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    國培研修心得體會

    時間:2024-04-02 13:01:58 心得體會 投訴 投稿

    國培研修心得體會

      有了一些收獲以后,可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是小編幫大家整理的國培研修心得體會,歡迎大家分享。

    國培研修心得體會

    國培研修心得體會1

      為期兩個月的國培網(wǎng)絡(luò)研修已接近尾聲,一路走來有太多的感慨,太多的遺憾和太多的收獲,在這即將告別研修第一階段的時刻,我將自己的本次研修做一總結(jié)。

      一、研修讓我改變了態(tài)度

      研修伊始,我報著完成任務(wù)的態(tài)度走進(jìn)研修平臺,從體驗(yàn)帳號登錄開始,心里就有一種畏懼,在每天繁忙的教學(xué)工作之后還要完成研修作業(yè),平臺上的教案可不比平時的書寫教案那么簡單,教案的編輯不僅是輸入文字,還有公式、圖形等,初次使用平臺,還真是有很多的麻煩,數(shù)學(xué)教案中好多的公式和符號及圖形就難住了很多老師,所以一開始,有許多的教案就殘缺不全,完成一份教案要花費(fèi)幾天的時間,這樣更增加了對研修的畏懼,一周的體驗(yàn)結(jié)束了,還算順利地完成了體驗(yàn)的任務(wù),3月15日正式研修開始,我按照指導(dǎo)教師的職責(zé)要求自己,每天點(diǎn)評學(xué)員的作業(yè)好幾十篇,包括教學(xué)設(shè)計(jì)、研修感言、專題學(xué)習(xí)體會等,漸漸地畏懼沒有了,反而變成了一種依賴,記得有一天網(wǎng)絡(luò)有問題,登錄不了平臺,心里還真癢癢的,有時研修平臺登錄困難,評點(diǎn)作業(yè)很費(fèi)勁,但我還是堅(jiān)持坐在電腦前等待,一等就是十幾分鐘,心里著急,可沒辦法,尤其是簡報的評論修改時,很耗時,記得有一次我改一條簡報評論足足花了二十幾分鐘,為了不讓其他學(xué)員和班指們出現(xiàn)同樣的問題,我專門寫了一篇《一點(diǎn)小發(fā)現(xiàn)》的感言,希望對大家有所幫助。

      慢慢地,研修成了我每天必不可少的美餐,有時看到精彩的美文就會收藏、摘錄,一路下來收獲頗豐,為此我寫了《研修讓我“中飽私囊”》的感言,評點(diǎn)教案時,對設(shè)計(jì)精妙的教案我都會收藏,有些老師的教案設(shè)計(jì)相當(dāng)出眾,教案折射出他們的勤勞和智慧,我為他們的優(yōu)異表現(xiàn)而自豪,有時,連我這個不善言詞的人也會寫上精彩的幾句,我真正被他們所打動,但有些學(xué)員起初還不完全理解研修教案的要求,常常有好多的教學(xué)設(shè)計(jì)中沒有學(xué)情分析和教材內(nèi)容分析,為此,我寫了《學(xué)情你分析了嗎?》的感言,當(dāng)我點(diǎn)評到?jīng)]有這兩個環(huán)節(jié)的教案時,都會把我的感言地址貼上去,讓學(xué)員們注重學(xué)情分析和教材內(nèi)容分析,漸漸學(xué)員們的作業(yè)規(guī)范了,質(zhì)量提高了,我自己也很欣慰,再后來,我發(fā)現(xiàn)學(xué)員作業(yè)中經(jīng)常沒有公式、符號、和圖形,也有許多學(xué)員詢問解決處理的方法,于是我又寫了《教您如何在教案中插入公式和圖形》的感言,幫助學(xué)員解決教案編寫中的難題,盡到了指導(dǎo)教師應(yīng)盡的義務(wù),學(xué)員們會操作了,寫教案的積極性明顯提高,教案內(nèi)容也完善了,隨著研修的進(jìn)行,我體會到了作為一名指導(dǎo)教師所得到的樂趣,為此我寫了《指導(dǎo)教師的享受》的感言,我由最初的畏懼變?yōu)楝F(xiàn)在的留戀,是研修的過程讓我有了不斷的轉(zhuǎn)變。

      二、研修讓我結(jié)識了很多的朋友

      研修的每一天都在與學(xué)員的作業(yè)打交道,遇到精美的__時總會看到專家團(tuán)隊(duì)專家們的點(diǎn)評,欣賞專家精辟點(diǎn)評的同時,對專家們產(chǎn)生了敬佩,一種與專家交流的沖動油然而生,后來,在研修中慢慢被專家們發(fā)現(xiàn),結(jié)識了初中數(shù)學(xué)課程專家團(tuán)隊(duì)的幾位專家,黃良師、李波、方國志、肖德會、王潘、李淑君、王紅鈞。通過與他們的交流,我被他們的.奉獻(xiàn)精神而感動,我對他們的無私幫助表示衷心感謝,是他們讓我有了努力研修的動力,和他們的交流讓我茅塞頓開,受益匪淺,我的激情被他們點(diǎn)燃,研修的動力更足了,能和他們交朋友是我的福氣,還有許多的班指和學(xué)員們都是在不斷的學(xué)習(xí)交流中認(rèn)識的,班主任楊彥平老師是一位才華橫溢的熱血青年,是他積極研修,熱情組織學(xué)員的精神感染

      了我,讓我在研修指導(dǎo)中不敢懈怠,杜玉萍老師是一位做事認(rèn)真負(fù)責(zé),積極上進(jìn)的中年教師,在研修中她那執(zhí)著的態(tài)度,讓我欽佩不已,何棟國老師是武威的佼佼者,班主任的楷模,他在研修中的精彩表現(xiàn)有目共睹,張掖山丹的吳菊花老師對工作兢兢業(yè)業(yè),展示學(xué)員風(fēng)采義不容辭,在班主任中表現(xiàn)搶眼,還有很多優(yōu)秀的學(xué)員,在研修中我們通過互相交流而相識,研修讓我結(jié)識了很多朋友。

      三、研修讓我體會到有付出就會有收獲

      從研修開始到現(xiàn)在,我每天都會擠出4小時以上的時間進(jìn)行研修,每天登錄平臺數(shù)十次,點(diǎn)評作業(yè)、發(fā)表評論六、七十條,截止目前為止,共發(fā)表評論近2300條,協(xié)助班主任辦簡報7期,發(fā)公告26次,感言32篇,經(jīng)常在提問與解答專區(qū)解答學(xué)員的疑惑,我的精彩評論在課程簡報、班指簡報、教研快報上多次被引用,受到學(xué)員和專家團(tuán)隊(duì)的一致好評,研修中提出的多條建議都得到了專家的認(rèn)同,在班主任指導(dǎo)教師之家評選的今日之星中,第一期為指導(dǎo)教師今日之星第六名,第二期到第七期均為指導(dǎo)教師今日之星第一名,由于研修的優(yōu)異表現(xiàn),被班主任指導(dǎo)教師簡報在第三期上報道,后又被班主任推薦為十佳侯選人,同時也得到了專家團(tuán)隊(duì)老師的投票支持,這對我是一種莫大的鼓勵,為此,我將更加努力地研修,力爭做一名優(yōu)秀的指導(dǎo)教師,不辜負(fù)學(xué)員和專家們的厚愛,研修讓我體會到有付出就會有收獲。

    國培研修心得體會2

      近期,我參加了教師網(wǎng)絡(luò)研修,通過這次培訓(xùn),我收獲滿滿,我感覺自己的綜合業(yè)務(wù)能力和基本素養(yǎng)都有了全面的提升,我深知作為一名教師,只有加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,積極實(shí)踐新課改,才能更好地服務(wù)于學(xué)生,下面我談?wù)勛约旱氖斋@:

      1、語文教學(xué)是豐富多彩的。要讓孩子們學(xué)好語文,首先得培養(yǎng)孩子們的興趣,俗話說:興趣是最好的老師,有了興趣,就會形成一種獲取知識的強(qiáng)烈愿望,還會輕松克服學(xué)習(xí)中的很多困難,把學(xué)習(xí)看作是一種快樂的享受。在教學(xué)中,我們老師要根據(jù)孩子的特點(diǎn),合理利用多媒體,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、好學(xué),努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境,引發(fā)學(xué)生積極思考,主動學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn),使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能。

      2、讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑。愛因斯坦曾說:“提出一個問題,往往比解決一個問題更重要,”因?yàn),提出問題需要創(chuàng)造性地想象力,而且是一種進(jìn)步,所以,我們上語文課,必須讓學(xué)生有質(zhì)疑精神。老師要根據(jù)教學(xué)實(shí)例,教給學(xué)生方法,找準(zhǔn)途徑,引導(dǎo)學(xué)生針對性地質(zhì)疑。

      3、向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)。他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這幾天聽了專家精彩的講座,我與同行也交流了許多,學(xué)到了很多教學(xué)方法,也找到了自身的差距,讓我充實(shí)了自己的思想,在今后的工作中,我要努力學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平,不斷更新教學(xué)方法。

      4、深入課堂,綜合運(yùn)用。有了新的教學(xué)理論做指導(dǎo),在今后的教學(xué)中,就要不斷改進(jìn),應(yīng)用于課堂中去,本著一切為了學(xué)生的觀念,把自己的愛全身心地投入到教學(xué)工作中,把所學(xué)的心課程理念用到教學(xué)實(shí)踐中,改進(jìn)課堂教學(xué),向課堂要質(zhì)量,力求讓每節(jié)課都更具特色,讓每節(jié)課都煥發(fā)生機(jī)與活力,形成別具一格的教學(xué)方式,更好地去體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量,讓每一位學(xué)生都得到更好的全面發(fā)展。

      5、學(xué)生價值取向?鬃诱f:知之者莫如好之者,好之者莫如樂之者。教學(xué)過程應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)。課堂不僅是學(xué)科知識傳遞的殿堂,更是人性養(yǎng)育的圣殿。課堂教學(xué)潛藏著豐富的道德因素,“教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性“是教學(xué)活動的一條基本規(guī)律。這種寬松融洽的氛圍內(nèi),通過游戲的方式滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。學(xué)生與教材之間。教材對學(xué)生的吸引力直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,所以在學(xué)生與教材之間建立起美妙的情感是非常重要的。在語文情境教學(xué)中作出突出貢獻(xiàn)的李吉林曾總結(jié)出這樣的情感推進(jìn)的發(fā)展模式:在初讀課文,激發(fā)動機(jī)中入情;在感受課文描寫的形象中動情;在領(lǐng)悟課文語言的神韻中移情;在表情朗讀、語言訓(xùn)練中抒情。學(xué)生與學(xué)生之間。由于情境的優(yōu)化,學(xué)生與學(xué)生之間,友愛親密。他們在親、助、樂等人際情境中相互切磋、合作互助、取長補(bǔ)短,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識、合作精神、交往能力,這就為學(xué)習(xí)語文提供了良好的情感氛圍。

      6、老師要關(guān)愛差生教學(xué)中往往把精力放在成績好的同學(xué)身上,特別是公開課,為了追求良好的效果,忽視了對后進(jìn)生、調(diào)皮鬼、不舉手學(xué)生的關(guān)心。其實(shí),每個學(xué)生都需要我們用心去感受,老師的關(guān)心和呵護(hù)是心靈中寶貴的陽光。不僅如此,后進(jìn)生、調(diào)皮鬼更需要給予他們關(guān)愛。當(dāng)他們被老師關(guān)愛后就會激起他們學(xué)習(xí)的`熱情。

      7、要堅(jiān)持與日俱進(jìn),弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。這幾年,教育理論層出不窮,教育信息日新月異,我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論,更新教育觀念,提高教改水平,才能適應(yīng)教育改革的需要。對于教學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識,培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架。

      8、平時多閱讀,養(yǎng)成好習(xí)慣。靜心、用心的讀一篇好文章,一本好書,對我們現(xiàn)在的工作和生活真是很有幫助。學(xué)習(xí)類的書籍可以讓我們充實(shí)自己,提高自己的專業(yè)知識;思想類的書籍可以讓我們緩解壓力,豐富自己的精神世界,也可以更加理性的看待現(xiàn)實(shí)問題。這就反應(yīng)在為什么現(xiàn)在社會中很多人精神空虛,沒有明確的價值觀,生活浮躁、做事極端,造成人們都會覺得發(fā)展進(jìn)步很快,但是社會問題也時有發(fā)生,其實(shí)主要問題還是缺乏精神支柱和信念的樹立。人的素質(zhì)提升和氣質(zhì)培養(yǎng)主要是在閱讀和學(xué)習(xí)中形成的,而且是潛移默化的,這就是讀書的力量,只有內(nèi)心世界的充實(shí),才會讓你感到對生活的態(tài)度更加堅(jiān)定和明確。

      總之,這次研修學(xué)習(xí),讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能,添補(bǔ)了教學(xué)方面的許多空白,同時也讓我走出了一些誤區(qū)。例如,通過培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶;如何在課堂中有效地使用游戲;如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動作、圖片、實(shí)物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,揭示語言意義,激勵學(xué)生參與;如何在課堂上有效地運(yùn)用“表演”技巧。我不僅開從新穎的角度重新認(rèn)識課堂教學(xué)活動,提出嶄新的理論,我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容,才能與日俱進(jìn),不斷創(chuàng)新。闊了眼界,拓寬了教學(xué)視野,而且增長了知識,提高了自身素質(zhì),在今后的工作中,我還會繼續(xù)主動參與到網(wǎng)絡(luò)研修中,不斷地提高自己的教育教學(xué)水平,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),扎扎實(shí)實(shí)地做好學(xué)校的每一項(xiàng)工作,同時也會向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),以促進(jìn)教學(xué)的不斷提高而努力。

    國培研修心得體會3

      我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,首先感謝學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,學(xué)校給我們提供了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)越條件,為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地,特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進(jìn)行學(xué)習(xí),為我們提供了學(xué)習(xí)的方便。因此,在培訓(xùn)期間,每天的感覺是緊張而又充實(shí),忙碌而又愉快,在不知不覺中,將近兩個月的學(xué)習(xí)結(jié)束了,回味兩個月的培訓(xùn),感觸甚深。

      一、國培行動,給教師搭建了自主學(xué)習(xí)的'平臺

      “形成全民學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會,促進(jìn)人的全面發(fā)展。”介紹新的全國義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)、從雙基到四基等新課標(biāo)中各位老師比較關(guān)注的問題進(jìn)行分析與講解。就新的全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的背景下,小學(xué)數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)問題進(jìn)行了分析與討論。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學(xué)過程的實(shí)錄,使我大開眼界,給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標(biāo),特別是在每個模塊的討論帖中,匯集了同仁們的精美反思和獨(dú)到的見解,對我的教學(xué)起到了推動作用。

      二、數(shù)學(xué)教育教師為本

      百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本,如果說教育是國家發(fā)展的基石,教師就是基石的奠基者。教師是知識的傳播者和創(chuàng)造者,更要不斷地用新的知識充實(shí)自己。教師只有學(xué)而不厭,才能做到誨人不倦。

      三、國培行動,給教師開辟了自我反思的驛站

      國培行動,以開放自由的特點(diǎn),為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶,匯集了四面八方的精華,欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思,還有對教學(xué)的一些獨(dú)到的見解,使我深刻體會到山外有山人外有人的含義,同時也使我產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼,使我深刻意識到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做,而要真正反思每堂課的成功和不足之處,不再使反思成為一種形式,而要使它成為一種真正習(xí)慣,一種動力。

      通過國培行動,在以后的工作中我要做到以下幾點(diǎn):

      1、不斷學(xué)習(xí)

      “活到老,學(xué)到老,知識也有保質(zhì)期”,因此,知識更新是必要的,我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識。

      2、自我反思

      在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思,從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出“得”與“失”,轉(zhuǎn)“敗”為“勝”,吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吃一塹,長一智,日積月累,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,不斷提高教學(xué)成績。

      3、相互交流

      虛心同同事相互交流,相互學(xué)習(xí),虛心聽取同事們直言不諱的真言,久而久之,一定會大有進(jìn)步和發(fā)展的。

      總之,這次國培行動使我受益匪淺,感謝“國培”為我們提供了這么難得的合理的自由學(xué)習(xí)機(jī)會,我決心把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,努力與學(xué)生共同進(jìn)步、共同發(fā)展。

    國培研修心得體會4

      今年11月1日至7日,我有幸參加了xx學(xué)院舉辦的“國培計(jì)劃教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目”的培訓(xùn),真是機(jī)會難得,受益匪淺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中眾多專家的精彩講解,如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田,對我的教育理念作了一次全新的洗禮。七天中,我與大家一起學(xué)習(xí),一起探討、交流、碰撞。我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習(xí)到了很多,也收獲了很多。我們不但克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾,而且充分利用一切可以利用的時間進(jìn)行學(xué)習(xí),在專家認(rèn)真詳細(xì)的講解下,我受益很多。隨著國培學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲,許多感慨歷歷在目。

      首先,教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。

      在本次培訓(xùn)中,各位專家老師的精彩講座讓我回味無窮。每位專家都緊扣培訓(xùn)內(nèi)容,闡述了他(她)們對國培的獨(dú)特見解,特別是陶樹坤教授的《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師的專業(yè)發(fā)展》講授最為精彩,他不但介紹了對教師專業(yè)發(fā)展的各種看法、發(fā)展特點(diǎn),教師的專業(yè)已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)等,而且向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究。因此,各位專家從親身體驗(yàn),從國內(nèi)教育到國外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。我將把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能,使之有效地指導(dǎo)平時的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中,我認(rèn)真聆聽了萬飛教授的《新教材,新理念》的專題講座,從中我不但知道了“新課標(biāo)”實(shí)施的發(fā)展歷程,以及課程結(jié)構(gòu)的變化、教學(xué)方式的變化、評價方式的變化等;而且也把自身對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,并將在今后的教學(xué)工作中,用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。會有如此的做法,是因?yàn)榕嘤?xùn)班的專題講座、課例研究,讓我從有力變得更加有心。同時,我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,我將不斷反思、調(diào)整我的教育觀,換位思考,一定會給我今后的教學(xué)帶來驚喜和力量。

      其次。通過新課程培訓(xùn),我們認(rèn)識到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。

      如:夏教授《需求導(dǎo)向,診斷定位》的講座,使我認(rèn)識到需求的含義,即:需求是在主觀愿望和內(nèi)在動力驅(qū)使下的一種自然反應(yīng)。需求調(diào)研的方式有:議出需求、調(diào)出需求、聽出需求、析出需求四種。診斷定位中要從管理、模式、師資、課程、目標(biāo)、評價上來診斷定位。從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我感受最大的就是:

      1、要創(chuàng)新。

      在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下,對教材,對知識點(diǎn),內(nèi)容設(shè)計(jì),教學(xué)評價等,做到有效的創(chuàng)新,才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個性的生命力。

      2、要靈活。

      教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評價靈活。新課程里講的分層教學(xué),主題教學(xué),自主探究式、分組協(xié)作的等的方式。

      3、要貼近生活、社會、學(xué)生。

      學(xué)生的興趣愛好廣泛,當(dāng)我們俯下身來,去了解他們的生活,學(xué)習(xí),從中取材,與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來,這將大大有益于教學(xué)。

      4、要及時、正確的評價學(xué)生,師生關(guān)系才會更加和諧,教育教學(xué)質(zhì)量才會得到提高。

      通過此次學(xué)習(xí),我感到自己身上的壓力增大,今后的.我將更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。不能因?yàn)槲揖哂幸欢ǖ慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn),就忽視了對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。因此,我會付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,相信通過自己的不懈努力定會有更大收獲的?傊,經(jīng)過這次國培,我更加清楚地明確了在今后的工作中:我會以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐;以自覺的精神對待學(xué)習(xí);以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新。我時刻告誡自己:要努力學(xué)習(xí)教育理論,豐富自己的學(xué)識,提升自己的覺悟,擴(kuò)展自己的眼界,更好地做好教育工作,培養(yǎng)合格人才。

    國培研修心得體會5

      在飄雪的季節(jié),接到“國培”的通知,我打開了電腦,按規(guī)定的網(wǎng)址登錄,修改了密碼和完善個人資料,并作了自我介紹,趁登錄的老師還不多,我開始裝扮自己的工作室,給它起個好聽的名字“心靈小屋”,并隨意寫下工作室宣言:只要用心耕耘,溫室也能長出大樹。于是第一天的學(xué)習(xí)開始了。

      我在選課中心選了課,開始在線學(xué)習(xí)。這時,我感覺這次的培訓(xùn)有些不同以往。首先,不管你點(diǎn)進(jìn)任何一個地方,都可以留言,也就是說,在這里你不會寂寞,任何地方你都可以暢所欲言;專家的講課更是精彩,叫人百聽不厭;還有班級沙龍、沙龍?jiān)u論、課程留言、學(xué)科討論組專題討論評論等,在上面除了完成作業(yè),參與討論外,還可以上傳資源,發(fā)表學(xué)習(xí)日志等等,學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩,給人以新鮮感。在不知不覺中,我喜歡上了“國培”。

      在培訓(xùn)的過程中聽專家的講座讓人有茅塞頓開的感覺,在平時的教育教學(xué)工作中,總會被一些棘手的問題所困惑,在專家的指導(dǎo)下,疑惑一步一步被解開,心靈一天比一天亮堂,特別是當(dāng)把學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中的時候,真的是一種不小的收獲。

      不僅如此,因?yàn)槭侨珖嘤?xùn),在網(wǎng)上會遇到不同地域的老師,和他們在網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)感受,討論教學(xué)中存在的問題,分享一些教育特殊學(xué)生和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的經(jīng)驗(yàn)。在網(wǎng)上看老師們發(fā)的帖子和發(fā)表自己的獨(dú)特見解,是一種全新的享受,自己發(fā)表的帖子被別的老師回復(fù),給自己支招,更是一種莫大的快樂。另外,在網(wǎng)上閱讀別人的文章,是一種獨(dú)特的感受,而自己的文章被別人閱讀也是一種美好感覺。于是,我每天閱讀別人的文章,發(fā)表自己的日志、教案、課件及上傳各種資源等。

      更有意義的是與同行交流,大家各抒己見,群策群力,聚合更多人的智慧,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享,我每天在發(fā)貼、回貼的過程中享受更多學(xué)習(xí)的樂趣,無形之中產(chǎn)生了一種表現(xiàn)的欲望,我希望每天的`學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)都有所更新。希望帖子的質(zhì)量越來越高,有更多的人回復(fù);討論的話題更新穎,能吸引更多的人參與。于是,我在學(xué)習(xí)的過程中,不斷取人之長,補(bǔ)己之短,不斷地聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際,挖掘出有共性和特性的話題,和老師們一起探討分享。

      在討論的過程中,我積極發(fā)表自己的見解。而要發(fā)表更好的見解,便會促使我更加關(guān)注自己平時教學(xué),通過學(xué)習(xí)專家講座和同行的討論,對教學(xué)進(jìn)行分析、反思,進(jìn)而使我養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣。真正實(shí)現(xiàn)了專家引領(lǐng),同時也實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的同伴互助。

      幾個月的時間,我每天必須上網(wǎng),整個“國培”期間,天氣一直很冷,可我和老師們再網(wǎng)上討論的火熱,沒有一絲寒意,“國培”就像冬天里的火,幫我驅(qū)走冬日的寒意,給我春一般的溫暖。我喜歡“國培”。

      “國培”已經(jīng)接近尾聲,但是在我心中,“國培”永遠(yuǎn)不會結(jié)束,感謝“國培”,因?yàn)椤皣唷弊屛疫m應(yīng)了網(wǎng)上學(xué)習(xí),喜歡網(wǎng)上學(xué)習(xí),在今后的工作和學(xué)習(xí)中,我將會像這次培訓(xùn)一樣,虛心學(xué)習(xí),并把學(xué)到的新知識、新理念、新方法運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去,同時也希望以后有更多的像“國培”一樣的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)供我們學(xué)習(xí)。

    國培研修心得體會6

      這次我有幸參加了20xx年的國培,我們在忙碌中快樂著,在學(xué)習(xí)中收獲著,在交流中感動著,培訓(xùn)不僅全面而且細(xì)致,形式多樣,感謝名師專家的講座,使我的頭腦增添了不少的教育理論,促進(jìn)了我對教學(xué)的反思,回顧這幾天,感觸頗多,現(xiàn)把我的一些體會總結(jié)如下:

      一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮。

      近十幾年的教學(xué)歷程,日復(fù)一日平淡的教學(xué),唯一的目標(biāo)是自己班級學(xué)科的教學(xué)成績不能教差了,使我已慢慢感到倦怠,不時抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管,卻很少反思、總結(jié)自己教學(xué)的得失?赏ㄟ^這次培訓(xùn),聽了各位名家的故事,他們那曲折的人生歷程,不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價值觀,使我的心靈受到了震撼,靈魂得到了洗禮,思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,樹立了更堅(jiān)定的人生觀、價值觀。有這樣一句話“不想當(dāng)將軍的士兵,不是好士兵!保ㄟ^這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟:“不想成為名師的'老師,不是好老師!,不應(yīng)該把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè),不該默默無聞,無所追求,要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生,去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。

      二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)個人的專業(yè)發(fā)展。

      教師要給學(xué)生一滴水,自己就必須具備一桶水。新時期的教師必須不斷更新觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷補(bǔ)充專業(yè)知識,提高教育教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識,旁征博引給我們講述深奧的理論知識,同時結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,給我們談對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨(dú)到的見解,學(xué)員們個個聽得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”,除了要給學(xué)生答疑解惑,還應(yīng)創(chuàng)新其思維,培養(yǎng)其習(xí)慣,滲透其思想,教好書育好人。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí),不斷地完善,不斷地提升,才能滿足社會的需求,才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè)。

      三、構(gòu)建有效的課堂。

      有效的課堂,教師要做到先學(xué)后導(dǎo),把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課末,并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ),遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動,教師設(shè)問題,學(xué)生自主提出問題、探究、合作解決問題,使整個課堂教學(xué)活動充滿生機(jī)與活力。培訓(xùn)已拉下帷幕,卻給了我一個新的起點(diǎn),這次培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元?dú),更新了理念,樹立了目?biāo),堅(jiān)定了人生觀、價值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。必須懷著崇高的責(zé)任感與使命感,服務(wù)于農(nóng)村的基礎(chǔ)教育,把課上“活”、把人育“強(qiáng)”。

      四、拓四、寬視野,提升理論素養(yǎng)。

      作為一名小學(xué)教師,如果只對小學(xué)階段的知識點(diǎn)掌握牢固,就會制約自己,不能站在一個更高的層面來應(yīng)對當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中,容易只關(guān)注知識的傳授,而忽視知識原形態(tài)發(fā)生發(fā)展的來龍去脈,忽視數(shù)學(xué)文化歷史和數(shù)學(xué)思想。所以要豐富自己的專業(yè)知識,提升理論素養(yǎng)。

      五、感悟提高,開創(chuàng)教學(xué)新局面。

      風(fēng)雨中走過這么多年,有過思考和探索,有過淚水和歡笑,但這些與名師相比,是不值一提的“小兒科”。在今后教學(xué)實(shí)踐中,我要摒棄傳統(tǒng)的一些東西,做出一些新的探索;二是加強(qiáng)對每一個細(xì)節(jié)的關(guān)注和研究,并將這些探索轉(zhuǎn)化成研究成果。

      六、讀書學(xué)習(xí),建立新型學(xué)習(xí)觀。

      一名優(yōu)秀的小學(xué)教師應(yīng)該是有思想、有理論、有素養(yǎng)、有生活。專家的觀點(diǎn)是“實(shí)踐智慧決定著教師的素質(zhì)品味,生活處處有課程、一言一行皆教育”。教授說:把學(xué)習(xí)當(dāng)做和吃飯穿衣一樣重要。這些專家的諄諄教誨更讓我認(rèn)識到了教師讀書的重要性。無論是從提高個人素養(yǎng)方面看,還是從提高自己的理論水平看,教師都必須要不斷地書。

      七、換位思考,建立新的學(xué)生觀。

      雖然新課程改革以來,我們也進(jìn)行了多次的培訓(xùn),也轉(zhuǎn)變了一些理念,也知道了教師角色的轉(zhuǎn)變,但聽了專家的報告,我的心靈還是得到了不少的震撼,我們做的還很不夠。要樹立新的學(xué)生觀,尊重學(xué)生,關(guān)注每一個學(xué)生。由管理者變?yōu)榻M織者、由傳授者變?yōu)閰⑴c者、由控制者變?yōu)閹椭、由主宰者變(yōu)橐龑?dǎo)者、由仲裁者變?yōu)榇龠M(jìn)者、由教書匠變?yōu)檠芯空。相信“每個學(xué)生都有才,通過良好的教育和訓(xùn)練,每個學(xué)生都能成才,這是教育的本義和真諦”。

      八、乘風(fēng)破浪,落到實(shí)處。

      培訓(xùn)活動即將結(jié)束,我在有序的忙碌中度過了今生值得永遠(yuǎn)珍惜和回味的這段時間。也是我人生的一次寶貴經(jīng)歷。我感受了專家博大與精深;我體驗(yàn)了個體成長的充實(shí)與快樂;也萌生著強(qiáng)烈的發(fā)展愿望和激情?總之,這次培訓(xùn)我受益匪淺,在今后的教學(xué)中要把所學(xué)的教育理論不斷實(shí)踐提高,實(shí)現(xiàn)職業(yè)價值和生命價值的完美統(tǒng)一。

    國培研修心得體會7

      參加了這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),我所遇到的每一個老師、看到的每一篇老師作業(yè)和老師認(rèn)真的留言中都流露出積極求知、樂觀向上的心態(tài)。我認(rèn)為,保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的,這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。只有積極學(xué)習(xí)教育理論,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念來不斷的充實(shí)自己,才能更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。

      一次次聆聽了優(yōu)秀教師們精辟的講座,讓我受益匪淺。不僅思想上受到很大的震動,在教育觀念上也得到了更新。作為我,我深知自己在教學(xué)上是不成熟的,更清新地認(rèn)識到自己在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí),如果以前我是在黑暗中摸索著朝前走,那么現(xiàn)在我眼前有了星星點(diǎn)點(diǎn)的.螢光,在指引著我;在召喚著我。

      通過培訓(xùn),我結(jié)合自己情況,明白,如果要做一個老師,要做一個好教師,就應(yīng)不斷地學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)自身的素養(yǎng),練好“內(nèi)功”。一個教師,即使你水平再高,但你不能把它通過合理的途徑傳授給學(xué)生,那么你也不能算一位合格的教師。因此,我們要經(jīng)常認(rèn)真反思每天的教學(xué)得失:課堂導(dǎo)語有沒有調(diào)動學(xué)生的積極性,探究活動有沒有符合學(xué)生的認(rèn)知水平,材料提供有沒有恰倒好處……。好的堅(jiān)持并改進(jìn);不好的甚至是錯的堅(jiān)決舍棄。專家的諄諄教誨,升華了我的教育觀念,充實(shí)了我的教育理論。形式多樣的培訓(xùn),更讓我深刻感到學(xué)習(xí)理論知識的重要性,對教育觀念和教育科學(xué)理論有了深刻的體會,實(shí)踐中感受頗深,收獲頗多。為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標(biāo)。作為教師,我們要實(shí)施素質(zhì)教育,教書育人,爭當(dāng)實(shí)施素質(zhì)教育的排頭兵。

    國培研修心得體會8

      今年,我有幸參加了“國培計(jì)劃”中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程培訓(xùn),真是機(jī)會難得,受益匪淺,如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田,對我的腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計(jì)劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解,通過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動。

      在這次學(xué)習(xí)中,與家一起學(xué)習(xí),一起探討、交流、碰撞。我貌同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習(xí)到了很多,也收獲了很多。我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾,充分利用一切可以利用的時間進(jìn)行學(xué)習(xí),在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下,我受益良多,隨著國培學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲,我不免有些感慨,并對這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié),感悟如下:

      一、開闊視野,學(xué)習(xí)新思路

      幾個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。在本次培訓(xùn)中,各位專家老師的講座,闡述了他(她)們對計(jì)算機(jī)教學(xué)的特見解,對新課程的各種看法,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗(yàn),從國內(nèi)教育到國外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。

      我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能,使之有效地指導(dǎo)平時的語文教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中,我把自身對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進(jìn)后,用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復(fù),是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時,我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

      二、受益匪淺,感受頗深

      以前我們的教學(xué)雖然有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn),但是與他人的切磋交流較少,因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng),保守。通過新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。

      首先,要創(chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù),更是一種藝術(shù)。在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下,對教材,對知識點(diǎn),內(nèi)容設(shè)計(jì),教學(xué)評價等,做到有效的創(chuàng)新,才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎,學(xué)生也才會更有創(chuàng)新意識,學(xué)生的興趣也會更濃厚。

      其次、要清晰。教學(xué)思路、目標(biāo)、過程清晰。這首先取決于老師的'基本功,基本功扎實(shí)了,教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時進(jìn)行量充分的準(zhǔn)備,理清教學(xué)脈絡(luò)。

      第三、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評價靈活。不能總是一成不變的模式,但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué),主題教學(xué),自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價給我們以很的.啟發(fā),學(xué)習(xí)之后感到獲益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是:授人以漁而不是授人以魚。

      第四、要貼近生活、社會、學(xué)生。枯燥乏味,難于理解的教學(xué)是課堂忌,以致學(xué)生對課堂失望,老師對學(xué)生失望,形成循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛,當(dāng)我們俯下身來,去了解他們的生活,學(xué)習(xí),從中取材,與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來,這將有益于教學(xué)。

      第五、學(xué)會評價學(xué)生。評價是教學(xué)活動中的重要組成部分。評價是教師對學(xué)生言談、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷。評價在學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人的過程中起著重要的作用。教師評價學(xué)生要全面而不偏頗。只有給學(xué)生正確的評價,才能給學(xué)生注入積極的動力,使他們力求進(jìn)步,這樣就會全面增進(jìn)師生關(guān)系。我以為,要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,教師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處,與他們進(jìn)行心靈對話,并摩擦出情感火花;要熟悉、貼近學(xué)生的生活,知道他們的喜怒樂,關(guān)心他們的冷暖疾苦,時墾學(xué)生放在心上,這樣,師生關(guān)系才會更加和諧,教育教學(xué)質(zhì)量才會得到提高,使師生間才會呈現(xiàn)出更為和諧的局面。

      三、繼續(xù)努力,力求完美

      遠(yuǎn)程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘,也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒有矯情的造作,沒有精深的思索。通過此次學(xué)習(xí),我頓感到自己身上的壓力增,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得要學(xué)的東西還很多,和新老師一樣,不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足,因?yàn)閷W(xué)生來說教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行思、調(diào)控自我,相信通過自己的不懈努力會有所收獲,有所感悟的。

      當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時,也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價值,我會沿著新課改的道路走下去,我會一直努力!在以后的教學(xué)中,我要做的是:

      第一,及時自我思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

      第二,不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué)習(xí),成為長流水。

      第三,多交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我有裨益。

    國培研修心得體會9

      周六一天、周日上午在XX市第一小學(xué)參加了送培下鄉(xiāng)活動語文現(xiàn)場培訓(xùn)會。共培訓(xùn)六節(jié)課,送培下鄉(xiāng)四節(jié),我校出課兩節(jié)。

      首先給我印象最深的是他們的氣質(zhì)都很佳,語言規(guī)范簡練。在講解課例時,示范性強(qiáng),范例體裁鮮明。由其注重培養(yǎng)學(xué)生朗讀課文時的多樣性,從閱讀中體味文章的含義。這讓我想起老師們常說的一句話:讀一遍書沒什么效果,讀兩遍書也沒什么效果,讀十遍書效果就不同了,這就是閱讀累積成果的呈現(xiàn)。懂老師分析課文從閱讀到創(chuàng)設(shè)情境再到人物內(nèi)心,情感豐富,成次分明,層層深入。在講解人物分析時,特別細(xì)膩。充分利用學(xué)生的想象力,體會當(dāng)時的意境“清幽”。通過學(xué)生品讀體會作者的心情:孤獨(dú)和欣喜。也只有作者這個閑人,才能賞到人生絕妙美景。通過對人物的心理描寫,體現(xiàn)作者大氣的人生態(tài)度。本節(jié)課還有一個閃光點(diǎn)就是老師能把文言文教學(xué)方式轉(zhuǎn)化成白化文的方式來教學(xué),言文一統(tǒng)。在文章的整體分析上采用從題目的字面到文章深層次的內(nèi)函,再到引導(dǎo)景色,最后梳理整篇文章的微妙變化。從而過渡到下一環(huán)節(jié),品作者當(dāng)時復(fù)雜的感情和壑達(dá)的情懷。而劉艷華老師傳授的春酒是一篇記敘文,她從修辭、句式、富有表現(xiàn)力的詞語、描寫方法、等方式品析文章。由其對細(xì)節(jié)描寫及感情色彩等方面品析到位。專家的點(diǎn)評強(qiáng)調(diào)語文知識要有積累,教師用什么手段調(diào)動學(xué)生的積極性,要給學(xué)生終身可以記憶的東西,要一課一得,這些都是教師的技能之一。我感覺課堂上教師的范讀和學(xué)生的泛讀真的很重要。

      下午董老師講解的《讓想象綻放美麗》更是別具一格。簡短的幾個圖形就能勾勒出學(xué)生那充滿魔幻的想象力,真可謂獨(dú)具匠心。他從想象的寬度和深度,縱橫兩方面來闡述想象的維度。并用一首詩來體現(xiàn)之:白發(fā)三千丈,緣愁似個長;只恐雙溪蚱艋舟,載不動許多愁;問君能有幾多愁恰似一江春水向東流,最后拓展到想象的精細(xì)度。在問題設(shè)置時選用貼近學(xué)生生活又富有想象力“親情的顏色是什么色?”學(xué)生的回答五顏六色,如同一道七色的彩虹?闯鼋處焸湔n的功夫。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提。一位教師沒有永恒的.好課,只有課備得充分不充分。

      我覺得劉老師講的《事物的正確答案不止一個》這篇議論文講解的很不錯。目標(biāo)設(shè)置明確,文章整體脈絡(luò)清晰,多媒體應(yīng)用合理。她把議論文三要素先列出來,讓學(xué)生帶著公式去學(xué)習(xí)。分別用多媒體展示論點(diǎn)、論據(jù)、論證三要素的定義。論點(diǎn):論點(diǎn)是作者所要證明的觀點(diǎn),即作者對所論述點(diǎn)的問題持有的主張、見解或態(tài)度。論據(jù):證明論點(diǎn)的材料就是論據(jù),它包括事實(shí)論證和理論依據(jù)論證。論證:論證是運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的方法和過程,它包括舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。她闡述的原理是事物的正確答案不止一個的達(dá)成有賴于創(chuàng)造性思維方式;擁有創(chuàng)造性思維必須的要素;堅(jiān)信人人都有創(chuàng)造力;怎樣成為富有創(chuàng)造性的人。在這節(jié)課專家講評中,讓我受益的是“思維是一種能力,而不是一種方式、方法,寫作是一個人的生命過程”。專家給我們舉了一個恰當(dāng)?shù)睦樱阂粋出租車標(biāo)語”聊三年QQ,勝過讀十年書”。告誡我們怎樣幫助學(xué)生學(xué)會生活。幫助了學(xué)生學(xué)會生活也就提高了學(xué)生的寫作水平。它是感情的表達(dá),要有真實(shí)的感受,要讓學(xué)生多多觀察生活在。只有這樣才能教好語文課。

      我校也拿出兩節(jié)展示課,分別是印老師的《皇帝的新裝》和畢老師的《陋室銘》。印老師的課比較活潑且有激情;而畢老師的課則理性沉穩(wěn),略顯老道。從兩位教師展示的課上我體會到我們二中語文教師的實(shí)力,由如送培下鄉(xiāng)之影。倆位教師的課體現(xiàn)著傳統(tǒng)授課的范例,同時也展示著現(xiàn)代氣息的電教手段。更有二中語文教師卓著教學(xué)實(shí)踐的人格魅力。任老師的課《皇帝的新裝》選材是童話故事。在教材總結(jié)把握上還是比較全面仔細(xì)的。文章分析脈絡(luò)清晰,教師把細(xì)節(jié)都打印在多媒體上,省時、省力。問題設(shè)計(jì)大問題包括小問題,層層深入且設(shè)計(jì)周密。由其是人物性格特點(diǎn)分析的很到位。并通過學(xué)生表演品析文中人物的心理壯態(tài)。比較有新意的地方是朗讀小組的創(chuàng)意表演很有感染力,課本劇表演小組合作成功,服裝形象化,學(xué)生動作、語言、角色表達(dá)入景。通過人物分析,“皇帝愛衣成癖”這件事突出本文“夸張”的寫作手法,張顯皇帝荒唐昏庸程度。

      在歸納總結(jié)時印老師用補(bǔ)充句子的手法,便于學(xué)生整理時接近文章中心點(diǎn),節(jié)省大量時間。在板書設(shè)計(jì)上她把知識點(diǎn)羅列分布在幾個點(diǎn)上,最后勾勒出皇冠造型。板書創(chuàng)意很好,只不過寫得有點(diǎn)草,沒重視板書就是鏡子里的另一個自己。另外童話故事寫作特點(diǎn)稍加講解一下就會給學(xué)生帶來更清晰折視覺。最后任老師送給大家的一段話體現(xiàn)了教師的世界觀;真實(shí)是美麗的、真實(shí)是幸福的、真實(shí)是真誠的。那么我想教師真實(shí)的付出也會結(jié)果的。

      畢老師講解的,《陋室銘》是一篇文言文。首先她尊重了送培下鄉(xiāng)專家的指引,教師范讀課文和學(xué)生泛讀課文,給學(xué)生一個初步了解課文內(nèi)容的方法。然后做研讀探究;1、找出描寫有關(guān)陋室的句子并分析從哪幾個方面描寫陋室?突出了陋室什么特點(diǎn)?2、作者錯陋室表達(dá)怎樣的情懷?學(xué)生在研讀探索究中找出了三組描寫陋室的詞句:環(huán)境---清幽、人物---博學(xué)、情趣---高雅。從詞句中學(xué)生體悟到陋室不陋,作者安平樂道的生活態(tài)度,這種托物言志的寫作手法文字優(yōu)美、意味深遠(yuǎn)。是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作手法重要一環(huán)。文中的兩句名句更是我們常常見到、說到的:《山不在高有仙則名,水不在深有龍則靈》作者用這種類比的手法襯托出陋室不陋,君子居之的原由。畢老師把文章的寫作方法,融于教學(xué)之中,既分析了人物性格特點(diǎn),又滲透了托物言志的寫法。體現(xiàn)了教師對大線索設(shè)計(jì)的智慧。畢老師注重對文章思路、重點(diǎn)的梳理,給學(xué)生做了示范性的典范。教師把文言文《銘》的常識性寫作手法介紹給學(xué)生就好了,銘相當(dāng)于格言,也是一種文體,文詞簡練,有鈞。不過一天半的時間溫習(xí)了這么多種寫作手法,受益匪淺。對我今后教學(xué)一定有很大啟示。

      語言學(xué)科是我們其它學(xué)科的基礎(chǔ),學(xué)好語言便于我們教好學(xué),提高自身文化素養(yǎng),是增強(qiáng)教師內(nèi)涵的必要武器。更難得的是專家的指導(dǎo),專家的語言更精準(zhǔn),方向更明確,是我們教學(xué)方向的指明燈,今后我們更加珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,聽一課長一智。愿我們教師早日都成為專家型的教師。

    國培研修心得體會10

      我自20xx年10月參加國培計(jì)劃的系統(tǒng)學(xué)習(xí),在一個多月的時間里,按計(jì)劃完成了英語學(xué)科的全面培訓(xùn),學(xué)習(xí)到了很多有效又實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)、方法、理論和技巧。感謝教育局和學(xué)校給我的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓我得以向全國優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高超的理論素養(yǎng)。

      通過這次學(xué)習(xí),我深深地體會到作為一名青年教師,在新課改的引領(lǐng)下,保守于既得經(jīng)驗(yàn)固步自封就相當(dāng)于甘于落后,我們還需要與時俱進(jìn),不斷地進(jìn)行知識更新,提高自己的理論素養(yǎng)與教學(xué)水平,是適應(yīng)教育改革形勢的必然。而國培教育給我們提供了在信息社會可以足不出門就可以最省事、最經(jīng)濟(jì)地學(xué)到同行們先進(jìn)的教育方法和理念,給我們教師的自我提高提供了良好的平臺。

      在本次的英語國培研修中,我的收獲就是要充分發(fā)揮教師的主觀能動性,最大程度地為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件,教學(xué)中不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,也要使學(xué)生具備全面的綜合素養(yǎng),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的基本目標(biāo)。我的體會主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

      1、實(shí)現(xiàn)教師角色的真正轉(zhuǎn)變。

      不管是這樣還是那樣的教學(xué)方法,只有真正實(shí)現(xiàn)了以人為本,提高了學(xué)生的語言水平和運(yùn)用能力,完成了課標(biāo)規(guī)定的任務(wù),才算是好的教學(xué)方法。教師是為學(xué)生的學(xué)習(xí)而服務(wù)的,就要千方百計(jì)地為他們的發(fā)展提供有效的條件,開發(fā)有力的資源,給予學(xué)生盡可能全面的幫助。教師就需要全面地提高自己的專業(yè)水平和育人能力,不僅了解學(xué)生的心理,還要掌握教法與學(xué)法的結(jié)合,不僅掌握本學(xué)科的專業(yè)知識,還要兼顧相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識,這就只有通過教師終身性的學(xué)習(xí)才能達(dá)到。

      2、在知識傳授的同時,重在培養(yǎng)學(xué)生語言的運(yùn)用能力。

      本次學(xué)習(xí),我最大的感受就是英語教學(xué)不能脫離實(shí)際,一定要聽說讀寫統(tǒng)籌兼顧,四者相輔相成緊密聯(lián)系,在語言的學(xué)習(xí)中并行不悖,應(yīng)該協(xié)同發(fā)展。應(yīng)該針對聽說讀寫四種課型設(shè)計(jì)不同性質(zhì)、不同要求的教學(xué)步驟,提高學(xué)生的四會能力。通過聽課、觀摩、研討,我明白了聽說讀寫從教學(xué)設(shè)計(jì)到具體教學(xué)的各個方面都應(yīng)該理性認(rèn)真對待,課例展示給我提供了很好地借鑒與思路,讓我對聽說讀寫的教學(xué)有了明確的`認(rèn)識,同行的建議和經(jīng)驗(yàn)很值得我反思和學(xué)習(xí)。

      3、教師不僅要學(xué)會怎樣教,也要教會學(xué)生怎樣學(xué)。

      只會自己教的老師不算好老師,讓學(xué)生學(xué)會最有效地學(xué)的老師才是好老師。新時代的教師,要了解學(xué)生腦的發(fā)展規(guī)律,就能更好的提高教學(xué)效果。在教學(xué)中有效地、合理地利用信息技術(shù),能更好地完成教學(xué)任務(wù),大大提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生理解與運(yùn)用所學(xué)語言完成任務(wù)。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該考慮滲透學(xué)法的指導(dǎo)。實(shí)踐證明,教師愛教,學(xué)生愛學(xué)。在教與學(xué)中,師生共同進(jìn)步、共同發(fā)展。教給學(xué)生準(zhǔn)確的知識很重要,更重要的是讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)。

      4、在教學(xué)中不能只關(guān)注學(xué)生的語言學(xué)習(xí),也要關(guān)注文化意識與情感教育的培養(yǎng)。

      學(xué)生學(xué)習(xí)英語的障礙就是不敢大膽發(fā)言,導(dǎo)致口語能力差,說出的英語錯誤百出。這既有語言環(huán)境的限制,也有學(xué)生心里的恐懼,教師就要創(chuàng)造寬松的環(huán)境,不要抓住錯誤不放馬上糾正,而是要最后總結(jié)普遍性的問題。注意比較東西方文化與思維上的差異,理解和尊重不同文化背景的人的生活習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會用英語思考,在用中學(xué),在學(xué)中用,達(dá)到學(xué)以致用的目的。

      5、積極開發(fā)教學(xué)教育資源,有效地利用信息技術(shù)開展教學(xué)。

      國培計(jì)劃就是在信息技術(shù)發(fā)展中所開拓的新的教育教學(xué)手段,能夠大大地提高教育效果和教學(xué)效率。教育已經(jīng)不僅僅只是課本上的知識,已不能夠滿足學(xué)生發(fā)展的需要,教師需要根據(jù)學(xué)情和授課內(nèi)容合理地整合教學(xué)資源,對教學(xué)內(nèi)容合理地取舍、選擇、編排,以利于課堂教學(xué)的開展和順利進(jìn)行。

      以上就是我此次學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴收獲,在今后的教學(xué)工作中,我要認(rèn)真執(zhí)行自己在本次培訓(xùn)中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)與方法,積極開展教育科研活動,不斷摸索和實(shí)踐有效的教學(xué)方法和模式,實(shí)現(xiàn)為學(xué)生服務(wù)的目的。

    國培研修心得體會11

      這個寒冷的冬季,我們因?yàn)橛袡C(jī)會到北京參加國培研修而溫暖。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效,真正讓自己獲得一定的長進(jìn),我以在培訓(xùn)期間各位專家教授的授課精髓為指導(dǎo),制定一套自我研修方案。

      通過專家教授的講解引領(lǐng),不斷更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

      1、轉(zhuǎn)變觀念,與新時期的教育觀念保持一致,提高自己對課程標(biāo)準(zhǔn)及教研教改的理解能力和操作能力。

      2、結(jié)合有關(guān)教育理論,針對教育教學(xué)不斷反思和總結(jié),提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

      3、聆聽各位專家教授的講座,認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識并做好筆記,課后細(xì)思慢嚼,學(xué)習(xí)昌平職業(yè)學(xué)!叭姓n堂”實(shí)施方案,落實(shí)在自己的課堂,讓課堂有用,有趣,有效。

      4、多讀書且讀好書,在讀書研習(xí)中不斷提高自己的文化功底與專業(yè)素養(yǎng)。

      5、利用研學(xué)通平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源,學(xué)習(xí)如何做課題,如何進(jìn)行教學(xué)改革,學(xué)習(xí)教育理念、教育方式等。

      6、堅(jiān)持反思自己,寫教育日志,可以反思自己的教育過程中的不足,想到改進(jìn)的'的辦法;寫教育日志,可以分享教育的喜悅,為今后的成果構(gòu)建健全的步伐;寫教育日志,無疑是讓老師再一次成長,是教師對學(xué)生、對教育的一種奉獻(xiàn),也是更好地做自己。

      好學(xué)才能博學(xué),博學(xué)才能讓教學(xué)生動有意義。作為一名教師,只有不斷學(xué)習(xí),更新自己的認(rèn)知背景,才能得到學(xué)生的喜歡。因此,我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,做一名新型的,符合時代要求的教師。

    國培研修心得體會12

      通過暑假的培訓(xùn),我認(rèn)真地聽了專家們的精彩的專題講座,專心的觀看了許多案例展示和案例評析。也看到了許多同行們?yōu)橐粋專題或話題發(fā)表的許許多多的建議而激動,講的都是出于他們的肺腑感言,都講到我的心里去了,以下,我就結(jié)合自己的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)剮c(diǎn)體會及感受:

      1把握教材,活用教材。

      要把握好教材,明確教學(xué)目標(biāo),對教學(xué)要求要滾瓜爛熟于心,然后積累和探索教學(xué)規(guī)律,大膽改進(jìn)教學(xué)方案,提高教學(xué)水平,更要及時主動的更新教育觀念。要樹立以學(xué)生為本的理念,建立民主,平等,和諧發(fā)展的師生關(guān)系。要采取師生互動的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

      2。加強(qiáng)合作學(xué)習(xí),注重情景教學(xué)。

      在新課標(biāo)的改革中倡導(dǎo)學(xué)生在主動合作,交流中學(xué)習(xí)體會,懂的合作,對于小學(xué)生,伙伴之間通過傾訴,分享,交流,互動與反思。使每個同學(xué)都可以從伙伴那里獲得信息和啟示,進(jìn)而豐富個人的情感和認(rèn)識,促進(jìn)學(xué)生自我的構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識,但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū),合作學(xué)習(xí)不能簡單地停留在表面,而要看實(shí)質(zhì)的東西,新課標(biāo)要求把課堂還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦的能力。

      讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值,增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和數(shù)學(xué)的信心,提高學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情。

      3改變教學(xué)評價,注重評價實(shí)效

      改變以前那種單一的教學(xué)評價。采用多樣式,多渠道的評價方式,建立開放,寬松的評價氛圍。要注重學(xué)生在評價中的主體地位,讓學(xué)生和家長,教師共同參于評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),才能增強(qiáng)他們的自我評價意識,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功,認(rèn)識自我,建立自信。同時強(qiáng)調(diào)形成性評價為主,以學(xué)生平時參加各種的教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為表現(xiàn)依據(jù),正面鼓勵和堅(jiān)持的作用,注重評價的實(shí)際效果,以利于學(xué)生的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展。

      4注重對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

      5要善于反思,不斷提高

      我認(rèn)為光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的,還要善于總結(jié)和反思,要在生活經(jīng)驗(yàn)中善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才能更大的進(jìn)步。

      總之,教師要善于總結(jié),善于反思,要在生活經(jīng)驗(yàn)中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才能有進(jìn)步,才能進(jìn)一步發(fā)展,這也是把教師把經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變成研究型的最好辦法。有句詩說得好,“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”,知識的海洋浩瀚無邊。學(xué)習(xí)也是永遠(yuǎn)無止境的,只有不斷探索,善于追求。人生才會樹立起永不沉落的風(fēng)帆。感謝國培,生命在此更加美麗,生活在此更加絢爛!

    國培研修心得體會13

      我有幸成為脫產(chǎn)置換骨干教師培訓(xùn)班的一員,這也給我供給了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會。這次培訓(xùn)資料豐富,形式多樣,有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流,專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講資料深刻到、旁征博引、通俗易懂、生動趣味、發(fā)人深省。在此之前,我也曾出去培訓(xùn)過幾次,但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主,所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的`課堂實(shí)況。這次聽了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的教育理念、到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,更增添了我努力使自我成為科研型教師的信心,給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我談?wù)勑牡皿w會:

      經(jīng)過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,進(jìn)取評價學(xué)生。

      經(jīng)過此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了必須的轉(zhuǎn)變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終到達(dá)不需要教,為了達(dá)成這個目標(biāo),教學(xué)不光是簡單的傳授知識,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,能夠自我獲取知識,除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

    國培研修心得體會14

      本次舉辦的英語教師國培研修,使我充分認(rèn)識到,在課堂教學(xué)中要讓每個學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動中去,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。因此,我們在教學(xué)過程中,要十分重視通過師生合作、生生合作,讓學(xué)生學(xué)會傾聽,學(xué)會分享,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識、合作精神,進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。我們必須向四十分鐘要效益。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。下面從聽說讀寫四個方面具體談?wù)劷處煂ε囵B(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略。

      1.聽的習(xí)慣

      學(xué)習(xí)英語從"聽"開始。"聽"是"說。

      只有聽得清,聽得懂,才能說得準(zhǔn),說得好。因此,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽教師或者錄音的示范發(fā)音,用心聽他人說英語是相當(dāng)重要的。學(xué)生愛模仿,善模仿,還好表現(xiàn)。課堂上,常有學(xué)生還沒等老師說完就急于開口模仿或輕聲跟講,結(jié)果導(dǎo)致自身發(fā)音欠準(zhǔn),而且還影響了他人。

      2.說的習(xí)慣

      積極參加語言實(shí)踐活動,是英語學(xué)習(xí)所必需的。從心理學(xué)、生理學(xué)角度來看,學(xué)生心理障礙和怕羞感少。這正是培養(yǎng)大膽開口講英語的有利條件之一。英語教材所選內(nèi)容均來源于學(xué)生學(xué)習(xí)及日常生活,為學(xué)生所熟悉的,教材具有科學(xué)性、趣味性、親近性、實(shí)用性,這是培養(yǎng)大膽開口講英語的又一個有利條件。語言總是在一定的情境之中進(jìn)行交流的。所以教師要在課前精心設(shè)計(jì)好教學(xué),創(chuàng)設(shè)情景,寓教于樂,讓學(xué)生身置語境,有意識或無意識地開口練說,最大限度地發(fā)揮學(xué)生說英語的主動性和積極性。

      3.讀的習(xí)慣

      閱讀能力是一種領(lǐng)會理解能力,是學(xué)生吸取知識,積累詞匯,熟悉英語表達(dá)習(xí)慣的重要途徑。閱讀根據(jù)其方法和要求可分精讀和泛度。根據(jù)其是否出聲又可分為朗讀和默讀。對于中學(xué)英語來說,應(yīng)注重朗讀的訓(xùn)練及朗讀習(xí)慣的'養(yǎng)成。朗讀英語是培養(yǎng)學(xué)生良好的語音、語調(diào)、節(jié)奏、語感的重要途徑。聽說在前,朗讀在后。朗讀有助于說的能力進(jìn)一步提高,也是對說的能力的強(qiáng)化。朗讀英語是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要內(nèi)容之一。學(xué)生朗讀英語好與差,很大程度上取決于教師的示范。因此,教師必須十分注重范讀和領(lǐng)讀。授課前,教師最好先試聽、跟讀錄音帶進(jìn)行自身整音,盡量與錄音帶取得一致。

      4.寫的習(xí)慣

      在書寫前學(xué)生要先認(rèn)真仔細(xì)看清教師的示范書寫。在書寫中要學(xué)生一邊說、一邊寫,以加強(qiáng)對書寫內(nèi)容的識記。在寫過后還應(yīng)要求學(xué)生讀一讀,以加強(qiáng)句子、單詞的音、形、義之間的聯(lián)系。

      總之,良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣不會自然生成的,而是經(jīng)有意識培養(yǎng)形成的。學(xué)生學(xué)習(xí)英語,主要通過課堂教學(xué)形式,所以,良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠教師。

    國培研修心得體會15

      通過培訓(xùn),我不僅對對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,明白教師這個職業(yè)的沉重份量,也使我在平時的教學(xué)工作上有所進(jìn)步。各位教授每天授課所講的內(nèi)容都是他們幾十年站在各個高度對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,他們都慷慨的毫無保留的傳授給我們這些來自全省各個地方的農(nóng)村教師們,這些精華為我的工作指明了方向。

      一、激發(fā)學(xué)生潛能,鼓勵探索建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,知識不是通過教師傳授而得到的,而是學(xué)習(xí)者在一定的社會文化背景下,借助其他人(包括教師、家長、同學(xué))的幫助,利用必要的學(xué)習(xí)資源,主動地采用適合自身的學(xué)習(xí)方法,通過意義建構(gòu)的方式而獲得的'。這要求教師在課堂教學(xué)中,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,挖掘?qū)W生的潛能,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。要讓學(xué)生在自主探索和合作交流過程中獲得基本數(shù)學(xué)知識和技能,使他們覺得每項(xiàng)知識都是他們實(shí)踐創(chuàng)造出來的,而不是教師強(qiáng)加給他們的。

      例如“多邊形的內(nèi)角和”一節(jié)的教學(xué),大家,討論了先復(fù)習(xí)三角形的內(nèi)角和知識,然后提問:我們?nèi)绾卫靡延械娜切沃R來解決多邊形的內(nèi)角和問題學(xué)生經(jīng)過討論不難得出:

     。1)想辦法把多邊形轉(zhuǎn)化為三角形;

      (2)具體轉(zhuǎn)化方法采用添線來分割多邊形,使之成為若干個三角形。在此基礎(chǔ)上,可以繼續(xù)提問:

      (1)你們有哪些具體的分割方法(從一個頂點(diǎn)出發(fā)連對角線、從一邊上任一點(diǎn)出發(fā)連不相鄰的頂點(diǎn)、從多邊形內(nèi)任一點(diǎn)出發(fā)連各頂點(diǎn)等)呢

     。2)從一個頂點(diǎn)出發(fā)連對角線可以有多少條那么一個多邊形一共應(yīng)有多少條對角線

      (3)根據(jù)對角線的條數(shù)你能確定是幾邊形嗎

     。4)你還能得出其他結(jié)論嗎通過學(xué)生思考探索,他們總結(jié)出許多解決多邊形的內(nèi)角和的方法,還因勢利導(dǎo)探索多邊形對角線的有關(guān)知識,活躍了學(xué)生的思維,鍛煉了他們的創(chuàng)新能力。

      二、轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。在教學(xué)過程中,教師要轉(zhuǎn)變思想,更新教育觀念,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。教師要走出演講者的角色,成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。學(xué)生能自己做的事教師不能代勞。教師的主要任務(wù)應(yīng)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,在恰當(dāng)?shù)臅r候給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識,發(fā)展能力。

      三、聯(lián)系生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣某些學(xué)生不想學(xué)習(xí)或討厭學(xué)習(xí),是因?yàn)樗麄冇X得學(xué)習(xí)枯燥無味,認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是把那些公式、定理、法則和解題規(guī)律記熟,然后反反復(fù)復(fù)地做題。

      新教材的內(nèi)容編排切實(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想,通過生活中的數(shù)學(xué)問題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來闡明數(shù)學(xué)知識的形成與發(fā)展過程。

    國培研修心得體會16

      今年我有幸參加了本次英語國培學(xué)習(xí),通過短時間的網(wǎng)上學(xué)習(xí),我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在國培學(xué)習(xí)中,我對新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識,明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、通過培訓(xùn),提高了自己的思想認(rèn)識。

      由于工作在農(nóng)村中學(xué),沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況,就像井底之蛙,對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的'要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識,不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多,通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)對我和廣大教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題起了很大的作用。

      二、通過培訓(xùn),提升了現(xiàn)代教育技能。

      原來,我對于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上,例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經(jīng)常光顧我們的國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁,如今,我已經(jīng)能夠熟練的利用計(jì)算機(jī),進(jìn)行各種方式的操作,編輯出自己理想的電子稿件。國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁,填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識的空白。這個質(zhì)地細(xì)致,色調(diào)溫暖的學(xué)習(xí)扉頁,就像是一條大毛毯,看上去特別的舒適和親和。

      三、通過培訓(xùn),夯實(shí)了專業(yè)知識基礎(chǔ)

      作為一名專職教師,首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識。以往,我只是研讀一些與英語有關(guān)的資料,習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材。現(xiàn)在,有國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然,科學(xué)系統(tǒng),有標(biāo)可依,有律可循,學(xué)習(xí)起來方便至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置,突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ),以問題為中心的特色。在這個學(xué)習(xí)頁面上,通過專家引領(lǐng),幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念,讓我對英語教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí)、反思體會,幫助我準(zhǔn)確地把握了英語的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn),幫助我認(rèn)識并掌握了英語教學(xué)的新方法、新手段,并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

      四、通過學(xué)習(xí),學(xué)會了交流。

      21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”,新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動,師師互動”。而平時,我們在工作和學(xué)習(xí)中,多數(shù)情況下還是自己研究,自己思考。通過這次國培,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野。

    國培研修心得體會17

      通過“國培計(jì)劃”的學(xué)習(xí),我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。下面作簡單的小結(jié)。

      在研修期間每天,我堅(jiān)持觀看視頻講座、學(xué)習(xí)案例、積極參與在線研討、相互交流評論、撰寫研修感言、認(rèn)真完成作業(yè),忙得不亦樂乎。在這次網(wǎng)絡(luò)研修中,我觀看了全部的在線視頻,完成了作業(yè)。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時,我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實(shí)際,將所學(xué)與班級情況進(jìn)行對比,積極進(jìn)行反思,查找自己工作中的不足,同時和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的討論交流,努力提高自己各方面的能力。

      雖說我已經(jīng)工作近20多年,一直從事初級中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,多次參加縣級和市級教研活動,但從未接受過這樣正規(guī)的培訓(xùn),這次研修對我來說是一次很大的幫助。無論從教學(xué)的理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動,無論是一線的優(yōu)秀教師對案例的生動解析,還是專家導(dǎo)師對理論的生動講解??都深深的觸動了我的內(nèi)心,產(chǎn)生了情感的共鳴。這次培訓(xùn)讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的認(rèn)識,數(shù)學(xué)它不并是枯燥無味的數(shù)字算式教學(xué),它是一門集生活、方法、情感在一起的一門很有趣的實(shí)用學(xué)科。老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)著和引領(lǐng)者,只有與學(xué)生心靈溝通,貼近學(xué)生,貼近生活,才能使數(shù)學(xué)教學(xué)走進(jìn)學(xué)生的心理,使數(shù)學(xué)教學(xué)日趨生活化。在整個學(xué)習(xí)過程中,我非常關(guān)注專家們的先進(jìn)教學(xué)理念,聽了一遍又一遍,每次聽完,總會有收獲。通過研修,促進(jìn)了我對教學(xué)的重新認(rèn)識和理解。

      通過對教育專題的認(rèn)真學(xué)習(xí)和研討,收獲的確不小,同時也給自己的教學(xué)理念帶來很多新的思考:

      1。對新課程理念下空間與圖形教學(xué)的研討學(xué)習(xí)的收獲是:對于涉及此問題的教學(xué),我們盡量把數(shù)學(xué)教學(xué)生活化,重視學(xué)生的生活體驗(yàn),貼近學(xué)生的生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識能力,達(dá)到學(xué)以致用的目的。

      2、對“應(yīng)用題”教學(xué)及學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)學(xué)習(xí)的收獲是:理解了應(yīng)用題的教學(xué)流程,教學(xué)應(yīng)用題應(yīng)注重解決問題的過程和方法,以及教學(xué)的策略,而不是單純地讓學(xué)生記住解題的步驟。

      3、對新課程理念下統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)研討學(xué)習(xí)的收獲是:在教學(xué)統(tǒng)計(jì)中,我們教師要積極引導(dǎo)學(xué)生注重空間概念的建立,以多種方式、多角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。對于概率的教學(xué),注重偶然性與必然性之間的聯(lián)系,注重聯(lián)系生活實(shí)例,引導(dǎo)學(xué)生多實(shí)踐、多推理。

      4、對運(yùn)用多種教學(xué)方式提高教學(xué)有效性學(xué)習(xí)的收獲是:鼓勵學(xué)生自主探索,提倡合作交流,以多種教學(xué)方式探求教學(xué)的有效。

      5、對課堂觀察和如何評價一堂課學(xué)習(xí)的收獲是:課堂觀察能夠有效的發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對教學(xué)的反應(yīng),發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和策略;一堂好的課即要有意義、有效率、有創(chuàng)新性,又要讓學(xué)生能夠接受并喜歡。

      遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道。通過聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時,遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的.交流平臺。學(xué)員與專家之間,學(xué)員與學(xué)員之間通過網(wǎng)上研修平臺,進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí)、交流,自己從各方面有了新的提高。下面談幾點(diǎn)自己的研修體會:

      1、進(jìn)一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。通過研修學(xué)習(xí),我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識,同時也要有一套行之藥效的方法。這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī),利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,努力提高自身理論水平。

      2、進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,課堂教學(xué)應(yīng)在充分了解學(xué)生,從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上出發(fā),關(guān)注每一位學(xué)生,給每位學(xué)生充實(shí)提高發(fā)展的機(jī)會。教師的教學(xué)從本質(zhì)上說是一種教師教學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,而不是單純的教師教、學(xué)生學(xué)。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角,一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學(xué)生體現(xiàn)出來的。

      3、進(jìn)一步加強(qiáng)師生之間的合作交流。通過這次的研修我深感合作的重要性,尤其在當(dāng)今社會更需要廣泛的合作與交流,同事之間通過交流,討論與學(xué)習(xí),在同一個問題上折射出不同的智慧,把知識、經(jīng)驗(yàn)與問題有效地聯(lián)系起來,解決教師在日常教學(xué)中遇到的難題,從而促進(jìn)教師改善自己的教學(xué)方法。

      4、進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)策略的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。通過學(xué)習(xí),我進(jìn)一步認(rèn)識到:教學(xué)策略的有效運(yùn)用對提高教學(xué)效率、激起學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神是非常重要的。

      5、進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)工作的反思。對自己的教學(xué)及時反思,認(rèn)真聽取學(xué)生的反應(yīng)和聽課教師的評課建議,及時修改、完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略,并結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐,在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際,在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力,不斷提高自己的教學(xué)理論水平。

      最后,我要感謝遠(yuǎn)程研修平臺,在這里,我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲;看到了那么多的同行為了夢想在孜孜不倦的追尋著;讀到了一篇篇精彩的評論和一份份飽含學(xué)員心血的很有見解的文章,我體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生,無限的風(fēng)景,無限的未來!要做一個學(xué)者型的教師。不斷更新知識,積淀自己的綜合素養(yǎng),為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身!

    國培研修心得體會18

      這學(xué)期我有幸參加20xx年甘肅省中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),成為xx小科三班一員,除準(zhǔn)時參加上課,及時上交作業(yè),積極探討問題外;在學(xué)習(xí)過程中,我深刻感到學(xué)習(xí)理論知識的重要性,特別是在新課程改革下如何做一名合格的、讓學(xué)生喜歡、家長認(rèn)可的好老師。通過這次培訓(xùn),我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足;更感受了不同風(fēng)格名師的風(fēng)采,這些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的教學(xué)指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新;同時,欣賞導(dǎo)師們精彩的簡報,閱讀學(xué)友們優(yōu)秀的文章,思考大家發(fā)起的話題,發(fā)表自己的見解,真是受益匪淺。帶著這份收獲,帶著這些感悟,帶著國培的激情,以積極飽滿的工作熱情投入到教育教學(xué)中去,努力為實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面健康快樂發(fā)展而努力奮斗。通過培訓(xùn)也有一下幾點(diǎn)感觸:

      一、教師要有良好的師德師風(fēng),做一個幸福的人

      新時期,新型師生關(guān)系,對教師的職業(yè)道德提出了新的要求,而“育人”是師德的終極目標(biāo)。我們體驗(yàn)到,教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下功夫,當(dāng)好人師,為學(xué)生樹立楷模,才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”。學(xué)高為師、身正為范,人格是教師的最高學(xué)位,“無德何以為師”真是至理名言。一直以來,我都堅(jiān)持“不求最好,只求更好”的處事原則,認(rèn)真踏實(shí)地干著自己的工作。我認(rèn)為要想成功地對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,教師首先要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng),成為學(xué)生的表率。教師的品德對學(xué)生具有潛移默化的作用,因此,教師要注重自身的道德修養(yǎng),作風(fēng)正派,情趣高雅,胸襟寬廣,學(xué)生就會由衷地尊敬、愛戴教師,進(jìn)而發(fā)自內(nèi)心地主動接受教育,內(nèi)化自身的知識能力和覺悟,這正是素質(zhì)教育所要求的。

      我認(rèn)為做教師是幸福的,在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時,精神世界更豐富。只要教師是一個幸福并快樂著的人,才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂,我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。從事教師職業(yè),經(jīng)常感受人的智慧與情感,不斷豐富自己的精神世界,可以提升自己的人生品位。所以,教師應(yīng)當(dāng)以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè)。從對工作目標(biāo)的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感。而每一次的成功,都會帶給你快樂、喜悅和成就感。教師正是在一次次成功的愉悅中,不斷培養(yǎng)和加深對職業(yè)的情感。在工作中保持信心,端正態(tài)度,這樣就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功,有效地克服倦怠心理。要會寬容學(xué)生,在與學(xué)生一起相處的日子,多一份愛心,少一點(diǎn)虛榮;多一份理解、幫助,少一點(diǎn)指責(zé)、批評;多一份寬容、耐心,少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰!只有不斷去充實(shí)自己,更新自己,這樣我們才能走的更遠(yuǎn),這樣才會讓教師的職業(yè)道路更加美好。

      二、教師要不斷更新教育理念,做好課改角色轉(zhuǎn)化

      通過這次培訓(xùn),使我對新的教育理念有進(jìn)一步的理解,即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本,面對全體學(xué)生,關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,教學(xué)評價要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展。這個新理念,符合客觀實(shí)際,符合社會發(fā)展的需要,與時俱進(jìn)。學(xué)生的認(rèn)知水平不同,個性發(fā)展快慢也不同,各種潛能未挖掘,如果只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng),放棄對大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng),阻礙學(xué)生個性發(fā)展,這與國家的發(fā)展,與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國策不相符。

      同時教師角色也應(yīng)該發(fā)生變化,由權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者、激勵者,進(jìn)而成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的合作者幫助者,甚至可以交朋友,旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威、師長的架子,以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究、共同探討教學(xué)中的各種問題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本、挑戰(zhàn)教師、挑戰(zhàn)權(quán)威。由教書匠轉(zhuǎn)向?qū)<倚臀磥斫逃枰皩<倚汀钡慕處煟皇恰敖虝场,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際,又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。因此,我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,關(guān)愛每一個學(xué)生的成長,關(guān)心每一個學(xué)生的生活學(xué)習(xí),為促進(jìn)全體學(xué)生的全面健康發(fā)展努力。

      三、教師要不斷提升自己修養(yǎng),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式

      教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧,我們要改變的是過去的老師的形象,我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人,要想讓自己的課講的更好,更加的吸引學(xué)生,就必須提高自己的個人素質(zhì)!笆裁词墙逃拷逃紫染褪菒。愛他的學(xué)生,沒有愛的教育不是真正的教育,培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫助學(xué)生克服成長的障礙。名師的一個個獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考,我們在面對學(xué)生的時候過多關(guān)注的是學(xué)生的成績,學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木,沒有動力,如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,擁有幸福的能力。

      在這次培訓(xùn),我深刻認(rèn)識到當(dāng)下轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的重要性,要以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式改變學(xué)生被動接受知識的教學(xué)方式。要讓學(xué)生通過自主探究式學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究式學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生不是被動地接受知識,而是主動地參與到探究學(xué)習(xí)活動中來,親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,了解知識的形成過程,主動去構(gòu)建知識。積極挖掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn),符合時代發(fā)展的要求,有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識,促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。因此,教師要轉(zhuǎn)變角色,以學(xué)生為主,做學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

      四、教師要不斷提高業(yè)務(wù)水平,掌握現(xiàn)在教育技術(shù)

      這次培訓(xùn),我通過認(rèn)真學(xué)習(xí),對新課標(biāo)、新教材又有了新的認(rèn)識,對教學(xué)業(yè)務(wù)的'提高有很大的幫助。尤其在學(xué)習(xí)了科學(xué)課程的標(biāo)準(zhǔn)以及小學(xué)科學(xué)課程的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容,是我對自己今后的教學(xué)充滿了激情與興趣。這里有名家的教學(xué)錄像,有專家的精彩點(diǎn)評,也有教師同行在網(wǎng)絡(luò)的答疑與沙龍,學(xué)習(xí)資源豐富,使我學(xué)到很多,深受感悟,受益匪淺,在今后教學(xué)中要以這次培訓(xùn)為契機(jī),不斷提高了自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。其次教師要學(xué)做會反思,反思對于激發(fā)教師的自我提高動機(jī),調(diào)動教師積極的自我思考與實(shí)踐,使其以主體身分投入其中,使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性路線統(tǒng)一到自己的教學(xué)實(shí)際業(yè)務(wù)水平之中。教師的自我思考、審視、反省、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,有效的提高和成長。

      二十一世紀(jì)是信息時代,身為教師如果不懂得計(jì)算機(jī),不懂得網(wǎng)絡(luò),就是新時期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來了極大的方便,不同地域,不同風(fēng)格,不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時代的特色,它完全打破了時間、空間的限制,大大開闊了教師和學(xué)生的視野。通過這次培訓(xùn),我學(xué)會了以前許多不懂的東西,并促使將現(xiàn)在教育手段帶進(jìn)課堂,以前,在教育教學(xué)中遇到問題,總想外出學(xué)習(xí),去見識一下先進(jìn)地區(qū)的教學(xué);有時候就一個觀點(diǎn)想與更多的老師進(jìn)行探討,但總是受現(xiàn)實(shí)情況限制,得不到實(shí)現(xiàn)!熬W(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我先前的想法變成現(xiàn)實(shí),能夠跨越地域與其他教師進(jìn)行互動交流,得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng),相信我的課堂會越來越生動,效率會越來越顯著,教育教學(xué)水平一定會得到更大的提升。

      參加骨干教師培訓(xùn)機(jī)會是難得的,自己的壓力更大了。教育肩負(fù)著“百年樹人”使命,我們“任重而道遠(yuǎn)”,為促進(jìn)全體學(xué)生的全面健康快樂發(fā)展而努力。只有與時俱進(jìn),探索創(chuàng)新,努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師。我們要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲備知識技能,摸索教育教學(xué)方法,尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)和手段。做終身學(xué)習(xí)的教師,此時此刻我想起了屈原的一句話“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”也只有具備探究求索精神,才會厚積薄發(fā),得心應(yīng)手,才會不負(fù)歷史的重任,完成我們的教育使命,為新時代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才作出貢獻(xiàn)!

    國培研修心得體會19

      20xx年11月9日至20xx年1月13日,我參加了為期兩個多月的“國培計(jì)劃”海南省農(nóng)村小學(xué)音樂教師置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深地被專家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服,更被班級學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,現(xiàn)將這次培訓(xùn)情況總結(jié)如下:

      一、營養(yǎng)大餐,快樂享受。

      本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級教育專家、教授的專題報告,有小學(xué)名師的教學(xué)示范課,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的互動討論等。他們精彩的講演內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂,既旁征博引又緊扣主題,既發(fā)人深省又生動有趣。這是一次大規(guī)模集體和智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新,是一次教研成果的大薈萃,可以堪稱豐盛的精神營養(yǎng)大餐,大家忙碌并充實(shí)著,辛苦并快樂享受著。

      二、更新理念,提升素養(yǎng)

      在培訓(xùn)中,專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念,為我們今后的工作提供了源頭活水。讓我更深層次地領(lǐng)悟到教育工作的藝術(shù)性和影響力。對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的.積淀,也有教學(xué)技藝的增長。不僅讓我收獲了豐厚的學(xué)習(xí),也促進(jìn)我教學(xué)上不斷地成長和轉(zhuǎn)變。使我的教育教學(xué)理念得到了更新,也提高了自身的素養(yǎng)。

      三、終身學(xué)習(xí),持續(xù)發(fā)展

      通過參加培訓(xùn),我感受到自己對終身學(xué)習(xí)的理念進(jìn)一步加強(qiáng)了,而且更深層次地認(rèn)識到:學(xué)習(xí)對于一名教師可持續(xù)發(fā)展的重要性和必要性,未來教育的發(fā)展需要科研型的教師和教研工作者,而不是“教書匠”。我們教師不僅要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。還應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法,以適應(yīng)教育改革的浪潮。

      四、小結(jié)反思,展望未來

      這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)。使我從師德、專業(yè)精神、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)理念及對新課標(biāo)和高效課堂構(gòu)建都有了不同程度的提升。給了我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的革新,讓我既有知識上的積淀,也有了教育、教學(xué)、教研技藝的增長,讓我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中又邁進(jìn)了一大步。因此,在今后的教研教學(xué)工作中,我站在更高的層次上反思以往工作中的不足,學(xué)以致用,把培訓(xùn)中所學(xué)的新理念、新知識,通過咀嚼、消化,逐漸內(nèi)化為自己新的教育教學(xué)理論和教研思想,并以此指導(dǎo)自己的教研教學(xué)工作實(shí)踐。我將在今后的教研工作實(shí)踐中,繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,用自己所學(xué)的知識、智慧和汗水換來明天的碩果累累!

    國培研修心得體會20

      帶著夏的余溫,嗅著秋的氣息,9月20日,我有幸作為xx市初中語文學(xué)科代表,前往江城武漢參加了“國培計(jì)劃(20xx)”——湖北省中小學(xué)校本研修指導(dǎo)者培訓(xùn)。

      時間如白駒過隙,一轉(zhuǎn)眼,十天的國培生活接近了尾聲。十天扎扎實(shí)實(shí)的培訓(xùn),緊張而又充實(shí),既有省內(nèi)外專家的精彩講座,也有校本教研示范學(xué)校的觀摩學(xué)習(xí);既有學(xué)員之間的熱切深入討論,又有個人成長規(guī)劃的交流展示。聆聽,我們吸納了先進(jìn)的教學(xué)理念;探討,我們碰撞出智慧的火花;交流,我們結(jié)下了深厚的情誼;反思,我們收獲了寶貴的精神財(cái)富。101名學(xué)員,由陌生到熟悉,由相識到相知。回想這段培訓(xùn)時光,有感動,有領(lǐng)悟,有思索,也有激動的瞬間……

      一、學(xué)習(xí)中開啟智慧

      一直生活在自己的小小世界里,在屬于自己的圍城中,載著膚淺的知識儲備,帶著困惑與迷茫前行在教育的路上。對于一名有著二十多年教齡的老教師而言,僅靠這些“糧食供給”在教育道路上無疑是無力遠(yuǎn)行的。

      “山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”,幸運(yùn)的我參加了此次培訓(xùn),能夠現(xiàn)場接受來自省內(nèi)外專家和各地名師的“面授”,他們給我們帶來的是一嘲頭腦風(fēng)暴”,是一份精神盛宴。他們的新理念、新觀點(diǎn)使我如沐春風(fēng),不僅開拓了我的視野,而且開啟了我的智慧。

      “校本課程,為每個學(xué)生的需求而設(shè)計(jì)”,慢條斯理的曹書德老師介紹了全國知名課改名校北京十一中“選課走班,無行政班”經(jīng)驗(yàn),讓我們這些一直困頓在傳統(tǒng)教學(xué)中的“井底之蛙”大開眼界,也看到了中國教育未來的希望。陳大偉教授“人因思而變”的觀點(diǎn)讓我看清了教學(xué)的本質(zhì)!澳銥槭裁催@樣教?”“除了這樣教,你還想過怎么教?”“如果你下次教,你會做出什么樣的調(diào)整和改變?”從提供思想轉(zhuǎn)變到促進(jìn)思想,改善學(xué)生在課堂上的生命狀態(tài),讓學(xué)生經(jīng)歷美好的課堂生活,我們的課堂就沒有了旁觀者。張祖春研究員對《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》基本內(nèi)容中三個維度解讀概括為:愿教,樂教——能教,配教——會教,善教,不僅通俗易懂,不只讓我明確了教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,更是在潛移默化中教會了我們該怎樣去建構(gòu)學(xué)生的核心價值觀。華中師大的郭元祥教授提出的“發(fā)展性課堂”正好觸到了我們國家“應(yīng)試教育”的痛處。蔣紅森老師更是用他的魅力給我們上了一堂語文專業(yè)指導(dǎo)課,讓我明白了語文教學(xué)“有選擇,才有效益”,語文課“教什么”永遠(yuǎn)比“怎樣教”更重要,校本教研的著力點(diǎn)在于建設(shè)良好的語文學(xué)習(xí)生態(tài),站在學(xué)生的角度教學(xué),努力提高課堂教學(xué)的效益。

      二、反思中醍醐灌頂

      有學(xué)習(xí),才有思考;有思考,才有碰撞;有碰撞,才有思想的`火花!十天來,我的思維被激活。在收獲新的教學(xué)理念的同時,我不斷反思自己的教學(xué)工作。華師博導(dǎo)郭元祥教授講《深度教學(xué):理念與策略》時,舉朱自清的《背影》為例,解讀背影的意義后,我突然明白:作者不僅是在述說一種親情,也是在詮釋生命和死亡的意義,看父親的背影離去就是在目送生命的離開!死亡是什么?就是看著親人的背影離自己漸行漸遠(yuǎn)而無法挽回!我反思自己怎么講了很多遍《背影》就沒有講出深意,如果我教學(xué)中多角度審視文本,換一種方式去追問文本的意義,我現(xiàn)在還會是個教書匠嗎?我還會教學(xué)離開教參就無所適從嗎?黃岡市教科院黃建軍老師講《備課改革:“兩改六落實(shí)”方案》時,講到不少教師不研《課標(biāo)》,不鉆教材,一味尋找各種各樣的備課材料,全部實(shí)行“拿來主義”。我反思自己過去的教學(xué),拿到一篇課文,自己讀懂多少,讀到什么層次?上課講的都是教參上的東西,沒有自己獨(dú)到的見解。這樣的課堂學(xué)生怎么有收獲,怎么會得到提高?我一直奇怪自己怎么越來越不會教課了,現(xiàn)在明白了備課中不研究教材、研究學(xué)情、研究教法,開發(fā)教學(xué)資源、自我閱讀,是在不斷修煉自己的內(nèi)功,教師的內(nèi)功深了,備課才有底蘊(yùn),有深度,有針對性。語文教師應(yīng)該給學(xué)生打開一扇學(xué)習(xí)語言文字之門,引領(lǐng)學(xué)生對看似平常的語言文字進(jìn)行揣摩思考,讓學(xué)生感悟到語言文字的魅力。試想我們教師現(xiàn)在有幾個真正靜下心來去讀書的?我們連課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)生必讀作品都沒有讀過,我們怎么指導(dǎo)學(xué)生讀書?我反問自己:我做到這些了嗎?我現(xiàn)在知道自己為什么不是一個“腹有詩書氣自華”的教師的原因了!

      研修期間,我們還始終思考一個問題:農(nóng)村落后地區(qū)教師校本研修積極性本來就不高,為什么大多老師還不愿參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)?就這一問題我曾經(jīng)與省繼教中心王金濤主任在報告現(xiàn)場進(jìn)行互動交流,并引起參訓(xùn)學(xué)員們的興趣。說老實(shí)話,對有專家答疑認(rèn)為是教師幸福觀出現(xiàn)偏差,是因?yàn)榻處煿べY待遇低所造成,我有疑惑也有了自己思考后的答案。的確,教師工資待遇低是教師當(dāng)前工作熱情不高,懶于提升專業(yè)素養(yǎng)的主因,但問題是我省今年大幅度提高了教師工作待遇,是不是老師們會自覺涌向通往自我成長的校本研修幸福之路呢?我看主要是我們整個校本研修生態(tài)出現(xiàn)了問題,北京市十一中學(xué)的學(xué)生自主選課、走班制校本課程改革,為我們找到了解決這一問題的途徑和方法。試想,如果把你調(diào)入北京十一中,你有讓學(xué)生自覺選你的課并喜歡上你課的自信嗎?你還敢不自覺參與校本研修嗎?

      三、收獲中暗下決心

      豐富多彩的國培內(nèi)容讓我反思很多,也收獲很多。十天緊張有序的國培學(xué)習(xí),專家、教授們的殷切教誨,高屋建瓴的理論,鮮活生動的課例無不在我的心里泛起漣漪。38位“頂天”“立地”的省內(nèi)外專家名師授課指導(dǎo),101個“志同道合”的同伴互助交流研討,我收獲著新的理念帶給我的快樂,帶給我的震撼!順利完成了傅華強(qiáng)主任提出建立優(yōu)秀教師“同仁圈”,完成“四個一”即結(jié)識幾個學(xué)科專家、深交幾位同行朋友、研究幾個專題問題、分享一項(xiàng)特色成果的培訓(xùn)要求和目標(biāo)。

      一個人能走多遠(yuǎn),看他與誰同行,一個人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點(diǎn),一個人有多成功,看他與什么人為伴。有了名師的指導(dǎo),我暗下決心:培訓(xùn)結(jié)束就是我經(jīng)過“修煉”之后的重新開始,我一定用這些新的理念服務(wù)學(xué)校、服務(wù)老師和學(xué)生。葉顯發(fā)教授要求我們做一個研究型的大師,而非教書匠。我們可能在教學(xué)業(yè)績上達(dá)不到大師水平,但至少在思想方法上要遵循大師的思路。比如力求創(chuàng)新,不要重復(fù),不要竊喜于小巧小技。力求每節(jié)課都上得扎扎實(shí)實(shí),讓學(xué)生課課有收獲。再比如多讀書,讀書能夠豐富我們的教學(xué)理論,提升我們自身的素養(yǎng),進(jìn)而指導(dǎo)我們的課堂教學(xué),提升我們的教學(xué)能力。培根在《談讀書》一文中說:“凡有所學(xué),皆成性格。”同樣,作為教師,只有通過閱讀的不斷積淀,才能使自己的課堂具有“性格”。還有,我過去一直頭疼的作文課,我要按蔣紅森老師、陳水明老師講的辦法,教會學(xué)生觀察生活,思考生活,寫出自己對自然、社會、人生的獨(dú)特感受。努力在教會學(xué)生“怎樣寫”和“寫什么”上下功夫,做到規(guī)劃有序,指導(dǎo)有效,以人為本。評上高級教師職稱后,我給自己定下了一個目標(biāo),成為在地方上有所作為的名師,20xx年評為“陽新十大名師”以后,我曾迷茫過,現(xiàn)在,國培給我指明了今后努力的方向。在今后的教學(xué)工作中,我要有所長進(jìn),有所追求,力求變教書匠為研究型名師,并引領(lǐng)更多教師走上校本研修的“修煉”之路。

      “坐而言,不如起而行!路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成!毙凶咴谛1狙行薜穆飞希沃囟肋h(yuǎn)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然拉上了帷幕,這一刻的結(jié)束,意味著新的征程又將開始,對于我來說,未來的教育之路還很長很長,我會帶著這些及時補(bǔ)充的能量,用學(xué)到的新理念為導(dǎo)向,在這條并不平坦的道路上勇敢前行。培訓(xùn)總是有限的,但開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動力。培訓(xùn)是暫時的,但進(jìn)取是終生的。我堅(jiān)信:有志者,事竟成!

    國培研修心得體會21

      通過小學(xué)英語教師的培訓(xùn),我學(xué)到了許多新的知識和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),開拓了眼界,為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會。

      一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

      在培訓(xùn)過程中,雖然有點(diǎn)累,但是心里有的是更多感慨,其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對于我們來說太重要了。都說"要給學(xué)生一杯水,我們自己要有一桶水。"這句話說的一點(diǎn)也不錯,在教學(xué)工作中,我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,都知之甚少。參加工作2年了,我對于英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求,在平時上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為,這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此,以后要努力學(xué)習(xí),特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

      二、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一個質(zhì)的飛躍

      作為英語一口標(biāo)準(zhǔn)的英語是非常重要的,所以這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說,無疑是一個莫大的收獲,語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進(jìn),尤其是語音課,由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn),真是大有收獲,還有寫作,不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里,就連如何寫標(biāo)準(zhǔn)的英文題目,都錯得千瘡百孔,還好能及時發(fā)現(xiàn)不足,因地制宜。

      三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

      現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念,是提倡教師"活用教材"、"用活教材"。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我對本套教材有了更深的了解,也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,對教材內(nèi)容有所選擇,科學(xué)地進(jìn)行加工,探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,合理地組織教學(xué)過程。在教學(xué)中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心,使他們獲得成功的體驗(yàn),這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法,同時也可以成為一種評價手段,為學(xué)生平時的學(xué)習(xí)提供競爭的'機(jī)會,在給他們建立期望值的同時,通過勝敗的評比,激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C(jī),從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。

      總之,通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo),我將結(jié)合教學(xué)策略,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法,運(yùn)用新課程提倡的"任務(wù)型"教學(xué)模式,發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力,使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界,提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。注重"教學(xué)反思",寫好教學(xué)后記,重視學(xué)生反饋意見,做好自我評價。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識,并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,為象山小學(xué)英語教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。

    國培研修心得體會22

      能參加國培學(xué)習(xí),我感覺真的很幸運(yùn)。國培這一學(xué)習(xí)平臺的鋪設(shè),讓來自四面八方的我們能相聚一堂,相互交流,共同學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同提高,多好的再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會!我感覺到了:各基地學(xué)校對這次國培學(xué)習(xí)的重視。我也深深地被各位教學(xué)領(lǐng)域的專家精英對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服,更被班級學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染,雖然苦點(diǎn),累點(diǎn),但我要說:“累,并快樂著。”站在職業(yè)生涯的起跑線上,我走過了困惑,經(jīng)歷了緊張,也曾有過無助,但這些都成為了過去,因?yàn)檫@次培訓(xùn)我受益匪淺,收獲很多:眼界開闊了;思考問題能站在更高的境界;許多疑問得到了解決或啟發(fā);業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很的提升。一段時間的國培學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的.增長,這是收獲豐厚的天,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的天!

      通過學(xué)習(xí)和思考,我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo):在整理中思考日常滲透的自覺研究;在案例中思基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動中研究探索問題解決的方案。同時教師要成為研究者,還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地思,及時將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究?傊@次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好!

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