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一起悅讀作文（精選21篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的一起悅讀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一起悅讀作文 篇1
“悅讀之前，我們先來(lái)分享一下今天發(fā)生的有趣的事兒吧，先讓孔老師說(shuō)說(shuō)她今天的收獲吧……”在大家的分享中，“相聚行知一起悅讀”第六期活動(dòng)開(kāi)始了！
孔屏老師首先興奮地分享了自己一天參加精神分析培訓(xùn)班的'收獲和感受。接著，其他家長(zhǎng)非常投入地分享了發(fā)生在自己身上的趣事，最后，張光年主任分享到，今天下午自己在一個(gè)學(xué)校門(mén)口遇到以前在中心培訓(xùn)的一個(gè)孩子，親眼見(jiàn)證到孩子的變化，內(nèi)心感到非常欣慰和觸動(dòng)。
接著，滕暉老師帶領(lǐng)大家悅讀了朱自清的《冬天》，朱自清細(xì)膩的文筆讓我們看到了一個(gè)充滿(mǎn)溫馨、親情、友情和愛(ài)情的冬天。享受悅讀的同時(shí)，在滕暉老師帶領(lǐng)下，大家以“�！睘橹黝}，用“嘴”共同寫(xiě)了一篇散文，在座的孩子、家長(zhǎng)及中心的老師都當(dāng)了一回散文家！
艾青的《畫(huà)鳥(niǎo)的獵人》這一篇文章，主要諷刺了只想成功，不想付出努力、態(tài)度不認(rèn)真的人，大家針對(duì)文章中描寫(xiě)的師徒二人進(jìn)行了探討與交流。
最后，滕暉老師就“親子關(guān)系”方面與大家進(jìn)行了深入探討，親子關(guān)系大于教育關(guān)系，父母就要扮演好父母的角色，而不是其他角色；父母一直都是孩子的榜樣和表率，父母首先要做一個(gè)快樂(lè)的人，這樣孩子才能更好地發(fā)展；看到孩子的外在表現(xiàn)時(shí)，請(qǐng)不要忽略孩子的內(nèi)在情感需要。
一起悅讀，分享快樂(lè)，共同成長(zhǎng)！
一起悅讀作文 篇2
“悅讀”是什么？“悅讀”是輕松快樂(lè)地閱讀。以前的人們總是拿著書(shū)仔細(xì)的品味，探索書(shū)中的奧秘。而如今的我們，快餐式的閱讀方法，雖然不可以體會(huì)其中的真諦，卻也或多或少的.得到了一些快樂(lè)和享受，可是在淺閱讀中，我們也失去了許多。
自從在學(xué)校里訂購(gòu)了《少年與海》，我的寒假就變得豐富多彩。讓我的閱讀能力提高了許多。慢慢地，書(shū)成了我生活中不可缺少的精神食糧。一有空，我就坐在書(shū)桌旁隨便地拿起一本書(shū)便津津有味地讀起來(lái)。有時(shí)候，讀到高潮的時(shí)候，卻情不自禁地笑出聲來(lái)。爸爸就會(huì)說(shuō)我是小書(shū)迷。每次拿起書(shū)，就會(huì)說(shuō)小書(shū)迷看書(shū)的時(shí)間到了。聽(tīng)到這句話，心里滿(mǎn)是激情，高興地不得了。興奮到點(diǎn)的時(shí)候，就把書(shū)放下，蹦跳地上下樓。
閱讀真的使我受益匪淺。讀書(shū)時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字或是不理解的詞和句子，我就借助字典的幫助。漸漸地，我認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，寫(xiě)作時(shí)也變得更加得心應(yīng)手。更主要的是，通過(guò)讀各類(lèi)書(shū)籍，我獲得了許多各方面的知識(shí)。隨著我讀書(shū)時(shí)間越來(lái)越久，讀的書(shū)越來(lái)越多，我也漸漸明白了許多深刻的道理。我的整個(gè)人也在一天天變化，一天天成長(zhǎng)起來(lái)�，F(xiàn)在的我真的是一見(jiàn)到書(shū)，就忍不住一睹為快。就像一個(gè)饑餓者見(jiàn)到美味的大餐一般貪婪。
小書(shū)本，大世界。在書(shū)本的世界里我收獲了許許多多。我愿繼續(xù)做一只快樂(lè)的書(shū)蟲(chóng)，沿著書(shū)本為我打通的前往大千道路，向人類(lèi)知識(shí)的高峰不斷攀登，去獲取更多的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。
一起悅讀作文 篇3
“叮叮鈴，叮當(dāng)鈴……”八點(diǎn)鐘的鬧鐘響了，我不耐煩地關(guān)閉了鬧鐘，繼續(xù)入睡�！靶煊�！我醒來(lái)，太陽(yáng)照在我的臀部上！”媽媽的怒吼使我從夢(mèng)想中退縮了�！盀槭裁矗裉焓侵苣�！”我揉了揉眼睛生氣地說(shuō)。
我慢慢起床，感到非常不高興。突然我的眼睛閃閃發(fā)光，我在桌子上發(fā)現(xiàn)了一本書(shū)“101開(kāi)心故事”，于是我拿起它并閱讀了。我輕輕地打開(kāi)書(shū)本，然后用情趣地閱讀它，他知道我越看書(shū)，它就會(huì)變得越強(qiáng)烈。
當(dāng)我讀到一個(gè)名為“瑪麗改名”的故事時(shí)，我忍不住笑了。故事說(shuō)丸井病了。他去醫(yī)院看醫(yī)生。醫(yī)生把“Rui”也涂上了亂七八糟的字樣，首先是護(hù)士給那個(gè)電話打了個(gè)號(hào)，在實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員看來(lái)是“內(nèi)部”，然后是“苗”，在藥劑師看來(lái)是“C”，甚至更可笑地是“馬肉”。由護(hù)士在注射室！這讓丸井坐在椅子上傻眼了。經(jīng)過(guò)看醫(yī)生的經(jīng)歷，馬銳發(fā)現(xiàn)如果“Rui”一詞是由by草的人寫(xiě)的.，那很容易被誤解。此外，很多人不認(rèn)識(shí)這個(gè)詞，所以他改名為馬德華。
我看到它如火如荼。在媽媽叫我出去吃飯之前，我很不情愿地放下書(shū)本，品嘗了美味的食物。這時(shí)候，我已經(jīng)忘記了剛才的不愉快。通過(guò)這個(gè)故事，我理解馬虎是生活的絆腳石，而認(rèn)真是馬虎的克星。
書(shū)會(huì)影響人們的思維，一本好書(shū)會(huì)改變一個(gè)人的生活。“讀書(shū)”將成為我一生中最大的財(cái)富。
一起悅讀作文 篇4
時(shí)間的流逝在不知不覺(jué)中已經(jīng)在校園中過(guò)去一年多了，在這一年中的時(shí)間校園在我心中已經(jīng)對(duì)其有很深的感情，無(wú)法玩卻自己當(dāng)初踏進(jìn)這個(gè)校園時(shí)的哪一個(gè)感覺(jué)，那時(shí)候的感受依然讓我記憶猶新。
校園是一本人物傳記，他記載了許多人在最美好年華的青春歷史。讓我們翻開(kāi)這本厚重的人物傳記的時(shí)候，不禁為里面的故事情節(jié)所震撼更為其中的故事所深深的吸引。在這本書(shū)里面每個(gè)人都是主角，這里每個(gè)人都是其中的書(shū)寫(xiě)者，在生活校園這期間就在為自己的傳記人生開(kāi)始書(shū)寫(xiě)了。而校園傳記這本書(shū)中承載著每個(gè)人物主角傳記所包含的意志品質(zhì)與其內(nèi)涵。當(dāng)我們離開(kāi)校園時(shí)，就是我們悅讀校園這本傳記的時(shí)候，當(dāng)你閱讀這本書(shū)的.時(shí)候你會(huì)有著更多的收獲和得到在未來(lái)人生道路上的啟發(fā)，也是人生走向的起始點(diǎn)。
校園是一封寫(xiě)不完的情書(shū)，她是每一位學(xué)子對(duì)校園這封情書(shū)永不遺忘的情人。所以在未來(lái)的時(shí)間中每一次的情感寫(xiě)成一封封的情書(shū)把它寄給校園，所以說(shuō)校園即是一封封情書(shū)，也是一位靚麗的美人，讓芊芊學(xué)子念念不忘。在時(shí)間的長(zhǎng)河中，有很多的機(jī)會(huì)想要忘掉可是卻也忘不掉因?yàn)樗木吧陨钊肴诵�，想要忘也忘不掉。猶記得校園里開(kāi)得如妖艷般的小花，如俏佳人般的教學(xué)樓都讓人至今難忘，圖書(shū)館成熟魅力讓人沉醉不已，所以有很多機(jī)會(huì)校園都是一直想要回到的地方。
一起悅讀作文 篇5
我愛(ài)讀書(shū)，是書(shū)讓我慢慢地認(rèn)識(shí)了這個(gè)世界，給我?guī)?lái)了無(wú)窮的智慧和意想不到的快樂(lè)。
在我很小的時(shí)候，我就特別喜歡聽(tīng)媽媽給我讀童話故事，每天晚上必定纏著媽媽給我讀一個(gè)又一個(gè)童話故事，我才肯睡覺(jué)。那一個(gè)個(gè)神秘而有趣的故事在我幼小的心靈里撒下了愛(ài)讀書(shū)的.種子，讓我從小就享受到閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。
上小學(xué)了，我已經(jīng)開(kāi)始學(xué)拼音，學(xué)認(rèn)字了，媽媽的故事已經(jīng)不能滿(mǎn)足我的興趣了，我便嘗試自己閱讀。我自己讀的第一本書(shū)便是拼音版的《西游記》，書(shū)中神通廣大、火眼金睛的孫悟空讓我羨慕不已，當(dāng)讀到孫悟空大鬧天宮時(shí)，我忍不住哈哈大笑；當(dāng)讀到孫悟空被如來(lái)佛祖壓在五行山時(shí)，我十分難過(guò)；當(dāng)讀到孫悟空打敗了為非作歹的白骨精時(shí)，我不禁拍手叫絕。
從此以后每天晚上都會(huì)拿起一本書(shū)來(lái)讀，盡情享受著它帶給我的快樂(lè)。我讀了很多的書(shū)，一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》讓我認(rèn)識(shí)到世界是那么的豐富多彩，幫我解開(kāi)了很多我想不明白的問(wèn)題�！度龂�(guó)演義》里，我對(duì)足智多謀的諸葛亮佩服得五體投地，因?yàn)樗还苡龅绞裁磫?wèn)題都能想出對(duì)策，我也喜歡英勇無(wú)比的張飛，義氣深重的關(guān)羽�！吨腥A上下五千年》深深地吸引著我，書(shū)中一個(gè)生動(dòng)精彩的故事，讓我跟著為之興奮、驚喜、緊張著。這本書(shū)我已讀了三遍，至今還意猶未盡。
閱讀成了我生活中不可少的一部分，閱讀讓我的生活充滿(mǎn)了陽(yáng)光，充滿(mǎn)了快樂(lè)。
一起悅讀作文 篇6
蘇聯(lián)著名作家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話：“我撲在書(shū)籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣�！彼@一自我比喻，生動(dòng)形象的表達(dá)了他對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)。而這一感覺(jué)，我在三年級(jí)時(shí)才擁有。
再那學(xué)期之前，我一直不喜歡讀書(shū)。那時(shí)的我天真地認(rèn)為書(shū)是無(wú)趣的，枯燥的，乏味的`。每當(dāng)拿起一本書(shū)時(shí)我總是先看簡(jiǎn)介。覺(jué)得有意思，就囫圇吞棗地看完。像這樣走馬觀花地讀書(shū)，沒(méi)過(guò)幾天就全忘了。直到三年級(jí)，學(xué)校邀請(qǐng)了著名兒童文學(xué)作家曹文軒講座，我便買(mǎi)了本《青銅葵花》。拿到書(shū)后，我看看書(shū)名：《青銅葵花》。什么是青銅？這本書(shū)講的是青銅做的葵花嗎？為什么要以這個(gè)奇怪的題目作書(shū)名？我的心里第一次對(duì)一本書(shū)充滿(mǎn)了好奇，這種感覺(jué)是前所未有的。我迫不及待地打開(kāi)書(shū)，感覺(jué)書(shū)中的每一個(gè)章節(jié)、一段話甚至一個(gè)字都充滿(mǎn)了懸念。我第一次發(fā)現(xiàn)讀書(shū)是那么快樂(lè)，就這樣，我愛(ài)上了讀書(shū)。
現(xiàn)在許多人都在說(shuō)“悅讀”這個(gè)詞兒。那么“悅讀”和“閱讀”有什么不同呢？林海音在《竊讀記》中告訴了我們。她在可能被老板發(fā)現(xiàn)并趕走的情況下，仍然沉浸書(shū)中不能自拔。因?yàn)樗惺艿搅俗x書(shū)是多么快樂(lè)�！皭傋x”不同于“閱讀”，它更快樂(lè)。換句話說(shuō)，快樂(lè)的“閱讀”就叫做“悅讀”。我直到三年級(jí)才明白這個(gè)道理。所以我把書(shū)當(dāng)成了一位朋友，感到相見(jiàn)恨晚。
現(xiàn)在，我已經(jīng)愛(ài)上了“悅讀”。我覺(jué)得“悅讀”就是生命的一部分。
一起悅讀作文 篇7
推開(kāi)房門(mén)，書(shū)桌上放著一本新書(shū)——《虎娃金葉子》，我全身的閱讀細(xì)胞瞬間躁動(dòng)起來(lái)。我立馬席地而坐，懷揣一顆急于冒險(xiǎn)巡游的心，捧起書(shū)，迫不及待地走進(jìn)書(shū)中那神秘、緊張又樂(lè)趣橫生的大森林……
這就是愛(ài)讀書(shū)的我在家經(jīng)常上演的一幕。印象中與書(shū)的第一次相識(shí)，是一本故事書(shū)中的美麗插圖，像吸鐵石一樣牢牢地吸引了我，于是我就纏著媽媽?zhuān)屗谜Z(yǔ)言，把書(shū)里那可愛(ài)的小精靈找到，并送給我。在聆聽(tīng)中，我似乎擁有了穿越時(shí)空的能力，和丁丁一起穿越驚險(xiǎn)刺激的非洲部落，和小志在不同的房子里奇妙旅行，和卡梅拉在屋頂欣賞迷人的月色……
從此，我愛(ài)上了讀書(shū)，常常獨(dú)自遨游在書(shū)的海洋里，就好像長(zhǎng)出一對(duì)神奇的翅膀，能遨游宇宙，也能暢游海底；能飛向未來(lái)，也能回望歷史……因此我還擁有了一個(gè)新的外號(hào)——“生活小百科”！翻閱了《百科全書(shū)》《十萬(wàn)個(gè)為什么》的我，知道了為什么蘋(píng)果放一會(huì)兒會(huì)變色，明白了香蕉為什么是彎的，懂得了蜻蜓為什么要點(diǎn)水……書(shū)又好像一把鑰匙，為我打開(kāi)了一條深邃的知識(shí)通道。
讀書(shū)，還拉近了我和漢字之間的距離。書(shū)像一個(gè)好朋友，在我寫(xiě)作時(shí)，幫助我寫(xiě)下優(yōu)美的詞句，讓我的`文字也有了油墨的清香。我愿永遠(yuǎn)置身于書(shū)的世界，汲取書(shū)的精華，感受書(shū)的魅力，體味書(shū)的樂(lè)趣，與書(shū)為伴，悅讀成長(zhǎng)！
一起悅讀作文 篇8
校園是我喜悅的根源，也是我智慧的搖籃，是我的第二個(gè)家。我愛(ài)學(xué)校里一間間寬敞明亮的教室、一個(gè)個(gè)色彩繽紛的花壇、一棵棵生機(jī)勃勃的大樹(shù)，更愛(ài)學(xué)校的悅讀園。
我們學(xué)校的悅讀園，一年四季多姿多彩。
春天，細(xì)雨如絲，悅讀園的芒果樹(shù)抽出了一個(gè)個(gè)小芽苞。沒(méi)過(guò)幾天，芽苞變成了一片片嫩葉。剛成形的葉子是嫩紅的，再過(guò)幾天，葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。一陣暖風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)上的新葉仿佛嬰兒的小手在和諧的春風(fēng)中搖擺著。枝條的末端吐出一串串嫩黃的花苞，如同一顆顆晶瑩的珍珠掛滿(mǎn)枝頭。旁邊的`幾棵紫荊花，也開(kāi)滿(mǎn)枝頭，輕風(fēng)吹來(lái)，花瓣飄散下來(lái)，讓人讀起書(shū)來(lái)，有香雨拂面的感覺(jué)。
夏天，驕陽(yáng)似火，悅讀園的芒果樹(shù)和紫荊樹(shù)更加枝繁葉茂了。密密層層的枝葉像撐開(kāi)的大傘；重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。中午，同學(xué)們?cè)趷傋x園里讀書(shū)、談心，感覺(jué)特別的涼快……
秋天，涼風(fēng)送爽，芒果樹(shù)和紫荊樹(shù)的葉子漸漸地變換顏色，由綠到黃。一陣風(fēng)吹過(guò)，黃葉慢慢往下落。有的像金蝴蝶，翩翩起舞；有的像降落傘，款款而降；有的像蕩秋千，飄飄悠悠。在悅讀園讀書(shū)的人，偶爾撿起一兩片漂亮的落葉，用它來(lái)作書(shū)簽、作標(biāo)本……
冬天，寒風(fēng)呼嘯，樹(shù)上的葉子變得稀稀疏疏了，可是枝干卻顯得更加粗壯，像一位位忠誠(chéng)的衛(wèi)士日夜守護(hù)著我們的悅讀園。
學(xué)校的悅讀園是多么的神奇美妙，它給我們多少知識(shí)、多少歡樂(lè)、多少美的享受。我愛(ài)你——學(xué)校的悅讀園！
一起悅讀作文 篇9
為道之始，在于致知。何以致知？惟讀書(shū)耳。勤思苦讀，譬如以刀鏤心，日夜為之，大道可期。
圣賢所言，不可不讀。仁從孔孟，德貫三千塵埃里；道隨老莊，心存五十逍遙旁。舍生取義，養(yǎng)我浩然之氣；孔德之容，惟此大道是從。兩家之外，百家并存。白馬非馬，名士三寸不爛舌；兼愛(ài)非攻，墨者一桿俠義筆。法重心駭，能固國(guó)之本；隱道歸野，可存彼之身。諸子百家各有其妙，雖有所悖，皆不離于道。吾觀之一二，嘆百家之道皆可為人之本。覽之，可明心見(jiàn)性。有如明鏡，常照其內(nèi)，可虛其心，實(shí)其意，正其志，格其行。
古人篇章，亦可讀之。《詩(shī)經(jīng)》百首，如是華章思無(wú)邪；《上邪》一曲，何等凄愴摧心肝！銅宮遺闕，長(zhǎng)嘆我生君已老；長(zhǎng)恨千言，此恨綿綿無(wú)絕期。滕王臨江，閣中帝子今何在；阿房兀蜀，獨(dú)夫之心后人哀。南浦折柳，王孫未遠(yuǎn)。又有白頭如新，傾蓋如故。此如細(xì)豪墨筆，輕點(diǎn)丹青，又如柔按七弦，默化人心。閱之可豐心之邊角，使之不致僵直。更可鑄一七竅之心，哀生民之多艱，體他人之幽思。
任俠之卷，亦須廣覽。太白萬(wàn)卷，笑殺長(zhǎng)安腐儒生；子瞻長(zhǎng)吟，橫推萬(wàn)里靡靡意。俠客一行，吳鉤劍鳴震千里；天馬高歌，白璧如山誰(shuí)敢沽？朱亥豪義，揮槌震驚邯鄲城；荊軻雖逝，縱死俠骨猶生香。嗚呼！男兒當(dāng)有此心！當(dāng)今天下，萬(wàn)里一隅，非氣吞恒宇之豪心，怎可立于諸雄之林！讀之，可成俠義之心，明是非，辯善惡，斷忠奸。
萬(wàn)卷鋪就扶搖路。經(jīng)典如林，品讀之，亦一快事。
一起悅讀作文 篇10
一周一次的悅讀課，就在今天降臨了。
第一節(jié)就是悅讀課。鬧鈴剛剛響完，語(yǔ)文老師邁著沉重地步伐，雙手捧著一大摞書(shū)，額上汗如雨下。“轟隆”的一聲，語(yǔ)文老師把手中的書(shū)放在了桌子上，嚴(yán)肅地用手指托了托臉上的`眼鏡，對(duì)我們說(shuō)道：“悅讀吧！同學(xué)們！”話音剛落，馬上有同學(xué)歡呼起來(lái)。大概是不想聽(tīng)老師們講課吧！
過(guò)了一會(huì)兒，教室終于安靜了下來(lái)。同學(xué)們都靜下心來(lái)果聚精會(huì)神地盯看書(shū)本，生怕落下每一個(gè)字兒。靜得可以聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的心跳聲。
一半時(shí)間過(guò)去了，這時(shí)，有個(gè)人打破了教室的安靜，那就是語(yǔ)文老師。接著，他說(shuō)道：“同學(xué)們都應(yīng)該看了自幾篇吧？現(xiàn)在我請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)講一講所看到的內(nèi)容是什么？有哪個(gè)同學(xué)自告奮勇呢？”只見(jiàn)個(gè)個(gè)同學(xué)臉色煞白，把頭往下低，誰(shuí)也不敢看老師。我在心里嘀咕著：“別叫我，別叫我。”這一招可真靈，真的沒(méi)有叫到我。老師叫了一個(gè)男同學(xué)。應(yīng)該是緊張的原因吧，那位男同學(xué)回答得不是太好。
這時(shí)，老師還是那么執(zhí)著，并沒(méi)有放棄，用尖銳的眼神在班上掃了一下，最后在我的身上停留下來(lái)。
我回答得也不是很好，都是緊張?jiān)诟愎帧?/p>
隨后，終于有一個(gè)女同學(xué)舉了手，語(yǔ)文老師眼前發(fā)亮，像是在黑暗中看到了一縷陽(yáng)光。語(yǔ)文老師叫她回答，她回答得不僅流利，還富有感情色彩。我們?yōu)樗钠鹆藷崃业卣坡暋?/p>
這悅讀課，真是一節(jié)驚心動(dòng)魄，而又別開(kāi)生面的悅讀課。
一起悅讀作文 篇11
我喜愛(ài)閱讀，但我更喜愛(ài)悅讀，在書(shū)中讀四季，在四季中讀書(shū)，去體味書(shū)中的世界。
春天，我會(huì)在書(shū)中讀到百花齊放，書(shū)中的我會(huì)邁著輕盈的腳步走入花園，在花園中坐下，小心地探索這個(gè)秘密的地方，書(shū)中的景使我愉悅，書(shū)中的文字勾勒出另一個(gè)美麗的世界，花園里的`玫瑰嬌艷欲滴，百合白嫩細(xì)膩，我在春天讀書(shū)，讀到了書(shū)中春的甜美。
夏天，我會(huì)在書(shū)中讀到草木旺盛，書(shū)中的我會(huì)踏著輕快的步伐走入草坪，書(shū)中，夏天泥土特有的腥味，混雜著書(shū)中的墨香充斥著我的鼻腔，感覺(jué)更為身臨其境，我在夏天讀書(shū)，讀到了書(shū)中夏的生機(jī)。
秋天，我會(huì)在書(shū)中讀到樹(shù)葉被秋風(fēng)染上黃色的時(shí)候，書(shū)中的我輕踮著腳尖，走進(jìn)滿(mǎn)地金黃的楓葉林，書(shū)中我腳下樹(shù)葉破碎的聲音和現(xiàn)實(shí)中手上書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的聲音儼然編奏出了一首歡快的交響曲，一直奏響在我的心田，使我久久不能忘懷，我在秋天讀書(shū)，讀出了書(shū)中秋的優(yōu)雅。
冬天，我會(huì)在書(shū)中讀到白雪鋪滿(mǎn)了大地，將世界銀裝素裹，翻開(kāi)一頁(yè)一頁(yè)的書(shū)，書(shū)中的我悄悄地走入冬的世界，雪地上的腳印與書(shū)頁(yè)上停留的雪花組成了冬的奇妙的世界，童話故事躍然出現(xiàn)在我的眼前。我在冬天讀書(shū)，讀出了書(shū)中冬的夢(mèng)幻。
我在四季中享受讀書(shū)的快樂(lè)，我因讀出了書(shū)中不同的世界而快樂(lè)。
讀書(shū)，會(huì)使我們從新的角度去看這個(gè)世界。讀書(shū)，更會(huì)使我們快樂(lè)……
閱讀成了我生活中不可少的一部分，閱讀讓我的生活充滿(mǎn)了陽(yáng)光，充滿(mǎn)了快樂(lè)。
一起悅讀作文 篇12
悅讀，蘊(yùn)含著用滿(mǎn)心的喜悅?cè)プx； 悅讀，意味著在讀書(shū)時(shí)傾注著滿(mǎn)臉幸福；
悅讀，聆征著將自己心靈中最美的深情融入讀書(shū)中┄┄在我漫長(zhǎng)的人生道路中，
悅讀始終將成為我最饒?jiān)５呢?cái)富。
書(shū)能夠影響人的思想，而一本好書(shū)，會(huì)改變一個(gè)人的一生。
記得有一次，我跟媽媽鬧了矛盾，心情十分郁悶。“嘭”我用力把門(mén)一關(guān)，嘟著最坐在床上，隨手拿起MP3，耳機(jī)往耳朵里一塞，聽(tīng)起歌來(lái)，試圖用這無(wú)比歡快的音樂(lè)趕走心靈上的煩躁。突然我的眼前一亮，書(shū)桌擺放著看了一半《西游記》于是順手拿過(guò)來(lái)看，津津有味地看起來(lái)，誰(shuí)知道越看越起勁。
當(dāng)獨(dú)到孫悟空大鬧天宮時(shí)，我忍俊不禁大笑起來(lái)，在床上打滾兒；當(dāng)讀到悟空被如來(lái)佛壓在五行山，我驚訝不已；當(dāng)讀到唐僧收了悟空為徒弟是我興高采烈，把筆盒往空中一拋；當(dāng)讀到唐僧和悟空一路斬妖除魔，還收了八戒、沙僧為徒弟時(shí)我拍手叫好。
我看得如火如荼。直到媽媽大聲叫我去吃飯，我才依依不舍地放下書(shū)，去品位美味佳肴。此時(shí)，我早已忘記剛才的'不愉快。
書(shū)，人類(lèi)進(jìn)步的階梯；一本好書(shū)就像一籃又紅又甜的果子，香脆可口；又像一根法力無(wú)邊的魔法棒，讓我癡迷，讓我陶醉。今天，我們踏著這階梯，走向那幸福、美好的明天；明天，我們將用自己的身心去書(shū)寫(xiě)更加美好的未來(lái)。
一起悅讀作文 篇13
世界上沒(méi)有什么比幸福更有價(jià)值，更被普遍追求。我們的問(wèn)題是，我們往往不知道如何去認(rèn)識(shí)和把握快樂(lè)，有時(shí)也不知道如何從不快樂(lè)中發(fā)現(xiàn)或提煉快樂(lè)。
合群是一種幸福。無(wú)論你多么喜歡孤獨(dú)的人，當(dāng)你和很多人攜手，以同樣的節(jié)奏走向同一個(gè)目標(biāo)的時(shí)候，你都會(huì)感到興奮。
人們常說(shuō)，童年是最幸福的。通常我們只認(rèn)為是因?yàn)闊o(wú)憂無(wú)慮的童年。其實(shí)童年的快樂(lè)來(lái)源于對(duì)環(huán)境的真誠(chéng)欣賞和對(duì)世界的信心。
一切都可以無(wú)私無(wú)愧于心，這是一種光明的行為。心情上覺(jué)得很公平很高尚。這種安心的感覺(jué)，就是錢(qián)難買(mǎi)的喜悅。
避免徘徊，注意，猶豫。有了勇往直前的信心和決心，不僅成功的可能性會(huì)大大增加，心情也會(huì)振奮起來(lái)，生活自然會(huì)充滿(mǎn)希望和幸福。
幸福是一種美德，因?yàn)樗粌H表達(dá)了對(duì)世界的欣賞和贊美，也給周?chē)娜藥?lái)了溫暖和輕盈。
沒(méi)有人敢說(shuō)他的人生沒(méi)有痛苦只有快樂(lè)。然而，有些人總是可以樂(lè)觀地贊美生活，因?yàn)樗麄冎�，不僅世界上的一切都有兩面性：痛苦和快樂(lè)，而且從痛苦中提取的'快樂(lè)就是勝利的勝利。
說(shuō)真的，個(gè)人的苦難是有限的，而人類(lèi)的希望和生存價(jià)值是多樣的。我們應(yīng)該能夠看到廣闊的空間和豐富多彩的世界，而不是專(zhuān)注于狹隘和有限的個(gè)人經(jīng)歷，這樣我們就可以知道，我們認(rèn)為的許多偉大的事件只是一些微小的事情。
一起悅讀作文 篇14
悅讀怡情也就是說(shuō)快樂(lè)閱讀能夠陶冶情操。哈哈，我真是個(gè)天才……下面就讓你們看看本天才的悅讀生涯吧！
什么，問(wèn)我什么時(shí)間閱讀？這真是廢話，這還用問(wèn)嗎？我雖有些與眾不同，但時(shí)間卻也是與眾平等的。沒(méi)錯(cuò)，也許你早已猜到了，就是在晚上睡覺(jué)前的嘍。要是換成平常，由于本天才是老師的掌上明珠，便被老師叫著輪流上特長(zhǎng)班，搞得我不得安寧，剩下的那些微不足道的時(shí)間，也無(wú)一幸免，全被昨夜之山給吞沒(méi)了，我只能乘著睡覺(jué)之前來(lái)彌補(bǔ)損失了，哎，真是天妒英才�。�！雖然這些事讓我是很苦惱，但只要一拿出書(shū)來(lái)看，那些令人煩惱的事通通煙消云散，只要一讀起書(shū)，我便似身臨其境一般，書(shū)中那動(dòng)人心弦栩栩如生的.情節(jié)，都使我嘆為觀止。
當(dāng)看到《簡(jiǎn)愛(ài)》中的簡(jiǎn)愛(ài)的舅媽是怎么樣恃強(qiáng)凌弱欺負(fù)簡(jiǎn)愛(ài)時(shí)，我便不由憤怒起來(lái)，恨不得將這個(gè)滅絕人性的舅媽給千刀萬(wàn)剮，當(dāng)看到簡(jiǎn)愛(ài)成家立業(yè)時(shí)，我不禁欣喜若狂，為簡(jiǎn)愛(ài)找到的真正歸宿而高興。當(dāng)我在書(shū)中讀到一些不會(huì)的字時(shí)，便會(huì)不由自主啟動(dòng)起來(lái)天才不可一試的絕招——一掠而過(guò)�；蛟S你會(huì)說(shuō)我這是自欺欺人，心急吃不了熱豆腐。別急，讓我細(xì)細(xì)道完。當(dāng)跳過(guò)以后，我便會(huì)看下面的內(nèi)容，從而用我天才般的頭腦來(lái)推斷字詞的大概意思。怎么樣這辦法是不是夠天才，或許你又會(huì)疑惑不解地問(wèn)：“那你怎么會(huì)如此鐘愛(ài)讀書(shū)呢？”告訴你們一個(gè)塵封已久的小秘密哦！其實(shí)我一開(kāi)始是被動(dòng)讀書(shū)的，可后來(lái)，我不知不覺(jué)中，便無(wú)法自拔了。
書(shū)是進(jìn)步的階梯，知識(shí)源泉，它不但可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還能陶冶情操，何樂(lè)而不為呢？
一起悅讀作文 篇15
古語(yǔ)有云：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！睍�(shū)中的樂(lè)趣無(wú)處不在，只要你肯靜下心來(lái)用心去閱讀，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)遨游在書(shū)的海洋里，其實(shí)有著許多自己喜愛(ài)事情或一些有趣的小故事。所以我把閱讀稱(chēng)之為“悅讀”，言外之意就閱讀能夠使我賞心悅目！
閱讀，不僅能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提高學(xué)習(xí)效率，它還能修身養(yǎng)性。
小學(xué)的時(shí)候，我有一個(gè)好朋友，她每天都在我耳邊念著各種我聽(tīng)不懂的古詩(shī)詞，還經(jīng)常放聲朗讀，陶醉其中。后來(lái)，她也愛(ài)上了各種歷史文學(xué)，偶爾也會(huì)問(wèn)我一些歷史問(wèn)題，我自然是啞口無(wú)言，但他也并不因此放棄，也會(huì)跑去辦公室問(wèn)老師，當(dāng)?shù)弥舜鸢钢螅涂梢蚤_(kāi)心許久。那時(shí)我有點(diǎn)小心動(dòng)，我就在想：“閱讀，到底有什么魅力，可以讓她如此著迷？”后來(lái)，我開(kāi)始廣泛地閱讀，并向我朋友學(xué)習(xí)著她這種孜孜不倦的學(xué)習(xí)態(tài)度。
這種閱讀精神，我一直延續(xù)至今，我的寫(xiě)作文筆也越來(lái)越好了，并受到了老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)的`贊許。我的文筆好可是有小秘密的，只要你在閱讀的過(guò)程中，記錄下讓自己心動(dòng)的句子，并運(yùn)用到作文上就可以拿到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)！不過(guò)要小心別寫(xiě)錯(cuò)別字！
這并不是我收獲最大的成果，我收獲最大的成果是在書(shū)中認(rèn)識(shí)到一些小道理和小禮節(jié)，并且每學(xué)到一點(diǎn)，我就覺(jué)得自己比別人優(yōu)秀一點(diǎn)，我內(nèi)心的喜悅就會(huì)增加一分。
閱讀每天都在刷新著我的生活，我愛(ài)閱讀，是閱讀讓我懂得了更多，讓我學(xué)會(huì)了更多。我在閱讀中不斷探險(xiǎn)并體會(huì)書(shū)中的益處，品嘗書(shū)中的情感，這使我時(shí)而非常感動(dòng)，時(shí)而使我開(kāi)懷大笑，時(shí)而使我感悟至深。
閱讀讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，未嘗不是一件好事。
閱讀能改變?nèi)说纳睿瑫r(shí)也能改變?nèi)说男男浴?/p>
悅讀，我樂(lè)在其中。
一起悅讀作文 篇16
有人說(shuō)，最快樂(lè)的事是實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，最快樂(lè)的事莫過(guò)于閱讀。閱讀一本新書(shū)，是天下最令人開(kāi)心的事了。
我愛(ài)看書(shū)，但家里的資源卻不足了，舊書(shū)翻來(lái)翻去，好沒(méi)意思。于是，周五晚上我趕緊把“作業(yè)將軍”伺候完畢，在周六下午才可以去新華書(shū)店。
新華書(shū)店是一片茫茫書(shū)海，也是書(shū)蟲(chóng)們的樂(lè)園。我來(lái)到書(shū)店，“噔噔噔”跑上二樓，一看書(shū)真多�。∥壹泵λ褜て饋�(lái)，尋找我感興趣的書(shū)籍。不一會(huì)兒，我看到《笑貓日記》專(zhuān)欄，馬上小跑過(guò)去，抽出一本我一直想?yún)s沒(méi)看過(guò)的書(shū)，迫不及待地打開(kāi)書(shū)，坐在地上津津有味地看了起來(lái)。
那本書(shū)叫《小貓出生在秘密山洞》，我看得如醉如癡：一會(huì)兒為虎皮貓懷孕而興奮，一會(huì)兒為小貓的出生而緊張，一會(huì)兒又為小可憐的死亡而傷心……故事的情節(jié)一環(huán)又一環(huán)，扣人心弦，又令人回味無(wú)窮。我看了一本又一本，前所未有的快樂(lè)悄悄爬上了心頭。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，我被重重地推了一下，就像小鳥(niǎo)在天空自由飛翔時(shí)折了翅膀一樣從書(shū)中回過(guò)神來(lái)。只見(jiàn)媽媽站在我的身旁，幾分生氣地說(shuō)：“打你電話也不接，到底有沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)呀？”我這才發(fā)現(xiàn)已在這里讀了兩個(gè)多鐘頭的'書(shū)了。我合上了書(shū)，雖然腰酸背痛，可我心里卻是美滋滋的。也許你會(huì)不理解，書(shū)有什么好看的呢，不就是文字嘛？但讀書(shū)就是我的愛(ài)好。
培根說(shuō)：“讀書(shū)給人以樂(lè)趣，給人以光彩，給人以才干。”我在書(shū)中認(rèn)識(shí)了冰心、林海音、沈石溪、曹文軒、楊紅櫻、鄭淵潔……書(shū)能增長(zhǎng)人的見(jiàn)聞，改變?nèi)说臍赓|(zhì)。閱讀，讓人身心愉悅，多好�。�
一起悅讀作文 篇17
古往今來(lái)，多少仁人志士樂(lè)于閱讀，安于悅讀。不求功名利祿，只是一種心境，一種態(tài)度。
陶潛筆下五柳先生“好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食”的悅讀，讀得閑適，活得自在�！安磺笊踅狻钡囊槐居忠槐�，是怎樣的情調(diào)？有官不做，不是為了加官進(jìn)爵的而只是為了“悅”而“讀”的五柳先生，悅讀中得到一種境遇，表言于“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的情懷，勝過(guò)千萬(wàn)官場(chǎng)之上呼風(fēng)喚雨，不可一世的大人物。當(dāng)他們被世人淡忘，歷史的長(zhǎng)河會(huì)讓人銘記的只是那：“不慕名利”安于悅讀而隱居的五柳先生罷了。
“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)�！毖孕幸恢碌穆勔欢嘞壬�，一生潛心閱讀，苦中亦有悅，一種悅讀的態(tài)度，才使得他至死不悔�！帮垼瑤缀跬浟顺�，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰�！边@便是聞一多先生生活的真實(shí)寫(xiě)照�？嘀凶鳂�(lè)，苦盡甘來(lái)，為了國(guó)家興亡，兢兢戰(zhàn)戰(zhàn)卻坦坦蕩蕩：為喚醒國(guó)人尚未泯滅的一絲希望，晝夜不息；為了國(guó)家的革新，以命為賭，直言不諱痛斥特務(wù)。他始終堅(jiān)信并踐行著“生命不息，奮斗不止”的理念，秉持著悅讀的態(tài)度，堅(jiān)持著革新的信念，懷揣著振興中華的.信仰，為之奮斗，死而無(wú)憾。
再見(jiàn)今朝，我們讀書(shū)又是為了什么？自己的樂(lè)趣亦或信仰？便是為了考的好高中，進(jìn)入好大學(xué)，尋得好工作，人生前途一片“光明”。閱讀成了負(fù)擔(dān)，我們不在悅讀，卻是迫讀。再也沒(méi)有安于悅讀的寧?kù)o，只有熱衷于物質(zhì)的心境。何其可悲。
悅讀是一種心境，讓我們?nèi)缥辶壬粯拥疵�，擯棄世俗；悅讀是一種態(tài)度，讓我們?nèi)缏勔欢嘞壬粯訚M(mǎn)腔熱血，情系中華。樂(lè)于閱讀，安于悅讀，是種心境，也是種態(tài)度。
一起悅讀作文 篇18
元月十五日，我們“讀享世界”社團(tuán)寒假第一次活動(dòng)在漢唐嘉匯書(shū)店隆重舉行。因?yàn)槔钼婕抑杏惺�，所以沒(méi)能來(lái)參加活動(dòng)，侯雨桐、黃明翰、姚雨珊、齊唯序、郭雅雷和我一起享受了“幸福悅讀會(huì)”的幸福。
活動(dòng)這天，一起床我就很激動(dòng)，因?yàn)槲矣趾驮S久不見(jiàn)得同學(xué)們見(jiàn)面了，而且我們這次是在校外一起讀書(shū)，我的心情就像海浪一樣興奮的翻滾著，真的是說(shuō)不出的喜悅、興奮。
爸爸媽媽們?yōu)槲覀兲崆安贾煤昧俗x書(shū)區(qū)，侯雨桐媽媽還為活動(dòng)專(zhuān)門(mén)制作了一個(gè)橫幅，上面寫(xiě)著“高新一小二年級(jí)十一班幸福讀書(shū)會(huì)”，當(dāng)橫幅拉起來(lái)的時(shí)候，書(shū)店的人們都圍過(guò)來(lái)，小聲議論著：“看，一小的孩子們多愛(ài)讀書(shū)呀！”我們幾個(gè)聽(tīng)到贊揚(yáng)聲，心里也美滋滋的，為我們是一小的孩子驕傲。我和小伙伴們先挑選起自己喜歡的書(shū)獨(dú)自閱讀。書(shū)店里很安靜，服務(wù)人員在小心翼翼地整理圖書(shū)，有還有一早來(lái)閱讀的顧客安靜的挑選圖書(shū)，我和我的小伙伴們都情不自禁的被感染了，都放輕腳步，連說(shuō)話都輕聲細(xì)語(yǔ)的。為了增加閱讀的樂(lè)趣，我們六人又分組進(jìn)行共讀一本書(shū)，我和黃明翰、郭雅雷一起閱讀了一本《神秘的海洋生物》繪本，里面有些魚(yú)類(lèi)真的好恐怖，我和郭雅雷都看的害怕，幸好黃明翰勇敢地承諾他會(huì)保護(hù)我們。
我們一起閱讀，一起分享看到的有趣的故事，一起朗讀我們感興趣的'知識(shí)，這樣的形式讓我覺(jué)得很特別，也很喜歡，我希望以后能經(jīng)常參加和舉辦這樣的活動(dòng)，因?yàn)榇蠹叶挤浅５南矚g。時(shí)間過(guò)得很快，不一會(huì)我們的讀書(shū)會(huì)就結(jié)束了，我和組員們相約在我們的廣播電臺(tái)上分享自己讀的故事和知識(shí)。
這次讀書(shū)會(huì)告訴我們書(shū)是人類(lèi)的階梯，書(shū)是知識(shí)的海洋，所以我們要多讀書(shū)，那樣才會(huì)有更多的文化知識(shí)。
一起悅讀作文 篇19
在無(wú)憂無(wú)慮的午后坐在陽(yáng)臺(tái)上，陽(yáng)光折射進(jìn)來(lái)，手中捧著書(shū)籍細(xì)細(xì)翻閱，芳香的奶茶陶醉了我的心。我的身體仿佛還在但是靈魂卻進(jìn)了書(shū)里，與書(shū)中的主角一起游歷。
我與老舍寫(xiě)的《駱駝祥子》中找到了真，正如老舍寫(xiě)的“祥子還拉著他的手拉車(chē)在烈日里奔走，只是他早已不是那個(gè)善良單純的祥子，他的麻木，他的`墮落早已銷(xiāo)去了他的魂。老舍告訴我：真早已不在了！我抬頭眺望，真原來(lái)還在，他在冰心的小桔燈上，在沈從文的邊城中，也在于秋雨的苦旅中，人們依然在用心追求著真的境界，”真“如同一顆被重新洗滌過(guò)的珍珠，在我們心中閃閃發(fā)亮。”
跟著詩(shī)人發(fā)現(xiàn)了的是環(huán)境的美麗《牧童》中的“草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲�！敝胁菀呀�(jīng)鋪遍了廣闊的平地，草隨著風(fēng)在搖動(dòng)，仔細(xì)的聽(tīng)晚風(fēng)中有著輕輕悅耳的笛子的聲響，就仿佛世界都停止了。還有《山行》中的“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！蓖Ｏ萝�(chē)來(lái)，是因?yàn)閻?ài)賞楓林晚景，那經(jīng)霜的楓葉竟比二月的鮮花還要火紅。這境界仿佛把全世界的美都在你的眼前將我?guī)У搅司眠`的大自然，接觸到另一種真實(shí)，另一種美。
童話中大部分都是善良的，就像那《海的女兒》中美人魚(yú)為了王子的幸福，甘愿犧牲自己，化作朝陽(yáng)中那脆弱的泡沫，這凄美的愛(ài)情使了多少人潸然淚下，美人魚(yú)是多么的善解人意啊。還有《灰姑娘》中后母對(duì)灰姑娘十分的惡毒，但是灰姑娘還是沒(méi)有抱怨，忍氣吞聲的干著活兒，但是最后神仙幫助了她，最終，王子終于娶了她作為自己的妻子。
在閱讀中，我感受到了美、善、真，它們往如飛流直下三千尺，讓我在閱讀的午后，在香氣凌人的奶茶之間，捕獲了另一種心情。
一起悅讀作文 篇20
我熱愛(ài)閱讀，他仿佛是我的朋友，在我無(wú)聊時(shí)，帶給我快樂(lè)；我熱愛(ài)閱讀，他好像是我的老師，在我迷茫時(shí)，給我指一條明路；我熱愛(ài)閱讀，他有如陽(yáng)光、雨露，在我覺(jué)得煩躁的時(shí)候，滌蕩我的心靈。悅讀，他是我成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)不可替代的角色。
閱讀，是一件值得我們細(xì)心探究的事。他就像是人一樣，如果我們不去了解他，就很難知道他是一個(gè)什么樣的人。唯有細(xì)心才能發(fā)現(xiàn)這其中的奧秘，才能和他做知心朋友，才能和它交換心底的秘密。熱愛(ài)閱讀，就是我人生中做得最好的'一件事，他是我人生中最大的一筆財(cái)富。擁有了這筆財(cái)富，我就擁有了糧食，擁有了靈感，擁有了世界！閱讀是一件多么快樂(lè)的事��！世界上有許多人都在享受這一種快樂(lè)，比如說(shuō)我們這些小學(xué)生，就經(jīng)常從閱讀中找到靈感，找到快樂(lè)。此時(shí)，我真心地體會(huì)到了：“我曾四處尋找幸福。其實(shí)幸福就是一個(gè)人躲在角落里看書(shū)�！钡钠嫣氐览�。
閱讀，你帶我們走過(guò)高山，跨過(guò)低谷，去摘取那智慧星，去擁抱屬于我們的輝煌人生。憂郁的你，令人捧腹大笑的你，意味深長(zhǎng)的你，讓我的童年生活變得如此豐富多彩。你用名言警句告訴我做人的原則，你用浩瀚的書(shū)海讓我獲得豐富的知識(shí)，你指引我前進(jìn)，讓我有了人生的奮斗目標(biāo)！
科羅廖夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人離開(kāi)了書(shū)，就如同離開(kāi)空氣一樣不能生存�！备郀柣苍f(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！彼�，為了我們五彩繽紛的童年，為了我們美好的未來(lái)，愛(ài)上閱讀吧！知識(shí)是無(wú)盡的，學(xué)習(xí)也應(yīng)是無(wú)止境的。人生沒(méi)有完結(jié)，學(xué)習(xí)就不應(yīng)該停止。
讓我們一起愛(ài)上閱讀，讓閱讀伴隨我們成長(zhǎng)！
一起悅讀作文 篇21
我是一個(gè)愛(ài)閱讀的小學(xué)生，每當(dāng)下課或放學(xué)后的這段時(shí)間里，我都會(huì)在這充滿(mǎn)書(shū)香的小書(shū)亭里度過(guò)。閱讀給我?guī)?lái)了快樂(lè)，我在書(shū)的世界里倘佯，常常沉醉于其中。
每天放學(xué)后，我會(huì)和我的好朋友第一時(shí)間趕到小書(shū)亭，拿到自己最喜歡的一本書(shū)，找個(gè)地方坐下來(lái)聚精會(huì)神地看起來(lái)，我常常覺(jué)得我就是書(shū)中的主人公，跟隨保爾·柯察金一起去感受生命的美好，為海倫·凱勒的悲慘遭遇而傷心難過(guò)……我常常沉醉于書(shū)的世界里不能自拔。也因此而經(jīng)常忘記了回家，“叮鈴鈴”電話響了，媽媽打電話來(lái)了“怎么還不回家呀”，我這才從書(shū)的世界中走出來(lái)，我又一次忘了回家的'時(shí)間。
閑暇時(shí)，幾個(gè)好友坐在一起，分享閱讀帶給我們的快樂(lè)。有時(shí)我們會(huì)拿到同一本中意的書(shū)，坐在一起分享書(shū)中的喜怒哀樂(lè)。一起讀，一起看，讀到有趣的地方，我們會(huì)一起開(kāi)懷大笑；讀到傷感的地方，我們會(huì)情不自禁地留下悲傷的眼淚。小書(shū)亭充滿(mǎn)了我們的歡聲笑語(yǔ)，也記載了我們多少關(guān)于閱讀的美好回憶。從書(shū)中，我不僅感受到了快樂(lè)，還收獲了友誼。
自從我愛(ài)上了閱讀，只要有時(shí)間我也不會(huì)閑著，我會(huì)手捧著喜愛(ài)的一本小書(shū)，找個(gè)角落坐下，靜靜地享受著它給我?guī)Ыo我的種種樂(lè)趣。現(xiàn)在我的同學(xué)們都愛(ài)上了閱讀，從一本小小的書(shū)中我們學(xué)到了很多很多以前我們不知道的東西，我學(xué)會(huì)了與人相處的道理、學(xué)會(huì)了如何孝敬父母、懂得了為什么會(huì)有白天黑夜，總之知識(shí)是越來(lái)越豐富。
我愛(ài)閱讀，從書(shū)的世界里，我不僅學(xué)到了知識(shí)，開(kāi)闊了視野，還感受到了無(wú)限的快樂(lè)！
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