中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(通用15篇)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會1
自20xx年參加工作以來，我先后參加了大大小小的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。課改初期，我們學(xué)“洋思中學(xué)”，后來學(xué)“杜郎口中學(xué)”的課改理論。還進行了實地參觀學(xué)習(xí)�；貋砗�，我們或多或少地把看到的、想到的實施到我們的課堂。但再出現(xiàn)問題之后，我們退縮了。課改的步伐放慢或者說停滯不前。直到我市“齊家樓中學(xué)”的脫穎而出，也通過這次跟班學(xué)習(xí)，堅定了我課改的信念。
20xx年3月4日，我們帶著問題和任務(wù)走進齊家樓中學(xué)，進行為期一周的跟班學(xué)習(xí)。先聆聽了他們的課改理論，也走進了課堂，身臨其境地體會了新課改下的新型課堂。我心中除了贊嘆和佩服。更多的是收獲的喜悅。收獲如下：
一、校園文化氣息濃厚。
校園圍墻，到教師宿舍外墻，教室背墻。有的是一條條標(biāo)語：親切、溫暖、實在。有的是學(xué)生辦的手抄報：字跡工整、創(chuàng)意新穎。它熏陶著、激勵著走進校園的每一位師生。讓他們輕松快樂地學(xué)習(xí)，幸福生活。
二、教師興趣愛好廣泛，對事業(yè)執(zhí)著、熱情。
獨特的班本課程讓人眼前一亮。每個教室門口都懸掛著班本課程的名稱，指導(dǎo)老師。原以為班本是學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定學(xué)習(xí)和教授�？吹浇淌议T口的牌匾，仔細一問。是他們的是指導(dǎo)老師自學(xué)，然后教授。使我心中多了幾份敬佩。大課間活動形式多樣。有的
班級唱京劇、有的演小品、有的吹豎笛、有的表演二人轉(zhuǎn)等等。有給我這次學(xué)習(xí)多了幾份驚喜。學(xué)生的潛力是無窮無盡的，只要肯挖掘。相信我們每一位老師都可以成為“伯樂”。
三、學(xué)生大膽、自信、敢做課堂真正的主人。
走進每一個教室，學(xué)生都以小組的形式圍坐在一起自發(fā)學(xué)習(xí)。小組的主要形式：有的兩兩合作、有的三人合作、有的小組所有成員一起討論學(xué)習(xí)。學(xué)生的`臉上看到的學(xué)習(xí)的喜悅和對知識的渴望。老師布置的任務(wù)，能積極配合、及時完成。在小組活動中，小組長的作用不可忽視。分配任務(wù)和組織學(xué)習(xí)，有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力。小組長的培養(yǎng)顯得尤為重要。在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們爭先恐后地回答問題。但亂而有序。回答問題時，學(xué)生聲音洪亮、咬字清晰。學(xué)生們并沒有因為參觀和聽課而顯得異常緊張。一切盡在老師的組織下有效進行。
參觀學(xué)習(xí)回來，我打算把我看到的、聽到的和想到的結(jié)合在一起實施在課堂。讓我的課堂充滿生機、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。
中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會2
上周四很榮幸去XX中學(xué)聽課學(xué)習(xí)，受益匪淺。
一、學(xué)習(xí)用導(dǎo)學(xué)案有效的指導(dǎo)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)。
學(xué)習(xí)的第一步是讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，從基礎(chǔ)達標(biāo)、課堂探究、到鞏固練習(xí)，導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生的預(yù)習(xí)不再茫然，有了清晰的思路，可以對知識點的形成和其中重點、難點、目標(biāo)，借助 “導(dǎo)學(xué)案”完成課前預(yù)習(xí)。導(dǎo)學(xué)案中的一些探究習(xí)題，同學(xué)們也能在小組合作交流匯報，學(xué)習(xí)效率大大增強了。我學(xué)習(xí)到了預(yù)習(xí)要落實到實處來。課間看學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案，預(yù)習(xí)、批改、補錯整整齊齊，學(xué)生的思考過程體現(xiàn)無疑。
二、學(xué)習(xí)用導(dǎo)學(xué)案備課，激發(fā)課堂活力
因為這是一個學(xué)生完全是主體的課堂，所以這不是是一個完全能預(yù)設(shè)的課堂，我們備課，就必須在認真深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，很好地閱讀了解學(xué)案。只有對自己要教的每課的導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容有了充分的了解，才能在教學(xué)中合理取舍，做到靈活巧妙地運用。
課堂上，老師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員。學(xué)生成了課堂的.主體，老師只是適時點撥，你一言，他一語，課堂上唇槍舌戰(zhàn)的局面很是熱烈，激發(fā)學(xué)生的興趣。我們聽的課是一節(jié)綜合性學(xué)習(xí)，這個我們平時比較少做。XX中學(xué)的老師通過手抄報展示、讀書筆記展等語文活動充分調(diào)動學(xué)生的積極性參加。
導(dǎo)學(xué)案也不能將課堂上成作業(yè)課，脫離了教材，干巴巴的，毫無生趣。學(xué)習(xí)XX中學(xué)老師結(jié)合教材對這塊內(nèi)容進行了選擇，處理和加工。
三、導(dǎo)學(xué)案的批改要有指導(dǎo)性、針對性、及時性。
一節(jié)課導(dǎo)學(xué)案的批閱次數(shù)為三次。第一次為預(yù)習(xí)部分的批閱，教師對教學(xué)和預(yù)習(xí)疑難給以點撥和指導(dǎo)性的意見，為課堂教學(xué)打基礎(chǔ)。第二次為作業(yè)和課外延伸拓展部分，了解各層次的學(xué)生掌握情況。第三次檢查學(xué)生的訂正情況，避免學(xué)生將問題遺留，造成知識的負積累。每一次批閱都必須及時，及時了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題，對癥下藥，便于課堂掌控。檢查反饋把小組內(nèi)四個學(xué)生分成層次，注重對每個層次學(xué)生的提問、管理。
中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會3
20xx年5月22日我校全體教師來到長城中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，走進長城中學(xué)的課堂，我們發(fā)現(xiàn)：教室里的黑板多了，學(xué)生的座位變了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃了，學(xué)生的主體地位真正得到體現(xiàn)，教師走到了學(xué)生中間，一切給人的感覺是學(xué)生成為了課堂的主人�！白詫W(xué)彰顯主體，合作激活課堂，展示樹立自信，生本綻放精彩，鞏固提升技能，引領(lǐng)構(gòu)建高效”已經(jīng)成為長城中學(xué)課堂教學(xué)的特色，長城中學(xué)走出了適合農(nóng)村學(xué)校的課堂教學(xué)改革之路。
學(xué)習(xí)長城中學(xué)的教學(xué)流程和教學(xué)環(huán)節(jié)，具體了解了長城中學(xué)的課堂組織形式，讓我切身感受了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。課后與長城中學(xué)教師進行了交流，進一步了解了長城中學(xué)教師實踐“五學(xué)六段式生本課堂”的教學(xué)模式及高效課堂的構(gòu)建情況。長城中學(xué)教師課堂教學(xué)理念先進，教學(xué)策略操作嫻熟，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，注重課堂教學(xué)與現(xiàn)代教育信息技術(shù)的巧妙結(jié)合，教學(xué)準備充分，設(shè)計新穎，學(xué)生學(xué)習(xí)、參與熱情高漲，充分展示了“三五X”教學(xué)策略在課堂改革中的豐碩成果。值得認真學(xué)習(xí)。
堅持“充分相信學(xué)生，全面依靠學(xué)生，把課堂交給學(xué)生，一切為了學(xué)生”的理念，大膽探索，努力實踐新的教學(xué)模式。課改中，學(xué)校借鑒了杜郎口中學(xué)的經(jīng)驗，將各班學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)興趣小組，讓學(xué)生來幫扶學(xué)生，將課堂還給學(xué)生。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，真正落實了學(xué)生之間的互助合作學(xué)習(xí)，真正滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲充分讓學(xué)生展示交流。真正實現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)行為的`轉(zhuǎn)變：變學(xué)生被動接受為主動去獲取去探究，變課堂上教師傳授者為幕后策劃者，課堂上引領(lǐng)者。
我們學(xué)習(xí)長城中學(xué)是為了把他們好的東西拿來，應(yīng)用到我們的教學(xué)實踐中，但我們不能完全照搬，畢竟各方面的情況有所不同。要學(xué)習(xí)的是那種真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，把課堂還給學(xué)生，把原本屬于學(xué)生的時間還給學(xué)生，同時又要結(jié)合我們的學(xué)校教學(xué)實際，因地制宜地制定出適合我校的教育教學(xué)。讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)能力，獲得知識與能力的雙豐收，這就要求我們每一位教師都要思考的首要問題：自己的課堂教學(xué)和長城中學(xué)的差距？怎樣做才能提高課堂教學(xué)效率？怎樣做才能把長城中學(xué)先進的教育理念真正落實到實處？
中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會4
看杜郎口中學(xué)的相關(guān)材料以及自己的反思中，感受到了杜郎口精神的實質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的渴求欲望，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)的積極性和主動性，整個學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
課堂就是互動的課堂，資助的探究，教師扮演了一個導(dǎo)演的角色，他只是一個組織者，而不是一個徹頭徹尾的實踐者。與此形成鮮明對比的是學(xué)生的表現(xiàn)，那是相當(dāng)?shù)幕钴S，完全脫離一個學(xué)生的被動、被指揮的角色，積極主動的參與到自主學(xué)習(xí)中，并把自己對新知識的感悟及時地表達出來，這非常有助于把學(xué)生的發(fā)散思維集中起來，及時糾正部分學(xué)生對知識理解的偏頗，所以課堂上同學(xué)們都積極發(fā)言，看似亂哄哄，實際是在教師的調(diào)控和學(xué)生的自律中的有序。
杜郎口中學(xué)的課堂里看到的是：幾個人一組的自主、合作、討論；課文或自作詩歌的激情郎誦或聲情并茂的表演；幾十人同時爭相解題板演；一個人面對幾十人大膽而又精彩的'題目講解；全體互動卻有條不紊、井然有序的課堂秩序；人人都有具體明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，根據(jù)老師提供的學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組長布置了不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。小組內(nèi)部互助、自制式的管理，使每個學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中無法懈怠，人人有事做，事事有人做，大家都以主人翁的身份投入到學(xué)習(xí)中……
作為一處農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，課堂教學(xué)搞得卻如此生動、鮮活，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動的如此高漲。究其原因，是思想的轉(zhuǎn)變。思想的轉(zhuǎn)換帶來了行為方式的改變、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改變。教師之所以能自覺地實施和實現(xiàn)學(xué)校的理念是教學(xué)的必要、形勢的所迫，更是教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變、責(zé)任心的體現(xiàn)。
杜郎口的教融合在學(xué)生學(xué)的過程中，學(xué)生的學(xué)也是伴隨著老師預(yù)設(shè)的關(guān)注。當(dāng)學(xué)生把自己學(xué)習(xí)的痕跡展示在黑板上時，胸有成竹的老師以學(xué)生為本會及時調(diào)整自己的教學(xué)，和學(xué)生同步進行。老師能夠做到游刃有余，究其根源就在老師備課的充分，備教材、備教法、備學(xué)生。所以我們在學(xué)習(xí)杜郎口模式的同時，切忌不可忽視他們的備課，實際上功夫在課外了。
杜郎口的這種學(xué)習(xí)方式，較好地完成了我要學(xué)向要我學(xué)的轉(zhuǎn)變 ，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的實效性。學(xué)生的集體主義思想認識上來了,學(xué)生之間的團結(jié)合作精神也就不難培養(yǎng)，在發(fā)展學(xué)生智商的同時，還發(fā)展了學(xué)生情商值，對于學(xué)生以后走向社會奠定了堅實的基礎(chǔ)。
中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會5
我校于7月6、7日兩天組織了全體教師進行了師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我認識到了，作為一名教師，不僅要有淵博的知識，更重要的是要有一種無窮的精神感召力，那就是教師的威信。而教師威信的樹立，不是靠威嚇、粗暴的手段來實現(xiàn)的。靠的'是教師精湛的業(yè)務(wù)能力和高尚的品德。
霍懋征一名普通的人民教師，周恩來總理曾經(jīng)評價霍懋征是中國的“國寶”。這么高的贊譽呀。把一個小學(xué)老師稱作“國寶”！新一代領(lǐng)導(dǎo)人稱霍懋征為“中國小學(xué)語文界的泰斗”。她怎么就成為國寶和泰斗了呢？霍懋征從教60年，有四個從沒有。從沒有和學(xué)生發(fā)過一次火，從沒因?qū)W生犯錯請過一次家生，從沒有讓一個學(xué)生掉過隊，從沒懲罰過一個學(xué)生。以心換心，用愛育愛�；繇骼蠋煹膼坌�，換來了人們的愛戴。樹立了自己的威信，用她自己的話就是“沒有愛就沒有教育”。黃靜華一名普通的班主任，用愛的教育燃起每個學(xué)生心中上進的火花，是她始終的追求，“讓學(xué)生感到幸�！�，是她對教師職業(yè)的詮釋。她時刻想著兩句話，“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”這樣的情感體驗，讓她對學(xué)生少了一分苛求，多了一分理解；少了一分埋怨，多了一分寬容；少了一分指責(zé)，多了一分尊重；少了一分失落，多了一分希望。
當(dāng)學(xué)生犯錯誤本該受到責(zé)罰時，如果我們也以“假如我是學(xué)生”的情感去體會孩子的內(nèi)心世界，以童心去理解他們的“荒唐”，寬容他們的“過失”，有禮貌地對待他們，讓他們時時體驗到一種高于母愛，心得體會超越友情的師生情，這也許會成為學(xué)生改正錯誤的內(nèi)在驅(qū)動力。對孩子來說，有時候?qū)捜荼葢土P更有力量。
讓我們每一位教師都能象霍懋征老師和黃靜華老師那樣以高尚的師德支撐自己的整個人生，用真誠的心去關(guān)愛每一位學(xué)生，用全部的愛去點燃這“紅燭”的事業(yè)。
中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會6
初中階段的英語學(xué)習(xí)，一方面仍在學(xué)習(xí)新的語言知識，另一方面也已進入了查漏補缺、歸類總結(jié)的復(fù)習(xí)階段。因此，同學(xué)們應(yīng)學(xué)會做個有心人，把學(xué)校學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)，語法鞏固和能力突破，學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識有機地結(jié)合起來，不斷豐富、充實自己的英語學(xué)習(xí)，以備戰(zhàn)明年的中考。
一、錯題集：臨考前的"寶典"
上課的過程包括三個主要的環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、上課和練習(xí)鞏固。這三個環(huán)節(jié)構(gòu)成一個完整的體系，缺一不可，都需要同學(xué)們認真去落實。預(yù)習(xí)幫助你了解教師的教學(xué)意圖，使你有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道自己應(yīng)做什么和怎么去做，為認真上好課打下基礎(chǔ)。上課時應(yīng)集中注意力，主動配合老師完成各項教學(xué)活動。同時要善于做筆記，有選擇性地把老師教授的重點、難點都記錄下來。我們還應(yīng)積極地回答問題，在口頭表達中把新學(xué)的語言知識運用于實踐，如小組對話、小品表演等，以加深我們的印象。做練習(xí)時應(yīng)首先復(fù)習(xí)一遍所學(xué)的單詞、語法，然后拋開課本、單詞冊和筆記，獨立地完成練習(xí)，這樣才能反映我們語言學(xué)習(xí)的真實掌握情況。同時，及時地批改和訂正也是非常重要的。建議同學(xué)們應(yīng)準備一本錯題集或難題集，對所學(xué)的詞匯、詞性轉(zhuǎn)換、時態(tài)、固定句型等都能有所積累，也使這本錯題集成為自己臨考前的"紅寶書"。
二、制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃
客觀地分析自己的英語能力和實際水平，從而制定出可作、可實踐的英語學(xué)習(xí)計劃，對督促我們有效地提高英語成績很有幫助。如某同學(xué)英語成績中等，在請教過老師和分析過自己的英語試卷后，他發(fā)現(xiàn)自己的語法基礎(chǔ)知識部分答題情況良好，但閱讀理解和寫作部分失分較多。因此，他制定了一份英語學(xué)習(xí)的短期計劃。即每天除完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，他加強了課外閱讀和英語寫作的練習(xí)，力圖使自己這兩方面的能力有所突破。學(xué)習(xí)計劃又可分為短期計劃、中期計劃和長期計劃，它需要我們一面實踐，一面及時總結(jié)和調(diào)整，記�。赫_的學(xué)習(xí)計劃+認真執(zhí)行=夢想成真。
三、閱讀與聽力輕松突破
初三階段的英語學(xué)習(xí)，除了語法知識的不斷鞏固外，同學(xué)們還應(yīng)特別注意自己閱讀與聽力能力的突破。這也是xx市英語教學(xué)改革的趨勢，將在未來的中考中得到越來越多的重視。
三、記單詞有"竅門"
單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它是壘起英語這座長城的堅硬的基石。初三復(fù)習(xí)階段，單詞的記憶是非常重要的.。
四、選擇最佳記憶時間
每一個同學(xué)都有不同的記憶習(xí)慣和最佳記憶時間，通過實踐摸索，同學(xué)們可以選擇自己記憶效果最佳的時間。如每天清晨或每晚臨睡以前，堅持每天背單詞的習(xí)慣。
五、用多種感官記憶
同學(xué)們在背單詞時，常常是讀讀寫寫，邊讀邊背。事實上，利用聽覺來加強記憶也能起到很好的效果。如把單詞的讀音、拼寫和漢語詞義錄在錄音機里，在臨睡前或上下學(xué)的路上反復(fù)聽，它能刺激我們的無意注意，強化記憶，輕輕松松就記住了單詞。
六、通過歸類記憶
在記憶單詞時，同學(xué)們還可以有目的地進行單詞整理，如把單詞歸類，寫在小卡片上，利用平時空閑的時間進行專項的單詞記憶。
七、遵循記憶規(guī)律
在背單詞的過程中，很多同學(xué)都有這樣的經(jīng)歷，明明自己背過的單詞不久以后卻又忘了。這就需要我們遵循記憶規(guī)律，經(jīng)常循環(huán)地復(fù)習(xí)。通常，以每兩周進行一次單詞總復(fù)習(xí)為宜。
中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會7
本周二，我們到XX中心集中聽課，我聽了三節(jié)課，感受到了XX中學(xué)的教改新風(fēng)格，他們的老師大膽放手，讓學(xué)生自主活動，自由展示，而老師只是在一旁組織課堂，給予必要的指點和充分的鼓勵，學(xué)生展示的是才華，老師展示的是優(yōu)雅，有很多可借鑒之處。
XX老師的課很精彩，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和大容量高效課堂的特色。預(yù)習(xí)檢測5道小題，復(fù)習(xí)上節(jié)知識，學(xué)生自己完成，一人公布答案，其他人自己批改、自己評分，老師進行了恰當(dāng)鼓勵。自合探究部分，仍然是學(xué)生對照本節(jié)的知識要點，領(lǐng)悟老師總結(jié)的規(guī)律，4道習(xí)題自己完成，完成后還是有學(xué)生逐一講評，展示他們的聰明和才華。對于難點：由對稱軸位置確定a和b的正負，對稱軸在左邊，a和b同號;對稱軸在右邊，a和b異號。學(xué)生上臺畫圖講解，十分精準。王老師就沒有再畫蛇添足，只是微笑著贊揚了講解的同學(xué)，輕聲問大家聽懂了沒有。當(dāng)堂檢測部分，后邊有個男生完成后讓老師看，王老師只是提醒他有一處小錯誤，讓他自己審查，而她并不代勞，她知道檢測題有一道題，她專門設(shè)計了一個小坑，要考察學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)。學(xué)生完成后又是對改，老師并不需要多說話，而是把發(fā)言權(quán)交給了學(xué)生，讓他們展示，讓他們發(fā)現(xiàn)，讓他們探索，讓他們體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，老師只是充當(dāng)了一個策劃者，精心準備了導(dǎo)學(xué)稿，課堂上老師只是充當(dāng)了一個善于配合的觀眾，給予他們及時的鼓勵，展現(xiàn)出優(yōu)雅的風(fēng)度。
XX老師的語文課太陽很精彩。走入課堂，只見有十幾名學(xué)生在小黑板上寫預(yù)習(xí)檢測題，其他人在座位上做題，體量很大，基本15分鐘才完成，而老師只是很優(yōu)雅地在講臺上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，觀察學(xué)生的表現(xiàn)。然后是組長去批改自己組員的檢測題，板演的的同學(xué)再去糾正，組長把自己組出錯最多的題目書寫到前面黑板上，老師再讓全班同學(xué)對照，整個自主、合作環(huán)節(jié)組織得井然有序，大家都以主人翁的身份投入到學(xué)習(xí)中，并不見老師講解。展示環(huán)節(jié)，更是精彩紛呈，有七八個學(xué)生涌到了講臺前，爭相發(fā)言，學(xué)生的表現(xiàn)，相當(dāng)?shù)幕钴S，完全脫離一個學(xué)生的被動、被指揮的角鈀，積極主動把自已對新知識的感悟及時地表達出來，這非常有助于把學(xué)生的發(fā)散思維集中起來，所以課堂上同學(xué)們都積極發(fā)言，看似亂哄哄的，實際上完全在教師的調(diào)控之下。面對學(xué)生舉手要求補充，張林燕老師說：“我才是拍板的!”這正是體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用，一句幽默的話及時結(jié)束了爭辯。正是老師把講解的時間壓縮為短短的幾句話，才把大量的時間留給了學(xué)生去練習(xí)、去討論、去展示，這也體現(xiàn)出了老師的高明之處，體現(xiàn)了高效課堂的要求。
反思我們的教學(xué)，我們常常擔(dān)心學(xué)生的能力不行，怕他們抓不住重點難點，怕他們的.方法不正確，忽視了他們的天性，壓抑了他們需要表達自己見解的欲望，無形中把他們的才能埋沒了，老師一維的是講呀講，學(xué)生一維的練呀練，效果并不是很好。課改就是要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把“教為中心”換為“學(xué)為中心”，讓學(xué)生充分的展示他們自主思考、自由合作、積極探究的結(jié)果，在展示中得到鍛煉得到老師的贊揚和鼓勵，這樣學(xué)習(xí)效率才能真正提高，學(xué)生的能力才能得到真正的培養(yǎng)。
做個優(yōu)雅的老師，把屬于學(xué)生的活動時間還給學(xué)生，把舞臺交給學(xué)生，“給我們一個舞臺，我們會還你一片精彩的天空�！崩蠋�，做個優(yōu)雅的指導(dǎo)者不是更好嗎?
中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會8
經(jīng)過將近六小時的汽車顛簸，我們來到了向往已久的宜川中學(xué)。通過觀看班會、激情跑操、自主課堂、校園文化等，令我收獲頗非，感慨較多。下面我談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
一、濃郁的校園文化滲透到學(xué)校各個角落，努力打造著自主明校。
走進宜川中學(xué)，環(huán)境很整潔，校園和草坪里看不到廢棄物和紙屑，見到的是學(xué)生們，特別是高三學(xué)生們忙碌的學(xué)習(xí)身影。來到教學(xué)樓上，學(xué)生沒有追逐打鬧，見了老師和陌生人會主動問好。來到公寓樓，宿舍里的物品擺放井然有序，被褥打掃得干干凈凈，被子疊得相當(dāng)有棱有角。最讓人震撼的是校園文化建設(shè)豐富多彩。校園內(nèi)不僅張貼著各類優(yōu)秀教師、學(xué)生光榮榜，上下樓梯口在樓道內(nèi)張貼著各個學(xué)科的手抄報。而且連房梁不太醒目的位置也貼有一幅幅各具特色的標(biāo)語，且用中英文對照，標(biāo)語中可以看出學(xué)校前衛(wèi)的辦學(xué)理念。最讓人難忘的是宿舍內(nèi)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性的精神裝扮及宿舍外張貼的曾經(jīng)在該宿舍住過的光榮學(xué)生的照片和格言。這樣無形中個學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，更多的是對學(xué)生的肯定和鼓勵，增強了學(xué)生的自信心。對于行為習(xí)慣表現(xiàn)較差的學(xué)生則通過嚴明的懲罰形式展現(xiàn)出來，如通報批評欄，讓這些學(xué)生充分認識到他們的所作所為是錯誤的，是會影響到班級和學(xué)生名譽和形象的`。
二、高效的學(xué)校管理
學(xué)校實行行政管理條塊管理，老師管理剛?cè)岵�，后勤管理精細化。在常�?guī)教學(xué)中，注重小組建設(shè)常效化、常態(tài)化，課堂建設(shè)規(guī)范化、高效化，關(guān)愛學(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生小組進入重點班、實驗班。對于考入211重點大學(xué)的學(xué)生給與重獎，同時也關(guān)愛老師，對于優(yōu)秀教師也給與重獎。此外在平時的生活中，注意提高教師的福利待遇。德育工程中狠抓學(xué)生自主管理。比如對于學(xué)生進校能否拿手機這個事而言，學(xué)校并不是采取三令五申的宣傳、嚴厲的懲罰，而是讓學(xué)生做主人，進行商討，最后達成一致意見：在教學(xué)區(qū)不接打手機。這就是我們在學(xué)校里見不到學(xué)生拿手機的原因。由此能夠感受到學(xué)校富有人性化的管理理念，這也正是翠微教學(xué)樓前所寫的：理念變觀念，觀念變方法，方法變文化，文化變信仰。從而最終達到了高效的學(xué)校管理。
三、建議
⒈ 創(chuàng)造機會讓教師外出學(xué)習(xí)考察，開拓眼界，提升境界。
⒉ 學(xué)校管理制度有待改進。
�、� 學(xué)生活動不僅要從課堂延伸到課外，更要注重滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，發(fā)揮他們的主觀能動性，多創(chuàng)造機會，讓他們最大限度的展示自我風(fēng)采。
我相信在不久的將來，只要我們師生齊心努力，也會在新課改方面取得優(yōu)異成績。
中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會9
從初二開始，同學(xué)們首先接觸到共青團的概念，各班一批批的加入了共青團的隊列，以下由第一公文網(wǎng)整理初中團課的感受，對團的初認識。
呼——"走出一樓會議室，我長長地舒了一口氣，然而隨即，心里又有一點空落落的，團校的學(xué)習(xí)生活，隨著這次考試，就快要結(jié)束了呀。
新學(xué)期剛剛開始，懷著一份對加入團組織的期待，我向班主任老師遞交了入團申請書，并順利地得到了參加少年團校學(xué)習(xí)的機會。
在我心中，團都是一個神圣而又光榮的名稱。自從加入少先隊以來，我就把把加入中國共產(chǎn)主義青年團作為了自己的.奮斗目標(biāo)，而在得知自己有機會參加少年團校學(xué)習(xí)的消息后，我覺得自己離這個目標(biāo)有更近了一步。我很榮幸能夠成為團校的學(xué)生，這讓我有機會對"共青團"有真正意義上的理解和認識。
擔(dān)任此次團校指導(dǎo)老師的老師們精心準備了每一次團校的內(nèi)容，他們制作的精美的ppT使我們更直觀地了解到許多有關(guān)團的基本知識。在學(xué)習(xí)中，大家都非常認真，在這樣良好的學(xué)習(xí)氛圍中，我們了解到中國共產(chǎn)主義青年團光輝而悠久的歷史，了解到作為一名合格團員需要履行的神圣義務(wù)。知道只有依靠組織的力量和集體的智慧，我們才可以提高思想境界和各種本領(lǐng)，知道只有不斷學(xué)習(xí)和始終保持一顆虛心求教之心才有可能不斷進步。知道了我們是為了祖國而學(xué)習(xí)，是為了服務(wù)人民而努力。我更加深刻的體會到作為一名團員，應(yīng)該起模范帶頭作用。在這短短幾天的學(xué)習(xí)生活中，我初步接受了團組織光芒的洗禮。
總的來說，這次的團校學(xué)習(xí)令我受益匪淺。幾天的團校，雖然很短，但是對于我的人生來說，這會是一個永遠難以忘記的體驗。
中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會10
10月份，我們在孟主任的帶領(lǐng)下，來到辛集中學(xué)學(xué)習(xí)，利用一天上午的時間，首先我們在校園里看了一遍，然后又對學(xué)校的管理檔案進行了學(xué)習(xí)，接下來觀看了大課間的30分鐘鍛煉時間，最后由孫校長和徐主任給我們做了報告。
通過這次學(xué)習(xí)，總的感觸有以下幾點：
領(lǐng)導(dǎo)和老師的干勁比較足，當(dāng)然這是大環(huán)境下形成的，就像孫校長說的，這不是那個學(xué)校來學(xué)一次就能學(xué)到的，讓我感到觸動的是，他們學(xué)校也有一些不太積極的老師，但是老師們對這幾位老師沒有什么攀比心理，而是扎扎實實的干好自己的工作，真心實意的`為學(xué)生著想。我想這也許就是我們最基本的職業(yè)道德。
再就是通過大課間的30分鐘的鍛煉時間來看，學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成比較好，每個學(xué)生都去認真的做操，即使有些年級有些自編操還沒學(xué)會，但是同學(xué)們都去照著領(lǐng)操的認真去學(xué)。
最后就是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生不論是基礎(chǔ)好的還是基礎(chǔ)比較差的，學(xué)生都會去盡自己的最大努力去學(xué)習(xí)，孫校長給我們舉了一個例子，每次考試的時候，總有這樣一些學(xué)生，雖然試卷上寫的滿滿的，但是成績出來的時候，只能的十來分，雖然學(xué)生得分不高，但是學(xué)生有想學(xué)好的那份心態(tài)，所以他們的成績才會那么好。
通過這次學(xué)習(xí)，又增加了自己的工作熱情，特別是班級管理，正好學(xué)校又正好進行規(guī)范月活動我會在學(xué)校要求的基礎(chǔ)上，更加嚴格要求自己，要求自己的班級，使班級的各項工作更出色。
中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會11
一、激情。
激情早讀和激情跑操。早上6:00，天還沒有亮透，學(xué)生們已經(jīng)在操場邊讀書邊候操了。雖然學(xué)生隊伍外面擠滿了參觀的老師，可孩子們看上去很習(xí)慣這種被關(guān)注，像周圍沒有人一樣專注地讀著書。6:13分，只聽集合哨一聲令下，學(xué)生們迅速把書放在路邊指定的區(qū)域，然后歸隊，整理鞋帶和校服，準備跑操。跑步令一下，全班同學(xué)立刻凝成一個小方塊，按著像被電子遙控一般的速度，班與班之間等距快速移動。其跑步節(jié)奏之快，其隊伍之齊，其班距之勻，其口號之響亮，無不讓我驚嘆，震撼！快，齊，勻，亮的激情跑操背后必定凝結(jié)了班級團隊的協(xié)作和訓(xùn)練有素。仔細觀察一下他們的跑步，學(xué)生與學(xué)生之間真是摩肩接踵，后邊的同學(xué)幾乎是貼到前面同學(xué)的后背上，這就要求全體同學(xué)在跑步時精力高度集中，擺臂和踢腿協(xié)調(diào)一致，如果其中一個同學(xué)出錯那必將導(dǎo)致連排或連班倒下。沒有個人的努力，沒有團隊協(xié)作意識，沒有堅持不懈的練習(xí)是無法實現(xiàn)快，齊，勻，亮的激情跑操的。
激情課堂。教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)共同的活動。高效的課堂離不開師生的共同努力，精英中學(xué)的激情課堂中不光有激情的老師更重要的是有一群被激情老師感染的激情學(xué)子。在他們的課堂上你看不到舉手，當(dāng)需要學(xué)生起來回答問題時，他們都是自發(fā)自動的快速站起進行搶答，站得最快的同學(xué)和小組才有機會解答問題，而個人表現(xiàn)計入小組考核，最終小組跟小組之間進行PK。這種搶答機制和個人捆綁考核制度既激起了學(xué)生們的競爭意識又爭強了小組合作意識。
二、自主。
精英中學(xué)采用的是高效6+1課堂，即“導(dǎo)”“思”“議”“展”“評”“檢”“練（用）”課堂模式。一方面在教師導(dǎo)入新課以后會根據(jù)導(dǎo)學(xué)案給學(xué)生布置自學(xué)任務(wù)，學(xué)生按照老師的要求，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。自主的另一方面體現(xiàn)在自主“思”后的“議”，自主思考后，學(xué)生在小組內(nèi)組織討論，答疑解惑。4-6的小組內(nèi)每個學(xué)生都有各自的分工，輪流有序發(fā)言，各司其責(zé)。高效6+1課堂是學(xué)生的課堂，是學(xué)生的天地，它打破了傳統(tǒng)課堂中老師一言堂的教學(xué)模式，在尊重教師課堂主導(dǎo)地位的`前提下，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，放手讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生在6+1的課堂上可以享受到獨立思考的樂趣，可以盡情地展示自己的才華，他們還可以享受到分享和幫助別人的快樂。6+1的課堂解放了老師，成就了學(xué)生！
三、合作。
每個人手里都有一個蘋果，放在自己手里永遠都是一個。每個人手里都有一個蘋果，放在一起就是一堆蘋果。在精英中學(xué)合作無處不在。跑操必須合作，亂一人而倒全班；疑難問題需要合作，不合作打不跑學(xué)習(xí)的攔路虎；課堂展示離不開合作，小組不合作難以立足班級。獨學(xué)而無友，孤陋而寡聞。合作出真知，團結(jié)就是力量！
“激情，自主，合作”是精英中學(xué)給我留下的最深刻印象。而這三個詞中讓我最受感動的是“激情”。離開精中我一直在思考是什么支撐那些孩子們聞雞起舞？是什么讓那些孩子們?yōu)榱艘粋�問題爭著面紅耳赤？是什么支撐那些班主任們喊著號子風(fēng)馳電掣般地跟在跑操的隊伍中？又是什么吸引著老師備課備到校長要拉電閘來攆著他們回家休息？
是激情！激情是一種力量，激情是一種熱愛，激情更是一種對夢想的追求。夢想就是人生的太陽，每一天它都給追夢人們光和熱，指引著人們向著心中的目標(biāo)奔跑！或許有時烏云密布，電閃雷鳴，甚至大雨滂沱，但只要心中有夢就有方向，就有力量，只要堅持就一定有雨過天晴！
中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會12
20xx年5月6日至5月8日，我和其他11名老師到齊樓初中進行了3天的學(xué)習(xí)，下面就這3天的一點感受和大家分享一下。
1、進入齊樓中學(xué)的大門，就給人一種非常干凈、清新的感覺，地面上沒有一點垃圾，開始還以為是因為剛剛清潔過的原因，但是一整天下來并沒有看見有學(xué)生清潔，校園里面依舊很干凈，可以看的出這里的老師和學(xué)生平時都有很好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨便扔垃圾，保證了學(xué)校的干凈整潔。
2、課間活動井然有序，豐富多彩，沒有追逐打鬧和亂吵亂叫的現(xiàn)象，都是在進行各種各樣的游戲和體育鍛煉，有打乒乓球的，有踢毽子的，丟沙包的，到處洋溢著青春快樂的氣息，讓學(xué)生緊張的心情充分得到了放松。
3、黑板報很有特色，能夠和實際聯(lián)系起來，比如近期的黑板報各班就一H7n9聯(lián)系起來，告訴同學(xué)們一些H7n9的預(yù)防措施。而且各班的黑板報都是高質(zhì)量的書寫和繪畫，非常整潔，沒有涂抹的現(xiàn)象，同學(xué)們對此也保護的非常好。
4、文化墻壁豐富多彩。首先是多，能夠利用的墻壁都利用起來，彩色噴繪色彩鮮艷，讓人眼前一亮，不由自主的想去看一看。其次內(nèi)容很豐富，能夠引起學(xué)生的興趣。其中有一副是關(guān)于中華武術(shù)的噴繪，上面有學(xué)生都比較熟悉的一些明星，像劉德華、周潤發(fā)，還有釋小龍，畫面也是學(xué)生比較熟悉的一些電影畫面�？梢钥闯�，他們的學(xué)校無處不在都在激發(fā)學(xué)生的各種興趣。
5、課外活動豐富。每天中午兩點鐘開始，每個班都在進行自己的特色的班級活動，有些班級學(xué)習(xí)二人轉(zhuǎn)，有些學(xué)習(xí)戲曲，有些班級學(xué)習(xí)樂器，這樣豐富了學(xué)生的課外的生活，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛好。
6、課堂充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，整堂課老師講的很少，都是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有自學(xué)，有展示，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，能自覺的提出很多問題，展示也非常精彩，像個小老師，老師只是組織課堂的一位組織者。經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí)，我對新課改教學(xué)又有了新的認識。我們新課改的.目的應(yīng)該是：
(1)更好的激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
(2)教會學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性。
(3)營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
(4)面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。
不管哪形式的課堂，都應(yīng)該以這幾點為目的，如果實現(xiàn)這幾點，我們的學(xué)生才有更好的未來。
總之，新的課改讓人精神一振，給我們的教學(xué)帶來了新的突破，給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了無數(shù)的創(chuàng)造空間，我們要不斷的學(xué)習(xí)，大膽的實踐，大膽的創(chuàng)新。雖然在改革中出現(xiàn)問題是難免的，但我堅信只要我們堅持下去，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷解決問題，我們就一定會成功。
中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會13
進入中學(xué)后，曾經(jīng)有一段時間，我的成績一度直線下滑。這是我非常受挫，并開始思考其中的原因。歸根結(jié)底，就是學(xué)習(xí)態(tài)度和的問題。
想要獲得一個令自己滿意的成績，端正學(xué)習(xí)態(tài)度是最重要的。課上認真聽講，記下該做的筆記，課后抓緊時間完成各項校內(nèi)作業(yè)。閑暇之余盡量多做一些回家作業(yè)，可以作為學(xué)后減輕負擔(dān)。課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)也是每日必做的功課。鞏固了當(dāng)天學(xué)習(xí)的'內(nèi)容，適當(dāng)瀏覽一下之后所要學(xué)習(xí)的新知識，第二天能更容易地理解老師講的課。
擁有了一個良好的學(xué)習(xí)態(tài)度后，還要掌握適合的。以下的方法是單方面的針對各門學(xué)科：
�。�1）語文：時常復(fù)習(xí)、背誦以前學(xué)過的詩詞，對于打“_”號的還要了解其文學(xué)常識，重點詞解，理解性內(nèi)容是主旨等。文言文在前面這些的基礎(chǔ)上，還要疏通全文字詞，記住重要語句的翻譯。接著便是課內(nèi)現(xiàn)代文。課內(nèi)現(xiàn)代文需要理解和背相結(jié)合。上課時，老師總會讓我們記下一些重要知識點，這鞋內(nèi)容有時在考試答題中可以直接或間接的使用。至于作文部分，審清題意是必須的，其次，平時要多看課外書，積累一下好詞好句，或是還不錯的寫作風(fēng)格。這個過程要長期堅持，一暴十寒是很難得到提高的。
�。�2）數(shù)學(xué)：許多學(xué)生都存在的一個問題就是粗心大意，這經(jīng)常導(dǎo)致他們理解題意出現(xiàn)誤差，計算失誤。要避免這個問題，看清題目和計算仔細、復(fù)雜的計算不跳步是關(guān)鍵。做解答題等大題目時，先不要急著動筆，構(gòu)思清楚解答過程再寫可以減少書寫過程中容易犯的錯
�。�3）英語：同語文一樣，積累是關(guān)鍵，把課文中所涉及的生詞、詞性轉(zhuǎn)換和語法點牢記，平時做完報紙B2B3版，把剩余的內(nèi)容也做一做，并在拿到下一期報紙后及時核對答案，弄清錯誤的原因和正解。英語口語是許多學(xué)生做薄弱的環(huán)節(jié)。把課本上的課文熟讀背誦，平時在家多聽英語磁帶，在某種程度上，可以得到一些改善，不論是書寫還是口語。
�。�4）物理：現(xiàn)在學(xué)的內(nèi)容多以概念為主。把書本上的加粗黑體字作為重點概念記背，并適當(dāng)做一些課外練習(xí)提高，物理或許沒有想象中那么難。
中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會14
10月22日,我有幸參加了我院團建部組織的為期一天的團校學(xué)習(xí)活動.作為一名團員,可以說這次的學(xué)習(xí)讓我又一次正視了自己的團員身份,同時也如當(dāng)頭一棒,提醒著我應(yīng)該重新審視團員形象和責(zé)任.
其實起初收到消息說要來上團校的時候,我很詫異,以為聽錯了.難道不是應(yīng)該上黨校嗎?為什么都進入大學(xué).快要入黨的時候來上團校呢?也許這種不理解大家都有,可是張大偉老師通過一連串的提問解決了這個問題.
說實在的,現(xiàn)而今大部分學(xué)生都是團員,可是又有誰在待人接物的時候是用明確的團員的責(zé)任感來要求自己的呢?常言道:物以稀為貴.在大家都懵懵懂懂仰望那一面團旗,滿懷期待準備投身中國共產(chǎn)主義青年團的時候,一定對團的章程和團員的責(zé)任義務(wù)了若執(zhí)掌,同時也想象著自己以后作為一個先進的團員,一定會用實際行動證明團的先進性和團員的積極熱情.可是隨著年歲增長,越來越多的.人成為團員,入團成為初中學(xué)生必修的課程.團員之間缺乏比較性和競爭性,自然在思想上會懈怠.而在緊張的高中三年的學(xué)習(xí)生活過程中,高考如利刃架在頸上,恐怕在這種壓力之下,團的生活無法開展,而團員更會忘卻自己的身份和責(zé)任.
張老師也說,以前開辦團校是針對班干部的培養(yǎng),而現(xiàn)在隨著黨員保鮮工作的開展,團組織適時要求開展增強團員意識的活動.我們學(xué)習(xí)到的不是如何增強作為一個團員的身份識別意識,而是應(yīng)當(dāng)增強團員對于"一個注意,三個精神"的深刻認識.
團員自然是要注意團員形象,言行舉止是人給他人,給社會的直觀印象,作為團員不可太不拘小節(jié).很多時候人對所謂"小節(jié)'的忽視,體現(xiàn)在工作上便是不嚴謹,不塌實.團員代表著青年一代,是具有鮮明的時代特征的.在競爭激烈的今天,團員作為先頭軍,不可不拘小節(jié).
同時團員應(yīng)當(dāng)加強實事求是的精神,吃苦耐勞的精神和無私奉獻的精神.80年代生人多為獨生子女,做事容易放不下架子,心境高傲,很難做到實事求是.而團員應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)政治敏感性,要明白什么是可取,什么是不可取的,做要明辨是非.要保持理性和冷靜的思維方式,不可以隨波逐流,人云亦云.而團員也應(yīng)當(dāng)了解事情背景,大到時代特征,小至個人性格,不了解則不該輕易做出判斷.團員也應(yīng)慎言,應(yīng)認識到作為團員,或者說作為龐大團組織中的一員,其言論會給他人,組織和社會帶來一定影響.
這一代的孩子作為獨生子女,并沒有吃過多少苦.曾經(jīng)有很多次我以為人生中沒有比我剛剛經(jīng)歷的事情更倒霉,更不幸的了,可仔細想想,我所遭遇的和我的父母,祖父母相比,又算得了什么呢?也許我們這一代人在長輩眼中難成氣候,太為嬌慣,可團員所要做的便是以行動證明我們有著吃苦耐勞的精神,我們能為時代為社會為群眾謀福利.
團員還應(yīng)養(yǎng)成最起碼的道德素質(zhì),提高自身修養(yǎng).遇事少抱怨,多從自己找不足.有則改之,無則嘉勉,不斷進步,修身達到一定境界.為人多付出,熱情待人,做人大方大氣. 其實會后再思考,今天我們所要求的"增強團員意識"已經(jīng)不單單是立足團的角度來要求其組織成員的思想升華,更實際點說,其實是在要求我們這一代人修身,提高自身素質(zhì).
我很慶幸自己參與了這堂團課.因為短短一天時間讓我找回了自己三年的認知空白,彌補了自己思想上的缺陷.我想我更能理解團員的時代責(zé)任,今后也將用這種思想去要求自己不斷提升個人素質(zhì),也會和身邊同學(xué)共勉努力,增強團員意識.
上了好些天團課了，心情依舊那么激動。上了團課后，讓我的知識有所長進，對共青團，對中國共產(chǎn)黨，對社會的認識也更加深刻。
中國共青團成立于上海，至今已走過85年風(fēng)雨歷程，取得諸多輝煌成就。這85年中為中國共產(chǎn)黨奮斗著，為中華民族奮斗著，為你我的美好明天而奮斗著，歷史鑄就了共青團的光榮過往，也鑄就了今日共青團的成功。
中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會15
昌樂，對于這個名字，我并不陌生，早些年就已經(jīng)熟知了，也曾有幸聆聽了昌樂二中趙豐平校長的報告，以往去過該校的同事、同行口中也得到了略知一二的了解，想象中，這是一所充滿神秘色彩的學(xué)校，是一座“學(xué)生個個瘋狂”“墻壁塊塊說話”的學(xué)習(xí)殿堂，帶著無限期許，12月中旬，加入了教育局組織的山東昌樂考察學(xué)習(xí)之旅，伴隨著長途的顛簸，來到了這個對很多教育者來說有著無窮引力的地方。
我們先后參觀了濰坊市奎文實驗初級中學(xué)、濰坊峽山雙語學(xué)校、濰坊實驗中學(xué)和山東省昌樂二中四所學(xué)校，這幾所學(xué)校都是以山東省昌樂二中為核心和龍頭的集團校。通過介紹、參觀、聽課，對昌樂二中的高效課堂教學(xué)及管理、師生成長等有了很多的認識和思考。
一、271高效課堂的關(guān)注點在哪兒呢？
昌樂二中的271課堂，原先給我的印象是三個時間數(shù)字，但是，通過這次的參觀學(xué)習(xí)和他們的介紹，讓我對這三個數(shù)字有了更多的理解。
昌樂二中的271高效課堂也經(jīng)歷了不同階段的提升。當(dāng)初的271高效課堂，關(guān)注的是課堂，更多的是課堂上的時間數(shù)字：20%的時間是教師講授，70%的時間是學(xué)生合作探究，10%的時間是當(dāng)堂檢測鞏固。這個時段著重體現(xiàn)的是“把課堂還給學(xué)生”；后來的271高效課堂，關(guān)注的是能力，這個時段目標(biāo)不僅是知識的獲取，而是能力的提升。現(xiàn)在的271高效課堂，關(guān)注的是育人，要做到眼中有“人”，備課、上課、導(dǎo)學(xué)案等環(huán)節(jié)中要著眼于讓人發(fā)展的更好。而且每個班級要提出，不能歧視任何一個學(xué)生，從最后一個孩子抓起。
應(yīng)該說，這271高效課堂的關(guān)注點：育人，更接近于教育的本質(zhì)，猶如我們正在實踐的小班化教育理念：關(guān)注每一個、發(fā)展每一個、幸福每一個�，F(xiàn)在271高效課堂已經(jīng)更多的變成了一種教育理念，在引領(lǐng)著激勵著昌樂人走在教育的高速公路上。
二、我們的目標(biāo)價值觀去哪兒了？
在昌樂二中，乃至其他的集團學(xué)校，到處都能看到目標(biāo)價值觀的引領(lǐng)。如昌樂二中的校訓(xùn)是仁愛、博學(xué)、擔(dān)當(dāng)，學(xué)�？偟呐囵B(yǎng)目標(biāo)是“讓每個孩子的一生變成一個成功而精彩的'故事”，圍繞這一校訓(xùn)和培養(yǎng)目標(biāo)，又衍生出很多細致而微的目標(biāo)，來引領(lǐng)學(xué)生不斷努力。
昌樂二中的每一間教室中都醒目的提示著“學(xué)子八大素養(yǎng)”，時刻告誡學(xué)生們該朝哪個方向努力，以此來提升自己的素養(yǎng)。
班級邊走廊的墻壁上展示著本班的奮斗目標(biāo)。
班級內(nèi)的墻壁上，張貼著班級公約，這是另一種形式的班級管理目標(biāo)
班級內(nèi)小組間也有著不同的目標(biāo)，每個小組的組員們都能精心討論出本組的小組建設(shè)目標(biāo)、公民素養(yǎng)目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)力達成目標(biāo)、自主管理力達成目標(biāo)和自主生活力目標(biāo)。
班級墻報中，張貼出每個學(xué)生心中的理想大學(xué)，并對這所理想中的大學(xué)進行詳細的介紹。個人目標(biāo)中，除了理想的大學(xué)，還有個人的階段性目標(biāo)，并且制定的很細致，如個人期末奮斗目標(biāo)中，有挑戰(zhàn)對手、挑戰(zhàn)宣言、存在問題和努力措施。
每一篇導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計中，第一塊嚴格規(guī)定為學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且必須是知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這樣的三維目標(biāo)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時，都能一目了然的清楚本篇文章的三維目標(biāo)，以引起學(xué)生的關(guān)注，起到提醒作用。
每一節(jié)課的開始階段，任課教師必定把學(xué)習(xí)目標(biāo)寫在黑板右邊，或自己寫或?qū)W生寫，做到每節(jié)課的目標(biāo)心中有數(shù)，整節(jié)課都要圍繞目標(biāo)進行教學(xué)。
課堂上，在小組合作探究活動前，活動內(nèi)容、活動要求、展示地點、展示人員、點評組別等都詳細的列在幻燈片中，以此作為活動要求加以目標(biāo)指引
每個班級總有兩個小組的桌上放著閃閃發(fā)光的金杯，那是優(yōu)秀小組的標(biāo)志，也是每個小組孜孜以求的夢想。
總之，在校園的每個角落都能醒目的看到具體目標(biāo)，從全體到個體的，從室內(nèi)到室外的，從學(xué)習(xí)到活動的，從獨立到合作的，真是全方位立體式的關(guān)注，學(xué)生時時刻刻感受到來自目標(biāo)的引領(lǐng)，學(xué)生內(nèi)心的美好愿景被激發(fā)了出來，真正改變了以往的“要我學(xué)”，成了“我要學(xué)”。相比之下，我們更多的是要求學(xué)生好好學(xué)習(xí)，但是，具體為什么學(xué)，怎么學(xué)，學(xué)到什么地步卻很少關(guān)注，對學(xué)生也沒有明確的理想引領(lǐng)，學(xué)生主動的求知欲和競爭欲被淡化。
我們的目標(biāo)價值觀去哪去了？顯而易見，目標(biāo)的明確制定、時刻的具體落實，對于促進學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性的提升是非常有幫助的。
三、我們的小組建設(shè)堅持到哪兒了？
我們現(xiàn)在常常感嘆學(xué)生難以教育，布置的任務(wù)不能很好完成，學(xué)習(xí)效率低下。我想，一方面是目標(biāo)引領(lǐng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的缺乏，另一方面在很大程度上缺乏有效的學(xué)生自主管理。昌樂二中的實踐，讓我們切實感受到了小組建設(shè)的重要性。
加強學(xué)生自主管理，首先要做好班級小組建設(shè)，將班級學(xué)生分成4—6人以小組，并根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況進行ABC編號，選好小組長，明確小組長和各組員的職責(zé)，擬定各小組的名稱和奮斗目標(biāo)，設(shè)置小組活動考核加減分標(biāo)準，制定小組晉級評選條件，提升優(yōu)秀小組優(yōu)越感。這樣，自主運轉(zhuǎn)管理的小組才算是基本完成了。
加強學(xué)生自主管理，是當(dāng)前教學(xué)改革現(xiàn)狀的需要。隨著五嚴規(guī)定的進一步落實和學(xué)生多元發(fā)展的進一步顯現(xiàn)，教師在班級停留的時間越來越短，在課堂上講解的時間越來越少，除了班主任與學(xué)生接觸的時間稍長外，任課教師鈴聲來鈴聲去的現(xiàn)象基本是常態(tài)，教師的言行對學(xué)生的影響明顯減弱。相反，學(xué)生們呆在一起的時間遠遠超過師生呆在一起的時間，學(xué)生間相互影響的力量加大，因此，加強學(xué)生自主管理就顯得尤為重要。
加強學(xué)生自主管理，是學(xué)生間互助共進的需要。每個班級的學(xué)生成績總有高低之分，每個小組的組員也是有強弱之別的，通過學(xué)生自主管理，可以充分發(fā)揮學(xué)生間的互助能量，達到強弱學(xué)生相互幫扶共同進步的目的。
加強學(xué)生自主管理，是增進學(xué)生集體榮譽感的需要。以往學(xué)生在班級內(nèi)基本上是為自己而學(xué)習(xí)的，有了小組共同目標(biāo)后，學(xué)習(xí)不僅是為自己了，也是為了自己的小組榮譽而戰(zhàn)了。學(xué)生的集體榮譽感不斷加強。
加強學(xué)生自主管理，是解放教師提高效率的需要。在日常教育教學(xué)及班級管理中，教師總是這也不放手，那也親力親為，結(jié)果是教師疲憊不堪，學(xué)生被動觀望，學(xué)生屬牙膏的，擠一點動一點，這樣往往導(dǎo)致教師筋疲力盡，而教育教學(xué)效果也不理想，學(xué)生的積極性也被挫敗了。如學(xué)科背誦內(nèi)容，如果每個人都到教師面前背，一是學(xué)生條件不允許，二是教師的時間和精力也不允許，自然效率不高。如果發(fā)揮小組優(yōu)勢，這個問題就迎刃而解了、
這樣看來，小組建設(shè)是自主管理的關(guān)鍵，難怪趙豐平校長和昌樂二中的其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都多次自覺不自覺的提到小組建設(shè)，說要重視學(xué)生的培訓(xùn)，原來秘密在這里。
四、終身學(xué)習(xí)的理念踐行，離我們還有多遠？
現(xiàn)在很多教師走上工作崗位前的學(xué)生時代還讀點書，當(dāng)了教師后就很少讀書了，一年也讀不了幾本，更別說讀教育教學(xué)類專著了。學(xué)生是一切朝分數(shù)看齊，就算有圖書館，學(xué)生能正常借閱圖書閱讀的學(xué)�？峙虏欢�，教師、學(xué)生讀書節(jié)的有關(guān)活動做在面上的學(xué)校估計也不在少數(shù)。而昌樂二中要求，全體校級領(lǐng)導(dǎo)每年讀書30本，中層20本，教師和學(xué)習(xí)10本，別的不說，光是這些數(shù)字就讓我刮目，更重要的是，在那里，教師、學(xué)生的讀書活動已經(jīng)被納入學(xué)校課程的一部分，大張旗鼓的高調(diào)的去做布置，開展讀書沙龍，交流心得體會。
我們常說道：教師應(yīng)該是用教材而不是教教材。在昌樂二中，除了課堂教學(xué)，除了書本知識之外，還要學(xué)習(xí)更多的課外知識，閱讀更多的課外文章。不必說整個初中年級、整個年級教材的整合，也不必說整冊書內(nèi)各章節(jié)的整合，單是一個單元一個章節(jié)內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容能做好整合，就已經(jīng)是很不錯的了，因為這本身就是對教材的二度開發(fā)，是一種更高意義上的學(xué)習(xí)。應(yīng)該說，在昌樂二中的課上課下，教室內(nèi)外，教材內(nèi)外都充滿了學(xué)習(xí)。這里，師生的學(xué)習(xí)儼然成為生活的一部分了。作為教師的我們，不得不及時審視自身的教學(xué)行為，不得不反思要立刻反省自己的育人理念了。
終身學(xué)習(xí)的理念踐行，離我們還有多遠？
在昌樂二中，師生緊張而忙碌，充實而快樂，教師大膽的放手讓學(xué)生做，教師和學(xué)生全身心的投入教育教學(xué)研究，雖然他們也很忙，也不免讓人覺著在“累”著，但這絲毫掩蓋不了他們課堂上、教學(xué)中的那份自信、那份執(zhí)著、那份認真和那份熾熱的追求。
我們看出了他們熱情的火焰和勝利的信心！是的，那份快樂是遮不住的！
昌樂之行結(jié)束了，但是，作為教師，我們對自身的教育教學(xué)行為的反思，對教師專業(yè)成長的關(guān)注，對教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變?nèi)栽诶^續(xù)，仍要繼續(xù)教學(xué)相長，教學(xué)共樂！
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