我的大學(xué)生活作文(精選6篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的我的大學(xué)生活作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的大學(xué)生活作文 篇1
這樣的大學(xué)生活，特點(diǎn)－－自由！
這里寢室的環(huán)境很不錯(cuò),特點(diǎn)－－亂！
因?yàn)樗麄兪谴蠖�，不用每天查寢，所以他們很自由�?/p>
他們一個(gè)寢室有６張床，至少有２臺(tái)電腦，我哥的寢有４臺(tái)，他們可以交網(wǎng)費(fèi)上網(wǎng)，于是滿寢的電腦便成天的開(kāi)著，讀讀小說(shuō)，干干游戲，看看電影，但是唯一的不足就是晚上１０點(diǎn)熄燈，不能再玩了，于是這些學(xué)生們白天Ｋ電腦，晚上在走廊里畫圖，寫作業(yè)．也正是因?yàn)檫@樣我才有了睡覺(jué)的地方，他們寢的一個(gè)大哥哥去網(wǎng)吧包宿了，我就睡在他的床上．
他們的考試更隨便，甚至可以讓我進(jìn)去，坐在那里看．說(shuō)到上課，呵呵，和在寢中沒(méi)有什么區(qū)別，有的`聽(tīng)，有的也聽(tīng)（聽(tīng)的是Ｐ３，Ｐ４），更有甚者，拿筆記本電腦看小說(shuō)．
我呢，這兩天在寢里干干游戲，看看電影，玩的不亦樂(lè)乎．
早上，他們?nèi)绻麤](méi)有課，就很晚才起.
好了，我現(xiàn)在只能想起這些了，寫到這吧．
我的大學(xué)生活作文 篇2
一、 我的大學(xué)生活感悟
想要邁入大學(xué)的校園生活，高考便是必由之路。我懷著無(wú)限向往、好奇的心情踏進(jìn)了無(wú)數(shù)高中老師所說(shuō)的“人生中不可不度的美妙時(shí)光”，便開(kāi)始憧憬著愉快大學(xué)生活，想象著我將在這里度過(guò)的三年時(shí)光�？墒�，看似輕松悠閑的大學(xué)生活實(shí)則不像我想象的那么盡如人意。
在大學(xué)里不知道自己的價(jià)值和定位，深感迷茫。上了大學(xué)之后，遇見(jiàn)了形形色色的人，高手云集。昔日的自我感覺(jué)良好也慢慢退去，取而代之的是心理上強(qiáng)烈的落差感，使得自我的定位愈發(fā)困難，對(duì)未來(lái)的大學(xué)生活一片渺茫無(wú)奈。
大學(xué)生活中的人際交往復(fù)雜，難以適應(yīng)。大學(xué)實(shí)則就是一個(gè)小社會(huì)，不像初中高中那么單純淺顯，人與人的交際過(guò)程中越來(lái)越現(xiàn)實(shí)化，越來(lái)越利益化。這樣的人際關(guān)系的轉(zhuǎn)變使得我倍感焦慮，那些潛藏在心底，壓抑已久的憤懣，只能夠默默消化承受。
學(xué)習(xí)方面的不適應(yīng)逐漸凸顯出來(lái)。大學(xué)平時(shí)的課業(yè)壓力沒(méi)有高中繁重，作業(yè)也少的可憐。大片的課后留白時(shí)間使得我不知道怎樣合理的安排時(shí)間。理想很豐滿，可現(xiàn)實(shí)卻很骨感。預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)進(jìn)程完全不符。
二、 對(duì)于自我大學(xué)生活不適應(yīng)的原因分析
個(gè)性心理尚未成熟。每個(gè)人的個(gè)性都有它不同于別人的
特點(diǎn)，良好的個(gè)性是人成才的重要心理因素。在現(xiàn)階段，我們的心智沒(méi)有發(fā)展完全，閱歷也太淺顯，所以面對(duì)困難與挫折時(shí)就會(huì)意志消沉，難以自我調(diào)節(jié)完全。
自我認(rèn)知失真。對(duì)于自我的期望值過(guò)低，則會(huì)產(chǎn)生自卑等負(fù)面情緒，沉默寡言，不與人交往，產(chǎn)生自我逃避現(xiàn)實(shí)的想法，走向極端化。
社會(huì)環(huán)境和人際網(wǎng)的突然變化。大學(xué)生活的環(huán)境卻是復(fù)雜多變的，對(duì)人的影響也是潛移默化、不容小覷的。我們需要和各種各樣的人打交道，但不是所有的人都是友善單純的，所以當(dāng)人際矛盾沖突出現(xiàn)時(shí)，就會(huì)顯得自我無(wú)力適從，內(nèi)心混沌。
學(xué)習(xí)方式和時(shí)間的安排不當(dāng)。大學(xué)不同于初中高中，考察的是學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，而剛剛成為大一新生的我們開(kāi)始很難適應(yīng)這種脫離老師的束縛管制而進(jìn)入到自我學(xué)習(xí)的狀態(tài)。從而導(dǎo)致我們不知道怎樣安排自己的時(shí)間進(jìn)行合理的有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。
三、 調(diào)整自我心理不適的對(duì)策
學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，自我控制情緒。進(jìn)入大學(xué)生活是我們由青澀走向成熟的重要階段，也是提高自制質(zhì)控能力的重要階段。
胸懷寬廣，不以生活中一點(diǎn)小事而苦惱，不苛待自己，凡是只要盡力變好。擁有良好的情緒是生活的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)自我調(diào)整才不至于走向誤區(qū)，走向歧途。
端正自我認(rèn)知態(tài)度，正確進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。不以主觀的自我臆想為評(píng)判自我的標(biāo)準(zhǔn)，要全面的客觀的看待自己的能力和自我價(jià)值定位。不過(guò)分拔高或過(guò)分貶低自己。要充滿自信，端正態(tài)度，只有擁有積極正確的'自我認(rèn)知態(tài)度，才能最終抵達(dá)成功的彼岸。
學(xué)會(huì)與人交往，建立良好的人際關(guān)系。擁有良好的人際關(guān)系才能夠提高我們的學(xué)習(xí)效率。在人際交往中，人人平等的觀念和原則真誠(chéng)的對(duì)待身邊的每一個(gè)人，善于與人相處。不能想要自我取得利益，目的不純接近他人，友誼應(yīng)是平等互助的。要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人，寬容他人，尊重他人。
合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。大學(xué)的學(xué)習(xí)離開(kāi)了老師的監(jiān)督和父母的管制，我們不能自我懈怠，不誤正業(yè)。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，合理安排課余時(shí)間。必須重視每一門學(xué)科，不斷的消化吸收老師的授課內(nèi)容。制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握行之有效的學(xué)習(xí)方法，也是我們自我升華，提高自我知識(shí)水平的堅(jiān)強(qiáng)后盾。
我的大學(xué)生活作文 篇3
清晨，溫和的陽(yáng)光把我們叫醒；云端，樂(lè)曲盈盈……透過(guò)明亮的窗戶，一排排年輕的學(xué)生，伏在書桌上靜靜的學(xué)習(xí)。時(shí)間，飛快似的督促我們求知。
心情順暢愉悅，透過(guò)明亮的窗戶，抑或看到他們嬉鬧，每個(gè)人充實(shí)的過(guò)完一天；傍晚，和煦微涼的晚風(fēng)輕拂過(guò)；星空，閃閃星光，透過(guò)明亮的窗戶，仍舊有勤奮的學(xué)者，忘我地遨游在知識(shí)的海洋；老師，辛勤的園丁，三尺講臺(tái)上，他們盡職盡責(zé)，教書育人。
這就是我心中想象過(guò)的大學(xué)校園，寧?kù)o，和諧，充滿著渴求知識(shí)、你追我趕的緊張氣氛，又不乏輕松愉快的氛圍。
一切都是那么純潔，那么美好，沒(méi)有世俗的污穢，更沒(méi)有社會(huì)上的爾虞我詐！在這里，同學(xué)之間會(huì)相互關(guān)心，相互幫助，共同進(jìn)步；老師盡心盡力的.教授給你知識(shí)，幫你指點(diǎn)迷津，尊重你的思考方式，給你充足的空間，讓你去施展自己的才能，老師會(huì)跟你一起品味生活的酸甜苦辣，沒(méi)有任何私欲，將一切都奉獻(xiàn)給最熱愛(ài)的教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給他最熱愛(ài)的學(xué)生。
在這里，我們會(huì)解放自己的個(gè)性，培養(yǎng)獨(dú)立精神，增強(qiáng)集體意識(shí)，提高與他人合作的能力，更重要的是我們會(huì)學(xué)到很多知識(shí)，這些知識(shí)并非僅僅服務(wù)于畢業(yè)之后的求職和工作，更重要的是我們要學(xué)會(huì)“生活”，學(xué)會(huì)為人處事的方法，學(xué)會(huì)在社會(huì)上立足！
我心目中的大學(xué)是最純潔、最美好的地方，是千千萬(wàn)萬(wàn)莘莘學(xué)子夢(mèng)寐以求的地方，在這里我們會(huì)放飛理想，走向成功！
我的大學(xué)生活作文 篇4
大學(xué)，多少高三學(xué)子向往的地方。大學(xué)生活，每一個(gè)高中生都?jí)裘乱郧蟮牡南肴ンw驗(yàn)一番。至少當(dāng)時(shí)的我是這樣。但是，說(shuō)句實(shí)話，大學(xué)對(duì)那時(shí)的我來(lái)說(shuō)只是一種想象中的美好，但究竟如何，我想現(xiàn)在的我才對(duì)他有一定的了解。
天色剛亮，就可以看到校園里有人在樹(shù)陰中讀外語(yǔ)了，那種專注的樣子，讓行人都放輕了步子，怕打擾了他們。找個(gè)座位坐下來(lái)，掏出課本，一天的大學(xué)生活拉開(kāi)了序幕。
漸漸路上的行人多了，打破了校園的寧?kù)o，快到上課的時(shí)間了，和同學(xué)邊聊著昨晚的球賽，邊走向教室。課堂上非�？炀统两嚼蠋熅实腵講課中去，思緒跟著老師在飛揚(yáng)，年邁的教授臉上透著青春的光彩。
下午放學(xué)后的時(shí)光是最難忘的，這是自己可以分配的時(shí)間了，可以去上網(wǎng)，約會(huì)，聚餐，等等，同時(shí)也是各種活動(dòng)舉辦的時(shí)間，從文體館傳來(lái)喝彩的聲音，足球場(chǎng)上一群學(xué)生在踢球，還有幾個(gè)小女生在喊著加油……
不知不覺(jué)度過(guò)了兩年的大學(xué)生活了，這兩年中真的是酸甜苦辣都有。不管怎么樣，我們都在一天天的長(zhǎng)大，成熟，一步一步向著自己的夢(mèng)想前進(jìn)著。
最后，也不妨說(shuō)一句：我的大學(xué)生活，真的非常精彩。
我的大學(xué)生活作文 篇5
大學(xué)，多少高三學(xué)子向往的地方。大學(xué)生活，每一個(gè)高中生都?jí)裘乱郧蟮牡南肴ンw驗(yàn)一番。至少當(dāng)時(shí)的我是這樣。但是，說(shuō)句實(shí)話，大學(xué)對(duì)那時(shí)的我來(lái)說(shuō)只是一種想象中的美好，但究竟如何，我想現(xiàn)在的我才對(duì)他有一定的`了解。
天色剛亮,就可以看到校園里有人在樹(shù)陰中讀外語(yǔ)了，那種專注的樣子,讓行人都放輕了步子,怕打擾了他們.找個(gè)座位坐下來(lái),掏出課本,一天的大學(xué)生活拉開(kāi)了序幕.
漸漸路上的行人多了，打破了校園的寧?kù)o,快到上課的時(shí)間了,和同學(xué)邊聊著昨晚的球賽,邊走向教室.課堂上很快就沉浸到老師精彩的講課中去,思緒跟著老師在飛揚(yáng),年邁的教授臉上透著青春的光彩.
下午放學(xué)后的時(shí)光是最難忘的,這是自己可以分配的時(shí)間了，可以去上網(wǎng),約會(huì),聚餐,等等,同時(shí)也是各種活動(dòng)舉辦的時(shí)間,從文體館傳來(lái)喝彩的聲音,足球場(chǎng)上一群學(xué)生在踢球,還有幾個(gè)小女生在喊著加油......
不知不覺(jué)度過(guò)了兩年的大學(xué)生活了,這兩年中真的是酸甜苦辣都有.不管怎么樣，我們都在一天天的長(zhǎng)大,成熟,一步一步向著自己的夢(mèng)想前進(jìn)著.
最后，也不妨說(shuō)一句：我的大學(xué)生活，真的很精彩。
我的大學(xué)生活作文 篇6
為了更好地提升自身的素質(zhì)，在我這個(gè)寒假，我利用假期多讀好書，寫出心得。希望通過(guò)讀書能有所得、有所收獲、有所感悟，讓自己可以在書中學(xué)到更多的東西。讓自己可以在如今日漸商業(yè)的城市中找到心靈的棲息地，找到屬于自己的“黃金屋”。 在這個(gè)假期中，令我頗有體會(huì)的是高爾基寫的一部小說(shuō)《童年》。這是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部。這部小說(shuō)從一個(gè)側(cè)面反映了作家童年的成長(zhǎng)經(jīng)歷，描繪了19世紀(jì)末俄羅斯社會(huì)生活的畫面。
這本書主要講述的是阿廖沙(高爾基的乳名)三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。小說(shuō)從"我"隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫"我"去"人間"混飯吃結(jié)束。外祖父開(kāi)了家染坊，但隨著家業(yè)的逐漸衰落，他變得吝嗇，貪婪，專橫，殘暴，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。有一次阿列克謝因?yàn)槿緣牧艘黄ゲ迹贡凰虻没杷肋^(guò)去。幼小的阿廖沙也曾被他用樹(shù)枝抽得失去知覺(jué)。他還暗地里放高*貸，甚至慫恿幫工去偷東西。兩個(gè)舅舅也是粗野，自私的市儈，整日為爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵斗毆。在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過(guò)早地體會(huì)到了人間的痛苦和丑惡。舅舅們?yōu)闋?zhēng)奪家產(chǎn)而爭(zhēng)吵斗毆的情景使小阿廖沙飽受驚嚇。這一幕真實(shí)反映了俄國(guó)下層人民沉重的生活狀況，批判了小市民的自私殘暴。
然而就是在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里，也有溫暖與光明。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人，過(guò)的另外一種生活。外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛(ài)生活，對(duì)誰(shuí)都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心，她對(duì)阿廖沙的影響，正像高爾基后來(lái)寫的那樣:"在她沒(méi)有來(lái)之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。"外祖母使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，正直和充滿愛(ài)心的人。
幸福的童年都是相似的;不幸的童年各有各的不幸。《童年》以小主人公阿廖沙在外祖父家的生活經(jīng)歷為線索，刻畫了一群性格鮮明，生動(dòng)的人物形象:這里有嚴(yán)厲而暴躁的外公，有慈祥的外婆，有愛(ài)喝酒鬧事的舅舅，有漂亮而憂郁的媽媽，還有會(huì)跳舞的"小茨岡";有抬起長(zhǎng)腿踢媽媽的繼父，有稱為"奶奶"的綠老太婆，有孤僻而執(zhí)著于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的`房客"好事兒"，有自殺的小偷彼得伯伯，還有一群玩草鞋大戰(zhàn)，去冰天雪地的小島上偷木板過(guò)活的善良小流浪漢。
而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中，體驗(yàn)著人生的酸甜苦辣。愛(ài)豐富了他，使他充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量去應(yīng)對(duì)困苦的生活;苦難讓他明白，俄羅斯人大多像小孩子似的，喜歡拿憂傷來(lái)逗樂(lè)，玩弄，不為做不幸的人而羞愧。正是從這個(gè)足跡里，走出來(lái)了一個(gè)文學(xué)巨人，世界因他而增輝�！锻辍�，也為我們認(rèn)真了解一個(gè)偉大民族打開(kāi)了一扇小小窗戶。
讀完這本書后，我不僅從中讀到扣人心弦的故事情節(jié)，獲得珍貴的精神食糧，而且還學(xué)習(xí)了作著刻畫人物性格的匠心獨(dú)運(yùn)和簡(jiǎn)練的敘事風(fēng)格。高爾基的生平教會(huì)我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對(duì)人生的危機(jī)與挑戰(zhàn);我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新，明凈，一片蔚藍(lán)。相信自己在以后的生活和學(xué)習(xí)中也可以從中獲得從容面對(duì)的勇氣。
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