關(guān)于數(shù)學(xué)日記
忙碌而又充實(shí)的一天又過(guò)去了，相信你有很多感悟吧，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)日記了。可是怎樣寫(xiě)日記才能出彩呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于數(shù)學(xué)日記，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于數(shù)學(xué)日記1
身未老，而心已衰。今天我木訥了。呵呵。
分?jǐn)?shù)乘法練習(xí)。重復(fù)昨天的“故事”。課始復(fù)習(xí)回顧分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，而后請(qǐng)生總結(jié)用一句話概括出分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，引起認(rèn)知沖突，然學(xué)生經(jīng)歷概括、總結(jié)概念的心理歷程。讓我意外的是盧j x也能完整概括，不管她是否讀了暑假班，或是已有人告知，這都是值得高興的，令我欣慰。（雖然這并不難概括，但對(duì)部分同學(xué)來(lái)說(shuō)還是~，呵呵）概括后便是按課本內(nèi)容一一練習(xí)，沒(méi)有多大新意，學(xué)生也都能應(yīng)付，正確率也蠻高的`。
值得思考的是，已度過(guò)三年教學(xué)生活的我，對(duì)練習(xí)課內(nèi)容的確定還不甚明了。按“簿”就班或是自定內(nèi)容這兩種選擇當(dāng)然不會(huì)。只是對(duì)內(nèi)容設(shè)計(jì)方面的考慮還不夠深入，這是有待研究的。
通過(guò)這幾天的分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算練習(xí)來(lái)看，學(xué)生對(duì)“能約分的先約分”這句話的理解還不是非常深刻。有部分同學(xué)有時(shí)連非常清晰的式子都不能做到，這不排除他們的懶惰，但也不能忽視長(zhǎng)此以往所得結(jié)果�；蚴怯型瑢W(xué)先計(jì)算后約分，當(dāng)然這也不錯(cuò)，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看總是能約分的先約分再計(jì)算比較簡(jiǎn)單。這在今后的練習(xí)中應(yīng)著重指出，然學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。
關(guān)于數(shù)學(xué)日記2
今天是我的生日，爸爸準(zhǔn)備給我買幾本書(shū)，給我做生日禮物。
來(lái)到超市，我看見(jiàn)了各種各樣、五顏六色的布娃娃：有可愛(ài)的小狗、機(jī)靈的猴子、憨態(tài)可掬的小豬``````我一看就心動(dòng)了，心想：平常，我的生日禮物都是一些小布娃娃，今天，爸爸怎么變成買書(shū)了，真奇怪？
我不甘愿地來(lái)到了書(shū)柜，爸爸他東找找，西挑挑，過(guò)了一會(huì)兒，才從書(shū)堆中挑出4本書(shū)《上下五千年》。我看了一下，哇！76塊錢(qián)。我說(shuō)：“呀，太貴了，76除以4等于19，一本書(shū)19元，比一個(gè)公仔還貴�！边@時(shí)，我想起上次和媽媽一起去買的小布娃娃，一個(gè)才8元，76除以8等于9，可以買9個(gè)布娃娃，還剩4元呢，那多合算呀！這時(shí)，我對(duì)爸爸說(shuō)：“買布娃娃多合算呀，干嗎要買書(shū)呢？”爸爸笑著對(duì)我說(shuō)：“這四本書(shū)的'知識(shí)何止值76塊錢(qián)�！�
我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：這幾本厚厚的書(shū)知識(shí)可豐富了，真是一份特殊的禮物呀！
數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，用于生活。小作者善于用數(shù)學(xué)眼光去觀察生活實(shí)際，自己把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，解決生活實(shí)際問(wèn)題，從小就有合理、正確消費(fèi)的觀念，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值。
關(guān)于數(shù)學(xué)日記3
我們學(xué)完了第二單元長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積，數(shù)學(xué)老師為了讓我們更深的理解體積的概念，就給我們布置了一篇數(shù)學(xué)日記，讓我們測(cè)量不規(guī)則物體的體積。
想來(lái)想去，最后我選擇了求土豆的體積。媽媽給我拿了一個(gè)土豆，說(shuō)：“土豆沒(méi)有一點(diǎn)形狀，怎么量體積呀？”我胸有成竹的回答：“沒(méi)事兒，我知道咋辦。”
我先找來(lái)了一個(gè)長(zhǎng)方體的水槽，測(cè)量了一下它的長(zhǎng)和寬，長(zhǎng)是24㎝，寬是17cm。接著我倒入水槽一些水，測(cè)量了水槽內(nèi)水的高度，水高5cm。
下一步把洗凈的一個(gè)土豆輕輕放入水槽，等水面平穩(wěn)了后，我又一次測(cè)量了水槽內(nèi)水的高度，水高5.5cm。最后一步就是求土豆的體積了。
我列出了求土豆體積的公式：
24×17×（5.5-5）
=24×17×5
=204（立方厘米）
答：土豆的體積是204立方厘米。
當(dāng)我列出公式時(shí)，媽媽也恍然大悟了。真沒(méi)想到數(shù)學(xué)在日常生活中有這么大的用途。這也使我想起來(lái)了曹沖稱象的典故。那么大的一頭大象怎么稱它的重量呢？聰明的'曹沖想到了把大象趕到一只大船上，在船上記下刻度，然后把大大小小的石塊一塊一塊地往船上裝，船就一點(diǎn)一點(diǎn)的往下沉，等船沉到剛才的刻度時(shí)，就停止再裝石塊，然后測(cè)量石塊的重量，而石塊的重量和就是大象的重量。曹沖真的很聰明，是我學(xué)習(xí)的榜樣。
學(xué)數(shù)學(xué)真有意思，親自動(dòng)手做數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)真好，用數(shù)學(xué)日記的方法記錄自己思考數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程真真好。我要堅(jiān)持寫(xiě)數(shù)學(xué)日記。
關(guān)于數(shù)學(xué)日記4
那天期中考試，我考得不好數(shù)學(xué)考了92分，語(yǔ)文只有82分。我聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)，這次期中考試的成績(jī)關(guān)系到，遷到新學(xué)校后的分班。考得好的分在快班，考得不好的分到慢班。我不知道自己會(huì)分到哪個(gè)班，心里有點(diǎn)著急。
放學(xué)后，爺爺來(lái)接我回家。一路上，我跟爺爺說(shuō)起了考試的情況。爺爺說(shuō)：“兩門(mén)功課平均在90分以上的肯定會(huì)到快班。你平均幾分算算看�！薄昂玫腵。90分可能沒(méi)有，85分肯定有的�！庇谑俏以谛睦锪辛艘粋�(gè)92加82除以2的算式口算起來(lái)。大約半分鐘后，爺爺又問(wèn)：“幾分？”我說(shuō)：“還沒(méi)算好呢！加起來(lái)是174，再除以2......”“太慢了，我都算出來(lái)了是87 分。”“這么快！”我有點(diǎn)不信，一算，真是87。爺爺說(shuō)：“算平均數(shù)其實(shí)不一定都用除法，我是用加減法算的，你看，92和82，這個(gè)2都先放在一邊，90里頭分5個(gè)給80，不都是85了嗎，再加上2，就是87分。用這樣簡(jiǎn)便的方法算，速度自然就快�！蔽衣�(tīng)了，佩服得直拍手，連聲說(shuō)：“爺爺真厲害：爺爺真厲害！”不料爺爺又提出了一個(gè)問(wèn)題：“用加減法求出平均數(shù)，這件事還說(shuō)明了一個(gè)道理！你想想是什么道理？”我想了半天都沒(méi)回答出來(lái)。最后還是爺爺說(shuō)了：“經(jīng)一事，長(zhǎng)一智，實(shí)踐出真知。你自己好好去理解吧！”
關(guān)于數(shù)學(xué)日記5
今天，我在《小學(xué)奧數(shù)解題方法大全》上看到這么一題，一個(gè)矩形分成4個(gè)不同的三角形，綠色的三角形面積占矩形面積的15%，黃色三角形的.面積是21平方厘米，問(wèn)：矩形的面積是多少平方厘米？
看到這個(gè)題目，我犯迷糊了，想：只告訴一個(gè)占的面積和另一個(gè)三角形的面積，這怎么求嗎？坐在椅子上的母親看了一眼，嘲笑我說(shuō)："哼，還說(shuō)高水平，連這道題都不會(huì)做，呵呵。"
我知道母親用的是激將法，目的是激怒我的好勝心，讓我把這題做完。為了讓母親認(rèn)為她的激將法成功了，我就硬著頭皮做了下去，可是怎么想也理不出頭緒來(lái)。但是我并沒(méi)灰心，繼續(xù)做了下去，我做了出來(lái)。
根據(jù)圖可以發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)紅三角形占了矩形的一半，一個(gè)黃三角形和一個(gè)綠三角形又占矩形的一半，而綠色的三角形面積占矩形面積的15%那么黃色三角形占矩形面積的50%-15%=35%，我們拿量除以率就是21÷35%=60（平方厘米）。
原來(lái)這么簡(jiǎn)單，多虧了母親的激將法�。�
關(guān)于數(shù)學(xué)日記6
五一期間，我和我的媽媽去商場(chǎng)買衣服，可是，我覺(jué)得那里的價(jià)錢(qián)很奇怪：說(shuō)“買100送100”，就等于不用錢(qián)了嗎？
我的媽媽說(shuō)：“傻女兒，怎么會(huì)不用錢(qián)呢？”
我說(shuō)：“因?yàn)樯厦鎸?xiě)著買100送100，就是100-100=0，所以就不用錢(qián)啦！”
我的媽媽說(shuō)：“原來(lái)你是這樣算的，如果是這樣，那么商場(chǎng)的'東西就不用錢(qián)了，就會(huì)來(lái)很多客人，這商場(chǎng)就會(huì)虧本很大了�！�
我的媽媽又說(shuō)買100送100只是要50元就可以了，你知道嗎？
聽(tīng)了我的媽媽的解析，我還是似懂非懂，到底為什么呢？看來(lái)我還要再去商場(chǎng)認(rèn)真調(diào)查或去請(qǐng)教曾老師了，看看她有什么高招，因?yàn)槲抑肋@里還有很多我還未明白的數(shù)學(xué)知識(shí)。
我?guī)е淇斓男那�，�?lái)到學(xué)校問(wèn)曾老師數(shù)學(xué)問(wèn)題，曾老師說(shuō)：“其實(shí)有些都是滿過(guò)100的，比如：滿100的有109、200、189……”
老師又說(shuō)：“滿100元的是送100元的券，顧客還是要先拿出錢(qián)用夠100元后，才有得送贈(zèng)券的，并不是象你說(shuō)的那樣不用錢(qián)�！痹蠋煂�(duì)我這種有問(wèn)題肯問(wèn)的做法給予表?yè)P(yáng)，也歡迎我今后多問(wèn)問(wèn)題。
關(guān)于數(shù)學(xué)日記7
說(shuō)起數(shù)學(xué)，大家可能會(huì)想起運(yùn)算符號(hào)“+”“-”“×”“÷”這四個(gè)小精靈，還有“1、2、3、4、5、6……”這些小天使，還有復(fù)雜的數(shù)學(xué)題等等等等有很多，我在這里就不必一一例舉了。我還想到了生活中的數(shù)學(xué)，我最關(guān)心的是水龍頭漏水的現(xiàn)象。
我記得那時(shí)家里的水龍頭漏水，我用一個(gè)圓柱形的玻璃杯接住，大約一小時(shí)左右，玻璃杯被接滿了，玻璃杯的直徑是6厘米，高是11厘米，要想求出水的體積，要先求出玻璃杯的`體積，應(yīng)該先求出半徑，那么就是6÷2=3(cm)求出半徑后就要開(kāi)始算體積了，先寫(xiě)出公式：V=2πr的平方×h，接著開(kāi)始計(jì)算，2×3.14×3的平方×11等于3.14×198=621.72(立方厘米)=621.72(ml)，如果中國(guó)按有13億人來(lái)算的話，621.72×1300000000=708236000000(ml)=708236000(L)708236000!多么龐大的數(shù)字啊!一毫升等于一克，這樣就說(shuō)明了如果中國(guó)每個(gè)人1小時(shí)浪費(fèi)那么一杯水就能浪費(fèi)708236噸水!每個(gè)人每天3升水就夠喝，中國(guó)缺水地區(qū)總?cè)丝?.8億，所以708236×1000÷3÷380000000≈0.62(天)，能讓缺水的國(guó)家喝上好幾天呢!所以我們一定要節(jié)約水資源，要合理運(yùn)用。
生活中處處有數(shù)學(xué)，只要我們認(rèn)真發(fā)現(xiàn)就一定能找到!
關(guān)于數(shù)學(xué)日記8
今天下午，天氣很好。爸爸帶我去連城一中的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑步，當(dāng)我們來(lái)到連城一中運(yùn)動(dòng)場(chǎng)時(shí)，見(jiàn)到來(lái)跑步的、打籃球的、踢足球的已經(jīng)有很多人。
我一邊跑步一邊對(duì)爸爸說(shuō)：“這個(gè)單元學(xué)的是位置與方向，幾乎都是要作圖的。”爸爸笑著對(duì)我說(shuō)“那我考考你位置與方向的問(wèn)題�！薄昂��！蔽乙豢诖饝�(yīng)。
爸爸出題了：“一中在我們家的什么方向，距離是多少米?”我想了想說(shuō)：“以我們家為中心點(diǎn)。一中在我們家的東偏南約30度的方向，距離大約是200米。”“不錯(cuò)，那實(shí)小在我們家的什么方向，距離是多少米?”爸爸又問(wèn)。我說(shuō)：“從我們家到實(shí)小距離有多遠(yuǎn)啊!”爸爸說(shuō)：“你再認(rèn)真想想�！蔽矣终J(rèn)真想了一會(huì)兒，說(shuō)：“還是以我們家為中心點(diǎn)，實(shí)小在我們家西偏南大約45度的方向，距離可能是800米到900米�！卑职终f(shuō)：“還可以呀，那以一中為中心點(diǎn)，我們家在什么方向?”“這還不簡(jiǎn)單，把方向反一反，度數(shù)、距離和原來(lái)一樣�！蔽艺f(shuō)，“我們家在一中的.西偏北約30度的方向，距離還是約為200米。”“不錯(cuò)呀!”爸爸見(jiàn)怎么都考不倒我，終于服了。
哈，數(shù)學(xué)知識(shí)真有用，讓爸爸也佩服我一回。以后我還要認(rèn)真學(xué)數(shù)學(xué)，解決更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓更多的人佩服我。那感覺(jué)肯定很好!
關(guān)于數(shù)學(xué)日記9
9月13日 星期六 晴
星期六，美好的一天，我和爸爸媽媽一起去逛超市。
唉，我的老媽呀，時(shí)時(shí)刻刻都不忘給我灌輸知識(shí)：“祺祺，”媽媽說(shuō)：“蘋(píng)果一斤16元，我買了3斤，一共多少錢(qián)？”我回答說(shuō)“蘋(píng)果一斤16元，3斤就是16+16+16=48（元)”媽媽說(shuō)“你真棒，居然答對(duì)了”爸爸說(shuō)“那我來(lái)考考你，小西蘭花一斤8元，我買了5斤，是多少錢(qián)？哦，對(duì)了，不能用加法哦�！蔽蚁肓讼胝f(shuō)：“如果不能用加法，我會(huì)用乘法，5×8=40（元）”爸爸說(shuō)“不錯(cuò)，有進(jìn)步”我以為自己已經(jīng)很厲害了，就在一旁得意洋洋的，被爸爸看出來(lái)了，爸爸說(shuō)：“我再考考你，榴蓮一斤22·9元，我買了3斤，一共多少元？”我想了又想，說(shuō)：“爸爸，我不知道�！卑职终f(shuō)：“哈哈，你慢慢想，不急，你看，一斤22·9元，兩斤就是多少？45·8元，是嗎？那3斤又是多少元呢？”我馬上就懂了，說(shuō)：“3斤是68·7元，對(duì)嗎？但我只能用加法了，乘法我就不會(huì)了，”爸爸說(shuō)：“你答對(duì)了。所以，你不能太驕傲的，因?yàn)椋褐t虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。你要向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，不能驕傲哦。”聽(tīng)了爸爸的話我十分羞愧，因?yàn)槲因湴亮恕?/p>
現(xiàn)在，我知道了，在我們的`生活里處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)可以解決我們生活中的很多問(wèn)題，以后我要更加努力學(xué)習(xí)，讓知識(shí)運(yùn)用到我們的生活當(dāng)中。
關(guān)于數(shù)學(xué)日記10
星期六下午，我做完作業(yè)閑著沒(méi)事，媽媽就給我出了一個(gè)問(wèn)題：你知道2的倍數(shù)有什么特點(diǎn)嗎?我一聽(tīng)，一下子就回答了出來(lái)：他們都是雙數(shù)。那它們有什么特點(diǎn)呢?媽媽又問(wèn)。它們的個(gè)位上都是0、2、4、6、8。媽媽說(shuō)：你真了不起。那你知道4的倍數(shù)懂得特點(diǎn)嗎?這下可把我難倒了。
于是，我就找了一些4的倍數(shù)，發(fā)現(xiàn)他們的個(gè)位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把這個(gè)規(guī)律告訴了媽媽。可媽媽隨口說(shuō)了一個(gè)數(shù)，就推翻了我的發(fā)現(xiàn)。媽媽讓我繼續(xù)觀察，可我左看右看還是找不出來(lái)。媽媽就給我一個(gè)提醒：你看看這些數(shù)的'最后兩位。我根據(jù)媽媽給我的提示，右這些數(shù)觀察了一番，頓時(shí)恍然大悟。
做作業(yè)：原來(lái)，4的倍數(shù)的特點(diǎn)是：一個(gè)數(shù)的最后兩位是4的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是4的倍數(shù)。然后，我找了一些數(shù)來(lái)試了試，例如：437，37除以4=91，照規(guī)律來(lái)說(shuō)437就不是4的倍數(shù)，我隨后用437除以4=1091，符合這個(gè)特點(diǎn)。我又找了一個(gè)數(shù)1024，24除以4=6，找規(guī)律1024就是4的倍數(shù)我又用除法驗(yàn)證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數(shù)。我高興地把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽，媽媽滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這就是我的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不妨也去試一試。
關(guān)于數(shù)學(xué)日記11
今天，爸爸買了一個(gè)新的魚(yú)缸回來(lái)。魚(yú)缸是一個(gè)長(zhǎng)方體。我問(wèn)爸爸為什么不買些魚(yú)兒回來(lái)。爸爸說(shuō)：“新的魚(yú)缸要?dú)⒕拍莛B(yǎng)魚(yú)的，不然魚(yú)兒會(huì)中毒死亡的。
盧茜，爸爸考考你，看看你能不能計(jì)算出這個(gè)魚(yú)缸的玻璃面積�！蔽矣^察了一下魚(yú)缸，它有5個(gè)面是使用了玻璃的，4個(gè)側(cè)面，1個(gè)底面，其中相對(duì)的側(cè)面面積是相等的.。我拿尺子量了量。有2個(gè)側(cè)面的長(zhǎng)是150厘米，寬是70厘米，它們的面積一共是（150＊70＝10500平方厘米，10500＊2＝21000平方厘米）21000平方厘米。有2個(gè)側(cè)面的長(zhǎng)是70厘米，寬是60厘米，它們的面積一共是（70＊60＝4200平方厘米，4200＊2＝8400平方厘米）8400平方厘米。底面的長(zhǎng)是150厘米，寬是60厘米，它的面積是（150＊60＝9000平方厘米）。玻璃的總面積是21000＋8400＋9000＝38400平方厘米，合3。84平方米。我高興地對(duì)爸爸說(shuō)：“我算出來(lái)了，是3。84平方米�！卑职峙呐奈业募缯f(shuō)：“好，既動(dòng)手又動(dòng)腦，獎(jiǎng)你一個(gè)擁抱，繼續(xù)努力�！�
關(guān)于數(shù)學(xué)日記12
今天是周末，剛好我的作業(yè)也寫(xiě)完了，于是爸爸媽媽就帶著我去商場(chǎng)買東西。爸爸開(kāi)著車，很快就到了商場(chǎng)，可是車不能停在外面，只能停在停車場(chǎng)里。幸好，旁邊就有一個(gè)停車場(chǎng)，我們把車停進(jìn)去。等我們賣完?yáng)|西，爸爸就去開(kāi)車。來(lái)到收費(fèi)亭，爸爸問(wèn)：“我們停了多久，一共要付多少元？”收費(fèi)的人吞吞吐吐的說(shuō)：“呃，我們的計(jì)費(fèi)器壞了，你們一共停了4.6小時(shí)的車，稍等我來(lái)算一下需要多少錢(qián)�！蔽姨ь^看到收費(fèi)牌上這樣寫(xiě)著：收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，前一個(gè)小時(shí)一共收費(fèi)三元，超過(guò)一小時(shí)每0.5小時(shí)收費(fèi)兩元。于是我心里默默地算了起來(lái)，不一會(huì)我就算出了答案“19元”，我把這個(gè)結(jié)果告訴了收費(fèi)員，他驚訝得看著我說(shuō)：“你是怎么計(jì)算的.？”
我拿出筆和紙，在本子上寫(xiě)出了如下算式：
3+（5—1）÷0.5×2
=3+4÷0.5×2
=3+8×2
=3+16
=19（元）
“叔叔，我們一共要付19元，我已經(jīng)算好了，不信你看。”說(shuō)完我給叔叔看了我的計(jì)算過(guò)程，叔叔看完之后豎起大拇指說(shuō)：“小朋友，你上幾年級(jí)了，可真厲害，竟然一下子就算出來(lái)了�！甭�(tīng)了別人對(duì)我的夸獎(jiǎng)，爸爸連找的零錢(qián)都不要，高興地開(kāi)著車，載著滿心歡喜的我離開(kāi)了。
看來(lái)數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在，我們只要觀察，就能發(fā)現(xiàn)生活中存在著許許多多關(guān)于數(shù)學(xué)的問(wèn)題，所以我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，讓生活過(guò)的更加美好。
關(guān)于數(shù)學(xué)日記13
有一天，我正在課室做數(shù)學(xué)作業(yè)。然后，我遇到了一道數(shù)學(xué)的題目弄不懂，這道數(shù)學(xué)題目是：求一個(gè)長(zhǎng)方體的體積，題目給了我兩個(gè)條件，橫截面的面積是30平方厘米，寬是6厘米，我想：長(zhǎng)方體的體積不是長(zhǎng)乘寬乘高嗎?為什么題目只給我們底面積和寬呢?我想了好久都不知道怎么做。于是，我就去問(wèn)數(shù)學(xué)老師了。
老師看了看題目，對(duì)我說(shuō)，橫截面就是長(zhǎng)方體的底面積，寬在題目上所表示的是長(zhǎng)方體的高。這下子我終于明白了如何去求長(zhǎng)方體的體積。我又學(xué)多了一個(gè)新知識(shí)，我真開(kāi)心啊。
后來(lái)，我看見(jiàn)這樣的題目我再也不怕了。我用老師教我的方法分辨出與這種類型的題目解長(zhǎng)方體體積計(jì)算方法。這個(gè)知識(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)真的很有幫助，我利用它破解了很多我不會(huì)的題目。我的心里比誰(shuí)都開(kāi)心，因?yàn)槲颐靼琢艘粋�(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ剿鞒鰜?lái)，好好的`利用它們，破解出更大的難題和考驗(yàn)。數(shù)學(xué)的知識(shí)真是學(xué)無(wú)止境，讓我們學(xué)都學(xué)不完。我希望用的努力學(xué)好高深莫測(cè)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
關(guān)于數(shù)學(xué)日記14
今天中午，數(shù)學(xué)*要跟我們玩一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，我們的目光都“嗖——”的一下轉(zhuǎn)到*這邊來(lái)，老師開(kāi)始講游戲規(guī)則：“我把一個(gè)磁塊放進(jìn)三個(gè)紙杯中的其中一個(gè)紙杯里，你們來(lái)猜磁塊在那個(gè)杯子里，我問(wèn)你們換不換，你們就回答，好不好�！�
“好�！蔽覀儺惪谕暤卣f(shuō)。
老師讓坐在三組第一排的我用講臺(tái)上的兩個(gè)大本子幫他擋住，*就飛快地移動(dòng)著三個(gè)紙杯，而且不讓其他同學(xué)看見(jiàn)。當(dāng)*移好了，我就把本子拿開(kāi)。*問(wèn)同學(xué)們：“你們猜哪個(gè)紙杯里有磁塊？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，高高地舉起手，大聲嚷嚷著。*隨便點(diǎn)了一位同學(xué)起來(lái)回答，那同學(xué)說(shuō)：“我選左邊那個(gè)紙杯子。”“那我告訴你。”*拿起中間的一個(gè)紙杯：“這個(gè)杯子是空的，你換不換？”話音剛落，全班同學(xué)又嚷嚷起來(lái)�！皳Q······”“不換······”“換······”“不換······”“停。停。停�！�*說(shuō)了三聲�！皳Q。”那同學(xué)終于做下了決定，老師就把最后一個(gè)杯子掀開(kāi)，從杯子里掉出來(lái)了一個(gè)*磁塊�！耙Ｒ��！蓖瑢W(xué)們開(kāi)心的歡呼聲響成一片。班長(zhǎng)余昕彤就在黑板上的'‘換’字下面打了個(gè)‘勾’。
后來(lái)，我們又玩了很多次，也都得出了結(jié)果。
大家會(huì)不會(huì)覺(jué)得很奇怪呢？為什么我們會(huì)一直玩這個(gè)游戲？那我就告訴你們吧：其實(shí)，這個(gè)游戲就是我們正在學(xué)著的一個(gè)單元的數(shù)學(xué)知識(shí)——統(tǒng)計(jì)與可能性。
關(guān)于數(shù)學(xué)日記15
數(shù)學(xué)是一門(mén)奇妙的學(xué)科，它看中的更多是數(shù)據(jù)的.處理，手動(dòng)的實(shí)踐，我們寫(xiě)數(shù)學(xué)日記也可以從這方面入手。數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理了小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記，供同學(xué)們參考學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)我愛(ài)你，就像老鼠愛(ài)大米。大家知道我為什么喜歡數(shù)學(xué)呢?因?yàn)閿?shù)學(xué)它有魅力，我已被它深深的吸引住了。
今天，我又學(xué)會(huì)了一個(gè)新知識(shí)，那就是——加、減法的簡(jiǎn)便算法。學(xué)了加減法的簡(jiǎn)便算法，我的計(jì)算速度快了許多，學(xué)習(xí)計(jì)算更加輕松。舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)吧!比如：367+498=?我只要這樣想：把498看作500來(lái)加，然后用367+500，發(fā)現(xiàn)多加了2，于是我便在和里減去2，結(jié)果得到865。而796+295呢?我這樣想：796可以看作800來(lái)加，而29可以看作300，一個(gè)多加了4，另一個(gè)多加了5于是算式就變成了800+300-4-5=1091，瞧，多方便呀!
學(xué)完了加法的簡(jiǎn)便算法，再來(lái)學(xué)習(xí)減法的簡(jiǎn)便算法就容易多了。如：483-299，嘿嘿，我腦袋瓜輕輕一動(dòng)，就有方法了。我先把299看作300來(lái)減，因?yàn)槎鄿p了1，所以只要結(jié)果中加上1，就是用483-300+1=184，這樣就好算多了。不過(guò)呢，我可警告你一句：計(jì)算減法最好別動(dòng)被減數(shù)的主意，要不可就麻煩咯!
現(xiàn)在，我越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)了，因?yàn)樗屛覍W(xué)會(huì)迅速的計(jì)算結(jié)果，數(shù)學(xué)真的是讓我回味無(wú)窮!
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