年的漫漫征程，我們品嘗了太多的心酸苦澀，學(xué)校那“青春無(wú)悔”的標(biāo)語(yǔ)依然在風(fēng)中飄蕩，章顯著生命的氣息，，誰(shuí)說(shuō)九零后的孩子只懂懷傷，誰(shuí)說(shuō)九零后的孩子不懂進(jìn)��？我只懂九零后的我們叛逆的雙眸下同樣也隱匿著不屈的意志和高昂的激情。貳零壹壹年高考的鐘聲響徹云霄、六月的盛宴開(kāi)始為我們即將告別的青春餞行。那時(shí)又將醉了誰(shuí)、美了誰(shuí)？
記憶為我們拼湊了一場(chǎng)盛席，我們卻要用一生的時(shí)間去品償。
告別了，朋友們一同走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，告別了，朋友們一同開(kāi)啟的未來(lái)之門。有多少熱淚在這一刻揮撒，再美的彩哄也怕遇到下雨天，我們用無(wú)悔書寫著青春，我們用堅(jiān)強(qiáng)裝點(diǎn)著未來(lái)，一路走來(lái)的千把個(gè)歲月，即將告別，不求永遠(yuǎn)銘記，只望在歲月的旅途中辛苦的時(shí)候能停下來(lái)沉緬我們有過(guò)得回憶，我們有過(guò)的坎坎坷坷。
頂著一團(tuán)糾心地痛，記住那首同桌的你，當(dāng)我們踏上月臺(tái)，從此一個(gè)人走，我只能深深的祝福你，祝福我最親愛(ài)的朋友們，一路順風(fēng)！
散落了一地、六月一場(chǎng)雨，終將離別、一切淡定！
【記憶的洪荒里那段最明媚的痛】
每一份青春都有值得被尊重的權(quán)利，無(wú)人例外。只顧嘲笑的懦夫看不到這人生旅途中同伴的努力，不屑地感嘆著他人的結(jié)局，可悲？可笑？終等待的是命運(yùn)驅(qū)引吧……
高三那年，我轉(zhuǎn)學(xué)了。沒(méi)有糾結(jié)，沒(méi)有猶豫，沒(méi)有不滿，只有一聲：“嗯�！睙o(wú)人理解我的堅(jiān)決從何而來(lái)，我也沒(méi)有想過(guò)我這一聲“嗯”意味著什么。但命運(yùn)的車輪不容等待，悄無(wú)聲息的按照預(yù)設(shè)的軌跡兜旋，轉(zhuǎn)向我沒(méi)有想過(guò)的無(wú)邊……
帶著無(wú)垠的期待，帶著抱得狀元?dú)w的期盼，我邁進(jìn)了這個(gè)創(chuàng)造無(wú)數(shù)奇跡的“魔法”學(xué)園。望著新奇的面孔，望著略顯簡(jiǎn)陋的桌椅，一股莫名的沖勁在我的心頭涌動(dòng)。那段時(shí)間，我拼命的問(wèn)問(wèn)題，甚至不與同學(xué)交流，聽(tīng)到新鮮的故事，沒(méi)有表露過(guò)一絲微笑，一絲興奮，全身心的挖掘著學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。但第一次的成績(jī)以慘敗告終，有生以來(lái)唯一的一次倒數(shù)第一名。我雖做好了充分的思想準(zhǔn)備，卻還是敵不過(guò)那滾燙熱淚的力氣，只記得在我迷蒙間班主任的一句話：“不要懷疑自己，有時(shí)不是你不行，而是對(duì)手早有準(zhǔn)備，你要做的就是縮小你們的差距�！笔前�，我應(yīng)該變得更加強(qiáng)大。大腦一遍遍機(jī)械的重復(fù)著這幾句，像充滿電的機(jī)器，又開(kāi)始隆隆地轟轉(zhuǎn)，把我甩進(jìn)學(xué)習(xí)的戰(zhàn)場(chǎng)中……
現(xiàn)在每每憶起那時(shí)的沖勁，仍舊是敬畏的心情，始終不懂那源源不斷的小強(qiáng)精神何以屬于我。但我確實(shí)感動(dòng)與那份傻傻的執(zhí)著，不后悔那時(shí)每個(gè)時(shí)刻對(duì)我的改變。青春的舞劇中，誰(shuí)是誰(shuí)的主角？當(dāng)時(shí)自己是那樣在乎于面子，但隨著人生圖卷的拉開(kāi)，走到了現(xiàn)在，再次回首這些浮沉過(guò)往，對(duì)漫漫生命之海來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是一滴水的體積而已。我無(wú)法想象，那時(shí)的我竟然如此要強(qiáng)，閉目靜息，我仍能回憶起那時(shí)心在震顫的感覺(jué)，卑微的自尊曾在那一刻碎裂了一地……然而真正的挑戰(zhàn)還未開(kāi)始。
那時(shí)的我每天都在三點(diǎn)一線中徘徊——教室、食堂、宿舍。兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)著，奔波在天堂地獄的中間，每天望著墻上“有夢(mèng)想的地方，地獄也是天堂”的話，我們感受著充盈的愉悅。然而我太過(guò)“急功急利”了，希望付出了就能立刻有收獲，忘卻了“學(xué)習(xí)在于靜心”的真諦，以致我又一次摔進(jìn)了深淵�？此破届o的生活，其壓力卻早已將悄無(wú)聲息地被播撒在每個(gè)人的心田，就是在這莫名徒增的這一份沉甸甸的感受中，我“享受”著恐懼與迷離……
無(wú)人想過(guò)我在那里承受了什么。沒(méi)人知道我在聽(tīng)到老師痛心的擔(dān)憂后奔到辦公室里大哭，望著老師那溫暖的雙眸我暗暗咬緊了牙，握了握拳頭；沒(méi)人知道我在喧鬧的課間為了一道題往返于辦公室與教室數(shù)十次；沒(méi)人知道在大家早早回宿舍時(shí)，我卻還在教室里安靜學(xué)習(xí)；沒(méi)人知道在成績(jī)單發(fā)下來(lái)的那晚，我望著天空閃爍的繁星在操場(chǎng)默默的走了一圈又一圈；沒(méi)人知道用汗水代替淚水是什么滋味……但我還是這樣走過(guò)來(lái)了，我無(wú)悔，起碼我的靈魂是快樂(lè)的。
那段清淺的時(shí)光里，我最難忘的還是父母在每次放假回來(lái)，拉著我的手一起走過(guò)學(xué)校門前小巷的那段記憶。記得有位家長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“很喜歡那條小巷，縱使坑坑洼洼，但那是一條充滿希望與愛(ài)的小巷，寄寓著所有家長(zhǎng)的期盼。”記得高考前的最后一次放假歸來(lái)，父母還是拉著我的手走過(guò)那條小巷，這次他們的手握得格外的緊。一路沉默，靜靜望著我走進(jìn)校門，揮手，告別。當(dāng)我轉(zhuǎn)身，我感到心中撕心裂肺的痛漿流入，回到那個(gè)月光下我哭得撕心裂肺的感覺(jué)，刻骨的無(wú)助侵蝕了我，淚還是控制不住的砸向大地……
這一切我從未向父母提過(guò)，無(wú)數(shù)次的走向電話亭邊，無(wú)數(shù)次拿起電話又放下，倒不是不信任父母，只是不想多一個(gè)人做無(wú)謂的傷心罷了。
終沒(méi)想到，高考在我的恐懼中還是擊敗了我。曾經(jīng)天真的以為跨過(guò)這些痛便可嗅得馨香一片，可上天還是開(kāi)了我一個(gè)大大的玩笑，沒(méi)有給予我一個(gè)預(yù)想的幸福結(jié)局，這段最明媚的青春故事，竟這般告終。
可是我不后悔，因?yàn)樵谶@一場(chǎng)如夢(mèng)般的回憶中我收獲了成長(zhǎng)，成績(jī)雖不拔尖卻也超越了自己曾經(jīng)的極限。今天的我是含著感恩之心寫下這些，我知道我這個(gè)豆包不再普通。這青春最瑰麗的圖卷，我感動(dòng)于每抹色彩，每個(gè)陰影的渲染。
但難過(guò)的是有些人卻不理解我的`心情，他們未曾感受過(guò)我這過(guò)往中的殤，固執(zhí)的堅(jiān)信“每段沒(méi)有幸福結(jié)局的努力都是無(wú)效的�！倍皂懫鹆税嘀魅蔚脑挘骸芭α瞬灰欢〞�(huì)有收獲，但不努力一定沒(méi)有收獲�！蔽也贿z憾我的每份努力，因?yàn)槿松傇诘沧驳脑囂街胸S富，我相信終有一天，我的汗水會(huì)讓屬于我的那朵成功之花綻放！
別拿豆包不當(dāng)干糧，我相信我能伸手夠到天，天堂并不是我遙不可及的夢(mèng)……
【拼搏吧，少年】
誰(shuí)都會(huì)在心中建立自己的城堡與莊園，而在你的世界需要的又是怎樣的材料。是木材、是石頭，還是鋼鐵？我拿著那張精美的藍(lán)圖，開(kāi)始構(gòu)造的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，自己所準(zhǔn)備的只是一些語(yǔ)言和詞藻。 倘若，夢(mèng)想可以用那些美好的憧憬去編織，那么，還需要那些真切的實(shí)踐干什么？ 面對(duì)著付出與奔跑， 也許，你會(huì)選擇時(shí)間、金錢和空想，可那樣營(yíng)造的，終究是一簾幽夢(mèng)。 停滯在起跑線前上，卻以為自己行駛了很遠(yuǎn)。其實(shí)，你一直站在那兒，看著前行的人再次重回了終點(diǎn)，你覺(jué)得：他們不過(guò)在自導(dǎo)自演，一遍遍的乏味著人生。 也許，你那時(shí)會(huì)感到不解，為什么起跑線和終點(diǎn)并在一起，而終點(diǎn)就在于自己輕微的轉(zhuǎn)身，卻還要選擇將那漫長(zhǎng)的路程走完，怎么不去選擇前者，那樣既可以節(jié)省太多的時(shí)間和體力，又可以將充沛的精力投入到下一場(chǎng)啟程，而最后，你又將同樣的借口托付給了下次。 轉(zhuǎn)眼間，看到他人的世界豎起了摩天大廈和金融中心，以及在那中心屹立的城堡和莊園，也許，你會(huì)為之而贊嘆、羨慕不已，吁噓著他人將耗費(fèi)多少時(shí)間、金錢和體力才筑造的如此繁華美麗，也許，他人給予你的只是一個(gè)得意的微笑，而你忘記了：在自己嘲笑、不解他人乏味著人生的時(shí)候，自己站在了原地，而他人選擇了奔跑。 漸漸的，你也會(huì)明白這一切，為自己當(dāng)初的所措感到羞恥和后悔，認(rèn)為現(xiàn)在將那段路程走完已不再可能，你覺(jué)得那些等待使自己失去了許多，而不敢有任何的舉措，試想：如果，真的可以將我們重置在起跑線前，自己又會(huì)怎樣？ 凡事都有不公平，因?yàn)槎玫奶恚谙鄬?duì)中，凡事又是公平的，在否定了以前的同時(shí)，又開(kāi)啟了新的安排。 高三將至，那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的號(hào)角也將會(huì)隨之吹響，是選擇無(wú)聲的融入六月的灰暗，還是輕揮重彩留下絢麗的彩虹？曾經(jīng)，因?yàn)樾粸槭チ颂啵F(xiàn)在，是否還會(huì)一樣？ 我想，我該卷起那張藍(lán)圖放在背囊里，拾起那些曾丟失的石塊、木板和鐵材，為城堡與莊園的構(gòu)建著寫新的篇章，在明年的六月，綻放那永駐的光芒。
高三勵(lì)志文章13
烏青香墨，附在一絲絲柔韌的狼毫上，憑著一股蒼勁的力量，一個(gè)方方正正的“和”字躍然紙上。蒼健挺拔，像一棵挺立風(fēng)中的巨松；不卑不亢，像一堵飽經(jīng)歷史洗刷的墻。一撇、一橫、一豎……透射出中華民族“和”文化的光芒。
短撇，微笑。彎彎俏俏，如伊人的微笑。笑是溫柔的錘，砸開(kāi)了堅(jiān)硬的誤解；如果冷若冰霜，縱使你才華橫溢或家財(cái)萬(wàn)貫，臉上的刻板會(huì)讓人遠(yuǎn)離你。微笑，“和”之首。
長(zhǎng)橫，公平。這一橫像天平的桿，托起了人與人之間無(wú)形的“重量”，而對(duì)待人，卻不應(yīng)度量，別因他分量大而多加砝碼，在“和”字的橫梁上，稱量的是真心的重量。只有用真心換真心，“橫”才穩(wěn)，交往才踏實(shí)。公平，“和”之秤。
長(zhǎng)豎，坦誠(chéng)�！爸型ㄍ庵�，不蔓不枝”，筆直的精神，就是坦誠(chéng)，不節(jié)外生枝，不拐彎抹角�！肮P直的小路通向真誠(chéng)的心，盡頭是光明；蜿蜒的小道上沒(méi)有風(fēng)景，盡頭是淚滴�！毕胍哌M(jìn)他人的心靈，就用坦誠(chéng)來(lái)鋪一條筆直的道路迎接光明吧！坦誠(chéng)，“和”之路。
長(zhǎng)撇，寬容�！氨鹊馗鼘拸V的是天，比天更寬廣的是人的心。”太宗包容魏征對(duì)他的不敬與“危言”，創(chuàng)造了“貞觀之治”；哥倫布不理會(huì)他人的嘲笑與譏諷，用行動(dòng)說(shuō)服了他人。擁有博大的胸襟，能夠看到更遠(yuǎn)的'風(fēng)景，而嫉妒與狹隘，只能如周瑜仰天長(zhǎng)嘆“既生瑜，何生亮”。寬容，“和”之眼。
點(diǎn)，激情。像一股力量，有青春的蓬勃朝氣，有夸父逐日的不懈追求，但更多的是人與人之間因愛(ài)而生的火花。因?yàn)閻?ài)著，有了承諾，有了互相扶持的勇氣，有了“執(zhí)子之手，與子皆老”的愿望。愛(ài)像燃起的火，照亮心靈，照亮生命。激情，“和”之熱火。
口，溝通。“金無(wú)足赤，人無(wú)完人�！碑�(dāng)意見(jiàn)分歧、利益沖突時(shí)，矛盾由此滋生，糾紛由此引起。這時(shí)候請(qǐng)你打開(kāi)緊閉的心門，說(shuō)幾句真心話，去融化人際關(guān)系的堅(jiān)冰。真誠(chéng)與人溝通吧，你一定會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)，關(guān)注你的目光是那么溫暖友善，給予你的回報(bào)是那么令人欣慰！溝通，“和”之匙。
和諧可以是一棵挺立風(fēng)中的巨松，擎天撼地，遮擋人情世故的風(fēng)沙；和諧可以是一堵墻，昂然挺立，阻擋流言蜚語(yǔ)的攻擊。有了和諧里每一筆一畫的付出和努力，必定會(huì)捧回他人用感恩之心送上的一捧“和之花”。
高三勵(lì)志文章14
語(yǔ)文
我還記得考語(yǔ)文的那個(gè)早上，所有的任課老師都來(lái)了，大家都穿上了紅艷艷的衣服，為我們帶來(lái)好運(yùn)。我一進(jìn)校門就見(jiàn)到梁凱老師穿著紅黑條文衫，背著黑色小包，充滿霸氣地迎接我們。我激動(dòng)的心情難以言表啊！我立馬沖過(guò)去，我說(shuō)：“老師啊，我有點(diǎn)緊張��！”梁凱拍著我的肩膀說(shuō)：“緊張什么。你的字那么好看，語(yǔ)文狀元就是你了！”雖然老師的言語(yǔ)中盡是玩笑的成分，但卻給了我很大的信心，至少放松了許多。然后和老師們紛紛擊掌握手擁抱。喊口號(hào)的那一刻我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記。我們把手疊在一起，三二一，加油！“二中高考必勝!”一陣陣口號(hào)回蕩在這個(gè)陌生的校園，那個(gè)氣勢(shì)，恢弘得讓人想掉眼淚。
準(zhǔn)備進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候，王瀟、我、昊華還有其他幾個(gè)同學(xué)，在走廊上再次吶喊：“必勝！”那種感覺(jué)，真是很壯膽。昊華坐在第一組第一桌，我進(jìn)門的時(shí)候，還不忘用力地拍了一下昊華的肩膀，加油，我與昊華相視一笑。接著就是宣讀考生守則，發(fā)墊板，發(fā)草稿紙，發(fā)答題卡，發(fā)試卷，答題……所有的步驟其實(shí)與平常沒(méi)有太大的差異，只是周圍坐著不同學(xué)校的同學(xué)，還有與平時(shí)不同的心情。
在開(kāi)始答題之前，我唯一的想法就是，雖然高考不是人生的終點(diǎn)，但是，我未來(lái)的命運(yùn)很大程度上就取決于一會(huì)兒寫下的第一個(gè)字，填涂的第一個(gè)選項(xiàng)。真正開(kāi)始答題的時(shí)候，其實(shí)還是有些緊張的，但是一切就像平時(shí)訓(xùn)練的一樣，平穩(wěn)地進(jìn)行。之前關(guān)于高考所有的顧慮與想法，在答題的那一瞬間都消失了。我面對(duì)的就是一張真正的高考卷，我只要把它做完，其他的事情，就留給命運(yùn)去抉擇。
數(shù)學(xué)
考數(shù)學(xué)的時(shí)候，我很緊張。我一面考一面覺(jué)得有種及格萬(wàn)歲的心情，甚至在考試的時(shí)候冒出了要復(fù)讀的思想。我一直在回想一模之后自己總結(jié)的教訓(xùn)。不管怎樣，不能慌張，一定要穩(wěn)。所以我就很穩(wěn)當(dāng)?shù)貙懲炅诉x填。到大題的時(shí)候，后三題我?guī)缀跻艞壛�，有思路，但是異常混亂。到最后的半個(gè)小時(shí)，我?guī)缀跸胍艞壛�，�?shí)在是很煎熬，雖然我知道這是高考，很重要，不是兒戲，但是我始終無(wú)法阻止自己想要放棄的念頭。我不經(jīng)意間抬了一下頭，驀然瞥見(jiàn)昊華在奮筆疾書，我第一感覺(jué)是，我要堅(jiān)持下去。那么多的風(fēng)風(fēng)雨雨都闖過(guò)了，最后這一關(guān)有什么理由要退縮，而且別人都還在奮斗，我為什么要停下來(lái)。最后，硬著頭皮把能想到的所有步驟一個(gè)勁地往答題卡上塞�？瓷先M滿的卷面，其實(shí)沒(méi)有一道題是完全算出來(lái)的�！翱荚嚂r(shí)間到，請(qǐng)考生立即放下筆，停止答題……”喇叭里的收卷信號(hào)發(fā)出的時(shí)候，我突然有種無(wú)力回天的感覺(jué)。但是，我總覺(jué)得最后掙扎的那半個(gè)小時(shí)，人魔鬼樣地在答題卡上亂寫一通，賺到了不少的步驟分，讓最后的數(shù)學(xué)成績(jī)不至于拖累總分。
考完數(shù)學(xué)，整個(gè)校園里哀嚎一片。就連平常數(shù)學(xué)比較拔尖的同學(xué)臉上的表情也不是很好看�？纪旮呖紨�(shù)學(xué)的感覺(jué)和考完中考數(shù)學(xué)的感覺(jué)竟然一模一樣�；丶业臅r(shí)候天色很灰暗，我的心情很沉重，甚至不知道要怎樣去面對(duì)第二天更加艱巨的文綜了。
在校自習(xí)的最后一個(gè)晚上
我深知在家里是沒(méi)有辦法復(fù)習(xí)的，很容易走神。于是，我去了學(xué)校自修室。那是一個(gè)很安靜的夜晚，非常的安靜。自修室里人很少。我一進(jìn)門就見(jiàn)到夢(mèng)詩(shī)，立刻沖過(guò)去和她聊了大概十五分鐘。然后就是找了一個(gè)靠窗的位置看書。其實(shí)是看不下什么東西的。成堆的資料怎么可能在短短一個(gè)晚上看完，就算看完了，就能考得好嗎？我拿著自己整理的歷史大事年表，把一些很零碎的時(shí)間點(diǎn)統(tǒng)統(tǒng)塞進(jìn)腦子。我知道自己已經(jīng)看不下什么書了，但是至少在學(xué)校里自己腦子里不會(huì)胡思亂想。就在我在歷史的長(zhǎng)河中掙扎的時(shí)候，我竟然看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的穿著條紋衫的身影從窗邊飄過(guò)。我抬頭一看，啊，是梁凱！我習(xí)慣性地給了他一個(gè)大大的微笑，還揮手致意。梁凱也給了我一個(gè)大大的微笑。那一瞬間，我突然覺(jué)得好開(kāi)心好幸福�？纪陻�(shù)學(xué)的倒霉情緒一掃而光。啊，真是感謝老師從窗邊飄過(guò)！
十一點(diǎn)，是自修室關(guān)門的時(shí)間。我聽(tīng)見(jiàn)門衛(wèi)大叔熟悉的聲音：“自習(xí)的，回家休息了啵！”這大概是我最后一次聽(tīng)到大叔的叫喚。高三的每一個(gè)晚上，只有聽(tīng)到大叔在高三樓下大喊：“高三的，下來(lái)咯，鎖門咯！”才會(huì)感覺(jué)到一天的學(xué)習(xí)生活有了充實(shí)圓滿的句號(hào)。我依然很熱情地和大叔說(shuō)：“大叔再見(jiàn)！”大叔看到我似乎很驚訝，他應(yīng)該沒(méi)有想到我今晚會(huì)來(lái)自習(xí)。和大叔道別的那一刻，我突然有種說(shuō)不出的感動(dòng)。穿過(guò)寂靜的校園，高三每一個(gè)十一點(diǎn)過(guò)后的夜晚，我都是這樣一個(gè)人穿過(guò)寂靜的校園，而現(xiàn)在竟然是最后一次了，心中有種迷離的傷感。但這畢竟不是傷感的時(shí)候啊，明天還要考試啊。
文綜
考文綜前，我們似乎還沉浸在昨天數(shù)學(xué)的陰影中。我坐在臺(tái)階上，隨意地翻看著政治資料。其實(shí)已經(jīng)沒(méi)有辦法再背什么了，只求得一直保持一種狀態(tài)，另外就是心理安慰了。
準(zhǔn)備進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候，梁凱走過(guò)來(lái)和我們握手。我真是樂(lè)呵得屁顛屁顛的！在我正要轉(zhuǎn)身進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候，梁凱突然冒了句：“不要十九世紀(jì)三十年代就淪為半殖半封社會(huì)了啊！”我們永遠(yuǎn)無(wú)法知道未來(lái)會(huì)怎樣變化，認(rèn)為未來(lái)悲觀，也許事情發(fā)展到那個(gè)時(shí)候，會(huì)是一番別樣的天地。就像那些高考失利的同學(xué)，他們依然可以在未來(lái)的許多日子里發(fā)揮自己。
你永遠(yuǎn)無(wú)法預(yù)知，以后的生活會(huì)是怎樣的一番光景。喜也好，悲也好，成也好，敗也好，這些都是必須經(jīng)歷的人生滋味。高考，只要你認(rèn)真而且虔誠(chéng)地去對(duì)待它，它就會(huì)帶給你很多你意想不到的驚喜。You never know what you're gonna get.
經(jīng)歷了高三，覺(jué)得有很多東西是值得分享的。高三，無(wú)論從哪個(gè)角度說(shuō)，對(duì)我是一次磨練，也是幫助我成長(zhǎng)的苦口良藥……
信念很重要
高三之前的許許多多的歲月里，我并不知道我們稱之為“信念”的是什么樣的東西，甚至不知道我擁有了它之后會(huì)對(duì)我的生活有什么影響。
我一直很感謝梁凱老師。從高二開(kāi)始，他就一直在向我們灌輸信念這個(gè)東西。不得不承認(rèn)，在高三高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力之下，必須要有一個(gè)強(qiáng)大的精神動(dòng)力支撐自己，必須要有一個(gè)可以讓心靈依靠的東西。這個(gè)信念，是一支在你任何一個(gè)低落的時(shí)刻都可以讓自己振作起來(lái)的精神良劑，或者說(shuō)至少在你不平靜的時(shí)候能夠讓自己平靜下來(lái)。
我一直想去北京，我至今仍然感覺(jué)很幸運(yùn)自己有這樣的追求。因?yàn)槲抑�，有很多人只是在為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，他們并不知道自己這樣學(xué)習(xí)是為了什么�；蛘呤菭繌�(qiáng)附會(huì)為自己找了個(gè)奮斗的目標(biāo)，例如我要去某某城市，某某大學(xué)。但是有的時(shí)候，他們自己其實(shí)并不知道自己為什么要去那座城市，那所大學(xué)，這樣的動(dòng)力只能勉強(qiáng)支撐一段時(shí)間，不久之后就會(huì)被晾在一邊了，并沒(méi)有真正擁有一種持久的精神動(dòng)力。
北京，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)無(wú)論經(jīng)歷怎樣的困難，繞多少的彎路都一定要去的地方，就算我的高考成績(jī)讓我無(wú)法上北京的大學(xué)，我以后也一定要沖進(jìn)北京。因?yàn)槲艺嬲叵矚g這一座城市，也正因?yàn)檫@樣，北京一直是我的精神動(dòng)力。當(dāng)全世界都沸騰的時(shí)候，我只要在心里默念：“北京，北京……”，心境就會(huì)立刻平和下來(lái)。背后洪浪滔天，與我何有哉？
當(dāng)然，你的信念有的時(shí)候會(huì)很重地傷害你。在心情很低落的時(shí)段里，一度感覺(jué)前途無(wú)望，北京只是遙遠(yuǎn)的一顆星球，仿佛我永遠(yuǎn)無(wú)法企及。如果我是一個(gè)沒(méi)有信念的人，那么我只要一個(gè)勁地學(xué)習(xí)就行了,根本不需要為追求某個(gè)東西而苦惱，患得患失。但是因?yàn)槲矣羞@個(gè)信念，因?yàn)槲液ε碌貌坏剿晕医?jīng)歷的失望、恐懼，也許會(huì)比別人更多一些。但也正是經(jīng)歷這樣苦難的折磨過(guò)程，才讓我覺(jué)得現(xiàn)在捧在手心的果實(shí)是那樣的甜美。那種經(jīng)歷痛苦之后守得云開(kāi)見(jiàn)月明的感覺(jué)，很美好。
“人與人最大的區(qū)別在于堅(jiān)持。”
這是梁凱的名言。高三的每一天，我都會(huì)在心里默念這句話。堅(jiān)持二字，對(duì)高考而言，對(duì)個(gè)人的發(fā)展而言，重要性不言而喻�？此坪�(jiǎn)單的堅(jiān)持二字，其實(shí)是最難完成的，要不然也不會(huì)造成人與人之間的區(qū)別了。
所謂堅(jiān)持，我給出我的詮釋：1.既然開(kāi)始了就不要輕易放棄。2.只要你認(rèn)為是正確的，就不要受他人的干擾。請(qǐng)注意，這個(gè)堅(jiān)持的前提是，你的方向一定要是正確的。學(xué)習(xí)有的時(shí)候是一個(gè)以自我為中心的過(guò)程。當(dāng)別人都放棄并且認(rèn)為這樣做是在浪費(fèi)時(shí)間的時(shí)候，你認(rèn)為是對(duì)的，就不要停止。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式，不要因?yàn)閯e人的行為而放棄了對(duì)自己的堅(jiān)持。3.耐得住寂寞。堅(jiān)持，有的時(shí)候是一個(gè)很痛苦的過(guò)程。堅(jiān)持，有時(shí)候意味著你一個(gè)人在孤軍奮戰(zhàn)。當(dāng)你堅(jiān)持自己，也許全世界就你一個(gè)人這樣做，也許所有人都不看好你，我們誰(shuí)也不能說(shuō)自己足夠勇敢去面對(duì)別人的冷嘲熱諷。堅(jiān)持自我，只有沉得住氣，只有學(xué)會(huì)忍耐，才能笑到最后。
高三的一年里，我一直堅(jiān)持做的事情就是做筆記，這也是我至今回想起來(lái)最值得驕傲的事情，是我?jiàn)^斗的最佳證據(jù)。做筆記是一個(gè)很考驗(yàn)人的過(guò)程，一個(gè)需要你一天一天堅(jiān)持的過(guò)程。除了有課堂筆記，還有自己重新歸納整理的錯(cuò)題集，經(jīng)典題集。每一道錯(cuò)題，我都會(huì)寫上自己犯錯(cuò)誤的原因，犯錯(cuò)之后總結(jié)出來(lái)的教訓(xùn)。每每別人贊嘆我的筆記的時(shí)候，我心里的感覺(jué)是很幸福的。有一個(gè)學(xué)建筑專業(yè)的學(xué)長(zhǎng)，他把自己設(shè)計(jì)出來(lái)的每一件作品稱作是自己的兒子。我有的時(shí)候也會(huì)感覺(jué)我的筆記就像是我最親密的人，最愿意為他而努力，最愿意為他而堅(jiān)持，最不愿意放棄他。
留一個(gè)時(shí)間和空間，與自己相處
在高三的后半段，我一直在校園里尋找一個(gè)可以讓自己安靜的地方，這是一個(gè)必須要遠(yuǎn)離教室的地方。我會(huì)到自修室自習(xí)，自修室不開(kāi)門的時(shí)候，我就會(huì)在校園里尋找可以自習(xí)的地方。在后半段，自修室的人越來(lái)越多的時(shí)候，我又會(huì)選擇離開(kāi)自修室，尋找別的只有我一個(gè)人的地方。我一直很強(qiáng)調(diào)環(huán)境的改變對(duì)學(xué)習(xí)心態(tài)調(diào)整的重要性。在一個(gè)固定的環(huán)境里呆久了之后，換一個(gè)環(huán)境，會(huì)帶來(lái)不同的心境。到高三的后階段，心態(tài)的調(diào)整就頗為重要了，自己與自己的交流也要開(kāi)始慢慢增多。尋找一個(gè)屬于自己的安靜的環(huán)境，不要去沾染那種浮躁的情緒，留給自己一個(gè)時(shí)間和空間，在這一個(gè)屬于自己的時(shí)間與空間，不需要用學(xué)習(xí)去填滿。嘗試著與自己說(shuō)說(shuō)話，哪怕發(fā)發(fā)呆，做一次冥想，讓思想處于一種放空狀態(tài)，獲得一種淡定平和的心態(tài)，這種心態(tài)，是最有利于高考的。
那段時(shí)間，我常常去的是高二樓。那是一棟很神奇的樓。那棟樓顯得有些破舊，現(xiàn)在已經(jīng)不使用了，我們這一屆并沒(méi)有到高二樓上過(guò)課，因此我對(duì)那里總有一種神秘的向往。
一位學(xué)長(zhǎng)在自己的文章中曾經(jīng)這樣形容高二樓：“三幢樓中，我最喜歡高二樓，雖然很多同學(xué)說(shuō)最不喜歡他。的確，他有垂得低低的燈管，八角形顯得有些擠的教室，夏天還有不少蟲子……但我就是被他拐來(lái)二中的，那一年初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽在二中進(jìn)行，我進(jìn)了設(shè)在高二樓的考場(chǎng)，驀然發(fā)現(xiàn)回廊里貼著許多社團(tuán)活動(dòng)的宣傳畫，教室里擺著兩把吉他，角落有一方分享雜志的書架，課桌上貼著情詩(shī)……于是，我便義無(wú)反顧地選擇了二中！現(xiàn)在想，那是我可真是天真啊，在我的高二，這些都與我無(wú)緣。然而就算如此，我還是最喜歡這棟樓，或者只為了滿墻的爬山虎隨風(fēng)舞動(dòng)的悠揚(yáng)，或者只為了樓后月桂樹的芳香，或者只為了向晚時(shí)分，斜照著穿過(guò)迎春花枝的細(xì)碎的陽(yáng)光。”
我常常一個(gè)人跑到高二樓去自習(xí)。上到二樓，隨便找一間教室，隨便找一張桌子坐下來(lái)�？帐幨幍慕淌遥挥形乙粋�(gè)人。課桌上都落滿了厚厚的灰塵。我在那里不總在學(xué)習(xí)，我常常處于一種自我放空的狀態(tài)。當(dāng)環(huán)境空蕩得只有我和我自己在一起的時(shí)候，我的思緒可以飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。那里真的很安靜，安靜得能聽(tīng)到自己心跳的聲音。我會(huì)在二樓走廊上踱步背歷史；會(huì)跑上講臺(tái)，對(duì)下面的桌椅板凳講解一道數(shù)學(xué)題；會(huì)偶爾望望窗外郁郁蔥蔥的樹木，抬頭仰望從外面爬進(jìn)天花板的綠油油的爬山虎；會(huì)倚靠在欄桿上看著樓下來(lái)來(lái)往往的人群，思考著屬于我自己的人生哲學(xué)……
和自己在一起的時(shí)光，沒(méi)有人打擾，可以安靜地思考自己的人生。這種狀態(tài)，在最高壓最繁忙的高三，是何等的必要。然而忙忙碌碌的人們，一個(gè)勁地向前沖，往往忽略了這一點(diǎn)，也就模糊了自己生活的主線。
找一個(gè)partner，在cooperation中實(shí)現(xiàn)win-win situation.
如果你認(rèn)為學(xué)習(xí)完全是個(gè)人的事情，不需要與他人交流合作，自己一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)在自己的世界中，那你就完全錯(cuò)誤了。我之前有提過(guò)，學(xué)習(xí)在某些時(shí)候是一個(gè)以自我為中心的過(guò)程，這個(gè)某些時(shí)候，是指在堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)方法的時(shí)候，并不是每時(shí)每刻都是以自我為中心的。有一個(gè)學(xué)習(xí)的partner，互相制定學(xué)習(xí)方案，互相監(jiān)督，完成計(jì)劃后，互相討論問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)，然后解決問(wèn)題。這不僅僅是一個(gè)雙贏的過(guò)程，因?yàn)楸舜嗽诮涣髦卸加辛颂嵘铱梢宰屪约旱膶W(xué)習(xí)更有計(jì)劃性，因?yàn)橛腥藭r(shí)刻監(jiān)督你。我所講的這個(gè)partner，是真正的partner，所謂真正，就是你們之間不存在很明顯的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。Partner與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是兩個(gè)不完全相同的概念。如果你和你的partner存在很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，那么在很多問(wèn)題的討論上就會(huì)產(chǎn)生很多不必要的負(fù)面情緒和爭(zhēng)執(zhí)，反而不有利于雙贏。
我很幸運(yùn)的找到了自己的partner。在遇見(jiàn)她之前，我從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到擁有一個(gè)partner，對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活會(huì)帶來(lái)那么多的變化。她就是夢(mèng)詩(shī)，一個(gè)和我一樣有著遠(yuǎn)大抱負(fù)的女孩。成為partner最簡(jiǎn)單的因素就是我們的位置比較接近。當(dāng)時(shí)我們?cè)跀?shù)學(xué)這一塊都比較薄弱，我們都有強(qiáng)烈的欲望要提高數(shù)學(xué)。所以我們就拿出五三，一個(gè)章節(jié)一個(gè)章節(jié)地制定我們的完成計(jì)劃，每天不停地寫，在晚自修下課后討論問(wèn)題，實(shí)在弄不清楚的就拿去問(wèn)老師。之后我們的合作范圍擴(kuò)展到了各個(gè)學(xué)科。就是這樣的方式，我們完成了一大本一大本的練習(xí)。這些練習(xí)，在我看來(lái)，如果單單憑借自己一個(gè)人的力量，是絕對(duì)不可能完成的。
我們的cooperation是從高三的十一月份開(kāi)始的。我還記得，在我們的合作開(kāi)始了之后，我們做了很多在我看來(lái)是不可思議的事情：大冬天還下著小雨的早上七點(diǎn)多來(lái)到學(xué)校（雖然我總是遲到）站在寒風(fēng)吹拂的走廊上復(fù)述歷史；課間當(dāng)全世界的人民都沸騰起來(lái)，而我們卻在埋頭寫地理；中午也沒(méi)有睡覺(jué)，在教室里奮戰(zhàn)一份數(shù)學(xué)高考題；在那個(gè)最寒冷的足膚皸裂的高三的冬天的晚上，我們一下晚自習(xí)就沖下自修室，然后在高一樓大廳討論問(wèn)題（高一樓大廳是一個(gè)由狹管效應(yīng)造成的風(fēng)很大的地方，我無(wú)法忘記我們的雙手是怎樣被凍得通紅，頭發(fā)是怎樣被大風(fēng)吹得凌亂，說(shuō)話的聲音是怎樣顫抖）；大年初一，我們會(huì)相約來(lái)到學(xué)校自修室，一起完成制定的計(jì)劃，這是我度過(guò)的最有意義的新年……
那段時(shí)間是我學(xué)習(xí)激情最高漲的時(shí)期，很多知識(shí)都是在那段時(shí)間積累的，很多看似不可思議的事情都發(fā)生在那段時(shí)間。試想，如果我孤軍奮戰(zhàn)，我必定會(huì)放松對(duì)自己的要求。在那段時(shí)間，我真正地感受到了什么謂之“奮斗”，什么謂之“快樂(lè)”。這種一起為夢(mèng)想而奮斗的感覺(jué)真的很好。
我們這樣的partner關(guān)系一直持續(xù)到了高考。后階段我們根據(jù)情況的變化對(duì)我們的合作計(jì)劃進(jìn)行了適時(shí)的調(diào)整，更加注重自主。并不像前段時(shí)間一樣兩個(gè)人的步調(diào)完全一致，而是更加注重自我的沉淀和消化，自主安排的時(shí)間就更多了。后階段我們一直在調(diào)整彼此的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓計(jì)劃適應(yīng)變化。
與夢(mèng)詩(shī)的合作，是我的高三中最美好的事情。不僅收獲了學(xué)習(xí)的成果，而且隨時(shí)隨地可以分享自己對(duì)人生的看法，講出自己心中的顧慮，培養(yǎng)了難能可貴的友誼，成為了知己。
competitors，also friends
管理學(xué)中有一種效應(yīng)被稱之為“鯰魚效應(yīng)”。鯰魚效應(yīng)認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)組織的工作達(dá)到較穩(wěn)定的狀態(tài)時(shí)，常常意味著員工工作積極性的降低，“一團(tuán)和氣”的集體不一定是一個(gè)高效率的集體。這時(shí)候“鯰魚效應(yīng)”將起到很好的“醫(yī)療”作用。一個(gè)組織中，如果始終有一位“鯰魚式”的人物，無(wú)疑會(huì)激活員工隊(duì)伍，提高工作業(yè)績(jī)。
“鯰魚效應(yīng)”是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層激發(fā)員工活力的有效措施之一。它表現(xiàn)在兩方面，一是企業(yè)要不斷補(bǔ)充新鮮血液，把那些富有朝氣、思維敏捷的年輕生力軍引入職工隊(duì)伍中甚至管理層，給那些固步自封、因循守舊的懶惰員工和官僚帶來(lái)競(jìng)爭(zhēng)壓力，才能喚起“沙丁魚”們的生存意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)求勝之心。二是要不斷地引進(jìn)新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新管理觀念，這樣才能使企業(yè)在市場(chǎng)大潮中搏擊風(fēng)浪，增強(qiáng)生存能力和適應(yīng)能力。
把鯰魚效應(yīng)放到我們的學(xué)習(xí)生活中是很正確的。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有進(jìn)步，這是萬(wàn)古不變的真理，當(dāng)然這里所講的競(jìng)爭(zhēng)，是一種良性競(jìng)爭(zhēng)。
把競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手當(dāng)做自己一定要超越的目標(biāo),一定要樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不然學(xué)習(xí)生活就失去了鞭策自己前進(jìn)的力量，生活就會(huì)變得隨意和慵懶。樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，就是要隨時(shí)隨地感覺(jué)到適度的危機(jī)感，在競(jìng)爭(zhēng)中才能不斷完善自己，不斷糾正自己的錯(cuò)誤。
當(dāng)然競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)帶來(lái)一些負(fù)面效應(yīng)。比如，你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手考得比你好，你的心里自然會(huì)難過(guò)；你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手得到了老師的表?yè)P(yáng)，你的心里也不好受，如此循環(huán)，也許會(huì)產(chǎn)生自我懷疑，產(chǎn)生壓力，產(chǎn)生些許的嫉妒心理，嚴(yán)重的會(huì)衍生為仇恨。這樣，不僅破壞了同學(xué)之間的友情，而且反過(guò)來(lái)影響了自己的學(xué)習(xí)。
也許在很多人的思想中，競(jìng)爭(zhēng)就是要分出輸贏，就是要斗得你死我活，這樣的惡性競(jìng)爭(zhēng)一定是兩敗俱傷。我的觀念里，一直是：“competitors=friends”。樹立自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的同時(shí)，也要把競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手當(dāng)做自己學(xué)習(xí)的朋友，多多與他（她）交流，合作學(xué)習(xí)，這樣，才可以有效地抑制競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的負(fù)面的心理壓力，或者把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。
有一句很老的話：“你有一種思想，我有一種思想，我們交換，每個(gè)人就有了兩種思想�！蹦愕母�(jìng)爭(zhēng)對(duì)手一定是某方面能力強(qiáng)于你的同學(xué)或者是層次與你差不多的同學(xué)，與他（她）進(jìn)行交流，你一定會(huì)收獲很多意想不到的思想。
競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，有時(shí)候會(huì)是最好的'朋友。競(jìng)爭(zhēng)，絕對(duì)是提升自己能力最好的方法，也是實(shí)現(xiàn)雙贏最好的途徑。
交流與自信很重要
與他人交流，是一種減壓的方式，同時(shí)也是不斷完善自己的方式之一。
一模之后，我的心情十分低落。從第6名掉到第46名，對(duì)我來(lái)說(shuō)，仿佛是從天堂掉到了地獄。我那點(diǎn)可憐的自尊心在作祟，它讓我感覺(jué)全世界的人都拋棄我了，它讓我感覺(jué)所有人都對(duì)我有偏見(jiàn)，都用奇怪的態(tài)度審視我。于是那點(diǎn)可憐的自尊心就戰(zhàn)勝了自信心，成了自卑的心理。于是我開(kāi)始封閉自己，雖然還與別人交流，但是交流的頻率、交流時(shí)應(yīng)該保持的真誠(chéng)心態(tài)卻莫名其妙地發(fā)生著變化。所以那段時(shí)間我過(guò)得異常痛苦，而且越來(lái)越自卑。
二模之后，我漸漸開(kāi)始與別人交流，是真的懷著一種真誠(chéng)的心態(tài)去與他人交流。當(dāng)然，我非常感謝老師的引導(dǎo)。有的時(shí)候，老師哪怕拍一下你的肩膀，告訴你要加油繼續(xù)努力，那種來(lái)自師長(zhǎng)的最真摯的鼓勵(lì)會(huì)派生出很大的力量。當(dāng)我真正放開(kāi)我的心去和別人交流，告訴我的朋友，我的老師，我現(xiàn)在心中的迷茫，我在學(xué)習(xí)上的疑惑。也許別人的安慰不能夠立即解決你所面臨的問(wèn)題，但是在壓力很大的高三，擁有一個(gè)能夠傾訴的對(duì)象是十分必要的。
與同學(xué)交流，需要敞開(kāi)心扉，需要真誠(chéng)。不要害怕在別人面前暴露自己的缺點(diǎn)。和別人講出自己的困惑，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)別人也有和你一樣的困惑，你的心就找到了一個(gè)可以依靠的東西，或者說(shuō)找到了一絲安慰，因?yàn)槟阒�，你并不是唯一一個(gè)感覺(jué)到重壓的人，其實(shí)有很多人和自己一樣，也有迷茫，也有找不到方向的時(shí)候。
如果說(shuō)和同學(xué)交流是尋找一個(gè)傾訴的對(duì)象，那么和老師的交流就是重建自信的好方法。與老師交流，你可以知道老師眼中的自己還有什么是做得不夠完善的，還有什么潛力是可以挖掘的。老師的肯定，是對(duì)自己莫大的鼓舞。二模之后，我從一模的46名掉到了65名，但是我之所以沒(méi)有像一模那樣繼續(xù)頹廢，就是因?yàn)楹屯瑢W(xué)、老師的不斷交流讓我重新找回了自信。我記得我拿二模試卷去找龐傳（地理老師）的時(shí)候，他說(shuō)，其實(shí)你沒(méi)有什么大問(wèn)題的，就是不知怎么搞的突然沒(méi)有了自信，找回自信，就會(huì)考好的。于是我回來(lái)，拿了熒光筆，在二模文綜試卷上寫了大大的“自信！”。因?yàn)樵谖业男睦�，我一直很尊重我的老師，在一定程度上也是比較在意老師對(duì)我的評(píng)價(jià)。所以一旦得到老師的肯定，我就會(huì)很快有了自信。
和同學(xué)的交流也是建立自信的好方法。和別人討論問(wèn)題的同時(shí)，也是一個(gè)自我肯定的過(guò)程。積極地提出自己對(duì)某一問(wèn)題的看法，在與別人的討論中，不斷糾正自己，不斷改善自己。當(dāng)自己成功地解決一個(gè)問(wèn)題之后，自信自然而然就建立了。
二模后至高考前的那段時(shí)間，我和老師同學(xué)的交流十分頻繁。一直很感謝老師和同學(xué)的鼓勵(lì)，讓我找回了自信。我想這就是我可以從低谷爬上巔峰的原因之一吧。
后話
高考之后就是忙碌而煩心的填報(bào)志愿。那一時(shí)間，突然感覺(jué)每個(gè)人都在各奔前程，仿佛沒(méi)有時(shí)間去回味自己的高三生活。直到所有的一切都?jí)m埃落定，在夜深人靜的夜里，高三的種種記憶才會(huì)突然涌上心頭，酸甜苦辣咸，人生的五味仿佛在這短短的一年中通通品嘗。感謝高三，讓我知道何謂奮斗，何謂友誼，何謂人生……
這是一段最單純的日子，因?yàn)槊總�(gè)人都在為自己的理想而奮斗努力；
這是一段最艱苦的日子，因?yàn)閷W(xué)習(xí)生活的壓力曾讓我們都疲憊不堪，直喊放棄；
這是一段最激情的日子，因?yàn)槲覀冊(cè)鵀楣餐哪繕?biāo)擁抱鼓勵(lì)；
這是一段最感動(dòng)的日子，因?yàn)閹熒g的情意讓我們久久銘記；
這是一段最難忘的日子，因?yàn)闊o(wú)論身處何方，擁有回憶，我們時(shí)刻都心暖依依。
想到席慕容《驛站》中的一些文字作為文章的結(jié)尾吧！
“原來(lái)只有在離開(kāi)了之后，從那許多時(shí)日推移出來(lái)的距離之外遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看，才能發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那些片段和零亂的印象，已經(jīng)在不知不覺(jué)間蛻變成為生命里真正的主體，堅(jiān)實(shí)圓滿，反復(fù)出現(xiàn)，自成為完整透明不可切割的一瞬。站在舊日許多記憶的墻外，我好像看見(jiàn)了我自己，在迂回行來(lái)的路途上，原來(lái)曾經(jīng)經(jīng)過(guò)了那樣美麗的一處驛站……”
高三勵(lì)志文章15
18歲那年，從小就喜愛(ài)音樂(lè)和舞蹈的她，如愿以償?shù)乜既舜髮W(xué)藝術(shù)系，攻讀聲樂(lè)專業(yè)。
父母都是普通工人，家境自然不寬裕。為了減輕家庭負(fù)擔(dān)，大學(xué)期間，她應(yīng)聘到中旅沈陽(yáng)分社做兼職導(dǎo)游。站在零下十幾度的刺骨寒風(fēng)里接團(tuán)帶團(tuán)．手凍得紅腫，她累得筋疲力盡。一次，她累得摔倒，硬是爬起來(lái)忍著疼痛堅(jiān)持陪游客參觀完所有景點(diǎn)。晚上回到宿舍，脫下襪子一看，腳腫得像個(gè)饅頭似的。然而，第二天，她又準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在工作現(xiàn)場(chǎng)。
導(dǎo)游的生活實(shí)在太苦了。難道這就是自己的命運(yùn)嗎？她暗暗問(wèn)自己。不。絕對(duì)不會(huì)。
大學(xué)畢業(yè)前的一天晚上，一個(gè)同學(xué)探聽(tīng)到一家地方電視臺(tái)對(duì)外招聘氣象節(jié)目主持人，攛掇她去應(yīng)聘。
她決定去試試。哪知同學(xué)記錯(cuò)了面試時(shí)間，當(dāng)她趕到電視臺(tái)時(shí)，面試已經(jīng)結(jié)束了。難道就這樣眼睜睜地看著機(jī)會(huì)與自己擦肩而過(guò)嗎？不知哪來(lái)的勇氣，她一個(gè)箭步?jīng)_上去，把主考官堵在電梯門口�！罢�(qǐng)給我一次面試的機(jī)會(huì)．也許我就是你們最合適的人選！她言辭懇切。充滿自信。
考官在與她對(duì)視了一會(huì)兒后．決定破例給她一次機(jī)會(huì)。結(jié)果，她憑著清純可人的氣質(zhì)、出色的自身素質(zhì)和機(jī)敏的臨場(chǎng)表現(xiàn)征服了所有考官．最終被錄用了。她沒(méi)有想到，絕望之際，自己大膽出格舉動(dòng)．竟然開(kāi)啟了人生的希望之門。
然而一年后．她毅然辭去了這個(gè)已經(jīng)有點(diǎn)成績(jī)的主持人工作，決定“北漂”。那是一段清苦、枯燥且看不清未來(lái)的生活：偌大的北京，沒(méi)有她的地方，在一個(gè)極其閉塞的杜區(qū)。蹭著一個(gè)不知轉(zhuǎn)了多少道彎的朋友的空房子住。沒(méi)有固定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。她每天靠拼命打工和四處兼職維持生計(jì)。連打個(gè)電話都要和生活費(fèi)進(jìn)行“較量”。即便是在這樣生存狀態(tài)惡劣的日子里．她還是咬緊牙關(guān)．一邊堅(jiān)持參加中國(guó)傳媒大學(xué)的專業(yè)培訓(xùn)，一邊等待機(jī)會(huì)。
央視10頻道“今日氣象”欄目改版，招聘天氣預(yù)報(bào)主持人。機(jī)會(huì)終于來(lái)了，她興奮地跳了起來(lái)。但同學(xué)看后，沮喪地說(shuō)：人家規(guī)定應(yīng)聘者必須持有北京戶口．你怎么去？她卻說(shuō)只要有真本事，他們是不會(huì)拒之門外的吧？去試試就有機(jī)會(huì)。
她撥通了招聘處的`電話。對(duì)方說(shuō)：在這么多不符合招聘條件的應(yīng)聘者中，你是唯一沒(méi)有放棄和退卻的人，我接受你的報(bào)名。憑著扎實(shí)過(guò)硬的主持功底，她最終勝出。安排工作時(shí)，由于主持人名額已滿，欄目組希望她去記者部。她非常珍惜到中央臺(tái)工作的機(jī)會(huì)．當(dāng)即爽快地答應(yīng)了。
不久．在報(bào)道廣州遭遇臺(tái)風(fēng)時(shí)。有些記者擔(dān)心安全問(wèn)題，借口躲開(kāi)了這次采訪。那天．她堅(jiān)持站在吹得人睜不開(kāi)眼的狂風(fēng)里，圓滿完成了整個(gè)報(bào)道任務(wù)，給領(lǐng)導(dǎo)留下了深刻的印象。
是金子總會(huì)發(fā)光的。中央一套天氣預(yù)報(bào)籌劃改版，希望給節(jié)目增加新鮮元素。經(jīng)過(guò)層層選拔。她以清新活潑的主持風(fēng)格脫穎而出，立即成為一道亮麗的風(fēng)景線。
她又一次用勇氣敲開(kāi)了希望之門。她就是王藍(lán)一，央視一套“天氣預(yù)報(bào)”節(jié)目主持人。她的座右銘是：“也許你不是最優(yōu)秀的，但記住，你一定是唯一的�！闭�(qǐng)不要輕言放棄．無(wú)論何時(shí)何地。機(jī)遇只青睞第一個(gè)沖上去敲門的人。
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