《數(shù)學不僅是數(shù)數(shù)》讀書心得

　　當我們心中積累了不少感想和見解時，可以記錄在心得體會中，從而不斷地豐富我們的思想。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編整理的《數(shù)學不僅是數(shù)數(shù)》讀書心得，歡迎大家分享。

　　在南京師范大學出版社出版的《數(shù)學不僅僅是數(shù)數(shù)》這本書中，不僅為我們闡述了怎樣理解和應用幼兒數(shù)學標準，同時為我們提供了大量的具體案例，旨在引導我們如何將數(shù)學靈活運用到各區(qū)域活動中，讓數(shù)學更加有趣、生動和生活化，對我們一線的老師，具有非常實用的指導作用。從書中的具體案例中，我們可以看出，幼兒的數(shù)數(shù)不僅在數(shù)學活動中，更重要的是滲透到幼兒的一日生活中，比如可以滲透到角色扮演區(qū)中、餐飲活動中、區(qū)域活動中等等，生活中無處沒有數(shù)學，只要我們用一雙明亮、智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)。而且，數(shù)學的特性也告訴我們，只有在生活中掌握的數(shù)學，才更能夠有效運用到生活中，讓數(shù)學為生活服務，解決生活中的數(shù)學問題。在書中第1章“理解和應用幼兒數(shù)學標準”中，提出了很多先進的教育理念，我覺得對我們教師具有非常好的啟發(fā)作用，現(xiàn)摘錄下來與大家一起共同學習：

　　⒈、優(yōu)秀的幼兒教師都會結合小組幼兒和個別幼兒的興趣和發(fā)展水平來設計相應的活動。

　�、�、那些善于反思、知識豐富的教師能把數(shù)學標準與豐富的、以游戲為基礎的活動很好地結合起來。能夠激發(fā)幼兒思維的環(huán)境有助于他們建構重要的數(shù)學概念。

　�、�、我們的人物是理解這些數(shù)學標準，以便繼續(xù)設計出最能夠支持幼兒學習的課程活動。

　�、础⒔處熍c幼兒互動時使用的與數(shù)學相關的語言與幼兒在校期間數(shù)學學習水平的發(fā)展高度相關。有些教師能夠有意識地將數(shù)學語言運用到每日與幼兒大量的談話中，無論在游戲時、點心時間、午餐時間、團體討論時間，還是在實際的數(shù)學活動中。

　　⒌、教師也可以用引導性的提問激發(fā)幼兒的數(shù)學思維。當幼兒遇到一個數(shù)學問題的時候，教師可以作為一個引導者幫助幼兒。認真選擇的問題可以推動幼兒的思維向前發(fā)展。

　�、�、當前對幼兒園教師的要求是把數(shù)學內容和過程標準以及學習記錄整合到課程中。把數(shù)學作為幼兒園一項特殊課程，有助于提高教師對數(shù)學內容的關注，以及用意向性教學策略鼓勵幼兒思考和交流。

　�、�、教室中的每個區(qū)角都有機會讓幼兒通過游戲解決真實的數(shù)學問

　�、�、教師可以把同一個數(shù)學概念納入不同的區(qū)角，尤其是那些幼兒喜歡的區(qū)角活動中，讓幼兒在安全的、支持性的環(huán)境中思考數(shù)學問題。

　　9、.在幼兒園，設計良好的數(shù)學活動的結尾通常是開放的，這樣能夠滿足不同發(fā)展水平幼兒的需求。

　�、�、根據(jù)通用設計的原則，數(shù)學要整合到各種活動中。幼兒能夠投入到數(shù)學學習中，并在藝術、音樂、建構和其他游戲活動中交流他們的理解�！�…

　　以上觀點，在我們的日常教學中都有非常的啟發(fā)作用，在今后的數(shù)學學習中，我們要能夠主動嘗試，讓幼兒的數(shù)學學習更加豐富、靈活與有效！

【《數(shù)學不僅是數(shù)數(shù)》讀書心得】相關文章：

小數(shù)數(shù)學教案07-26

函數(shù)數(shù)學教案11-26

《數(shù)數(shù)、數(shù)的組成》數(shù)學教學反思10-27

因數(shù)倍數(shù)數(shù)學教學反思02-02

函數(shù)數(shù)學教案15篇11-27

生活中的分數(shù)數(shù)學日記（精選21篇）03-18

小班數(shù)學教案3以內的實物數(shù)數(shù)04-06

有趣的數(shù)數(shù)教案02-09

數(shù)數(shù)歌教案02-04