中途班主任心得體會

　　有了一些收獲以后，就很有必要寫一篇心得體會，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編為大家收集的中途班主任心得體會，希望能夠幫助到大家。

　　三年的求實生活，是一條走向優(yōu)雅、睿智和成熟的教育教學之路。反思和總結(jié)是求實老師特有的能力。在反思中，我的思想愈來愈明晰和明朗，我的教育教學的未來之路，在自省中也更光明和廣闊。在班主任工作中，我認為最重要的有三條，這三條也是我的管班“經(jīng)典”的理念，在班級管理中，我總在這三條上下很大功夫，班級也總是從此穩(wěn)定和繁榮。

　　一、善于培育牢固的根系

　　班主任應該有本事，這個本事在中醫(yī)上叫做“望”�；赝麆倎砬髮嵉牡谝荒�，我的班級總是不達標，尤其數(shù)學，期末數(shù)學竟然和平均分相差7.9分。在一年級期末我被學校評為D級老師，（D級老師是不漲工資的），當時雖然失落了，但是自己多年形成的理念“教育需要等待，教育需要守望”“教育需要無為而治”“我需要為孩子的一生負責”等等理念在我的心中已經(jīng)牢牢生根。因此，我一直等待，到了二年級，班級有了較大的改觀，我發(fā)現(xiàn)孩子們懂事了，班級的很多事務他們已經(jīng)可以自己管理了，二年級應該是我最輕松的一年。到了三年級，孩子們也許感到要離開了，也許是到了該沖刺的階段了，更重要的是前兩年里我對孩子們的心態(tài)做了很多的鋪墊，他們很多時候在我稍微地提醒下就能夠很快進入狀態(tài)了。今年我中途接七班，我還是先望。望孩子的眼睛，眼睛里有沒有光彩，有沒有飽含感情，眼睛是心靈的窗口，明晰的折射孩子的心靈。一顆明澈的心，該有一雙透亮的眼睛，一顆善良的心，眼睛里一定滿含感恩。如果我看不出孩子們眼睛中的內(nèi)容，孩子的心靈也一定離我很遠，當然離美德也遙遠，那么這個班的根就發(fā)育不良，就沒有希望長得更高，更繁茂。所以，管班先要育根。一進入這個教室，我就發(fā)現(xiàn)，除了年級偶然一次第一的成績，這個班級的孩子沒有絲毫的規(guī)范，垃圾成堆，教室的空調(diào)扇葉全像吊死鬼一樣，在空調(diào)風的吹動下飄忽不定，飲水機水槽里的泥巴厚厚的一層……這個班級的根已經(jīng)不存在了。但在我與孩子們的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們追求美的欲望還是很強烈的。于是，我先是讓孩子們整理了教室，把教室打扮的干干凈凈。眼睛的感覺體現(xiàn)在內(nèi)心的感應，而內(nèi)心的感應就是孩子們內(nèi)在動力的根。這個根就是孩子的精神世界，是孩子的對真善美的追求，是對理想的熱望，是一種悲天憫人的情懷。培養(yǎng)孩子所有美好的品質(zhì)，正如哈佛的一句經(jīng)典的育人理念，知識可以隨著人年齡的增長而逐漸獲得，而優(yōu)秀的品質(zhì)一旦形成，將會成為他一生成功的基調(diào)。魏書生說過一句極樸實的話，最要緊的還是做人。這個根扎的正，扎的深，就會有源源不斷的營養(yǎng)輸送給樹木的枝干和花葉，等到秋天來了，我們還愁沒有收獲嗎？雖然，第一次期中考試我班成績一落千丈，但我還是在一直等待，一直守望。

　　二、保持自己良好的心態(tài)

　　一般半途接班都是一些表現(xiàn)不好的班級。面對這樣的班級，作為班主任應該有一個平靜如水的心態(tài)。老師的心態(tài)是學生的指路明燈，杜威說，教師是上帝的代言人，天國的引路人，他們不只是傳授知識，更重要的影響是在精神上，因此他自己必須有崇高的精神境界。想要作到這一點，我們要保持一顆高貴的心，把握好自己。不管今天孩子們表現(xiàn)如何，不管校長助理記了我們班多少次扣了多少分，我都能夠坦然面對，在孩子面前，我總能保持著紳士的風度，然后針對出現(xiàn)的問題想不同的方法。每天我都認真準備十五分鐘的晨會，每次晨會過后，孩子總能從中感悟很多，我往往會利用晨會從小故事中讓他們感悟一些大道理。

　　有個書法家說得好，讀萬卷書，行萬里路，蕩去胸中污濁，自然丘壑內(nèi)營，立成垠疆。老師的人格修養(yǎng)重在養(yǎng)。如何引導學生做人，我總是從孩子的實際出發(fā)，人人都有向上和向善的欲望，作為老師我們應該為此提供沃土，讓他們興奮，喚起他們的這種美好的欲望，拿什么來喚醒，用美德來喚醒美德，看好書，聽經(jīng)典音樂，讀詩，提高他們的認識，從情感上受到感染。最要緊的事落實在行動上，把自己向真，向善的想法用行動展示出來。

　　三、要善于表白自己

　　班主任可以矜持可以內(nèi)斂，但是當面對學生時，我們不妨變得多情一些、脆弱一些。記得吳非說過，讓學生感覺到我們的憤怒。有個心理學家說，如果一個人必須痛苦的離開，向你傾訴時，有一個方法可以讓對方減輕痛苦，并責任心增強。你只要說，你走了，我怎么辦？人人都希望幫助弱者，在弱者面前我們有一種天生的大度和責任感。當心中不勝悲傷時，我們不須暗自神傷，我總說，孩子們，我郁悶了。孩子們會簇擁過來，像心理學家一樣，幫我分析，給我鼓舞，有的孩子還會結(jié)合自己，講述自己相似的經(jīng)歷，一會功夫，我們的心就拉近了很多。有內(nèi)斂的孩子還寫小紙條給以勸慰。其實我們的心態(tài)自己可以搞定的，但是讓學生分擔苦難，然后喚起他們的愛心、善心和責任心，又能拉近距離，開啟智慧。最重要的是使他們明白老師也是一個需要疼愛，需要關(guān)注的一個凡人，對老師他們又多了理解，多了體諒，也會多了善待和尊重。

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