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與教師教育有關(guān)的名言警句
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的名言警句吧，名言警句是易于留傳的結(jié)論、建議或警世的比較有名的言語。還苦于找不到優(yōu)秀的名言警句？以下是小編收集整理的與教師教育有關(guān)的名言警句，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
與教師教育有關(guān)的名言警句1
1、教育是實現(xiàn)理想社會的歷程，假使理想社會里有不好的東西，我們就要運用教育力量去變化它；至于優(yōu)良的雖在這社會之外，也要把它吸進來。
2、對于一個優(yōu)秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不僅是謀生的手段，更是豐富精彩的生活本身！
3、你愛事業(yè)，是為了奉獻出自己的一切，這才稱得上是真愛。而只有愛到愿意自我犧牲的程度，才能夠在事業(yè)上做出成就。
4、滿足于管理本身而不顧及教育，這種教育乃是對心智的壓迫；而不注意兒童不守秩序的行為的教育，連兒童本身也不認(rèn)為它是教育。
5、沒有哪一位教育家的教育藝術(shù)可以把一個天生的蠢人培養(yǎng)成一個有思想的人，永遠不！出生的時候是一個傻瓜，至死仍然是一個傻瓜。
6、人自身有一種力量，用許多方式按照本人意愿控制和影響這種力量，一旦他這樣做，就會影響到對他的教育和對他發(fā)生作用的環(huán)境。
7、你的進步是我的追求教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
8、體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。
9、教育者真正的本事，是有辦法讓他的學(xué)生珍惜自己的人格和尊嚴(yán)。一個孩子不懂得尊重自己，這是悲劇即將發(fā)生的前兆。
10、樂于保持一顆童心，善于在某種意義上把自己變成一個兒童，這不但是教育基本的素質(zhì)之一，而且是教師對學(xué)生產(chǎn)生真誠情感的心理基礎(chǔ)。
11、牽著孩子們的手，快樂地迎接每一天!
12、熱愛孩子是教師生活中主要的東西。
13、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。
14、我們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴進步，讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來!
15、做本真教師，教本色語文，育世紀(jì)人才。
16、教師的大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
17、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。
18、讓星星撒滿整個夜空，讓孩子填滿整個心胸。
19、一切為了孩子，為了一切孩子。
20、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
21、教育的目的是讓學(xué)生擺脫現(xiàn)實的奴役，而非適應(yīng)現(xiàn)實。學(xué)習(xí)不是為了適應(yīng)外界，而是為了豐富自己。學(xué)習(xí)是為了發(fā)展個人內(nèi)在的精神能力，從而在外部現(xiàn)實面前獲得自由。
22、學(xué)生崇拜教師，教師不值得炫耀;教師培養(yǎng)出的學(xué)生使自己崇拜，教師才值得炫耀。
23、教育不能只面向少數(shù)學(xué)生，也不能只面向多數(shù)學(xué)生，而要面向每一個學(xué)生。
24、我們不應(yīng)該片面理解學(xué)校只是為了學(xué)生的發(fā)展，因為教師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展是一個辯證的統(tǒng)一體，教師發(fā)展能更好地促進學(xué)生發(fā)展，放棄教師發(fā)展而追求學(xué)生發(fā)展，終學(xué)生的發(fā)展也只能是空中樓閣。
25、如果學(xué)生提問題，重要的不是學(xué)生提問的正確性、邏輯性，而是學(xué)生提問的獨特性和創(chuàng)造性。中國教育將有問題的學(xué)生教得沒有了問題，學(xué)生年級越高，問題就越少;美國教育將沒有問題的學(xué)生教得會不斷發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)生的問題連老師也回答不了，就算很成功了，學(xué)生年級越高，越會突發(fā)奇想，富有創(chuàng)意。
26、教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的。比如說，智育是要發(fā)展好奇心和理性思考的能力，而不是灌輸知識;德育是要鼓勵崇高的精神追求，而不是灌輸規(guī)范;美育是要培育豐富的靈魂，而不是灌輸技藝。
27、教師在課堂上要控制自己的表現(xiàn)欲，惟有這樣，才能給學(xué)生更多的表現(xiàn)機會以及思考的時間。如今學(xué)生在課堂上缺少的就是“表現(xiàn)機會”和“思考時間”。
28、衡量教育是否失敗的辦法其實很簡單：只要看一看學(xué)生通過學(xué)習(xí)后是更加熱愛學(xué)習(xí)還是厭惡學(xué)習(xí)。
29、如果說“教是為了不教”，那么“學(xué)就是為了會學(xué)”。
30、我國教育的一些優(yōu)勢(如學(xué)生的計算能力強等、，現(xiàn)代技術(shù)是可以代替的，而我們教育存在的一些問題(如學(xué)生的創(chuàng)新能力弱等、，卻是現(xiàn)代技術(shù)無法代替的。這就是我們的教育為什么迫切需要改革的主要原因。
31、用心感悟每個孩子，用愛關(guān)注每一個孩子。
32、教育加贊賞等于教育的平方。
33、愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。
34、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。
35、我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。
36、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。
37、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。
38、當(dāng)孩子們的眼睛里閃耀著快樂，歌聲里飄蕩著快樂，舞蹈里跳躍著快樂，故事里洋溢著快樂，這就是我一生大的快樂。
39、孩子的健康成長，是我們大的希望。
40、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
41、師生關(guān)系的高境界是相互欣賞。惟有這樣，師生關(guān)系才會水乳交融，并達到教學(xué)相長之目的。
42、我們自己不先去思考某個對象就來閱讀有關(guān)它的文字，會是危險的。當(dāng)我們閱讀的時候，別人在替我們思考;我們只是在重復(fù)別人的心理歷程。如果一個人幾乎整天都在讀書而不思考，他就會漸漸喪失思考的能力。
43、德育應(yīng)該重視在自然的活動中養(yǎng)成學(xué)生的.德性，讓學(xué)生在游戲和豐富多彩的自主活動中體驗和感悟道德的境界。道德的教育是在潤物細無聲中進行的，是在教師和學(xué)生平等的心靈溝通中進行的。
44、沒有好的教師，只有用好的教師。我深信世界上好的教育，是在不知不覺的談話中獲得的。
45、現(xiàn)代教育的主導(dǎo)思想應(yīng)該是強調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)新、否定等級;教育的主要特征應(yīng)該是人性化、信息化和終身化。
46、教育不僅僅是捧上一張張高一級學(xué)校的錄取通知書，而是捧出一個個有鮮明個性的活生生的人;教育不僅僅是追求百分之多少的升學(xué)率，而是追求每個學(xué)生的生動、活潑、主動的發(fā)展;教育不僅僅是匯報時的總結(jié)，評比時的數(shù)據(jù)，而是教師與學(xué)生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。
47、教學(xué)與教育的技巧和藝術(shù)就在于使每一個兒童的潛能發(fā)揮出來，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。
48、什么是教育?教育就是當(dāng)老師傳授完知識后，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能夠解決千變?nèi)f化新鮮問題的那種東西，那種能力，這就是教育的真諦。
49、學(xué)校應(yīng)以人人發(fā)展為目標(biāo)，以人人樂學(xué)為特色，以人人成才為終目的，讓每個學(xué)生積蓄成才的力量。
50、教育是心靈與心靈的溝通，教育是生命與生命的對話，教育是思維與思維的碰撞，教育是智慧與智慧的啟迪，教育是以智慧之筆飽蘸情感之墨創(chuàng)作的優(yōu)美動人的詩。
與教師教育有關(guān)的名言警句2
1、有志者事竟成也。
2、書籍是人類進步的階梯。
3、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。
4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水。
5、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
6、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。
7、人無遠慮，必有近憂。
8、己所不欲，勿施于人。
9、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。
10、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
11、師也者，教之以事而喻諸德也。
12、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
13、合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。
14、把一切知識教給一切人。
15、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進心。
16、精勤求學(xué)，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事。
17、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失。
18、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責(zé)任感。
19、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
20、習(xí)于智長，優(yōu)與心成。
21、寬容別人等于祝福自己。
22、教師的威信首先建立在責(zé)任心上。
23、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。
24、精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮：就是天才。
25、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。
26、每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。
27、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。
28、如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。
29、教義應(yīng)該使人們愛上訓(xùn)誡，而不是愛上教師。
30、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
31、豈能盡如人意，但求無愧我心。
32、志不強者智不達。
33、播種希望，收獲明天。
34、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
35、童心是個寶，讓我們共同呵護！做孩子的良師益友，與孩子共同成長。
36、熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，厭惡一個學(xué)生就等于毀掉一個學(xué)生。
37、千里之行，始于足下。
38、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵喚醒和鼓舞。
39、孩子的健康成長，是我們最大的希望。
40、最重要的教育方法總是鼓勵學(xué)生去實際行動。
41、教師是人類靈魂的工程師。
42、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
43、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
44、捧著一顆心，不帶半根草去。
45、一個無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色。
46、每一個成功者都有一個開始，勇于開始，才能找到成功的路。
47、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。
48、教員不是拿所得的結(jié)果教人，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人。
49、關(guān)心多一點，放心多一點；愛心多一點，信任多一點。
50、身教重于言傳。
51、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
52、教著，感受著；走著，快樂著。
53、成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。
54、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時開始。
55、師嚴(yán)道尊，教乃可施。
56、尚自然，展個性。
57、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
58、言必信，行必果。
59、全心全意為學(xué)生服務(wù)。
60、生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠的后世。
61、含淚播種的人一定能含笑收獲。
62、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的'愛心時時伴隨孩子健康成長。
63、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
64、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
65、人誰無過？過而能改，善莫大焉。
66、教育難，難就在回到常識。
67、書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟。
68、教育植根于愛。
69、學(xué)而不厭，誨人不倦。
70、教育人就是要形成人的性格。
71、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
72、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
73、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。
74、人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
75、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速。
76、教師的職務(wù)是千教萬教，教人求真；學(xué)生的職務(wù)是千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。
77、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。
78、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
79、做教師最主要的是不說假話，要求學(xué)生做到的，自己要先做到。
80、冰凍三尺，非一日之寒。
與教師教育有關(guān)的名言警句3
1、師生關(guān)系的境界是相互欣賞。惟有這樣，師生關(guān)系才會水乳交融，并達到教學(xué)相長之目的。
2、我們自己不先去思考某個對象就來閱讀有關(guān)它的文字，會是危險的。當(dāng)我們閱讀的時候，別人在替我們思考；我們只是在重復(fù)別人的心理歷程。如果一個人幾乎整天都在讀書而不思考，他就會漸漸喪失思考的能力。
3、德育應(yīng)該重視在自然的活動中養(yǎng)成學(xué)生的德性，讓學(xué)生在游戲和豐富多彩的自主活動中體驗和感悟道德的境界。道德的教育是在潤物細無聲中進行的，是在教師和學(xué)生平等的心靈溝通中進行的。
4、沒有的教師，只有用好的教師。我深信世界上的教育，是在不知不覺的談話中獲得的。
5、現(xiàn)代教育的主導(dǎo)思想應(yīng)該是強調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)新、否定等級；教育的主要特征應(yīng)該是人性化、信息化和終身化。
6、教育不僅僅是捧上一張張高一級學(xué)校的.錄取通知書，而是捧出一個個有鮮明個性的活生生的人；教育不僅僅是追求百分之多少的升學(xué)率，而是追求每個學(xué)生的生動、活潑、主動的發(fā)展；教育不僅僅是匯報時的總結(jié)，評比時的數(shù)據(jù)，而是教師與學(xué)生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。
7、教學(xué)與教育的技巧和藝術(shù)就在于使每一個兒童的潛能發(fā)揮出來，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。
8、什么是教育？教育就是當(dāng)老師傳授完知識后，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能夠解決千變?nèi)f化新鮮問題的那種東西，那種能力，這就是教育的真諦。
9、學(xué)校應(yīng)以人人發(fā)展為目標(biāo)，以人人樂學(xué)為特色，以人人成才為最終目的，讓每個學(xué)生積蓄成才的力量。
10、教育是心靈與心靈的溝通，教育是生命與生命的對話，教育是思維與思維的碰撞，教育是智慧與智慧的啟迪，教育是以智慧之筆飽蘸情感之墨創(chuàng)作的優(yōu)美動人的詩。
11、有志者事竟成也。
12、書籍是人類進步的階梯。
13、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。
14、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水。
15、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
16、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。
17、人無遠慮，必有近憂。
18、己所不欲，勿施于人。
19、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。
20、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
21、師也者，教之以事而喻諸德也。
22、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
23、合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。
24、把一切知識教給一切人。
25、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進心。
26、精勤求學(xué)，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事。
27、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失。
28、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責(zé)任感。
29、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
30、習(xí)于智長，優(yōu)與心成。
31、寬容別人等于祝福自己。
32、教師的威信首先建立在責(zé)任心上。
33、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。
與教師教育有關(guān)的名言警句4
1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵喚醒和鼓舞。——第斯多惠
2、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進�！祆�
3、情感為紐帶是貫穿在整個教學(xué)過程中的，師生的情感隨著課文情感的起伏而推進、延續(xù)。課堂教學(xué)因為有了情感紐帶的牽動、維系，變得更富誘惑力。——李吉林
4、一個具有傾聽意識和習(xí)慣的教師不會滿足于僅僅聽到了學(xué)生的言辭，他還善于傾聽言辭背后的思緒和性情、欲望和需求，并加以熱情地呵護和細心地引導(dǎo)�！芤回�
5、問題是數(shù)學(xué)的心臟。
6、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小�！V語
7、溺愛享樂釀苦果;勤勞素樸造賢才�！陡裱詫β�(lián)》
8、數(shù)學(xué)是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發(fā)、促進、鼓舞并驅(qū)使人類的思維得以運用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質(zhì)、道德和社會生活;試圖回答有關(guān)人類自身存在提出的問題;努力去理解和控制自然;盡力去探求和確立已經(jīng)獲得知識的最深刻的和最完美的內(nèi)涵�！ 巳R因《西方文化中的數(shù)學(xué)》
9、沒有一條寓有詩意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學(xué)生的智力發(fā)展�！K霍姆林斯
10、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。——杜蘭特
11、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。——王永彬
12、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育�！唆斊账箍▼I
13、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量�！K霍姆林斯基
14、數(shù)學(xué)是除了語言與音樂之外，人類心靈自由創(chuàng)造力的主要表達方式之一，而且數(shù)學(xué)是經(jīng)由理論的建構(gòu)成為了解宇宙萬物的媒介。因此，數(shù)學(xué)必需保持為知識，技能與文化的主要構(gòu)成要素，而知識與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。
15、要發(fā)展學(xué)生的情思，教師必須具有真摯的感情，教師有了真情，才能做到以自己的感情去體會教材中的作者之情，再以之感染學(xué)生�！锉灸�
16、數(shù)學(xué)的本質(zhì)在於它的自由。——康扥爾
17、一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師�！~瀾
18、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定�！ふ材肥�
19、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。——陶行知
20、數(shù)子十過，不如獎子一長�！佋�
21、只有在有良心和羞恥心的良好基礎(chǔ)上，人的心靈中才會產(chǎn)生良知。良心，就是無數(shù)次發(fā)展為體驗、感受的知識，正是在它的影響下，必然會派生羞恥心、責(zé)任心和事業(yè)心�！K霍姆林斯基
22、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道�！招兄�
23、對于大多數(shù)學(xué)生來說，長大了成為普通的人居多，因此，老師不必刻意去追求要使學(xué)生“怎么怎么發(fā)展”，而必須遵循人才成長規(guī)律，是小草就讓它裝飾大地，是參天大樹就讓它成棟梁之材�！T肯
24、勞動的.崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質(zhì)成果中體現(xiàn)他的智慧、技藝、對事業(yè)的無私熱愛和把自己的經(jīng)驗傳授給同志的志愿。——蘇霍姆林斯基
25、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心�！K霍姆林斯基
26、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人�！K霍姆林斯基
27、美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當(dāng)著親愛的人的面前時，洋溢于我們心中的喜悅。——車爾尼雪夫斯基
28、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。——愛因斯坦
29、道德準(zhǔn)則，只有當(dāng)它們被學(xué)生自己追求、獲得和親身體驗過的時候，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學(xué)生的精神財富�！K霍姆林斯基
30、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心�！K霍姆林斯基
31、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生�！招兄�
32、愛人吧!對人的愛是你道德的核心!應(yīng)當(dāng)這樣生活：讓你的道德核心健康、純潔、強大無比!做一個真正的人，這就是說要為你周圍的人貢獻出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有、更完美;讓你生活中接觸的每一個人從你那兒，從你的心靈深處得到一點最美好的東西�！K霍姆林斯基
33、一個無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色�！K霍姆林斯基
34、一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好。——徐特立
35、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認(rèn)為，教會學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術(shù)�！K霍姆林斯基
36、學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)的自我概念�！剪斈�
37、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡;這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會使這種能力不斷地退步。——斯賓塞
38、為了在教學(xué)上取得預(yù)想的結(jié)果，單是指導(dǎo)學(xué)生的腦力活動是不夠的,還必須在他身上樹立起掌握知識的志向,即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的誘因�！澘品�
39、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫"因材施教"�！招兄�
40、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫長的人生道路的每一步上，都要經(jīng)常鞭策自警，萬不可以為有過一兩次抽打就可以沿途平安了。"自新應(yīng)似長江水，日夜奔流無歇時。"——魏書生
41、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。——車爾尼雪夫斯基
42、身教重于言傳�！醴蛑�
43、學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系�！ɡ騺�
44、對人民來說，第一是面包，第二是教育。——格林西安
45、科學(xué)書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙;對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要�！嚑柲嵫┓蛩够�
46、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程�！盘m特
47、教育為公以達天下為公�！招兄�
48、年輕人把受教育求進步的責(zé)任和對恩人及支持者所負的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。——貝多芬
49、享有特權(quán)而無力量的人是廢物。受過教育而無影響的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知識道德宗教信仰方面受過教養(yǎng)，但沒有成為社會上行善的積極力量，這些人就對不起為培育和供養(yǎng)他們而花費的代價。如果他們也算是，他們就犯了因偽裝而受尊敬的罪。他們本應(yīng)成為世上的鹽，而鹽的首要責(zé)任應(yīng)當(dāng)有鹽味�！嗬し丁ご骺�
50、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分�！崴固┞妪R
51、生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動。自覺的行動，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實現(xiàn)�！招兄�
52、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童�！K霍姆林斯基
53、只有受過教育的、誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快�！踉X夫
54、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能夠成為教育工作的真正的能手�！K霍姆林斯基
55、教育上的水是什么就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學(xué)生的心田�！呢ぷ�
56、要永遠覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始�！獖W斯特洛夫斯基
57、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石�！獝鄣仙�
58、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似�！R卡連柯
59、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經(jīng)成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗�！獖W斯特洛夫斯基
60、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉�！献�
61、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特
62、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！獮跎晁够�
63、德行比人情世故更難獲得;青年人失掉了德行是很少能夠再恢復(fù)的。怯懦無能和不懂人情世故是大家歸給私家教育的過錯，其實這并不是在家庭里面進行教育的必然結(jié)果，也并不是無法醫(yī)治的毛病。如果說家里溺愛太過，常常使人懦弱無能，應(yīng)該竭力避免，那主要是因為我們的目的是為了德行的緣故�！蹇�
與教師教育有關(guān)的名言警句5
1、甘為學(xué)生進步的階梯。
2、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
3、世界上沒有便宜的事，誰想占便宜誰就會吃虧�！焯亓�
4、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
5、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育�！招兄�
6、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時，我們才真正擁有了一切。
7、教師要用心去愛，去教育學(xué)生。
8、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水�！涿兰~斯
9、天資美不足為功，惟矯惡為善，矯惰為勤，方是為功。人必不能便無是心，須使思慮，但使常游心于義理之間。立本處以易簡為是，接物處以時中為是，易簡而天下之理得，時中則要博學(xué)素備。
10、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
11、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。
12、教師是學(xué)生的鏡子，老師是學(xué)生的影子。
13、命運之繩定會握在自己手中。
14、盡信《書》，則不如無《書》�！献�
15、愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學(xué)習(xí)中享受童年的快樂。
16、捧著一顆心，不帶半根草去。
17、孔子曰：“不學(xué)禮，無以立�！�
18、“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂。”一一一雅斯貝爾斯
19、敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)�！吨焖此�。勸學(xué)》
20、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
21、每一位有自尊的老師都會讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機會。
22、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會的精神�！招兄�
23、今一切事業(yè)，須從科學(xué)上解決；而一切學(xué)問，須從事實上研究�！S炎培
24、三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，其不善者而改之�！墩撜Z》
25、我們深信教育是國家萬年根本大計——陶行知
26、不怕讀得少，只怕記不牢�！焯亓�
27、您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——————老師的愛，天下最偉大，最高潔。
28、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)�！~圣陶
29、學(xué)為人師，行為世范。
30、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長，是興奮和愛。
31、要做人民的先生先做人民的學(xué)生�！�
32、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
33、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)——赫爾巴特
34、孔子曰：“飽食終日，無所用心，難矣哉�！�
35、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對自己都有信心。
36、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。
37、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
38、大家齊努力，科技教育盛開花。
39、華東師范大學(xué)葉瀾教授：“好課是擁有“五實”的課，即：扎實、充實、豐實、平實、真實�！�
40、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長�！涸�
41、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻是職業(yè)道德觀的三個層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻的根本。
42、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由�！招兄�
43、凡為教者必期于達到不須教�！~圣陶
44、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
45、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
46、采用良好的榜樣，施用溫和的言詞，并且不斷誠懇地關(guān)心學(xué)生。
47、教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火。教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實的向上攀登。
48、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
49、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛護。
50、要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
51、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
52、不學(xué)禮，無以立。
53、誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
54、嚴(yán)師出高徒。
55、浪費時間就是，尤其是浪費休息的時間，直接威脅著生命�！焯亓�
56、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！~圣陶
57、孔子塑像己欲立而立人，己欲達而達人。
58、尊重和愛護學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
59、教育植根于愛�！斞�
60、和藹可親的態(tài)度，永遠是良好教態(tài)的注腳。
61、循循善誘，誨人不倦的是老師。
62、故擇其所嗜，必先受業(yè)，乃得嘗之；擇其所樂，必先有習(xí)，乃得為之�？鬃釉唬骸吧俪扇籼煨裕�(xí)貫如自然”。
63、讓我們用自己的行和自己的心教育我們的孩子。
64、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
65、葉圣陶先生提出：“凡為教，目的在于達到不需要教�！�
66、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
67、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
68、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
69、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時開始�！R梭
70、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
71、教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
72、教師之為教，不在于全盤授予，而在于相機誘導(dǎo)。葉圣陶
73、著名教育家陶行知先生說過：“我以為好的顯示不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！�
74、教師要融于師生的相互理解中。
75、學(xué)為人師行為世范
76、德無常師，主善為師。
77、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
78、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
79、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。
80、心靈的溝通勝于知識傳遞。
81、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學(xué)問的方法�！R梭
82、學(xué)，行之，上也；言之，次也；教人，又其次也。咸無焉，為眾人。學(xué)，行之乃見，至其疑處，始是實疑，于是有學(xué)在�？梢啥灰烧卟辉鴮W(xué)，學(xué)則須疑。譬之行道者，將之南山，須問道路之自出，若安坐則何嘗有疑。
83、學(xué)貴心悟，守舊無功。
84、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)從自己正派為人做起。
85、老師，是美的耕耘者，美的`播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
86、或曰：“學(xué)無益也，如質(zhì)何？”曰：“未之思矣。夫有刀者礱諸，有玉者錯諸，不礱不錯，焉攸用？礱而錯諸，質(zhì)在其中矣。否則輟”。
87、人的教養(yǎng)不能夠靠別人傳授，人必須進行自我修養(yǎng)。一切苦修也絕不是文化修養(yǎng)，教育是通過人的主動性來實現(xiàn)的，教育牢牢地釘在主動性上�！M希特
88、不憤不啟不悱不發(fā)�！鬃�
89、勿謂小兒無記性，所歷事皆能不忘。故善養(yǎng)子者，當(dāng)其嬰孩，鞠之使得所養(yǎng)，全其和氣，乃至長而性美。教之，示以好惡有常。如養(yǎng)犬者，不欲其升堂，則時其升堂而撲之。若既撲其升堂，又復(fù)食之于堂，則使孰從。雖日撻而求其不升，不可得也。養(yǎng)異類且爾，況人乎。
90、老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。
91、立志在堅不在銳，成功在久不在速。
92、學(xué)而不厭，誨人不倦。——孔子
93、嚴(yán)是愛，松是害。
94、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣；損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子
95、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！�
96、不要簡單地向后進學(xué)生說不。
97、教師若不能取得他的學(xué)生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
98、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
99、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
100、大傳：“天下一致而百慮，同歸而殊涂�！狈蜿庩�、儒、墨、名、法、道德，此務(wù)為治者也，直所從言之異路，有省不省耳。
101、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展�！R梭
102、讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒�！溃惶m克林
103、教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’�！招兄�
104、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。
105、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。
106、燃燒自己，照亮別人。
107、用教師的智慧點燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
108、志向是天才的幼苗，經(jīng)過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。——蘇霍姆林斯基
109、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
110、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
111、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。
112、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
113、要想得到一年的收獲，就種谷子；希望得到十年的收獲，就去栽樹；要想得到一生的收獲，就去育人。
114、知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！鬃�
115、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
116、吾嘗終日不食，終夜不寢，以思無益，不如學(xué)也。
117、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之�！吨杏埂�
118、孔子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅而不以三隅反，則不復(fù)也�！�
119、教師，是播撒知識的，傳遞文明火炬的使者。
120、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
121、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
122、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛。
123、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
124、丈夫所志在經(jīng)國，期使四海皆衽席。
125、己所不欲，勿施于人。
126、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
127、教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。
128、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
129、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
130、孔子曰：“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至！”
131、揚黃牛精神，做平凡工作。
132、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
133、得過且過，醉生夢死，碌碌無為，虛度年華，這是頹廢的處世之道。——第斯多惠
134、身教重于言傳。
135、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長！
136、孔子說：溫故而知新，有教無類，循序漸進，學(xué)而優(yōu)則仕，三人行，必有我?guī)煛?/p>
137、養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。
138、教育者的關(guān)注和愛護在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基
139、老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。
140、一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。——蘇霍姆林斯基
141、在古代舊時，老師多稱為：“師父、夫子、教書先生、講郎等等”。和老師相似的職業(yè)有講師、教練、教授、教員、博士等。
142、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海�！髯�
143、認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實實做人。
144、腳踏實地做事頂天立地做人
145、學(xué)而不厭，誨人不倦。——孔子《論語。述而》
146、教育植根于愛�！斞�
147、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人�！涿兰~斯
148、要不斷地向命運挑戰(zhàn)。
149、教育上的錯誤比別的錯誤更不可侵犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二第三次去補救，它們的影響是終身洗不掉的�！s翰·洛克
150、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責(zé)任感。——愛因斯坦
151、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。
152、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。
153、我們深信教育是國家萬年根本大計�！招兄�
154、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
155、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須”遵循自然”。
156、認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實實做人。
157、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
158、建國君民教學(xué)為先——《禮記學(xué)記》
159、太陽下最光輝的職業(yè)——教師。
160、見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省�！鬃�
161、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
162、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
163、小鳥展翅看大鳥。學(xué)生成長靠老師。
164、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
165、學(xué)然后知不足，教然后知困�！抖Y記·學(xué)記》
166、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
167、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人�！K霍姆林斯基
168、教師的成功，在于培養(yǎng)出值得自己崇拜的學(xué)生。不想超過老師的學(xué)生不是好學(xué)生，不想學(xué)生超過自己的老師不是好老師。
169、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性�！淘�
170、好筍出好竹，好師出好徒。
171、老師又作教師、師長、導(dǎo)師等，是一種職業(yè)，古已有之，指傳授學(xué)生知識的人員，有各種教育類型（如語文、數(shù)學(xué)等），班主任也為老師之一；也泛指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)硪欢ㄕ_知識和指導(dǎo)，有能力的人。相關(guān)節(jié)日是“教師節(jié)”。
172、陶行知的名言
173、教師對學(xué)生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
174、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時，我們才真正擁有了一切。
175、朝愈說：業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。
176、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。
177、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
178、教師是人類靈魂的工程師�！勾罅�
179、教師的人格是教育的基石。
180、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
181、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
182、文化鑰匙要使學(xué)生得到最重要的四把：一是國文；二是外國語；三是數(shù)學(xué)；四是科學(xué)方法—治學(xué)治事之科學(xué)方法。與其把學(xué)生當(dāng)作天津鴨兒填入一些零碎知識，不如給他們幾把鑰匙，使他們可以自動的去開發(fā)文化金庫和宇宙之寶藏。
183、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟�！招兄�
184、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之。
185、教師最大的幸福是看到學(xué)生們在成長！
186、教師的人格是教育的基石。
187、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
188、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨�！焯亓�
189、學(xué)以治之，思以精之，朋友以磨之。
190、人若志趣不遠，心不在焉，雖學(xué)無成。人惰于進道，無自得達，自非成德君子必勉勉，至從心所欲不踰矩方可放下，德薄者終學(xué)不成也。
191、教著，感受著；走著，快樂著！
192、自安于弱，而終于弱矣；自安于遇，而終于愚矣。
193、把愛帶給每位學(xué)生。
194、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
195、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人�！苤伲呵镎渭�
196、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
197、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
198、捧著一顆心來，不帶半根草去�！招兄�
199、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！招兄�
200、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
201、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
202、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
203、生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動。自覺的行動，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實現(xiàn)�！招兄�
204、說：“教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。”
205、國將興，必貴師而重傅�！髯�
206、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
207、教也者，長善而救其失者也�！抖Y記·學(xué)記》
208、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進�！祆�
209、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。
210、腳踏實地做事，頂天立地做人。
211、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
212、真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。
213、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
214、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難�！抖Y記·學(xué)記》
215、一片丹心報國，千秋青史勝封侯。
216、師者，傳道授業(yè)解惑也。
217、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。
218、“永恒的事業(yè)，創(chuàng)造自己崇拜的高足，沸騰的腦海，振蕩著秀才培養(yǎng)出狀員郎”。“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細微中”，是林崇德的名言。這是林崇德在高中畢業(yè)時寫下的《理想之歌》。
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