支教的心得體會(huì)
支教的心得體會(huì)1
剛從河池支教回來(lái)，趁著還熱乎的記憶，我就抓緊時(shí)間把感想寫了。也是因?yàn)樵谥旯娞?hào)發(fā)現(xiàn)了好多小伙伴都在支教，我自知比起他們準(zhǔn)備精良的支教來(lái)說(shuō)，我的一個(gè)星期的匆忙的支教實(shí)在算不上什么，既然拿不了好，我就搶個(gè)鮮吧。
去之前，隊(duì)長(zhǎng)已經(jīng)在群里強(qiáng)調(diào)，我們這次支教因?yàn)閷?duì)接沒(méi)做好，因此大家要有個(gè)心理準(zhǔn)備，又放了‘要睡教室’和“用水緊張”兩個(gè)不小的炸彈，所以去之前我心心念念的都是怎樣“愉悅”的度過(guò)這七天，我媽媽直接讓我?guī)Я艘淮}卜干去，一臉鄭重的說(shuō)：“要是實(shí)在沒(méi)吃的，你們就用蘿卜干送粥吃吧�！焙冒桑页姓J(rèn)，我的內(nèi)心是崩潰的。
應(yīng)該是我做過(guò)時(shí)間最短的火車了，從柳州到宜州，就兩個(gè)小時(shí)。陸續(xù)隊(duì)員們都來(lái)齊了，半生不熟的寒暄過(guò)后，我們就在張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下來(lái)到了谷硐小學(xué)。群山中兩棟顯眼的白色建筑，小學(xué)很小。校長(zhǎng)說(shuō)，之前都沒(méi)組滿一年級(jí)到六年級(jí)六個(gè)班，近兩年才滿的，很多班都是一個(gè)老師 ，數(shù)學(xué)語(yǔ)文音樂(lè)美術(shù)都一個(gè)老師就承包了。雖說(shuō)我不是沒(méi)吃過(guò)苦的人，但還是不得不感慨了一下，再說(shuō)，比起他們，我終究還是幸運(yùn)的那一個(gè)。
第二天，我們分成三隊(duì)分別走訪三個(gè)屯去“招生”。因?yàn)橥赀@里都是支教點(diǎn)，在敲過(guò)兩三家人家的門后，我們成功招收了前兩年都參加過(guò)支教的`小學(xué)生后，“成功的打開(kāi)了新世界的大門”，在那個(gè)小學(xué)生的熱情帶路下，我們?nèi)チ送屠锩恳粋�(gè)小學(xué)生的家，收獲頗豐。
晚上開(kāi)會(huì)總結(jié)時(shí)，我們一共招了將近三十個(gè)學(xué)生，挺不錯(cuò)的，因?yàn)檫@個(gè)小學(xué)本來(lái)一共就五十多個(gè)學(xué)生。第二天一大早，就有學(xué)生陸續(xù)來(lái)到了學(xué)校，雖然我們跟他們說(shuō)明了上課時(shí)間是九點(diǎn)半，但每天七點(diǎn)多就有積極地學(xué)生來(lái)到了學(xué)校，之后還一度出現(xiàn)了一幫小學(xué)生圍觀我們洗漱的場(chǎng)景（我們八個(gè)人共用一個(gè)水龍頭），（捂臉）。基本上一兩天過(guò)后我們就和學(xué)生們混熟了。然后就開(kāi)始了和他們斗智斗勇的過(guò)程。雖然他們?cè)谡n堂上的明顯要比外面的孩子羞澀得多，但并不妨礙有些小孩子在課下的鬧騰，我們還碰上了第一天跟爺爺說(shuō)來(lái)我們這上學(xué)，結(jié)果直接奔向池塘釣魚(yú)的熊孩子。
還有很多好玩的事情因?yàn)槠揖筒灰灰患?xì)說(shuō)了，我主要想說(shuō)一些我的感慨。我們發(fā)現(xiàn)有些孩子特別的不合群，也顯得異常沉默，我們了解過(guò)后，發(fā)現(xiàn)他們基本上都是家庭有些問(wèn)題的孩子。有些父母有殘疾，有些父母早逝，感覺(jué)一個(gè)個(gè)都讓人心疼得厲害。家訪的時(shí)候有些孩子的家里真的是家徒四壁。我村里的大人聊天，他們也說(shuō)，很多孩子讀到初中之后就出去打工了（因?yàn)榻逃胶蛪木常磕曛挥袀�(gè)位數(shù)的孩子能上鎮(zhèn)上讀高中），在外面打工很累，對(duì)他們這些只能做廉價(jià)勞動(dòng)力的人來(lái)說(shuō)，工資永遠(yuǎn)都不會(huì)高到哪里去。然后二十多歲就早早結(jié)了婚，生了小孩后，有的為了留在小孩身邊，就不愿意外出打工了，就在家種玉米和糖蔗，養(yǎng)養(yǎng)蠶（那里缺水，基本上只能種得活玉米和糖蔗），然后就盼著孩子能好好讀書(shū)，打破自己走過(guò)的這一個(gè)循環(huán)�？墒窃诃h(huán)境的影響下，哪里又能這么容易呢？所以有的家族就把這個(gè)圈圈走了一遍又一遍。
他們有的人談起自己的生活來(lái)顯得很豁達(dá)“吃得飽飯就行了”，有的人只是簡(jiǎn)單的描述下自己的生活，不做過(guò)多的評(píng)價(jià)，可是眼中和語(yǔ)氣里的無(wú)奈是那樣的難以掩蓋�；貞浧鹉切┖⒆觽兠髁恋难劬Γ铱傆X(jué)得山里的孩子的眼里有一種靈氣，那種沒(méi)被太多欲望玷污的清透，再看看面前的婦女被歲月侵蝕的面容，我在想，多年以前，她也有一雙透亮的眼睛。可是現(xiàn)在，眼里談不上什么透亮不透亮，對(duì)生活的無(wú)奈才是她們眼里的底色。
試問(wèn)，我們又和他們有什么不一樣。我們能比那些孩子能出色到哪里去，也許，我們只是比他們幸運(yùn)，我雖然生在農(nóng)村，可總究是柳州，這個(gè)廣西數(shù)一數(shù)二的大城市里的農(nóng)村。如果我和她們一樣，真正生活在這樣的深山里，我沒(méi)有那個(gè)自信，自己能一定走得出這里。
世界上有多少人畢生追求的，不過(guò)是別人生來(lái)就擁有的，多么諷刺，多么可悲！不過(guò)，話說(shuō)回來(lái)，又有幾個(gè)人的一生能真正一帆風(fēng)順？如人飲水，冷暖自知，個(gè)人有個(gè)人的路要走罷了！
支教的心得體會(huì)2
今天是第二次去北郊鄉(xiāng)支教，教的是同一個(gè)班級(jí)：初一一班。第一次去的時(shí)候覺(jué)得孩子們真的是淘氣的沒(méi)法管束，在這次去支教之前我還在想怎么讓這些學(xué)生安心的聽(tīng)課，利用好僅有的三十分鐘，讓他們盡快的融入課堂狀態(tài)。在出發(fā)前我們同行的`三個(gè)都買了糖果，覺(jué)得孩子們畢竟還是需要鼓勵(lì)的，有時(shí)候除了口頭的表?yè)P(yáng)，還可以有些物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，用此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
到了學(xué)校后，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的一班要安穩(wěn)了好多，課前打打鬧鬧的孩子仍然有，但是一半以上學(xué)生都在做作業(yè)，這讓我感到欣慰的同時(shí)覺(jué)得松了一口氣——還好他們狀態(tài)不錯(cuò)，我可以把精力更多的花在安排課堂而不是整頓紀(jì)律上面。一點(diǎn)四十五分，我讓他們打開(kāi)課本回顧一下以前的知識(shí)，兩分鐘后提問(wèn)，提問(wèn)的效果被證明并不好，而且我了解到他們對(duì)第七單元?jiǎng)倓偭私庖矝](méi)有時(shí)間背記新單詞，所以我利用五分鐘左右進(jìn)行了領(lǐng)讀和檢驗(yàn)，隨后進(jìn)入了正規(guī)的課堂。
課堂中我用小問(wèn)題開(kāi)始了我的講課，幾個(gè)同學(xué)積極參與讓我由問(wèn)題自然的過(guò)渡到了課文，隨后通過(guò)對(duì)單詞的基本含義認(rèn)識(shí)，還有小組簡(jiǎn)單的對(duì)話，讓他們脫離課本的對(duì)話，構(gòu)思自己的對(duì)話，最后由他們自愿表演對(duì)話，偶爾中途無(wú)人響應(yīng)，我就會(huì)點(diǎn)一個(gè)“上課不積極”的學(xué)生。課堂中，有的男孩子坐姿不正，經(jīng)常東倒西歪，一副瞌睡樣子，還有的上課不喜歡說(shuō)話，和老師眼神交流很少，回答問(wèn)題沒(méi)有勇氣，我對(duì)幾個(gè)學(xué)生做出了糾正，并希望他們以后能夠慢慢的改正不好的聽(tīng)課習(xí)慣。
課后，我對(duì)上課表現(xiàn)好的幾位同學(xué)優(yōu)先發(fā)放了糖果，剩余的糖果我交給了班長(zhǎng)，讓班長(zhǎng)給其他班級(jí)成員發(fā)放。
這天支教結(jié)束了，給我的感覺(jué)是自己慢慢的hold住學(xué)生了，自己心里多了一份底氣。我覺(jué)得上課學(xué)生的積極性還是有待提高，這點(diǎn)需要我們支教的人慢慢努力，想出新的辦法去豐富課堂，提起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更大的興趣。這一點(diǎn)還需要我在以后的教學(xué)中慢慢體會(huì)，慢慢總結(jié)出方法。
支教的心得體會(huì)3
這個(gè)星期應(yīng)該是開(kāi)學(xué)以最為忙碌的一周了吧。公開(kāi)、調(diào)研、教師資格證的考試，全都聚集到了這一周。但是這一周，也是自入學(xué)以收獲最多的一周。
有的時(shí)候，我的堂總是天馬行空的、不拘一格的。曾有老師告訴我：上并沒(méi)有固定的法，也沒(méi)有固定的模式，每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)。語(yǔ)堂一定要注意的就是調(diào)動(dòng)學(xué)生們的情緒，使他們不要抵觸語(yǔ)。從此，我將這句話牢牢記在心里，奉為至理名言。有的時(shí)候?yàn)榱苏{(diào)動(dòng)學(xué)生們的熱情，我便會(huì)利用幾分鐘時(shí)間為他們講一些有意思的事情。但有時(shí)候這些事情和堂并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)上的聯(lián)系。
月21日是衡水工業(yè)新區(qū)重謝全體語(yǔ)教師集體教研的日子，崔校長(zhǎng)和趙主任以及其他幾位負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)工作的人員決定和語(yǔ)老師一起聽(tīng)我的公開(kāi)。剛聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候，我的心臟都快跳出了，我所帶的班級(jí)共有68個(gè)人，最后一排的`孩子的后背緊緊貼到教室的后墻上。我真的無(wú)法想象將近二十名教師聽(tīng)時(shí)的場(chǎng)景，該是怎樣的緊張和擁擠，但既然是已經(jīng)決定了的事情，我也決定要勇敢的面對(duì)。
這一天終于了，我一直對(duì)自己調(diào)動(dòng)堂情緒的能力很有自信，但不知道是不是因?yàn)榻裉炝嗽S多聽(tīng)老師的緣故，孩子們回答問(wèn)題總是畏畏縮縮的，小組討論也總是熱鬧不起。我很傷心，將過(guò)錯(cuò)歸結(jié)為孩子們不懂事。第二節(jié)是老師們一起教研的時(shí)間。老師們首先對(duì)我的教學(xué)思路表示肯定和鼓勵(lì)，但隨后又語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我，這節(jié)最大的不足就是氣氛太過(guò)沉悶。這次這么多的老師聽(tīng)，同學(xué)們一定會(huì)比較緊張，但這也正體現(xiàn)了平時(shí)的訓(xùn)練不夠，老師對(duì)于孩子們能力的把握不到位。開(kāi)始的時(shí)候我并不服氣，心想，平時(shí)的時(shí)候同學(xué)們上很踴躍的，我也總是會(huì)想盡辦法活躍堂氣氛，一定是今天同學(xué)們過(guò)于緊張，才不敢大聲回答問(wèn)題。但是在不斷的反思與回味中我終于明白，原問(wèn)題不僅僅出現(xiàn)在同學(xué)們身上。他們活躍的氣氛原只是因?yàn)閷?duì)我所講的故事感興趣，而這些東西與堂的聯(lián)系并不大。事實(shí)上，我對(duì)于同學(xué)們的了解并不像我想象的那樣多，而且在一定方面存在著偏差。
這一周的調(diào)研真的讓我明白了很多事，堂上所有的互動(dòng)必須圍繞自己的教學(xué)內(nèi)容，而且作為一名合格的教師，我也應(yīng)該花更多的心思去了解和關(guān)愛(ài)我的學(xué)生。我相信以后我一定可以做得更好。
支教的心得體會(huì)4
帶著愛(ài)而不是期待
支教的我如同一根火柴，偶爾在那片土地上亮了一下，雖然馬上就熄滅了，但畢竟留下了光和熱，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了。當(dāng)初選擇支教，雖然不知道會(huì)面對(duì)怎樣的工作和生活，但仍然欣喜而自信，格外地珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)。在杏山鄉(xiāng)中心學(xué)校支教的幾個(gè)月里，雖然很短，但對(duì)教師身份有了一個(gè)更深的理解，更讓我懂得了什么是作為一名教師的幸福，它是來(lái)自于沒(méi)有功利天真的孩子們，也是來(lái)自于平凡工作的每一滴感動(dòng)�；蛟S我并沒(méi)有留下些什么，但是卻帶走了一個(gè)值得珍藏一生的記憶。人生沒(méi)有對(duì)錯(cuò)只有選擇！只想說(shuō)在大三下學(xué)期選擇下鄉(xiāng)支教，是我一生中最平實(shí)而精彩的一筆！
新奇期~適應(yīng)期：簡(jiǎn)單、相信、照著做！
記得20xx年3月6日天空飄著零碎的雪花，天很灰，空氣被壓得很低。心情卻格外欣喜，新奇地來(lái)到杏山鄉(xiāng)中心學(xué)校報(bào)到。第一天，我的師傅—負(fù)責(zé)、幽默的盧嘉春老師就讓我擁有人生第一張像樣的辦公桌、第一把辦公椅。第二天老師就讓我講習(xí)題課，因?yàn)闆](méi)做什么準(zhǔn)備，和班級(jí)的學(xué)生還不熟，就推脫了。但是，老師對(duì)我的充分信任，讓我十分的感激。從老師的手里接過(guò)教科書(shū)、習(xí)題冊(cè)，就開(kāi)始虛心向老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，吸取授課的經(jīng)驗(yàn)，辯證地運(yùn)用到自己的教學(xué)中，從而逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。第二周就走上了注目已久的三尺講臺(tái)，頓時(shí)意識(shí)到了支教生活的真正開(kāi)始，履行神圣職責(zé)的開(kāi)始。為了不辜負(fù)這種信任，盡心盡力去備課，力爭(zhēng)不錯(cuò)過(guò)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。頓時(shí)體會(huì)到了“要給別人一杯水，自己得有一桶水”的含義。下課時(shí)，及時(shí)和學(xué)生互相交流，查漏補(bǔ)缺，力求給學(xué)生講得更好、更完善。
不到一周的時(shí)間，完全記住并認(rèn)識(shí)了班級(jí)53名學(xué)生。彼此剛接觸的時(shí)候，孩子們就像跟我很熟了一樣，給我好吃的。我每次都說(shuō)：老師不吃，你們吃吧!孩子們會(huì)很調(diào)皮地說(shuō)：老師你真不夠意思！這樣的話讓我覺(jué)得和他們很近，就像他們的姐姐一樣，所以沒(méi)有理由不接受他們的心意。就這樣，幾個(gè)月下來(lái)，收到了他們好多好吃的。雖然不是什么山珍海味，但卻真正品嘗到了每個(gè)孩子的純真、真心，令我回味無(wú)窮。
支教的每一天，堅(jiān)持早起按時(shí)上班下班，嚴(yán)格要求自己。支教的每一天，早晚坐著通勤車在學(xué)校、家兩點(diǎn)一線地來(lái)回跑。支教的生活也不是一帆風(fēng)順的，有過(guò)思想斗爭(zhēng)，有過(guò)情緒波動(dòng)，但因?yàn)檫@里的孩子們、這里的老師們、這里的每一個(gè)人都是那么誠(chéng)樸、那么親切，讓我覺(jué)得自己就是七年一班的一份子、七年組教師的一份子、杏山中心學(xué)校的一份子。只想說(shuō)，是“愛(ài)”讓我迅速適應(yīng)、是“愛(ài)”讓我全情投入、更是“愛(ài)”讓我堅(jiān)持到底！
瓶頸期~忙碌期：責(zé)任高于一切，成就源于付出！
盧老師非常信任我，放手讓我去大膽嘗試，經(jīng)過(guò)幾次鍛煉，發(fā)現(xiàn)存在很多不足：語(yǔ)速過(guò)快，課堂氣氛以及教學(xué)的連貫性掌握得不好。經(jīng)過(guò)老師的細(xì)心指導(dǎo)，慢慢掌握了講課的技巧。在五月份時(shí)，鄭體華老師出差，十分信任我，讓我代四班和五班一周的數(shù)學(xué)課。之后劉月新老師有事，也十分信任我，讓我代一班和二班一周的英語(yǔ)課。課上，盡最大努力活躍氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，努力處理好不同程度學(xué)生的關(guān)系，上下互動(dòng)時(shí)避免自己的口頭語(yǔ)和小動(dòng)作。課下，認(rèn)真批改每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)，并在每個(gè)人的作業(yè)上寫激勵(lì)他們上進(jìn)的評(píng)語(yǔ)！自習(xí)課上，幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生補(bǔ)習(xí)當(dāng)天沒(méi)學(xué)懂的功課。經(jīng)過(guò)兩周的代課，過(guò)程中嗓子雖然疼得厲害，但堅(jiān)持到了最后。通過(guò)兩周的鍛煉，發(fā)現(xiàn)自己可以輕松地駕馭課堂了。頓時(shí)體會(huì)到了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的含義。
支教生活的每一天我都告訴自己：努力照顧到每一個(gè)，努力幫助到每一個(gè)，一個(gè)一個(gè)都不能少。針對(duì)那些基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，針對(duì)那些壞習(xí)慣的學(xué)生進(jìn)行溝通引導(dǎo)，針對(duì)班上一個(gè)出了名聰明，又出了名懶惰的苑佳旭同學(xué)進(jìn)行加強(qiáng)教育。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生知道專心學(xué)習(xí)了，許多學(xué)生知道勤奮用功了，苑佳旭同學(xué)也知道上課動(dòng)手寫字了。看到他們的進(jìn)步，想象當(dāng)初的決心，真的做到了！通過(guò)兩次月考后，要求學(xué)生們寫一些自己學(xué)習(xí)上的困難和目標(biāo)以及對(duì)我的一些意見(jiàn)和建議�？吹綄W(xué)生們建設(shè)性的意見(jiàn)，體會(huì)到了善于聽(tīng)取學(xué)生們的心聲，對(duì)自己教學(xué)的成長(zhǎng)是那么有必要。根據(jù)學(xué)生每個(gè)人寫的情況，又通過(guò)幾周的觀察了解，給每個(gè)人相應(yīng)地打印了一些相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和勵(lì)志小故事。同時(shí)給學(xué)生發(fā)了一些有關(guān)大學(xué)生活、英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的書(shū)籍以及成語(yǔ)字典、英語(yǔ)字典、練字帖。并用自己攢下來(lái)的生活費(fèi)買了些微薄的獎(jiǎng)品，為進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枺?/p>
在與孩子們相處的日子里，每一天都是幸�？鞓�(lè)的。初春掃雪、裝煤灰算是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)了，可孩子們干得熱火朝天，不畏嚴(yán)寒，看見(jiàn)孩子們那種吃苦耐勞、不怕臟、不怕累的勁頭，作為教師的那種責(zé)任感就更強(qiáng)了。和孩子們一起擦玻璃、一起大掃除、一起種花、一起排練、一起觀看五四匯演、一起慶六一運(yùn)動(dòng)會(huì)?一起開(kāi)心、快樂(lè)著！記得20xx年6月1日是我過(guò)得最快樂(lè)最感動(dòng)的兒童節(jié)，那天代表七年級(jí)的教師組參加比賽，看著孩子們?yōu)槲壹佑痛驓馓貏e欣喜，跑完孩子們給我送水、按摩，那種幸福感無(wú)與倫比。時(shí)常陪伴著孩子們?cè)诖笳n間一起玩袋鼠跳、拔河、跳兔子舞、玩貼人游戲，我的生活因?yàn)楹秃⒆觽冊(cè)谝黄鸲兊锰貏e快樂(lè)！時(shí)常陪伴著他們一同上課，在這里，數(shù)學(xué)是我的“必修”課，那英語(yǔ)應(yīng)算是“輔修”課了！語(yǔ)文、生物、地理、歷史、政治、音樂(lè)、美術(shù)、體育、專業(yè)、寫字?其他每一個(gè)“選修”課有時(shí)間也和孩子們一起上！看著他們的積極踴躍、全情投入，自己從心底里感到欣慰。
這里的孩子是勤奮、刻苦的，每天都很早起床上早自習(xí)。這里的孩子是憨厚、淳樸的，走到哪里都有孩子們甜甜的問(wèn)候：老師好！每一聲都讓我體會(huì)到一種從未有過(guò)的幸福感和成就感。每次走進(jìn)他們的教室迎來(lái)的都是無(wú)比的興奮、渴望的眼神�？粗麄兒闷娴难凵窈图冋娴男δ�，真想把我所學(xué)到的全部都倒給他們。他們求知的眼神我永遠(yuǎn)記得。為了讓他們有一個(gè)美好的向往，有努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我用一節(jié)課的時(shí)間給他們講述大學(xué)生活是什么樣的，并告訴他們決不要輟學(xué)、要努力學(xué)習(xí)、要考上大學(xué)！回想孩子們那期盼、渴望的眼神，在這默默地為他們祈禱，祝他們生活的天空永遠(yuǎn)湛藍(lán)，生活的微笑永遠(yuǎn)燦爛，愿他們的人生旅途永遠(yuǎn)平安幸福！
后來(lái)的日子過(guò)得很快，而我和孩子們的感情也越來(lái)越深厚。同時(shí)我也越來(lái)越害怕，怕的是分離的日子越來(lái)越近了。通過(guò)溝通了解到班級(jí)有幾個(gè)孩子家庭情況很特殊，針對(duì)他們每個(gè)人的情況我進(jìn)行鼓勵(lì)，用愛(ài)去感化每一個(gè)失去親人的孩子，讓他們感受到愛(ài)的溫暖，消除他們心中的怨恨。用激勵(lì)的語(yǔ)言去教育他們，讓他們學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝苦難，相信自己，相信他人，讓他們以后有勇氣去面對(duì)社會(huì)帶來(lái)的各種壓力與挫折。通過(guò)鼓勵(lì)和教育，很多孩子變得開(kāi)朗了一些，勇于和其他同學(xué)交往了。在離開(kāi)那里的第三天，其中的一個(gè)孩子發(fā)信息說(shuō)：小羅老師謝謝您！您讓我知道要成功就必須戰(zhàn)勝挫折、戰(zhàn)勝苦難！我會(huì)戰(zhàn)勝的！老師我特別想您，您什么時(shí)候還回來(lái)？我特別希望你回來(lái)做我們的老師�？赐晷畔⒑螅页聊嗽S久。當(dāng)親身經(jīng)歷的時(shí)候才真切地領(lǐng)悟到了那份篤厚的師生情誼！
升華期~燃燒期：帶著愛(ài)而不是期待！
孩子們知道我要離開(kāi)的消息后，教室的氣氛變得很異樣。最后的一天，中午淘氣的苑佳旭去食堂給我打飯，幾個(gè)孩子跑來(lái)辦公室送好吃的。下午孩子們送給我他們最純真的禮物。最后一節(jié)課的時(shí)候，孩子們異常的'安靜，誰(shuí)也不想打破那份寂靜。因?yàn)椴幌胱尯⒆觽儌�，帶著他們做了幾個(gè)小游戲。之后給孩子們送上我最后最真摯的祝愿，他們那么用心地聽(tīng)著，是我從來(lái)都不曾感受到的專注，就像是在做著一件特別神圣的事情。班長(zhǎng)劉佳明代表全班同學(xué)流著眼淚給我送上了他們最真摯的祝福和全班54人寫的信。全班學(xué)生低著頭、流著淚、哽咽著??無(wú)數(shù)次地告訴自己，一定要微笑著離開(kāi)。但是此情此景，眼淚毫無(wú)控制，那么洶涌地流下，但眼角確實(shí)是微笑著的。當(dāng)走出班級(jí)的一剎那，心情異常的沉重，真的很舍不得他們。班長(zhǎng)白嘉華沖出來(lái)抱著我，全班的孩子們陸續(xù)出來(lái)送我，當(dāng)孩子們送我到車上，在車窗外向我祝福、揮手說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，我再次哽咽了、流淚了。那種氣氛實(shí)在沒(méi)有辦法使自己鎮(zhèn)靜下來(lái)。令我最動(dòng)容、最難忘的瞬間。再回首，感動(dòng)依舊、溫暖依舊！
幾個(gè)月的支教生活中，充分地融進(jìn)了七年一班這個(gè)小家庭中，也充分地融進(jìn)了杏山中心學(xué)校這個(gè)大家庭中。讓我像一株向日葵一樣，在這個(gè)充滿陽(yáng)光、愛(ài)的土地上扎根地成長(zhǎng)！幾個(gè)月的支教鍛煉中，也認(rèn)識(shí)許多老師，學(xué)到了很多為人處事的方法。在我的師傅—盧嘉春老師身上，我看到的不僅是敬業(yè)精神，更是無(wú)悔的執(zhí)著和愛(ài)心，還有辦事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭⒅蚁怖蠋�、快�?lè)開(kāi)朗的于月蘭老師、認(rèn)真負(fù)責(zé)的李龍俊老師、嚴(yán)格認(rèn)真的劉月英老師、做事果斷的喬志武老師、熱情善良的張楠楠老師等等。從他們身上看到了今后努力的方向：要做一個(gè)有原則、對(duì)工作學(xué)習(xí)認(rèn)真謹(jǐn)慎、對(duì)待他人熱情真誠(chéng)、同時(shí)對(duì)生活充滿自信和憧憬的人。
人的一生中，難得有機(jī)會(huì)去證明自己、考驗(yàn)自己、磨煉自己。在這次支教中，我做到了。帶著我的愛(ài)、熱情、與信念在杏山中心學(xué)校的校園去證明了自己、考驗(yàn)了自己、磨煉了自己！雖然支教結(jié)束了，但還有一年的時(shí)間才離開(kāi)大學(xué)校園，我會(huì)在有限的時(shí)間里，把支教帶給我的財(cái)富化為無(wú)限的學(xué)習(xí)動(dòng)力，不斷充實(shí)自己、認(rèn)識(shí)自己、反思自己，提高自身各方面的能力。感謝杏山中心學(xué)校的師生們，是他們給了我鍛煉自己的機(jī)會(huì)，是他們的熱情與信任支持我戰(zhàn)勝困難與脆弱，在支教的道路上堅(jiān)強(qiáng)地走下去。我教給孩子們的并不多，而在他們身上卻獲得了終身受益無(wú)窮的寶貴財(cái)富！同時(shí)感謝母校提供給我這樣一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的舞臺(tái)，讓我開(kāi)辟了人生的新天地，迸發(fā)了年輕的激情與力量，展示了一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生的樣子！生命中最美的回憶，始終有那樣一方天地，記載著青春時(shí)代的驕傲與自豪！
支教的心得體會(huì)5
20xx年xx月xx日，愛(ài)心支教部終于等來(lái)了去堂下小學(xué)支教的機(jī)會(huì)。小雨蒙蒙，但阻擋不了我們前進(jìn)的步伐。綠絲帶在雨中飄揚(yáng)，訴說(shuō)著我們的堅(jiān)定。
本次支教分上午和下午兩批，上午6人，下午2人，每人負(fù)責(zé)一節(jié)課。上午9點(diǎn)45下課后，5分鐘之內(nèi)全部在計(jì)算機(jī)樓前集合完畢，所有人胸上貼有代表青志的隊(duì)徽，手腕上系有代表管理系代表愛(ài)心的綠色絲帶，每人配戴工作牌，身穿校服，全部整理好后到門口等車。天氣很冷，干事們凍得瑟瑟發(fā)抖，不免有點(diǎn)兒心疼，但是從他們的眼神中我看出了堅(jiān)定、期待。心情是復(fù)雜的，有害怕等不到車錯(cuò)過(guò)給小孩子上第四節(jié)課的機(jī)會(huì)，有盼望見(jiàn)到小孩子天真地笑，還不忘時(shí)時(shí)回憶已經(jīng)備好的教案。37來(lái)了，我們長(zhǎng)舒一口氣，半個(gè)小時(shí)后下車，此時(shí)已經(jīng)很晚，還有一段路要走，此時(shí)我們顧不了那么多了，奔跑著，雖然腳上沾滿泥我們也沒(méi)有一絲抱怨。
快到學(xué)校時(shí)給校長(zhǎng)打了電話，說(shuō)我們馬上到。在校門口我們集體齊心協(xié)力喊了聲加油，作為部長(zhǎng)告訴他們不要緊張，我相信你們一定可以做好。進(jìn)校門后，我和副隊(duì)楊靜到老師辦公室與老師交流，并送上由干事曹明銀寫的“愛(ài)是師德之魂”等幾個(gè)字和幾本課外書(shū)，書(shū)雖然不多，希望能給孩子們豐富下視野。交流過(guò)后，干事分別到各自所教班級(jí)，與小孩子拍照]玩耍。
上課鈴響后，整個(gè)學(xué)校都恢復(fù)了平靜，他們開(kāi)始在講臺(tái)上盡情的展示自己，校長(zhǎng)帶隊(duì)到教室聽(tīng)課，認(rèn)真地做著聽(tīng)課記錄，能看出學(xué)校對(duì)此次我們支教的重視和支持。下課后干事都跑去與老師交流，認(rèn)真聽(tīng)取他們的建議，以在下一次改進(jìn)。從校長(zhǎng)和老師口中了解到，第一次站上講臺(tái)就能講成這樣，已經(jīng)非常不錯(cuò)了。能得到學(xué)校老師的認(rèn)可，心里是欣慰的。我知道為了這次支教，有的放棄了辯論賽上場(chǎng)的機(jī)會(huì)，有的中午沒(méi)有吃午餐，每個(gè)人都自己準(zhǔn)備了小禮物小獎(jiǎng)品，我看到了寫在本子上送給小朋友的鼓勵(lì)的話，很感動(dòng)，因?yàn)橛袗?ài)心，所有事情都不成事情，我為愛(ài)教的xx年級(jí)的一個(gè)叫熊召旺的，當(dāng)時(shí)在上數(shù)學(xué)課，我問(wèn)他為什么不拿出筆來(lái)寫，旁邊老師說(shuō)他已經(jīng)廢掉了連自己名字都不會(huì)寫，我沒(méi)說(shuō)什么只是握著他的手，一筆一筆的教他寫自己名字，我看到了他小鼻子上的汗珠，我不知道他曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)什么，我不知道該怎樣幫助他，是的，那些小孩子內(nèi)心世界里究竟藏著些什么，還需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，進(jìn)而去給予他們力所能及的幫助。雖然準(zhǔn)備了本子、筆，但最讓孩子高興得是能得到一條綠絲帶了，我們手上的綠絲帶都被他們瘋搶去，一條小小的`綠絲帶能帶給他們這么多快樂(lè)，是我事先沒(méi)想到的。有的孩子甚至在愿望中寫到：我想要一條綠絲帶。
下午兩名副部帶隊(duì)過(guò)來(lái)，孩子們有點(diǎn)興奮過(guò)度，以致上課鈴響后還不能坐回自己座位上，但是干事們的課迅速吸引了他們認(rèn)真地聽(tīng)課。兩節(jié)課后，學(xué)生放學(xué)，干事們幫助孩子打掃教室、樓道，那時(shí)還在下著雨，有些孩子沒(méi)帶傘，我們把他們送回家。干事們說(shuō)一切都值得了，是的，這一堂課，或許是他們一輩子的記憶。
但也出現(xiàn)了一點(diǎn)兒小意外，按課程表上備課，結(jié)果體育課一般都上數(shù)學(xué)課，干事們臨場(chǎng)發(fā)揮，有點(diǎn)小緊張，還有孩子們太活躍。在之后的工作中一定會(huì)吸取老師建議，我相信愛(ài)教會(huì)越走越好。
支教的心得體會(huì)6
原來(lái)來(lái)到小學(xué)已經(jīng)第七天了，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼，10天就要過(guò)去了。
我發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候，我們要教會(huì)孩子們就算面對(duì)不喜歡做的事，也能把它們做好，而不是想著逃避，不喜歡就不做。就比如走秀，男孩子們覺(jué)得這是女孩子做的事情，男孩子做了就很丟臉，他們都很不好意思跟著老師學(xué)，跟著老師走秀。這是這個(gè)年齡階段的男孩子特有的思想，是自尊心比較強(qiáng)的原因。這就需要我們老師去引導(dǎo)他們，走出這個(gè)思想誤區(qū)，一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢改變他們。
在做班主任期間，一直都很忐忑。因?yàn)槲覍?duì)我班的學(xué)生是很嚴(yán)厲的，而且我經(jīng)常在課室后面陪他們上課。他們上課的.時(shí)候經(jīng)常偷偷地轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看我在不在，一看到我在后面了，就會(huì)立刻乖乖地端正做好，認(rèn)真聽(tīng)課了。有些孩子雖然平時(shí)都鬼靈精怪的，上課的時(shí)候還挺認(rèn)真地做筆記。只是太愛(ài)玩了。
有時(shí)候我會(huì)擔(dān)憂太過(guò)于嚴(yán)厲會(huì)不會(huì)打壓他們活潑的天性，不過(guò)，在該嚴(yán)肅的時(shí)候，我還是會(huì)依然嚴(yán)厲地對(duì)他們的。
上體育課的時(shí)候，孩子們都很活潑，大家都積極地參與到游戲中。有時(shí)候我實(shí)在很驚訝孩子們的學(xué)習(xí)能力，有些運(yùn)動(dòng)，就算他們還沒(méi)有接觸過(guò)，只要跟他們說(shuō)一下技巧，再喊一下節(jié)奏，他們很快就學(xué)會(huì)了，而且比我們老師做得還要好。
支教的心得體會(huì)7
7月14日，懷著激動(dòng)而忐忑的心情，收拾好行李，踏上了前往下鄉(xiāng)支教的征程。一個(gè)小時(shí)的車程，目的地：廉江市黎明小學(xué)。等待著我們的是一群未曾謀面的小機(jī)靈鬼，是人生地不熟的環(huán)境，是未知的住宿條件與教學(xué)條件。但讓人痛心的并不是我們將會(huì)身處于什么樣的環(huán)境，而是這群孩子已經(jīng)身處在了什么樣的環(huán)境。
距離鎮(zhèn)上十多公里，由鎮(zhèn)入村，沿途皆是荔枝樹(shù)，這里稱作黎明農(nóng)場(chǎng)。荒無(wú)人煙，零散的房屋，稀疏的村落，密集的藥店。我未能在這里看見(jiàn)年輕而充滿活力的面孔，停留在這個(gè)村落的是孩子與中老年人，即所謂的留守兒童。而這里的經(jīng)濟(jì)狀況也不言而喻了。
所以當(dāng)我們到達(dá)黎明小學(xué)，看到那荒廢已久的.、缺電缺床板的宿舍之后，我們的決定是睡課室。甚至洗澡也只能在一樓僅有的廁所排隊(duì)進(jìn)行。方圓十里，你甚至找不到一間像樣的飯店，一間像樣的超市。放眼望去，你只能看見(jiàn)綠油油的農(nóng)場(chǎng)與樹(shù)木，還有那起伏的山丘。你能感受到這里的所有的一切，似乎都很難與現(xiàn)代化掛鉤。
三言兩語(yǔ)之間，難言其環(huán)境指惡劣，但是，我能所言的便是這里需要的就是我們，是新鮮的血液與青春的活力。酷暑燒起的是我們心中的熱情，能像蒲公英一般把愛(ài)播撒到這里，能盡一份綿薄之力，為這里的祖國(guó)的花朵帶來(lái)愛(ài)與換了便是我們社會(huì)實(shí)踐最大的意義。
支教的心得體會(huì)8
從XX年7月4號(hào)到7月19號(hào)，我們15名隊(duì)員在xx市xx縣xx小學(xué)進(jìn)行了15天的支教活動(dòng)。這次活動(dòng)有成功之處也有不足之處，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
首先，從團(tuán)隊(duì)隊(duì)員管理角度來(lái)說(shuō)，通過(guò)15天的朝夕相處，一起生活、上課、家訪，大家的認(rèn)識(shí)及感情進(jìn)一步加深，成為了更好的合作伙伴們。但是這次的隊(duì)員管理也有兩點(diǎn)不足：
一是除了日常工作/生活之外，缺少了一些團(tuán)隊(duì)集體的放松的活動(dòng)或游戲來(lái)進(jìn)一步加深和鞏固團(tuán)隊(duì)的凝聚力；
二是有些隊(duì)員的嚴(yán)格的管理?xiàng)l例或制度，沒(méi)有從始至終大力嚴(yán)格執(zhí)行，而是礙于一些特殊情況延緩或放松了。
這主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：每晚的開(kāi)會(huì)制度實(shí)行為要事會(huì)議制度——即有必要事情才開(kāi)會(huì)；教室辦公室的一些嚴(yán)格的約束放松了，沒(méi)有做到讓所有隊(duì)員下課都到各自的班上或操場(chǎng)陪孩子一起，出現(xiàn)少部分隊(duì)員下課在辦公室扎堆現(xiàn)象。
其次，從教學(xué)角度來(lái)說(shuō)，從第一天開(kāi)營(yíng)儀式后的正副班主任的見(jiàn)面認(rèn)識(shí)與副科（趣味科目：音樂(lè)、美術(shù)、手工等）老師上課及交流，班主任、副班主任與學(xué)生的設(shè)置以及各年級(jí)主科科目（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)）試上課與了解、調(diào)整以后上課難易度及進(jìn)程到學(xué)校衛(wèi)生的管理再到放學(xué)后的專門隊(duì)員負(fù)責(zé)校門開(kāi)放及留滯學(xué)生處理等，這些方面比較成功，2、3天便進(jìn)入正軌。但不足之處有兩點(diǎn)：
1、有些班主任到后期對(duì)這個(gè)班級(jí)的關(guān)注度有所降低；
2、下課辦公室學(xué)生借閱學(xué)習(xí)體育用品特別是圖書(shū)沒(méi)有掌控好。
雖然要求學(xué)生排隊(duì)進(jìn)行借閱，但由于有時(shí)人員眾多、學(xué)生使用體育用品不夠愛(ài)惜、后期有些隊(duì)員的'倦怠感的這些原因，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)借記混亂的情況。
再次，對(duì)當(dāng)?shù)乩蠋�、村民交流方面也存在�?yōu)劣。對(duì)當(dāng)?shù)乩蠋�，從開(kāi)營(yíng)到期中活動(dòng)到閉營(yíng)儀式，以及中途和老師關(guān)于教學(xué)及生活方面的交流及改進(jìn)是做到位的。但是對(duì)當(dāng)?shù)卮迕瘢捎诖蠖啻迕穸疾粫?huì)漢話，言語(yǔ)不通，平時(shí)我們隊(duì)員的活動(dòng)半徑也主要是在學(xué)校及住宿的工廠里，以及未能找到合適的公共活動(dòng)和一些對(duì)隊(duì)員安全問(wèn)題的考慮，因而溝通較少。
和村民的主要溝通、認(rèn)識(shí)方式就是平時(shí)必要時(shí)的幾次生活物資購(gòu)買（主要是食物方面）和家訪，其中家訪的走訪和溝通是比較好的方式，有較好的效果，這跟這次家訪的主旨定義也有關(guān)——單純從關(guān)心了解孩子學(xué)習(xí)角度出發(fā)和家長(zhǎng)了解、交流、溝通孩子的學(xué)習(xí)及繼續(xù)上學(xué)情況出發(fā)，不進(jìn)行貧困生及家庭敏感問(wèn)題和家庭情況資料照相采集。
總體來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)最重要的是會(huì)協(xié)調(diào)處理事情，即根據(jù)實(shí)際情況作出一定的變更和調(diào)整。有些制度規(guī)定很嚴(yán)厲，有時(shí)有反彈，也必須想辦法堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)、貫徹直至成為習(xí)慣。還有就是必須有時(shí)間把隊(duì)員集中在一起進(jìn)行討論和總結(jié)。
這次支教，我們一同帶去了一些物資，希望孩子們能夠喜歡，并收到了學(xué)校的感謝信。
支教的心得體會(huì)9
有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知道其中的艱辛；
有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì)過(guò)就不知道其中的快樂(lè)；
有一種快樂(lè)，你沒(méi)有擁有過(guò)就不知道其中的純粹。
———引自一名支教志愿者的語(yǔ)錄
時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間半年多的時(shí)間已悄然無(wú)蹤。
回想剛到茂縣土門中學(xué)時(shí)，一輛面包車把我們送到了學(xué)校，在教學(xué)樓下，全校的學(xué)生都爬在陽(yáng)臺(tái)上望著我們（已經(jīng)開(kāi)學(xué)幾天了，由于這里急缺老師而沒(méi)能正常開(kāi)課，很多班級(jí)的學(xué)生在這幾天都在上自習(xí)），幾位初三的學(xué)生很熱情地幫我們把大包小包的行李提到了寢室。那時(shí)感覺(jué)一切都是未知的，但那時(shí)心中充滿著無(wú)限的期待和飽滿的激情。后來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情地接待了我們，并且也安排了教學(xué)班級(jí)。雖然我學(xué)的是地理教育，但當(dāng)時(shí)學(xué)校由于急缺英語(yǔ)老師，所以學(xué)校教務(wù)處安排我教七年級(jí)一個(gè)班英語(yǔ)和八年級(jí)一個(gè)班政治。半期后，初二年級(jí)的地理老師請(qǐng)產(chǎn)假后，我再次被調(diào)整為帶七年級(jí)一個(gè)班英語(yǔ)和八年級(jí)一個(gè)年級(jí)的地理了。在這里，我付出著、努力著、感動(dòng)著、收獲著。
一、 調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)。
其實(shí)我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的，因?yàn)橛游业氖且粡垙堈嬲\(chéng)熱情的'笑臉，沒(méi)有多少寒暄，領(lǐng)導(dǎo)早已經(jīng)對(duì)我的工作做了整體安排，我沒(méi)有什么意見(jiàn)。在接觸學(xué)生之前，同事們就告訴我，農(nóng)村的孩子比較樸實(shí)本分，但由于知識(shí)面的狹窄，思維不是很靈活。也有調(diào)皮的，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的。帶著這些忠告，我懷著興奮和期待的心情走進(jìn)了教室。孩子們?cè)诎察o地等待，四十雙眼睛向我看來(lái)，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們，相信他們也會(huì)懂得我的友善。在這互相對(duì)視的目光中我們開(kāi)始了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。
最感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)就是，每天上下課師生互相問(wèn)好時(shí)，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見(jiàn)”，雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學(xué)生的愛(ài)里很幸福。他們很有禮貌，見(jiàn)到老師行禮問(wèn)好，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。 同時(shí)，他們也很頑皮，班上也有個(gè)別學(xué)生違反紀(jì)律，被班主任發(fā)現(xiàn)，受到了嚴(yán)厲的批評(píng)教育。還有的請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng)，看著學(xué)生們痛哭流涕地表態(tài)，家長(zhǎng)們恨鐵不成鋼的表情，我覺(jué)得這里有著更多的望子成龍。
二、 教學(xué)工作，不敢馬虎
我在支教之時(shí)就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂(lè)群。因此，在工作中我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從安排，認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，精講精練。針對(duì)學(xué)生知識(shí)面窄、理解問(wèn)題膚淺的情況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時(shí)間，補(bǔ)充一點(diǎn)課外知識(shí)，讓學(xué)生做一做，練一練。針對(duì)學(xué)生思維不靈活的問(wèn)題，我上課盡可能多地提問(wèn)，從多個(gè)角度提問(wèn)，并且將問(wèn)題難度降低，同時(shí)給予學(xué)生積極的課堂評(píng)價(jià)。學(xué)生們漸漸由不愛(ài)發(fā)言到搶著發(fā)言。
針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的問(wèn)題，我教給他們學(xué)習(xí)方法，同時(shí)采用多種形式，使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的一點(diǎn)樂(lè)趣，提高了學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中我還能認(rèn)真?zhèn)湔n，因地制宜，因材施教，尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、分組合作、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵(lì)等各種教學(xué)手段，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓勵(lì)他們，想盡一切辦法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們的天性和個(gè)性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
三、 課堂內(nèi)外、感動(dòng)你我
山區(qū)的天氣比較冷，看到孩子們凍得發(fā)紫的嘴唇，通紅的小手，又加上他們大部分學(xué)生的家長(zhǎng)沒(méi)在身邊，跟他們的爺爺奶奶的，想著想著我心里真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動(dòng)。在這里，我們的生活總是充滿了感動(dòng)，記得有一次，在英語(yǔ)課堂上，當(dāng)全班學(xué)生都很認(rèn)真的聽(tīng)課時(shí)，有一個(gè)女生在下面做信封（屬于那種自己制作的信封），后來(lái)我才知道，那個(gè)學(xué)生是在做自己送給自己的生日賀卡。原來(lái)她是一個(gè)單親家庭，同時(shí)也是一個(gè)留守兒童，每當(dāng)生日時(shí)總希望家人能送給自己祝福，可每年等來(lái)的都是失落，所以每年在自己生日這天，她都自己給自己制作生日賀卡。得知此事后，我心里酸酸的，那節(jié)英語(yǔ)課后，我準(zhǔn)備了一份小小的禮物送給她并祝她圣體快樂(lè)時(shí)，她感動(dòng)地流淚了，告訴我，我是自她記事起唯一一個(gè)給她送生日禮物的人。還有一次，一天中午，以為老奶奶背著背簍，背簍里裝著幾棵青菜和十幾個(gè)雞蛋，來(lái)到我們的寢室門口，我趕緊讓她進(jìn)屋，他說(shuō)：不進(jìn)去了，上午拔了一些青菜，把嫰的挑出來(lái)給你們吃，家里的雞下了些蛋給你們帶過(guò)來(lái)。我們?cè)趺淳芙^，她堅(jiān)持放下后就走了。這是班里一個(gè)學(xué)生的奶奶，學(xué)生經(jīng)�；丶腋棠陶f(shuō)老師對(duì)她很好，所以她奶奶是專門走了幾個(gè)小時(shí)的山路給我?guī)Я饲嗖撕碗u蛋以表感謝的。像這種感動(dòng)還有很多很多……
支教的日子里雖然很辛苦，但也是快樂(lè)的。畢竟和這些孩子年齡本來(lái)相差不大，我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會(huì)在課余時(shí)間來(lái)辦公室和我們聊天，會(huì)和我們說(shuō)他們的心里話。
20xx年3月13日星期二
支教的心得體會(huì)10
窗外傳來(lái)了xx年的第一聲鐘聲，山城上空綻放出無(wú)數(shù)美麗的煙花。在辭舊迎新之際，那絢麗多彩的煙花向人們傳遞著新年的喜悅�；厥淄�，我腦海里漸漸地浮現(xiàn)出這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
人生總會(huì)面臨許多挑戰(zhàn)�！盀槿藥煴怼睂�(duì)我而言，是一件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。懷著興奮的心情，我和同伴來(lái)到重慶萬(wàn)州開(kāi)始了半年的實(shí)習(xí)支教工作。實(shí)習(xí)期間的酸甜苦辣，讓我真正理解了“教師-太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這句話的真正內(nèi)涵以及教師所肩負(fù)的重任。
在反復(fù)地聽(tīng)課和觀摩教學(xué)活動(dòng)之后，我終于從內(nèi)心深處被人民教師的偉大精神所折服，被他們的辛勤工作所感動(dòng)。俗話說(shuō)“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，單是備課這件看似簡(jiǎn)單的.工作，其實(shí)卻蘊(yùn)藏著深厚的功底。從認(rèn)知角度來(lái)講，備課要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)；從情感角度來(lái)講，要以培養(yǎng)學(xué)生的“為人處世”能力為落腳點(diǎn)；從價(jià)值觀角度來(lái)講，要以弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為載體，以造就學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)魄力，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想為依托。不同層次，不同境界，備課的內(nèi)容是不一樣的，教學(xué)的效果也是不一樣的。在那段時(shí)間里，我們唯一能安慰自己的，就是我們?cè)诓粩嗟靥剿鹘谭ㄅc學(xué)法，并且相信“實(shí)踐一定會(huì)出真知”。
我一直堅(jiān)信沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生，只有教不好的老師。這一點(diǎn)從三中老師那里得到了證實(shí)。我不會(huì)要求每個(gè)學(xué)生都具有優(yōu)異的成績(jī)，但我希望他們不斷取得進(jìn)步。學(xué)生能否持續(xù)的進(jìn)步，這就要看我們老師的能力了，那些能真正讓學(xué)生自主、高效率地學(xué)習(xí)，讓不同水平的學(xué)生都能進(jìn)步，這才是合格的老師，受學(xué)生追捧、喜歡的老師。在大學(xué)里，我們也系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)許多教育教學(xué)理論知識(shí)，但是實(shí)際運(yùn)用起來(lái)卻不盡人意。與三中那些優(yōu)秀老師相比，我們將會(huì)有很長(zhǎng)一段路要走。因?yàn)椤爸R(shí)來(lái)源于實(shí)踐”，一名優(yōu)秀教師首先必須處理好“教與學(xué)”的關(guān)系，再引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力。
我也堅(jiān)信優(yōu)秀老師都具有偉大的人格魅力，“教書(shū)育人”是所有教師的本職工作，“學(xué)高為師，身正為范”是三中那些優(yōu)秀教師送給我們的寶貴財(cái)富。我們唯有腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈地走好每一步。
剛剛起步的我，在老師和學(xué)生“雙重身份”的轉(zhuǎn)角中，可能需要很長(zhǎng)一段時(shí)間。然而我又是極其幸運(yùn)的，因?yàn)榈玫搅巳斜姸鄡?yōu)秀老師的澤被。前面的路的確遙遠(yuǎn)，但我相信：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。
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