班主任心得體會15篇(合集)
當(dāng)我們積累了新的體會時，可以記錄在心得體會中，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的班主任心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任心得體會1
記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心應(yīng)付型。
記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報告的時說：：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。
多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
周六校本培訓(xùn)教育局王局長的講話我想一定會給所有的老師留下最深刻的印象，也一定會引起大家最深刻的思考。我聽了之后也想到了很多，更覺得轉(zhuǎn)變我們的教育思想、轉(zhuǎn)變我們的管理方式已經(jīng)迫在眉睫。所以本學(xué)期我愿和大家一起努力，爭取做到：一個堅持，兩個突破，三點(diǎn)思考。
一個堅持即堅持學(xué)習(xí)。我們要向書本學(xué)習(xí)，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，文學(xué)經(jīng)典、教育名著、大家思想、專業(yè)知識、時事新聞等等，都是我們應(yīng)該了解和掌握的內(nèi)容。我們要向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)寬視野，這會讓我們看到更多更新的教育觀點(diǎn)。我們還要向他人學(xué)習(xí)，孔子、蘇霍姆林斯基、陶行知這些教育大家的教育方法我們都可以借鑒，魏書生的自主管理模式、李鎮(zhèn)西的朋友式管理模式、洪建斌的社會化管理模式、于漪的親情式管理模式我們也可以有選擇的效仿。還有，在我們身邊，許多優(yōu)秀的班主任的做法我們也可以吸取。只要堅持學(xué)習(xí)，相信我們一定會學(xué)有所獲。
兩點(diǎn)突破。一是突破自己，把做一名智慧型的班主任當(dāng)成我們追求的目標(biāo)。怎樣才能做一名智慧型的班主任呢?王局長就做智慧型的教師講了三點(diǎn)，他說教師的智慧是思出來的，是勤出來的，是交流出來的。我想這對于做智慧型的班主任是一樣適用的。王局長講的很細(xì)，我在這里就不再重述了。但我想就做智慧型的班主任再補(bǔ)充兩點(diǎn)，首先是每個人都要樹立全人的教育、全面的教育、全體的教育的思想。用這樣的思想來指導(dǎo)我們的工作。那么我們工作的視角一定會更廣，起點(diǎn)一定會更高，效果一定會更好。其次是我們還要擁有一顆學(xué)生心。大教育家孔子，有弟子三千，賢者七十二。他把學(xué)生稱為弟子。弟子的弟，是兄弟的弟。就是說老師應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成自己的兄弟，當(dāng)成同輩人。這里指的師生間的心理距離。所以我們?yōu)槿藥熣卟灰贸扇说囊暯侨タ创龑W(xué)生和學(xué)生出現(xiàn)的問題。一定要有一顆學(xué)生心，把學(xué)生當(dāng)成自己的同輩朋友。在教育學(xué)生過程中，我們要懂得換位思考，善于從學(xué)生的角度去思考學(xué)生的一些問題，從學(xué)生的角度考慮怎么解決問題，要懂得學(xué)生的心理，真正明白學(xué)生需要的到底是什么。只要成為了學(xué)生的朋友，學(xué)生才能從情感上真正的認(rèn)可你，才能認(rèn)可你對他的教育。我相信，如果我們每個班主任都擁有一顆學(xué)生心，那么我們看待學(xué)生的眼光就不會再挑剔，教育學(xué)生的方法就不會再簡單，和學(xué)生的關(guān)系就不會再隔膜。
第二點(diǎn)突破就是要在學(xué)生精神面貌方面有所突破。
通過教育我們發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的學(xué)生雖然文明禮貌、遵守紀(jì)律，但也存在著許許多多的問題：校內(nèi)文明，校外粗野;不愛護(hù)公物，以強(qiáng)凌弱，以大欺小，僅是課間活動有序這一條，我們是想方設(shè)法但效果仍不明顯。怎樣才能轉(zhuǎn)變學(xué)生的精神面貌呢?
首先是從教師自身做起。教師要以自己積極向上、文明大方的精神面貌去帶動班內(nèi)的學(xué)生。要求學(xué)生做到的自己一定要做到。在班級要創(chuàng)設(shè)一種特有的文明氛圍，讓每個學(xué)生身在其中自覺地形成文明守紀(jì)的習(xí)慣。
二是在教育學(xué)生的過程中遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。不要一昧枯燥地說教和訓(xùn)斥，要抓住孩子的心理，通過創(chuàng)造孩子們喜歡的、常新常變的一些活動來達(dá)到教育的效果。孩子們喜歡網(wǎng)絡(luò)，那我們就可以建立班級博客，讓學(xué)生們撰寫班級日志，老師家長或其他孩子們及時評論，用他們樂于接受的方式來規(guī)范他們的認(rèn)知，來教育他們。我們還可以仿效魏書生，讓學(xué)生參與到班級管理中，通過“一日班長體驗(yàn)”“快樂當(dāng)家人”等活動去激發(fā)學(xué)生的主人翁意識。我們還可以把班級的評比形成班級的管理特色，把這樣的評比搞成各類活動，像什么“明星臉活動”、“一周之星評比活動”等，每周每月進(jìn)行專項(xiàng)的評比，調(diào)動起學(xué)生參與和表現(xiàn)的積極性。
三點(diǎn)思考。教師的智慧是思索的結(jié)果。帶著思考工作，我們就會發(fā)現(xiàn)工作中的不足，就會想方設(shè)法地解決問題，而就在這樣的過程中我們會尋找到教育的規(guī)律，漸漸的積累教育的'智慧。這三個問題是：如何把自己從繁忙和勞累中解脫出來?如何在工作中建立良好的師生情感?如何在威嚴(yán)和寬容間行走自如?老師們，讓我們帶著這三個問題在教育的路上且行且思，當(dāng)解決了這三個問題，我們一定會成為快樂而智慧的班主任。
要擁有教育智慧，需要我們班主任學(xué)的、做的還有很多很多，但這都阻擋不了一個想做智慧型班主任前進(jìn)的腳步。我們班主任要以珍視生命、愛護(hù)學(xué)生、熱愛事業(yè)為基點(diǎn)，充分運(yùn)用自己的智慧，那么學(xué)生的紛繁復(fù)雜和工作的循環(huán)往復(fù)不再是班主任望而興嘆的生命感受，而是構(gòu)成成功事業(yè)的一磚一瓦，讓我們都來記住李鎮(zhèn)西說過的話：我愛學(xué)生，但我更注重愛的智慧，擁有了教育智慧，我們才能達(dá)到最佳的教育效果，讓我們的事業(yè)伴隨著情感，更要讓我們的事業(yè)伴隨著智慧。
為了更好的實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，學(xué)校要對班主任提一些更具體的要求。那就是要做到五個一：
每學(xué)期讀一本好書。這學(xué)期我準(zhǔn)備讀一讀魏書生的《班主任工作漫談》，然后把自己讀書的感受隨時付諸于筆端，期末每人要上交一篇讀書感受。
選擇一種模式進(jìn)行班級管理。剛才我們提到了那些教育名家的班級管理模式，那么你在讀書的時候可以根據(jù)所教學(xué)生的年齡特點(diǎn)和年級特點(diǎn)有針對性有選擇性地挑選一種或兩種適合你的管理模式進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，然后運(yùn)用在自己的班級管理中。
一周選擇四名學(xué)生談心。那么一學(xué)期下來，我會和班內(nèi)的每個孩子都進(jìn)行了比較深切的交流。這個工作我們隨時都可以做，談心的手段也很多，上網(wǎng)談，課間談，寫信談都可以。通過談心我們會更加了解學(xué)生的需求。而且還會為我們的德育研究工作積累素材。
一學(xué)期上傳最少五篇隨筆�？梢允呛脮扑]，可以是教育故事，可以是生活感悟，也可以經(jīng)驗(yàn)交流，讀書感受、與孩子談心的感受等等。內(nèi)容不限，只為了讓大家筆耕不輟。
社會、家長、學(xué)校、學(xué)生對我們班主任團(tuán)體充滿了期待，就讓我們一起努力，做一名智慧、快樂而又充滿幸福的班主任吧!
帶著美好的憧憬與期待，4月18號我與王X老師踏上奔赴行程。
班主任心得體會2
我做班主任已經(jīng)有很多年了，這么多年下來，我深深體會到：家訪的重要。老師必須走進(jìn)學(xué)生的世界，去了解他們，關(guān)愛他們。在學(xué)期間，我一般會重點(diǎn)走訪一些學(xué)生家庭。而家訪的目的是通過和家長溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。家訪時，我向家長反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)，以表揚(yáng)學(xué)生。主要會從以下方面入手：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、完成作業(yè)和特長情況，團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況等方面。了解學(xué)生的在家表現(xiàn)，委婉的勸導(dǎo)家長多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，有什么問題，有什么意見，有什么要求，請家長以電話或者到校向班主任及時反映，向家長了解對學(xué)校、老師有什么要求或者意見建議。因此，每次家訪的氣氛都非常融洽，家長也樂意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽著，表示繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。
家訪工作幫我解決了許多無法在學(xué)校解決的難題，也總結(jié)了些許做家訪工作的經(jīng)驗(yàn)。
一、家訪工作要及時，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的.閃光點(diǎn)，使之撞擊產(chǎn)生火花，燃成照亮他前進(jìn)的火把。
去年班上有個學(xué)生，他不遵守紀(jì)律，遲到、任性，特別愛耍脾氣，作業(yè)是經(jīng)常沒有完成。我雖然在他身上花費(fèi)了大量的心血，但成效甚微，在這種情況下，我開始嘗試著做家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，他的父母因工作關(guān)系不能經(jīng)�；丶�，家里只有爺爺和奶奶，沒精力去關(guān)心他的學(xué)習(xí)，也沒法認(rèn)識孩子的心理成長。了解這些之后，我便主動地關(guān)心他，加強(qiáng)了對他的工作。以后的家訪使我對他有了更多的了解，發(fā)現(xiàn)他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點(diǎn)，能吃苦，生活自理能力強(qiáng)，重感情，孝敬奶奶。有一次家訪，我同他談心，肯定了他的優(yōu)點(diǎn)，同時也指出了他存在的不足，并給他提出了希望。當(dāng)離開他家時，他奶奶講了這樣一句話："你看周老師對你多好!"這時，我看見他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后，他更加愿意接受我對他的教育。因此，班主任應(yīng)及時了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和感情需求，不失時機(jī)地通過多種渠道進(jìn)行情商教育，培養(yǎng)學(xué)生良好地情感素質(zhì)。
二、在家訪工作中要針對學(xué)生的興趣愛好，幫助他們清除身上的消極因素，揚(yáng)長避短，積極向上。
有一位學(xué)生，性情孤僻，對學(xué)習(xí)不感興趣，成績很差。但他的智力水平并不差，是什么原因?qū)е滤蔀楝F(xiàn)在這個樣子，我?guī)е苫筮M(jìn)行了家訪。原來他幾乎把全部地課余時間都放到小寵物身上，專門為小狗準(zhǔn)備了一整套生活用具，每天不厭其煩的為狗倒屎、洗澡。我了解到這種情況后，多次和他談心，并且鼓勵他好好學(xué)習(xí)，樹立信心。經(jīng)過多次耐心細(xì)致的工作以及家長的密切配合，終于使他有了轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績也有了較大的進(jìn)步。因此，班主任平時，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)：多次與學(xué)生交流、談心、了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣，關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時鼓勵、表揚(yáng)以自己的人格去影響學(xué)生的人格發(fā)展。
多年來，我經(jīng)常有目的地進(jìn)行家訪，對于這些特殊家庭的孩子給予了更多的關(guān)注，通過家訪及時地了解情況，幫助他們解決各種困難，用我一顆火熱的心溫暖他們曾受傷的心靈，使他們能和別的孩子一樣健康地成長。因此，班主任老師必須高度重視家訪工作，并且善于做家訪工作。
班主任心得體會3
一個成功的班主任，就是一個藝術(shù)家，但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他的藝術(shù)家，因?yàn)樗淖髌凡皇庆o止的沒有生命力的作品，而是會給社會創(chuàng)造無窮財富和價值的活生生的人。
當(dāng)代青少年生產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)情況與以往已發(fā)生了很大的變化：現(xiàn)在社會正處于轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期，矛盾錯綜復(fù)雜，制度規(guī)范不完善，經(jīng)濟(jì)全球化，價值取向多元化，競爭激烈，壓力大，生活節(jié)奏快，家庭結(jié)構(gòu)變化大，社會風(fēng)氣、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的負(fù)面影響日益增大，大眾傳媒引導(dǎo)不當(dāng)。這這也就造成當(dāng)代青少年思想活躍，視野開闊，價值觀和信仰從單一走向多元，但健康向上為主導(dǎo)，知識面廣，興趣廣泛，但學(xué)習(xí)內(nèi)在動力不足，主動性差，思維獨(dú)立，具有批判精神，但易受誘惑，易發(fā)生偏差，認(rèn)識自我和外界常出錯，知行有較大差距，自我認(rèn)識和管理能力弱。
舊的德育方式往往起不到原有的效果，教師迫切需要更新德育理念。新德育的特點(diǎn)有：互動教育、人性教育、公民教育、生活教育、喚醒教育、滲透教育、活動教育和自主教育等。在實(shí)際德育工作中受學(xué)生歡迎的教師都具有如下特質(zhì)：嚴(yán)而有度像爸爸；
溫柔善良像媽媽；
充滿激情；
有寬容心；
帥哥且熱愛學(xué)生；
美女且溫柔女；
風(fēng)趣幽默；
充滿愛心；
以身作則，說到做到；
有真才實(shí)學(xué)。而其中最為關(guān)鍵的兩個要素是：第一，有“專業(yè)素養(yǎng)”，比如有教育智慧，有真才實(shí)學(xué)；
善于管理，嚴(yán)而有度，以身作則，說到做到。第二，有“積極心態(tài)”，比如風(fēng)趣幽默、像媽媽那樣溫柔、有愛心、有耐心、有寬容心；
像實(shí)習(xí)老師那樣有平等意識和新鮮知識；
像帥哥、美女那樣有良好的精神氣質(zhì)。
因此教師不僅要走近學(xué)生，更要走進(jìn)學(xué)生。
一位優(yōu)秀的`班主任要有三顆心：童心、愛心、責(zé)任心。蘇霍姆林斯基說過：沒有愛便沒有教育，愛學(xué)生體現(xiàn)在尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生，就是把學(xué)生當(dāng)“平等的人”來看，承認(rèn)只有差異，沒有差生；
信任學(xué)生，就是相信每個孩子都能學(xué)好，學(xué)生都有自己的長處，只有獨(dú)具慧眼，才能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，才能鼓勵孩子不斷探索，使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮。愛表現(xiàn)在班主任的寬容大度。愛學(xué)生還表現(xiàn)在善于為學(xué)生喝彩，對學(xué)生寬容，以尊重平等的態(tài)度與學(xué)生溝通交流。愛是一種非常美好的人生情感。像花，在美化別人的同時，也在愉悅著自己。愛既然是一朵花，就要讓他綻放，就不必藏在心底。然而，很多班主任把心底對學(xué)生滿腔的熱愛都凝成冷峻的面孔和嚴(yán)肅的目光，以致學(xué)生并不知道老師心中還有愛。
愛不等于溺愛，班主任要把握“愛”與“嚴(yán)”的辨正法，“愛是出發(fā)點(diǎn)，嚴(yán)是策略”，一方
班主任心得體會4
1、問自己能為學(xué)生做什么？
或許是因?yàn)槟贻p，或許是因?yàn)椴欢朗�，我總喜愛和自己的學(xué)生走在一起。和他們談天，和他們瘋，和他們耍。在許多人的眼中，或許我根本就沒有一個老師的范！但是，老師和學(xué)生有很大的區(qū)別嗎？孔子曾經(jīng)說過，三人行，必有我?guī)熝伞ｋy道老師永久是教的，學(xué)生永久是學(xué)的嗎？我們老師不能從學(xué)生那里學(xué)習(xí)一些什么嗎？
在和學(xué)生一起的時候，我可以和他們談天，可以和他們交換彼此的故事，可以和他們共同籌劃美好的將來。在和他們的談天中，我知道了自己的缺乏，我知道了他們對老師的喜好，我知道他們這班人的想法。
作為一名老師，不去了解學(xué)生的心，或許永久難成為優(yōu)秀的教師。這個只是我的一種感覺。我和他們談天，經(jīng)常問他們，我能做些什么？我哪些做得缺乏？我應(yīng)該做些什么？我不否認(rèn)，我比他們大，應(yīng)該比他們懂得多。但是，懂得多并不代表，他們懂的，我都懂，并不代表他們經(jīng)歷過的生活，我經(jīng)歷過。所以我選擇傾聽，聽他們的故事，聽他們的埋怨，聽他們講一些似乎無聊透頂?shù)?話題，了解他們的內(nèi)心，完善自己。
我能為學(xué)生做什么？我做了他們的傾聽者，我做了他們的守護(hù)者，我做了他們徒弟……�；蛟S我就沒做好他們的老師，他們的班主任。
2、問自己能為任課老師做什么？
我并不是經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，我也沒有我們許多教師的睿智。但是，我還是想為我們的任課老師做點(diǎn)什么！我能為任課老師做點(diǎn)什么呢？
或許做得最多的就是溝通任課老師和學(xué)生之間的關(guān)系了吧！誰都喜愛被人表揚(yáng)，被人尊重。我們辛辛苦苦給學(xué)生上課的老師，當(dāng)然也想得到學(xué)生的表揚(yáng)和尊重！可是，不是每一個學(xué)生都懂得表揚(yáng)和尊重的，我盼望能為我們的任課老師爭取表揚(yáng)和尊重。這也是我這個班主任做得缺乏的地方，因?yàn)槲业膶W(xué)生和我走得比較近，所以許多學(xué)生把和我相處的方式推及到了其他的任課老師。這個是我的過錯。
積極做好任課老師和學(xué)生之間的溝通，是為了讓我們的課堂更加的活潑，更加充滿學(xué)習(xí)氣氛。師生之間是可能會產(chǎn)生這樣或那樣的問題，假如不及時處理這些問題，那么有些情況會變得很嚴(yán)峻。惋惜，本人天生比較笨拙，在許多方面還做得缺乏。
我覺得有些對不住我們班的.任課老師，我想為各位老師的教學(xué)提供關(guān)心。惋惜，我連最根本的兩點(diǎn)怎樣解決都沒想清晰。我會繼續(xù)思考的……
3、問自己能為辦公室老師做什么？
辦公室是學(xué)校的有一個小集體，每個辦公室都有自己辦公室的特點(diǎn)。我們辦公室的特點(diǎn)應(yīng)該是—勤奮。有級長的領(lǐng)導(dǎo)，有優(yōu)秀班主任的榜樣，有高級教師的思想，還有各位美女教師的積極到位，似乎感覺自己是多余的？
我能為辦公室老師做些什么呢？或許是沉默，是思考，是陪伴。白話，在我來了三年之后，終于可以聽懂一大半了。惋惜還是有那么的字詞是那么的難理解，在各位本地老師談天的時候，換來了我的“沉默是金”。在大家無聊的時候，大家可以討論各種各樣的話題，我的參入換來了我的思考——對白話的思考，對話題的思考。陪伴是因?yàn)檗k公室的老師都是積極到位的，特別是每個班的班主任，在自己不值日的周末都來到辦公室——加班、找學(xué)生談話、鼓勵學(xué)生……我是看在眼里，學(xué)在心中。
或許我不能為辦公室老師帶來更多，因?yàn)槲遗R時還不會說白話。我會繼續(xù)沉默，繼續(xù)思考，繼續(xù)陪伴。也盼望有一天為辦公室老師帶來話題。
4、問自己能為其他班做什么？
先說一個故事，從前，有個富商引進(jìn)了一批良種水果植株。第一年，他家的水果比別人家的水果銷量好幾十倍。別人都來他家討要良種�？墒牵簧讨幌氇�(dú)吞這個良好的賺錢時機(jī)，不愿和其他人分享。接下來幾年，富商的水果銷售水平卻越來越差，因?yàn)樗业乃�，慢慢地和其他人家的水果差不多了�?/p>
學(xué)生物的很好解釋這一現(xiàn)象，因?yàn)猷従蛹业乃退麄兗业乃际峭蝗好鄯鋫鞣�。在傳粉的過程中，劣種水果的花粉被帶入了富商家的水果樹上授粉，所以解出來了劣種水果。
這就是我為什么要想自己能為其他班做些什么的原因。我就不多做解釋了。
5、問自己能為自己做什么？
人是自私的。這句話，我挺贊成的。其實(shí)，我做了那么多。最終為了誰？還不是為了自己！
當(dāng)你覺得累的時候，氣憤的時候，或者覺得自己沒動力做下去的時候，在腦海里面想想這段話吧！
我能為自己做什么？其實(shí)，我們所做的一切都是在為自己做事。不斷地跟學(xué)生學(xué)習(xí)，不斷地向其他老師請教，不斷地向老班主任請教，我真的學(xué)了不少。例如，我從我們辦公室其他三位優(yōu)秀的班主任那里學(xué)習(xí)的有：5班：雖然自己覺得入錯行，但是在自己的行里要做對得住良心的事，所以一直堅持著。7班：學(xué)生并不是罵出來的，罵，或許還會氣到自己。淡定……8班：事情多，但不忘鼓舞學(xué)生。事情煩，但不失處事原則。
班主任心得體會5
俗話說：玉不琢不成器，人不學(xué)不知道我認(rèn)為這句話就是為我說的，這次培訓(xùn)讓我徹底的認(rèn)識了自己也認(rèn)識了什么才是真正的班主任工作，作為一名小學(xué)班主任我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠資格，我工作8年來真正做到的只是班主任工作中的冰山一角！根本沒有全身心的投入到班主任工作當(dāng)中，當(dāng)然我也愛學(xué)生也愛自己的.職業(yè)，也取得了丁點(diǎn)的成績，但這只不過是太倉一粟耳。
通過這次班主任培訓(xùn)我詳細(xì)認(rèn)真的剖析了自己在班主任方面做得不夠盡善盡美。首先，班主任的各方面的素養(yǎng)不夠健全，包括自己的人格素養(yǎng)、文化知識素養(yǎng)、和專業(yè)能力的素養(yǎng)甚至在許多方面我仍是個空白，所以我要在以后的教育教學(xué)工作中不斷的自我反思和同伴互助并通過專家引領(lǐng)等多種方式鍛煉自己，使自己在這方面盡快強(qiáng)大起來盡快成長起來。
其次，沒有好好的反思自己沒有從內(nèi)在的因素分析問題所在，只是一味地埋怨客觀原因總是以為自己所做的一切都是很偉大的都是很了不起的，總是把自己做的點(diǎn)滴成績看得無比輝煌。情感傾注的不夠我總是以為自己對學(xué)生夠好了自己做的一切都是為了學(xué)生，可以說成天是嘔心瀝血我總是認(rèn)為自己對學(xué)生關(guān)心呵護(hù)無微不至，我太一廂情愿了其實(shí)我還有許多的細(xì)節(jié)根本沒有做到。最后，評價學(xué)生方式太單一“成績就是一切就是評價一個學(xué)生優(yōu)劣的唯一方式”。我和眾多的老師一樣或多或少受了應(yīng)試教育的影響，我也知道其實(shí)天鵝和丑小鴨都是最愛。
班主任心得體會6
轉(zhuǎn)眼間，我做班主任助理已經(jīng)將近一個月，在這一個月里，不論是通過班助工作提高自己各方面的能力，還是在工作時發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以學(xué)習(xí)改正，總之，收獲頗多。
接待新生入學(xué)時，我作為班主任助理雖然僅做著繁瑣而又單一的收資料工作，但這項(xiàng)既需要耐心又需要專心的工作讓我在一次次犯錯中熬煉了遇事不慌的能力，也養(yǎng)成了分清輕重并逐一完成的處事習(xí)慣。之后組織并協(xié)助班主任老師競選班委，以“上帝”視角，保持公平公正的態(tài)度選擇真正有能力的同學(xué)擔(dān)任班委，讓我意識到了敬重和欣賞每個獨(dú)立個體的重要性。班委競選結(jié)束后，我開頭了詳細(xì)班級事務(wù)的交接安排工作，這提高了我的語言組織、合理分配的能力，畢竟這要在自己理清工作內(nèi)容和熟悉班委職務(wù)及能力大小的情況下進(jìn)行。除此以外，還有許多件當(dāng)時讓人摸不清頭腦，過后卻也能一笑了之解決的事情都成為了我這次班助經(jīng)歷的點(diǎn)滴，讓我在不知不覺中得到提升和進(jìn)展。
回顧這次的班助工作，我從自己的失誤中總結(jié)出以下幾點(diǎn)。第一，知之為知之，不知為不知，這應(yīng)是任何一個人，在什么崗位上都應(yīng)該有的`一個態(tài)度。盡管班主任助理是作為學(xué)長面對新生，但由于各種原因，自己也有不清晰或不能完全正確為新生解答的問題，這就需要自己再多花時間了解、詢問，在自己完全把握的情況下再傾盡全力幫助他人。第二，三人行，必有我?guī)�，無論與誰相處，都應(yīng)保持一種謙遜的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)，為自己集聚更多的能量。雖然被稱作學(xué)長，但面對專升本班級的同學(xué)，我更應(yīng)該是一個“學(xué)弟”，應(yīng)從他們更多的人生閱歷中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并樂觀主動的提問、學(xué)習(xí)、反思。第三，細(xì)節(jié)在于觀察，成功在于積累，不論做人做事都要細(xì)致并擅長發(fā)現(xiàn)。與人接觸時，我們往往可以通過觀察他日常的一言一行發(fā)現(xiàn)他的個性特點(diǎn)，并借此作為日后溝通的基礎(chǔ)。例如報道時他是否遺漏了自己的物品、是否主動詢問班級事務(wù)等。
在此次班助的工作中，我不僅熟悉了新的面孔，接觸了新的工作事務(wù)，更重要的是通過準(zhǔn)時改進(jìn)自己在工作中暴露出的問題使自己各方面的能力得到提升。感謝這次班主任助理的工作，讓我在不知不覺中學(xué)習(xí)收獲，希望在今后的各項(xiàng)事務(wù)中，自己可以樂觀參加，提升自己，為同學(xué)，學(xué)校，社會服務(wù)。
班主任心得體會7
我參加了學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)活動，聽了xx纓老師的講座，讓我感觸很深，從中學(xué)到了許多東西。我認(rèn)為我作為一個一般教師有幸參加這次培訓(xùn)，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)時機(jī)，也感謝李老師的精采講授。通過培訓(xùn)培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新理念以及教育方法，在學(xué)習(xí)中，李老師能從不同方位不同角度闡述了新時期班主任工作的根本要求，工作方法和工作藝術(shù)。既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實(shí)際案例。為今后的班主任工作提供了有益的參考。
我認(rèn)為，要做一個合格的班主任，要愛學(xué)生。不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)懷和關(guān)心。還抽時間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短了師生距離。愛學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和3學(xué)生溝通，學(xué)生就信任班主任，喜愛班主任，也喜愛上班主任的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在班主任對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生落伍，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的`人才。一個班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
班主任心得體會8
各位評委老師，大家好。我是來自軍糧城中學(xué)的曹春玲，眾所周知，軍中是咱東麗區(qū)高中校的收底校，學(xué)生基礎(chǔ)差，考一本二本基本上是機(jī)會渺茫，大部分學(xué)生都進(jìn)入了高職院校。針對我校學(xué)生的這種實(shí)際情況，我把我的帶班理念定為：學(xué)習(xí)上盡我所能，生活上自信感恩！
高一的一個孩子曾經(jīng)在他的qq簽名上寫到：“終于可以做一回好學(xué)生了！”可見并不是孩子們不想做好學(xué)生，只是他們在初中時大多數(shù)成績不好，受到的關(guān)注少，得到的肯定也少，導(dǎo)致他們對待學(xué)習(xí)甚至生活上的一些事情態(tài)度消極，缺乏自信。因此，我把重新樹立孩子們的自信心作為我工作的首要任務(wù)。我在和他們接觸的過程中主要從以下方面尋找他們身上的閃光點(diǎn)，首先，尋找單科成績有優(yōu)勢的。我聯(lián)合其他的科任老師，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)哪一位孩子在單科方面比較強(qiáng)時，給予充分的鼓勵并讓他當(dāng)師傅教會其他同學(xué)，增強(qiáng)他的成就感！以一科帶動其它學(xué)科。其次就是充分利用學(xué)校組織的各項(xiàng)活動從體育、美術(shù)等方面尋找他們的優(yōu)勢，比如學(xué)校的秋季運(yùn)動會、校園藝術(shù)節(jié)、科技社團(tuán)活動等，別看他們學(xué)習(xí)不好，但在這些活動中，他們表現(xiàn)的都特別出色，充分展示了他們的閃光點(diǎn)，他們這些閃光點(diǎn)也就成了我開展各項(xiàng)工作的切入點(diǎn)，引導(dǎo)鼓勵他們向積極的方面發(fā)展。而且對于那些體育、美術(shù)特別拔尖的還可以作為特長生培養(yǎng)，比如下面這四個大男孩就憑借他們在體育和美術(shù)方面的優(yōu)勢，最終分別考入天津美術(shù)學(xué)院、天津體育學(xué)院、天津師范大學(xué)以及天津商學(xué)院。第三就是從愛勞動，懂禮儀等方面挖掘他們的閃光點(diǎn)，這三個女孩成績都不好，也沒有什么特長，但她們干活從不怕臟怕累，這是她們在為班級清洗窗簾！
無論哪一方面，當(dāng)孩子們得到了肯定，有了自信，每個人都找到了自己的用武之地，不僅班級得到了穩(wěn)定，而且在學(xué)習(xí)上也多了一份動力。
在學(xué)習(xí)上我始終堅持“只要是我能力能達(dá)到的一定要盡我所能”，對于軍中的這幫孩子們，關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步比關(guān)注他們的成績更重要，每次考試過后，我都會把她們的成績與上一次的做比較，在年級排名中進(jìn)步大的就給家長發(fā)喜報，還利用班級的文化墻對有進(jìn)步的孩子進(jìn)行表揚(yáng)！堅持一個學(xué)期以后成效顯著，我班終于從年級前十名一直就是“一支獨(dú)秀”的尷尬中走了出來，變成了“四花齊放”。
除了關(guān)注孩子們學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步，我更關(guān)注他們生活上的進(jìn)步。我總是對他們說：“你們的成績可以不是最優(yōu)秀的.，但我們的品行一定得是最好的！”好的品行就要從感恩做起，因此，我把“感恩教育”也列入到我班級管理的重要一環(huán)，我主要通過開展“感恩教育”主題班會來提高孩子們的感恩意識。學(xué)生在班會中講述我們身邊的“感恩”故事；表演有關(guān)“感恩”的文藝節(jié)目；組織“感恩的心”演講比賽等。再有就是通過具體的實(shí)踐活動，養(yǎng)成學(xué)生感恩的習(xí)慣，比如利用“母親節(jié)”，“教師節(jié)”等一些節(jié)日，用自己的方式表達(dá)對父母及老師的感恩之情；有的孩子就用自己暑假打工的錢給媽媽買一身衣服，家長給我打電話說：“孩子越來越懂事了，這學(xué)沒白上！”
總之，在這幾年班主任的工作中，有辛酸，有歡樂，學(xué)生的不斷進(jìn)步，家長的肯定，證明了我的堅持是正確的，在以后的道路上，我會不斷學(xué)習(xí)提升，取長補(bǔ)短，把班主任工作做到更好！
班主任心得體會9
談起班主任工作，大家一般想到的就是兩個字，苦和累。實(shí)習(xí)這兩個月以來，我們確實(shí)感受到班主任工作的挑戰(zhàn)。
每天早起要管好班級早讀還要清查衛(wèi)生，學(xué)生做操的時候，也要跟著學(xué)生一起跑步做操。學(xué)生吃飯的時候得看著學(xué)生，有沒有插隊(duì)的，有沒有不吃飯的。還要給學(xué)生縫衣服，理發(fā)，買東西，既要當(dāng)好保姆，要做好后勤管理，如今大多數(shù)孩子都是獨(dú)苗，難管，個性強(qiáng)又任性還敏感，只有做過班主任的老師，才能真正，體會到班主任的酸甜苦辣，喜怒哀樂。
在做實(shí)習(xí)班主任的這段時間里，跟著我的指導(dǎo)班主任老師，我了解到有時候我們只買學(xué)生作為管理對象，沒有把學(xué)生當(dāng)作班級的主體，輕視了班集體建設(shè)與培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的關(guān)系。要想做一個，一個輕松一點(diǎn)的班主任，要想做一個能干精干的班主任，就要學(xué)會培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，強(qiáng)化他們的責(zé)任意識。俗話說，一個籬笆三個樁，一個好漢，三個幫。但凡擔(dān)任過班主任的老師都深感班主任工作的艱辛和重要，特別是班級工作管理非常之復(fù)雜，僅靠班主任一人，是難以將班級管理好的.，這就需要助手來幫助。而班干部就是班主任最得力的助手，班主任只要充分發(fā)揮班干部的作用，就能管理好班集體，從而在“偷懶”中生活著歡樂著。當(dāng)然，現(xiàn)在的我也還在一步步的摸索挑戰(zhàn)著自己。
班主任工作確實(shí)充滿了挑戰(zhàn)與機(jī)遇，它盡管給我們帶來了諸多苦惱，但同時也會像一面鏡子，映射出你的愛心，奉獻(xiàn)與智慧，使你我享受著極大的幸福感與成就感。
班主任心得體會10
班級是學(xué)校開展教育教學(xué)工作的基本單位,班主任則是班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。一個班級學(xué)生思想覺悟的高低,學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣,學(xué)生素質(zhì)的高低,多半與班主任的.工作有著直接關(guān)系。作為班主任的我是怎樣地開展工作的呢？下面淺說我的幾點(diǎn)體會：
1．定期召開班干部會議，加強(qiáng)班干部的培訓(xùn)。
做到每一位班干部都有一顆高度的工作責(zé)任心，使他們在班級里能起到表率作用，帶動全班同學(xué)。提高同學(xué)們的集體意識，妥善處理好班級里的事務(wù)，處理班級與任課教師之間的關(guān)系，同學(xué)間的關(guān)系，增強(qiáng)他們的溝通能力與代溝關(guān)系。
2．充分利用班會課。
堅持班級常規(guī)管理日評比，每周定期開主題班會課，進(jìn)行周總結(jié)，適時地鼓勵先進(jìn)和優(yōu)秀生，激發(fā)班級里同學(xué)的工作與學(xué)習(xí)熱情，不斷調(diào)節(jié)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使每位同學(xué)都有一顆熱愛集體的心。
3．營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)同學(xué)們在學(xué)習(xí)上互相幫助，互相競爭的態(tài)勢。
增強(qiáng)同學(xué)之間的了解與理解，在生活與學(xué)習(xí)上主要以結(jié)對子的形式相互幫助，提高后進(jìn)生的生活信心與學(xué)習(xí)信心，明確學(xué)習(xí)觀與人生觀，使同學(xué)們在學(xué)習(xí)上形成良好的競爭意識。
4、開展一系列活動，增強(qiáng)班級凝聚力。
圍繞學(xué)校中心工作，有計劃有步驟地開展一系列活動，如知識競賽、科技節(jié)等，較好地發(fā)揮班干部班級管理的常規(guī)管理職能作用，盡量地提高班干部管理班級能力，使同學(xué)們在活動中體會“集體”的含義，增強(qiáng)班級凝聚力。
今后，我將一如既往地履行班主任的職責(zé)，在新形勢下，如何做到班級管理工作的科學(xué)化，現(xiàn)實(shí)化和個性化，還有待于進(jìn)一步的研究和探索。
班主任心得體會11
作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都?xì)g樂的地度過在學(xué)校的每一天，既教書又育人！一是用心關(guān)心。
關(guān)愛每一個孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，每天能歡樂充實(shí)；同時他們在獲得書本知識的同時還學(xué)會了做人。這是我做教師一天就是一天的'重點(diǎn)，也是我做班主任一生的重點(diǎn)。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。注意標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，不斷地掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完美自我形象；學(xué)習(xí)中互相關(guān)心，做好一幫一活動。對于后進(jìn)生，我采取多鼓舞少批判的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步；用觀賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊揚(yáng)他們的每一份成功。二是注重表率。我時刻注重言傳身教，為人師表。
平常，但凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。三是全面培養(yǎng)。我注重學(xué)生社會實(shí)踐能力的培養(yǎng)，積通過開展一系列的班隊(duì)活動，涌現(xiàn)了一批思維活潑，責(zé)任感強(qiáng)，有獨(dú)立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)立了一個文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助，勤學(xué)上進(jìn)，凝聚力較強(qiáng)的班集體。
將來對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
班主任心得體會12
走上工作崗位已經(jīng)兩年有余，我從最初走進(jìn)教室時的緊張與興奮中逐漸冷靜下來。現(xiàn)在的我已經(jīng)慢慢地成熟，同時也慢慢地成長起來。回收過去的這兩年多時間，有失敗的困惑，也有成功的喜悅。
在教學(xué)工作方面，我一貫堅持“認(rèn)真認(rèn)真，鉆研創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，努力在課堂教學(xué)中呈現(xiàn)自己的教學(xué)特色。為了穩(wěn)固提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，我廣泛地涉獵與英語課堂教學(xué)有關(guān)的專業(yè)書籍，從中吸取百家之長并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐加以改變，轉(zhuǎn)化為自己的`教學(xué)利器。此外，我格外重視每次教研組外出觀摩學(xué)習(xí)的時機(jī)，充分利用這珍貴的學(xué)習(xí)時機(jī)，拓展自己的教學(xué)視野，提升自己的教學(xué)功底，推動自己的專業(yè)化成長。
在班級管理工作方面，我注重發(fā)揮班干部的引領(lǐng)帶頭作用，讓他們協(xié)助老師共同管理好班級。另外，加強(qiáng)師生交流，及時了解學(xué)生心理動態(tài)也是我管理好班級的一種有效手段。作為班主任，應(yīng)該對學(xué)生的心理開展進(jìn)行適當(dāng)干預(yù)，推動他們的心理健康開展。
回憶在工作中我已經(jīng)取得的成績，我為自己感到自豪。同時，我也深知自己在教師職業(yè)生涯成長的道路上還有一段漫長的未知旅途。在此，我決心，我將用踏實(shí)、穩(wěn)健的步伐走完自己將來的征程。愿在座的青年教師能與我一起共勉，一起創(chuàng)造我們教育生涯的將來。
班主任心得體會13
讀了王曉春老師的《做一個專業(yè)的班主任》這本書，受益匪淺。它，理論與實(shí)踐、過程與方法并存，用事例說話。理論固然重要，但是實(shí)踐性的建議更重要，它可以讓我們知道怎樣來更好地處理問題�，F(xiàn)就讀這本書，談一下我的幾點(diǎn)感受:
一、班主任是多角色者。
班主任是一班之主，面對著學(xué)生，他充當(dāng)?shù)牟粌H僅是教育者和管理者兩種角色。而要做的還有很多:學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、學(xué)生的平等對話者、學(xué)習(xí)者、心理工作者、家庭教育指導(dǎo)者等。要成功地做好班主任這一工作，必須均衡地做好每一項(xiàng)。
二、批評需要藝術(shù)。
在班級管理中，班主任對學(xué)生的教育應(yīng)以表揚(yáng)為主，這是毫無疑問的。但這絕不意味著不能對犯錯誤的學(xué)生進(jìn)行批評，事實(shí)上批評同表揚(yáng)一樣，都是班主任教育學(xué)生的一種手段。從本書中，我體會到批評也并不是一件容易的事情。它會在老師的不經(jīng)意間對某個孩子造成很大的影響。因此，班主任在使用批語手段時要用得恰到好處，具有高超藝術(shù)，以達(dá)到教育和幫助學(xué)生的目地。
三、讓學(xué)生有體驗(yàn)的過程。
讓孩子有個體驗(yàn)的過程，即使是要求遵守的紀(jì)律，也要讓學(xué)生有所體驗(yàn)，即“紀(jì)律體驗(yàn)”，這是 王曉春 老師在本書中所倡導(dǎo)的。
教育孩子就要先了解孩子。首先要了解某個時期孩子的特性。像一年級的'孩子，他們的天性就是好玩，而且往往是不顧一切，只要自己開心就行，要是他們的紀(jì)律表現(xiàn)的好，那只是存在于表面現(xiàn)象。因此在這種情況下如果還一直抱有立竿見影的態(tài)度，那么受打擊的只能是自己。對于他們，要給足時間，不要急于求成，更不要怕他們犯錯，讓他們有了一定的體驗(yàn)以后，相信他們會慢慢地了解下一步應(yīng)該怎么做。其次，讓學(xué)生將紀(jì)律條例內(nèi)化為一種守紀(jì)律的需要。遵守紀(jì)律是學(xué)生必須要做到的，既然我們不能將紀(jì)律強(qiáng)加給他們，那么就讓學(xué)生把守紀(jì)律作為一種需要來做，可以通過不同的情境培養(yǎng)學(xué)生真正的紀(jì)律意識，再加以強(qiáng)化，使其根深蒂固。
四、施愛要有效。
作老師要有一顆愛學(xué)生的心，那么如何去愛學(xué)生，怎樣才能更好地愛學(xué)生呢?王曉春老師將學(xué)生分成品德型、認(rèn)知型、心理型、習(xí)慣型幾種類別。這種分類不但清晰，而且還可以讓老師清楚的認(rèn)識到學(xué)生屬于哪種類型，便于對癥下藥。
總之，我認(rèn)為班主任工作是一種藝術(shù)。要做一名合格的班主任，唯有下苦功，動腦筋，多學(xué)習(xí)，才能越做越好。
班主任心得體會14
為期6天的軍訓(xùn)一轉(zhuǎn)眼就過去了，看著一個個稚嫩的孩子們在陽光的炙烤下做出各種各樣的標(biāo)準(zhǔn)姿勢還真是讓人心疼，但是我知道，我是班主任，我要站在我的立場上思考，現(xiàn)在就是磨練他們意志的時候，只有現(xiàn)在充分的鍛煉他們將來才會讓他們在生活和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，大部分孩子都是獨(dú)生子女，在家里面嬌生慣養(yǎng)已經(jīng)習(xí)慣了，現(xiàn)在讓他們完全靠自己獨(dú)立的生活真的很難，但是軍訓(xùn)起到了這樣的效果。
軍訓(xùn)第一天我們班就有一個叫做xxx的男生嘔吐，我趕緊帶他到醫(yī)務(wù)室，對于沒經(jīng)驗(yàn)的我來說我真的害怕學(xué)生會突然發(fā)病，幸好校醫(yī)檢查后告訴我沒什么大礙，我算是放了心，可是后來隨后又有好多個同學(xué)身體出現(xiàn)了狀況，我似乎也變得寵辱不驚了，逐個把他們送去醫(yī)務(wù)室，讓他們在那邊休息之后在回去繼續(xù)軍訓(xùn)，孩子們都很堅強(qiáng)，他們即使是在不舒服的情況下還是要堅持軍訓(xùn)，這令我很感動，作為一名班主任我為有這樣一群懂事的孩子而驕傲。
軍訓(xùn)中第一場比賽就是拔河比賽，孩子們都很期待，我們班第一輪是和初一八班比，開始前王教官對他們進(jìn)行了科學(xué)的教導(dǎo)，教他們站位，孩子們果然不負(fù)眾望，順利的將八班拿下了，可是稍后的對手就是14班，那是個實(shí)例相當(dāng)強(qiáng)大的班級，最終我們沒有戰(zhàn)勝14班，回來時我們班的孩子們都問我是否還有加賽，我看的出來他們那種急切的渴望為班級爭光的心愿，我安慰他們說盡管這次我們輸了，但是同學(xué)們都做得很好，我們盡了最大努力就沒什么遺憾的，以后在其他方面。
我們可以找回來，后來14班拿了第一名，我們也算是沒什么遺憾了，對手是在太強(qiáng)大，還有就是運(yùn)氣不夠好，過早的遇到了14班吧。第一場比賽是軍歌比賽，我們班積極響應(yīng)學(xué)校號召，挖空心思的搞花樣，玩創(chuàng)新，可是時間真的是太短了，我們最后決定用高胡和小提琴伴奏，xxx同學(xué)的'xxx很拿手，他為我們伴奏團(tuán)結(jié)就是力量，xxx為我們伴奏當(dāng)那一天來臨，兩位同學(xué)都是樂器高手，我打電話給他們的父母說把他們的樂器送來，家長也很支持我的工作，從老遠(yuǎn)的地方把樂器送了過來，xxx的媽媽還說她的小孩平時很內(nèi)向，不愛參加活動，這次竟然愿意演奏，他們真的很開心，還說我班主任的工作做得好，我聽了甚是欣慰，隨后這兩個孩子就開始了緊鑼密鼓的練習(xí)，我叫他們休息一下，他們竟然不肯，我真的為孩子的認(rèn)真和執(zhí)著所打動，我覺得我所做的一切都是值得的，孩子們真的是太可愛了，他們那一雙雙童真的眼睛就像一汪清澈的湖水，一眼見底，沒有絲毫的雜質(zhì)，軍歌比賽我們表現(xiàn)不錯，高胡一拉起便贏得了領(lǐng)導(dǎo)的陣陣掌聲，盡管小提琴演奏出了點(diǎn)小問題，但是我們總體表演不錯，創(chuàng)意十足，最終拿到了第二名，有個叫xx的女生竟然為沒有得到第一名而哭了起來，哭得那么傷心，這也令我很吃驚，孩子們的集體榮譽(yù)感甚至超過了我，我為此感到慚愧不已。
最后一項(xiàng)比賽就是軍訓(xùn)會操表演，孩子們?yōu)榱四軌蛉〉酶玫拿蚊刻炜炭嘤?xùn)練，尤其是xx同學(xué)還當(dāng)起了小教官，幫助教官指揮大家，她雖然長得不高但聲音洪亮，在她的指揮下我們班上場了，當(dāng)時我的心情異常的緊張，所有的家長在注視著我們，所有的領(lǐng)導(dǎo)在期待著我們，“一班加油，孩子們加油！”就這樣我在心里默默的喊著，并且拿起錄像機(jī)為他們記錄了這段精彩時刻，看到他們完美的表演之后我的心終于放到了肚子里，孩子們做得很好，口號喊得很是響亮，軍紀(jì)如鐵，意志如鋼，初一1班，再創(chuàng)輝煌。這16字口號是我精心準(zhǔn)備的，我和孩子們講了再創(chuàng)輝煌的深刻涵義，他們也深受鼓舞，所以喊得時候聲音也很洪亮，后來得知我們班拿到了會操表演第一名，我真的很開心也很欣慰，孩子們的努力沒有白費(fèi)，一切辛勞都是值得的，那一張小小的獎狀飽含了多少人的心血，首先就要感謝王教官不辭辛苦的尊尊教導(dǎo)，其次要感謝校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵與支持，感謝校醫(yī)們的精心呵護(hù)與照顧，感謝張主任及兩位級長不辭辛苦的叮嚀與指導(dǎo)，最后要感謝初一一班所有孩子們默默的付出，你們的汗水與淚水沒有白流，你們?yōu)橐话酄幍玫臉s譽(yù)老師會銘記在心。你們不但那到了會操表演第一名還拿到了精神文明獎第一名，這說明孩子們不但刻苦訓(xùn)練而且紀(jì)律有加，這里特別感謝xx教官對孩子們的嚴(yán)格管教。
我為能成為初一一班的班主任而感到自豪，為我的孩子的出色表演而感到欣慰，我相信初一一班以后會更加出色，我會盡我最大努力帶領(lǐng)我的孩子們一起再創(chuàng)輝煌！
班主任心得體會15
從教至今，我覺得要想勝任班主任這一角色，心中就必須時刻有一個“愛”字。因?yàn)橹挥小皭邸辈拍苁拱嗉壐哂心哿Α?/p>
班主任的愛在于關(guān)懷學(xué)生。作為“一家之長”的班主任應(yīng)該真正地從內(nèi)心關(guān)懷這一集體中的每一位成員，使他們感受到老師真心的保護(hù)，體會到集體大家庭的溫暖，從而使得班集體真正成為團(tuán)結(jié)向上，充滿溫暖，充滿愛意的集體。如有學(xué)生生病，我會上去輕輕地關(guān)懷幾句，并為之送去藥片和開水；有的學(xué)生視力，我會主動地給他換位置，并建議家長注意孩子的視力；有的學(xué)生寫字時筆沒墨水了，我會馬上遞上自己的鋼筆而不是訓(xùn)斥為什么不早作預(yù)備；有學(xué)生情緒不好，我會主動詢問其原因，及時疏導(dǎo)。
班主任的愛在于尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任和理解學(xué)生為前提，要將學(xué)生看作是一個平等的對象來看待。古人韓愈就有“弟子不必不好師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已！”的說法。班主任要象關(guān)懷自己的眼睛一樣關(guān)懷學(xué)生的自尊心。對學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對學(xué)生進(jìn)行獎勵。這樣學(xué)生班委干部時，有一位平常很淘氣的男同學(xué)毛遂自薦當(dāng)班長，同學(xué)們也根本上通過，可他卻不是我的意中候選人，但為了尊重那位自薦的同學(xué)我欣然同意了。沒想到，這新的班委在那位自薦班長的帶著下，工作還很出色。無論是學(xué)校的運(yùn)動會，還是文娛表演，我們班連拿了好幾個第一。
班主任的愛在于平等對待每一位學(xué)生。世界上的愛各種各樣，而班主任對學(xué)生的愛是一種復(fù)雜而高尚的精神境地，教育心理學(xué)家認(rèn)為，這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。不同于父母4對子女的天然之愛，它蘊(yùn)含社會內(nèi)容，具有廣泛的社會意義。班主任的愛不僅是個人之間的一種態(tài)度，一種積極的肯定情感，它還是一種評價。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映出學(xué)生所在集體，甚至是社會對他的某種評價。因此，學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)心、保護(hù)、信任等與班主任對自己的評價聯(lián)系在一起，同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。班主任一句話有時能改變一個學(xué)生的.一生。于是班主任的這種情感實(shí)際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境在每個學(xué)生心目中具有不同平常的心理份量。班主任唯有心理時刻裝著學(xué)生，學(xué)生心里才能有你這樣的老師。尤其是對后進(jìn)生，愛之深切，才能喚起他們發(fā)奮向上的勇氣、信心和激情。
總之，愛是一種巨大的推動力量，她使優(yōu)秀學(xué)生更加發(fā)奮向上；愛是一種巨大的改變力量，她能使堅冰化水，頑石變玉；愛是一種巨大的團(tuán)結(jié)力量，她能使萬眾一心，共同進(jìn)步。只要班主任愛字當(dāng)頭，誠心對待學(xué)生，愛的種子就會在學(xué)生中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。班集體就會更具凝聚力，就會結(jié)出彼此尊重、相互溝通、共同進(jìn)步的學(xué)業(yè)和思想雙贏的碩果。
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