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    前沿教育學(xué)習(xí)心得體會

    時間:2024-09-20 23:25:55 曉麗 心得體會 投訴 投稿
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    前沿教育學(xué)習(xí)心得體會(精選16篇)

      當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,就很有必要寫一篇心得體會,這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。你想好怎么寫心得體會了嗎?下面是小編幫大家整理的前沿教育學(xué)習(xí)心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    前沿教育學(xué)習(xí)心得體會(精選16篇)

      前沿教育學(xué)習(xí)心得體會 1

      今天,我看了“憲法的精神法治的力量——20xx年度法治人物頒獎禮”的視頻,看完之后,我有很大的觸動:人生的路是漫長的、坎坷的,在人生路上,我們會經(jīng)受各種風(fēng)雨的考驗,所以我們需要撐起一把生命的保護傘——憲法。

      活動中,學(xué)生們共同演唱了教育部政策法規(guī)司、教育部全國教育普法領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室專門組織譜寫創(chuàng)作的歌曲《憲法伴我們成長》。

      第三屆全國學(xué)生“學(xué)憲法講憲法”活動總決賽的優(yōu)秀選手,小學(xué)組來自山東的金昆、初中組來自北京的葛天宇、高中組來自重慶的王玲玲、高校組來自新疆的全新月也進行了精彩的展演。我在“憲法晨讀”中知道了:有些家庭因為貧困或是其他種。種原因,孩子上不起學(xué),而憲法圓了無數(shù)渴望讀書卻無可奈何的孩子的夢。

      來自重慶市開州區(qū)實驗中學(xué)的王玲玲說:“是憲法賦予了我平等的受教育權(quán),我走進課堂,學(xué)會了用左手寫字,用左手做一切正常人能做的事情,憲法也讓我走出了大山,讓我知道,山的那邊不止有山,還有我的未來!

      憲法是我國的根本大法,是治國安邦的總章程,是保持國家統(tǒng)一、民族團結(jié)、經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和長治久安的`法律基礎(chǔ),是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政興國、團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民建設(shè)中國特色社會主義的法律保證。它保障了我國的改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、促進了我國的社會主義民主建設(shè)、推動了我國的社會主義法制建設(shè)。

      如果沒有憲法,就回到了占山為王軍閥割據(jù)的時代,如果不民主立憲,如果不尊重憲法,民權(quán)將無從保障,國家發(fā)展也就失去了公民智慧。作為祖國的希望,我們的義務(wù)就是要在這和平安定的城市努力學(xué)習(xí),將來成為國家棟梁。

      只要人人都知法、學(xué)法、守法、用法,我們的社會將會平坦而光明!

      前沿教育學(xué)習(xí)心得體會 2

      小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)改變了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、主動性,注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作精神和學(xué)習(xí)興趣,帶給我們很多新的理念,通過認(rèn)真看了各位專家學(xué)者們的視頻,對美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)有了更深一層的認(rèn)識:

      一、以學(xué)生為主體,教師做指導(dǎo)

      傳統(tǒng)的教學(xué)是教師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)。學(xué)生根據(jù)教師的思路一步一步來掌握知識,課堂是教師預(yù)設(shè)好的課堂,教學(xué)過程忽略了學(xué)生的存在。而新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互動的過程。一堂課可以有不同的教法,但不管怎么教都必須有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),保證學(xué)生的.主體地位,因為教學(xué)的成功,關(guān)鍵在于讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的過程,獲得成功的體驗。

      二、面向全體、學(xué)生自我選擇

      為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性,在教學(xué)中注意安排一些選擇性的學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)制作方法。例如,在造型&表現(xiàn)和設(shè)計&應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)中,我在介紹完幾種表現(xiàn)方法之后,并不限定學(xué)生用哪一種方法,而是鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的需要和興趣,自主地選擇方法,大膽、自由地表現(xiàn)自己的感受。在整個練習(xí)中學(xué)生還可以和小伙伴合作共同運用不同的方法進行練習(xí),通過練習(xí)調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,增強了學(xué)生的自信心、愉悅感和滿足感。

      三、玩中學(xué),在玩中增長知識

      兒童最喜的莫過于玩了,要抓住他們的這一特性,讓他們玩自己親手制作的東西,在玩中增長知識。這樣,學(xué)生在輕松愉快的氛圍中善于發(fā)現(xiàn)問題,并能究其根源,大大豐富了教學(xué)內(nèi)容,拓寬了知識面。

      四、提倡標(biāo)新立異,鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識

      讓學(xué)生學(xué)會觀察,增強學(xué)生的創(chuàng)新意識。我們可以嘗試各種教學(xué)方法,可以利用事物的特點和想象力,讓學(xué)生用自己的眼睛觀察世界、感受生活,再用自己手中的畫筆去描繪生活。

      前沿教育學(xué)習(xí)心得體會 3

      經(jīng)過這段的教學(xué)工作,讓我獲益匪淺,既增長了知識又讓我認(rèn)識了許多新的教師朋友。使我覺得作為一名教師的快樂。

      在這段時間里,我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛剛實習(xí)的師范生,一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是,學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助,使我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個任務(wù)就是擔(dān)任高一年級的教學(xué)工作。這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。在管理上比較困難,特別是因為我是一名新教師。經(jīng)過一個多月的磨合,我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式,那就是作為一名新教師,對學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學(xué)生的不服,從而不愿聽教師的課,而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的,除此之外,我們要多從學(xué)生的角度去考慮問題,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,這樣他們才能接受你,從而去聽你的教育的指導(dǎo)。

      教書育人,身正為范。我認(rèn)識了我的角色。高爾基說過:誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德,也是教師的天職,在職業(yè)活動中,我把熱愛學(xué)生放在第一位,有了這種心境,許多事情便迎刃而解,熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護學(xué)生,只要是我的學(xué)生,無論成績好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生,更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復(fù)自信,走出自我評價的誤區(qū)。雖然這段教學(xué)的時間并不長,可我的心得體會卻頗深。

      1、認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。于是,每天我都花費大量的時間在備課上,認(rèn)真鉆研教材和教法,對照單元學(xué)習(xí)要求,找出重點、難點,并把各個知識點列出來按重要程度排列,進而組織安排上課的思路。同時,我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師,經(jīng)她們一點撥,我茅塞頓開。此外,在備課的過程中,我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外,還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充,提高學(xué)生的聽課的興趣。

      2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。重視課上的40分鐘,在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實,教態(tài)自然大方,語言生動活潑,并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中,應(yīng)留心注意學(xué)生的反應(yīng),及時解答學(xué)生提出的問題,注意加強和學(xué)生的交流,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

      3、對成績較差的`學(xué)生進行課后輔導(dǎo)。針對不同的后進生的具體情況要有計劃地進行課后輔導(dǎo)。我對他們經(jīng)常進行鼓勵,消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題,增強他們的自信心,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

      4、多聽不同老師的課,多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教,教師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧,值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。

      在以后的教學(xué)工作中我要力爭做到。

      一、熱愛學(xué)生。給我們的學(xué)生多一些愛心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心等,做到唐僧式心腸來培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。師者:傳道、授業(yè)、解惑,更重要的是給學(xué)生起到示范作用,潛移默化,讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中,通過與老師的接觸用心體會,從中感悟。我們教授學(xué)生的同時,多與他們交流,發(fā)自內(nèi)心的尊重他們,關(guān)愛他們,同學(xué)們也會尊重這樣的老師,愿意上他的課。

      二、獻身教育事業(yè)。教師被譽為蠟燭,點燃了自己,照亮了別人,這是教師獻身精神的真實寫照。我,一位平凡的教師,要為教育事業(yè)添磚加瓦。

      三、不斷提高自身素質(zhì),努力成為一位優(yōu)秀教師,學(xué)生喜歡的教師,社會滿意的教師。爭取在最短的工作學(xué)習(xí)中,提高自己的業(yè)務(wù)能力,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。

      作為一名新教師,我時刻準(zhǔn)備著,勤于學(xué)習(xí),樂于教學(xué),用愉快的心情應(yīng)對每一天的工作。

      前沿教育學(xué)習(xí)心得體會 4

      沒有學(xué)習(xí)教育學(xué)這門課程之前,覺得教育學(xué)應(yīng)該是一本相當(dāng)枯燥無味的一門學(xué)科,里面所講述的內(nèi)容也差不多是一些很死板,一些條條框框的定義罷了。但是經(jīng)過這一個學(xué)期的學(xué)習(xí),我開始喜歡上這門學(xué)科了。首先是要感謝帶我們這門課的老師,她是一個溫柔又智慧的女子,記得在上第一堂課的時候,她穿著一身淡綠色的裙子,美麗大方,那種親和力完全讓我感到溫暖,聽其授課如沐春風(fēng),受益匪淺。她不像別的老師那樣只是一味單純的講述課本的知識,而是提供很多素材讓我們自己去體會,去發(fā)現(xiàn),帶著我們做了許多實踐活動,讓我們從這些事情中更能高效、深刻的去理解教育是什么。從她身上我也明白了人格健全的老師,能在課堂上創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,使學(xué)生如沐春風(fēng),輕松愉快,而人格不健全的老師,只能在課堂上創(chuàng)造一種緊張和恐怖的氣氛,讓學(xué)生都對他敬而遠(yuǎn)之,無法與學(xué)生有正常的交流。因此,教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,了解自我,看待自己的優(yōu)缺點。我的父親也是一名教師,他從事教育事業(yè)已經(jīng)有二十多年了,學(xué)生也是桃李滿天下了。從他的身上我也深刻的感受到了作為一名人民教師的人格魅力,他十分的敬業(yè),有時連我都有點羨慕他的學(xué)生了,因為他對學(xué)生的愛甚至有時都超過了對我的愛。記得他曾經(jīng)告訴過我既然選擇了教師這個工業(yè),教書育人,就要踏踏實實的干下去,把每個學(xué)生都當(dāng)做是自己的孩子一樣,用心的去傳授他們知識,讓他們都學(xué)有所成。在他付出的同時,也收獲了很多珍貴的東西。記得有一次,他因為工作調(diào)動的關(guān)系去了另一個學(xué)校,事先他沒有告訴那些學(xué)生,也不知那些學(xué)生從哪里得到的消息,紛紛給他發(fā)短信挽留他,還有學(xué)生都因為他的離開而哭了。聽到這樣的事情的時候,我很感動,也為父親有這么一群親切又善良的學(xué)生而感到高興;蛟S是受父親的影響吧,所以我選擇了師范專業(yè),也想成為像父親那樣具有人格魅力的人民教師。

      學(xué)習(xí)了一學(xué)期的教育學(xué),讓我最印象最深刻的內(nèi)容有三點,也讓我從中受益匪淺。其中,第一點是全面、正確地理解教師的含義、地位和作用,了解教師職業(yè)的性質(zhì)、要求和勞動特點,形成對教師和教師專業(yè)發(fā)展的正確認(rèn)識。首先,教師,是傳遞和傳播人類文明的專職人員,是學(xué)校教育職能的主要實驗者。一般來講,教師一詞具有雙重含義,其一是指一種社會職業(yè),其二是指這一職業(yè)的從業(yè)者。作為職業(yè)來講,教師是由社會分工而形成的社會職業(yè),其鮮明特征就是承擔(dān)著教育學(xué)生的社會勞動任務(wù)。作為從業(yè)者來講,從廣義上看,教師與教育者

      是同義語;從狹義上看教師指學(xué)校中的專職教育者。要進一步理解教師的含義,需要把握以下幾點:第一,教師是從事專門職業(yè)的人員。教師同律師、醫(yī)生和會計師等一樣,是具備一定的專業(yè)技能,從事特定的專業(yè)技術(shù)工作的從業(yè)者。作為一個教師必須首先獲得一定的專業(yè)資格。第二,教師的職責(zé)是教育教學(xué)。雖然具備教師資格,但不直接從事教育教學(xué)工作的人,也不是法律意義上的教師。第三,教師的使命是教書育人。教師的使命是由教育在社會生活中的地位和根本任務(wù)決定的。教師必須以培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人為神圣使命,應(yīng)具有較高的職業(yè)理想,忠誠于人民的教育事業(yè)。為提升教師的職業(yè)理想,許多國家在教師任職時進行忠誠宣誓。我國雖無教師宣誓儀式,但廣大教師必定牢記自己的使命,用愛心去感化、引導(dǎo)每一位學(xué)生,正如蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所強調(diào)的那樣,教師不僅是自己的學(xué)科的教員,而且是學(xué)生的`教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人。教師所應(yīng)扮演的主要角色是傳授者、教學(xué)管理者、心理保健者、學(xué)生的朋友、學(xué)習(xí)者和研究者。傳授者是亙古以來教師表現(xiàn)出來的首要角色,在教師所扮演的角色中居重要地位。師者,所以傳道、授業(yè)、解惑者也,正是對這一角色最好的詮釋。教學(xué)是師生的雙邊活動,有預(yù)設(shè)的整體目標(biāo)和功能,需要教師進行精心設(shè)計、周密組織和科學(xué)管理。首先,教師要做好教學(xué)設(shè)計,保證教學(xué)有序進行,為教學(xué)提供良好的環(huán)境,使學(xué)生能夠循序漸進地掌握知識,全面完成教學(xué)任務(wù)。其次,教師要做好教學(xué)活動的組織工作,科學(xué)分配時間,采取合理的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。再次,教師要做好教學(xué)活動的管理工作,調(diào)控教學(xué)環(huán)節(jié),處理教學(xué)偶發(fā)事件,保證教學(xué)活動的順利進行。學(xué)生不僅是有血有肉的自然人,更是一個有意識有情感的社會人。教師不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識,而且要培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德和健康的心理。教師作為學(xué)生的心理保健者,應(yīng)該充分認(rèn)識到心理工作的豐富內(nèi)涵,把心理保健工作落實到學(xué)生生活深處。雖然學(xué)生與教師在年齡、經(jīng)歷、地位等方面存在一定的差距,但這并不妨礙師生之間的友情的建立。教師應(yīng)當(dāng)成為孩子們的朋友,深入到他們的興趣中去,與他們同歡樂、共憂傷,忘記自己是教師。這樣,孩子才會向教師敞開心扉。在信息時代,知識的創(chuàng)造、傳播和更新速度日益加快,社會對每一成員都提出了終身學(xué)習(xí)的要求,教師也不例外。各個學(xué)科的理論和實踐都處在不斷的變化發(fā)展之中,教師要想站在時代的前沿引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展,就必須不斷學(xué)習(xí)。教師

      作為研究者是教師專業(yè)發(fā)展的要求,是對傳統(tǒng)教師角色的重要補充。教育研究是教師不斷成長發(fā)展的內(nèi)在動力。成為一名優(yōu)秀的教師必須適應(yīng)好自己所扮演的角色,并且踏踏實實的堅守在自己的崗位上,勤勤懇懇的做好自己的本職工作。

      第二點,從老師提供的教學(xué)視頻和所做的實踐活動中對現(xiàn)代中小學(xué)教育和當(dāng)今我國教育現(xiàn)狀有了一定的了解,從中也領(lǐng)悟到了一些知識。從開學(xué)至今,老師總共給我們看了六集《教育能改變嗎?》,看完之后頗有感想。其中最深刻的是第一集《起跑線上》,當(dāng)下的中國基礎(chǔ)教育,最蠱惑人心的一句話莫過于不要讓孩子輸在起跑線上。為了起跑線上的領(lǐng)先,孩子們苦不堪言,家長們疲于奔命。在中國,教育猶如一條環(huán)環(huán)相扣的生物鏈,生物鏈的最高端就是大學(xué),從這個終點,一環(huán)一環(huán)向前逼近。于是,壓力從高中、初中,一直壓迫到小學(xué),乃至幼兒園。所有的教育歷程,仿佛都成了高考的預(yù)備班。對比國際上教育領(lǐng)先的國家,如近鄰日本,中國教育正在走向世界潮流的反面。這場起跑線上的戰(zhàn)爭值得深思。還有第五集《大學(xué)危機》。中國公眾對大學(xué)教育的失望情緒日趨嚴(yán)重。就業(yè)難,扎堆考公務(wù)員,大學(xué)生擇業(yè)觀與現(xiàn)實的脫節(jié)等現(xiàn)象將大學(xué)教育的弊端暴露無遺:課程設(shè)置不合理,教材的滯后,培養(yǎng)模式的單一,教師忙于論文,疏于教學(xué),學(xué)生普遍感到迷茫,缺乏獨立的思考與能力。高等教育大眾化讓越來越多的人走進了大學(xué)校園,而從中走出的合格的公民卻越來越少。如何找回丟失的大學(xué)精神?這值得人們深思,很多大學(xué)都是打著自由開放式學(xué)習(xí)的旗幟,干著應(yīng)試的事情。學(xué)生沒有了對學(xué)術(shù)研究的熱情,沒有了鉆研精神,沒有了主動追尋知識的欲望。甚至有人發(fā)出這樣的思考,覺得上過四年的大學(xué),最后什么都沒有學(xué)到。第三點,我想談?wù)動嘘P(guān)于我成長過程中給我留下深刻印象的幾位老師。首先,我要談的是我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師,他為人很嚴(yán)肅,對待自己的學(xué)生很嚴(yán)厲,做什么事情都是抱著吹毛求疵的態(tài)度。他不是很喜歡鼓勵別人,他好像只是喜歡學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生,老是板著一張臉,十分的不招學(xué)生喜歡,而且容易傷害學(xué)生的自尊心。其次,我要談的是我的高中英語老師,他外形胖胖的,長得好像一個卡通人物,性格非常溫和,與我們都相處的十分融洽。他很會鼓勵別人,不會刻意為難學(xué)生,與學(xué)生打成一片,是學(xué)生的好朋友。從我的描述當(dāng)中,相信大家已經(jīng)了解了這是一對相反的案例,兩位老師對待學(xué)生的態(tài)度不同所導(dǎo)致學(xué)生的喜歡程度也有所不同。我更喜歡我高中的英語老師,因為他的親切溫和,讓我對他的英語課有了更大的興趣和喜愛。我想每個學(xué)生都會喜歡那種親切又隨和的老師吧,以及他們令人折服的處事態(tài)度和為人方式。我想對于即將步入社會,將來可能成為一名教師的我來說,我更應(yīng)該學(xué)習(xí)的是如何抓住學(xué)生的心,做一個親切又隨和的老師。

      以上三點就是我學(xué)習(xí)教育學(xué)之后最大的感受了,在此感謝老師帶我們走進教育的大門,從中獲益匪淺。

      前沿教育學(xué)習(xí)心得體會 5

      小學(xué)教育是一個人人生發(fā)展的重要階段。小學(xué)教師的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生一生的成長,關(guān)系到億萬家庭的希望,更關(guān)系到國家的未來!缎W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》明確了一名合格小學(xué)教師的道德坐標(biāo)、知識坐標(biāo)與能力坐標(biāo),它是我國教師專業(yè)化進程中的重要里程碑。它強調(diào)以學(xué)生為本,倡導(dǎo)以師德為先,重視教師能力提升,踐行終身學(xué)習(xí)理念。

      在專業(yè)理念與師德部分,《標(biāo)準(zhǔn)》中對小學(xué)教師的.專業(yè)理念與師德提出具體要求。第一,強調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和獨特性,要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展。第二,突出小學(xué)生的生命教育。教師要做到將保護小學(xué)生的生命安全放在首位,尊重小學(xué)生的人格,信任小學(xué)生,尊重個體差異。第三,明確要求教師要積極創(chuàng)造條件,讓小學(xué)生擁有快樂的學(xué)校生活。第四,要求教師要注重修身養(yǎng)性。

      在專業(yè)知識部分,《標(biāo)準(zhǔn)》從小學(xué)生發(fā)展知識、學(xué)科知識、教育教學(xué)知識、通識性知識四個領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)知識提出具體要求。

      第一,要求教師了解和掌握小學(xué)生發(fā)展的知識。

      第二,對小學(xué)教師學(xué)科知識的要求體現(xiàn)一定的特殊性。

      第三,要求教師掌握小學(xué)教育與教學(xué)理論。

      第四,關(guān)注通識性知識的重要價值。

      在專業(yè)能力部分,《標(biāo)準(zhǔn)》從教育與教學(xué)設(shè)計、組織和實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發(fā)展五個領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)能力提出具體要求。

      第一,對教師能力的要求處處體現(xiàn)兒童為本的理念。

      第二,對教師能力的要求盡可能跟上時代發(fā)展的新需要,如要求教師幫助小學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系、現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透運用于教學(xué)中等。

      第三,關(guān)注小學(xué)教師專業(yè)能力建設(shè)過程中的獨特性。

      第四,十分強調(diào)教師的溝通與合作能力。

      第五,重視培養(yǎng)教師的反思與發(fā)展能力。

      總之,《標(biāo)準(zhǔn)》的出臺,是政府重視教育重視教師的又一個舉措。為我們教師提供了一個行動的目標(biāo),讓我們在教育教學(xué)的道路上不再彷徨。

      前沿教育學(xué)習(xí)心得體會 6

      帶著一份對學(xué)習(xí)的渴望、對教學(xué)的執(zhí)著,3月26日,我有幸聆聽了縣名師團的“教育教學(xué)觀”宣講。經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí),我認(rèn)識到六位名師成功的關(guān)鍵就是對學(xué)生充滿愛。這讓我想起斯霞老師說過的一句話:“沒有愛就沒有教育。”大作家高爾基也曾經(jīng)說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。”可見,愛是通往教育成功的橋梁,也是一條基本準(zhǔn)則。

      一、師愛,學(xué)生成長中的導(dǎo)航燈

      “為人師表”這個“表”體現(xiàn)一個教育工作者的魂。河北中學(xué)許德成老師用自己的言行餞行了一個名師的風(fēng)采、一個長者的智慧、一個男人的胸懷,毋庸置疑,許老師是學(xué)生成長的導(dǎo)航燈。從他的演講中,我深深地懂得培養(yǎng)學(xué)生健全的人格這是一個教師對學(xué)生的負(fù)責(zé),這種負(fù)責(zé)是師愛的核心,它決不是心血來潮的一次班會,一次活動,而是來自班主任平時細(xì)致的工作。許老師說:“學(xué)生不是不懂得進步,只是缺少進步的動力;學(xué)生不是不懂得感情,只是缺少感情的溫暖。”在學(xué)生迷茫時,第3頁共32頁

      許老師以愛喚醒他們心中學(xué)習(xí)的欲望,重新樹立正確的人生觀、價值觀,學(xué)生從此走出生活的低谷,走向成功。在追名逐利的現(xiàn)代社會,許老師能淡泊名利,以一位教師的名義為多少學(xué)生點亮心燈,成為學(xué)生成長道路上的導(dǎo)航燈。我覺得做許老師的學(xué)生應(yīng)該是很幸福的。

      二、母愛,學(xué)生心靈中的一縷陽光。

      成聰平老師總把自己班里的學(xué)生看成自己的孩子,去關(guān)心,愛護每一個人。喜歡聰明,聽話的'孩子是人之常情。但對那些智力差、性格條件差的孩子進行特別的關(guān)愛,我認(rèn)為這才是人性中母愛的偉大。在成老師的發(fā)言中,我處處都能感受到她慈母一樣的胸懷。

      學(xué)習(xí)習(xí)慣差、家庭條件差、心理不健康的、身體條件差的孩子在成老師的班里有,在我們的班里也有。這些孩子,他們的心靈更需要我們?nèi)ズ亲o,每當(dāng)遇到這樣的情況,成老師總會用這縷“母愛”的陽光去照亮學(xué)生的心靈,使班里的學(xué)生互幫互助,讓班集體總是保持團結(jié)向上的精神。聆聽成老師的教育觀,我認(rèn)識到自已對學(xué)生的愛不夠博大,與一顆母親的心相差很遠(yuǎn)。有人說:“愛自己孩子的人是人,愛別人孩子的人是神。”我覺得成老師就是一位神,一位用母愛照亮學(xué)生心靈的女神。

      三、友愛,師生之間的一條常春藤。

      努力成為學(xué)生的朋友,這是孟敏余老師的工作追求。學(xué)習(xí)中,和學(xué)生共同合作,共同探究,營造民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍;游戲中,做他們的玩伴,和他們一起游戲,一起開懷大笑;生活中成為他們的知心朋友,互相傾訴心中的想法。孟老師用自己的真心,讓這份友愛天天伴隨著孩子們的生活、學(xué)習(xí),也幸福了孟老師的生活。

      孟老師所講的事例我感同身受,在平時的教育教學(xué)工作中,我也努力讓自己成為學(xué)生的朋友,幫助學(xué)生真正做好學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)中,我和學(xué)生總處于十分和諧的共同學(xué)習(xí)的氛圍中,課堂氣氛活躍,學(xué)生質(zhì)疑頻繁,同學(xué)們相互傳遞著聰明才華,學(xué)生學(xué)會了合作,學(xué)會了學(xué)習(xí);活動中,我放下老師的架子,深入到他們中間,讓他們把我看作一個與他們一起玩的大朋友。每當(dāng)看到學(xué)生圍著我喋喋不休進,我感覺我是世界上最幸福的人,因為師愛這條常春藤時刻纏繞在我和學(xué)生心間。

      “投之以桃,報之以李”。從六位老師的演講中,我深深感到:相信學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生,微笑著面對學(xué)生,學(xué)生會把全部的愛心和敬意奉獻給我們,我們的工作也一定會開展的生動活潑,卓有成效。愛,是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛,是通向?qū)W生心靈深處的道路;愛,是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對學(xué)生熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,只有這樣才能將教師的愛通向?qū)W生的心靈。最后,讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧:世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地,管理得天清日朗,以使我們無愧于自己的學(xué)生,以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的那段青春年華。

      前沿教育學(xué)習(xí)心得體會 7

      本次的“美德在我心中”的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),我的感觸尤深,其受益也匪淺。這兩天,我靜下心來細(xì)想,主辦者的意圖在于通過不斷地培訓(xùn)和學(xué)習(xí),力求更多的教育工作者,提高素養(yǎng),提升教育理念并運用于實踐工作中去。

      作為受訓(xùn)者,我受益匪淺,理由有四:

      一、傳統(tǒng)的德育教育是學(xué)校對學(xué)生進行思想政治教育代名詞。更多的在于說教和強化規(guī)范學(xué)生的思想意識。什么可以做,什么不能做;什么必須遵守,什么堅決服從等等。而這次的培訓(xùn),我感觸到:對學(xué)生德育的教育現(xiàn)在更多在趨于在學(xué)生現(xiàn)有的理性感知的基礎(chǔ)上,注重對其引導(dǎo),使其逐步規(guī)范于社會準(zhǔn)則上。換句話說,就是教育者要不斷對學(xué)生的思想品德進行修正,最終能達到讓其自己能凈化和美化自己的品德。但多年以來,我們對學(xué)生德育的教育還沒有什么好的方式和方法,讓大家借鑒和運用。

      二、社會的需求,要求我們教育工作者,培養(yǎng)出的學(xué)生,不僅是知識適應(yīng)社會的需要,更重要的是思想素養(yǎng)適應(yīng)社會。 “品學(xué)兼優(yōu)”,品德當(dāng)先。當(dāng)前教育工作者所面臨的,那就是要讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)這段時機,樹立起良好的美德。從小根深蒂固,長大不易被扭曲。目標(biāo)明確,還在于付諸于行動。

      三、以身作則、以身垂范。

      我們都知道其含意。我想要美化學(xué)生的品德,首先還得從我們自己入手,先美化美化自己的品德。社會在發(fā)展,人們的觀念在更新,教育者必須先受教育。這樣才能適應(yīng)需求,我們只能通過不斷地學(xué)習(xí),更新知識,更新理念,才能讓學(xué)生“心服”、“幸福”。更新知識,在于我們的教法上,特別是對學(xué)生的評價,我們不能乏乏而論,要有準(zhǔn)確的用語,不能肯定一個而否定大多數(shù)。比如:我們經(jīng)常聽見老師表揚學(xué)生用這樣的口語:我們比一比,看誰做得最好,看誰表現(xiàn)得最乖。細(xì)細(xì)想想,如果只有一個最好,多數(shù)就不是很好,那么你的.教育還算是成功的嗎,對一個的肯定和表揚卻是對大多數(shù)的否定和批評。所以我們只能用準(zhǔn)確的語言來對學(xué)生加以評論。學(xué)生作業(yè)做得好,我們老師可以表揚學(xué)生說:這段時間xx同學(xué),在完成作業(yè)方面,具有認(rèn)真、刻苦和守時的品德。既是對這位學(xué)生真實的肯定,又不傷及其他學(xué)生。更新理念,在于我們思想問題的方式上,就同一個問題,我們不能只有一個答案,要推而廣之,舉一反三。從不同的方面思考,不同的角度看問題,尋求讓社會認(rèn)可的答案。所以說,教師必須不斷學(xué)習(xí),提升自己。

      四、這次的“德育在我心中”,對于我來說,不僅是教育方法的培訓(xùn),更重要的是思想認(rèn)識的提高。

      我將認(rèn)真思索,尋求更能讓社會和學(xué)生滿意的教育思想和方法。

      前沿教育學(xué)習(xí)心得體會 8

      在中國教育干部培訓(xùn)網(wǎng)不斷學(xué)習(xí)的過程中,我不但能夠零距離聆聽著名專家的講座,而且也從中汲取了許多知識營養(yǎng),下面就淺談一下這一年多來學(xué)習(xí)的點滴心得:

      一、親身感受專家的風(fēng)采------睿智、儒雅、博學(xué)

      點擊開每一個學(xué)習(xí)視頻,映入眼簾的總是專家們精彩的講座,豐富的知識底蘊,滔滔不絕的講解總是精彩溢呈,扣人心弦,通過教育部部長周濟所做的專題報告關(guān)于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展若干重要問題的思考的視頻學(xué)習(xí)后,要求我們更加深刻地認(rèn)識到學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀是促進社會和諧穩(wěn)定的迫切需要,是推動教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的根本要求;要求我們?yōu)檗k好人民滿意教育、建設(shè)人力資源強國,奠定更加堅實的基礎(chǔ)。明確提出以謀劃教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、努力辦好人民滿意教育為載體,著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展要求的`思想觀念,著力解決制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展和群眾反映強烈的突出矛盾,著力構(gòu)建有利于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機制,進一步提高領(lǐng)導(dǎo)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的能力。每一個專題講座中都折射出了我們教育行業(yè)的一些本真現(xiàn)象,猶如一盞盞明燈為我們今后的教育教學(xué)指明了方向。

      二、培訓(xùn)形式新穎、獨特足不出戶,坐在電腦前就能直接接受到來自全國著名教育專家的培訓(xùn),實屬榮幸!如此之近距離、如此之高清晰、如此之特殊培訓(xùn),這還是第一次,通過視頻講座了解到提出的與科學(xué)發(fā)展觀要求不符的四個普遍性問題分別是:

      1、一些黨員干部貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的思想不夠堅定、觀念較為落后、思想解放不夠,對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識和理解不夠深入不夠透徹,落實的積極性、自覺性、主動性不夠高。

      2、一些明顯影響和制約科學(xué)發(fā)展觀的問題還比較突出,難點熱點問題不同程度的存在。比如是不是科學(xué)發(fā)展、如何科學(xué)發(fā)展等問題。

      3、保障科學(xué)發(fā)展觀的體制機制不夠健全,黨的自身建設(shè)、管黨治黨的能力、工作效率等方面面臨新的挑戰(zhàn)。

      4、一些領(lǐng)導(dǎo)干部的思想作風(fēng)、能力素質(zhì)、思路方法與推動科學(xué)發(fā)展觀的要求不相符合,認(rèn)識水平、黨性修養(yǎng)不夠高,與黨風(fēng)黨紀(jì)的要求存在相當(dāng)?shù)牟罹,領(lǐng)導(dǎo)、執(zhí)行、實踐科學(xué)發(fā)展觀的能力素質(zhì)不夠高。

      啟迪領(lǐng)導(dǎo)智慧、憧憬教育未來、拓展干訓(xùn)時空、打造全新平臺,的確,時空縮小了,平臺搭建得很及時,也很有必要,從中受益多多。

      三、通進培訓(xùn),使我進一步增強了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性的認(rèn)識

      培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的方式,是提高管理者素質(zhì)的最有效的途徑和手段,21世紀(jì)是知識經(jīng)濟社會,也是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會,一個人,要適應(yīng)跟上現(xiàn)代化社會的發(fā)展,唯一的辦法就是與時俱進,不斷學(xué)習(xí),中國教育干部培訓(xùn)網(wǎng)恰恰為我們搭建了這樣好的一個平臺,在開班儀式上,李書記就已經(jīng)著重闡述了此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的目的和意義,通過網(wǎng)上視頻學(xué)習(xí),就是要接受新思維、新方法,通過網(wǎng)上培訓(xùn),還要不斷地創(chuàng)新新思維、以創(chuàng)新的思維應(yīng)對挑戰(zhàn)!

      總之,通過中國教育干部培訓(xùn)網(wǎng)的視頻學(xué)習(xí),多層次、多角度地學(xué)習(xí)到了許多可貴的經(jīng)驗和方法,并將結(jié)合本校實際,以此為指導(dǎo),扎實有效地推進我校教育教學(xué)質(zhì)量的進一步提高!

      前沿教育學(xué)習(xí)心得體會 9

      9月25日至今,我參加了廣西國培教育學(xué)習(xí),經(jīng)過了國培網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的教育觀念有了新的認(rèn)識,對我今后的教學(xué)工作中改進教學(xué)方法、教學(xué)策略有極大的的好處。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我自始至終地認(rèn)真學(xué)習(xí),積極聆聽專家的講座,用心去領(lǐng)悟他們觀點,汲取精華。整個培訓(xùn)給了我很多的感悟和啟迪。不知不覺整個國培就快結(jié)束了。雖然培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但它是改變我的教學(xué)思想和教學(xué)理念的起點。不斷提升了自身的理論水平,也豐富了教學(xué)實踐經(jīng)驗,使我獲益匪淺,現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會小結(jié)如下:

      一、培訓(xùn)促我成長。

      培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊張而有序地開展,聽專家講座,上網(wǎng)學(xué)習(xí),評論交流,做作業(yè),在博客、交流平臺點評,發(fā)表文章,與學(xué)員們、指導(dǎo)老師交流,共同學(xué)習(xí),共同成長。雖然學(xué)習(xí)時間很緊張,但我感覺到充實而幸福!這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣,有教育專家的.專題報告,也有學(xué)員的互動討論等等。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對我來說既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝上的增長。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了豐厚的收獲,也促進我不斷成長。

      二、培訓(xùn)夯實基礎(chǔ)。

      在這次學(xué)習(xí)中,使我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念,讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí)、反思體會,幫助我認(rèn)識并掌握數(shù)學(xué)教學(xué)的新方法、新手段,并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去。對于農(nóng)村小學(xué)教師來說,理論方面的知識比較欠缺,這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)在很大程度上給我們填補農(nóng)了這方面的空白,使我們的教育理論知識和業(yè)務(wù)水平有了進一步的提高。

      三、培訓(xùn)讓我學(xué)會了交流。

      通過這次國培,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮的和同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野,受益匪淺。我開闊了視野,學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,新觀念,新教法,新學(xué)法。從思想上受到了極大的鼓舞。與此同時也使我提高了認(rèn)識,理清了思路,找到了自身的不足之處,對于今后如何更好地提高自己教學(xué)水平起到了巨大的推動作用;畹嚼,學(xué)到老,知識也有保質(zhì)期,知識更新是必要的。因此,我將以此為起點,繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),利用網(wǎng)絡(luò)成長;要站在時代的高度,從自身做起,樹立終身學(xué)習(xí)志向,不斷提高自自己、完善自己,實現(xiàn)自己的教育夢想。

      通過培訓(xùn),我重新審視了自己,只有通過不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高來充實自己,找到自己的人生價值。培訓(xùn)后,讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。我會更加努力學(xué)習(xí),為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

      前沿教育學(xué)習(xí)心得體會 10

      十天的遠(yuǎn)程研修不知不覺在愉快學(xué)習(xí)中結(jié)束了,我們相聚一起,共同學(xué)習(xí),雖是炎炎夏日,雖是時間短暫,但我們收獲頗豐,豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和生動的教學(xué)實況為我們今后的課堂教學(xué)提供了參考學(xué)習(xí)的依據(jù)。我將以此為契機,加強學(xué)習(xí),讓音樂課堂更精彩!

      一、不斷地全面學(xué)習(xí)音樂專業(yè)技能

      只有精通音樂理論知識,能熟練掌握演唱、演奏、舞蹈等技能技巧的教師,才可能培養(yǎng)出較高音樂素養(yǎng)的學(xué)生。音樂教育是審美教育,音樂教師應(yīng)具有把自己或他人的美感通過精湛的技術(shù)使之再現(xiàn)的能力,這才能吸引住學(xué)生,打動學(xué)生的心靈。也就是說,教師的專業(yè)技能技巧都直接制約著音樂教學(xué)目標(biāo)的完成。因此,聲情并茂的演唱、演奏、表演、舞蹈技能在教學(xué)活動中的展現(xiàn),都能給學(xué)生身臨其境的體驗,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,滿足他們的審美要求。要跟上新課標(biāo)的節(jié)奏,上好每一堂音樂課,就需要我們音樂教師不斷加強學(xué)習(xí)專業(yè)知識,加強專業(yè)訓(xùn)練,才能在課堂中得心應(yīng)手,底氣十足。

      二、要在學(xué)識、文化上打功底

      音樂課中的感受與鑒賞是中學(xué)音樂的重要內(nèi)容,是整個音樂學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)。這一部分內(nèi)容的教學(xué)對于豐富學(xué)生的情感,提高學(xué)生的文化素養(yǎng)具有重要意義。

      要想擺脫學(xué)識和文化的制約,授課時津津有味,有條有理,就必須廣泛地學(xué)習(xí),以知識的清泉滋養(yǎng)自己,不斷地積累詞匯,豐富語言,讓自己的語言規(guī)范、生動、嫻熟,具有說服力和感染力,這樣的鑒賞課堂才會精彩,才會引起學(xué)生的共鳴,達到教學(xué)目標(biāo)。

      三、要具有音樂教學(xué)科研的能力

      很多初中音樂教師普遍存在重教學(xué)實踐、輕教學(xué)研究的思想,認(rèn)為教學(xué)研究是專家、學(xué)者的事,教師只要把書教好就行了。因此,在第一線工作的教師們更加關(guān)注的是教學(xué),把科研看作是額外的負(fù)擔(dān)。久而久之,教學(xué)與科研就分了家:搞教學(xué)研究的,缺乏實踐經(jīng)驗;從事教學(xué)實踐的,不注重教學(xué)水平的提高。致使許多教師提起筆來只能寫寫個人經(jīng)驗總結(jié)。

      跳不出自己熟悉的小圈子,不能站在更高的理論層面上分析、研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題。這不僅造成初中音樂教師理論與實踐的脫節(jié),難以用正確的理論指導(dǎo)實踐,也使教師們的自身素質(zhì)發(fā)展受阻,后勁不足,因此,出色的初中音樂教師除了具有豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗外,還必須具有較強的教學(xué)科研。

      四、加強現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)

      在音樂課教學(xué)中,多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用,不斷豐富了音樂教學(xué)媒體的資源,使傳統(tǒng)的`音樂教學(xué)模式和課堂結(jié)構(gòu)增添了許多新鮮的教學(xué)元素,使抽象的音樂教學(xué)變得更加感性、活潑生動,開闊了學(xué)習(xí)者的音樂視野,從而促進音樂教學(xué)效率的提高。在音樂課堂中,隨著多媒體教學(xué)設(shè)備的普及,課件已成為常見的教學(xué)手段,因此,課件制作已經(jīng)成為現(xiàn)代教師必須掌握的信息技術(shù)之一。

      在學(xué)習(xí)課件制作時,要熟悉一些常用的課件制作的工具,了解一些課件制作的基本理論,并學(xué)會收集或制作素材,根據(jù)教學(xué)設(shè)計的要求及思路制作音樂課件。應(yīng)該說:課件制作能力是教師多媒體信息技術(shù)的綜合應(yīng)用能力。

      這些現(xiàn)代文明的發(fā)展在音樂教育上所刻下的印記,給我們音樂教育教育工作者帶來這樣一個啟示:作為二十一世紀(jì)的音樂教師,掌握音樂教育必備的計算機信息教學(xué)技術(shù)、課件制作以及多媒體技術(shù)的理論和技能知識,是對傳統(tǒng)音樂教育的突破,更是適應(yīng)現(xiàn)代音樂教育的基本要求。

      作為新世紀(jì)的音樂教師,我們正處在音樂教育改革的轉(zhuǎn)型時期,新的教育理念、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容要求我們:既要有一定的專業(yè)知識和技能,也要有良好的文化科學(xué)知識和結(jié)構(gòu);既要掌握素質(zhì)教育的理論和教育教學(xué)的方式方法,又能開展科研工作,并且需要有良好的心理素質(zhì)和道德素質(zhì)。努力做到教學(xué)情感飽滿,尊重學(xué)生的個性體驗,善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍;語言生動簡明,范唱以聲帶情;板書清晰,設(shè)計合理,體現(xiàn)為教學(xué)服務(wù)。

      所以,面對“新標(biāo)準(zhǔn)”和“新課程”,音樂教師應(yīng)努力提高自身素質(zhì),不斷地充實、完善自己,使自己成為一名“全能教師”,投身于音樂教學(xué)的改革,為提高全體學(xué)生的音樂素質(zhì)、改進音樂教學(xué)做出貢獻。

      前沿教育學(xué)習(xí)心得體會 11

      在化學(xué)領(lǐng)域,不斷涌現(xiàn)出許多前沿的理論和技術(shù),為人們的生活和社會發(fā)展帶來了巨大的變革。為了拓寬自己的眼界,我特地參加了一場化學(xué)前沿講座。通過聆聽專家的分享和交流,我不僅深入了解了一些新的研究進展,還受益匪淺。以下是我在講座中的心得體會。

      首先,講座使我對化學(xué)前沿有了更加清晰的認(rèn)識。專家分享了許多令人矚目的研究成果,如納米材料在催化反應(yīng)中的應(yīng)用、生物發(fā)酵領(lǐng)域的新突破等。這些創(chuàng)新性的研究不僅在學(xué)術(shù)界引起了廣泛的關(guān)注,也對工業(yè)生產(chǎn)和解決實際問題具有重要意義。此次講座讓我認(rèn)識到,化學(xué)科學(xué)并不是停留在實驗室里的純理論,而是與現(xiàn)實直接關(guān)聯(lián)的,能夠為社會發(fā)展做出巨大貢獻的學(xué)科。

      其次,講座激發(fā)了我對化學(xué)研究的興趣。在講座中,專家詳細(xì)介紹了他們的研究過程和創(chuàng)新思路,讓我領(lǐng)略到了化學(xué)研究的種種魅力。他們不斷尋找問題的根源、追求合理的解釋,這種思考方式和學(xué)術(shù)精神都值得我學(xué)習(xí)和借鑒。我意識到,只有掌握了堅實的基礎(chǔ)知識,不斷積累實踐經(jīng)驗,才能在化學(xué)領(lǐng)域中取得突破性的進展。因此,我決心加強對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)和探索,更加投入到研究工作中去。

      第三,講座了解了化學(xué)領(lǐng)域存在的問題和挑戰(zhàn)。雖然許多研究成果具有巨大的應(yīng)用潛力,但要將它們轉(zhuǎn)化為實際生產(chǎn)中的科技成果,仍然面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。如何提高催化劑的穩(wěn)定性、如何在生物發(fā)酵過程中提高產(chǎn)量和純度等問題都需要我們投入更多的精力和時間去探索。這些問題的解決需要跨學(xué)科的合作,涉及到化學(xué)、生物學(xué)、工程學(xué)等多個領(lǐng)域的知識和技術(shù)。講座為我提供了一個更加全面的了解化學(xué)研究的機會,也激發(fā)了我主動思考問題和尋求解決方案的動力。

      第四,講座加深了我對科研人員的敬仰之情。在講座中,我看到了許多優(yōu)秀的科學(xué)家和研究團隊傾注了巨大的努力和智慧。他們執(zhí)著追求真理,甘愿付出時間和精力,為了科學(xué)的進步而不懈努力。他們的研究成果可能不是一蹴而就,但他們對學(xué)科的'深刻理解和持之以恒的追求往往能夠帶來更多創(chuàng)新性的突破。這讓我對從事科學(xué)研究的人充滿敬意,也激勵我在今后的學(xué)習(xí)和工作中勇往直前,不斷超越自我。

      最后,講座讓我體會到科學(xué)的偉大和人類的智慧?茖W(xué)研究不僅是一項知識的積累,更是一種對自然規(guī)律和現(xiàn)象的探究。通過科學(xué)的手段和方法,人類能夠揭示事物背后的本質(zhì),解決人們面臨的各種問題;瘜W(xué)作為自然科學(xué)的一支,為探索物質(zhì)的組成和變化規(guī)律做出了巨大貢獻。參加講座讓我感受到了科學(xué)不斷進步的魅力,也讓我對人類智慧的無限有所領(lǐng)悟。

      通過參加化學(xué)前沿講座,我對化學(xué)前沿有了更加清晰的認(rèn)識,激發(fā)了我對化學(xué)研究的興趣,加深了我對科研人員的敬仰之情,讓我體會到科學(xué)的偉大和人類的智慧。這次經(jīng)歷將成為我未來學(xué)習(xí)和工作的動力,我將持續(xù)關(guān)注化學(xué)前沿的發(fā)展,努力探索科研的更深層次,為推動化學(xué)的進步和社會的發(fā)展做出自己的貢獻。

      前沿教育學(xué)習(xí)心得體會 12

      近日,我有幸參加了一場化學(xué)前沿科學(xué)講座,與該領(lǐng)域的頂尖科學(xué)家親密接觸,深入了解了他們的研究成果和未來研究方向。在這場講座中,我受益匪淺,取得了不少收獲。下面,我將總結(jié)自己的心得,分享給大家。

      作為一名化學(xué)專業(yè)的學(xué)生,我一直在學(xué)習(xí)化學(xué)的知識和技能。但在參加這場講座后,我深刻理解到了科學(xué)的重要性和實用性,同時也很感慨自己的渺小。站在科學(xué)巨人們面前,讓我更堅定了追求科學(xué)的信仰。

      在講座中,一些科學(xué)家分享了他們當(dāng)前研究的難題,如何處理實驗數(shù)據(jù)、如何解決合成困難、如何提高材料性能等等。他們的分享讓我明白了科學(xué)研究不僅需要理論知識,更需要切實的實驗經(jīng)驗和科學(xué)技能,這對于我未來的發(fā)展很有幫助。

      在一些大佬的講座中,他們介紹了各自領(lǐng)域內(nèi)的前沿研究,如新型催化劑的研究、高效能量材料的制備、化學(xué)生物學(xué)的發(fā)展及應(yīng)用等。他們介紹的`研究成果和未來展望讓我更加關(guān)注科學(xué)進展,堅信科學(xué)的未來將會更加輝煌。

      在講座中,許多科學(xué)家都提倡科學(xué)思維方式,如邏輯分析、實驗創(chuàng)新、統(tǒng)計分析、信息篩選等,這些思維方式極大提高了研究效率和精度。他們的介紹和實踐讓我體會到了科學(xué)思維的魅力,也更加堅信了自己在這條路上的方向。

      在這場講座中,我認(rèn)識了許多志同道合的同學(xué)和一些在科研領(lǐng)域積極探索的科學(xué)家,我們交流了許多經(jīng)驗和觀點,共同探討科學(xué)的進一步發(fā)展。在此,我相信我們可以共同助力科學(xué)創(chuàng)新,在走上科學(xué)研究之路中互相幫助,一同推進科學(xué)發(fā)展。

      總之,這場化學(xué)前沿科學(xué)講座給了我極大的啟迪和感受,讓我更加理解了科學(xué)的重要性和實用性。同時,也明確了深入科學(xué)研究對于科學(xué)工作者的重要性。從今天起,我將更加努力學(xué)習(xí)科學(xué)的知識和技能,為推進科學(xué)的發(fā)展而努力。

      前沿教育學(xué)習(xí)心得體會 13

      作為化學(xué)系的一名學(xué)生,我近日有幸參加了一場題為“化學(xué)前沿講座”的學(xué)術(shù)活動;顒友埩藬(shù)位國際知名的化學(xué)領(lǐng)域?qū)<覔?dān)任講座嘉賓,分享他們在研究領(lǐng)域的最新成果。通過參加這次講座,我受益匪淺,深深感受到了化學(xué)科學(xué)的廣博和前沿的魅力。

      學(xué)術(shù)交流一直是推動科學(xué)進步的重要途徑之一;瘜W(xué)前沿講座為我們提供了與國際一流學(xué)者直接對話的機會,可以傾聽他們對研究領(lǐng)域的最新觀點和理論,了解他們的科研思路和實驗方法。這種交流不僅拓寬了我們的學(xué)術(shù)視野,還激發(fā)了我們的科研熱情和創(chuàng)新思維。

      在這場化學(xué)前沿講座中,講座嘉賓們分享了各自的研究成果和最新進展,讓我大開眼界。其中,一位嘉賓介紹了他團隊在有機合成方面的突破性發(fā)現(xiàn)。他們成功合成了一種具有高活性并且對環(huán)境友好的新型催化劑,為有機反應(yīng)的高效進行提供了新思路。這個發(fā)現(xiàn)不僅在學(xué)術(shù)上具有重大意義,更有望在工業(yè)化生產(chǎn)中應(yīng)用,對推動相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展具有重要推動作用。通過這個例子,我深刻認(rèn)識到,化學(xué)科學(xué)的研究不僅僅是對知識的追求,更是為了人類社會的發(fā)展做出貢獻。

      這次化學(xué)前沿講座讓我對自己的研究方向有了更加清晰的認(rèn)識。在聽完專家們精彩的報告后,我進一步明確了自己的研究方向和目標(biāo)。我決心在有機合成領(lǐng)域深入鉆研,通過開展新型催化劑的設(shè)計與合成,探索提高有機反應(yīng)效率和環(huán)境友好性的新方法。同時,我也深感到研究的團隊合作和多學(xué)科交叉的重要性。只有通過與其他學(xué)科的合作和借鑒,才能突破某些瓶頸和難題,推動科學(xué)的進一步發(fā)展。

      通過參加化學(xué)前沿講座,我明白了作為一名化學(xué)學(xué)生不僅需要扎實的專業(yè)知識和實驗技能,更需要具備廣闊的學(xué)術(shù)視野和創(chuàng)新的.思維方式。只有站在科學(xué)的前沿,才能更好地把握科學(xué)的脈動。未來,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),通過參加學(xué)術(shù)活動和交流會議,不斷豐富自己的學(xué)術(shù)知識和研究思路。我相信,只要不斷追求科學(xué)的真理,我們一定能夠在化學(xué)科學(xué)的道路上取得更多的成果,為人類的進步貢獻自己的力量。

      通過這次化學(xué)前沿講座,我領(lǐng)略到了科學(xué)的魅力與無窮的可能性。我深信,只要努力學(xué)習(xí)并不斷追求科學(xué)真理,我們一定能夠在化學(xué)領(lǐng)域的道路上取得更多的成果,為人類的進步貢獻自己的力量。

      前沿教育學(xué)習(xí)心得體會 14

      化學(xué)前沿學(xué)術(shù)講座是近年來學(xué)術(shù)界內(nèi)講學(xué)形式上的一種創(chuàng)新,它采用專題報告會的形式,將最前沿的化學(xué)問題與其他相關(guān)學(xué)科的交叉點,通過一定的方式呈現(xiàn)給大家。最近,我有幸參加了一次化學(xué)前沿學(xué)術(shù)講座,幾位重量級的學(xué)者分享了他們的研究成果,這場講座給我留下了深刻印象。

      首先來談?wù)勎业母惺堋W鳛橐幻麑瘜W(xué)感興趣的學(xué)生,我很早就想?yún)⒓舆@樣的學(xué)術(shù)講座。在這場講座中,我發(fā)現(xiàn)不同領(lǐng)域的學(xué)者們在同一場地進行交流,使得我們能夠全面了解各自研究的進展和動態(tài),而這些信息是僅靠期刊論文難以獲得的。因此,化學(xué)前沿學(xué)術(shù)講座不僅僅是增加知識的機會,而且也可以讓我們建立個人學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò)。

      其次,在講座中,我的視野被打開了;瘜W(xué)不僅僅是如何在實驗室中進行一系列的試驗,將它們記錄下來并發(fā)布論文,也不僅僅是在某一狹窄領(lǐng)域中工作;瘜W(xué)是一門廣泛的學(xué)科,涉及的學(xué)科領(lǐng)域非常多,包括生物學(xué)、物理學(xué)、電子學(xué)等等,這些領(lǐng)域都有不同的化學(xué)應(yīng)用。從該講座中,我認(rèn)識到了要成為一名出色的化學(xué)家,不僅需要專業(yè)知識,也需要開闊的視野和積極的探索態(tài)度。

      同時,參加化學(xué)前沿學(xué)術(shù)講座也讓我感受到學(xué)術(shù)界的氛圍。在我看來,學(xué)術(shù)界是一個非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)念I(lǐng)域,講座中的報告者提供了詳細(xì)的研究內(nèi)容,分析了數(shù)據(jù),同時還展示了實驗數(shù)據(jù)的背景、意義以及具體的技術(shù)細(xì)節(jié)。聽這樣的報告需要一些科技知識作為基礎(chǔ),例如化學(xué)公式的基礎(chǔ)知識。然而,我并沒有覺得那里是難以理解的,因為報告者可以很好地解釋他們的研究并與聽眾交流。同時,聽眾們也十分有興趣,他們以熱烈的掌聲和提問表達了對演講者的贊賞和欽佩。

      最后,化學(xué)前沿學(xué)術(shù)講座不僅在知識領(lǐng)域上擴大了我的視野,同時,它激發(fā)了我在自己領(lǐng)域內(nèi)的思考。作為一個學(xué)生,我感到需要了解更多的研究,以幫助自己更好地理解的`學(xué)科。這場講座讓我意識到,作為一名受過教育的化學(xué)家,終身學(xué)習(xí)和思考對于在該領(lǐng)域內(nèi)獲得成功至關(guān)重要。聆聽講座使我認(rèn)識到自己對該領(lǐng)域的熱情,同時也為我引入了新的研究課題及其未來的研究方向。

      總體來說,化學(xué)前沿學(xué)術(shù)講座是一個非常有價值的活動。它提供了在學(xué)科領(lǐng)域、教育領(lǐng)域以及學(xué)術(shù)交流領(lǐng)域日趨增長的機會,吸引著眾多從業(yè)者及學(xué)生參加。這樣的講座可以激發(fā)學(xué)生的熱情,幫助化學(xué)家們擴大自己的視野,展示化學(xué)在其他學(xué)科領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用,并有助于提高該領(lǐng)域的發(fā)展。如今,我期望自己能夠有更多機會參加這樣的講座,更新當(dāng)今化學(xué)領(lǐng)域的知識,不斷提高自己的素養(yǎng)。

      前沿教育學(xué)習(xí)心得體會 15

      近日,在我們學(xué)校的禮堂內(nèi),舉行了一次關(guān)于初中化學(xué)教育的講座。在這次講座中,我從化學(xué)教育專家的演講中學(xué)到了很多知識。以下是我對這次講座的心得體會。

      在這次講座中,化學(xué)教育專家詳細(xì)講解了初中化學(xué)教育的重要性。他強調(diào)了化學(xué)是一門基礎(chǔ)科學(xué),對我們?nèi)粘I钜约皣业陌l(fā)展具有重要意義。他更是引用了一系列的案例和實例來說明,化學(xué)教育對學(xué)生的實用價值。這讓我認(rèn)識到,不僅僅是學(xué)習(xí)化學(xué)知識,更重要的是學(xué)習(xí)化學(xué)的方法和思維方式。

      通過聽取這次講座,我深刻認(rèn)識到化學(xué)教育對學(xué)生的重要意義。首先,學(xué)習(xí)化學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和創(chuàng)造力。在化學(xué)實驗中,我們需要運用邏輯思維、分析問題的能力,并具備創(chuàng)新意識來解決實際問題。其次,化學(xué)教育能夠培養(yǎng)我們的實踐能力;瘜W(xué)實驗中,我們需要親自動手操作,這能夠鍛煉我們的動手能力和實驗技巧。最后,化學(xué)教育能夠培養(yǎng)我們的安全意識和環(huán)保意識;瘜W(xué)實驗需要注意安全問題,學(xué)習(xí)化學(xué)知識的同時,我們也需要學(xué)會保護我們的身體和環(huán)境。

      在這次講座中,化學(xué)教育專家介紹了一些有效的學(xué)習(xí)化學(xué)的方法。首先,他強調(diào)了理論知識與實踐的結(jié)合;瘜W(xué)是一門實驗性科學(xué),單純靠理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們應(yīng)該積極參與實驗,在實踐中鞏固和應(yīng)用所學(xué)的理論知識。其次,他提到了學(xué)習(xí)困難時要善于請教和互助。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中,我們難免會遇到困惑和難題,這時候我們應(yīng)該主動請教老師或者同學(xué),互相探討和解決問題。最后,他提到了培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)化學(xué)的習(xí)慣;瘜W(xué)知識的學(xué)習(xí)是一個長期的過程,我們需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié),不僅僅是為了應(yīng)付考試,更重要的是為了拓寬我們的知識面和培養(yǎng)探索未知領(lǐng)域的'能力。

      通過這次講座,我深刻認(rèn)識到了初中化學(xué)教育的重要性和實用性。以前,我只關(guān)注于學(xué)習(xí)化學(xué)知識的記憶和應(yīng)對考試,而忽視了化學(xué)教育的實踐和思維培養(yǎng),F(xiàn)在,我意識到了化學(xué)教育的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和實踐能力的鍛煉。我決心加強化學(xué)實驗的學(xué)習(xí),提高自己的動手能力和實驗技巧,同時努力培養(yǎng)創(chuàng)新意識和解決問題的能力。我相信通過這種改變,我能夠更好地理解和應(yīng)用化學(xué)知識,掌握化學(xué)的核心概念和方法。

      通過這次講座,我對初中化學(xué)教育有了更清晰的認(rèn)識和更高的期望。我將積極參與課堂上的化學(xué)實驗,爭取多動手多實踐。同時,在遇到化學(xué)難題時,我將主動請教老師和同學(xué),互相交流和學(xué)習(xí)。更重要的是,我會保持對化學(xué)知識的持續(xù)學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和探索未知領(lǐng)域的勇氣。這次講座讓我看到了化學(xué)教育的無限可能和未來發(fā)展的方向,我相信通過努力學(xué)習(xí),我能夠為未來的科學(xué)事業(yè)做出貢獻。

      前沿教育學(xué)習(xí)心得體會 16

      近日,我有幸參加了一場關(guān)于初中化學(xué)教育的講座,主題是“培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),構(gòu)建創(chuàng)新人才”。這場講座讓我深受啟發(fā),對于初中化學(xué)教育的意義有了更深刻的理解。在這篇文章中,我將分享我對這場講座的心得體會。

      首先,講座強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要性?茖W(xué)素養(yǎng)是指學(xué)生通過學(xué)習(xí)科學(xué)知識和方法,理解科學(xué)概念,掌握科學(xué)思維和實驗技巧,形成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)價值觀,具備使用科學(xué)方法解決問題的能力,F(xiàn)在的社會處處充滿科學(xué)活動和科技創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)已經(jīng)成為教育的重要任務(wù)。而學(xué)好初中化學(xué),不僅可以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),還能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和實驗操作技巧。通過實驗,學(xué)生能夠觀察現(xiàn)象,提出問題,進行思考和推理,從而提高科學(xué)素養(yǎng)。

      其次,講座強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的必要性;瘜W(xué)作為一門科學(xué),不僅需要學(xué)習(xí)知識,更需要學(xué)生具備創(chuàng)新思維和能力。在講座中,我們了解了一些成功案例,這些案例都是通過創(chuàng)新思維和實踐能力取得的成果。學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中,應(yīng)該注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,探索未知領(lǐng)域,提出新的問題,勇于接受挑戰(zhàn),尋找解決問題的方法。通過培養(yǎng)創(chuàng)新精神,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們在化學(xué)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出更好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

      第三,講座強調(diào)了初中化學(xué)教育中實踐活動的重要性。傳統(tǒng)的化學(xué)課堂教學(xué)往往偏重于理論知識的灌輸,缺乏實際操作和實驗的環(huán)節(jié)。然而,化學(xué)實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的.重要組成部分,通過實驗可以將抽象的化學(xué)理論變得具體、直觀。講座中,講師詳細(xì)介紹了一些適合初中生的化學(xué)實驗,這些實驗既能引發(fā)學(xué)生的興趣,又能讓學(xué)生親自動手操作,提高實驗技巧。通過實驗,學(xué)生可以培養(yǎng)觀察和實驗的能力,同時增強對化學(xué)知識的理解和記憶。

      第四,講座強調(diào)了化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科的聯(lián)系;瘜W(xué)作為一門自然科學(xué)學(xué)科,與物理、生物等學(xué)科有著密切的聯(lián)系。在講座中,講師通過具體的例子,向我們展示了化學(xué)與其他學(xué)科的交叉融合。例如,在探討生態(tài)環(huán)境問題時,常常涉及到化學(xué)物質(zhì)的變化和傳播;在研究物質(zhì)的特性時,常常需要借助于物理的知識來解釋。這種綜合性學(xué)科的交叉融合,不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力,還能增加學(xué)科之間的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科能力。

      最后,講座還提到了初中化學(xué)教育的改革與創(chuàng)新。隨著科技的發(fā)展和社會變革,初中化學(xué)教育也需要與時俱進,進行改革和創(chuàng)新。講座中,我們了解到一些現(xiàn)代化教學(xué)模式和手段,如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等,這些新的教學(xué)模式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的興趣,提高教學(xué)效果。此外,講座還提到了教師的角色轉(zhuǎn)變,教師應(yīng)該充當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者和合作伙伴,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。這種積極的教育變革,將有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

      通過這場講座,我明白了初中化學(xué)教育的重要性,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的必要性,以及化學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系。我相信,在未來的學(xué)習(xí)中,我會更加注重實踐活動,提高實驗技巧。同時,我也會積極參與科學(xué)競賽和項目研究,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。我希望通過不斷努力,成為一名對社會有貢獻的創(chuàng)新人才。

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