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生活中的分數數學日記（精選21篇）
日記是指用來記錄其內容的載體，日記也指每天記事的本子或每天所遇到的和所做的事情的記錄。下面是小編整理的生活中的分數數學日記（精選21篇），歡迎大家分享。
生活中的分數數學日記 篇1
學習“數學”我曾有過許多的困難，每當我遇到困難的時候我都想過放棄，不過我對數學的好奇心很大，總想把題目做完做好。困難一步步向我進攻，但我一次次的'把它們擊敗，那真是“有志者事竟成”。
我印象最深刻的就是那時正在學環(huán)形的面積，當時我只知道求圓的面積，可現在兩個圓在一起了，不知道怎樣求了，我沒認真思考，就放棄了，結果作業(yè)做得不好。我想：不能這樣下去了，我要努力。上課時我認真聽了老師講解，一下子就明白了，這道題我知道怎樣做了：一個環(huán)形它內圓半徑是10厘米，外圓半徑是15厘米，它的面積是多少？我先求出外圓的面積：3.14×152=706.5(平方厘米)，再求出了內圓面積：3.14×102=314(平方厘米)，那么環(huán)形的面積就是:706.5-314=392.5(平方厘米)。嗨！太簡單了。
所以說：只要有信心什么事都能成功。
生活中的分數數學日記 篇2
今天下午我們上數學課的時候，數學老師在沒有提前通知的情況下，給我們班的同學來了個突然襲擊。來了個小測驗，看看我們平常學的`知識扎實不扎實。她在黑板上寫著題，我們就照著抄。抄完以后就開始做題了。寫完以后很多小朋友紛紛到老師那里看她改卷子。老師見這時候班里很亂，就叫了幾個小朋友上來管紀律，但是還是不行。老師就讓值周班長，一個是我，一個是高遠來管紀律，其他小朋友都下去。我們倆很嚴肅的，我站在講臺上看誰說話，并點名。高遠就過去糾正他。經過我們倆的努力，教室里這才安靜下來。老師宣布分數結果，只有五個同學得了100分，包括我。老師給這五個同學各加了一顆星。
通過這次考試，我總結出了經驗：不管考不考試，我都要把知識學透，學好。
生活中的分數數學日記 篇3
今天我和爸爸，媽媽去新華書店買書。因為假期除了老師布置的暑假作業(yè)以外，還要讓我們讀指定三本書，有：《愛的教育》、《伊索寓言》和《唐詩三百首》。
走進書店，書架上到處都擺放著書，瞬間，讓我陶醉在這書的.海洋中。媽媽說：“快點找，你需要的書�！闭谶@時，來了一位阿姨說：“小姑娘，需要什么書？”在阿姨的幫助下，我順利找到了這三本書。
媽媽給了我100元錢，讓我自己去結賬�？简炍覕祵W學的怎么樣？我接過錢，心里想：“真是小菜一碟，太小看我了！”
《愛的教育》25元、《伊索寓言》24.5元、《唐詩三百首》12元，25+24.5+12=61.5(元)。然后，我又問媽媽要了1元5角給了結賬阿姨，阿姨看了看我，給了我40元整。101.5-61.5=40元。然后說：“這個小女孩，還挺會算賬的。”媽媽也看了看我說:“數學學得真不錯！”
聽了阿姨和媽媽的話，我心里美滋滋的，只要你多動腦筋，多思考，數學無處不在！
生活中的分數數學日記 篇4
媽媽的手里搓搓揉揉，然后拉長，對著后有拉長，再對折......她的動作是那么熟練和優(yōu)美。
一會兒，媽媽將面條端了上來。真是香極了。吃著吃著，妹妹有問題了：“媽媽手中的.一個面團怎么能變出這么多根面條呢?于是她問媽媽：”媽媽，為什么一個面團能變成出這么多根面條呢?
媽媽笑著對著妹妹說：“你剛才已經看見我做面條了吧?把一個面團拉成一根面條，對折再拉長就變成了2根了，在對折一次拉長就變成了4根。那么這樣對折后再拉長，再對折再拉長，會有多少根呢?
妹妹想了想，然后答道：“那就是8根，然后16根，如再對折再拉長就是32根，媽媽，對嗎?”
媽媽滿意的點點頭。在32根的基礎上對折后就是64根，對嗎?“對。很正確。”媽媽微笑著說。
過一會兒，我發(fā)現有個規(guī)律，就是每對折一次再拉長，面條的根數就在前一次的基礎上增加一倍。哇塞。好多啊。
哦，我明白了，原來吃面條也有數學知識啊。
生活中的分數數學日記 篇5
11月3日星期三陰
今天，我們了有余數的除法。什么是余數呢？余數就是被除數除以除數等于商，然后余下來的那個數。不過余數不能大于除數，如果45÷5=8……5或者46÷5=8……6的話，它的'除數是5，而余數等于5或者大于5，就可以再分一組。
首先，傅給我們出了一道題目：有一串彩燈，它每一組的順序是由紅、黃、藍、綠、紫的排列，然后問我們第35個彩燈是什么顏色，第42個彩燈呢？我做出的答案是這樣的：35÷5（它每組不同顏色彩燈的數量）=7，沒有余數，那它就是最后一個顏色——紫色；第42個的話，42÷5=8……2，余數是2，那么它就是第二種顏色——黃色。
接著，傅又給我們出了一道題目：三（2）班有53個人，他們一起到劃船，每條船限乘6人，請問要租幾條船？這道題可就簡單了：53÷6=8……5，不過剩下的5個人不能的，還要一條船，不然剩下的5個人就沒船坐了，所以要8+1=9（條）船。
余數的作用可真大，如果碰到不能整除的數，不用余數的話，中很多的事情都不能準確的計算出來。
生活中的分數數學日記 篇6
今天下午，我在《小學生雙色課課通》上看到了這樣一道題。
一個圓錐底面半徑是8分米，高的長度與底面半徑的比3：2，這個圓錐的體積是多少立方分米？
分析：這是一道按比例分配的應用題與圓錐方面的題相結合的應用題。求圓錐的體積是多少，要知道圓錐的`底面積和高，題中告訴了底面半徑，可求出底面積，而高卻不知道，可以根據一個條件求出，可將比轉化成一個數占已知數的幾分之幾，即可知道高占底面半徑的3/2。算出高后，然后根據“V=SH÷3”算出圓錐的體積。
生活中的分數數學日記 篇7
3月17日星期二晴
星期二下午地三節(jié)托管課的時候，蘇老師在課室對我們說明天旅游的要求，也對我們進行分組。
蘇老師對我們說：“明天要去旅游，我們班45個都去旅游。那么，要分成9個小組，平均每個小組有多少人？”“平均每個小組6個人！”有一個不假思索地大叫著。老師對那個同學問：“是嗎？”那個同學知道說錯了，正在仔細地想著。我和其他同學哈哈大笑，然后胸有成竹，十分肯定地說：“平均每個小組有5個人！”“對了！明天去旅游就分成9個小組，每個小組5個人�！崩蠋煂θ嗤瑢W說。
在放學的，我一直在想著明天去旅游會有什么美麗的'風景映入眼簾。還不時地想起了下午第三節(jié)托管課的那一件事。其實，想那一道題，根本就沒有難度，45個同學，分成了9個小組，平均每組多少人？可以又快又準地口算出每組5人，45÷9=5（個），總數÷份數=每份數，總數是45，份數是9，直接將這兩個數相除就得了，驗算5×9=45（個），口訣五九四十五。
你們看！這道題格外簡單，一丁點難度都沒有！數學知識真是無處不在，在生活中時常陪伴著我們。
生活中的分數數學日記 篇8
“奇妙，奇妙，真奇妙。”數學這門學科真是有趣。
前不久，我們學了分數一系列的知識。3除以4等于？不知道吧，等于4分之3啊。就是把“1”平均分成4份，取其中的3份，這就是分數與除法。告訴你，分數有3類，真分數、假分數和帶分數。分子小于分母的分數叫真分數，大于或等于叫假分數，由整數和分數組成的叫帶分數。
告訴大家一個秘密，把分數化為小數可以把分數化成十進分數再變小數。像5分之4把它通分成十進分數10分之8等于0.8。怎么樣，簡便吧。
17469分之5823你可以把它約分成最簡分數嗎？我能。分子分母的個位數字是3和9，不可以用2或5來約分。再把分子分母的各個數字分別相加，5+8+2+3=18，1+7+4+6+9=27。18和27是3的倍數，可以用3去除，等于5823分之1941。但是現在不知道用誰去除了，不過用3除，分母正好等于5823，說明原分母是原分子的.3倍。17469除以5823等于3，5823除以5823等于1，17469分之5823等于3分之1。
“有趣，有趣，真有趣，數學真的好有趣�！�
生活中的分數數學日記 篇9
12月25日星期六
有在我們的中，處處都要用到數學。不信？今天發(fā)生的'事就證明了這一點。
下午，媽媽給我二十元錢叫我到超市去買一瓶醬油和一瓶蜂蜜。到超市后，我首先挑選了一瓶“豆亨”牌醬油，需要4.40元。接著，我去買蜂蜜，錢夠的只有兩種，第一種有8.60元，還有一種只要8.40元。我想：“第一種的六角和醬油的四角可以湊成一元，比較好計算，而且，第一種比第二種貴兩角，說明質量也是第一種好�！�
于是，我拿起第一種蜂蜜和醬油，到收銀臺付了錢，拿著找回的7元錢高高興興地了。
晚上，小伙伴們請我去滑冰，我爽快地答應了。我想：“今天我要帶巧克力去，大家一起平均分了吃�！睅最w好呢？我想了想，就帶十二顆。如果來二個，12÷2=6，可以平均分；如果來三個人，12÷3=4，可以平均分……照這樣計算，來1、2、3、4、6、12個小都能平均分。于是，我拿起十二顆巧克力出門滑冰去了。果然，來了三個人，我給每人分了四顆巧克力，正好分完。
生活中有許許多多的數學知識，粗心的小可得不到它！
生活中的分數數學日記 篇10
分數乘法有這樣兩種概念。能約分的要先約分，乘積是1的兩個數互為倒數。我還知道一些有關于分數乘法的知識：理解分數乘法的意義，掌握分數乘法的計算法則，正確進行計算。利用遷移類推的方法進行學習、歸納概括以及良好的分析、思考、質疑的能力。
分數乘以整數的意義是以整數乘法的意義“求幾個相同加數的和的簡便運算”為基礎進行的。而推導分數乘以整數的計算法則，需要從同分母分數加法入手，因此同分母分數加法的計算法則也是基礎。另外，為了計算簡便，在分數乘法中能約分的要先約分，然后再乘，所以，求兩個數的公約數以及約分也是很重要的知識基礎。
這部分知識與舊知識聯系的比較緊密，可以使用遷移的方法進行學習。在復習時，可以出一些求幾個幾是多少的題目來做。同時，也要歸納整數乘法的意義：整數乘法就表示求幾個相同加數的和的簡便運算，這也是分數乘以整數的意義，是一個很重要的.基礎知識。之后，通過兩道同分母分數加法的計算。那我們就來說一說算式的理解；算式的意義其實很容易理解：求一個數的幾分之幾是多少。有了整數乘以分數的知識做基礎，再學習例題分數乘以分數時我學習起來就會比較輕松了。在此基礎上，我就可以試著自己歸納一個數乘以分數的意義。
生活中的分數數學日記 篇11
那天期中考試，我考得不好數學考了92分，語文只有82分。我聽老師說過，這次期中考試的成績關系到，遷到新學校后的分班�？嫉煤玫姆衷诳彀�，考得不好的分到慢班。我不知道自己會分到哪個班，心里有點著急。
放學后，爺爺來接我回家。一路上，我跟爺爺說起了考試的情況。爺爺說：“兩門功課平均在90分以上的肯定會到快班。你平均幾分算算看�！薄昂玫�。90分可能沒有，85分肯定有的�！庇谑俏以谛睦锪辛艘粋�92加82除以2的'算式口算起來。大約半分鐘后，爺爺又問：“幾分？”我說：“還沒算好呢！加起來是174，再除以2......”“太慢了，我都算出來了是87分�！薄斑@么快！”我有點不信，一算，真是87。爺爺說：“算平均數其實不一定都用除法，我是用加減法算的，你看，92和82，這個2都先放在一邊，90里頭分5個給80，不都是85了嗎，再加上2，就是87分。用這樣簡便的方法算，速度自然就快�！蔽衣犃耍宸弥迸氖�，連聲說：“爺爺真厲害：爺爺真厲害！”不料爺爺又提出了一個問題：“用加減法求出平均數，這件事還說明了一個道理！你想想是什么道理？”我想了半天都沒回答出來。最后還是爺爺說了：“經一事，長一智，實踐出真知。你自己好好去理解吧！”
生活中的分數數學日記 篇12
今天，我和爸爸去超市購物。
爸爸來到賣酒的地方，指著一瓶酒問我：“你知道這瓶酒上的‘酒精度50%’是什么意思嗎？”我前幾天剛學過百分數，就驕傲的答道：“這里指的是酒精占整瓶酒的50%！”爸爸用贊許的`目光看著我，然后說：“假設這瓶酒只有酒和水兩種物質，要把它的酒精度數增加到52%，要蒸發(fā)掉多少毫升水呢？”我傻了，看了看那瓶酒，上面標著“400ml”，該怎么算呢？
突然，我想到要用解方程。我在心里解了起來：“解：設要蒸發(fā)掉X毫升水�！痹撛趺戳惺侥亍彝蝗幌肫鹪诰毩暸c測試上做過這種題型，我就想了想，整理了一下思路：首先，要求出水和酒精各多少毫升。用400÷100=4，4×50=200毫升。酒有200毫升，再用400—200=200毫升，水也有200毫升。那么，可以推算出原來的水減去蒸發(fā)掉的水就等于現在所剩的水，而400減去現在的水就等于酒精度數。于是，我把方程列了出來：
400—（200—X）=400×52%
400+X—200=208
400+X=408
X=408—400
X=8
我解出來后，興奮的叫了起來：“爸爸，我解出來了！答案是8！”爸爸笑著看著我，說：“恭喜你，答對了！”
我發(fā)現，百分數是那么的有趣！
生活中的分數數學日記 篇13
老師經常說，學數學的目的是為了方便生活。學習了百分數后，我特地用一天的時間去觀察和發(fā)現生活中的百分數。
早晨，陽光明媚，媽媽帶我去逛街。
我和媽媽先到銀行取錢。媽媽辦好了手續(xù)，取到錢，手中留有一張利息稅的票據。我好奇地看了看媽媽手中的票據，問：“這上面的5%是什么意思？”媽媽耐心地為我講解：“5%表示把利息看做100份，要交的利息稅占其中的5份�！眿寢尩慕忉�，更加引起了我對生活中百分數的好奇心。
公交車來了，我們投了幣，找了個靠窗戶的位置坐了下來。公路上車來車往，大卡車、小轎車、面包車急速奔馳著，一輛小型貨車引起了我的`注意。車兩旁印有
“買美的家電，即可補貼10%”的廣告。我拍拍媽媽說：“那輛車上的10%一定是所購買家電的價錢的10%吧�！眿寢屄犃耍蛭彝秮碣澰S的目光。
接著，媽媽帶我走進一家服裝店。媽媽相中了一件紅色的羽絨服。拿著衣服上的標簽，仔細地看著，這件羽絨服的含絨量占填充物總量的90%。面料、里料都是
100%的滌綸。我知道這件羽絨服比較好，因為它的含絨量高，而且面料和里料也都好。媽媽就把它買了下來。
天色暗了下來，我和媽媽拎著袋子滿載而歸。我高興極了，因為我今天從生活中發(fā)現了百分數，并知道了百分數的意義。
生活中的分數數學日記 篇14
我相信大家對百分數都是非常熟悉的，但是你們有沒有發(fā)現他在生活中是無處不在的，下面我就用百分數來介紹一下我自己經歷過有關百分數的事情和一寫些關于百分數的知識
百分數知識（1）表示一個數是另一個數的百分之幾的數。百分數也叫做百分率或百分比。百分數通常不寫成分數的形式，而采用符號“%”（叫做百分號）來表示。如寫為41%，1%就是。由于百分數的分母都是100，也就是都以1%作單位，便于比較，因此，百分數在工農業(yè)生產、科學技術、各種實驗中有著十分廣泛的應用。特別是在進行調查統計、分析比較時，經常要用到百分數。（2）百分數概念的形成應以學生實際生活中的事例或工農業(yè)生產中的事例引入。例如，一年級有學生100人，其中女同學有47人，女同學即占全年級人數的百分之四十七，寫作47%。又如，二年級有學生200人，其中女同學有100人，女同學即占全年級人數的百分之五十（）。在這兩個例子中，兩個年級的人數都是“標準量”，而女同學的.人數為“比較量”。在百分數應用題的教學中要抓住=百分率（百分數）這一數量關系式進行分析。
在炎熱的夏天，我燃眉之急地從學校往家跑，心一直在想著家里冰箱的那個大西瓜，一到家我就把書包往旁邊一扔就急忙地把冰箱打開，剛把冰箱打開，爸爸就笑了笑說：“如果想吃西瓜就得先過我這一關。”我心只想著要吃西瓜，考都沒考慮就大聲地說：“呵，來吧，誰怕誰，我是不會怕你的。”爸爸憂慮了一會兒，說：“某工廠總產值為1800萬元，比去年增加兩成，去年該廠總產值為多少萬元？你只要把數式告訴我就可以吃西瓜了”我說：“呵，竟然出這么簡單的題來考我，你也太小看我了吧！爸爸說：“你別再在這兒羅嗦了，快把數式告訴我。”我脫口而出：“數式是1800除以一減去20%的差就得出答案了，哈哈，我厲害吧！爸爸笑了笑說：“呵呵，做錯了。你看清楚，已經知道整體一了，用除還是用乘。”我想了一會兒，羞愧地說：“數式是1800乘以一減去20%的差就得出答案了。嘿，我嘆了一口氣，怎么這么簡單的題我都作錯了，真不應該啊！爸爸說；“別灰心，孩子，以后改過來就行了。”爸爸把大西瓜切成了幾塊，我們吃起時。爸爸說：“啊，這個西瓜真甜��！”可是我覺得西瓜不是甜的，而是一種非常痛苦和傷心的感覺。
我相信大家的生活中也遇到過一些跟百分數有關的事情，你們也來寫一寫吧！我等著你。
生活中的分數數學日記 篇15
提起百分數，大家應該都知道，表示一個數是另一個數的百分之幾，它在生活中可是不少噢！
百分數在生活中有很多“載體”，如：營養(yǎng)成分表，消毒指數，纖維含量等。
我認為百分數分為兩種，一種是大于0%小于或等于100%的百分數，這一類比較常見，如合格率、出勤率、命中率、成活率，這一類公式都是成活率=合格率÷總數（命中率≤總數）。而另一種則是大于100%的百分數，這一類數在生活中很少見：如公共汽車超載情況，在數學書本中很常見，如6比2大200%，3。2=320%這一類數，需要表示的'數大于總數。
百分數來源于分數，因為比較大小很麻煩，就化成分母是100的數，取名為百分數。百分數與分數的異同點有：1、分數后可帶單位，而百分數后不可帶單位。2、百分數是指一個數是另一個數的百分之幾，而分數是指一個數是另一個數的幾分之幾。3、百分數還有兩個別名：百分比、百分率，而分數只有一個名字。百分數和分數可以互化。
生活中的分數數學日記 篇16
百分數在生活中無處不在，就說今天我就和百分數來了次“親密接觸”。
一到家，爸爸媽媽絮絮叨叨的，不知道在說什么。只見爸爸拿著一張大紙，媽媽在旁指來指去，臉上掛著燦爛的笑容。
“媽，怎么了，笑得那么開心，有什么好看的東西？”我大聲地說，連蹦帶跳地湊上去。媽媽也沒被我的突如其來給嚇到，繼續(xù)笑著。走近一看，這才知道是張大海報，海報上還印著“全場6.9折”。
可海報上沒印著現價，我“自告奮勇”，想為媽媽算算這些商品各多少錢。媽媽一一告訴了我商品原價，我立馬拿起筆算了起來：6.9折，也就是現價是原價的69%，只要用原價乘以69%就好了。肥皂原價7元，現價大約是4.8元；洗衣粉原價30元，現價大約是20.7元；洗衣液原價是70元，現價是48.3元……我?guī)蛬寢屢灰涣信e出來。
百分數的應用在生活中是少不了的.。
生活中的分數數學日記 篇17
今天的數學課上，老師與我們玩了一個游戲，游戲的規(guī)則是這樣的：老師出示一個成語，同學們根據這個成語寫一個百分數，然后將每個人的答案高高舉起，看一看誰的答案正確。同學們的熱情一下子高漲起來。
“請同學們看好了！”老師慢慢地取出第一張卡片，上面的.成語是：十拿九穩(wěn)。
“這個簡單！就是將改寫成百分數！”我立即提筆寫下90%。
答案舉起來，所有的同學都寫90%，大家都做對了。
“下面的成語大家要動些腦筋了。想清楚了再寫！”老師向我們眨了眨眼睛。
老師出示的第二個成語是：事半功倍。
“這是什么意思呢，這四個字里面一個數字也沒有啊，我一直是根據數字推斷，先寫分數，再改寫成百分數的。”我頓時目瞪口呆。
我苦惱地撓腦袋，突然，靈光一閃：“可以根據成語的意思來想��！”
事半功倍的大意是：事情只做了一半，但是效果卻達到原來的兩倍。
我邊想邊寫：事情做了，效果是2倍，即2×=1。
那么是1的一半，寫成百分數是50%。
答案舉起來，絕大多數同學的結果與我的一樣，我心想，這一次肯定又是正確的，沒想到，老師看了一遍，搖了搖頭：“只有王杰同學是正確的！”
王杰的結果是400%。怎么會是這個結果呢？我心里正納悶，王杰解釋開了：把原來完成這件事的工作量看作“1”，事情只做一半，用表示，效果卻是原來的2倍，所以，2÷=4=400%。
我恍然大悟，原來是這樣……只差一點點，唉，怎么就這么粗心呢？
生活中的分數數學日記 篇18
兩個月前，我們學習了分數。分數有分子、分母和分數線，比如：3是分母，1是分子，中間一橫是分數線。
生活中有很多地方都要用到分數，比如家有一本1250頁的字典，有24個英文字母開頭的部分，媽媽問我：每個字母的部分大概占整本書的幾分之幾?我想了一會兒，解題思路是1250除以24約等于501250除以50等于1250分之50約分為25分之1答：每個字母的部分大概占整本書的`25分之1。媽媽獎勵了我
我還學會了比分數的大小，老師教了我們口訣：分子相同比分母，分母小的分數越大;分母相同比分子，分子大的分數比較大。
老師還提醒我們，寫分數時，一般先寫分數線，表示平均分的意思，再寫分母，最后寫分子。
生活中的分數數學日記 篇19
帶分數、帶分數、分數和小數
一些小數可以等于一些真分數或假分數，假分數又可以等于帶分數或整數，也就是小數=假分數=帶分數(整數)，或小數=真分數，舉些例子來說說：
(1)0.75=
753=75%=1004
把小數化成分數很容易，只要
整數部分是0，再把小數擴大成整數，擴大多少倍，那倍數就是分母，小數擴大成的整數就是分子。變成了這么大的分數后，只要再看看它能不能分子、分母同時除以一個不等于0的數，數分大小不變，這個小數就變成了分數了。
(2)14=14÷20=0.720
分數化小數也不難，只要用
分數的分子去除以分母(不管是真分數還是假分數)，就可以得到小數了，得到的小數就是你要化的小數了。這里又有一個新知識，就是分子相當于被除數，分數線相當于除號，分母相當于除數。
(3)8.96=8
96÷424=8100÷425
這個小數跟上面的不同了一點它有整數�？雌饋聿缓没�，其實很好化分。整數不用化分，只用化分小數，小數化分完后再加上整數，就化分好了，化分出來的'是一個帶分數。在一個除法算式里，當被除數不能被除數除盡時商就可以用分數表示，就是分子=被除數，分數線=除號，分母=除數。
生活中的分數數學日記 篇20
今天，我們又遇到了我們的“老朋友”百分數。我們先溫習一下“老朋友”百分數吧，因為“溫故而知新”嘛!以前我們主要學了兩種百分數的應用，第一種是求一個數是另一個數的百分之幾?解決辦法：一個數除以另一個數等于百分之幾;第二種是求一個數比另一個數多(少)幾分之幾?今天我們將學習，求一個數比另一個數多百分之幾?
我們和和藹可親的張老師慢慢地去探索里面的奧秘，我們探索得沒什么收獲，張老師看到我們，教了我們一些小道理，又使出了張老師的老辦法“分析題目”，我們將分析題目了起來，例如書上的“盒子中有45立方厘米的水，結成冰后，冰的'體積約為50立方厘米。冰的體積比原來水的體積約增加了百分之幾?”我們按照張老師的辦法，把問題中的“冰的體積”和“原來水的體積”還有“百分之幾”用長方形框了起來，又在“比”和“約增加了”下面畫了三角形，又在“冰的體積”下寫上了50立方厘米，在題目中的“45立方厘米的水”上寫了單位“1”。這樣，我們慢慢地去探索了，我們知道了求這道題的方法，求這道題的方法就是：先求相差，再用相差除以單位“1”。在這些基礎中，我們要注意要找準單位“1”，找準后，這道題你就正確了一半了!
“老朋友”百分數又回來了，我們將再次探索這一位“老朋友”。
生活中的分數數學日記 篇21
在有些同學的眼中，數學太平凡，太枯燥，然而在這平凡枯燥中，數學無時不刻不折射出美的光芒。
今天我和媽媽去商場買新衣服，我很快就看中了一件衣服，上面寫著：打八折，我的腦袋迅速開啟了思考模式，原價是387，現在打八折，八折=80％，我們就用387×80％，由于是口算，比較難算一些，所以我們可以估算，我們把387四舍五入為400，注意咯，有的.同學會說把它估成390，390還是有些麻煩，所以在這里我們最好把它估成整十整百的數字，接著，我們用400×80％，80％化成小數是0.8,400×0.8=320（元），我告訴媽媽;“這件衣服打完折后是320塊錢。媽媽快買吧。”“著什么急?我們再去別的商場看看吧，或許比這邊的更便宜呢!”我們又到了另一個商場，同樣看見了這個衣服，這件衣服是396元，但是這件衣服打九折，猜一猜，哪件衣服會更便宜呢？我們來驗證一下吧！我們同樣把396估成400，那么，400×0.9=360（元）果然，第一件要比第二件便宜，我告訴了媽媽，媽媽帶著我把第一件衣服買了下來。
為了在寒假里豐富豐富我的課外知識，我在寒假里開始大量閱讀，我向朋友出了個難題：“一本書有168頁，我第一天看了24頁，第二天看了第一天的三分之八，第三天看了第二天的四分之三，那么我第三天看了幾頁呢?”朋友說：“哎呀我要暈了。”我哈哈一笑，說：“其實只要我們的思路清晰，這個問題一點也不難。你看，問題問的是第三天看了多少頁，我們就要去問題中找第三天的條件，我們在題中可以得知，要想知道第三天，必須先要求出第二天，第二天看了第一天的三分之八，第一天是單位“1”,單位“1”是24頁，所以單位“1”知道，要用乘法，用24×三分之八=64（頁）求出的是第二天，第二天已經求出來了，我們就可以求出第三天，第三天看了第二天的四分之三，在這句話中，單位“1”就不是第一天，而是第二天，單位“1”有變化，所以我們還要根據單位“1”知道或不知道來判斷用乘法或者除法，單位“1”知道，所以用乘法，64×四分之三=48（頁）這樣我們就求出了第三天所看的頁數，剛才講的是分步計算，綜合算式是：24×三分之八×四分之三=48（頁）”朋友說:“哦！原來這么簡單�。 笔悄�！只要我們思路清晰，什么題都不難。
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讓我們一起努力，讓數學之光照耀我們的生活，讓數學之光照耀華夏大地！
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