【精品】讀書(shū)日記模板匯總七篇
忙碌而又充實(shí)的一天又過(guò)去了，想必大家都學(xué)習(xí)了不少新知識(shí)，此時(shí)此刻我們需要寫(xiě)一篇日記了。日記怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編精心整理的讀書(shū)日記7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)日記 篇1
讀魯迅先生的文章，對(duì)于我這個(gè)文化水平不高的人來(lái)說(shuō)，真的是晦澀難懂，如同嚼蠟。可名作就是如此，不然何以區(qū)分大家與大眾之分。
所以于我，魯迅先生的文章必讀兩遍以上，方可略知其意。如若再不懂，那只能是自己的智商拙急，不能深領(lǐng)其意了。而《狂人日記》就是這樣一篇晦澀難懂的文章。
至于寫(xiě)下這篇筆記，也是再讀了很多遍的前提下，再參考著文章，才用拙劣的文筆寫(xiě)下的一絲小理解。
文末的注釋寫(xiě)到《狂人日記》是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史第一篇猛烈抨擊“吃人”的封建禮教的小說(shuō)。那么魯迅先生便是第一個(gè)吃螃蟹的人，誰(shuí)都知道當(dāng)時(shí)的中國(guó)社會(huì)還處于動(dòng)蕩不安的年代，寫(xiě)此文必定會(huì)受到不安全因素的.影響。
那么魯迅先生既敢寫(xiě)出此文去抨擊社會(huì)禮教，就證明了魯迅先生已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)時(shí)的社會(huì)已經(jīng)腐朽沒(méi)落到無(wú)可救藥的地步，也缺少敢于對(duì)抗的思想。
所以魯迅先生通過(guò)《狂人日記》這篇小說(shuō)，塑造了一個(gè)被外界認(rèn)為是“瘋子”的我。而我之所以被認(rèn)定為“瘋子”，就是我覺(jué)得身邊的所有人都是會(huì)“吃人”的人，而且都要吃掉我。甚至連那狗都想要分一杯羹。
可最后的我，竟然發(fā)現(xiàn)我那死去的妹妹，可能也被我的哥哥做成了肉，予每個(gè)人都吃了。而我可能也是那吃了自己妹妹肉的人，也成了那“吃人”的人。
于是文末感嘆到：沒(méi)有吃過(guò)人的孩子或者還有？救救孩子。甚是悲涼凄慘。
所以以我低能的智商理解這篇文章，魯迅先生許就是通過(guò)那真真假假的“吃人”手法，來(lái)批判當(dāng)時(shí)社會(huì)的昏暗腐朽，來(lái)批判那封建禮數(shù)。
通過(guò)吃人，來(lái)反應(yīng)那落后的封建思想，反應(yīng)被那封建思想吃掉的真正的“吃人”者。使社會(huì)沉淪，使思想沉淪。
所以魯迅先生才會(huì)棄醫(yī)從文，不光是因?yàn)榉饨ǘY數(shù)的“吃人”，還有中國(guó)人自己吃自己的慘痛經(jīng)歷。
魯迅先生當(dāng)時(shí)在日本求學(xué)時(shí)看到了一群身體強(qiáng)健的中國(guó)人冷漠的旁觀一個(gè)要被殺害的中國(guó)人，竟然麻木到不能反抗，任人宰割。于是魯迅先生寫(xiě)下了這樣一段話。
“我便覺(jué)得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。”
造就當(dāng)時(shí)國(guó)情的一切根本毒瘤。就是封建思想的麻木，沉淪。它腐蝕了人的思想，讓人逆來(lái)順受。
你順從，則永生；你若反抗，則必死無(wú)疑。
所以當(dāng)時(shí)社會(huì)才會(huì)淪為最大的殖民地，淪為人不人鬼不鬼的人間地獄。才會(huì)有許多的仁人志士拋頭顱灑熱血，去換取人間正道。
讀罷，竟也覺(jué)得悲戚，想到當(dāng)時(shí)若是沒(méi)有像魯迅先生這樣的愛(ài)國(guó)文學(xué)家去做文章，做新文學(xué)。來(lái)對(duì)抗舊時(shí)思想，那么還有有多少人都?xì)埲痰摹俺浴钡粞剑?/p>
讀書(shū)日記 篇2
人類(lèi)文明如長(zhǎng)河，橫亙古今，貫穿其中的正是一本本智慧的結(jié)晶——書(shū)籍。
讀書(shū)好處甚多：
首先，讀書(shū)可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，拓寬知識(shí)面；
其次，讀書(shū)使人思如泉涌、文采飛揚(yáng)；
最后，讀書(shū)可以提高成績(jī)，使未來(lái)更加美好。
這三點(diǎn)是讀書(shū)的根本。
不可否認(rèn)的是，考試一直是擇優(yōu)的`最好方法，讀書(shū)正可以提高成績(jī)，從而在萬(wàn)萬(wàn)學(xué)子中脫穎而出。
而讀書(shū)的好處卻不僅止于此。
首先，讀書(shū)可以陶冶情操，改善氣質(zhì)，讓自己更接近于“完人”；
其次，讀書(shū)可以擇優(yōu)而去劣，凈化自己的心靈；
最后，讀書(shū)可以明白做人的道理，使自己立場(chǎng)正而品位高。
一個(gè)人的氣質(zhì)極為重要。
古語(yǔ)說(shuō)：“胸有文墨若懷古，腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！遍喿x在陶冶情操的同時(shí)能凈化心靈，明白世理，使自己更加正直。
讀書(shū)最重要的卻不止于此。
王國(guó)維先生曾在《人間詞話》中說(shuō)：“古之學(xué)者境界必有三：
‘昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路’，此一境界也；
‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’，此二境界也；
‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處’。此三境界也�！�
讀書(shū)也一樣。
讀書(shū)的最終境界乃是返璞歸真，找到最純粹的自己。
讀書(shū)日記 篇3
我讀《三國(guó)演義》
《三國(guó)演義》是由明朝文學(xué)家羅貫中根據(jù)當(dāng)時(shí)所流行的話本收集而成的，主要是介紹東漢末年，群雄四起，爭(zhēng)霸天下的野心家們?yōu)楸尘埃适率怯晌�、蜀、吳這三國(guó)交織而成，其中，以蜀漢為主體，作者對(duì)蜀漢中的主要角色劉備、關(guān)羽、張飛、諸葛亮等人大加贊賞，對(duì)魏中的主要角色曹操，則是以貶居多。然而,將東吳的主要角色周瑜、魯肅和孫權(quán)等只是作為"配角"作了輕描淡寫(xiě)。
《三國(guó)演義》是我國(guó)的四大名著之一，屬章回小說(shuō)，所以在我國(guó)文學(xué)史上占有很重要的地位，也得到了很多的評(píng)價(jià)，其中，有許多故事都讓人拍案叫好。本人較喜歡的故事有"過(guò)五關(guān)斬六將、三顧茅廬、草船借箭等……"
20xx.9.14
過(guò)五關(guān)斬六將千里走單騎
《三國(guó)演義》第二十七回描寫(xiě)的"過(guò)五關(guān)斬六將"，乃是書(shū)中流傳最廣的故事之一。 當(dāng)時(shí)關(guān)羽因?yàn)橐Ｗo(hù)二位嫂嫂及侄兒的情況下，不得已只好暫時(shí)屈服于曹操軍營(yíng)之下。用今天的話說(shuō)，當(dāng)時(shí)關(guān)羽雖然接受了"漢壽亭侯"一職，而心里卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在掛念他的大哥 劉備，時(shí)時(shí)打聽(tīng)劉備的下落，當(dāng)他得知?jiǎng)湓诤颖睍r(shí)，便"掛印封金"離開(kāi)曹營(yíng)，護(hù)送兩位嫂嫂及少數(shù)隨行星夜趕路，投奔劉備。途中先后經(jīng)過(guò)五個(gè)關(guān)口；因未向曹操討取領(lǐng)牌，沿途受到阻撓，不得已連創(chuàng)東嶺關(guān)、洛陽(yáng)等五道關(guān)口，相繼斬殺孔秀、韓福等六員戰(zhàn)將，史稱"過(guò)五關(guān)，斬六將"。史書(shū)用大量的篇幅，夸張的手法，形象、生動(dòng)地描寫(xiě)給廣大的讀者留下了難忘的回憶。
歷史上實(shí)際沒(méi)有"過(guò)五關(guān)斬六將"這段故事，這是作者的藝術(shù)虛構(gòu)，其目的是為了表達(dá)關(guān)羽不辭艱辛千里尋兄的忠貞之節(jié)和義勇之慨。盡管"過(guò)五關(guān)、斬六將"在邏輯上經(jīng)不起推敲，但它卻符合聽(tīng)三國(guó)故事而無(wú)暇辨別地理方位的廣大民眾的審美心理，天長(zhǎng)日久，"過(guò)五關(guān)、斬六將"不僅已被人們接受，而且已經(jīng)成為典故，化作成語(yǔ)，成為今天人們茶余飯后的美談。
20xx.10.18
三顧茅廬
《三國(guó)演義》描寫(xiě)劉備經(jīng)謀士徐庶指點(diǎn)（推薦），說(shuō)隆中臥龍崗諸葛亮很有學(xué)識(shí)，又有才能，勝過(guò)自己百倍有余（當(dāng)時(shí)傳說(shuō)：臥龍鳳雛得一人皆可安天下，諸葛亮號(hào)稱"臥龍"）。當(dāng)時(shí)劉備正處在窮困潦倒、急需用人之際，就帶著關(guān)羽、張飛三次到隆中臥龍崗去請(qǐng)諸葛亮出山，因?yàn)榍皟纱吻》曛T葛亮出游（或有意躲避劉備，試探其是否誠(chéng)心廂請(qǐng)）。然而，劉備為了表達(dá)一片赤誠(chéng)之心，連續(xù)三天齋戒，并且在關(guān)羽和張飛極其不情愿的情況下，三請(qǐng)諸葛亮，諸葛亮被劉備的誠(chéng)心所感動(dòng)，愿出山輔佐劉備成就一番事業(yè)。諸葛亮初出茅廬，就幫助劉備連續(xù)打了多少次勝仗，迅速擴(kuò)充了領(lǐng)地，為劉備后來(lái)建立蜀國(guó)奠定了有利的基礎(chǔ)�！度龂�(guó)演義》把這段故事稱為"三顧茅廬"。 歷史上雖然對(duì)"三顧茅廬"眾說(shuō)紛紜，但作者用本故事啟發(fā)后人，人才是做好一切事物動(dòng)力和根本。
20xx.12.19
草船借箭
《三國(guó)演義》"火燒赤壁"，講的是劉備與東吳聯(lián)合抵御曹操的故事。因東吳大都督周瑜嫉妒諸葛亮的才能，怕以后成為東吳的后患，多少番設(shè)計(jì)陷害諸葛亮，提出讓諸葛亮在10日之內(nèi)趕制10萬(wàn)支凋零箭，以備攻打曹操使用。然而，諸葛亮明知是周瑜想借此機(jī)會(huì)殺害自己，但諸葛亮為了不破壞孫、劉兩家的聯(lián)合破曹的大事，憑借著聰明的才智和豐富的地理知識(shí)，利用大霧天氣，巧妙的從曹操那里借來(lái)（巧�。┝�10萬(wàn)余支凋零箭，史稱"草船借箭"。
該段故事虛構(gòu)成分極多，據(jù)正史記載，"草船借箭"確有其事，但那是發(fā)生在孫權(quán)與曹操之間的戰(zhàn)爭(zhēng)故事。"孫權(quán)坐船親自去刺探曹操的軍情，被曹操發(fā)現(xiàn)命令士兵射箭攻擊孫權(quán)的船只，因船的一側(cè)帶箭過(guò)多，因而船發(fā)生傾歪險(xiǎn)些翻船沉沒(méi)，孫權(quán)急中生智，便讓士兵掉轉(zhuǎn)船頭，繼續(xù)讓曹操的'士兵射箭，使船得到了平衡方才脫險(xiǎn)。孫權(quán)的聰明讓曹操十分感嘆，留下一句名言："生子當(dāng)如孫仲謀"。此外，史書(shū)記載周瑜的心胸非常寬廣，根本不可能會(huì)嫉妒諸葛亮。
諸葛亮"草船借箭"是《三國(guó)演義》中最精彩的故事之一。作者用了大量的篇幅，極其夸張描繪了這段故事，故事中既反映了諸葛亮的智慧、才能，又巧借了凋零箭，促進(jìn)了孫劉的進(jìn)一步聯(lián)合；既反映了周瑜心胸狹窄，同時(shí)周瑜心中也暗暗佩服諸葛亮，有為后來(lái)周瑜的死埋下了伏筆；既反映了當(dāng)時(shí)曹操在軍事上勢(shì)力的強(qiáng)大，又襯托出驕兵
必?cái)〉谜芾�。該故事給我們后來(lái)的讀者留下了豐富的精神食糧和無(wú)限的遐想。
讀書(shū)日記 篇4
作為一名鐵桿櫻桃迷，剛一聽(tīng)說(shuō)《青蛙合唱團(tuán)》出版了，我立馬把它買(mǎi)到手，開(kāi)心的看了起來(lái)。
這本書(shū)是笑貓日記系列的第二十一本，講了一個(gè)震撼的故事。
在一個(gè)沒(méi)有月亮也沒(méi)有星星黑夜，一群鄉(xiāng)下的青蛙因水污染來(lái)到了城市里。青蛙們來(lái)到了蘋(píng)果廣場(chǎng)，一起抗議環(huán)境污染。他們之間還有許多殘疾青蛙，一只只有兩條醻退的青蛙還被人類(lèi)抓去賺錢(qián)�？吹竭@種現(xiàn)象，真是讓人寒心！青蛙是對(duì)我們有益的'，還有人只為賺錢(qián)而傷害他們，并破壞了生態(tài)環(huán)境，真是不應(yīng)該。
在這里我想呼吁大家，我們一定要關(guān)愛(ài)動(dòng)物，并要好好保護(hù)環(huán)境，給動(dòng)物一個(gè)賴以生存的家園！
讀書(shū)日記 篇5
今天下午第三節(jié)課，上課鈴響了，我安靜的坐在教室里等著李老師來(lái)上課。左等右等李老師一直沒(méi)來(lái)，班里都快成自由市場(chǎng)了。就在這時(shí)，班長(zhǎng)走到講臺(tái)上，拿起小棍敲了敲，我們立刻安靜下來(lái)。班長(zhǎng)拿起語(yǔ)文書(shū)帶著我們一起大聲的'朗讀語(yǔ)文課文。吵鬧的教室立刻變得書(shū)聲朗朗。讀著讀著，李老師笑瞇瞇的向我們走來(lái)，老師笑著（齊頭并進(jìn)）走進(jìn)來(lái)：“很好！我還想著班里在亂呢，好！你們表現(xiàn)都很好，老師獎(jiǎng)你們一人一個(gè)小獎(jiǎng)杯！。”我心里好高興��！
讀書(shū)日記 篇6
三國(guó)演義第一回讀書(shū)筆記
主要內(nèi)容：東漢末年，由于桓、靈二帝寵信宦官，禁錮善類(lèi)，使朝廷一片混亂，老百姓生活在水深火熱之中。張角借此機(jī)會(huì)，組成了黃巾軍，舉行了起義。朝廷命各地官兵消滅黃巾軍。劉備、關(guān)羽、張飛為了讓老百姓生活幸福安康，在張飛后院的桃園里進(jìn)行了三結(jié)義，他們起誓說(shuō)：“不能同年同月同日生，但愿同年同月同日死�！焙髞�(lái)，他們?nèi)齻�(gè)兄弟，在與黃巾軍的戰(zhàn)斗中，屢立奇功，從此威名遠(yuǎn)揚(yáng)。
文中主要人物：劉備 張飛 關(guān)羽 張角
最喜歡的.詞句：滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。
劉備身長(zhǎng)八尺，兩耳過(guò)肩，雙手過(guò)膝，目能自顧其耳，面如冠玉，唇若涂脂；張飛身長(zhǎng)八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢(shì)如奔馬；關(guān)羽身長(zhǎng)九尺，髯長(zhǎng)二尺，面如重棗，唇若涂脂，丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜。
詩(shī)贊張飛、關(guān)羽------- 英雄露穎在今朝，一試矛兮易試刀。初出便將威力展，三分好吧姓名標(biāo)。
詩(shī)贊劉備-------運(yùn)籌決算有神功，二虎還須遜一龍。初出便能垂偉績(jī)，自應(yīng)分鼎在孤窮。
讀書(shū)收獲：人不能只聽(tīng)好聽(tīng)的話，要聽(tīng)信良言和忠言，一定要明辨是非。
讀書(shū)日記 篇7
5月12日下午2點(diǎn)18分，一個(gè)讓世界永遠(yuǎn)銘記的時(shí)刻，這一天我國(guó)四川發(fā)生了一場(chǎng)震驚世界的大地震，讓那黑色的下午永遠(yuǎn)定格在我的記憶中。
在慘白的陽(yáng)光下，笑貓走過(guò)一片又一片的廢墟，踏上了艱難的尋找之路，踏上了尋找妻兒的道路。一路上感人的故事使我銘記在心中。偉大的師愛(ài)——小非洲的老師鄭美麗，在下午2點(diǎn)28分，她正在給學(xué)生上課，突如其來(lái)的'地震使這位溫柔美麗的老師支撐著變形的門(mén)框，指揮著同學(xué)們逃生，為了保護(hù)最后二個(gè)學(xué)生，忍受著巨痛，承受那石板的壓力。當(dāng)已經(jīng)順利逃生了的小非洲來(lái)救鄭美麗時(shí)，鄭美麗卻無(wú)私地將自己生存的機(jī)會(huì)讓給了那二個(gè)學(xué)生，而將死亡留給了自己。當(dāng)救員人員來(lái)時(shí)，這位長(zhǎng)發(fā)飄飄的年輕女老師已倒在血泊之中。多么無(wú)私，多么偉大的獻(xiàn)身精神�。∥蚁氲搅诉@世上愛(ài)的偉大。
一位英俊的武警軍，他愛(ài)他的搜救犬“公爵”勝過(guò)愛(ài)他自己，可當(dāng)體魄強(qiáng)壯，氣質(zhì)高貴的金毛犬公爵身負(fù)重傷，生不如死之際，為了解除公爵的痛苦親手開(kāi)槍打死了自己心愛(ài)的搜救犬。這公爵嗅覺(jué)極其靈敏，從廢墟里搜出了三十七個(gè)有生命跡象的幸存者。其中還有一位母親。母親躬著身子跪在殘?jiān)珨啾陂g，她頭上、背上都堆滿了墻上掉下來(lái)的磚頭，身下緊緊護(hù)著一個(gè)七八個(gè)月大大小小的嬰兒�？墒悄赣H的生命已經(jīng)停止了，身體也僵硬了，手中握拳一部銀色的手機(jī)，當(dāng)嬰兒的啼哭聲引來(lái)了搜救人員把他救出來(lái)后， 搜救人員看到母親的手機(jī)上面寫(xiě)著：“親愛(ài)的孩子，如果你能活著，一定記住，我愛(ài)你”我們能不感動(dòng)嗎？世上還有什么比這母愛(ài)更偉大，更無(wú)私呢？
這些催人淚下的故事，猶如溫暖童心的”心靈湯藥”，猶如陪伴我們成長(zhǎng)的”心情寶典”。相信人們會(huì)感動(dòng)，會(huì)流淚。
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