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物理實驗的心得體會
有了一些收獲以后,可以記錄在心得體會中,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編整理的物理實驗的心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
物理實驗的心得體會1
經(jīng)過兩個學(xué)期的大學(xué)物理實驗的學(xué)習(xí),使我受益匪淺,體會頗深。在這一學(xué)期即將結(jié)束之前,我對這一學(xué)期的物理實驗進行了總結(jié),進行了思考,總結(jié)了這一學(xué)年的不足和收獲。取之長,補之短,對我以后的生活和工作中肯定有很大幫助。
在第一節(jié)課上,吳老師就給我們講了實驗的重要性,以及實驗的嚴(yán)謹(jǐn)性。在他的帶領(lǐng)下,我們懂得了對數(shù)據(jù)處理的要求,方法(列表法,作圖法,逐差法,最小二乘擬合法等等)。我們還懂得了各種實驗儀器,量具以及器件,讓我們以后在做實驗有初步的了解。還講了各種實驗方法(比較法,放大法,補償法,轉(zhuǎn)化法等等),為我們以后在實驗室做實驗打下了扎實的基礎(chǔ),讓我們深刻體會到了實驗的重要性。
通過了在實驗室自己動手操作做實驗,讓我學(xué)習(xí)到很多在課本上學(xué)不到的東西。
首先,大學(xué)物理實驗讓我養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,在每次做實驗前,必須做好預(yù)習(xí)工作,才能讓實驗順利進行,在實驗中中才能體會到實驗的本質(zhì),理解更深刻。
第二,俗話說,人有兩個寶,雙手和大腦。雙手會做工,大腦會思考。每一個理工科大學(xué)生不一定動手操作技能水平會很高,甚至有的大學(xué)生還很低。在初高中的時候,讓學(xué)生進人實驗室做實驗的次數(shù)屈指可數(shù),更大程度上只是書本上的知識。然而在大學(xué)里,實驗室為我們提供了一個很好的提高自己動手能力的平臺,在實驗中,只有自己親自動手,動腦把實驗儀器調(diào)好,才能順利的達到實驗?zāi)康摹?/p>
第三,在實驗結(jié)束后,對于實驗中測得的數(shù)據(jù),我們要進行分析處理,學(xué)到了很多的處理方法,對其它課程也有很大幫助,作為一個學(xué)土木的學(xué)生來說,大學(xué)物理實驗對我們以后工作也有很大幫助。
最后,大學(xué)物理實驗鍛煉了我們的耐心,培養(yǎng)了我們科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)工作態(tài)度。
回顧這一學(xué)年的學(xué)習(xí),感覺十分的充實,通過親自動手,使我進一步了解了物理實驗的基本過程和基本方法,為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實驗基礎(chǔ)。
現(xiàn)在我在眾多的實驗中挑一個我失敗的實驗和失敗的體會,那就是全息照相。全息照相與普通照相無論是在遠離上還是在方發(fā)生都有本質(zhì)的區(qū)別。普通照相是用幾何光學(xué)的方法記錄物體上各點的發(fā)光強度分部,得到的是二維平面像,像上各點的照度與物體上的各點發(fā)光強度一一對應(yīng)。而全息照相的記錄對象是整個物體發(fā)出的光波(即物體上各點發(fā)出的光波的疊加),借助于參考光用干涉的方法記錄這個物光波的振幅和位相分布,即記錄下物光波與參考光波相干后的全部信息。此時,記錄信息底片上得到的不是物體的像,而是細密的干涉條紋,就好像一個復(fù)雜無比的衍射光柵,必須經(jīng)過適當(dāng)?shù)脑僬彰,才能重建原來的無廣播,從而再現(xiàn)物體的三維立體像。由于底片上任何一小部分都包含整個物體的信息,因此,只利用拍攝的全息底片的一小部分也能再現(xiàn)整個物像。
在實驗中,我們聽了指導(dǎo)老師的講解,和我的實驗搭檔一起安排和調(diào)整光路,在全黑的教室里,我們小心翼翼的按照要求擺好實驗儀器。然后用一根細線測量好光程差,選擇好參考光和物光的夾角,調(diào)節(jié)好光強比,一步一步的進行實驗。再曝光后,顯影,定影之后,我們心情激動的觀察我們的底片,然而找了好久都沒有找到我們照的那頭陶瓷卡通可愛的小豬,頓時感覺心情有一種失落感。老師看我們的底片不錯,也幫我們找了好久,還是沒找到。我和我的搭檔分析了原因,原來我們光程差這一步?jīng)]有做到位,以為相差點沒關(guān)系的,導(dǎo)致我們后面的實驗功虧一潰。沒有我們預(yù)料的實驗結(jié)果。再經(jīng)過這一次的實驗失敗后,我在以后的每次實驗中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龊妹恳徊,努力做到更好?/p>
回顧之前的每一個實驗,每一個實驗都是自己努力做的,收獲真的很大。最直接的收獲是提高了實驗中的.基本操作能力,并對各種常見儀器有了了解,并掌握了基本的操作。但感到更重要的收獲是培養(yǎng)了自己對實驗的興趣。還有,就是切身的體驗到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒瀾B(tài)度是何等的重要。
實驗也在很大程度上開闊了我的視野,增長了見識,在喟嘆先人的聰明才智之余,更激發(fā)了我們對未知領(lǐng)域的求知與探索。而且這次實驗也是對我們進入大學(xué)后的又一次系統(tǒng)的實驗方法與實驗技能的培訓(xùn),通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析和對物理量的測量,使我們進一步加深了對物理學(xué)原理的理解,培養(yǎng)與提高了我們的科學(xué)實驗?zāi)芰σ约翱茖W(xué)實驗素養(yǎng)。特別是對于我們這樣一批理科的學(xué)生,對于我們的理論知識的要求并不是很高,因此對于物理我們并不是理解的很透徹的,實驗就給了我們一個機會,讓我們更直觀地去理解科學(xué),理解物理?茖W(xué)實驗是科學(xué)理論的源泉,是自然科學(xué)的根本,大學(xué)物理實驗為我們提供了這樣的一個平臺,為我們動手能力的培養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
除次之外,大學(xué)物理實驗使我們認(rèn)識到了一整套科學(xué)縝密的實驗方法,對于我開發(fā)我們的智力,培養(yǎng)我們分析解決實際問題的能力,有著十分重要的意義,對于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實意義。
感謝大學(xué)物理光學(xué)實驗,讓我收獲了許多。也非常感謝所有的實驗老師,對我的悉心指導(dǎo)。
物理實驗的心得體會2
一、改變觀念,認(rèn)識實驗教學(xué)的重要性
以前的實驗課多以演示實驗為主,學(xué)生親自去做的實驗較少,為了應(yīng)付考試,主要還是講實驗,很少做實驗。通過這次培訓(xùn),我認(rèn)識到實驗的重要性,及時轉(zhuǎn)變觀點,把握實驗教學(xué)的側(cè)重點。不僅僅是讓學(xué)生弄懂知識原理,而是培養(yǎng)是學(xué)生動手實驗的能力和技巧,不是重理論而是重視驗驗證,這樣才能培養(yǎng)出真正能自我發(fā)展的學(xué)生,才能讓學(xué)生在社會生產(chǎn)實踐中有實踐能力和創(chuàng)造能力。
二、通過實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
物理學(xué)是一門實驗科學(xué),物理概念的建立與物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn),都以實驗事實為依據(jù)。探究實驗是物理學(xué)的重要研究方法,只有重視實驗,才能使學(xué)生親身參與、體會,從中獲得成功的喜悅,學(xué)生只有通過實驗觀察、經(jīng)歷物理事實,才能真正理解和掌握知識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、親手演示,激發(fā)學(xué)生的好奇心理,從而激發(fā)他們思考的欲望。
2、摒棄平淡創(chuàng)造驚險刺激,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。人類的興趣與好奇心緊密相聯(lián),有了好奇心,學(xué)生才會有興趣,才會把問題從根本上解決。培養(yǎng)好奇心的關(guān)鍵在于使新信息的刺激出乎學(xué)生已有的“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”之外,即出乎學(xué)生的意料之外。
3、簡化實驗結(jié)構(gòu),避免分散學(xué)生的注意力實驗裝置力求簡單,是為了排除復(fù)雜的實驗裝置使學(xué)生難操作,對觀察和思考的主要問題干擾,導(dǎo)致學(xué)生不參與即排除分散注意力的干擾,這是突破重點的需要。
4、自己動手體會,體會樂趣人教版物理中重視學(xué)生的參與,教材中安排了很多的想想做做,讓學(xué)生從自己動手中體會參與的樂趣,并從中獲得成功樂趣的同時,掌握相關(guān)知識,記憶深刻。
5、物理實驗滲透生活應(yīng)用,使學(xué)生感悟?qū)嶋H生活的美妙與和諧根據(jù)學(xué)生愛動、喜歡新奇等心理特點,在設(shè)計實驗時注重把課本知識和生活實際聯(lián)系起來。通過實驗,使學(xué)生聯(lián)想平時所見,很快就理解和掌握了,而且也記得牢,印象深刻,并能解釋一些生活中常見的類似的生活現(xiàn)象。
三、充分挖掘物理實驗教學(xué)資源,提高物理實驗效果
。1)改演示實驗為學(xué)生實驗,激發(fā)學(xué)生探索熱情
演示實驗是教師利用課堂時間為學(xué)生演示,在操作的同時又引導(dǎo)學(xué)生對實驗進行觀察、思考和分析的一種物理實驗教學(xué)方式。傳統(tǒng)的課堂教學(xué),演示實驗通常是教師演示學(xué)生看,但是很多實驗學(xué)生根本看不清。不同程度的'限制和阻礙了學(xué)生智能和潛能的發(fā)展,直接影響學(xué)生實驗心理素質(zhì)的提高和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。變教師演示為學(xué)生演示,可充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,能很好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。
。2)搞好分組實驗,培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力
新課程的標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,因此實驗教學(xué)中要讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程,學(xué)習(xí)探究方法,培養(yǎng)探索精神、實踐能力及創(chuàng)新意識。在學(xué)生分組實驗中我們采用“小組合作探究”的學(xué)習(xí)方式,具有一定的實效性。小組合作探究應(yīng)注意以下幾點問題:
、傩〗M分組合理(可輪換),組長相當(dāng)于小老師;
、诮處煱绾米约旱慕巧ぉぶ笇(dǎo)者、合作者、促進者;
③注重交流評價,給學(xué)生以展示的機會和體驗成功的快樂,增強學(xué)生信心。
(3)利用身邊的物品做實驗,豐富實驗資源
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“使用身邊隨手可得的物品,進行探究活動和各種實驗,可以拉近物理學(xué)與生活的距離,讓學(xué)生深切地感受到科學(xué)的真實性,感受到科學(xué)和社會、科學(xué)和日常生活的關(guān)系!敝锢斫逃抑煺淌谠f過“壇壇罐罐當(dāng)儀器,拼拼湊湊做實驗”,就是說在物理實驗教學(xué)中要大力倡導(dǎo)做簡單易行的替代性實驗。
四、課后延伸,拓展實驗探究空間
實驗探究活動不能僅僅局限于課堂,教師應(yīng)鼓勵學(xué)生對外部世界進行探究實驗。
。1)成立課外制作小組,鼓勵學(xué)生利用常見的物品進行小制作和實驗探究活動。例如制作潛望鏡、萬花筒、火箭、飛機模型,小型電動機模型等等。教師激勵學(xué)生進行制作不僅為學(xué)生的探究活動提供了極大的興趣,而且豐富了知識,培養(yǎng)了技能。
。2)加強知識運用,進行實際測量。如利用光學(xué)知識測量學(xué)校旗桿、大樹的高度,往往需要學(xué)生自己進行實驗設(shè)計并探索,大大拓展了學(xué)生的實驗探究空間。
。3)加強小課題研究。結(jié)合學(xué)科內(nèi)容進行課題研究可以綜合運用所學(xué)的知識解決生活問題,體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)得主體。
通過本次培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到先進的實驗經(jīng)驗、實驗技能技巧,還和其他學(xué)校的教師相互交流實驗中遇到的困惑和解決辦法。我將把這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗和方法與技能,運用到實際工作中,提高自身的專業(yè)素質(zhì),按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求,與學(xué)科教研組密切配合,進行有效課堂演示實驗、輔導(dǎo)學(xué)生做好分組實驗、課外實驗等提高學(xué)生的實驗技能,學(xué)習(xí)物理的興趣。
物理實驗的心得體會3
物理學(xué)是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,物理實驗對于建立物理基本概念、基本規(guī)律,引出物理公式以及加深對它們的理解,有著不可替代的作用。物理實驗又是培養(yǎng)學(xué)生實驗技能和良好的實驗素養(yǎng)的主要手段,所以在平時的物理教學(xué)中要體現(xiàn)物理學(xué)的特點,要求學(xué)生留心觀察、動手實驗。
一、講清觀察與實驗的重要性,激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情
學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生的一種品質(zhì),是直接推動學(xué)生進行學(xué)習(xí)的動力。正確的學(xué)習(xí)動機是掌握知識的必要條件。因此要注意學(xué)生的觀察與實驗,使學(xué)生對實驗課產(chǎn)生濃厚的興趣,使學(xué)習(xí)變?yōu)樽杂X的行為。要使學(xué)生知道:物理學(xué)的發(fā)展離不開科學(xué)實驗,實驗在物理學(xué)發(fā)展中占據(jù)重要地位,要講明物理實驗是發(fā)展觀察能力、思維能力以及分析問題、解決問題的能力的重要手段,使學(xué)生認(rèn)識到良好的實驗素養(yǎng)、熟練的實驗技能、技巧是將來繼續(xù)學(xué)習(xí)的必備條件。
二、 要指導(dǎo)學(xué)生作好預(yù)習(xí)
首先要求實驗前認(rèn)真閱讀教材,了解所要做的實驗根據(jù)的原理,采用的方法,安排的步驟。教師根據(jù)實驗的`內(nèi)容布置一些思考題,讓學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)閱讀思考,加深對原理、方法、步驟的理解。例:在“測定小燈泡的功率”的實驗中,可提出如下幾個小問題讓學(xué)生思考
、 電路要如何連接?
② 在連接電路時要注意什么事項?
、 滑動變阻器在實驗中起什么作用?
、 連接電路時電流表、電壓表的量程應(yīng)如何選擇?
、 怎樣調(diào)節(jié)才能使小燈泡兩端電壓等于額定電壓、小于額定電壓和大于額定電壓?
⑥ 如何處理測量數(shù)據(jù),計算小燈泡的額定功率和實際電功率?通過預(yù)習(xí)讓學(xué)生明確本實驗的目的,列出實驗使用的器材,設(shè)計整理出實驗步驟,還要能根據(jù)實驗要求和需要記錄的數(shù)據(jù),設(shè)計記錄的表格,做到實驗前心中有數(shù)。
三、充分發(fā)揮想象力,進行科學(xué)探究
在實驗中大膽應(yīng)用科學(xué)猜想。
。1)明確研究的課題,弄清課題的目的和要求。
。2)進行“科學(xué)猜想”,即提出對所研究課題的假定性說明或假定性命題。
(3)根據(jù)這些假定性命題設(shè)計實驗方案進行有目的的探索,心得體會。從此來檢驗此命題是否正確。
(4)動手做實驗,得出有關(guān)的實驗數(shù)據(jù)。進而進行探索性研究——分析處理實驗數(shù)據(jù)并通過推理、概括、抽象出物理公式,總結(jié)出物理規(guī)律。從而驗證“猜想”的正確性。如果提出的“猜想”與實驗事實有矛盾,那么就應(yīng)該放棄原來的“猜想”重新提出新的“猜想”,再用實驗來驗證。
。5)進行理論上的驗證,達到理論和實驗結(jié)論的相統(tǒng)一。
例:研究“浮力的大小可能跟什么因素有關(guān)”時,我們可以用學(xué)生生活經(jīng)驗作為引導(dǎo)他們進行探索研究的出發(fā)點,啟發(fā)他們聯(lián)系“井里提水”和“游泳”等生活經(jīng)驗來進行“科學(xué)猜想”,如根據(jù)在不同深度提水及提出水面后繼續(xù)向上提時拉力大小的不同,猜想浮力可能跟深度或排開水的體積有關(guān)。如在海邊游泳或在河水中游泳比較,猜想浮力可能跟液體的密度有關(guān)。根據(jù)木塊在水中上浮,石塊在水中下沉,猜想浮力可能跟物體的密度有關(guān),或者跟物體的重力有關(guān),等等。通過列表知道浮力可能跟五個因素有關(guān),然后利用控制變量法對這五個因素進行研究。
、 讓一銅塊浸沒在水中,利用彈簧測力計測量浮力的方法,使銅塊在水中處于不同深度,發(fā)現(xiàn)彈簧秤的示數(shù)F不變,說明浮力跟浸沒在水中的物體受到的浮力與深度h無關(guān)。
、 讓同一銅塊浸沒在水中,然后提出水面,發(fā)現(xiàn)彈簧秤的示數(shù)F增大,說明浮力跟浸沒在水中的體積V排有關(guān)。
、 讓同一銅塊浸沒在水中或鹽水中,發(fā)現(xiàn)了彈簧秤的示數(shù)F不同,說明浮力跟液體的密度液有關(guān)。
、芟确Q出體積相同的銅塊和鋁塊的重力G。然后讓它們浸沒在水中,分別記下彈簧秤在水中的視重F,根據(jù)F浮=G—F算出浮力,發(fā)現(xiàn)浮力相同,說明浮力與物體的密度和物體受到的重力無關(guān)。
、薷鶕(jù)阿基米德原理可以驗證,浮力只跟液體的密度和物體排開液體的體積有關(guān),與物體的密度,浸沒在水中的深度,以及物重?zé)o關(guān)。
四、加強課堂演示實驗
物理演示實驗具有 形象真實,生動有趣的特點,能為學(xué)生在形成物理概念、得出物理規(guī)律前營造出活生生的物理情景,使學(xué)生感覺倍深。
(一)演示要有示范性,在演示實驗中教師嚴(yán)格要求自己,做好充分準(zhǔn)備,使用的儀器要清潔,放置的位置要妥當(dāng),既要使學(xué)生看得清楚,又要便于自己操作,在儀器的使用、連接、操作中要做到準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)。例如:串、并聯(lián)電路的連接,一定要先畫好電路圖,標(biāo)出電流方向,按照電流方向的順序連接、連接完后,要與電路圖進行比較,檢查無誤后才合上開關(guān)。
(二)演示的目的要明確。如演示《做功和內(nèi)能的改變》的實驗時,就必須提示同學(xué)們認(rèn)真觀察瓶口,使同學(xué)們能在看到塞子跳起來的同時發(fā)現(xiàn)瓶口有霧,然后征對此現(xiàn)象進行分析。
五、積極創(chuàng)造條件,增加學(xué)生動手的機會
現(xiàn)行中學(xué)教材雖然安排了不少學(xué)生實驗,還設(shè)計了許多小實驗及課堂演示實驗,但由于農(nóng)村初中的局限性,有些實驗無法進行,所以應(yīng)該根據(jù)農(nóng)村的特點,因地制宜地設(shè)計一些實驗,讓學(xué)生增加一些動手的機會,
1、分組要小,條件許可的話,最好每組不超過二人,儀器設(shè)備不夠同時使用,可采用輪換實驗的方法,這樣教師的負擔(dān)是加重了,但學(xué)生的動手能力卻提高了。
2、設(shè)計一些延伸,擴散性實驗。把教材中的實驗再發(fā)展、擴大,引導(dǎo)他們思考,完成相關(guān)或類似的實驗。
3、自制、改進實驗設(shè)備、思考新的實驗方法,提高實驗效果。
4、積極組織指導(dǎo)學(xué)生開展課外實驗,布置觀察作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生主動應(yīng)用知識的能力。
物理實驗的心得體會4
大學(xué)物理實驗是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在這一年的大學(xué)物理實驗的學(xué)習(xí)讓我學(xué)會了很多。在大學(xué)物理實驗課即將結(jié)束之時,我對在這一年來的學(xué)習(xí)進行了總結(jié)。
大學(xué)物理實驗課的學(xué)習(xí),讓我收獲多多。但在這中間,我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。我的動手能力還不夠強,當(dāng)有些實驗需要很強的動手能力時我還不能從容應(yīng)對;我的探索方式還有待改善,當(dāng)面對一些復(fù)雜的實驗時我還不能很快很好的完成;我的數(shù)據(jù)處理能力還得提高,當(dāng)眼前擺著一大堆復(fù)雜數(shù)據(jù)時我處理的方式及能力還不足,不能用最佳的處理手段使實驗誤差減小到最小程度…但是通過學(xué)習(xí)也改變了自己很多實驗的很多矛盾,以下是我學(xué)習(xí)和實驗的一些方法吧!!
老師要求我們提前實驗預(yù)習(xí)。估計是為了在規(guī)定的時間內(nèi)快速高效率地完成實驗,達到良好的實驗效果,所以需要認(rèn)真地預(yù)習(xí)。首先是根據(jù)實驗題目復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的相關(guān)理論知識,并根據(jù)實驗教材的相關(guān)內(nèi)容,弄清楚實驗的總體過程,了解實驗?zāi)康?基本原理,儀器的正確操作步驟,特別是要注意那些可能對儀器造成損壞的事項。然后寫預(yù)習(xí)報告,包括目的,原理,儀器,操作步驟,數(shù)據(jù)表格等。這里應(yīng)注意,數(shù)據(jù)表格與操作步驟密切相關(guān),數(shù)據(jù)表格的排列順序應(yīng)與操作步驟的順序相一致。這樣可以隨時觀察和分析數(shù)據(jù)的規(guī)律性。開始我們不注意預(yù)習(xí)報告里的數(shù)據(jù)表格,將數(shù)據(jù)隨便記錄,結(jié)果整理數(shù)據(jù)時出現(xiàn)混亂和錯誤,尤其是數(shù)據(jù)比較多的時候。對于不明白的問題或?qū)嶒炘碇幸恍┎幻靼椎牡胤剑梢栽谡n堂上問老師,只有把實驗中所有的地方都弄通弄透徹,才能把實驗做的更好。實驗教會了我們要養(yǎng)成良好的科學(xué)的實驗習(xí)慣。
我們做實驗是在雙周周周一的下午,首先實驗輔導(dǎo)老師會對實驗進行講解,老師的講解很重要,一定要認(rèn)真地聽。因為老師會講一些實驗中可能會出現(xiàn)的問題及注意事項,這會幫我們解決很多麻煩,可以避免很多錯誤。老實講解完實驗有關(guān)的事情后,還會給我們再詳細的對實驗儀器的使用進行講解,在對基本實驗的裝置了解之后,我們對自己動手實驗就不會有一種很陌生的感覺了,這一點對我們來說很有利,我們可以很投入和很成功的完成實驗。因為我們已經(jīng)知道什么地方是操作的要點,什么可能導(dǎo)致失敗。并且物理實驗本就在很大程度上調(diào)動我們學(xué)習(xí)的積極性。實驗過程中要嚴(yán)格按照實驗儀器的操作要求來操作,所有儀器要調(diào)整到正確的.位置和穩(wěn)定的狀態(tài)。在的過程中,經(jīng)常會出現(xiàn)一些故障或觀察到的實驗現(xiàn)象與理論上的現(xiàn)象不符,應(yīng)及時請老師來指導(dǎo)。讀數(shù)一定要按照正確的讀數(shù)方法并且一定要細心。在實驗操作完成后,應(yīng)認(rèn)真地處理實驗數(shù)據(jù)。實驗數(shù)據(jù)是對實驗定量分析的依據(jù),是探索、驗證物理規(guī)律的第一手資料。在系統(tǒng)誤差一定的情況下,實驗數(shù)據(jù)處理得恰當(dāng)與否,會直接影響偶然誤差的大小。實驗完畢,實驗數(shù)據(jù)須經(jīng)教師審閱、簽字,再將儀器整理好。
實驗報告是實驗成果的文字報告,是實驗過程的總結(jié)。我們是在做完實驗的下次上課前交報告,這樣的好處是我們不會為了寫報告手忙腳亂而且還會很好的幫我們能復(fù)習(xí)一下實驗內(nèi)容。實驗報告對我們整個大學(xué)期間的物理實驗都是很重要的一步,這也是檢測我們學(xué)生學(xué)到什么的重要一步,并且也是考察我們數(shù)據(jù)處理能力的一個重要依據(jù)。對于實驗報告我每次都很認(rèn)真地對待,很認(rèn)真地去完成。只有將實驗報告完成了,才表示本次實驗已經(jīng)完成了。
回顧整個實驗的過程,總的來說收獲還是很多的。最直接的收獲是提高了實驗中的基本操作能力,并對各種常見儀器有了了解,并掌握了基本的操作。但感到更重要的收獲是培養(yǎng)了自己對實驗的興趣?傊,大學(xué)物理實驗課讓我收獲頗豐,同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在實驗課上學(xué)得的,我將發(fā)揮到其它中去,也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高、完善;在此間發(fā)現(xiàn)的不足,我將努力改善,通過學(xué)習(xí)、實踐等方式不斷提高,克服那些不應(yīng)成為學(xué)習(xí)、獲得知識的障礙。
物理實驗的心得體會5
通過本周實驗我收獲不少,也明白我們即將走上自己的工作崗位,每一個人必須加強知識的鞏固與學(xué)習(xí),教學(xué)技能的訓(xùn)練。為自己走上教師工作崗位做好鋪墊。
本次我有幸參加了物理實驗培訓(xùn),聽了張韶龍老師的講座收獲很大,感受很深,體現(xiàn)在如下幾點:
實驗對于物理教學(xué)的重要性無庸置疑,作為實驗教學(xué),尤其是實驗課,教了這么多年,卻始終感覺不是很樂觀。通過學(xué)習(xí)《物理實驗教學(xué)》講座,使我對實驗教學(xué)有了新的認(rèn)識,很多啟發(fā),感悟很多。
一直以來,由于實驗器材等硬件條件所限,對于農(nóng)村初中來說,實驗教學(xué)的確是一大薄弱環(huán)節(jié)。物理實驗課要就地取材,集思廣益,不斷探索改進實驗方法,提高分組實驗中學(xué)生的'動手、操作能力和演示實驗的可見度,全面提高實驗課的課堂教學(xué)效果。
作為初中物理教學(xué)重要組成部分的實驗課教學(xué),學(xué)生尤其喜歡上實驗課,不僅僅是“玩”的問題,與一般的物理課堂相比,實驗課可以讓學(xué)生動手去操作,能夠極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過調(diào)查表明,物理課堂上,學(xué)生只是聽講,只能記住所學(xué)內(nèi)容的十分之一、二,學(xué)生看到了老師講的現(xiàn)象和實物,可記住所學(xué)內(nèi)容的十分之三,學(xué)生既聽到了老師的解釋又看到了老師所講的現(xiàn)象和實物可記住所學(xué)內(nèi)容的十分之五,學(xué)生既看到了現(xiàn)象和實物,又能把它描述出來,可記住所學(xué)內(nèi)容的十分之七,學(xué)生既動手、動腦,實際操作觀察,又能將所學(xué)的內(nèi)容描述出來,可記住所學(xué)內(nèi)容的十分之九,可見實驗課教學(xué)在學(xué)生構(gòu)建知識,培養(yǎng)能力方面,所起的作用重要,紙上得來終覺淺,深知此事要躬行。通過學(xué)習(xí)我們要把初中實驗課教學(xué),真正重視起來。
張韶龍老師講到了探究實驗的教學(xué),感到非常的震撼,張老師采用循序漸進的啟發(fā)式教學(xué)方式符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,一系列的情境設(shè)計,引發(fā)學(xué)生的探究意識,通過學(xué)生的動手動腦激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,物理課上得生動、有趣,有效的完成了教學(xué)目標(biāo)。張韶龍老師是一位難道的優(yōu)秀的物理教師。
物理實驗的心得體會6
通過本周一周的教學(xué)技能訓(xùn)練,其中有同學(xué)們的歡笑細語,也有指導(dǎo)老師的諄諄教導(dǎo)很多同學(xué)為之付出了努力,下面將我的心得體會歸納如下:
一、做好充分的準(zhǔn)備
要講好實驗,必須要我們每一位同學(xué)親自上臺講解,因為上課一是可以更進一步的了解本身在實驗方面存在哪些問題,只有了解自我存在的問題,才能想辦法去解決。二是可以更進一步的系統(tǒng)的熟悉課本上的知識內(nèi)容,只有熟悉課本上的知識內(nèi)容,才能把知識聯(lián)系起來。這樣就能把實驗方面的知識擴展開來,才能把實驗講得更好。但是隨著和老教師們的不斷交流,發(fā)現(xiàn)這種想法是不完全正確的。因為講好實驗同樣可以了解本身在實驗方面存在的問題,而且還能把課本上的知識較系統(tǒng)的聯(lián)系起來。首先,準(zhǔn)備演示實驗和分組實驗就要先熟悉課本上的知識內(nèi)容,只有先熟悉課本上的知識內(nèi)容才能講好演示實驗和分組實驗;其次在學(xué)生做分組實驗講解的過程中可以很好地發(fā)現(xiàn)我們在講解過程中存在的問題;再次,要想準(zhǔn)備好演示實驗和分組實驗,必須把課本上的理論知識理解透徹,同樣能把知識擴展開來。
二、改進自身不足的實驗教學(xué)模式
對于講解不好的同學(xué)應(yīng)該借鑒那些講得好的'同學(xué)身上的優(yōu)點,揚長避短,而且要更加努力做好講解的過程,對我我們這些即將走上教師工作崗位的學(xué)生來說,這一點是是我們立馬要解決的問題,平時要多加鍛煉,有機會講解都應(yīng)該要抓住機會,同時對于講解好的同學(xué)也可以考慮把機會留給其他的同學(xué),讓更多的人得到鍛煉。我們還可以從網(wǎng)上調(diào)出那些優(yōu)秀老師的講解視頻,經(jīng)常觀看模仿,與此同時也要思考那些優(yōu)秀老師是怎么講解這些問題,如何分析問題,并進行總結(jié)。
三、利用周末的開放實驗室
對于有的學(xué)生的動手能力較差,甚至最基本的也不會操作。周末應(yīng)該經(jīng)常去開放實驗室進行操作,熟悉實驗儀器及其操作,對理論知識加強鞏固練習(xí),同時加強實驗的講解,要懂得書讀百遍,其義自現(xiàn)的道理。我們也可以在課余時間自行組織教學(xué)技能訓(xùn)練,加強自身的語言表述,語言邏輯表達。也可以多看看關(guān)于文學(xué)的知識,擴展自身知識,同時也積累了語言詞匯量,在這個過程當(dāng)中有助于語言邏輯的表達。
四、在實驗教學(xué)訓(xùn)練過程中紀(jì)律問題
對于紀(jì)律我們大家都是即將走上工作崗位的大學(xué)生了,每一位同學(xué)都應(yīng)該有自律的能力,不應(yīng)該要老師經(jīng)常強調(diào)紀(jì)律的問題。我們都要從自我做起,要養(yǎng)成遵守校紀(jì)校規(guī)的行為習(xí)慣,講對我們以后工作有很大的幫助,也將是我們的人生一筆寶貴的財富。
五、利用實驗室資源
課堂上的演示實驗和學(xué)生的分組實驗,基本上都是用學(xué)校采購的實驗儀器來完成的,很少有自己做的教具。這樣不但浪費了我們身邊的實驗資源,而且也不能達到把物理和生活有效的結(jié)合起來的目的。所以教師要結(jié)合我們本地的地情、校情和民情,善于留心,多長心眼,積極發(fā)現(xiàn)身邊和生活中存在的大量的、長期以來被忽略的實驗資源,并以壇壇罐罐當(dāng)儀器,拼拼湊湊做實驗為理念,開發(fā)一些生動有趣的生活隨堂小實驗,這不僅能讓學(xué)生感到物理就在身邊,消除對物理實驗的距離感、陌生感、恐懼感,更給他們創(chuàng)造了動手做實驗的機會,從而激發(fā)學(xué)生做物理實驗的興趣和熱情,促進他們主動地學(xué)習(xí)。
物理實驗的心得體會7
3月21日,我與張老師到臨沂31中學(xué)多媒體教室聽了多位省講課比賽教師的講課,領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,感受了他們對學(xué)生、對教育、對生活那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他們對學(xué)生身心發(fā)展以及數(shù)學(xué)教育了解之廣、鉆研之深。其中印象最深刻的是三位名師課后的經(jīng)驗交流。
泰安肥城張厚勇老師的新——新理念,他對每一節(jié)課的設(shè)計都有獨到之處,不步人后塵,不因循守舊,不照搬別人的教案,不復(fù)制別人的思路,努力把課講出新意,在某些方面有所突破,能引起同行們產(chǎn)生學(xué)習(xí)仿效的欲望。他新的理念體現(xiàn)先進的教育教學(xué)多媒體計算機輔助教學(xué),能較好地處理好大與小,遠與近,動與靜,快與慢,局部與整體的關(guān)系,能吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生形成鮮明的表象,啟迪學(xué)生的思維,擴大信息量,提高教學(xué)效率?梢哉f,現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段的'推廣使用為教學(xué)方法的改革發(fā)展開辟了廣闊的天地。
沂南四中王中山老師的趣——趣——就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道"興趣是最好的老師",孔子也曾說過:"知之者不如好知者,好知者不如樂知者。"由此可見,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí),是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的條件,也是減輕學(xué)生過重負擔(dān)的根本措施。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)活動對他們來說就不是一種負擔(dān),而是一種享受,一種愉快的體驗,學(xué)生會越學(xué)越愿學(xué)、越愛學(xué)。王老師創(chuàng)設(shè)了"龜兔賽跑"的故事,形象地把分針比喻成長腿的兔子,把分針時針比喻成短腿的烏龜.學(xué)生非常興趣地、愉快地闖入認(rèn)識時分的世界。
通過學(xué)習(xí)也使我更深刻的認(rèn)識到,物理實驗在物理教學(xué)中的重要性,在今后的教學(xué)中要用實驗這一生動課堂將學(xué)生帶入物理的殿堂。
物理實驗的心得體會8
本學(xué)期我們生科專業(yè)開設(shè)了3門實驗課,在實驗課中,我學(xué)到了很多在平時的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)不到的東西,尤其是物理光學(xué)實驗。它教會我更多的應(yīng)該是一種態(tài)度,對待科學(xué),對待學(xué)習(xí)。為期七周的的大學(xué)物理實驗就要畫上一個圓滿的句號了,回顧這七周的學(xué)習(xí),感覺十分的充實,通過親自動手,使我進一步了解了物理實驗的基本過程和基本方法,為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實驗基礎(chǔ)。
我很感謝能夠有機會學(xué)習(xí)物理實驗,因為每一位老師都教會了我很多。每次上實驗課,老師都給我們認(rèn)真的講解實驗原理,輪到我們自己動手的時候,老師還常常給予我們幫助,不厭其煩地為我們講解,直到我們做出來。有的同學(xué)在實驗過程中出現(xiàn)了問題,就耽誤了時間,老師也總是陪著我們直到最后一名同學(xué)做完實驗。
在大學(xué)物理實驗課即將結(jié)束之時,我對在這一年來的學(xué)習(xí)進行了總結(jié),總結(jié)這一年來的收獲與不足。取之長、補之短,在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。下面我就對我這一年所學(xué)到的東西做一個概述:
1、實驗課的基本程序
1。1、課前預(yù)習(xí):
對于每一次將要進行的實驗,我們都要做好預(yù)習(xí),通過閱讀實驗教材,上網(wǎng)搜索資料,自己翻閱其他輔導(dǎo)書,弄清本次實驗的目的、原理和所要使用的儀器,明確測量方法,了解實驗要求及實驗中特別要注意的問題等。這一步至關(guān)重要,它是實驗成敗的關(guān)鍵。我覺得我對于這一點還是做的不錯的,因此每一次實驗都能夠很順利地完成。而且我發(fā)現(xiàn)我準(zhǔn)備地越充分,實驗就會越順利。因為前期的準(zhǔn)備可以使我在實驗的時候避免手忙腳亂,充分的預(yù)習(xí)也使我充滿了信心。因為我做了充分的預(yù)習(xí),在實驗中就不會遇到突發(fā)狀況就不知該如何是好。就這樣一步一個腳印,就不必“從頭再來”,節(jié)省了時間。
1。2、實驗操作
我們做實驗是在每周周二的下午,先由實驗輔導(dǎo)老師對實驗進行講解,老師的講解很重要,一定要認(rèn)真地聽。因為老師會講一些實驗中可能會出現(xiàn)的問題及注意事項,這會幫我們解決很多麻煩,可以避免很多錯誤。老實講解完實驗有關(guān)的事情后,還會給我們再詳細的對實驗儀器的使用進行講解,在對基本實驗的裝置了解之后,我們對自己動手實驗就不會有一種很陌生的感覺了,這一點對我們來說很有利,我們可以很投入和很成功的完成實驗。因為我們已經(jīng)知道什么地方是操作的要點,什么可能導(dǎo)致失敗。并且物理實驗本就在很大程度上調(diào)動我們學(xué)習(xí)的積極性。實驗完畢,實驗數(shù)據(jù)須經(jīng)教師審閱、簽字,再將儀器整理好。
1。3、實驗數(shù)據(jù)記錄
“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,通過實驗,我們在研究中才能獲得第一手的數(shù)據(jù),以幫助我們順利得出結(jié)論。同時我們也初步體會到了何謂“嚴(yán)格審慎的科學(xué)態(tài)度”:科學(xué)實驗容不得一絲作假,它是永遠與“誠實”二字相聯(lián)系的;即使在實驗過程中遇到挫折與失敗,也要實事求是。我們不能因為一點虛榮心,就只想把成功的步驟或漂亮的結(jié)果記到實驗記錄里,而不想把那些不好的甚至是失敗的過程留下。其實這是不好的。殊不知,許多寶貴經(jīng)驗和意外發(fā)現(xiàn)就這樣與你擦肩而過。客觀、真實、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。我們應(yīng)該始終摯著地追求科學(xué)真理,就能無愧吾心,科學(xué)的大門也將為我們敞開!
1。3、整理實驗報告
實驗報告是實驗成果的文字報告,是實驗過程的總結(jié)。我們是在做完實驗的下一周交報告,這樣的好處是我們不會為了寫報告手忙腳亂而且還會很好的幫我們能復(fù)習(xí)一下實驗內(nèi)容。實驗報告對我們整個大學(xué)期間的物理實驗都是很重要的一步,這也是檢測我們學(xué)生學(xué)到什么的重要一步,并且也是考察我們數(shù)據(jù)處理能力的一個重要依據(jù)。對于實驗報告我每次都很認(rèn)真地對待,很認(rèn)真地去完成。只有將實驗報告完成了,才表示本次實驗已經(jīng)完成了。
2、物理實驗數(shù)據(jù)處理的基本方法(列表法、作圖法、最小二乘法、逐差法)
一般在記錄原始數(shù)據(jù)的時候用列表法,在處理數(shù)據(jù)的時候有時為了直觀會用到作圖法,另外兩種方法并不是很常用。
在實驗中我們還用到了很多原來沒有接觸過的儀器,我們知道在使用儀器前一定要調(diào)整儀器的初態(tài)使之處于安全位置,還要對零位作調(diào)整如果沒有歸零的話應(yīng)使其歸零,在做某些實驗如:薄透鏡焦距的測定(需使用分光計)需要將儀器調(diào)整至水平則還需要做這方面的調(diào)整,還需要在轉(zhuǎn)動機械搖桿時注意避免空程誤差……
總之在實驗中需要注意的事情很多,但也是因為這些事情讓我們能體會到,物理實驗需要的是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S,需要認(rèn)真的去想,每一步都要做的很嚴(yán)謹(jǐn),不然就會產(chǎn)生不該產(chǎn)生的誤差影響最終的數(shù)據(jù)結(jié)果,導(dǎo)致實驗失敗。
大學(xué)物理光學(xué)實驗是我進入大學(xué)以來接觸的第二門物理實驗課,相對于物理電學(xué)實驗,這一次我有了上次的經(jīng)驗,對于光學(xué)實驗就更得心應(yīng)手一些。通過對其長時間的學(xué)習(xí)與了解,我學(xué)到了很多關(guān)于大學(xué)實驗的方法與要求,更重要的是,在自己親自嘗試與接觸各種實驗操作過程中,我了解到要作為一個合格的'實驗者,必須具備很多綜合素質(zhì):1、科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性;2、解決問題的主動性;3、對知識的探索性。開放實驗教會了我許多東西,而這些東西,恰是我今后大學(xué)生活乃至日后的科學(xué)研究方面所必須具備的。
物理實驗遠沒有我想象的那樣簡單,要想做好一個物理實驗,容不得半點馬虎。大學(xué)物理實驗正是這樣一門培養(yǎng)我們耐心、恒心和信心的課,讓我們的思維和創(chuàng)造力得到了大幅度的提高,讓我們的科學(xué)素養(yǎng)有了很大的飛越。真真正正變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情,不管實驗成功或是失敗,我們都能從中獲得很多從其它地方得不到的知識,讓我們獲益匪淺!
當(dāng)然對于這門課程,我也有一些想法,我們所做的六個實驗都是按照已經(jīng)設(shè)計好的路子走下來的,有點變化也不怎么大,如果這門課程可以變成一門開放的課程就更好了,讓學(xué)生自己去摸索,自己去查閱資料,自己去想辦法做好一個實驗,或者讓學(xué)生自己去設(shè)計一個實驗驗證一些理論,這樣的話這門課將會變得更加有吸引力,而且學(xué)習(xí)效果也會更加的明顯。
回顧六個實驗的過程,總的來說收獲還是很多的。最直接的收獲是提高了實驗中的基本操作能力,并對各種常見儀器有了了解,并掌握了基本的操作。但感到更重要的收獲是培養(yǎng)了自己對實驗的興趣。還有,就是切身的體驗到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒瀾B(tài)度是何等的重要。本學(xué)期的實驗也在很大程度上開闊了我的視野,增長了見識,在喟嘆先人的聰明才智之余,更激發(fā)了我們對未知領(lǐng)域的求知與探索。而且這才實驗也是對我們進入大學(xué)后的又一次系統(tǒng)的實驗方法與實驗技能的培訓(xùn),通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析和對物理量的測量,使我們進一步加深了對物理學(xué)原理的理解,培養(yǎng)與提高了我們的科學(xué)實驗?zāi)芰σ约翱茖W(xué)實驗素養(yǎng)。特別是對于我們這樣一批理科的學(xué)生,對于我們的理論知識的要求并不是很高,因此對于物理我們并不是理解的很透徹的,實驗就給了我們一個機會,讓我們更直觀地去理解科學(xué),理解物理?茖W(xué)實驗是科學(xué)理論的源泉,是自然科學(xué)的根本,大學(xué)物理實驗為我們提供了這樣的一個平臺,為我們動手能力的培養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
除次之外,大學(xué)物理實驗使我們認(rèn)識到了一整套科學(xué)縝密的實驗方法,對于我開發(fā)我們的智力,培養(yǎng)我們分析解決實際問題的能力,有著十分重要的意義,對于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實意義。
感謝大學(xué)物理光學(xué)實驗,讓我收獲了許多。也非常感謝所有的實驗老師,對我的悉心指導(dǎo)。
物理實驗的心得體會9
最后一個開放實驗,這個實驗的結(jié)束也就標(biāo)志著大學(xué)物理實驗就要畫上一個圓滿的句號了,回顧這幾周的學(xué)習(xí),感覺十分的充實,通過親自動手,使我進一步了解了物理實驗的基本過程和基本方法,為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實驗基礎(chǔ)。
這次做的是長度密度的測量實驗,這應(yīng)該是目前的.所有實驗中最簡單的一個了吧.通過這次試驗,更加熟練掌握有效數(shù)字的基本概念及其讀取和運算.掌握游標(biāo)的結(jié)構(gòu)原理和正確使用游標(biāo)類量具.學(xué)會不確定度的評定及實驗數(shù)據(jù)的基本處理方法
除次之外,大學(xué)物理實驗使我們認(rèn)識到了一整套科學(xué)縝密的實驗方法,對于我開發(fā)我們的智力,培養(yǎng)我們分析解決實際問題的能力,有著十分重要的意義,對于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實意義。
感謝大學(xué)物理實驗,讓我收獲了許多。謝謝老師。
物理實驗的心得體會10
這是第一次來做開放實驗,我事看了實驗的ppt,了解了實驗的原理和步驟,加上這次的實驗步驟又不復(fù)雜,所以做起來相當(dāng)順手。
第一次之所以選如此簡單的實驗,是想先熟悉一下開放實驗的流程,之后再去選擇一些感興趣的實驗。轉(zhuǎn)平時的實驗來講,開放實驗的`設(shè)備是足夠的,不用兩人之組或更多,實驗氣氛也是比較輕松的,自己可以在那里慢慢摸索,從獨自的摸索中掌握更多的知識和實驗技巧。這次實驗是長度、密度的測量,只用測得幾個簡單的實驗數(shù)據(jù)即可,實驗雖然較簡單,但我們也需仔細的按實驗步驟進行,不管多簡單的實驗,一路做下來,也是會有一些收獲的。
實驗中需反復(fù)測量后再取平均值,這樣的做法無非是減小誤差,在許多其他的實驗中也是需要這樣的,我們要把實驗的誤差同樣考慮到其他的實驗中去。實驗中h1的測量不是很方便,為了減小誤差,我在土形金屬的頂端平放一張卡片,再用游標(biāo)卡尺測卡片上表面到土形金屬第二個圓柱底端的高度,再用此高度減去h2及卡片的厚度,即得h1。所以,實驗中我們應(yīng)該想辦法測出真實的值,而不能憑眼睛估計而得出數(shù)據(jù)。
物理實驗的心得體會11
演示實驗是中學(xué)物理實驗教學(xué)的重要組成部分,它是建立物理概念和規(guī)律、理解和掌握物理知識不可缺少的環(huán)節(jié),同時還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力,對于初中生來說,成功的演示實驗更加容易活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。下面我就談?wù)勗谡n題研究過程中的一些心得和體會:
1.創(chuàng)新物理演示實驗教具能增強演示效果,增大演示可見度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣
演示實驗有其它教學(xué)手段不能替代的作用,為增加演示效果,增大實驗的可見度,我在實際教學(xué)中進行了一些嘗試,且取得了較好的效果。例如用氣球做壓強實驗,用自制特大果凍做光的直線傳播實驗,在演示串、并聯(lián)電路時,我自制了一塊大型演示板和超長導(dǎo)線,將電池盒、開關(guān)、燈座及燈泡,等科學(xué)地排布在其上,把掛在黑板上,通過長導(dǎo)線和桌面上的演示電表相連,醒目大方,全班同學(xué)都能看清楚,線路連接一目了然,演示起來更加得心應(yīng)手。
2.實施小實驗、小制作教學(xué)手段
在日常教學(xué)實踐中,我體會到,通過小實驗和小制作的完成,可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。物理學(xué)科的特點決定了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度,導(dǎo)致了一些學(xué)生對學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生畏學(xué)、厭學(xué)情緒,如果能在改進課堂教學(xué)的前提下,通過學(xué)習(xí)體會親自制作和實踐的樂趣,就可激起他們學(xué)好物理的`信心。如自制小孔成像照相機、潛望鏡、望遠鏡、簡易天平、電動機、等,既能鍛煉學(xué)生的動手制作能力,同時可培養(yǎng)動腦思考的習(xí)慣和動手創(chuàng)新的能力。
3.創(chuàng)新實驗教學(xué)的方法
注重引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗,觀察是實驗的第一步,為使學(xué)生養(yǎng)成細致觀察的習(xí)慣,培養(yǎng)他們的觀察能力,教師應(yīng)該首先讓學(xué)生自由觀察。待觀察一段時間后,老師再提出問題?隙ㄓ胁糠謱W(xué)生觀察方法不當(dāng),老師可指導(dǎo)學(xué)生重新觀察,這樣做一定可以加深印象。另外,一些成功率較高的實驗也可以由學(xué)生去演示,提高學(xué)生的參與程度。
總之,演示實驗的創(chuàng)新能使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),增加了鍛煉的機會。在今后的工作中,我們還應(yīng)該不斷思考,不斷創(chuàng)新,讓演示實驗為教學(xué)做出更大的貢獻。
物理實驗的心得體會12
今天,有幸聆聽了河南大學(xué)物理與電子學(xué)院副教授,物理教育博士,物理教育碩士導(dǎo)師杜明榮教授的講座《低成本物理實驗的開發(fā)和利用》使我收獲很大。
物理學(xué)是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中認(rèn)真觀察自然界中的物理現(xiàn)象,進行演示和學(xué)習(xí),能夠使學(xué)生對物理事實獲得更加具體明確的認(rèn)知,而這種認(rèn)知是理解物理概念和規(guī)律的必要基礎(chǔ)。因此鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生在課外做一些觀察和小實驗也是十分有益的。
通過學(xué)習(xí)我知道了“低成本物理實驗”也是國際物理教育界所倡導(dǎo)的一種物理教育工作的行為,一方面可以通過利用生活中的廉價材料開展物理實驗教學(xué),解決或緩解實驗室器材短缺的問題,滿足經(jīng)濟落后國家或地區(qū)中學(xué)開展物理教學(xué)的'需要,另一方面還可以通過利用生活材料,物品做物理實驗提高學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力。
低成本物理實驗的實驗裝置簡化,實驗現(xiàn)象明了,因此更便于我們的物理教學(xué)生活化。
低成本物理實驗具有以下特點:
。1)材料易得,實施便利。低成本物理實驗的開發(fā)學(xué)校投資少,取材方便,操作簡易,安全可靠。學(xué)生的生活空間即是“物理實驗室”。例如驗證大氣壓存在的實驗,學(xué)生就可以利用身邊的材料:易拉罐、飲料瓶等來做實驗。
。2)貼近生活,親近感強。新教材貫徹了“從生活走向物理,從物理走向社會”的課改理念。教材中的大部分作業(yè)都是可回家去做的小實驗。這些小實驗簡單易做,取材容易,與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,使學(xué)生感受到物理就在身邊。
。3)新奇有趣,體現(xiàn)創(chuàng)新。
。4)結(jié)構(gòu)簡單,體驗性強。
低成本物理實驗還可以提高演示實驗的效果,解決抽象疑難的問題。在平常的教學(xué)中,我們就要注意開發(fā)應(yīng)用。
物理實驗的心得體會13
為期七周的的大學(xué)物理實驗就要畫上一個圓滿的句號了,回顧這七周的學(xué)習(xí),感覺十分的充實,通過親自動手,使我進一步了解了物理實驗的基本過程和基本方法,為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實驗基礎(chǔ)。
物理學(xué)從本質(zhì)上說就是一門實驗的科學(xué),它以嚴(yán)格的實驗事實為基礎(chǔ),也不斷的受到實驗的檢驗,可是從中學(xué)一直到現(xiàn)在,在物理課程的學(xué)習(xí)中,我們都普遍注重理論而忽視了實驗的重要性。本學(xué)期的大學(xué)物理實驗,向我們展示了在物理學(xué)的發(fā)展中,人類積累的大量的'實驗方法以及創(chuàng)造出的各種精密巧妙的儀器設(shè)備,讓我們開闊了視野,增長了見識,在喟嘆先人的聰明才智之余,更激發(fā)了我們對未知領(lǐng)域的求知與探索。
大學(xué)物理實驗是我們進入大學(xué)后受到的又一次系統(tǒng)的實驗方法與實驗技能的培訓(xùn),通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析和對物理量的測量,使我們進一步加深了對物理學(xué)原理的理解,培養(yǎng)與提高了我們的科學(xué)實驗?zāi)芰σ约翱茖W(xué)實驗素養(yǎng)。特別是對于我們這樣一批工科的學(xué)生,僅有扎實的科學(xué)理論知識是遠遠不夠的,科學(xué)實驗是科學(xué)理論的源泉,是自然科學(xué)的根本,也是工工程技術(shù)的基礎(chǔ)。一個合格的工程技術(shù)人員除了要具備較為深廣的理論知識,更要具有較強的實踐經(jīng)驗,大學(xué)物理實驗為我們提供了這樣的一個平臺,為我們動手能力的培養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
除次之外,大學(xué)物理實驗使我們認(rèn)識到了一整套科學(xué)縝密的實驗方法,對于我開發(fā)我們的智力,培養(yǎng)我們分析解決實際問題的能力,有著十分重要的意義,對于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實意義。
感謝 大學(xué)物理實驗,讓我收獲了許多。
物理實驗的心得體會14
轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期就要結(jié)束了,和我們相伴將近一年的大學(xué)物理實驗課程也即將離我們而去了。而這一年的大學(xué)物理實驗的學(xué)習(xí)讓我感受頗多。
首先,教師比較認(rèn)真負責(zé),教的內(nèi)容我們基本上都能理解,而且實驗項目大都非常合理,且皆具有一定的趣味性,雖然在很多時候我們只是根據(jù)課堂上老師向我們介紹的實驗過程和方法做實驗,但卻著實加深和鞏固了我們對某些物理公式和概念的理解;其次,通過物理實驗我們接觸到了許多新的實驗儀器,拓寬了我的視野,老師們耐心認(rèn)真地指導(dǎo),使我了解許多新的知識,提高了動手能力,改善了思維方式,同時實驗也使我們更耐心、更細心了;最后,實驗課使我對物理有了新的認(rèn)識,增強了對物理學(xué)習(xí)的興趣還有些實驗需要兩人配合,這加強了我們交往能力,培養(yǎng)合作精神。總的來說,這是一門值得開展的科目。
到了大學(xué)里,幾乎所有的科目我們都不需要預(yù)習(xí)。但是物理實驗卻是個例外,從大一下學(xué)期開始,每一次實驗,我們都要預(yù)習(xí),寫好預(yù)習(xí)報告;旧鲜峭ㄟ^看大學(xué)物理實驗教材,了解本次實驗的實驗?zāi)康、實驗原理和實驗步驟,并把它們寫在實驗報告冊上,每次總要幾乎都寫不下,都要加好幾頁紙。雖然有時候我們不情愿寫,但是后來想想還是值得的,因為預(yù)習(xí)是這一步,很重要,它關(guān)系到實驗的成敗。我覺得我自己準(zhǔn)備還是比較充分的,所以很多時候我都能順利地完成實驗。
我們做實驗是在單周的周二下午,上課之前,作為小組長的我總會收齊我們這組同學(xué)上次實驗的實驗報告冊,然后交到班長那,再由班長交到三樓老師辦公室。每次實驗我們總是提早去實驗教室,盡早的熟悉實驗儀器。上課后教實驗的老師會對實驗進行講解,老師的`講解很重要,他會對一些實驗中可能會出現(xiàn)的問題進行分析,并告訴我們一些注意事項,基本上老師講完后我們就會做實驗了。老師講完了,我們就自己開始動手做實驗,遇到難點,我們幾個同學(xué)會互相討論,經(jīng)過討論也解決不了的問題,我會去問老師,老師總會很耐心的講解,給出滿意的答復(fù)。實驗過程中我會把真實的實驗數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)記在草表中,這一點很好地鍛煉了我邊看邊記的好習(xí)慣,同時也告訴我實驗是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)這一道理。有時候?qū)嶒灁?shù)據(jù)會發(fā)生錯誤,但是經(jīng)過重新檢查,我還是能做出正確的結(jié)果,經(jīng)過實驗我更有耐心了,也更細心了。實驗做完后,給老師簽字,最后整理好儀器我們就可以離開了。
回去之后,我一般都會第一時間把實驗報告冊寫完,因為當(dāng)天的實驗印象更深些吧。寫實驗報告的時候,一般都是先在草稿紙上處理好數(shù)據(jù),然后填到報告冊中,有時候為了更直觀地反映實驗數(shù)據(jù)的變化,還可以通過作圖法算出我們想要得到的結(jié)果。實驗報告最后,我會把實驗書上的思考題回答在報告冊的討論部分中,回答這些問題的時候我通常會把老師上課講到的知識梳理一下,然后寫上去,有些很難的、回答不了的問題,我會通過在互聯(lián)網(wǎng)上查找相關(guān)資料去解決它。不知不覺中,我發(fā)現(xiàn)自己處理問題的能力有了提高。相信以后遇到問題的時候我也不會手忙腳亂的了,我會通過物理實驗課教給我們的東西,有條不紊地解決它。
在實驗過程中,我們還用到了許多以前從來沒有接觸過的儀器,實驗書上有那些儀器的介紹,實驗之前我一般都會瀏覽一下,我發(fā)現(xiàn)很多儀器的注意事項都是相通的,這就要求我們要有舉一反三、愛思考的好習(xí)慣了。
下周還有一次拓展實驗課,這一次是完全讓我們自己設(shè)計和完成整個實驗,面對挑戰(zhàn),我會認(rèn)真準(zhǔn)備,爭取順利完成此次實驗。
總之,通過大學(xué)物理實驗課我收獲頗豐,在學(xué)到知識、提升自己的同時也讓發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足。在以后的學(xué)習(xí)過程中,我會揚長避短,不斷克服缺點、彌補不足,不斷地充實自己,并把在實驗課上學(xué)得的知識運用到實際生活中去。我還要通過舉一反三,將所學(xué)物理知識運用到其它領(lǐng)域。最后衷心的感謝老師和同學(xué)這一年里對我的關(guān)心和幫助,希望物理實驗課能開展得越來越好!
物理實驗的心得體會15
9月份我有幸參加市教育局組織的初中物理教師實驗教師技能培訓(xùn),本次培訓(xùn)中我認(rèn)真聆聽了兩位專家老師的講解,通過參觀學(xué)習(xí)及動手親自進行實驗,深刻體會到了自己在實驗教學(xué)中的諸多細節(jié)需要改進,并在與同行們的交流探討中,再次體悟到本次培訓(xùn)的針對性和實效性,獲益匪淺,實驗教學(xué)觀念得到了洗禮。通過學(xué)習(xí),我感受頗多,現(xiàn)將我的收獲反思如下:
1、重新認(rèn)識了實驗的重要性
物理實驗在物理教學(xué)中占有重要的地位,它既是物理教學(xué)的基礎(chǔ),也是物理教學(xué)的內(nèi)容、方法、手段。因此,實驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的物理教學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí),加強科學(xué)探究,所以實驗在物理教學(xué)中的地位不但沒有削弱,還大大加強了,因為實驗既能為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、科學(xué)探究打下基礎(chǔ),又能為學(xué)生的'自主學(xué)習(xí)、科學(xué)探究提供物質(zhì)的保證。
2、要注重實驗細節(jié)的培養(yǎng)
現(xiàn)在實驗操作要納入中考成績,我們的實驗教學(xué)就要更加細致,特別注意實驗的各個細節(jié),特別使學(xué)生的分組實驗要求每個學(xué)生必須都能獨立的完成。平時的教學(xué)中我們就很注重實驗教學(xué),但有些地方我以前處理的還是太過粗放。比如在做一些電學(xué)實驗時,忽略了一些細節(jié)如:在研究串、并聯(lián)電路電流電壓規(guī)律時,我們已經(jīng)知道電流一般不會超過0.6A就沒有試觸就直接選了0――0.6A的量程,而在實驗操作考試中試觸也有1分,忽略了就失去了1分。再譬如儀器管理維護中的一些細節(jié)(開關(guān)斷開放置,光具座滑塊滑到兩端固定等)
3、讓學(xué)生實驗養(yǎng)成的良好的操作習(xí)慣
從實驗操作技能考試的評分細則中我發(fā)現(xiàn)第一步操作是檢查儀器是否齊全,最后一個步驟都是整理器材,這一步是占1分。開頭和結(jié)尾都很重要,有些學(xué)生可能很順利的完成了實驗,但并沒在養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,有可能忽略了這開頭和結(jié)尾。還有就是電學(xué)實驗中在連接電路中一定要斷開開關(guān),滑動變阻器在開關(guān)閉合前一定要滑到阻值最大處。這些我們在平時的教學(xué)中一定要強調(diào),給學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗操作習(xí)慣。
4、努力提高自身的科學(xué)素養(yǎng)
教師是教學(xué)活動的組織者,教師的觀念能力、素養(yǎng)直接影響著教學(xué)活動的實施和實效。因此教師要率先轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,教師要不斷學(xué)習(xí),了解當(dāng)代科學(xué)發(fā)展的前沿及發(fā)展趨勢,提高自身的科學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng),教師對物理實驗的滿腔熱忱的態(tài)度和在實驗中表現(xiàn)出的創(chuàng)新精神,必然會潛移默化地感染學(xué)生,從而激發(fā)調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新情感。
5、不斷提高學(xué)生的實踐能力
新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)科學(xué)過程和科學(xué)方法的學(xué)習(xí),注重科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神的培養(yǎng),關(guān)注“科學(xué)、技術(shù)、社會”的觀念的滲透,體現(xiàn)這三者之間的相互關(guān)系,讓學(xué)生能在更為廣闊和深刻的背景下理解物理學(xué)的本質(zhì)、意義、作用和局限,形成一種關(guān)注人、社會和自然之間關(guān)系的意識,培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的觀念。
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