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    暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

    時(shí)間:2024-08-22 07:25:36 心得體會(huì) 投訴 投稿

    暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

      某些事情讓我們心里有了一些心得后,將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢?下面是小編為大家整理的暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

    暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)1

      班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的,班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的。在眾多任課教師中,學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級(jí)管理制度。這次暑假通過(guò)縣級(jí)班主任培訓(xùn),我們學(xué)習(xí)了優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),能使我們的工作更輕松有效。我在近幾年來(lái)除了教好課之外,同時(shí),也當(dāng)了多年的班主任。經(jīng)過(guò)幾年時(shí)間的努力,我深深體會(huì)到:良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生"親其師,信其道"呢?我試著從以下幾點(diǎn)做起,并收到了良好的效果。

      一、以身作則,為人師表

      教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用!皩W(xué)高為師,身正乃范”,當(dāng)年讀書(shū)時(shí)掛在墻上的一句名言成了我的座右銘。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。

      車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō):"教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能?chē)?yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

      學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù),我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力求擦的干干凈凈;拔草時(shí),我第一個(gè)彎下腰用力地拔起地上的雜草,行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言,不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言,就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性,都自覺(jué)地按照老師的分工,熱火朝天地干起來(lái),并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比,看誰(shuí)干的又快又好。

      二、一視同仁,嚴(yán)格要求

      師愛(ài)是最神圣的,其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō):"如果沒(méi)有要求,那就不可能有教育。"教師要做到愛(ài)而有度,嚴(yán)而有格。在社會(huì)急劇變革的今天,面對(duì)紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,新舊價(jià)值觀念的沖突,激烈的競(jìng)爭(zhēng),以及拜金主義的侵蝕,無(wú)不沖擊著孩子的心靈,純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),在這種環(huán)境下,熱愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的`愛(ài),用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài),但面對(duì)各種因素,我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話語(yǔ)投到學(xué)生的心中,會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí),對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤,決不能隨便放過(guò),要幫助他們究其病因,以便徹底杜絕。堅(jiān)決用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生,而不是看學(xué)生的成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)。

      一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧,曉之以理,激發(fā)他們的上進(jìn)心,增強(qiáng)他們克服困難的勇氣,使后進(jìn)生盡快地趕上去,決不能對(duì)他們惡語(yǔ)相傷,決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度,更不能置之不理,也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則,會(huì)挫傷他們的自尊心,使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒,而達(dá)不到教育的效果。

      三、信任學(xué)生,尊重學(xué)生

      渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō),信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,再加上自己貪玩,家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài),教育方式不正確,造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差,常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀察,我掌握了該生的一些基本狀況,與他們單獨(dú)交談,讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸、不認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況,我?guī)椭朔藨卸栊睦,校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他變的愛(ài)學(xué)習(xí)了。

      作為班主任,我對(duì)于這些特殊學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),樹(shù)立自信心,使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈,作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者,所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,多鼓勵(lì)學(xué)生,樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他,他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

      四、正確評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生

      教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),教師的評(píng)價(jià)要公正,只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中,有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極,不怕臟、不怕累,爭(zhēng)做重活,而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累,在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后,我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié),同學(xué)們聽(tīng)后響起了熱烈的掌聲。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,要求他們每周寫(xiě)出工作總結(jié),每月召開(kāi)一次干部會(huì)議,推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng),使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),以便更加努力學(xué)習(xí)。

      教育是一門(mén)科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

    暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)2

      捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”!敖逃龑W(xué)生,從愛(ài)出發(fā),愛(ài)是一種特持久而深刻的感情”這是著名教育家陶行知說(shuō)過(guò)的話。也是我這次學(xué)習(xí)最深刻的體會(huì)之一。平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛(ài)要全面、公平。

      “親其師,信其道,惡其師,疏其道!边@是我本次學(xué)習(xí)的體會(huì)之二。班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人,班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下潛移默化的影響。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng),在學(xué)生中樹(shù)立良好的風(fēng)范,要“動(dòng)容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以,在工作中,我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌,端正自己的臉色,注意自己的言辭,處處嚴(yán)格要求自己,重視自我修養(yǎng),樹(shù)立良好的教師形象。

      “教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”這是德國(guó)著名教育家第斯多惠的一句名言。也是我本次學(xué)習(xí)的體會(huì)之三。教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行評(píng)價(jià),教師的評(píng)價(jià)要公正,只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,我在工作中力求公正的'評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大。

      “執(zhí)著杏壇,樂(lè)于奉獻(xiàn)”這是我這次學(xué)習(xí)的又一體會(huì)。教師肩負(fù)著即教書(shū)又育人的重任。首先,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn),就會(huì)有甘為人梯,善為人梯的精神。作為一名優(yōu)秀的班主任,要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。

      以上是我這次班主任培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)。平心而論這十幾年來(lái),在班主任這個(gè)富于挑戰(zhàn)性的工作崗位上,我確實(shí)盡了我最大的努力在工作,今后我將更加倍地努力工作,用愛(ài)心、誠(chéng)心和耐心去撥動(dòng)學(xué)生的心弦,以期彈奏出一曲曲和諧優(yōu)美的樂(lè)章,這才是我最大的心愿。

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      業(yè)內(nèi),對(duì)老師的要求從來(lái)沒(méi)有低過(guò),尤其是遇上了那些對(duì)教育有初戀般熱情和宗教般信仰的人,那些為教育而生的人,以他們化腐朽為神奇的力量裹挾著你,讓你相信只要站在風(fēng)口上,自己就能飛上天。坐在報(bào)告廳里等風(fēng)來(lái),今年的主題是跨界學(xué)習(xí)。不是簡(jiǎn)單地理解為愛(ài)因斯坦提出了相對(duì)論,又把莫扎特的奏鳴曲拉得不錯(cuò);也不是演而優(yōu)則唱就成了跨界歌王,是要學(xué)做點(diǎn)燈的人。聽(tīng),潘兆良老師的“懂得通融,方能從容”,海云“種下一?缃绲姆N子”,沈校從對(duì)書(shū)法的癡迷,到經(jīng)典文學(xué)的閱讀,再轉(zhuǎn)而讀專業(yè)教育理論,不拘一格地把自己讀書(shū)人、教育人的情懷借殼上市了。三天的校本培訓(xùn)并不能讓我準(zhǔn)確地說(shuō)出跨界學(xué)習(xí)的真正含義,學(xué)校門(mén)口的明黃色展板上的十九句話努力想讓我們明白,挺好的。我甚至想:每個(gè)人培訓(xùn)心得的標(biāo)題不也可以加上去嗎?一千個(gè)老師眼里有一千個(gè)跨界學(xué)習(xí)。

      風(fēng)來(lái)了,不把控住,不去提升自我、乘勢(shì)飛翔,等風(fēng)過(guò)后會(huì)摔下來(lái)的。所以,風(fēng)口很重要,把自己變成會(huì)飛、會(huì)翱翔的人更重要。我不怕出丑,因?yàn)槲覍?duì)課堂、對(duì)學(xué)生充滿敬畏,哪怕飛得很難看,我也會(huì)提醒自己,魚(yú)眼睛的年齡得有一顆金星玻璃心,要時(shí)時(shí)勤拂拭,勿使惹塵埃。從今天開(kāi)始,就把學(xué)習(xí)的觸角伸向生活的四面八方,然后向四面八方打開(kāi)課堂,讓學(xué)習(xí)隨時(shí)隨地發(fā)生,是的,生活本身就是跨界。

      老師的力量所在就是學(xué)做一個(gè)職業(yè)讀書(shū)人,尤其是語(yǔ)文老師,這是立足講臺(tái)的底氣。我是個(gè)比較散漫慵懶的.人,讀書(shū)全憑興趣,紙質(zhì)的、電子的都行,信馬由韁,無(wú)為而讀。任何一種氣場(chǎng)強(qiáng)大的語(yǔ)言、九連環(huán)的情節(jié)、放射著光輝的人文出現(xiàn),我都會(huì)被點(diǎn)燃。碰到那些能打開(kāi)一扇最能看清人性內(nèi)部景象的窗的作品,我就會(huì)陷進(jìn)去,慈悲與覺(jué)悟、繁華與幻滅、生命的真相、事物的密碼與禪機(jī),在經(jīng)緯編織里尊重著每一個(gè)生命個(gè)體的存在方式,讓我不斷地讀懂自己,讀懂他人。做自己喜歡的事,妙!不可言。我相信讀書(shū)真的是于無(wú)用處有大用的,不僅對(duì)自己,更是對(duì)學(xué)生。讀書(shū)不專,中醫(yī)養(yǎng)生、攝影、演講、地理、歷史、服飾、心理學(xué)……始雜終棄。我一直有個(gè)想法,讀點(diǎn)哲學(xué)方面的書(shū),讓自己有思辨和邏輯,在這個(gè)他人言論鋪天蓋地的紛繁復(fù)雜里,能洞察真相,學(xué)會(huì)證偽,聽(tīng)到自己的聲音而不被綁架,可是到現(xiàn)在還沒(méi)有開(kāi)始。年輕的時(shí)候充滿了職業(yè)成就感,也讀過(guò)幾本教育專業(yè)的書(shū),但終因沒(méi)有導(dǎo)師,沒(méi)有尺碼相同的人,還有自己耐不住青燈古佛,坐不住冷板凳便放棄了,后來(lái)再想拾起,已經(jīng)沒(méi)有了勇氣和智慧。

      過(guò)去的日子里,我和孩子們一起品三國(guó)、說(shuō)紅樓,帶他們讀了很多經(jīng)典,陪他們一起看《辛德勒名單》《朗讀者》,囑咐他們回去看傳統(tǒng)節(jié)日晚會(huì)、火箭發(fā)射、博鰲論壇、錢(qián)塘大潮,和他們一起逛遍學(xué)校的角角落落。誰(shuí)說(shuō)熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景?研學(xué)旅行;帶他們到雪地里狂奔和呼嘯;端午包粽,中秋做桂花糕;組織辯論、采訪、演講;做過(guò)實(shí)驗(yàn),變過(guò)魔術(shù),也養(yǎng)過(guò)小倉(cāng)鼠,只不過(guò)沒(méi)有“黃小落”這樣的名字;提醒他們不要錯(cuò)過(guò)丁酉年的紅月亮和朝美首腦會(huì)晤;鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)靈魂在路上,假期身體在路上,最好能出國(guó)門(mén),漸行漸遠(yuǎn),見(jiàn)識(shí)異域文化和風(fēng)情。小農(nóng)場(chǎng)、手指上的閱讀、眠一宿憶一生令我高山仰止,但在校園的圍墻里,在學(xué)科的禁錮下,我會(huì)盡自己最大的努力去跨界,讓孩子們看到不止是頭頂?shù)乃慕翘炜铡?/p>

      語(yǔ)文是鮮活的,不能困在課本和課外書(shū)上,唯有自己把汲取知識(shí)的觸角伸向四面八方,然后向四面八方打開(kāi)課堂,讓學(xué)習(xí)隨時(shí)隨地發(fā)生,讓生活成為孩子們最好的老師,才能很好地讓跨界發(fā)生,我愿意做這樣的引路人。期望總在遠(yuǎn)方,跨界學(xué)習(xí)之路走起來(lái)并不輕巧,但算得上愉快,因?yàn)橐宦飞习迪闶栌,永遠(yuǎn)別有洞天。

    暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)4

      在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,這次暑期政治期間我學(xué)習(xí)了一系列的與教育教學(xué)有關(guān)的法律法規(guī),政策文件,如:《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)在職教師有償補(bǔ)課等違規(guī)行為治理工作意見(jiàn)》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理的意見(jiàn)》、等等12個(gè)文件,通過(guò)學(xué)習(xí),進(jìn)一步增強(qiáng)了我教書(shū)育人的責(zé)任感和事業(yè)心,用教師職業(yè)道德準(zhǔn)則來(lái)規(guī)范教書(shū)育人活動(dòng),做師德高尚、業(yè)務(wù)精良、為人師表的教師。

      對(duì)照教師法和教師職業(yè)道德規(guī)范的要求,結(jié)合自己教育生涯,作如下分析:

      一、熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。

      對(duì)教師的職業(yè)要熱愛(ài),忠于教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),通過(guò)長(zhǎng)期教育工作,逐步地對(duì)教育工作產(chǎn)生了感情,通過(guò)自己的勞動(dòng)使一批又一批的青少年學(xué)生有了較多的知識(shí),看著自己勞動(dòng)產(chǎn)生了巨大的.價(jià)值,內(nèi)心也是非常的愉快,感到工作是很有意義的。天天與青少年接觸我深深地感到同學(xué)們的純真,即使是最頑皮的學(xué)生,他們的可塑性仍是非常大的,只要多關(guān)心,從愛(ài)護(hù)他們的角度去教育他們,他們都會(huì)變成很有出息的人材。問(wèn)題是我們作為教師對(duì)他們關(guān)心幫助太少了。高素質(zhì)的教師還不是很多。中國(guó)需要一大批高素質(zhì)的教師來(lái)承擔(dān)我國(guó)的教育事業(yè),所以人們說(shuō)教師的職業(yè)是陽(yáng)光下最偉大的事業(yè)是十分有道理的。有人說(shuō)如果有來(lái)生我再選擇教師的職業(yè),以表示對(duì)教師工作的熱愛(ài),但人并沒(méi)有來(lái)生,所以我不想作假設(shè),我只想說(shuō)從事了這么多年的教育工作,我覺(jué)得沒(méi)有虛度此生。

      二、在教學(xué)的過(guò)程中能堅(jiān)持正確的方向。

      在教學(xué)過(guò)程中,我比較注意培養(yǎng)同學(xué)們辯證唯物主義的觀點(diǎn)和歷史唯物主義觀點(diǎn),宣傳知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐的觀點(diǎn)。告訴同學(xué)們,任何知識(shí)、公式、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)斗爭(zhēng)的實(shí)踐而得到的真理,在教學(xué)的過(guò)程中,注意到許多學(xué)生認(rèn)為知識(shí)枯燥無(wú)味,不愿學(xué)習(xí)。我堅(jiān)持用知識(shí)就是生產(chǎn)力的觀點(diǎn)給同學(xué)正確的引導(dǎo)。告訴學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)才能提高全民的素質(zhì),才能提升國(guó)力,個(gè)人才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng),在現(xiàn)代知識(shí)迅速擴(kuò)張的時(shí)候,只有掌握足夠的知識(shí),才不被時(shí)代淘汰。

      三、關(guān)心學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生是新社會(huì)教育與舊社會(huì)教育的重要區(qū)別。

      解放前學(xué)生不聽(tīng)話,可以訓(xùn)斥、可以打板子,現(xiàn)在不行了。教育工作者與學(xué)生是平等的,這一點(diǎn)大家都認(rèn)同。但不打板子與熱愛(ài)學(xué)生仍是不同的,倘若只是不打?qū)W生對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心,仍是一個(gè)不合格的教師。所以只有熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,才會(huì)關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

      總之,隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求,只有自己不斷學(xué)習(xí),更新觀念,與時(shí)俱進(jìn),發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,“求真務(wù)實(shí),開(kāi)拓創(chuàng)新”,相信教育的明天會(huì)更好!

    暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)5

      這次,我有幸參加了區(qū)教育局組織的班主任培訓(xùn),收獲頗多。這是我工作來(lái)第一次參加這樣的專業(yè)培訓(xùn),我覺(jué)得組織這樣的活動(dòng)非常好,對(duì)如何進(jìn)一步開(kāi)展好班主任工作非常有幫助。

      通過(guò)一次次的學(xué)習(xí),使我對(duì)班主任工作有了更多更新的認(rèn)識(shí)。班主任不僅是學(xué)校素質(zhì)教育直接的全面的承擔(dān)者,班級(jí)建設(shè)的主持者,更是學(xué)生一段生命歷程的首席伙伴和

      指導(dǎo)者,是學(xué)生精神發(fā)育的首要關(guān)懷者。而平時(shí),我們做的最多的是班級(jí)的常規(guī)管理,在班集體建設(shè)以及班級(jí)的文化建設(shè)方面做的甚少。至所以這樣,一是因?yàn)槠綍r(shí)缺乏專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)不到位,二是由于教學(xué)任務(wù)重,工作壓力大而無(wú)暇顧及,F(xiàn)在想想,既然當(dāng)了班主任,就應(yīng)該把這個(gè)工作做好,切實(shí)擔(dān)負(fù)起一個(gè)班主任的責(zé)任,思想上要高度重視,除了加強(qiáng)學(xué)習(xí)外,認(rèn)真實(shí)踐,勤于總結(jié)也是非常重要的。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人的一些幫助。

      首先,對(duì)我們最得益的是,提高了自我調(diào)節(jié)能力。當(dāng)班主任的老師越來(lái)越年輕,本就是干柴一把,見(jiàn)到學(xué)生就來(lái)了熱情,熱情有時(shí)會(huì)過(guò)火,甚至傷害到他們。而誘發(fā)這些情況的原因又很多,有學(xué)生那里出了些老師認(rèn)為不該出的問(wèn)題,有家長(zhǎng)的不合作,甚至是負(fù)面教育,有學(xué)校給予的過(guò)重的壓力,有社會(huì)輿論的片面性。于是身為世上最小級(jí)別,最沒(méi)權(quán)利又最有權(quán)利的主任們,免不了產(chǎn)生這樣那樣的問(wèn)題了。而這次培訓(xùn)對(duì)我們的指導(dǎo)非常貼近我們的生活。

      其次,我們更能理解他人,尤其是差學(xué)生。過(guò)去,我對(duì)差生的上課,作業(yè)等等真是非常失望,感覺(jué)這學(xué)生怎么會(huì)如此不知好歹,老師如此的盡力,他還這么不求上進(jìn)。其實(shí)我沒(méi)有深入地思考他沒(méi)有進(jìn)步的真正原因,他的確有很大的`困難不會(huì)做呀!他的背后還有很復(fù)雜的家庭影響等等。差生其實(shí)往往家庭問(wèn)題復(fù)雜,更需要老師的關(guān)愛(ài)。

      我們的工作更講求科學(xué),更重視在工作中參照理論,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)自己的科研理論水平。培訓(xùn)中我們也學(xué)到了不少先進(jìn)的理論知識(shí)。

      這次培訓(xùn),讓我深深感動(dòng)和折服的是每次給我們上課的老師以及一些學(xué)校的優(yōu)秀班主任,從他們身上,我看到了可貴的敬業(yè)精神、高尚的師德。這些都源于他們具有高度的職業(yè)責(zé)任感和對(duì)學(xué)生的一顆真誠(chéng)的愛(ài)心。他們每一次的講座與交流都帶給我不同的理念和啟發(fā)。

      我想:工作中我應(yīng)該學(xué)習(xí)他們“勤”,不怕花時(shí)間,多一些奉獻(xiàn)精神,更要學(xué)習(xí)他們的“細(xì)”,要善于觀察,捕捉有效信息,分析學(xué)生的心理,這樣才能掌握主動(dòng)權(quán)。

      短暫的培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但學(xué)習(xí)的道路還會(huì)很長(zhǎng)。通過(guò)培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)知識(shí)的不足以及工作中的欠缺之處。在今后的工作中,我會(huì)更加努力地充實(shí)自己,搞好班級(jí)建設(shè),為每一個(gè)孩子的發(fā)展奠基。

      由衷感謝周老師為我們安排了一次次這樣精彩的講座,使我領(lǐng)略了一位位這么優(yōu)秀的前輩們的風(fēng)采,我們感謝教委、進(jìn)修學(xué)校給我們提供了這樣的機(jī)會(huì)。希望能繼續(xù)參加這樣的學(xué)習(xí),讓老師在工作中找到快樂(lè)。這是多頭得益的好事,老師得益、學(xué)生得益、學(xué)校得益。

    暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)6

      學(xué)習(xí)、熱愛(ài)、研究、享受是生命的支柱。為師者只有達(dá)到厚積薄發(fā),游刃有余的境界,才能應(yīng)變不驚,勝任教師職業(yè)。我們都共同生長(zhǎng)在教育的環(huán)境中,很難清楚地認(rèn)識(shí)到我們自身所存在的問(wèn)題,然而當(dāng)我們和社會(huì)接觸時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多已經(jīng)不容小視的問(wèn)題。這次暑假班主任培訓(xùn),幾位專家老師的報(bào)告,給我?guī)?lái)很大的觸動(dòng)。

      一、正確對(duì)待自我和他人。

      1、學(xué)會(huì)積極的悅納自我。真正去理解、評(píng)估并接受和喜愛(ài)自己,從而自信陽(yáng)光的去面對(duì)我們的孩子。傳遞給孩子這樣的心態(tài),那么我們的學(xué)生不也會(huì)如此了嗎?擁有一顆恒久而樂(lè)觀的心態(tài)是我們送給孩子最寶貴的財(cái)富。

      2、積極的去愛(ài)學(xué)生。只有給予學(xué)生愛(ài),讓學(xué)生感受到愛(ài),體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè),他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人。

      這份愛(ài)是無(wú)私的,是需要全心付出,不求回報(bào)的,是需要堅(jiān)持經(jīng)常,不帶有色眼鏡的,這說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)很難。然而這份愛(ài)可以讓孩子變成天使,反之可以把天使變成魔鬼。我常常說(shuō)的一句話就是:每個(gè)孩子都因可愛(ài)而值得愛(ài)!愛(ài)可以讓我們內(nèi)心溫暖而踏實(shí),滿足而豐盈,愛(ài)的教育體現(xiàn)著偉大的人格。

      3、建立和諧的人際關(guān)系。不必去刻意迎合任何人,只需發(fā)自內(nèi)心去尊重、真誠(chéng)去理解,彼此信賴與贊賞,主動(dòng)溝通與交流,那么我們的目的是一致的,我們的心靈是相通的`,我們的關(guān)系必然會(huì)和諧融洽。

      二、做孩子喜歡的老師

      微笑是最好的語(yǔ)言,面帶微笑去愛(ài)學(xué)生,相信學(xué)生的能力,放手讓他們自主去學(xué)習(xí)和生活,與孩子成為親密的朋友,了解他們的內(nèi)心,共同感受喜與悲,這都是我們努力要做到的,或許我們已經(jīng)在做,但我們要更加努力做到盡善盡美。

      三、“以人為本”的管理思想。

      關(guān)于管理,幾位老師都提到了民主。為班級(jí)管理開(kāi)辟出一條嶄新的思路,并且獲得了管理的成功!懊裰鳌惫芾硖岣吡藢W(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí),最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性、解決了學(xué)生服從管理,投入管理的問(wèn)題,以“以法治班”,使班級(jí)管理形成制度化,走向了自動(dòng)化;二者結(jié)合,不僅沒(méi)有損傷被管理者的積極性,還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性,使班級(jí)管理沿教師設(shè)計(jì)的預(yù)定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn),達(dá)到了理想的管理效果。

      我進(jìn)一步堅(jiān)定了以下認(rèn)識(shí):

      1、雖然班級(jí)管理的對(duì)象是學(xué)生,然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒(méi)有思想,沒(méi)有情感的被動(dòng)的受管理者,而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體。成功管理的前提是尊重他們的意愿,尊重他們的人格,把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”,而不是馴服物。

      2、班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織,從一定程度上說(shuō)班主任作為班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,是班級(jí)管理工作的靈魂、但班主任不能只做學(xué)生活動(dòng)的監(jiān)護(hù)人與嚴(yán)厲的執(zhí)法者。作為教師,他首先要了解學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生。

      他山之石,可以攻玉。從這次培訓(xùn)中,我既學(xué)到了班級(jí)管理的先進(jìn)理念,先進(jìn)思想,又學(xué)到了許多具體的方法,在今后的班主任工作中,我應(yīng)該結(jié)合我班的實(shí)際,借鑒他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),探索出一套適合我班的管理模式,讓務(wù)實(shí)的品質(zhì)成為我們的生命支柱。

    暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)7

      在培訓(xùn)的成果分享中,年青的xx老師也解讀了何為歸屬感,所謂歸屬感——班級(jí)角度看就是班級(jí)給孩子們的安全感、依賴感、幸福感。我想,讓學(xué)生有歸屬感,應(yīng)該從以下幾方面去做:

      一、信任學(xué)生。信任學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生就要充分信任每一個(gè)孩子,不管他們平時(shí)表現(xiàn)怎樣樣,即使有不少毛病和缺點(diǎn),上課有多么調(diào)皮,作為班主任的我們都應(yīng)要相信他們,鼓勵(lì)他們,為他們帶給法杖的機(jī)會(huì),從而增強(qiáng)他們的自信心。

      二、尊重學(xué)生。方華局長(zhǎng)在班主任培訓(xùn)時(shí)也談到了尊重學(xué)生,講到了要尊重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)、個(gè)性差異……每個(gè)孩子都渴望得到別人的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),即使是后進(jìn)生,也有自尊心和上進(jìn)心,

      教師就應(yīng)充分尊重他們的愿望,保護(hù)好他們的自尊心,用孩子樂(lè)于理解的方式激發(fā)其進(jìn)心,以滿足學(xué)生自尊的需要。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理。讓學(xué)生參與班級(jí)的管理,也是尊重他們的表現(xiàn),在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,教孩子學(xué)會(huì)感恩。教育他們勇于承擔(dān)過(guò)錯(cuò),做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,并知錯(cuò)改錯(cuò)。

      三、以心靈贏得心靈,用人格塑造人格,正如方局長(zhǎng)題目所說(shuō)《一個(gè)好的班集體,一定不是"管"出來(lái)的》。教師要以心靈贏得心靈,用人格塑造人格。作為一個(gè)對(duì)學(xué)生教育的身體力行的教育者,以心靈贏得心靈,首先要求教師有愛(ài)心與童心。愛(ài),不是萬(wàn)能的,但是對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō),缺乏教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。教師的'愛(ài)如何播灑在孩子的心中,則需要教師們擁有一顆童心,特別是我們小學(xué)老師更應(yīng)該具有一顆愛(ài)學(xué)生的童心,寓教于樂(lè),這樣才能走進(jìn)孩子的情感世界。

      四、讓班級(jí)"活"起來(lái)。讓學(xué)生做一個(gè)快樂(lè)的人,首先要看班主任是否做好了表率,"活"起來(lái)了沒(méi)有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,因而要求班主任提高自身素質(zhì),要樂(lè)觀、活潑開(kāi)朗、充滿朝氣。班主任的"活"才能帶動(dòng)整個(gè)班"活"起來(lái)。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。

      教育要有愛(ài)心更要有耐心,班主任教育學(xué)生不僅僅是技術(shù),更是一門(mén)藝術(shù)。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任,才能讓學(xué)生把學(xué)校當(dāng)成"家",心中才有歸屬感覺(jué)。

    暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)8

      8月份有幸參加“l(fā)enovo——班主任培訓(xùn)”的學(xué)習(xí),聆聽(tīng)了專家的講座、通過(guò)我們學(xué)員間的交流,使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

      在這次培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開(kāi)展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲:

      一、認(rèn)識(shí)得到了提升——班主任工作的重要性

      通過(guò)培訓(xùn),我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長(zhǎng)的新情況、新特點(diǎn),對(duì)班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓勵(lì)教師愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況,以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。因此,我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì),及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!

      二、思想得到磨礪與升華

      培訓(xùn)的許多內(nèi)容,我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過(guò),有種“似曾相識(shí)”的感覺(jué),我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當(dāng)我們反思自己時(shí),是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,不能不承認(rèn),自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事,平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾:

      班干部是班集體的核心,是班主任進(jìn)行工作的有力助手,班干部的質(zhì)量直接影響著班級(jí)工作的開(kāi)展。班主任要善于通過(guò)各種途徑進(jìn)行了解、選拔班干部。我是12聯(lián)想班的班主任,從接手第一天起,我就非常注意對(duì)班干部的培養(yǎng)。這個(gè)班的孩子非常活潑,卻沒(méi)有一個(gè)行動(dòng)有序、積極向上、好學(xué)上進(jìn)的班風(fēng)。要管理好班級(jí),首先要培養(yǎng)一支對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部。為此,我非常注意學(xué)生的日常表現(xiàn),經(jīng)常默默地觀察他們,注意他們的一舉一動(dòng)。本來(lái)我想任命一名男生當(dāng)班長(zhǎng),那名男生學(xué)習(xí)優(yōu)秀,頭腦靈活,人際圈很廣,一下課就有許多男

      生圍住他,他算是男生里比較有威信的。但經(jīng)我觀察,他會(huì)學(xué)習(xí),但責(zé)任心不強(qiáng),有能力,卻太貪玩,不愛(ài)勞動(dòng),值日時(shí)竟偷偷跑了。班里有事情發(fā)生時(shí),總是感覺(jué)與他沒(méi)有關(guān)系,聽(tīng)不到他匯報(bào)工作的聲音。所以后來(lái)我改選了班長(zhǎng)。改選后的班長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,比他認(rèn)真負(fù)責(zé),但管理能力不強(qiáng)。

      在參加班主任培訓(xùn)中,我邊學(xué)習(xí)、邊思考。我們要重視對(duì)班干部的培養(yǎng),注意并觀察他們的一舉一動(dòng),因?yàn)樗麄兗仁莾?yōu)秀學(xué)生的代表,又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn),所以既要嚴(yán)格要求他們,又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級(jí)的具體做法上,我們要對(duì)班干部進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo),適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥,才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。我們敢于面對(duì)自己的不足,積極思考自我超越的辦法。

      三、明確了今后的努力方向

      “教育觀念決定了教育行為”,先進(jìn)的理念指引著方向,但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距:理念告訴我們,要尊重善待學(xué)生,要承認(rèn)差異,可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jī);理念告訴我們有創(chuàng)新能力,可現(xiàn)實(shí)是為了成績(jī)忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……

      在培訓(xùn)交流平臺(tái)上,這也是我們探討最多的'一個(gè)話題!我們借助網(wǎng)絡(luò),一起思考、一起探索、一起試著給出了最佳答案:

      ——?jiǎng)e讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展,往往是我們自己的弱點(diǎn):懶惰、不思進(jìn)取,就會(huì)落后;不傾聽(tīng)意見(jiàn),就會(huì)抱殘守缺;班主任“護(hù)短”,就會(huì)產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展,就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”。

      ——教育,要讓學(xué)生感到快樂(lè)。首先老師要會(huì)自尋歡樂(lè),會(huì)一些阿q的精神勝利法。把快樂(lè)傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂,喜歡你這個(gè)人!

      ——要探索自己的特色。這是我的看法。我認(rèn)為我們所面臨的問(wèn)題是必然存在的,不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,我們要積極地去探索、去實(shí)踐,把班主任工作做出自己的特色!感謝這次培訓(xùn),為我們提供了一個(gè)交流平臺(tái),讓我們和全國(guó)各地的聯(lián)想班班主任走到一起來(lái)?梢哉f(shuō)管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合!我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),一起探討困惑、交流看法。這些來(lái)自一線的聲音,也許登不得大雅之堂,但能給我們的工作以啟迪!思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),就是我們的田野,我們背負(fù)著責(zé)任,播種著、耕耘著、收獲著。

    暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)9

      8月22日,市里組織教師參加班主任培訓(xùn)會(huì),對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō),這是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。課堂中,我們領(lǐng)略了名師們的風(fēng)采,感受了她對(duì)學(xué)生、對(duì)教育事業(yè)、對(duì)生活深情的愛(ài),感受到了她身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量,感受到她對(duì)語(yǔ)文教育了解之廣、研究之深,讓我受益匪淺。

      宋麗婷老師說(shuō)要做一個(gè)快樂(lè)智慧的班主任,簡(jiǎn)單的一句話,卻引起我深深的思考,這也是我平日班級(jí)管理的困惑所在,整日忙忙碌碌,可是我快樂(lè)嗎?學(xué)生快樂(lè)嗎?我做了多少無(wú)用功?在處理班級(jí)事情中,我是不是換種方式會(huì)更好?我是否給自己準(zhǔn)確的定位……我不得不反復(fù)地這樣質(zhì)問(wèn)自己,是啊,三年的教學(xué)生涯,我不斷努力不斷進(jìn)步著,當(dāng)我內(nèi)心開(kāi)始產(chǎn)生點(diǎn)驕傲小情緒的時(shí)候,宋老師的講座又讓我突然意識(shí)到自己還差很遠(yuǎn),還有很遠(yuǎn)的路要走,還要更多的努力積累經(jīng)驗(yàn)、充實(shí)自己。她的講座像盞指路燈,讓我認(rèn)清自己,更讓我認(rèn)清了努力的方向。

      下面我談?wù)勛约涸诒敬闻嘤?xùn)會(huì)中受到的啟發(fā):

      一個(gè)班主任整日兢兢業(yè)業(yè),事事親力親為,毋庸置疑,這是一個(gè)負(fù)責(zé)任的班主任,但不是有智慧的班主任,宋麗婷老師的講座讓我明白了,學(xué)會(huì)借力,既能給我們教師自己“減負(fù)”,又能充分的活躍班級(jí),提高教學(xué)效率。我把借力理解為三個(gè)方面:

     、傧蚓W(wǎng)絡(luò)借力。

      網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展,為我們提供了豐富的教學(xué)資源。大量的可學(xué)習(xí)資源,能夠大大提高我們的備課效率,一些優(yōu)秀教師精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)、先進(jìn)的.教育教學(xué)理念,給我們的課堂教學(xué)豐盈的源頭活水,讓我們的頭腦充滿了豐富的教學(xué)智慧。在課堂中,我們利用網(wǎng)絡(luò)資源,諸如德育故事庫(kù)、動(dòng)畫(huà)片、圖片等,很多難以理解的內(nèi)容,不用多費(fèi)口舌,便可以輕易而舉地得到解決。然而,任何一種資源,都不能采取拿來(lái)主義思想,我們利用網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源,不要東施效顰,應(yīng)該有所思、有所動(dòng)、有所想,進(jìn)行創(chuàng)新,得到啟發(fā)。

      ②向?qū)W校和家長(zhǎng)借力。

      聽(tīng)了宋老師的講座,我覺(jué)得自己在新學(xué)期的班級(jí)管理和教學(xué)中應(yīng)該有這樣的改進(jìn):新學(xué)期伊始,認(rèn)真閱讀學(xué)校大事表(行施周歷),了解學(xué)校的工作重點(diǎn)和這學(xué)期的活動(dòng),結(jié)合這些,來(lái)設(shè)計(jì)和進(jìn)行班級(jí)活動(dòng),乘著學(xué)校這股東風(fēng),搞好班級(jí)活動(dòng)。此外,利用學(xué)校的家委會(huì)活動(dòng),開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì),做好家訪,了解孩子的家庭情況,出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)癥下藥,所謂教育好學(xué)生,要先教育好家長(zhǎng),這句話充分體現(xiàn)了家庭教育的重要性吧,班級(jí)管理光班主任自己苦干不行,走出去,發(fā)揮家長(zhǎng)的力量,搞好班級(jí)管理。

     、巯虬喔刹拷枇Α

      這次講座,給我最深的啟發(fā)就是培養(yǎng)班干部,真正發(fā)揮班干部的作用,向他們借力,搞好班級(jí)管理。想想以前,感覺(jué)自己就像一個(gè)保姆,事事都想著親力親為,總怕學(xué)生們不會(huì)做或者做不好,久而久之,學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成很好的自我管理能力,現(xiàn)在想想真是大錯(cuò)特錯(cuò),學(xué)生是班集體的主人,應(yīng)該學(xué)著放手,讓班干部去管理,培養(yǎng)班干部,第一個(gè)月扶著走,第二三個(gè)月領(lǐng)著走,第四五個(gè)月放手自己走。

    暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)10

      今年暑假很高興參加了教育局組織的班主任培訓(xùn),在聽(tīng)取了教育局領(lǐng)導(dǎo)的講話以及優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹后,感受頗多,收獲頗豐。具體感受如下:

      人們常說(shuō)一個(gè)班集體就是一小社會(huì),一個(gè)家庭。在這個(gè)家庭中,班主任是家長(zhǎng),學(xué)生是家庭成員。有什么樣的班主任,就能帶出一個(gè)什么樣的班級(jí),一個(gè)優(yōu)秀的有特色的班級(jí)既是班主任的教育思想和價(jià)值取向的外向,又是其工作威望和行為風(fēng)格的體現(xiàn)。所以要想做一個(gè)好的班主任,就必須不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),使自己的教育思想和教育理論不斷得到完善和提高,努力適應(yīng)新形勢(shì)下對(duì)班主任的要求,加快自己的專業(yè)化成長(zhǎng)的步伐。

      作為一個(gè)班主任,既是學(xué)生的老師,又是他們的朋友,在教育教學(xué)工作中中一定要講求方式方法,要嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)。在教育學(xué)生時(shí),要?jiǎng)又郧,曉之以理,?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中,學(xué)生會(huì)把老師的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛(ài)護(hù),把老師的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì),從而引起情感的共鳴,收到“親其師,信其道,受其術(shù)”的效果。教師要用真誠(chéng)的情感去熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,富于同情心,這樣就會(huì)受到學(xué)生的愛(ài)戴,就能溝通師生之間的心靈,學(xué)生就會(huì)親近班主任,從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

      細(xì)心決定效率。作為一個(gè)合格的教育者,我們要賞識(shí)每個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),給孩子一個(gè)自由快樂(lè)的成長(zhǎng)空間。在班級(jí)活動(dòng)中不斷總結(jié)提升自己的工作質(zhì)量,把創(chuàng)新放在每個(gè)細(xì)節(jié)上。在評(píng)價(jià)孩子時(shí),要堅(jiān)信:“多一把評(píng)價(jià)的尺子,就多一批好學(xué)生”。我們要通過(guò)多種方式讓孩子找到自信,不求每個(gè)孩子優(yōu)異,但求每個(gè)孩子都在進(jìn)步。

      班主任不僅僅是教書(shū),還要肩負(fù)育人的工作。學(xué)生接觸最多的就是班主任,那么班主任不僅僅要具備教書(shū)的基本能力,還要有管理能力和心理輔導(dǎo)能力。因此學(xué)習(xí)和掌握一些基本的心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)是班主任科學(xué)、有效的進(jìn)行心理教育的基礎(chǔ)和前提。作為班主任,要營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍提高學(xué)生的心理素質(zhì),通過(guò)不同形式的班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo),注重學(xué)生深層次分析。班會(huì)是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心理素質(zhì)、良好道德品質(zhì)的重要陣地,也是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法,班主任要通過(guò)組織形式多樣、內(nèi)容豐富的`班會(huì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,讓他們能說(shuō)出心聲,能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,從而使他們形成積極、健康的心理狀態(tài)。

      作為班主任,不僅要處理好學(xué)生、班干部、任課教師間的關(guān)系,還要處理好與家長(zhǎng)、社會(huì)的關(guān)系。班主任要通過(guò)家訪、手機(jī)或電話、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)及時(shí)溝通,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),并將學(xué)生在校的情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng),以便更好的做好班主任工作。

      作為老師,我感到自己今后責(zé)任的重大。我們的服務(wù)對(duì)象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生,它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部;影響的不僅僅是一個(gè)人,而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大;任重而道遠(yuǎn)。要做好一個(gè)班主任,就必須勤學(xué)習(xí),多思考,多交流,多反思。在今后的教學(xué)中,我一定要努力,做一個(gè)稱職的、受學(xué)生歡迎的好老師。

    暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)11

      經(jīng)過(guò)暑假這次學(xué)校來(lái)組織的培訓(xùn),對(duì)于接下來(lái)的自己班主任工作,我也是會(huì)更加有信心來(lái)做好帶好班級(jí)了,作為一名剛?cè)伟嘀魅蔚男氯藖?lái)說(shuō),其實(shí)此次的一個(gè)培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是格外的重要,我也是會(huì)去珍惜好,去做好的,而此次的培訓(xùn)也是收獲很多,讓我對(duì)于班主任的工作也是有了更多的理解和感觸。

      培訓(xùn)里我也是認(rèn)真的做好筆記,和同行們交流,去溝通,有些老師是做過(guò)班主任的,也是把一些經(jīng)驗(yàn)和我們交流,讓我更懂得做班主任是怎么一回事,又是該做什么樣的工作,有哪些方面需要去注意的,而培訓(xùn)的老師也是把自己幾十年來(lái)的班主任一些工作經(jīng)驗(yàn)和一些方法來(lái)傳授,也是讓我感觸挺深,的確班主任的工作不是那么的好做,要去管理好班級(jí),去了解學(xué)生熟悉他們的學(xué)習(xí),生活各種情況,不像任課老師,只要管理好自己的教學(xué),做好就夠了,但是班主任不但要關(guān)心學(xué)習(xí),同時(shí)對(duì)于學(xué)生一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成,素質(zhì)的培養(yǎng)都是會(huì)格外的'重要,生活里也是有很多的方面要去關(guān)心學(xué)生,對(duì)于他們的了解要更多的,這些也是工作量很多,但是也是格外的鍛煉我們老師的能力。

      老師也是講了很多關(guān)于我們自身的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)方面,作為班主任責(zé)任更重了,同時(shí)自身的要求也是要去提高,以身作則,才能更好的去把學(xué)生們帶好的。此次的培訓(xùn)是一次學(xué)習(xí)我們收獲了,同時(shí)在今后的班主任工作里頭也是要做到每天去做計(jì)劃,去有反思,去回顧總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷的找到自身的缺點(diǎn)去改進(jìn),而對(duì)于優(yōu)勢(shì)的方面也是要積極的用好,這樣日積月累下來(lái),自己的經(jīng)驗(yàn)也是會(huì)更加的豐富,同時(shí)也是能把班主任的工作做得更為優(yōu)秀的,下班之后也是要抽一些時(shí)間去學(xué)習(xí),多和其他的老師交流,大家的教學(xué)班級(jí)不同,而且面對(duì)的問(wèn)題也是會(huì)有一些不同,彼此參考,建議,也是能讓自己有更多的收獲。

      通過(guò)培訓(xùn),對(duì)于往后的工作,自己也是更有自信了,雖然是第一次做班主任的工作,但是之前也是自己對(duì)于這個(gè)班級(jí)的學(xué)生有所了解,之前是任課的老師,也是有一些熟悉感,同時(shí)培訓(xùn)里所收獲的一些方法以及老師所教的經(jīng)驗(yàn)也是讓我明白要在實(shí)際的工作里頭去運(yùn)用好,同時(shí)不斷的改進(jìn)優(yōu)化,成為自己的方法,我也是相信自己能去做好。

    暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)12

      20xx年xx月xx--xx日,我有幸參加了為期兩天的百名教育名師名家進(jìn)xx工程之小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),雖然時(shí)間很短,但兩天的學(xué)習(xí)收獲頗多,現(xiàn)將自己的體會(huì)總結(jié)如下:

      13日上午,我們聆聽(tīng)了來(lái)自河南周口扶溝縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)宋艷老師的報(bào)告。面對(duì)換了四五個(gè)老師的班級(jí),宋老師從她的幾顆糖果開(kāi)始了她和孩子們的故事。讓孩子成為班里的小主人;從和孩子一起寫(xiě)作業(yè),到“懶”出幸福的味道;從做老師的小秘書(shū),到把一切都給你……譜寫(xiě)出一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。

      宋艷老師就像一首詩(shī)歌里所描述的:“我說(shuō)你是人間的四月天;笑聲點(diǎn)亮了四面風(fēng)……”快樂(lè)是可以感染的,幸福也是可以傳遞的,能讓別人感受到幸福和快樂(lè)也是一種幸福。

      平凡如斯,精彩如斯!她把一個(gè)個(gè)平凡的再也不能平凡的日子,演繹成了生動(dòng)、多彩的音符。手拉手、心連心,伴著一群懵懂少年,走過(guò)了歲月的春、夏、秋 、冬……

      聆聽(tīng)的第二位名師是來(lái)自南陽(yáng)市鎮(zhèn)平縣進(jìn)修學(xué)校的徐美展老師,她的語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,妙語(yǔ)連珠。她從六個(gè)方面闡述了中小學(xué)教師班級(jí)管理的藝術(shù)。她說(shuō),愛(ài)是一種藝術(shù),需要用心,更需要技巧。只有心中有愛(ài),眼中有光,方能看得見(jiàn)未來(lái)。

      是的,蘇霍姆林斯基說(shuō):“教育的全部奧秘在于愛(ài)學(xué)生!毕呢ぷ鹨舱f(shuō)過(guò):教育之沒(méi)有情感、沒(méi)有愛(ài),如同池塘里沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水就不能稱之為池塘,沒(méi)有情感、沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。班主任在日常生活中要像母親一樣慈愛(ài)、在行為規(guī)范中要像父親一樣嚴(yán)格、在以行導(dǎo)人中要像兄長(zhǎng)一樣典范,用寬容、理解、友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。

      一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧,曉之以理,激發(fā)他們的上進(jìn)心,增強(qiáng)他們克服困難的勇氣,使后進(jìn)生盡快地趕上去,決不能對(duì)他們惡語(yǔ)相傷,決不能有半點(diǎn)輕視的`態(tài)度,更不能置之不理,也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則,會(huì)挫傷他們的自尊心,使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒,而達(dá)不到教育的效果。

      班主任要追求和諧教育,就是要把個(gè)體生命的發(fā)展主動(dòng)權(quán)還給孩子,關(guān)注孩子們個(gè)性的發(fā)展和張揚(yáng),讓每一個(gè)甜美的夢(mèng)想飛起來(lái)!在班級(jí)管理工作中要教育、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,要給學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和張揚(yáng)創(chuàng)造良好的環(huán)境,這就要求我們班主任老師“用孩子的大腦去思考,用孩子的眼光去觀察,用孩子的情感去體驗(yàn)”,切實(shí)站在學(xué)生的立場(chǎng)來(lái)考慮問(wèn)題,避免武斷地終止學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,從而為孩子創(chuàng)造一個(gè)自由舒展的平臺(tái),給他們心靈的自由、精神的自由、生命的自由,讓每一個(gè)夢(mèng)都能放飛。

      另外,我們還要不斷地強(qiáng)化自己的知識(shí)和技能、強(qiáng)化自己生存的體能、強(qiáng)化自己的信心,從不同的方面來(lái)提高自身素質(zhì)。 在與同事的相處中要互信互尊、積極合作、共同發(fā)展,還要有正確的態(tài)度來(lái)對(duì)待同事的不同意見(jiàn),要尊重自己的對(duì)手,只有這樣才能和同事和睦相處,在和諧中共同發(fā)展。達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的目的。

      通過(guò)本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),不但使我在理論上提高了認(rèn)識(shí),而且結(jié)合各位名師在講座中的案例也為我在實(shí)踐中運(yùn)用理論指明了方向,我相信,在我以后的工作中有了這些理論基礎(chǔ),我會(huì)更加努力工作再創(chuàng)輝煌。

    暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)13

      灼熱的陽(yáng)光揮灑而下,我和許多在教師崗位上奮斗的老師一起,來(lái)到鄭州師范學(xué)院接受班主任培訓(xùn)。這期間有數(shù)位名師現(xiàn)身說(shuō)法,為我們上了一堂堂有趣生動(dòng)而富有教育意義的課程。而網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)也收獲頗豐,如魏書(shū)生老師、李鎮(zhèn)西老師視頻講解等,都令我獲益匪淺。

      河南教育學(xué)院的任民老師在《新課程理念下的班級(jí)管理》一課中就對(duì)我們班主任的工作提出了很多寶貴的建議,這些建議都是具體的,富有很強(qiáng)的操作性的。一上課,任老師就向我們強(qiáng)調(diào)了作為班主任的重要性——好老師不一定是班主任,班主任一定是好老師。作為班主任擁有的機(jī)會(huì)將更多,得到的鍛煉更多,自己的筆記也是最多的。任老師向我們這些新進(jìn)教師傳授了管理班級(jí)的四個(gè)基本思路,即教師主導(dǎo)、學(xué)生自治、精設(shè)方法和常規(guī)養(yǎng)成。

      在教師主導(dǎo)中,作為教師,要首先樹(shù)立育人意識(shí),其次必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀,再者還要有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的責(zé)任感。在這個(gè)世界上,有一種人活著是為了妨礙他人,這是壞人;有一種人活著只是活著,這是庸人;有一種人做事是為了實(shí)現(xiàn)自己,這是能人;還有一種人活著是為了溫暖他人,這是圣人。在生活中,我們不要做壞人,庸人,要做一個(gè)能人,將圣人作為自己的目標(biāo)不斷地去接近、不斷地努力,提高自己的境界。而同樣的,在教師行業(yè)里,也有這樣的與之對(duì)應(yīng)的一群人:有一種老師活著專門(mén)妨礙學(xué)生,這是巫師;有一種老師活著僅僅是活著而已,這是庸師;有一種老師有能力盡好教書(shū)育人責(zé)任,這是能師;還有一種老師活著不僅會(huì)教書(shū)還能夠盡力溫暖學(xué)生、還會(huì)盡可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生最大的關(guān)懷和影響,提供更多的正能量,這是圣師。在我的教師生涯中,決不允許自己成為一名巫師、庸師,做一個(gè)沒(méi)有靈魂的教書(shū)匠,我要用自己的能力、自己的熱情、自己的工作來(lái)為自己的學(xué)生創(chuàng)造更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),能夠在有限的時(shí)間和空間中學(xué)到更多,特別是做人、做事的能力。我要首先成為一名能師,然后向圣師的目標(biāo)不斷努力,也許我終己一生都不能夠到達(dá)最高境界,但我也會(huì)要求自己高山仰止,景行景止,腳步不停歇。正如孫維剛老師說(shuō)過(guò)的那樣:澆菜要澆心,教人要教心。寧可做笨蛋,也不足混蛋。我們教師決不能誤人子弟,害了學(xué)生一生?梢圆粋鬟_(dá)也絕不可以傳達(dá)錯(cuò)誤的信息和理念去影響學(xué)生。

      其次,班主任還必須要樹(shù)立正確的學(xué)生觀。正確的學(xué)生觀包括平等觀、個(gè)性觀、發(fā)展觀、矛盾觀和互助觀。馬卡連柯曾說(shuō)過(guò):教師的基本原則永遠(yuǎn)是盡量地要求每一個(gè)人,也盡可能的尊重每一個(gè)人。我們作為教師還要充分承認(rèn)和尊重學(xué)生的個(gè)性,比如在教課的時(shí)候就應(yīng)該用50種方法來(lái)教一個(gè)學(xué)生而不是用一種方法來(lái)教50個(gè)學(xué)生,要給學(xué)生保護(hù)和發(fā)展自己個(gè)性的空間和機(jī)會(huì)。此外,還要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。教師切忌用靜止的眼光來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,好學(xué)生固然會(huì)持續(xù)進(jìn)步,后進(jìn)生也不會(huì)是一成不變的。作為班主任不僅要承認(rèn)后進(jìn)生的可以進(jìn)步,還有理解學(xué)生在進(jìn)步中出現(xiàn)的反復(fù),有反復(fù)是正常的現(xiàn)象。另外,還要有自我的斗爭(zhēng)。班主任要挑動(dòng)學(xué)生。每個(gè)人的內(nèi)心深處都有一個(gè)廣闊的世界,這個(gè)世界是豐富的多彩的復(fù)雜的也是不為人知的。每個(gè)老師要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,與學(xué)生共同分擔(dān)分享內(nèi)心,進(jìn)行交流,這樣才能夠及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心,了解他的矛盾,從而及時(shí)妥善地解決。同時(shí),我們的班主任隊(duì)伍中也可以有助理教師,副班主任的設(shè)置,這樣不僅可以幫助班主任將班級(jí)更加輕松全面的進(jìn)行管理,還能夠幫助副班主任、助理教師自身的成長(zhǎng),與有經(jīng)驗(yàn)的班主任一起工作,老帶新,傳幫帶。

      再者,班主任還要有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的責(zé)任感。班級(jí)中學(xué)生的程度總是會(huì)有所區(qū)別,程度好的同學(xué)總會(huì)更快地被老師記住,享受到更多的關(guān)注;而程度較差的學(xué)生也總會(huì)很快的被老師記住,不過(guò)卻是另一種關(guān)注。作為教師,班主任,對(duì)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,有著不可推卸的責(zé)任。對(duì)于后進(jìn)生而言,幫助其轉(zhuǎn)化就是對(duì)他的.雪中送炭。但是在雪中送炭時(shí)也要遵循一定的原則,方能促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,即揚(yáng)長(zhǎng)原則、對(duì)事不對(duì)人原則、潛移默化原則、合理原則、可接受性原則和偏愛(ài)后進(jìn)生原則。對(duì)后進(jìn)生的關(guān)愛(ài)要潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地默默播撒,尊重學(xué)生的人品和人格,長(zhǎng)期地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,讓學(xué)生感受不到就受到了教育。目標(biāo)是“溫而厲,威而不猛,恭而安”,達(dá)到教育無(wú)痕的效果。同時(shí)還要堅(jiān)持三不六優(yōu)先的原則,即思想上不歧視,感情上不厭惡,方法上不粗暴;六先為作為優(yōu)先,參加活動(dòng)優(yōu)先,家長(zhǎng)優(yōu)先,發(fā)言優(yōu)先,鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)優(yōu)先和批改作業(yè)優(yōu)先。時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),以學(xué)生為主體的教育作為出發(fā)點(diǎn),將教育融入到自己班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,教書(shū)更是育人。

      最后,作為班主任,還要養(yǎng)成一些好習(xí)慣,而這些好習(xí)慣的建議就令我受益匪淺:

      1、 每天早起半小時(shí);

      2、 每天晚睡半小時(shí);

      3、 每天在教科書(shū)參考書(shū)之外讀20頁(yè)好書(shū),如《道德經(jīng)》《金剛經(jīng)》《論語(yǔ)》《給教師的一百條建議》等,理解經(jīng)典,必將之用于指導(dǎo);

      4、 每天背5個(gè)英語(yǔ)單詞;

      5、 每天背一首小詩(shī);

      6、 每天寫(xiě)一篇教育筆記(白字即可,堅(jiān)持十年,必見(jiàn)成效);

      7、 每天做一件好事,日行一善。

      我覺(jué)得還應(yīng)該再加上一條:每天鍛煉半小時(shí),走五千步。畢竟身體是革命的本錢(qián)啊!

      任民老師的這些建議都很實(shí)用,而且操作性強(qiáng),我在生活總也是盡量地努力在做,爭(zhēng)取將這些建議和習(xí)慣貫徹下去,成為自己成長(zhǎng)的重要財(cái)富。

      除了任民老師,來(lái)自北京廣渠門(mén)中學(xué)的高金英老師的講座也非常引人關(guān)注,給我留下了深刻的印象。高老師的講座題目是“靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人,讓陽(yáng)光的味道灑滿校園”。在講座中,高老師以一則寓言故事打開(kāi)了話匣子,引出陽(yáng)光般的溫暖的重要作用。這個(gè)故事就是北風(fēng)和太陽(yáng)的進(jìn)行比賽,看誰(shuí)能夠最快地讓行人將大衣脫掉。北風(fēng)呼呼地刮著,愈來(lái)愈緊,愈來(lái)愈大,只見(jiàn)路上的行人們一個(gè)個(gè)將手縮進(jìn)了口袋,將領(lǐng)子豎了起來(lái),將衣服系上扣子,將自己裹得緊緊的,加快腳步地趕路。本以為人們會(huì)脫掉衣服的北風(fēng)很詫異,怎么回事呢?太陽(yáng)看到這里,笑了,“看我的”,于是加大火力,將更多的陽(yáng)光照射向人們,愈來(lái)愈烈。奇怪的事情發(fā)生了,走在路上的人們,原本是趕路,不禁也慢了下來(lái),把手伸了出來(lái),把領(lǐng)子放下來(lái),把大衣口子解開(kāi),漸漸的,漸漸的,路人們的額頭冒出了汗珠,很快,就有一個(gè)人將大衣脫下來(lái),然后第二個(gè),然后是所有人。這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的寓言故事,很早的時(shí)候便聽(tīng)過(guò),但是卻像大多數(shù)的時(shí)候一樣將這些心靈雞湯的補(bǔ)藥快速消化,然后就拋之腦后,并沒(méi)有真正地認(rèn)真細(xì)嚼慢咽,仔細(xì)品味其中的人生哲理。教育亦如此,要像陽(yáng)光般的溫暖將愛(ài)與知識(shí)播撒到學(xué)生中間。陽(yáng)光般的溫暖和陽(yáng)光般的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,落在每一個(gè)角落。

      今天的教師擁有三種身份,工作者、學(xué)習(xí)者和研究者。在我們的職業(yè)生涯中,不僅要努力工作,盡力做好自己的本職工作,還要不斷學(xué)習(xí),與學(xué)生們共同學(xué)習(xí),教學(xué)相長(zhǎng),并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,還要投入一定的時(shí)間和精力去研究自己的教學(xué),研究自己的工作,研究自己的學(xué)生,這樣,才能夠成為一個(gè)合格的教師。

      如果學(xué)生求學(xué)的過(guò)程中能夠遇到一位好老師,那將會(huì)是人生中的一大幸事。而我們就是要讓自己成為學(xué)生一生中的幫助者,輔助者,決不能成為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的阻礙、攔路虎。要做到這樣的老師并不容易,除了要有良好的愿望之外,還要有健康幸福的心態(tài)、高尚的師德和豐富的知識(shí)。

      在心態(tài)方面,我們首先要保證自己的身體健康,俗話說(shuō),身體是革命的本錢(qián)。健康的身體能夠使我們擁有一個(gè)健康快樂(lè)的心情和充沛的體力。然后還要有契合實(shí)際的目標(biāo)和期望,這是幸福的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力;擁有自尊;控制自己的感情;保持樂(lè)觀的心態(tài);豁達(dá)的心境;多交益友;成為合群的人;擁有挑戰(zhàn)性的工作和活動(dòng)性的消遣以及非常重要的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教學(xué)不是一個(gè)人的事情,是一群人共同完成的事。我們要真正地付出自己的真心,不把別人當(dāng)成傻瓜,否則只能是自己成為傻瓜。我們要塑造陽(yáng)光的心態(tài)。

      在師德方面,核心是服務(wù),樹(shù)立服務(wù)的核心理念。強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí),做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。必須把學(xué)生看做擁有一切人的尊嚴(yán)的完整的生命體來(lái)對(duì)待。在這里,能力是基礎(chǔ),人格是動(dòng)力,而價(jià)值觀就是方向。

      在知識(shí)方面,作為教師應(yīng)當(dāng)擁有主題性知識(shí),文化知識(shí)(博采眾長(zhǎng)自成一家),實(shí)踐知識(shí)和條件性的知識(shí)。這幾方面的知識(shí)一結(jié)合,加上自己的琢磨改進(jìn),向著成為一個(gè)現(xiàn)代型的優(yōu)秀班主任的方向前進(jìn)。

      在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,李鎮(zhèn)西、魏書(shū)生等老師的視頻講座對(duì)我的教育也產(chǎn)生了很大的教育意義,從他們的身上,我學(xué)到了很多關(guān)于成為一名優(yōu)秀班主任應(yīng)當(dāng)具備的品質(zhì)和能力。而在我實(shí)際的工作中,我也在不斷地向我身邊的各位有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)和請(qǐng)教,爭(zhēng)取能夠在最短的時(shí)間內(nèi)成長(zhǎng)為一名合格的班主任,成為一名能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)生產(chǎn)生積極影響的教師,能夠成為一名幫助學(xué)生成長(zhǎng),為當(dāng)代教師正名的教師,成為一名對(duì)得起良心對(duì)得起學(xué)生對(duì)得起教育事業(yè)的教師。

    暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)14

      20xx年暑假中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)暑假本人有幸參加了20xx年中學(xué)班主任培訓(xùn),全國(guó)名師的精彩演講令我印象深刻,他們是人中之龍,成功的教育生涯,讓人艷羨。

      他們成功的秘訣是什么呢?通過(guò)他們的講解,我知道了成功的關(guān)鍵在于勤奮和堅(jiān)持,自信和激情,這四方面就像四把成功之匙,能夠開(kāi)啟成功之門(mén),這是本次學(xué)習(xí)的核心體會(huì)。在生活中,學(xué)習(xí)中時(shí)刻記得這四把鑰匙,時(shí)刻使用這四把鑰匙,一定能夠逐漸扭轉(zhuǎn)不利被動(dòng)的局面,扣動(dòng)成功之門(mén)。

      劉小先老師講了理解學(xué)生心理,助力學(xué)生成長(zhǎng),使我再次鞏固了心理學(xué)方面的知識(shí),明白了,教育學(xué)生,心理先行。學(xué)習(xí)了在商業(yè)上也能用非常廣泛的SwoT分析法。

      19中的`楊衛(wèi)平老師做了老班,學(xué)生的榜樣的主題演講,將自己的教育故事貫穿其中,告訴我們班主任應(yīng)該這樣做:老班當(dāng)是讀書(shū)人、觀察者、思考著、探索者、自省者、協(xié)調(diào)者、開(kāi)明人、自律者、自信者。

      田麗霞老師帶來(lái)的是幸福生活從這里開(kāi)始,也是結(jié)合自己的工作得到的班主任工作心得,如何看待工作、看待自己、看待學(xué)生,怎樣贏得學(xué)生尊敬,怎么關(guān)愛(ài)學(xué)生,怎樣嚴(yán)格要求學(xué)生等等。

      張勝利老師帶來(lái)的是班級(jí)活動(dòng)主題開(kāi)發(fā)與應(yīng)用,都是以自己在高中當(dāng)班主任時(shí)的主題班會(huì)為例講解的,講得好,許多都能用到自己的班會(huì)上。

      王文英老師精彩的演講感染了我,她講的半路接亂班的故事,讓我明白了,她與學(xué)生溝通的藝術(shù)。

      楊兵老師就像一個(gè)理科男,思維縝密,條理清晰,他講了主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要素與實(shí)施策略,講了案例,對(duì)我們每一位班主任進(jìn)行主題班會(huì)設(shè)計(jì)起到了最重要的指導(dǎo)作用。

      最后,孟俊紅老師講了教育與法律,通過(guò)案例剖析,理解了班主任工作的不易,明白了要合理與學(xué)生溝通,避免矛盾與糾紛發(fā)生。

      通過(guò)幾天的學(xué)習(xí),我受益匪淺,每位講師都有自己的特點(diǎn),今后要把學(xué)到的內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)中,更好地為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)。

    暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)15

      這次班主任培訓(xùn),我受益匪淺,感觸也頗深。使我更清楚地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任不簡(jiǎn)單。我認(rèn)真地聽(tīng)專家講課,積極地和各班主任老師交流,使我清楚的認(rèn)識(shí)到,構(gòu)建和諧班級(jí),新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解。以下是我個(gè)人在學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì)。

      一。反思是教師成長(zhǎng)的重要渠道

      自我反思是教師成長(zhǎng)的重要通道、是教師個(gè)人知識(shí)的改造與升華;既要重視實(shí)踐,勤于實(shí)踐,又要專業(yè)理論學(xué)習(xí)。作為班主任更要強(qiáng)調(diào)反思學(xué)習(xí),提出自我學(xué)習(xí)、自我專業(yè)發(fā)展的計(jì)劃、撰寫(xiě)教育筆記、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文等等,全方位提升自己。并以《綱要》的指導(dǎo)思想倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)、樹(shù)立教師的危機(jī)意識(shí)。注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高。

      二、班主任要播撒愛(ài)心,用愛(ài)關(guān)心每個(gè)學(xué)生

      愛(ài)是教育的靈魂,愛(ài)是塑造美好心靈的力量。平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài)等等,這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生,全面公平地愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的'尊重和信任,學(xué)習(xí)好的要愛(ài),學(xué)習(xí)一般的要愛(ài),學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài),文靜踏實(shí)的要愛(ài),內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);“金鳳凰”要愛(ài),“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴,才能走近學(xué)生的心靈,才能成為學(xué)生的良師益友,成為一個(gè)成功的教育者。

      三、班主任工作要用心,要有耐心和持之以恒的心。

      我國(guó)著名的教育家陶行知先生說(shuō):“真的教育是心心相映的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,才能打到心的深處!彼o了我許多啟示。從先生的話中,我們不難領(lǐng)會(huì),離開(kāi)了情感,一切教育都無(wú)從談起。這種情感就是對(duì)孩子精神的關(guān)懷。班主任教育的主要對(duì)象是學(xué)生,這就決定了班主任要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通,成為學(xué)生無(wú)所不談的朋友,成為“平等中的首席”。大教育家孔子云:“少年居性,習(xí)慣之為常!绷(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生。因此人就應(yīng)通過(guò)教育,去建立一種良好的習(xí)慣。可見(jiàn),習(xí)慣的好壞對(duì)人的一生有直接影響。

      班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,必須“日積月累地練,練到非常熟,再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間,我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。班主任工作要做好一天兩天也不難,難的是日復(fù)一日,年復(fù)一年,送走了一批又迎來(lái)一批需要教育需要呵護(hù)的學(xué)生。

      它就象一年四季,冬去春來(lái),不斷的更新,不斷的換屆。就要求班主任要有耐心和持之以恒的心,又足夠的心理準(zhǔn)備,特別是做后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中尤為重要,因?yàn)檗D(zhuǎn)變后進(jìn)生工作歷來(lái)都是一項(xiàng)更為繁瑣、也更為艱巨的工作,要想從根本上轉(zhuǎn)變后進(jìn)生,就要求班主任要時(shí)刻關(guān)注、時(shí)刻跟進(jìn),對(duì)后進(jìn)生的一舉一動(dòng)都要掌握,當(dāng)其有少許進(jìn)步時(shí)要給與表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),有不對(duì)苗頭時(shí)要加以指正、引導(dǎo),所以耐心和持之以恒的心在班主任工作中尤為重要。

      通過(guò)學(xué)習(xí)我清楚的認(rèn)識(shí)到班主任工作既是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù)。這次培訓(xùn)還讓我知道,要成為一名合格的班主任,在今后的日子里,還要不斷的學(xué)習(xí)理論知識(shí),多向其他老師學(xué)習(xí)更科學(xué)更有效的處理方法,把育人和教學(xué)結(jié)合起來(lái),努力做到把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。

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