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口語交際《說說我自己》教學設計
教學內容:
這是人教版小語第六冊語文園地三的口語交際訓練。要求學生向別人介紹自己,可以說說自己的性格、愛好,也可以說說自己的優(yōu)點和缺點,來讓別人更多的了解他們。
教材分析:
這次口語交際的話題是“介紹我自己”,通過這次活動,不僅要提高學生的口語表達能力,還可以增進同學之間的相互了解。由于學生在一起共同學習已經(jīng)有近三年的時間了,因此,介紹的內容就不能僅僅停留在膚淺的外表特征上。教材對如何介紹自己提出了要求,“要抓住自己的特點來說,要說真話!
教學目標
1、培養(yǎng)學生會以介紹自己為題,進行口語交際
2、抓住自己的特點來說,要說真話
3、聽的同學要注意聽別人介紹,并能進行評價
教學重點
培養(yǎng)學生抓住自己的特點向別人介紹
課時安排
1課時
教學準備:多媒體課件
教學方法:1、范例引路,明確說的要點;2、創(chuàng)設情境,激發(fā)說的興趣。
學習方法:明確要求,抓住要點,積極參與,大膽表達。
教學過程
一、創(chuàng)設情境,激趣導入
1、同學們,你們喜歡看動畫片嗎?今天就有一位動畫片中的朋友要走進我們的課堂。這位神秘的朋友會是誰?他又要和我們說些什么呢?我想大家已經(jīng)迫不及待的想見到他了。
2、[出示課件]:哆啦A夢“自我介紹”。(學生認真聽)
3、能告訴老師,你從哆啦A夢的話中得到了哪些信息嗎?
4、生反饋得到的信息。
二、示范引路,開心說話
1、聽了哆啦A夢精彩的介紹,大家愿意和他做朋友嗎?
2、可是哆啦A夢不認識大家呀,你得跟他介紹一下自己。該如何來介紹呢?(生再次強調介紹什么)
3、看看哆啦A夢是怎么說的吧![出示課件]:哆啦A夢提出要求。
4、如果你愿意與哆啦A夢交朋友,就對他說說你自己吧,誰先來?(指名說。如:哆啦A夢,你好!我叫……)
5、自由練說。
三、突出重點,具體介紹
剛才,哆啦A夢悄悄地告訴老師,他非常喜歡大家,愿意和在坐的每個孩子都成為朋友。你們高興嗎?那就為慶賀哆啦A夢成為我們的朋友,來開一個《小小發(fā)布會》吧!
1、[出示課件]:《小小發(fā)布會》的要求。
2、怎樣把自己介紹得更加生動具體?
3、用事例說話,使自己介紹得更具體,更生動。
4、在小組內練習介紹自己,可從名字、外貌、性格、具體的事例等幾方面來綜合介紹一下自己。
四、脫穎而出,秀出自己。
1、上臺自我展示。
2、師生共同評獎。
五、輕松歌唱,活躍氛圍。
緊張的發(fā)布會到此結束,哆啦A夢為了感謝大家,特意給我們帶來一首歌曲,讓我們來放松一下,會唱的跟著一起來。
[出示課件]:哆啦A夢主題歌。
六、提出要求,拓展延伸。
時間過得真快,下課鈴聲即將響起,看看哆啦A夢還有什么話要對我們說的?
[出示課件]:哆啦A夢對知識的延伸要求。(作業(yè))
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