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如何做一名優(yōu)秀的班主任心得體會(huì)范文
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？以下是小編幫大家整理的如何做一名優(yōu)秀的班主任心得體會(huì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
如何做一名優(yōu)秀的班主任心得體會(huì)1
作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的年輕班主任，我有幸參加了3月9日在隴西小學(xué)舉行的“名班主任工作室”會(huì)議，在報(bào)告會(huì)上，五位不同團(tuán)隊(duì)的。優(yōu)秀的名班主任工作室代表做了精彩的發(fā)言，分享了他們組建班主任工作室的一些經(jīng)驗(yàn)，也闡述了班主任工作應(yīng)該怎樣開(kāi)展，讓我學(xué)到了很多，受益匪淺。
名班主任工作室是由來(lái)自不同學(xué)校的老師組成的團(tuán)隊(duì)，學(xué)校環(huán)境不同、氛圍不同、理念不同，可能會(huì)讓老師之間產(chǎn)生一些分歧和不適應(yīng)，但同時(shí)也正是這種差異性，讓老師們的思想有了碰撞，擦出了頭腦風(fēng)暴的火花，更能多方面地思考不同狀況下班主任的應(yīng)對(duì)措施，因材施教。我印象很深的是田園名工作室，主持人田園用溫柔悅耳的聲音，向我們講述了她們工作室的經(jīng)驗(yàn)和成果，特別是提到她們的工作室是由城市學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校的老師組合而成的，教學(xué)環(huán)境、學(xué)生學(xué)情都有不少差異，在籌備主題班會(huì)的活動(dòng)中，來(lái)自農(nóng)村學(xué)校的班主任老師就提出了農(nóng)村孩子表現(xiàn)力不強(qiáng)、課堂參與度不高的問(wèn)題，工作室的成員一起商量措施，針對(duì)農(nóng)村學(xué)校的這種狀況，制定了不同的班會(huì)主題，盡可能地提高學(xué)生積極性，事實(shí)證明，她們成功了，農(nóng)村學(xué)生呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的課堂，這是凝聚班主任工作室成員智慧的結(jié)果。這不禁讓我感慨，班主任工作是繁瑣的，而且會(huì)遇見(jiàn)各種未知的狀況，班主任工作室給了老師們一個(gè)好的平臺(tái)，讓班主任們可以團(tuán)聚起來(lái)，共同研究問(wèn)題，見(jiàn)賢思齊焉，不斷提高自己。
名班主任工作室的.創(chuàng)建，也說(shuō)明了班主任工作的重要性。班主任是每天和孩子們接觸最多的，要了解每個(gè)孩子的情況，應(yīng)對(duì)學(xué)生的各種突發(fā)狀況，和孩子們建立友好的關(guān)系。我剛工作兩年，可以說(shuō)是一名新手班主任，在兩年的摸索中，自己在不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)，曾經(jīng)遇到過(guò)很多問(wèn)題，也無(wú)奈過(guò)、崩潰過(guò)、但是時(shí)刻做好了迎接新挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。這次的會(huì)議讓我學(xué)到了很多的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也深切感受到班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷努力。
如何做一名優(yōu)秀的班主任心得體會(huì)2
截止到今天為止，我已經(jīng)在xx中學(xué)實(shí)習(xí)有20天的時(shí)間了，從最開(kāi)始對(duì)這個(gè)學(xué)校的懵懂無(wú)知，到現(xiàn)在對(duì)一些事情的游刃有余，我覺(jué)得我應(yīng)該是成長(zhǎng)樂(lè)的，尤其是在當(dāng)副班主任這一點(diǎn)上，更是增強(qiáng)了我許多教師應(yīng)該具有的能力。下面我來(lái)淺談一下，這20多天來(lái)做副班主任的感受。
首先是身份的轉(zhuǎn)變。一種角色轉(zhuǎn)變是由在校學(xué)生到任課老師的轉(zhuǎn)變，另一種角色轉(zhuǎn)變是由任課教師到副班主任的轉(zhuǎn)變。在這20天的教學(xué)實(shí)習(xí)中，我已經(jīng)適應(yīng)了任課教師的身份，也清楚作為一名任課教師應(yīng)該做什么以及應(yīng)該如何做，但是在副班主任這方面，我覺(jué)得自己做得還不是很好，具體表現(xiàn)為：第一，我對(duì)班主任的工作還不是很清楚，這導(dǎo)致我總是不能及時(shí)的布置和完成一些工作，會(huì)耽誤班級(jí)里的工作進(jìn)度；第二，我覺(jué)得我自己沒(méi)有正確處理好與班里學(xué)生的關(guān)系，沒(méi)有掌握好距離，她們都把我當(dāng)成朋友，所以在有些時(shí)候并沒(méi)明確的師生距離，這不利于我管理班級(jí)；第三，我不具備班級(jí)管理方面的能力，我覺(jué)得一名合格的副班主任應(yīng)該與班主任的工作配合的默契，同時(shí)也要盡自己的能力幫助班主任管理班級(jí)，但是在本次的班級(jí)建設(shè)中我就沒(méi)有組織好這次活動(dòng)，給老師弄出了許多麻煩。但是，我會(huì)努力向老師學(xué)習(xí)管理方面的`事情，爭(zhēng)取可以幫她分擔(dān)，能夠體現(xiàn)出自己的價(jià)值。
其次是思想的轉(zhuǎn)變。既然要當(dāng)副班主任，就要樹(shù)立一個(gè)正確的思想，即如何把班級(jí)建設(shè)好，如何把學(xué)生照顧好，如何提高學(xué)生的成績(jī)，如何建立良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。行動(dòng)的導(dǎo)航就是思想，只有思想確立了，且是正確的、高明的，行動(dòng)才會(huì)有動(dòng)力、有執(zhí)行力，最后成功的可能性才會(huì)更大。
最后，是擔(dān)當(dāng)與責(zé)任。作為一名副班主任，那么你就是這個(gè)班級(jí)的第二根支柱，你要支撐起這個(gè)班級(jí)，這就是我所說(shuō)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。它是在學(xué)生生病時(shí)，你陪伴在她身邊給予她的安慰；它是在學(xué)生對(duì)前途感到迷茫時(shí)，你對(duì)她的點(diǎn)明與指導(dǎo)；它是在學(xué)生考取好成績(jī)歡欣雀躍是，你對(duì)她的肯定與贊美……總而言之，在這樣的一個(gè)身份下，學(xué)生就是中心，一切都應(yīng)以學(xué)生為主，以班級(jí)為主，我相信我終會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)，成長(zhǎng)到足夠接受這份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)摹?/p>
如何做一名優(yōu)秀的班主任心得體會(huì)3
真是獲益匪淺。我認(rèn)真聆聽(tīng)了專家們的精彩講座，結(jié)合自己近二十年的班主任工作實(shí)踐，我深深地體會(huì)到了班主任工作的辛苦與快樂(lè)，這里我想談三點(diǎn)體會(huì)：
一、開(kāi)心工作。
要想成為一名快樂(lè)的班主任，首先自己要有良好的心態(tài)。工作就是工作，如果不能改變，那最好的心態(tài)就是享受。面對(duì)小學(xué)生，他們需要時(shí)間，需要寬容，需要引導(dǎo)，需要愛(ài)心，教師不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)不好或一時(shí)犯錯(cuò)而氣惱，應(yīng)多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，少一點(diǎn)指責(zé)。
二、真誠(chéng)關(guān)愛(ài)。
教育是心與心的交融，情與情的共鳴。沒(méi)有教師的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)，就沒(méi)有學(xué)生的真誠(chéng)回報(bào)。記得我在教五年級(jí)的時(shí)候，有一次，班里一位同學(xué)丟了十元錢(qián)，哭得很傷心。我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)的心靈比金子更可貴，你雖然得到了這十元錢(qián)，卻失去了做人誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，得不償失！我希望撿到的同學(xué)把它交給老師，我替失主謝謝你！”我并沒(méi)有用“偷”這樣的詞語(yǔ)。沒(méi)想到下午上班的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)在我的辦公桌上赫然放著一張紙條裹著十元錢(qián)，我打開(kāi)紙條一看，上面寫(xiě)著：“代老師，對(duì)不起！我知道錯(cuò)了”我一眼就認(rèn)出了是她的字體，當(dāng)時(shí)，我感動(dòng)的眼淚都流了下來(lái)，我知道我的教育起作用了，我的方法用對(duì)了。下午的班會(huì)課上，我語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我感謝這位同學(xué)對(duì)老師的信任，你找回了自己遺失的誠(chéng)實(shí)，勇氣可嘉！”我的話音剛落，全班就想起了熱烈的掌聲，我知道，這是大家在用一顆寬容的心為她的勇敢而鼓掌。這件事，我真的.感動(dòng)了好久，也感受到了做班主任的快樂(lè)！
三、賞識(shí)學(xué)生。
春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。教師對(duì)學(xué)生的賞識(shí)能激發(fā)學(xué)生的自信心，使其最終走向成功。對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，讓學(xué)生真正地從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛(ài)的詮釋，才是班主任老師真正的細(xì)心、耐心與愛(ài)心�。≡O(shè)想，如果只是一味地斥責(zé)與譏諷，又怎能換來(lái)“浪子回頭”的覺(jué)醒呢？
正是這次的班主任培訓(xùn)，堅(jiān)定了我做一名快樂(lè)的班主任的決心。專家們的講座給我指明了方向，指出了方法，解決了我在教育教學(xué)中的很多困惑，使我認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期的班主任老師，如果不愛(ài)學(xué)習(xí)，不及時(shí)給自己充電，必將被時(shí)代所淘汰！快樂(lè)無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不有，讓我們盡情地享受班主任工作帶來(lái)的快樂(lè)吧！
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