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    口語交際《說說我自己》教學設計

    時間:2022-10-07 15:39:01 說說 投訴 投稿
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    口語交際《說說我自己》教學設計

      教學內容:

    口語交際《說說我自己》教學設計

      這是人教版小語第六冊語文園地三的口語交際訓練。要求學生向別人介紹自己,可以說說自己的性格、愛好,也可以說說自己的優(yōu)點和缺點,來讓別人更多的了解他們。

      教材分析:

      這次口語交際的話題是“介紹我自己”,通過這次活動,不僅要提高學生的口語表達能力,還可以增進同學之間的相互了解。由于學生在一起共同學習已經(jīng)有近三年的時間了,因此,介紹的內容就不能僅僅停留在膚淺的外表特征上。教材對如何介紹自己提出了要求,“要抓住自己的特點來說,要說真話!

      教學目標

      1、培養(yǎng)學生會以介紹自己為題,進行口語交際

      2、抓住自己的特點來說,要說真話

      3、聽的同學要注意聽別人介紹,并能進行評價

      教學重點

      培養(yǎng)學生抓住自己的特點向別人介紹

      課時安排

      1課時

      教學準備:多媒體課件

      教學方法:1、范例引路,明確說的要點;2、創(chuàng)設情境,激發(fā)說的興趣。

      學習方法:明確要求,抓住要點,積極參與,大膽表達。

      教學過程

      一、創(chuàng)設情境,激趣導入

      1、同學們,你們喜歡看動畫片嗎?今天就有一位動畫片中的朋友要走進我們的課堂。這位神秘的朋友會是誰?他又要和我們說些什么呢?我想大家已經(jīng)迫不及待的想見到他了。

      2、[出示課件]:哆啦A夢“自我介紹”。(學生認真聽)

      3、能告訴老師,你從哆啦A夢的話中得到了哪些信息嗎?

      4、生反饋得到的信息。

      二、示范引路,開心說話

      1、聽了哆啦A夢精彩的介紹,大家愿意和他做朋友嗎?

      2、可是哆啦A夢不認識大家呀,你得跟他介紹一下自己。該如何來介紹呢?(生再次強調介紹什么)

      3、看看哆啦A夢是怎么說的吧![出示課件]:哆啦A夢提出要求。

      4、如果你愿意與哆啦A夢交朋友,就對他說說你自己吧,誰先來?(指名說。如:哆啦A夢,你好!我叫……)

      5、自由練說。

      三、突出重點,具體介紹

      剛才,哆啦A夢悄悄地告訴老師,他非常喜歡大家,愿意和在坐的每個孩子都成為朋友。你們高興嗎?那就為慶賀哆啦A夢成為我們的朋友,來開一個《小小發(fā)布會》吧!

      1、[出示課件]:《小小發(fā)布會》的要求。

      2、怎樣把自己介紹得更加生動具體?

      3、用事例說話,使自己介紹得更具體,更生動。

      4、在小組內練習介紹自己,可從名字、外貌、性格、具體的事例等幾方面來綜合介紹一下自己。

      四、脫穎而出,秀出自己。

      1、上臺自我展示。

      2、師生共同評獎。

      五、輕松歌唱,活躍氛圍。

      緊張的發(fā)布會到此結束,哆啦A夢為了感謝大家,特意給我們帶來一首歌曲,讓我們來放松一下,會唱的跟著一起來。

      [出示課件]:哆啦A夢主題歌。

      六、提出要求,拓展延伸。

      時間過得真快,下課鈴聲即將響起,看看哆啦A夢還有什么話要對我們說的?

      [出示課件]:哆啦A夢對知識的延伸要求。(作業(yè))

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