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    慕課心得體會

    時間:2022-10-17 20:54:57 心得體會 投訴 投稿

    最新慕課心得體會范文

      當我們備受啟迪時,有這樣的時機,要好好記錄下來,這樣我們就可以提高對思維的訓練。到底應(yīng)如何寫心得體會呢?以下是小編整理的最新慕課心得體會范文,歡迎閱讀與收藏。

    最新慕課心得體會范文

      慕課心得體會1

      思修慕課是一種全新的上課方式,給我們教師和學生帶來了全新的上課體驗。在我看來,這樣的上課方式是與時俱進,緊跟時代步伐的,有著許許多多的優(yōu)越性。

      首先,網(wǎng)絡(luò)課程使學生的學習具有了能動性,學生可以自主安排自己的學習時間,隨時隨地登陸慕課進行學習,這打破了傳統(tǒng)教學模式下時間和空間的限制。而且,學生可以重看、回放慕課,這是一個全新的突破。以往的上課方式學生可能會因為走神而忽略了老師上課所講內(nèi)容,但在慕課,學生可以對以往老師講課的精彩之處進行重復觀看,可以從而更深層次的理解講課內(nèi)容,再也不用為一不留神漏聽老師所講內(nèi)容而懊悔了。

      其次,慕課上的學習論壇,打破了專業(yè)、學校、縱向的年級區(qū)分,大家都可以在這個平臺上發(fā)表自己的意見和建議,進行多元融合。寬松的學習氛圍使我們更能發(fā)揮自己的聰明才智,在學習活動中相互啟發(fā)、協(xié)作交流,學會交流與合作。

      再者,網(wǎng)絡(luò)背景下的學習是一種多向的.信息交流活動,學生在獲取不同的學習資源時可進行比較,集思廣益,取長補短,深入理解和消化所學的知識,這有益于對新知識的意義建構(gòu)。

      最后,在上慕課的同時,教學中還摻插著周末的見面和平時的小組討論。這彌補了慕課的一些缺憾,有利于師生間的即時互動與交流。這些見面課和討論課提供了相互輔導協(xié)作的機會,方便老師為學生答疑和學生之間就某些疑難問題進行深層次的交流,有利于提高學員的學術(shù)表現(xiàn)能力和培養(yǎng)對課程的滿足感。

      默多克指出,互聯(lián)網(wǎng)改變了人們的交往方式、生活方式、經(jīng)營方式……教育是唯一有待開發(fā)的領(lǐng)地。微視頻能夠提供高質(zhì)量、大規(guī)模的在線學習素材,便于學習者無論身處何處、教育背景如何,都能夠借助網(wǎng)絡(luò)分享優(yōu)質(zhì)課程資源。微視頻的作用就是提供分解、嚼爛的知識,幫助學生理解,更好地實現(xiàn)知識的傳授。當然學校提供的網(wǎng)絡(luò)微視頻一定要基于本校學生的心智水平與理解能力,不同的學生對慕課的要求是不一致的。

      以微視頻為載體的慕課,它將極大地提升知識傳遞的效率,翻轉(zhuǎn)后的課堂使得學校有更多的時間探索“知識+能力+情感態(tài)度價值觀”的綜合素質(zhì)培養(yǎng)的模式。慕課與翻轉(zhuǎn)課堂的關(guān)系緊密,兩者都是個性化、自主、高效的教學新模式。但慕課立足于在線交流,課堂教學非必須;翻轉(zhuǎn)課堂立足于課堂,解決課堂問題,在線學習(以微視頻為主)+課堂教學。

      通過這次學習培訓,我們對信息化高效能的學習充滿了信心,對我們的新式課堂充滿了期待和憧憬。我會抓住一切受教育的機會,永不停止的學習。

      慕課心得體會2

      最近學習觀看了頂崗見習實習慕課視頻,課程中老師講到了很多關(guān)于頂崗實習期間非常有用的一些建議。

      一、觀課

      觀課其實就是我們所說的聽課,聽課之前,我們需要備學生,備教材以及教學設(shè)計。

      在聽課的過程中,一定要記錄。需要記錄的有:教師導言、教師提問的問題、師生互動內(nèi)容、語言的分析、板書設(shè)計、媒體的'運用等等。

      聽課之后,需要做一些總結(jié),總結(jié)凡反思教師的教學經(jīng)驗、教學智慧和課堂技巧等。

      二、邊聽邊做

      看:老師的智慧美、形象美、理性美;學生學習過程中的學習態(tài)度,學習精神及投入狀態(tài)。

      聽:教師的語言應(yīng)用,提問技巧,互動實施;學生是如何表達的,聽學生是如何進行交流的,學生在表達與交流的過程中,所滲透的理性思維。

      三、重思考

      聽課之后一定要思考,對于本節(jié)課我們需要思考的問題有:教師為什么這樣進行教學設(shè)計的?他在設(shè)計教學過程是如何進行創(chuàng)設(shè)的?如果換做是我,我該如何表現(xiàn)?教師在處理這樣的邏輯關(guān)系時,他是如何進行的?教學語言的銜接是怎樣的?

      四、班級管理

      判斷一個班級是否為一個好的班級,需要觀摩班主任是怎樣做的。

      1、觀看這個班級的班規(guī)班約是怎樣指定的。

      2、觀摩班主任怎樣任用班干部。

      3、觀摩班主任是如何進行管理班級紀律的。

      4、看班主任是怎樣表揚批評學生的。

      5、觀摩班級的主題班會活動課是怎樣進行的,效果如何。

      6、觀摩班主任是怎樣與學生對話的。

      7、看班主任老師是怎樣對待個別學生的。

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