學習日記三篇

　　一天又結束了，在你心中有什么感想呢？這也意味著，又要開始寫日記了。那么寫日記需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的學習日記3篇，希望對大家有所幫助。

學習日記 篇1

　　最喜歡的一個強大思維工具就是思維導圖啦，盡管之前有看過思維導圖創(chuàng)始人東尼博贊的系列書籍，有關記憶與學習技巧里面就詳細地介紹了如何學習和應用思維導圖這個強大的工具。至于到底思維導圖能用來干什么？怎么開始學習并應用思維導圖？

　　思維導圖可以應用到日常生活中的各個方面，比如購物清單、旅行計劃、閱讀筆記、過去總結以及未來計劃等等，都可以通過思維導圖的方式來整理。相比較于單純的表格或文字形式，我喜歡思維導圖它是通過流暢的曲線以及簡單生動的涂鴉，再加上關鍵點的文字，從一個主題中心將思維發(fā)散開來成為無數(shù)個點，就像一顆大樹主干分叉成枝干，枝干再長出無數(shù)多的葉子，思想無窮無盡，生生不息。

　　閱讀東尼博贊的《思維導圖》和《日常生活中的思維導圖》對于初學思維導圖的人來說是不錯的選擇，我覺得后者更算是本初學者的啟蒙佳作。其實畫思維導圖最重要的.就是開始動手，不必太糾結于正確、美觀的思維導圖。一開始就要明確中心，用流暢的線條導向自己聯(lián)想到的點子上。再來是，多看看優(yōu)秀的思維導圖案例，學習其中的表達方式，如何更加流暢自如地表達自己的思想，不必太拘泥于規(guī)整的形式，但清楚明了一讀就懂，沿著思維來成長的思維導圖更值得學習借鑒。

　　現(xiàn)在每天的閱讀筆記都用思維導圖來畫，我發(fā)現(xiàn)我只是簡單地用黑色簽字筆來涂鴉加上書中摘抄下來的語句，我覺得在以后的學習中可以嘗試用彩色筆來進行思維導圖的繪制會增加其視覺效果，以及在閱讀筆記上加上個人的閱讀后的總結比較好。

學習日記 篇2

　　幾天過去了，不知不覺間和小朋友們已經(jīng)相處了一段時間，從陌生到熟悉，從羞澀靦腆到無話不說，我們的關系在一點點的變化，情感也在一點點的加深。小朋友總是最可愛的，只要你認真輔導他們，對他們好，他們也好同樣地對你好。在一聲聲的哥哥姐姐中，我們讀出了他們對我們的尊重，也知道了他們對于知識的渴望。偶爾他們還會帶上自己喜歡的零食與我們一起分享，談論他們長大后的夢想與追求。

　　其實，在與小朋友們相處的過程中，不僅僅是我們在輔導他們，他們也在反饋著我們，他們能使我們重新審視自己。人最難得的莫過于擁有一份童真，而在他們身上我們總能看到這樣的東西。同時，他們的`眼神中也充滿了未知世界的憧憬。希望在他們以后成長的路上繼續(xù)保有這樣的童真，在褪去羞澀與稚氣后，不忘對知識的追求、不忘對一切美好事物的好奇，永遠天真無邪。

　　不知不覺間，三下鄉(xiāng)已經(jīng)快要接近尾聲了，在最后的幾天中要繼續(xù)努力，希望把我們知道的東西，盡量的教給他們，希望大家都能有所收獲和成長。

學習日記 篇3

　　今天我們學習了第四單元信息窗3--圓的面積。

　　一上課，許老師就讓我們將學具中的圓折一折看看能從中發(fā)現(xiàn)什么？我心里奇怪了：圓就是一個圓，有什么好折的呢？原來讓我們折圓是為了了解圓的對稱��！

　　我們又拿出剪刀將一個圓剪了下來，再平均剪成八份。老師讓我們想一想如何球出圓的面積來。同學們有的說用π乘、有的說用半徑求……大家七嘴八舌，課堂好不熱鬧。最后老師讓我們把剪好的八份近似于扇形的紙片試著拼成一個別的圖形。我拼的是一個近似于平行四邊形的圖形。

　　隨后，我們又分別將圓平均分成了16份、32份，再分別將剪好的小扇形拼成一個多邊形。這時候我發(fā)現(xiàn)，平均分的`數(shù)量越多，拼成的圖形越接近長方形。

　　因為：長方形的面積=長×寬

　　所以：圓的面積=C/2×r

　　=2πr/2×r

　　=πr2

　　經(jīng)過了圖形的分解再組合，我知道了怎么求圓的面積啦！數(shù)學好神奇喲~

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