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教養(yǎng)心得體會15篇
我們得到了一些心得體會以后，可以將其記錄在心得體會中，這樣可以記錄我們的思想活動。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編為大家整理的教養(yǎng)心得體會，希望能夠幫助到大家。
教養(yǎng)心得體會1
提起諸葛亮，那可是家喻戶曉，婦孺皆知。他是智慧的化身，他通天文，曉地理，神機(jī)妙算，無所不知，無所不能。
周瑜氣量狹小，不能容人，以至于英年早逝。
“假變真三氣周公瑾”，周瑜就這樣被活活的'給氣死了，如果周瑜心胸開闊，不是小肚雞腸，那他怎么會被氣死呢?
最近，我看了一個(gè)電視劇《秦王李世民》，魏征與劉文靜都有計(jì)謀，而且出自于同一師門，但他們倆各侍其主。魏征為人寬厚，正大光明，而劉文靜心狠手辣，手段不光明不磊落，為達(dá)目的而不擇手段，最終為此付出了高昂的代價(jià)。
周瑜因他的小心眼而亡。劉文靜因他的不擇手段而死。其實(shí)都是同一病因：缺乏道德修養(yǎng)。
諸葛亮，魏征為人正直，心胸開闊，所以名留青史。都源于他們有良好的道德修養(yǎng)。
俗話說：“無能是奴才，無德是廢品”。
常言倒：“德才兼?zhèn)?又紅又專;德、智、體全面發(fā)展;智育為重，德育為先等都特別強(qiáng)調(diào)德的重要性�！�
我們應(yīng)該做一個(gè)有道德修養(yǎng)的人。
教養(yǎng)心得體會2
教養(yǎng)是個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)，是個(gè)人品質(zhì)的載體。教養(yǎng)給人以和善與友好，教養(yǎng)體現(xiàn)在日常生活中，一個(gè)微笑，一聲謝謝。有時(shí)它是一張紙的厚度，是一步遠(yuǎn)的寬度。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，舉手投足就是教養(yǎng)的最好詮釋。
教養(yǎng)鑄造完美的品質(zhì)，當(dāng)你的朋友在天明氣清時(shí)樂意地把傘借給你，而在暴雨如驟時(shí)卻消失得無影無蹤，不要怪他，不要怨恨他，因?yàn)樗皇遣幌雰蓚�(gè)人合用一把傘，并不是他沒有教養(yǎng)地疏遠(yuǎn)你。這件事告訴你，以后凡事要學(xué)會寬容。寬容了他人，也就寬容了自己，也就給自己一個(gè)美好的心情。教養(yǎng)鑄就了你完美的品質(zhì)。
教養(yǎng)有時(shí)僅是一張紙的厚度。當(dāng)你不經(jīng)意地走在路上，去上學(xué)上班時(shí)，路上的一張薄薄的紙片和周圍美麗的環(huán)境極不相稱，你是否會放慢你的腳步，謙遜地彎下腰來，張開你潔白的手把那張紙片撿起來呢?此時(shí)教養(yǎng)真的就是一張紙張的厚度，就是幾步遠(yuǎn)的路程。
教養(yǎng)是一種沉著自然的心態(tài)。我小時(shí)極喜歡釣魚，這是受到鄰居王大爺?shù)母腥�。無論晴天還是雨天，只要我倆一有空，便相約于S型的河道上，我那暴露在水面的`浮漂，它竟紋絲不動。于是常常換了一個(gè)又一個(gè)地方。而王大爺只是靜靜地呆坐在一個(gè)地方，不急不躁，往往滿簍而歸，而我就顯得那么少了。我便詢問有妙招，“你坐不住嘛!”這句話使我至今受用。的確，泰然處之需要平穩(wěn)的心態(tài)，教養(yǎng)就是身處何處都能有坦然的心態(tài)，這也是一種教養(yǎng)。
確實(shí)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一顰一笑，無不反映出個(gè)人的教養(yǎng)。無意傷害了別人，一句輕輕的“對不起”“請?jiān)彙保@往往能換來善意的理解。彎腰的撿起一張紙片，攙扶一下經(jīng)過路口的盲人……這舉手投足無不折射出你的光彩。
有了你的寬容，別人才會感到自己的渺小;有了你的幫助，別人就會獲得一份力量;有了你的慷慨，別人就會得到一份溫暖。獲得收獲，而不驕傲;面臨挫折，而不灰心。貧賤不移，威武不屈。這些都是一個(gè)人應(yīng)該擁有的教養(yǎng)。
教養(yǎng)使人的靈魂得到凈化，使受損的心靈能夠痊愈。擁有教養(yǎng)的人不僅能芬芳自己的人生之路，也能芬芳別人的失落而寂寞的心靈。
教養(yǎng)心得體會3
窗外，月光盈盈，如薄紗般傾瀉而下;燈光昏昏，筆尖似有朦朧之感�；秀遍g覺得，人與人的心可以無限貼近。那份關(guān)愛與真誠，永遠(yuǎn)散發(fā)著芬芳。
冬日的白天要短些，當(dāng)我完成作業(yè)想出去散心的時(shí)候，太陽已近西垂，橘黃色與紅色交織，在寒冷的空氣中卻閃爍著溫暖的光。
公園的花已盡數(shù)凋零，尋不見什么殘花落葉了，只有長青的樹木孤獨(dú)地垂立著，沒有繁花的映襯，透著些落寞。天氣冷了，寒冷似噬骨的蟲兒鉆進(jìn)骨髓，指尖凍得僵硬。我縮了縮脖子，將眼睛一起埋在圍巾下。隱隱約約，我聽到了輪子與板磚摩擦的聲音，偷出眼來看時(shí)，只見一位老人推著他的老伴兒慢慢行著，不緩不急，宛如閑庭漫步。
待他們走近時(shí)，我的心震顫了。那是一對怎樣的老人啊!行走的他，歲月的滄桑爬上了他的臉頰，卻不難看出男子特有的剛毅，略顯佝僂的背卻不影響他行進(jìn)的腳步，他的腳像是踩在棉花上，沒有聲響。輪椅上的她，圍巾繞在脖子上，擋住了寒風(fēng)的侵蝕，渾濁的眼睛卻不見一絲頹喪，熠熠閃光竟像不是她的一部分，她的臉上，亦是溝壑累累。他們就這樣緩慢地行著，彼此無言……
一陣?yán)滹L(fēng)吹過，吹動樹葉沙沙作響，蕭瑟的.聲音在夕陽的余暉中更是凄涼，我不由得打了個(gè)冷顫，卻見他停下了腳步，繞到她的面前，彎下腰來將她的圍巾拉了拉，蓋住了她的大半張臉。我看不見她的表情，但我讀懂了她的眼睛，那隱藏在眼底的笑意是那樣的動人。他復(fù)推著她，走過我身邊時(shí)，他對我說：“孩子，回家吧!”似是不經(jīng)意的提醒，他與我擦肩而過，心中涌起一股暖流，回頭看時(shí)，他們緩行的身影向著正在下落的太陽，一步步地走向最后的光芒，陽光充滿暖意，掩著他們，我不知道那太陽是否就是他們的化身，但我知道太陽明天還會升起。風(fēng)撩起我的發(fā)絲，最后一縷陽光從樹梢移向了天際，但誰都不能否認(rèn)，明天，它還會出現(xiàn)在那里。
太陽永遠(yuǎn)都不會真正消逝，就像舞臺劇，每一次謝幕都代表著一份圓滿，都意味著將有新的開始。太陽是永恒的，而那份簡單的關(guān)懷與厚重的真誠更是長久的，它時(shí)時(shí)刻刻在我們身邊，或在某個(gè)不經(jīng)意的角落，或在誰與誰的內(nèi)心深處，它時(shí)刻存在，散發(fā)著迷人的芬芳。
那份依偎的關(guān)愛，那份簡單的真誠，在夜深人靜的時(shí)候，閃著人性的光芒，散發(fā)著教養(yǎng)的芬芳。
教養(yǎng)心得體會4
在幼兒園中，有的老師總喜歡安穩(wěn)一點(diǎn)的孩子，因?yàn)檫@樣的孩子聽話好管教，讓老師省心，也總能淘得不少老師們的喜愛。而對于那些過于“活潑、愛動”的幼兒，則往往因?yàn)槠洹罢{(diào)皮、惹事”，久而久之，則可能得到“另眼相待”的“特殊待遇”。
但我覺得，對待那些過于“活潑、愛動”的幼兒，需要老師行使有別于一般幼兒的教育和教導(dǎo)方法，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，通過意識引導(dǎo)而使其行為上產(chǎn)生循序漸進(jìn)的轉(zhuǎn)化，逐步改變其過于“活潑、愛動”的習(xí)慣，使其容入班級整體活動之中去。我?guī)У男∨笥阎芯陀羞@么一位，他不僅活潑愛動，而且常常給老師制造些小的“惡作劇”。比如，在大家一起游戲時(shí)，他往往趁老師不注意就會掉頭大竄，讓老師追來追去，累得老師氣喘吁吁;教育活動中有時(shí)他會鉆到桌子底下與你玩“捉迷藏”;可能由于他的過分愛動引起了大家的注意，在幼兒園里已經(jīng)小有名氣，大部分老師認(rèn)識他。他的媽媽曾這樣給我說過：“我的兒子不簡單，四歲就成了‘明星’”，我也曾開玩笑地對家長說：“你的兒子簡直就是一個(gè)‘自由人’”。
如何教育這樣一位剛剛?cè)龤q的“自由人”呢?我的切入點(diǎn)是——找優(yōu)點(diǎn)，并使其發(fā)揚(yáng)光大。根據(jù)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他很聰明，反應(yīng)能力強(qiáng)。有時(shí)老師在門外回教室時(shí)，外面的老師會輕輕敲門或向里招招手，示意小朋友過來開門，四歲的孩子大多猜不透老師的心思，可班上那位所謂的“自由人”幾次急匆匆地跑過來，給老師打開門，這時(shí)我便過去親他一口，并伸出大拇指以示鼓勵(lì)，讓他感受到跑過去做了一件正確的事，老師就會喜歡我!
我還發(fā)現(xiàn)他喜歡交朋友，人緣好。一天早上開飯時(shí)他遲遲不吃，他說他要等到他的好朋友來了一起吃!還有一次，班上的新新小朋友因生病幾天未來園，當(dāng)新新小朋友來園時(shí)，他主動走上前去迎接，并拉著他的手認(rèn)真地說：“你怎么了?”。當(dāng)時(shí)我看出了他此時(shí)的心情，他確實(shí)是真的想念新新小朋友了，這也是他關(guān)心小伙伴的一種真言真行。一次次的`觀察，一次次的發(fā)現(xiàn)，讓我對這位幼兒有了新的了解，一次次地鼓勵(lì)給了他自信，使其獲得了積極的情感體驗(yàn)，從而使他產(chǎn)生了更多的積極行為，并為其帶來了更多的成功體驗(yàn)。不到一個(gè)月的時(shí)間，他的進(jìn)步可不小，他再也不一人跑出去讓老師追來追去;現(xiàn)在他再也不是以前媽媽眼里的那個(gè)“自由人”了。
記得一位專家曾這樣講過：“要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)及獨(dú)特價(jià)值，為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會，增強(qiáng)其自尊心、自信心，使美好的教育得與獨(dú)特發(fā)展�！�
換一種目光看孩子，換一種方式給孩子溝通，將會帶來意想不到的效果，不信你也試試看!
教養(yǎng)心得體會5
前幾天，有幸拜讀了《教養(yǎng)就在回頭扶門的一瞬間》這篇文章，觸動很大。入門時(shí)，主動為后面的人扶一下門，在生活中看似一個(gè)微不足道的小節(jié)，但卻能折射出一個(gè)人的內(nèi)在文明素養(yǎng)。培養(yǎng)孩子教養(yǎng)，禮貌從細(xì)節(jié)開始。
真正的有教養(yǎng)，除了見多識廣，謙和懂禮，還會顧忌別人的尊嚴(yán)，尊重別人的選擇。禮貌是指語言動作謙恭的表現(xiàn)；教養(yǎng)是指一般文化和品德的修養(yǎng)。懂禮貌的人不一定具備教養(yǎng)，但有教養(yǎng)的人通常會懂得遵守所處環(huán)境的禮貌和禮節(jié)。
教養(yǎng)如何表現(xiàn)？我認(rèn)為，這是一個(gè)教育人的問題。
1、包容。一個(gè)人的教養(yǎng)、素質(zhì)以及家庭環(huán)境是可以通過一個(gè)人的心胸展現(xiàn)出來的。容納的越多越能體現(xiàn)出一個(gè)人的水平，在遇到別人的錯(cuò)誤時(shí)，我都是在別人沒道歉以前就已經(jīng)原諒了他，因?yàn)槲抑篮芏嗳朔稿e(cuò)的原因并不是自己有多壞，而是沒有意識到，自己的'行為會給對方造成傷害，或者意識到會造成傷害，但是沒有意識到會造成如此重的傷害。
2、尊重。不管別人是什么樣的，我們都要尊重他，言語上行為上要一致。是人總有一些讓我們不能理解的行為或喜好，請尊重、理解他們。
3、獨(dú)立思考。大腦是自己的，別舍不得用。別對待思考就像對待家里的遙控器一樣，帶上保護(hù)套，就怕按壞了。
4、情緒控制。我們需要通過情緒表達(dá)來展示自己的態(tài)度，但是，別太夸張。正確的表達(dá)自己的喜怒哀樂，而不是讓自己的喜怒哀樂給反制。
5、懂得放棄。已經(jīng)發(fā)生的，已經(jīng)發(fā)生了。懂得放棄是可能是最好的處事方式。
6、對人友善。聽到的不一定是真的，看到的也不一定就是你想的。不以最壞的惡意來揣測周圍的人。
7、換位思考。不理解別人的行為了，不知道該怎么與人交往了，不明白該怎么處理事情了……遇到問題首先想到的是別人，站在別人的角度思考問題，假想如果我是他，我會怎么做，我會不會接受，我會不會相信……再去做自己該做的。
有教養(yǎng)的人，一定能夠用自己的心去感受師長的期望，家人的用意和別人的關(guān)愛，以及自己做人的責(zé)任。能夠?qū)W會與周圍的人進(jìn)行心靈的對話和情感的溝通，學(xué)會理解別人。更重要的是能夠?qū)W會與自己對話，能客觀地認(rèn)識自己，評價(jià)自己，把握自己。
有教養(yǎng)的人，一定對人類所表現(xiàn)的各種優(yōu)秀品質(zhì)如真誠善良、勇敢正義、勤奮節(jié)儉、尊老愛幼等充滿敬重之情，他能用理智約束自己，他能在尊重自己的同時(shí)去尊重別人，在完善自我的同時(shí)去完善社會。
教養(yǎng)心得體會6
新學(xué)期開始了 ，孩子們升入了小班，做為一名小班的老師，在加強(qiáng)提升孩子各方面能力的同時(shí)，也不禁要對這群天真、可愛的孩子刮目相看了。
一次戶外活動中，孩子們要練習(xí)韻律操，有幾個(gè)能力較好的幼兒就被任命為小組長站在第一排，我請其他的幼兒到組長后面排隊(duì)，孩子們陸續(xù)的走過去，這時(shí)候，坐在臺階上的糖果一動不動，我走過去拉他起來，他撅著嘴叉著腰，跺了跺腳，說：“我生氣了，我不跟你們玩了!”語氣很不高興，我看著他生氣的樣子笑著數(shù)：“糖果這么可愛，好好表現(xiàn)，一定能夠當(dāng)組長!”說完抱抱他，一副委屈的樣子，不過很堅(jiān)強(qiáng)的走到了隊(duì)伍里，當(dāng)我的眼光看著他的`時(shí)候，那是糖果最棒的時(shí)候，因?yàn)樗炎詈玫囊幻媾Φ恼宫F(xiàn)出來，這是一種回報(bào)!
在以后的生活里，我都會給予糖果最真切的關(guān)心和鼓勵(lì)，我相信，所以我看見了!每個(gè)孩子都有一顆純潔的童心，有時(shí)一句小小的鼓勵(lì)真的就是孩子最想要的那個(gè)禮物，最想吃的那顆糖!
讓孩子喜歡你的眼光，我們要學(xué)會鼓勵(lì)學(xué)會賞識!
教養(yǎng)心得體會7
雖然我們生活在同一個(gè)地球，但是由于我們所處的周邊環(huán)境，所受的教育，天生性格等多方面的差異，使得我們每一個(gè)人的修養(yǎng)都各不相同。在我們身邊經(jīng)�？梢月牭竭@樣的贊嘆：“這個(gè)人的修養(yǎng)不錯(cuò)啊!”是的，個(gè)人的修養(yǎng)好壞也只有通過與社會當(dāng)中的人進(jìn)行交流之后，才能得到完美的體現(xiàn)。
談到個(gè)人修養(yǎng)，我不由的想起了那場叫做“碧利斯”的洪災(zāi)，在那場洪災(zāi)中看到了一個(gè)又一個(gè)高修養(yǎng)的人物，是他們讓我感受到個(gè)人修養(yǎng)的獨(dú)特魅力。至今記憶猶新的是那個(gè)被村民們親切的喚作“趙支書”的村支書。
在洪災(zāi)來臨前，村里幾十戶人家全處在甜甜的睡夢中，而趙支書于夢中醒來發(fā)現(xiàn)了異樣。他毅然放下來正在朦朧中熟睡的雙胞胎孩子和年邁的母親，隨手披上衣服就沖出了家門。他挨家挨戶的敲打著門，讓村民們立刻去逃難。當(dāng)他把手拍疼了，把嗓子喊嘶啞了，拍開了一戶又一戶緊閉的大門，挽救上了一條又一條鮮活的生命后，他才猛然想起自己的老母親和孩子。他抵抗者齊腰的洪水向家的方向趕去，當(dāng)他趕到家，背起母親，一手牽起一個(gè)孩子準(zhǔn)備逃難的瞬間，洪水把房屋沖垮了。一切都晚了，他留給親人和自己的時(shí)間太少了，洪水無情的將他和他的親人拉入了深淵。
當(dāng)洪水退去之后，村民們沿著河不聽的呼喊著尋找著，他們多么期盼這一切都沒有發(fā)生過。在河流的`下游，村民們發(fā)現(xiàn)了趙支書，他的手還緊緊的拽著兩個(gè)孩子的手，卻永遠(yuǎn)的離開了村民們。趙支書走了，但他無私奉獻(xiàn)的精神和崇高的個(gè)人修養(yǎng)卻深深的打動了每一個(gè)人，永遠(yuǎn)留在了人們的心中。個(gè)人修養(yǎng)不一定說要用生命來彰顯，身邊的點(diǎn)滴小事中也可以看出你的修養(yǎng)高低，從身邊的小事做起，提高個(gè)人修養(yǎng)吧!
教養(yǎng)心得體會8
教養(yǎng)這東西，人家都以為是出自名門才能得到，其實(shí)是一種普通常識，只要稍微注意，就可學(xué)到，和你的'出身沒有關(guān)系。
沒有教養(yǎng)的人，是懶惰的人。不求上進(jìn)的人，無可救藥，一見大場面，即刻出丑，在外國旅行，被人歧視，也是活該的。
當(dāng)今大機(jī)構(gòu)聘請職員，最后的面試大都在餐廳中進(jìn)行。
主人故意遲到，看你是不是一坐下來就先點(diǎn)菜不等別人。酗不酗酒，也即刻知道，忍不住的人一定先來一杯烈的。
菜上了，看你拿筷子，姿勢正不正確倒沒太大關(guān)系，那碟炸子雞，你有沒有亂翻之后才夾起一塊，就決定了你的命運(yùn)。
吃東西時(shí)，嘖嘖有聲，更是大忌。有教養(yǎng)的人哪里會做出這種丑態(tài)?吃就吃，為什么還要嘖嘖嘖嘖?
父母沒教你，那你的家庭也沒教養(yǎng)。不過這是上一輩人的錯(cuò)，不能完全怪你。但是你在社會混，連這一點(diǎn)小小的'餐桌禮貌都學(xué)不會，派你去和大公司談生意，人家聽到你嘖嘖嘖嘖，先討厭了，一定談不成。
有些時(shí)候，不必從餐桌看到，連面也不必見，聽你的電話，已經(jīng)知道。
“等一下!”你說。管理階層已皺眉頭，為什么不會說請等一下?這個(gè)“請”字，難道那么難說出口?
“是誰找他?”
為什么不能是：“請問您是……”
沒有教養(yǎng)的女人，比沒有教養(yǎng)的男人更加不能容忍�？烊ハ蛱K州姑娘學(xué)習(xí)吧，她們每句話都像是征求你的同意。即使命令手下：“把那個(gè)東西拿來!”也會變成：“請你幫我把那東西拿來好不好?”
教養(yǎng)這事，是自發(fā)的，自己肯學(xué)，一定會，并非高科技。
教養(yǎng)心得體會9
1、避免給出直接答案
孩子在遇到問題的時(shí)候，更多的時(shí)候不要直接給出答案，而是引導(dǎo)他自己的思考，即使給出的是我們成人眼中有問題的解決方式和決定，只有可以被接受的原則范圍內(nèi)，我們應(yīng)該學(xué)會讓孩子自己做決定且適當(dāng)?shù)膶W(xué)著要他為自己做出的決定承擔(dān)相應(yīng)的結(jié)果。我們應(yīng)該不斷的去鍛煉孩子啟動上層大腦去思考問題，去學(xué)會選擇和決策。比如當(dāng)他開始有意識表達(dá)自己的時(shí)候，你可以從適齡性的選擇開始，選擇今天穿什么衣服等。
2、運(yùn)動改造大腦
當(dāng)孩子處于情緒區(qū)，那么其實(shí)我們也可以除引導(dǎo)之外，我們也可以逐漸的讓他們學(xué)會通過運(yùn)動通過畫畫通過其他正向的方式去疏導(dǎo)情緒，讓自己可以calmdown下來。成人同樣也會有情緒區(qū)，在面對失控的孩子的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候又開始把危機(jī)時(shí)刻轉(zhuǎn)化為成長課堂，其實(shí)孩子也在學(xué)著父母如何處理自己的情緒，所以我們不要自責(zé)偶爾自己的情緒失控，但是要注意到自己的語言行為不要傷害到他人，讓自己的情緒可以通過一些方式冷靜下來，再來處理孩子的情緒問題。
3、外顯記憶與內(nèi)隱記憶
有的時(shí)候孩子出現(xiàn)的一些問題，家長有時(shí)候非常無厘頭，因?yàn)榭赡懿⒉皇钱?dāng)天當(dāng)下產(chǎn)生的原因，很可能是因?yàn)樵谶^去某個(gè)時(shí)刻，一個(gè)孩子自己都未察覺的時(shí)刻埋下的原因，才會有某一天情緒的'變化和失控，這個(gè)時(shí)候聆聽和關(guān)注孩子的內(nèi)心，去修補(bǔ)之前可能沒有察覺到對他產(chǎn)生影響的事件，其實(shí)對于孩子來說是一次修補(bǔ)。所以說，我們都不可能是完美的父母，但是我們需要不斷的進(jìn)步，讀懂孩子的內(nèi)心世界，即使在育兒的道路上會有跌跌撞撞，但是幸好每一個(gè)時(shí)期某個(gè)時(shí)刻都會有重新修復(fù)的機(jī)會，真正的聆聽和引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的真實(shí)感受，認(rèn)同他的感受，并且?guī)椭叱隹謶只艔埐话驳某砷L道路。
4、整合自我
人的組合是本我+外圍組合而成，對于本我沒有清晰的認(rèn)識很容易迷失自己，缺乏自我認(rèn)同和認(rèn)知，對于很容易聚焦到某一個(gè)問題的人容易走向極端和狹隘，當(dāng)我們在遇到問題的時(shí)候，我們滿腦子都是這個(gè)問題導(dǎo)致的自己多么的down，多么的喪，但是其實(shí)我們沒有跳出問題本身去看到除這個(gè)問題之外，其實(shí)有其他更多的外圍事情圍繞著我們，而不僅僅是這些問題，來不斷的否認(rèn)自己，對于成人是這樣，孩子也是，很容易因?yàn)橐粋�(gè)具體事件迷失自己，或者不認(rèn)同自己，但是其實(shí)這個(gè)事情我們需要去全面的引導(dǎo)孩子跳出當(dāng)下問題本身去全面的看待這個(gè)問題，他的外圍世界，更好的去認(rèn)識自己和認(rèn)同自己的存在價(jià)值。
5、共情能力：聯(lián)結(jié)與他人的心靈
共情能力的培養(yǎng)更多的需要父母本身是共情能力的“高手”，可以在平時(shí)的生活中去引導(dǎo)孩子站在他人的角度思考問題，比如小貓小狗被主人呵斥了，我們可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的主人，小貓的表現(xiàn)去給孩子提問，讓他學(xué)會去思考這個(gè)情境下，主人動物他們會有什么樣的感受情感表達(dá)，聯(lián)想之前讀的繪本故事等等豐富的素材，去挖掘孩子對于他人的共情能力，能夠更好的去了解自己，共情他人。
《全腦教養(yǎng)法》是一本觀點(diǎn)書，可以讓很多具體事件的操作落實(shí)到上層邏輯層面，有理有據(jù)的去解釋行為背后的邏輯和依據(jù)，讓我更加清晰做每一件事背后的原理支持，更加堅(jiān)定了要這樣去執(zhí)行并落實(shí)到具體事件當(dāng)中。
反復(fù)思考論證一些觀點(diǎn)以及處理辦法，只為了找到正確的處事態(tài)度和方法，做正確的事情，并為之堅(jiān)定不移的堅(jiān)持下去，就是一個(gè)堅(jiān)守本我的過程，隨著年齡的增長，想要儲存更多的能量，只能讀更多的書籍，交更多的高質(zhì)量朋友，不斷的去回味經(jīng)典，不斷的去通過旅行擴(kuò)寬自己的領(lǐng)域，才能更好的在每個(gè)階段處于歸零再出發(fā)的狀態(tài)。
教養(yǎng)心得體會10
心有小窗，便有明亮的陽光進(jìn)來，小酌一些溫暖的故事，便有心靈的自由，清風(fēng)邀約一些花香或者白云。
小區(qū)里有家早餐店，這家店沒有什么特別的地方，但去過的人總會覺得這店有說不上的特殊之處。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)的清晨，總有許許多多的工人早早地聚在這里，從這兒開始一天的忙碌。開店的是一對夫妻，兩人齊心協(xié)力，生意辦得紅紅火火的。每當(dāng)清晨我路過時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的只能看到霧氣把小屋子填得滿滿的，溢到外面來，混雜著新蒸的饅頭特有的香氣。
“老樣子來一份。”那老板娘聽到招呼聲，不用回頭，只需聽聲音便可知道是誰。而那人喊了一句后，便找個(gè)地方和自己的“早飯友”們聊了起來。等到老板娘把飯送到面前了，就開始邊吹邊吃，臉上總是洋溢著幸福，臨走時(shí)，總不忘夸幾句老板老板娘做的飯真好吃，撂下一句：“我明兒還來啊!”就又去上班了。老板和老板娘相視一笑，又干活去了。
老板其實(shí)是個(gè)中年男子，臉上已有了些許皺紋，但他的性格特別好，講話和氣還很愛聊天，笑瞇瞇的，我甚至覺得他的皺紋都特別可愛。他的店面，裝修比不上最近興起的快餐店，桌椅也都有些老舊，但這兒的人們還是很喜歡到他的店里吃粥吃茶葉蛋，好像有了他們夫妻在，衛(wèi)生就能保證似的，事實(shí)上也的確如此。
有些人也有周末不想做飯的，都跑來這家店吃飯，于是店里總是傳來爽朗的笑聲。
“老板啊，店面再不裝大點(diǎn)，我們就要站外面吃飯嘍。”
“錢都用來做早餐了，哪還有閑錢去裝修啊?”老板娘在一旁說道著，也附和著大家。
“就是就是，他們家的飯分量足又便宜，老板娘手藝又好，我們都愛吃，瞧，這還有肉呢!難怪，難怪!”
“那你提個(gè)幾塊的'價(jià)，我們還能不來啊!”老板忙過來回道：“不能，不能，都是多年的老鄰居了，這點(diǎn)良心還是有的�！币槐娙擞窒嗷バα似饋�，一旁的吊蘭也微微晃動著……
總有人在我身邊說著要怎么樣才有教養(yǎng)，做錯(cuò)了什么就沒有教養(yǎng)，而我卻覺得，教養(yǎng)不僅僅是那些僵死的教條，這家早餐店里和睦相處的人們，談笑風(fēng)生的老板老板娘，互相尊重的情誼，這也是教養(yǎng)。他們雖然質(zhì)樸而平凡，卻總在不經(jīng)意間散發(fā)著教養(yǎng)沁人心脾的芳香。
天窗漏下細(xì)碎的花，在柔軟清明的光線中舞蹈，緩慢地如同一首歌曲里被人拉長的尾音，訴說著這鄰里間關(guān)系的和諧與美好。
教養(yǎng)心得體會11
很多的人經(jīng)常都會說，別人家的孩子如何如何的好，但是如果你真的善于分析或者善于發(fā)現(xiàn)更多的東西，那么就會發(fā)現(xiàn)，這個(gè)別人家真正非常好的孩子，他們的父母的身上也有各種不同的優(yōu)點(diǎn)。一個(gè)善良誠實(shí)的父母，他們的孩子大多數(shù)也會很善良，非常的有愛心，從小的時(shí)候就會發(fā)現(xiàn)這樣的孩子喜歡小動物，也會愛護(hù)小動物，做事情的過程中總是會留有一份天真和善良。一個(gè)孩子教育，你就可以看出一個(gè)父母身上的教養(yǎng)，真正有教養(yǎng)的父母，他們的孩子也不會差到哪里去。
人也是動物的一種，只是一種高級的動物，所以很多東西也是會進(jìn)行模仿，孩子在成長的`過程中，有太多的時(shí)候也都是在不斷的去模仿父母的所作所為。這個(gè)世界真的是過于紛繁復(fù)雜，雖然每一個(gè)人在不斷成長的過程中，他們都在不斷的探索，但是我們也不可以否認(rèn)，在這個(gè)探索的時(shí)候，有些人可能會遇到一些難題，他們不知所措，而有些人在這種情況之下能夠更好的去解決自己所面對的問題。不管怎樣，最初在解決問題的時(shí)候，總是會采取父母的意見，解決問題的方法。
一個(gè)真正有教養(yǎng)的父母，他們的孩子也會在各個(gè)方面呈現(xiàn)出來的父母的這些教育。有些孩子他總會看到，有些孩子總是會非常的容易看到，而且在做事情的過程中也不會大吼大叫。也許你認(rèn)為這是一個(gè)聽話的孩子，但是如果我們尊重的仔細(xì)的研究和了解，你就會真的發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子的父母其實(shí)也是一樣的，他們身上的一些教養(yǎng)總是會在孩子的身上表現(xiàn)的更加的明顯，所以任何一種情況之下，千萬不要忘記父母才是孩子最好的老師。
從這個(gè)層面上來看，父母在生活中必須要給孩子樹立好的榜樣，給他們營造更好的家庭氛圍。有的父母會質(zhì)疑，不管我們的家庭環(huán)境如何，這還不是就長大了，但是當(dāng)你的孩子走進(jìn)了婚姻關(guān)系。如果孩子的父母的婚姻不幸福，每天都是吵吵鬧鬧的，這時(shí)候你就會發(fā)現(xiàn)，但是孩子有一天結(jié)婚，他們有了自己的家庭，在婚姻關(guān)系當(dāng)中很多問題同樣處理不好，而且最終很有可能會離婚，這些方面的事情其實(shí)都反映出來了父母的教養(yǎng)，也反映出來了曾經(jīng)父母在處理問題的一種方式。
雖然每一個(gè)人都在不斷的成長，我們在接受更多的教育，在接受更多的問題的處理方法，但是任何一個(gè)人都不可否認(rèn)的是，孩子在成長的過程中會打下父母的烙印，所以父母給孩子的培養(yǎng)，僅僅是送他們?nèi)ジ玫膶W(xué)校，很多的時(shí)候，父母更需要做的事情是讓自己能夠變得更好，也能夠更好的去處理自己生活之間的關(guān)系，學(xué)會有正確的方法去面對自己的生活，而每一個(gè)父母的教養(yǎng)，都剛好會給孩子提供一種范本。
教養(yǎng)心得體會12
為了讓幼兒進(jìn)一步感知秋天，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在院子里揀落葉。正因園里種的都是常綠樹，因此落葉不多。到了一棵大樹下，我抬頭看了看，自言自語道：“樹上有一些發(fā)黃的樹葉，何不把它們搖下來？”只見我雙手拉住樹干使勁搖了搖，“嘩嘩嘩”掉下了很多樹葉，孩子們歡呼雀躍。隨后，我與孩子們興致勃勃地揀著落葉�？鞉陼r(shí)，幾個(gè)男孩子立即跑去搖樹，邊搖邊喊：“哈哈，樹葉掉下來了，快來揀呀！”聽到喊叫聲，有的孩子趕緊跑過去揀落葉，更多的孩子則加入了搖樹行列。有的一齊拉住一棵樹使勁搖；有的專挑小樹搖。見此情景，我趕緊制止：“大家趕快停下來，不能搖樹！”此時(shí)，孩子們根本聽不進(jìn)老師的話，他們奔跑于大樹小樹之間，搖完這棵搖那棵，十分興奮。手足無措的我只能用鈴鼓把大家召集起來，并與孩子們圍坐在草地上，誠懇地向他們說明剛才自我搖樹的原因并作檢討，還與孩子們交流搖樹的危害性，這場搖樹風(fēng)波才得以平息。
我出于教學(xué)需要搖了樹，這一行為傳遞給幼兒的信息是“樹是能夠搖的”，造成幼兒見樹就搖的后果。還好我勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，平息了搖樹風(fēng)波。這個(gè)案例給咱們的啟示是：教師的一舉一動時(shí)時(shí)刻刻影響著年幼天真喜好模仿的孩子們，因此教師要注意自我的言行，以免帶來負(fù)面影響。孩子需要分享！
“啊，我的，是我的車！！”正在“停車場”玩的汪君昊叫了起來，我循聲走了過去，看見兩個(gè)孩子正在爭奪一輛玩具車�！霸鯓永�？？”“老師，馬孫伊搶我的小汽車”“我也要玩這個(gè)車的，我也要！”
這就是經(jīng)常發(fā)生在咱們班的一幕幕搶玩具事件，也是咱們最頭疼的事，咱們班的小兄弟姐妹平均年齡只有三歲半，而且都是嬌生慣養(yǎng)獨(dú)生子女，父母、爺爺奶奶的寵愛讓他們構(gòu)成了倔強(qiáng)、以自我為中心的'性格，但是到了幼兒園里，和那么多小兄弟姐妹在一齊，玩具數(shù)量是有限的。任何教玩具都需要幼兒輪流分享。如何讓他們學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟分享，從而減少這種爭吵的發(fā)生呢。
經(jīng)過和孩子們?nèi)齻�(gè)多月的相處，我發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子對故事、兒歌理解的很快，每次當(dāng)我宣布要開始講故事的時(shí)候他們就會很安靜的用小眼睛看著我，于是我就想到能夠利用兒歌、講故事的形式引導(dǎo)他們，讓他們從中領(lǐng)悟分享，體會分享的愉悅。有一次我講故事《大家一齊玩》，讓他們學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟講：“大家一齊玩，你玩一會，我玩一會。”教育他們要和小兄弟姐妹一齊玩，不能爭搶玩具。
對于孩子們，最有效的方法就應(yīng)就是游戲了吧。因此我就利用區(qū)角活動的時(shí)刻讓幾個(gè)孩子在建構(gòu)區(qū)一齊搭積木，在娃娃家玩的時(shí)候，我讓孩子分主角扮演，分好工作，比如：讓馬亦心和陳茜小兄弟姐妹專門負(fù)責(zé)廚房那塊，做好吃的點(diǎn)心，讓黃夢妍小兄弟姐妹哄寶寶睡覺，小醫(yī)院就有唐佳怡小兄弟姐妹做醫(yī)生，給生病的寶寶看病，讓他們一齊搭建玩具，分工合作，培養(yǎng)幼兒合作潛質(zhì)和體會分享的愉悅。在去淘氣堡或是滑滑梯的時(shí)候咱們也總是不忘提醒一句“注意安全，不能和小兄弟姐妹搶著玩，要一個(gè)輪著一個(gè)！”
在小兄弟姐妹離園時(shí)，和家長交流幼兒園里的活動狀況，讓家長了解幼兒園里需要大家一齊分享才能愉悅?cè)谇⒌纳�、游戲�?/p>
經(jīng)過一段時(shí)刻我突然發(fā)現(xiàn)孩子們?yōu)閾寠Z玩具而爭吵的現(xiàn)象明顯比以前少了，雖然還是會有個(gè)別小兄弟姐妹，但是我明白他們，正因我知道他們還小，咱們只有用博大的無私愛心去理解他們，包容他們讓他們在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中明白分享的愉悅。
教養(yǎng)心得體會13
天空無語，但有鳥兒為它歡快地歌唱;大地?zé)o言，但有萬物為它點(diǎn)綴著美麗;大海無言，但有魚兒為它譜寫生命的樂曲。同樣，人即使無語，他表現(xiàn)出的修養(yǎng)自會詮釋生命的價(jià)值。
長時(shí)間迷失在物質(zhì)、金錢、名利的洪流之中，我們與世推移、隨流逐波。漸漸地，虛無的金色迷住了我們的雙眼，無底的欲望傾斜我們心中的天平，讓我們拋棄了道德的修養(yǎng)，為名利所驅(qū)使。
當(dāng)金錢的罪惡彌漫了大地，利欲的風(fēng)雨遮蓋了天地，人們才意識到道德修養(yǎng)的重要意義。此時(shí)修養(yǎng)已蜷縮在世界的一隅，等待著世人的醒悟與拯救。
天空的陰霾總會散去，風(fēng)雨最終為明媚的陽光代替。修養(yǎng)又一次受到人們重視，被人們提起，世間將煥發(fā)昔日安詳、和平的光芒。
“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，諸葛亮道出了修養(yǎng)二字的深刻;“高山仰止，景行景止”，古人的話詮釋了人心中修養(yǎng)的尺度;“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，劉備的告誡更啟示著人們要從點(diǎn)滴做起，提高修養(yǎng)。
修養(yǎng)是你在別人失意時(shí)一句體貼的`話語，是別人幫助你時(shí)一句簡單的道謝，甚至一個(gè)眼神、一個(gè)動作，都能體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)。
溪水潺潺地歡唱為寂靜的山間增加了活力，群星的閃爍展示了夜空的美麗，海燕的搏擊更為大海增添了生命的力度。修養(yǎng)呢?
修養(yǎng)如一陣春風(fēng)，吹散了人們臉上的烏云，綻開歡樂的笑顏;
修養(yǎng)如一盞明燈，讓人們在黑暗中不致于迷失自己，堅(jiān)守著人生的方向;
修養(yǎng)如一段階梯，指引著人們向著真、善、美的目標(biāo)不斷邁步、前進(jìn)。
讓我們背起智慧的行囊，駕起修養(yǎng)的風(fēng)帆，向更高更遠(yuǎn)處，起航前行。
教養(yǎng)心得體會14
前幾日，我和孩子吵了一架，而且吵得不可開交。
事情是這樣的：一日孩子午休后起床，棟棟坐在別人床上穿衣服，本來走道很窄，正好滑天瑞不小心踩了他的新鞋子，給踩臟了，于是棟棟大呼：滑天瑞，你過來，把我的鞋子擦干凈。我當(dāng)時(shí)正在饒有興致的給女小朋友梳小辮，聽到他這么說，立刻很生氣。自己本身對孩子要求挺高，不愿意看到自己教育出來的孩子不懂得寬容別人。于是我也大聲說：“棟棟你這樣做不對，別人踩了你的鞋子，別人就應(yīng)該給你擦��？”然后我聽他說：“對，就應(yīng)該這樣�！比缓�，我就給他分析原因：“別人踩了你的`鞋子是不小心，應(yīng)該對你說對不起，他沒有說，是他的錯(cuò).....未等我說完，棟棟就哭了，而且一個(gè)勁地強(qiáng)調(diào)他的理由：“老師，你不懂得要幫助別人�！边@個(gè)孩子居然說我不懂得幫助別人，我突然恍然：“原來孩子把讓別人給他擦鞋子當(dāng)成助人為樂的一種表現(xiàn)了”。于是我說：“幫助別人是在別人有困難的情況下，別人來幫助你的，就像剛才，你的鞋子被被人踩了，但是他不是故意的，沒有給你道歉，是他不對。但是你要求他給你擦鞋子，是你不對�！蔽铱礂潡澾�在嚶嚶地哭，于是繼續(xù)說：“你要求他來擦鞋子，別人會覺得你很小氣，肚量不大，一點(diǎn)都不懂得寬容別人�！焙⒆尤匀挥X得他是對的，但似乎比開始時(shí)要好多了，然后我叫來了滑天瑞，讓兩個(gè)孩子友好的解決了這件事，但是棟棟仍然不理睬我。于是，我也暫且忽略了他，冷處理，不去理他，棟棟，似乎也察覺了一絲變化，于是找了個(gè)機(jī)會主動來找，我趁熱打鐵，又給孩子交待了一下剛才的事情，棟棟終于明白了。
有的時(shí)候真的感覺自己是個(gè)小小的芝麻官，斷著一些比芝麻粒還要小的案子，處理著孩子中間發(fā)生的一些不為我們成人知道的小小的事情。也就是在這個(gè)過程中，自己的專業(yè)伴隨著孩子一起成長。
教養(yǎng)心得體會15
周六回老家，經(jīng)過兩條專賣文物的大街，于是隨父母一家一家的進(jìn)去看。
有一家進(jìn)去后，我就埋頭看柜臺上的小雕塑、小文物，父母就向一位很有風(fēng)度的老先生問價(jià)錢：“老先生，這東西幾百塊錢?”老先生默不作聲，像沒聽見一樣。我想：他是不是以為我們出錢太低?于是問：“那幾千?幾萬?”老先生依舊默不作聲。我急了，喊了一句：“你賣不賣?”他終于開口了：“我不賣!”“你為什么不買?你不買東西開店干嘛啊?閑的啊!”“這店是我開的沒錯(cuò)，你們進(jìn)來了，不跟我打招呼，就在那邊看，然后問我賣不賣，我不賣!”這位老人頓時(shí)把我點(diǎn)醒了，我發(fā)現(xiàn)我像一個(gè)沒有教養(yǎng)的人。
記得有一次，我們上體育課，有一位實(shí)習(xí)的'體育老師叫我，指著我喊：“哎!你，就是你，過來!”由于我不知道他叫的誰，于是沒有過去。
過了一會兒，他竟然走了過來，上來就揪著我的耳朵喊：“我剛剛叫你沒聽見嗎?耳朵聾了還是眼睛瞎了?沒看見嗎?”我很委屈，卻不敢反駁。他的做法先不說對或錯(cuò)，總之讓我很下不來臺，畢竟當(dāng)著同學(xué)們的面。
小時(shí)候，所有大人都不允許我們這樣對待別人，可這如今變成中學(xué)里、大學(xué)里司空見慣的事情——這就是沒教養(yǎng)。
但我不再這樣了，例如上課，誰都會有犯錯(cuò)的時(shí)候，老師做或說錯(cuò)了，只要不是知識性錯(cuò)誤，我們先掩過去，下課再找老師說;當(dāng)我們犯錯(cuò)的時(shí)候，希望老師也給我們一個(gè)面子，原諒我們，畢竟盜竊犯也有改過自新的機(jī)會，何況我們的路還很長。
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