【精選】教師工作心得體會(huì)模板集合五篇
我們得到了一些心得體會(huì)以后,就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣可以不斷更新自己的想法。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧,下面是小編為大家收集的教師工作心得體會(huì)5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師工作心得體會(huì) 篇1
時(shí)光匆匆,短短的一個(gè)月實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。在這一個(gè)月時(shí)間里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,雖然時(shí)間不長(zhǎng),但是感受頗多。在實(shí)習(xí)期間,我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作,現(xiàn)在將從這兩方面總結(jié)一下我的實(shí)習(xí)心得。
班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。那如何才能做好班主任工作呢?
要當(dāng)一位班主任,首先要了解自己班的情況。在實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期里,因?yàn)槲覀儼嗟陌嘀魅我蠋熣?qǐng)了病假,所以在這一個(gè)星期里,我們的班主任工作開(kāi)展的很困難。我們不了解這個(gè)班的情況,也不了解班上學(xué)生有什么要求,只能是自己像盲人摸象一樣,工作探索的進(jìn)行,所以工作成效不大。在第二個(gè)星期里,尹老師回來(lái)了,我們?cè)谝蠋煹闹笇?dǎo)下,了解了我們班的情況,我們實(shí)習(xí)的班級(jí)是九年級(jí)五班,這個(gè)班級(jí)是所謂的快班,但班上的學(xué)生不管是從成績(jī)上,還是從紀(jì)律上來(lái)說(shuō),都形成明顯的兩極分化的情形,年級(jí)高分層的學(xué)生在我們班里了,但是班上也有調(diào)皮搗蛋而且成績(jī)很差的學(xué)生。
了解了自己班上的情況,然后就要有針對(duì)性的管理。在接下來(lái)的實(shí)習(xí)時(shí)間里,我的做法是取長(zhǎng)補(bǔ)短。何謂取長(zhǎng)補(bǔ)短呢?就是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處以及短處,然后利用他們的長(zhǎng)處彌補(bǔ)短處。例如班上有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常遲到曠課,上課說(shuō)話睡覺(jué),作業(yè)也不按時(shí)交,但是她們很熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),常常去跑步、跳遠(yuǎn)、打籃球,而且他們?cè)诎嗌系念I(lǐng)導(dǎo)能力不錯(cuò)、觀察能力和分析能力很強(qiáng),他們善于發(fā)現(xiàn)班上哪個(gè)同學(xué)擅長(zhǎng)哪個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,然后說(shuō)服他們參加活動(dòng),最后我們幾個(gè)實(shí)習(xí)老師就決定讓他們動(dòng)員班上的學(xué)生去參加運(yùn)動(dòng)會(huì),收上來(lái)的報(bào)名表每一項(xiàng)都報(bào)滿了,總體來(lái)說(shuō)這份工作做的非常好。
要當(dāng)好一位班主任,還要用心去跟學(xué)生交流。我發(fā)現(xiàn)在一個(gè)班主任的眼里,不管成績(jī)?nèi)绾,每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該是平等的,每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn),也有自己的想法。我們要從他們平時(shí)的每一個(gè)動(dòng)作,每一句話,甚至是一個(gè)表情去思考:為什么他們要這么做?在實(shí)習(xí)期間,我換位思考,用一個(gè)朋友的身份去了解他們,體會(huì)他們的感受,尊重他們的要求,希望能更多的從心理方面去教育他們,讓他們自己去認(rèn)識(shí)什么是對(duì)、什么是錯(cuò)。這些都需要我們用心的與他們交流,才能夠正確的指導(dǎo)他們。
在班主任工作上我都是從這三方面去著手的,而在工作上我印象最深的是帶領(lǐng)他們參加全校廣播體操比賽。這次比賽是在我們實(shí)習(xí)的第二個(gè)星期三,在比賽前的兩、三天,我們班的隊(duì)形都還沒(méi)有出來(lái),因此在星期一和星期三上午的最后一節(jié)體育課都要求他們排隊(duì)形,練如何進(jìn)場(chǎng)、出場(chǎng)。那幾天的天氣很熱,在最后一節(jié)課的時(shí)候,太陽(yáng)都很猛烈。盡管有好幾個(gè)學(xué)生都要求我們幾個(gè)實(shí)習(xí)老師打傘遮太陽(yáng),但是我們一直都是跟學(xué)生一樣在太陽(yáng)底下練習(xí)。剛開(kāi)始的時(shí)候,很多學(xué)生都在抱怨,但是看到老師和學(xué)生一樣,以身作則,就不再抱怨,而是認(rèn)真的排好隊(duì),來(lái)來(lái)回回的練習(xí)。終于功夫不負(fù)有心人,在這次比賽中,我們班獲得九年級(jí)組的一等獎(jiǎng)。在公布結(jié)果的那一刻,班上的學(xué)生都高興的'不得了,可以說(shuō)在那一刻我們的心都是緊緊的靠在一起的,都在為自己的努力感到驕傲!
在實(shí)習(xí)中,我不僅僅只限于班主任工作,還進(jìn)行教學(xué)工作。雖然在大學(xué)里已經(jīng)有兩年的教師技能培訓(xùn),但是真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō),這還是第一次。俗話說(shuō):講一節(jié)課容易,可講好一節(jié)課很難,因此這之間需要付出一定的努力。
在實(shí)習(xí)第一周,我們聽(tīng)了原來(lái)的課任老師和其他課任老師的一些課,為第二周正式上課做了一些必要的準(zhǔn)備。也是從這一周的聽(tīng)課中,我發(fā)現(xiàn)五班的學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)氛圍上都是形成兩極分化的局面。整個(gè)年級(jí)的高分層都在我們班,但是也有成績(jī)很差的,成績(jī)好的學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)一點(diǎn)都不費(fèi)勁,但是成績(jī)差的學(xué)生雖然想學(xué)習(xí),但是在知識(shí)面上跟不上老師的講課思維,最后都是放棄學(xué)習(xí)化學(xué)了。我了解了這些情況后,就對(duì)我原來(lái)在學(xué)校準(zhǔn)備的兩份教案進(jìn)行了大部分的修改,爭(zhēng)取做到每一個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)的懂。
但是說(shuō)很容易,做就很難了。如何讓學(xué)生聽(tīng)懂課呢?我首先從課堂氣氛上改變我的教案。五班的很多學(xué)生都提前學(xué)習(xí)了課本的內(nèi)容,而有些學(xué)生是基礎(chǔ)差,沒(méi)辦法認(rèn)真聽(tīng)課,因此在課堂上,他們要不就是在學(xué)其他的內(nèi)容,要不就是在說(shuō)話擾亂課堂紀(jì)律。從這一方面考慮,我決定進(jìn)行引導(dǎo)式的一問(wèn)一答的教學(xué)方法,設(shè)置了有難的也有簡(jiǎn)單的問(wèn)題,有時(shí)候讓學(xué)生一起回答,有時(shí)候單獨(dú)讓學(xué)生回答,或者讓學(xué)生上黑板去寫(xiě)題目。這樣的教學(xué)方法既可以活躍了課堂氣氛,也讓不同層次的學(xué)生在課堂上都能學(xué)到知識(shí)。
除了課堂教學(xué),還要注意學(xué)生的課后練習(xí)。每個(gè)晚上我們都安排了實(shí)習(xí)老師上晚自習(xí),隨時(shí)幫助有困難的學(xué)生解決問(wèn)題,在每天早上,下午和最后一節(jié)課,我們都到課室里去,監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間,我們共進(jìn)行了三次測(cè)試,每次的試卷我們都改了,也分析過(guò)學(xué)生在那一部分沒(méi)掌握好,然后在課堂上或課后,我們都不停的給他們講解他們錯(cuò)誤的地方,讓他們改進(jìn)。
這就是我對(duì)實(shí)習(xí)中的兩個(gè)工作方面進(jìn)行的總結(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí),我學(xué)到了很多東西,同時(shí)也發(fā)覺(jué)到自己的不足的地方,因此我要不斷的完善自己,全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
教師工作心得體會(huì) 篇2
教師工作作風(fēng)整頓心得體會(huì)
按照學(xué)校工作作風(fēng)整頓的要求,結(jié)合本人的實(shí)際情況,本著實(shí)事求是的原則,重點(diǎn)圍繞工作作風(fēng)方面作自我剖析,具體情況如下:
一、反思自己的教育教學(xué)工作,我深深地感到教師要有積極的進(jìn)取精神,必須做到活到老、教到老、學(xué)到老,不斷地吸收新鮮知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,無(wú)私地奉獻(xiàn)給學(xué)生,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。
二、在教學(xué)中必須做到認(rèn)真?zhèn)湔n上課,對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,要時(shí)時(shí)刻刻反思自己的課堂教學(xué),并認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思,做到在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決問(wèn)題,多聽(tīng)取優(yōu)秀老師的公開(kāi)課,爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)鍛煉自己。
三、要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,掌握教育規(guī)律,按教育規(guī)律辦事,更好地完成教書(shū)育人的職責(zé),嚴(yán)格要求自己,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),勤于實(shí)踐磨練,增強(qiáng)情感體驗(yàn),提高師德修養(yǎng)。
四、要不斷地學(xué)習(xí)充電,不斷地補(bǔ)充新知識(shí),不斷地提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求,更好地做好自己的教育教學(xué)本職工作講究教育規(guī)律,把握學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),關(guān)注每一名學(xué)生個(gè)性發(fā)展,用發(fā)展的眼光看學(xué)生,開(kāi)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性,鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)生的成功
做出不懈的努力,要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時(shí),獲得精神的成長(zhǎng),形成健全的人格。
五、要學(xué)會(huì)寬容,要堅(jiān)持表?yè)P(yáng)為主,做學(xué)生的良師益友,保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益,不諷刺挖苦,不體罰或變相體罰學(xué)生。教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。作為學(xué)生的榜樣,引路人,要做到為人師表,時(shí)刻銘記-——從我做起,從小事做起,從今天做起!我們要以自身良好的師德形象帶動(dòng)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng),更好地促進(jìn)所有學(xué)生的全面發(fā)展。 二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因
1、政治理論學(xué)習(xí)不夠。沒(méi)有從深層次上去理解和把握,并加以指導(dǎo)實(shí)際工作,不善于用所學(xué)的理論觀點(diǎn)和方法去指導(dǎo)推動(dòng)工作,對(duì)工作指導(dǎo)不夠。在樹(shù)立行業(yè)形象上,總結(jié)好的做法、好的經(jīng)驗(yàn)少。
2、在思想的認(rèn)識(shí)上、行動(dòng)的自覺(jué)性上有差距。有一些模糊認(rèn)識(shí),感到宗旨觀是一個(gè)大概念,是一個(gè)政治類的要求和理念,有時(shí)覺(jué)得在實(shí)際工作中,在具體行動(dòng)上難以準(zhǔn)確把握,沒(méi)有完全做好與工作實(shí)踐的緊密結(jié)合。
3、思維方式不夠科學(xué)。一是認(rèn)識(shí)問(wèn)題有偏頗。二是沒(méi)有熟練的運(yùn)用好馬克思主義辯證法。工作忙時(shí),不能做到統(tǒng)籌兼顧,在正確處理全局與局部、主要和次要的關(guān)系的`能力上有欠缺。
三、今后努力的方向
通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到,個(gè)人在工作作風(fēng)方面存在的問(wèn)題,決不是小事,絕不能忽視。分析自身存在的問(wèn)題,自己決心從以下方面進(jìn)行整改:
1、進(jìn)一步加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,實(shí)事求是,解放思想。加強(qiáng)自身思想改造,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新。
2、進(jìn)一步解放思想,適應(yīng)工作需求。用新的思維去發(fā)現(xiàn)、解決工作中遇到的各種問(wèn)題,因此,在今后的工作中,將以學(xué)習(xí)為載體,注意思想的解放,觀念的創(chuàng)新,不斷創(chuàng)新工作思路和方式方法,以適應(yīng)新時(shí)期工作的需求。
3、加強(qiáng)自身建設(shè),嚴(yán)格要求,自我加壓。始終保持積極向上、昂揚(yáng)奮進(jìn)的精神狀態(tài),自重自省、自警自勵(lì),在工作中自覺(jué)地服從、服務(wù)于大局。
教育工作是一門(mén)藝術(shù),它需要我們用愛(ài)心來(lái)澆灌,培養(yǎng),愿我們的工作能在我們的共同努力下更加出色!
教師工作心得體會(huì) 篇3
來(lái)到幼兒園工作也有x個(gè)月了,這短時(shí)間,我從一個(gè)什么都不會(huì)的實(shí)習(xí)老師變成了一名正式的幼兒園老師。
這短時(shí)間,我很滿足,因?yàn)樽约旱玫搅颂嵘。還記得剛到幼兒園的時(shí)候,什么都不懂,還是xx老師一直指導(dǎo)我,告訴我怎么去做。我是xx師范大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生,按理來(lái)說(shuō)我應(yīng)該對(duì)口的教師應(yīng)該是中小學(xué),當(dāng)幼師對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),因?yàn)橛變簣@的孩子肯定是比中小學(xué)的孩子更加不懂事的。
這群孩子都還很小,很多道理都不懂。一開(kāi)始,我對(duì)幼兒園的理解確實(shí)是這樣,但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處之后,我發(fā)現(xiàn)并不是這樣。正因?yàn)樗麄冞小,所以他們的可塑性很強(qiáng),很多時(shí)候分不清對(duì)與錯(cuò),這個(gè)時(shí)候只要稍微指正一下,他們就會(huì)懂了。
他們并沒(méi)有我想象中的那么調(diào)皮,反倒很乖巧,看著他們奶聲奶氣的說(shuō)話,我只覺(jué)得我的心都要被融化了。調(diào)皮的孩子只有幾個(gè),大部分都是非常聽(tīng)話懂事的孩子。但是這些調(diào)皮的孩子也很會(huì)看臉色。每當(dāng)我板著臉的時(shí)候,他們就會(huì)害怕,一些小動(dòng)作也停了下來(lái),不敢直視我,但是還是會(huì)時(shí)不時(shí)地瞟上我兩眼,看我走沒(méi)走,如果發(fā)現(xiàn)我過(guò)了幾分鐘還沒(méi)走,便會(huì)老老實(shí)實(shí)地上課?粗麄冞@樣可愛(ài)的樣子,我忍不下心去批評(píng)他們。
在這段時(shí)間的工作中,我也看到了自己的價(jià)值所在。每當(dāng)我進(jìn)入幼兒園的時(shí)候,我們班的孩子便會(huì)隔得老遠(yuǎn)就喊我,叫的好不熱情。有時(shí)候心情低落的時(shí)候,他們這一喊,我心中的'霧霾就頓時(shí)煙消云散了。我想,我會(huì)喜歡這里的原因,就是因?yàn)檫@里的小孩子都非常的可愛(ài)和天真。他們純真的天性,也在無(wú)時(shí)無(wú)刻影響著我。
當(dāng)幼兒教師,必然是很辛苦的,因?yàn)樗麄冃,所以在我的日常工作中都?huì)遇到很多突發(fā)的事情,一開(kāi)始我也很手足無(wú)措,是xx老師幫助了我,現(xiàn)在,面對(duì)小孩子們?cè)斐傻母鞣N各樣的小麻煩,小問(wèn)題,我都能夠輕松解決。
和孩子們相處的這段時(shí)間里,我感覺(jué)很快樂(lè)。我珍惜著每一天和他們度過(guò)的時(shí)光,同時(shí)也為自己的能力提升感到高興。我知道,光是我現(xiàn)在的工作基礎(chǔ),肯定是不夠的,今后的路,任重而道遠(yuǎn),我會(huì)更加努力,持之以恒。
加油吧!向著更好的明天出發(fā)!
教師工作心得體會(huì) 篇4
經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)工作,讓我獲益匪淺,既增長(zhǎng)了知識(shí)又讓我認(rèn)識(shí)了許多新的朋友教師。使我覺(jué)得作為一名教師的快樂(lè)。
回首這一年的工作實(shí)踐,我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,一開(kāi)始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是,學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助,而我也更加努力,本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開(kāi)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。
作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)任畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。其中一個(gè)班的男生調(diào)皮的較多,所以在管理上比較困難.特別是因?yàn)槲沂且幻陆處?初來(lái)乍到,總會(huì)有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買(mǎi)賬”的態(tài)度。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合,通過(guò)不斷的找同學(xué)談心,主動(dòng)去了解他們的情況,慢慢的我和學(xué)生之間開(kāi)始互相了解了.經(jīng)過(guò)細(xì)心的觀察和實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式,那就是作為一名新教師,對(duì)等學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學(xué)生的不服,從而不愿聽(tīng)教師的課.而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的,除此之外,我們要多從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,這樣他們才能接受你,從而去聽(tīng)你的教育的指導(dǎo)。
教師育人,身正為范。在一年的工作業(yè)中讓我認(rèn)識(shí)自我的角色定位。不但是應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人,而且是做一個(gè)怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的,既教書(shū)又育人。
高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”。愛(ài)孩子是教師應(yīng)具備的美德,也是教師的天職,作為一名小學(xué)教師,當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn).在職業(yè)活動(dòng)中,我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解,熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,只要是我的學(xué)生,無(wú)論成績(jī)好壞,我都一視同仁。
對(duì)性格孤僻的學(xué)生,更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復(fù)自信,走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺(jué)是相互的,教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。
雖然這一年的時(shí)間并不長(zhǎng),可我的心得體會(huì)卻頗深。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。一開(kāi)始每備一篇新課時(shí),我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。
拿起一篇課文,我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多,而且似乎都很重要,但都講的話一方面課時(shí)不允許,另一方面突顯不出課文的重點(diǎn)。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn),我應(yīng)該如何取舍,而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個(gè)課文得以連貫、流暢、圓滿呢,這是我備課中遇到的最大問(wèn)題。
于是,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)真鉆研教材和教法,對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求,找出重點(diǎn)、難點(diǎn),并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列,進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí),我還經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師,經(jīng)她們一點(diǎn)撥,我茅塞頓開(kāi)。此外,在備課的過(guò)程中,我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外,還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充,提高學(xué)生的聽(tīng)課的興趣。
2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。
辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的40分鐘,在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí),教態(tài)自然大方,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過(guò)程中,我留心注意學(xué)生的反應(yīng),及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題,注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性。
3、對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。
針對(duì)不同的后進(jìn)生的具體情況,我制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo),利用下午放學(xué)的時(shí)間,對(duì)這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。
我對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì),消除他們的自卑心理;有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容易回答的問(wèn)題,增強(qiáng)他們的自信心,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
4、多聽(tīng)不同老師的課,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。
身教勝于言教,教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧,值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽(tīng)君一節(jié)課,勝思一整天”之感。
作為一名光榮的人民教師,在以后的教學(xué)工作中我要力爭(zhēng)做到:
一.熱愛(ài)學(xué)生.
給我們的學(xué)生多一些愛(ài)心,關(guān)心,責(zé)任心,寬容心,細(xì)心等,做到“唐僧”式心腸來(lái)培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。師者,傳道,授業(yè),解惑,更重要的是給學(xué)生起到示范作用,潛移默化,讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中,通過(guò)與老師的接觸,用心體會(huì),從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí),多與他們交流,發(fā)自內(nèi)心的尊重他們,關(guān)愛(ài)他們,同學(xué)們也會(huì)尊重這樣的老師,愿意上他的課。
二. 獻(xiàn)身教育事業(yè).
教師被譽(yù)為“蠟燭”,點(diǎn)燃了自己,照亮了別人,這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫(xiě)照。我,一位平凡的教師,要為教育事業(yè)添磚加瓦。
三.不斷提高自身素質(zhì),努力成為一位優(yōu)秀教師,學(xué)生喜歡的教師,社會(huì)滿意的教師。
爭(zhēng)取在最短的工作學(xué)習(xí)中,提高自己的業(yè)務(wù)能力,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
以上是本人工作一年的一些心得體會(huì)。作為一名新教師,我時(shí)刻準(zhǔn)備著,勤于學(xué)習(xí),樂(lè)于教學(xué),用愉快的心情應(yīng)對(duì)每一天的工作。
教師工作心得體會(huì) 篇5
“學(xué)高為師,身正為范”,幾年的師范專業(yè)學(xué)習(xí)和研究生學(xué)習(xí)生涯,讓自己漸漸走近了教育,漸漸明白了怎樣去做一名老師,怎樣去做好一名老師,但是我也清楚的知道這些理論知識(shí)要更好的發(fā)揮作用必須要回歸到教學(xué)實(shí)踐中去。從走上三尺講臺(tái)的第一天起,我就告訴自己要做到“愛(ài)課堂,愛(ài)教育,愛(ài)學(xué)生”,一年的從教經(jīng)驗(yàn)使我明白,做到“愛(ài)課堂,愛(ài)教育,愛(ài)學(xué)生”只是一種起碼的教育情懷,對(duì)于一個(gè)渴望在教育這條路上走得更遠(yuǎn)的青年教師來(lái)說(shuō),只有愛(ài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
就我們青年教師而言,要想在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上走得更遠(yuǎn)更好,就必須學(xué)習(xí),學(xué)然后知不足。我們要向老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們?yōu)槿藥煴淼母呱酗L(fēng)貌,刻苦的工作風(fēng)格,精湛的教學(xué)技藝,崇高的敬業(yè)精神和博大的愛(ài)生情懷。同時(shí),學(xué)習(xí)還包括我們自己內(nèi)功的修煉。眾所周知,教師應(yīng)該讀書(shū),教師首先應(yīng)該是一個(gè)讀書(shū)人,作為青年教師就更需要讀書(shū),但是,有一個(gè)問(wèn)題就需要我們思考:青年教師應(yīng)讀哪些書(shū)?
有人認(rèn)為,教師應(yīng)讀教育教學(xué)方面的書(shū)。也有人認(rèn)為,開(kāi)卷有益,不論讀什么,只要讀就行了。亦或是如一些學(xué)者所說(shuō),教師不同于一般的讀者,讀書(shū)不能完全憑興趣,隨心所欲,而應(yīng)有明確的“功利”目的,即通過(guò)閱讀完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
大量?jī)?yōu)秀教師的成長(zhǎng)案例表明,知識(shí)的寬度將最終決定所能達(dá)到的高度,真正的優(yōu)秀教師一般應(yīng)具備3個(gè)板塊的知識(shí)結(jié)構(gòu):精深的專業(yè)知識(shí)、開(kāi)闊的人文視野和深厚的教育理論功底。缺乏任何一個(gè)板塊的知識(shí),也許都將限制教師在教育教學(xué)上所能達(dá)到的深度與廣度,是否具有完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)最終決定教師在教育這條路上能夠走多遠(yuǎn)。美學(xué)家朱光潛認(rèn)為,讀書(shū)“尤其是一種訓(xùn)練,一種準(zhǔn)備”。對(duì)于我們青年教師來(lái)說(shuō),如果只讀教育教學(xué)方面的'書(shū),勢(shì)必會(huì)造成自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的欠缺,出現(xiàn)大片的知識(shí)空白,使教育教學(xué)成為一門(mén)“孤立絕緣的學(xué)問(wèn)”:在知識(shí)容量上沒(méi)有做好足夠的“準(zhǔn)備”,在思維方法上便沒(méi)有受到應(yīng)有的“訓(xùn)練”。這樣我們站在講臺(tái)上,就會(huì)缺乏底氣。
廣博而有計(jì)劃的閱讀是一種長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光,是建立在普遍聯(lián)系與宏觀綜合的視野下的自我錘煉。縱觀真正在教育教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)取得成就的教師和學(xué)者,無(wú)不具有完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)。正是完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)開(kāi)闊了一個(gè)人的思維與視野,打破了封閉,學(xué)會(huì)了貫通,避免了單一,關(guān)照了多種生長(zhǎng)的可能性。
不論我們?cè)械闹R(shí)背景如何,完善知識(shí)結(jié)構(gòu)都應(yīng)是我們青年教師基本的讀書(shū)方向?傊,我堅(jiān)信“閱讀改變命運(yùn),學(xué)習(xí)成就未來(lái)”,通過(guò)讀書(shū)來(lái)發(fā)展自我、完善自我、超越自我,實(shí)現(xiàn)教育的夢(mèng)想,實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,讓我們的生命因讀書(shū)而美麗,因教育而幸福,因超越而精彩。
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