六年級(jí)日記合集5篇
時(shí)間過(guò)得真快，一天又過(guò)去了，想必大家都學(xué)習(xí)了不少新知識(shí)，需要認(rèn)真地為此寫一篇日記了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編精心整理的六年級(jí)日記5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)日記 篇1
嗯，最近我看了一部電影《晨曦中的女孩》，我是真的好久都沒(méi)有看過(guò)這么虐心的電影了，表示我的心是真的被深深觸動(dòng)到了~
主要的是，這部電影還是根據(jù)真實(shí)事例改編的，想像一下身上就起雞皮疙瘩……
看完我哭了，我確實(shí)被震撼了，美麗如天使一樣的Aurore居然被繼母折磨成那樣，她全身沒(méi)有一處好肉，寒冷的冬天，她只能躺在骯臟的地板上，在她最后一次與自己的父親對(duì)視時(shí)，那回頭的瞬間，那種表情——怨恨，絕望，她那求助的眼神就像是一根刺，深深地印在了我的`腦海里，其實(shí)她多么希望爸爸能夠走過(guò)來(lái)，抱緊她，像曾經(jīng)疼愛(ài)她的時(shí)候那樣，對(duì)她說(shuō)，我愛(ài)你……
那后母也是可恨，每次看到她殘虐Aurore這么可愛(ài)的小女孩時(shí)，我就恨不得沖進(jìn)電視里，把她衣領(lǐng)狠狠揪起，用她殘虐Aurore的方式，一 一地還回去！用帶釘子的棍棒打，用燒紅的烙鐵燙這都不算什么，畢竟是繼母，沒(méi)有什么血緣關(guān)系，最可恨的就是自己的親生父親在繼母的蠱惑下用斧頭棍打，可悲~可恨~終于忍受不住的她想過(guò)去天堂上找自己的媽媽，她選擇逃跑，選擇臥軌自殺，但，換來(lái)的是更殘忍的毒打，之后，Aurore被殘虐到身上沒(méi)有一寸好肉，遍體鱗傷至死……
真是，可恨！
六年級(jí)日記 篇2
今天是倒霉的一天，也是我不開(kāi)心的一天。
上午，我和妹妹在哥哥家玩，不光是妹妹惹得我不開(kāi)心，也有我自己的原因，所以也怨不了誰(shuí)，心里有火不痛快。
下午，我們還是待在哥哥家玩，可姨媽嫌我們?nèi)齻�(gè)太吵了，說(shuō)讓我們下去打打籃球運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。我們聽(tīng)說(shuō)可以下去玩了，別提有多開(kāi)心，就像籠里放飛的`小鳥(niǎo)一樣，一溜煙的跑下去了。不過(guò)雖說(shuō)是打籃球，可是我一下去就看到有人在騎自行車，于是我也想騎，便向哥哥吵著要騎自行車，哥哥無(wú)奈之下只好從車庫(kù)將自行車推給了我。我開(kāi)始騎車了，可能是我太久沒(méi)騎了，變得生疏都不會(huì)騎了，剛騎上去就倒了下來(lái)。還好反應(yīng)還快及時(shí)迅速?gòu)能嚿咸讼聛?lái)，車子倒在了一邊，不然就慘了�？墒呛髞�(lái)就沒(méi)那么幸運(yùn)了，因?yàn)橛忻妹迷�，危險(xiǎn)處處都在。
于是我又騎了起來(lái)，漸漸地騎的要好一點(diǎn)了。這時(shí)妹妹見(jiàn)了她也要騎，所以我倆為騎車開(kāi)始爭(zhēng)爭(zhēng)打打，本來(lái)我倆就鬧得不可開(kāi)交，想不到哥哥也跑來(lái)參合搶車了，哥哥力氣大，感覺(jué)是輕輕一推，自行車便向一邊倒了，人和車壓在了我身上，連我的一只鞋也飛了，衣服也摔破了，摔得我渾身上下都是傷，還流了還多血，疼的我眼淚直流。
今天真是倒霉的一天!
六年級(jí)日記 篇3
自從小考結(jié)束后，我便沉浸在暑假的娛樂(lè)之中。天天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，我開(kāi)始反省自己：這樣對(duì)我有什么好處？想通了之后，我決定離開(kāi)電腦，去外面走一走！于是乎，我約上同學(xué)，頭頂烈日奔向圖書(shū)館。到了圖書(shū)館后，我們先吹了一下空調(diào)爽了一把，然后才開(kāi)始選書(shū)看。作為雙魚(yú)座的我就很苦惱了，圖書(shū)館書(shū)這么多，我怎么知道哪本書(shū)好看。找著找著，忽然一個(gè)熟悉的書(shū)名出現(xiàn)在我眼前：《鋼鐵是怎樣煉成的》。這本書(shū)我聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)，一次考試也考到了，問(wèn)我們保爾·柯察金出自哪本書(shū)，最后老師把答案告訴了我們，正是這本《鋼鐵是怎樣煉成的》，從那時(shí)起我便把這本書(shū)記在心里。我拿起書(shū)，找了一個(gè)安靜的角落里翻起來(lái)，同學(xué)看到我看得入神就問(wèn)我我在看什么，我只是把封面給他看了一眼就繼續(xù)看我的`書(shū)。過(guò)了一會(huì)兒，他也屁顛屁顛地拿著這本書(shū)坐到我旁邊目不轉(zhuǎn)睛的看起來(lái)。時(shí)間如流水，兩個(gè)小時(shí)就這么過(guò)去了，手表上的鬧鐘提示我該回家了。我不舍地把書(shū)放到原來(lái)的位置上，轉(zhuǎn)頭對(duì)同學(xué)講：“我明天還要來(lái)看這本書(shū)，但愿別人不會(huì)買掉�！被氐郊液�，我發(fā)現(xiàn)即使沒(méi)有電腦我也能找到樂(lè)趣�？磿�(shū)，使我的生活充實(shí)而又快樂(lè)！
六年級(jí)日記 篇4
20xx年最后一天的下午，天空湛藍(lán)，萬(wàn)里無(wú)云，我們懷著激動(dòng)的心情，參加學(xué)校舉辦的“少年夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)！少年行，中國(guó)行！”慶元旦大隊(duì)主題會(huì)。這個(gè)主題會(huì)，我們歡聚一堂，滿懷激情，笑迎新的一年來(lái)臨。
今天我和班里20位同學(xué)為新參加少先隊(duì)的隊(duì)員佩戴鮮艷的紅領(lǐng)巾，新老隊(duì)員一起在隊(duì)旗下莊嚴(yán)的宣誓。之后開(kāi)始一系列的慶元旦文藝演出。我最喜歡的是二實(shí)小分校演出的情景劇《時(shí)鐘滴答滴》，演員們表演很認(rèn)真，特別引人入勝。“蝙蝠俠”老媽讓我們同學(xué)感到特別意外，她擺出特別搞笑的姿勢(shì)，還東奔西跑忙碌了“一整天”�！吧习嘧濉崩蠇屢坏菆�(chǎng)就原地不停的跑步，變化動(dòng)作，引得場(chǎng)下的同學(xué)議論著，“這老媽簡(jiǎn)直是在酷跑�！逼鋵�(shí)這是“上班族”老媽在表現(xiàn)出她忙碌的一天�！俺恕崩蠇尡硌莩龈鞣N飛行的動(dòng)作，“魔法師”老媽手里拿了一支魔法棒都很引人注目，她們都表現(xiàn)非常的忙碌，非常的辛苦。我覺(jué)得我們應(yīng)該為老媽減輕些負(fù)擔(dān)，多做一些力所能及的事情。
英語(yǔ)組的情景劇《小貓釣魚(yú)》也特別精彩有趣，引得同學(xué)們的陣陣喝彩。先是“小貓和他的爸爸”一起釣魚(yú)，小貓看見(jiàn)小公雞就分心了，顧著聽(tīng)小公雞拉手風(fēng)琴而忘記了釣魚(yú)的`事兒。小貓還跟小猴學(xué)起了街舞，很精彩。在貓老爸教育下，小貓才認(rèn)真的釣魚(yú)。之后三位老師帶領(lǐng)三個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演起《英文版》的《爸爸去哪兒》。同學(xué)們聚精會(huì)神，鴉雀無(wú)聲認(rèn)真觀看這精彩的演出。
在一系列精彩的節(jié)目演出之后，我們懷著非常愉快的心情回到班級(jí)。老師們?yōu)榱藨c賀元旦，給每位同學(xué)分發(fā)一些節(jié)日禮物，這讓我們攜帶著喜悅走完20xx年，滿懷希望的喜迎20xx年。
六年級(jí)日記 篇5
現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息的普及率和傳播速度都達(dá)到了有史以來(lái)的頂峰。有調(diào)查稱，我們現(xiàn)在一天內(nèi)接收到的信息是原始人一生接收到信息的幾萬(wàn)倍。
科技發(fā)達(dá)是件好事，我們可以得知發(fā)生在大洋彼岸的信息，空間和距離再也無(wú)法束縛我們，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)給掛念彼此的家人報(bào)平安，不論多么遙遠(yuǎn)的距離都無(wú)法阻擋對(duì)家人的掛念與問(wèn)候。還可以享受許多前人從未使用過(guò)甚至不敢想象到的新發(fā)明，生活的便利程度以幾倍次方的形式超越了從前。
事物都具有兩面性的，科技發(fā)達(dá)也帶來(lái)了一些不可否認(rèn)的弊端�；貞浺粋�(gè)場(chǎng)景：當(dāng)我們?cè)诜艑W(xué)路上，下班路上，或是出門在外的閑暇時(shí)光，周圍人都在做什么？可以發(fā)現(xiàn)，大約80%都是在使用手機(jī)。這并不代表忽視其他20%的人的存在，他們可能在看書(shū)讀報(bào)或是欣賞風(fēng)景，但我認(rèn)為80%這個(gè)數(shù)據(jù)有必要引起人們的`警惕。
一段路程可能只有十分鐘甚至五分鐘不到，并不能用來(lái)完成學(xué)業(yè)或者是靜心思考，不舍得平白看著時(shí)間從指縫溜走，人們會(huì)去考慮做些什么呢？這么短的時(shí)間內(nèi)，無(wú)法進(jìn)行一些思維量較大的需要深入思考的工作，于是，網(wǎng)絡(luò)聊天、看新聞便成為大多數(shù)人的首選。很多人會(huì)想：我現(xiàn)在聊聊天看看新聞，回家之后就可以做一些需要靜心思考的事情，把之后用于聊天、看新聞的時(shí)間提前而已，這是合理利用時(shí)間，一舉兩得，何不快哉、美哉！況且，在這樣一個(gè)信息爆炸和快速傳播的時(shí)代，現(xiàn)實(shí)狀況可以說(shuō)是瞬間萬(wàn)變，掏出手機(jī)了解時(shí)事似乎已成為了人們的第一選擇。
真的就能做到這樣嗎？聊天的對(duì)象不同，涉及的話題是很多的；新聞是無(wú)窮無(wú)盡的，就算不想聊天、不想刷新聞，也會(huì)有很多別的娛樂(lè)方式在等待著被人們選擇，假如真的能做到用“碎片化”時(shí)間去瀏覽新聞時(shí)事，又會(huì)造成一個(gè)更加嚴(yán)重的問(wèn)題，那就是對(duì)于“思維連貫性”的破壞，削弱極其重要也非�？少F思維深度思考能力，會(huì)形成淺性思維。
一個(gè)人深度思考的能力有多強(qiáng)，這個(gè)人的思維就有多遠(yuǎn)。當(dāng)生活被碎片化分割，大腦中充斥著無(wú)意義的各路新聞，久而久之就仿佛溫水煮青蛙般習(xí)慣于這種思維方式。因?yàn)楹芏嘈侣劺飪?nèi)容很多是無(wú)從考證的，在碎片化的時(shí)間中，人們不會(huì)去思考真假。一旦這種思維方式時(shí)間久了，頻率高了，大腦會(huì)習(xí)慣性地全盤接受信息，放棄“加工”和“提煉”的步驟。那么，我們的深度思考能力將大大衰退，我們的淺性思維成為被碎片化分割后的產(chǎn)物。
不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)了極大程度的便利，但也同時(shí)帶來(lái)了對(duì)人們思維能力的影響。我們應(yīng)當(dāng)控制自身，把握好休閑與工作的分界點(diǎn)，合理利用碎片化的生活，拒絕讓思維被無(wú)意義分割，讓深度思考能力成為我們生活中最閃亮的標(biāo)志。
讓我們行動(dòng)起來(lái)，停止這種現(xiàn)象的蔓延！
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