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    示范課心得體會

    時間:2024-03-20 16:37:00 心得體會范文 投訴 投稿

    示范課心得體會

      從某件事情上得到收獲以后,好好地寫一份心得體會,這樣有利于我們不斷提升自我。怎樣寫好心得體會呢?以下是小編為大家整理的示范課心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    示范課心得體會

    示范課心得體會1

      11月20日,我們學校又組織聽領(lǐng)導(dǎo)示范課活動,聽了我校主抓業(yè)務(wù)的莊校長講的兩節(jié)語文課,讓我又大開眼界,收獲多多,感觸多多,想法多多。

      一、亮點

      1、莊校的教學目標定位明確,思路清晰,課堂上的問題質(zhì)疑恰到好處,整堂課都再現(xiàn)了高效課堂的模式,滲透了積極教育的思想,真正體現(xiàn)了學生的主體地位,由學生展示自學成果,由學生查找問題,再由學生討論解決,真正的體現(xiàn)了讓每一位同學動起來,讓每一位同學都有收獲,教師真正做到了點撥、解惑、升華,課堂效果非常好。

      2、莊;竟υ鷮崳泄Φ,用一定的素質(zhì)能力。她漂亮的字體、新穎別致地板書設(shè)計、清晰的教學思路、得體的教態(tài)、扎實的功底,給我校全體教師的教學起到了引領(lǐng)作用。

      3、從教學效果來看,這節(jié)課不僅滲透了積極教育的教學理念,而且能體現(xiàn)雙基的培養(yǎng)與落實,每節(jié)課,學生在獲取基礎(chǔ)知識基本技能的前提下,通過積極思維大膽創(chuàng)新,獲得了在分析問題的基本思路和方法,做到了培養(yǎng)能力與應(yīng)對考試能力、學生應(yīng)用能力與綜合素質(zhì)的相輔相成。并注重教給學生學習的方法。以學生為本,沒有直接灌輸,而是讓學生聯(lián)系學過的知識,通過課前預(yù)習,再讓學生了解本節(jié)課所學知識。

      4、課上通過教師有意識地轉(zhuǎn)變的.角色,關(guān)注學生全面、和諧的發(fā)展,關(guān)注學生學習方式,關(guān)注課堂和諧愉悅的學習氛圍,關(guān)注學生個性品質(zhì)的塑造,關(guān)注學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),關(guān)注師生民主合作的教學。讓學生通過個人學習、同桌交流、小組討論、班上匯報的教學模式,輕松愉快的獲取知識,為學生創(chuàng)建展示自我的平臺,為我校教師打造高效課堂、積極教育奠定了基礎(chǔ)。

      二、今后打算

      通過這次聽課活動,既讓我學到了很多東西,同時又看到了自己的不足,我對自己也提出了許多問題去思考,一個好老師不是你滿腹經(jīng)綸,不是你聰明絕頂,不是你解題能手,而是你要會教。今天莊校這節(jié)課,又喚醒了我的思維,激發(fā)了我進一步研究的欲望。

    示范課心得體會2

      此次觀摩的課程內(nèi)容是科學領(lǐng)域和音樂領(lǐng)域教學活動,而在六大領(lǐng)域中我認為科學領(lǐng)域是最難組織和施教的,特別是公開示范課,在選材和施教中要考慮的因素太多太多,施教中的語言組織不當可能導(dǎo)致孩子們的口無遮攔泛泛而談,對教師的教態(tài)、語速、語感、情緒要求特別高,對孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動中,我們真的是大開眼界,讓我見識了兩位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學能力、駕馭課堂能力,更多的是看到了在活動中表現(xiàn)出來的一些新的理念,包括他們的選材,教法及最后的評價都值得我們學習:

      一、互動

      感受最深的就是師生之間的互動,活動過程中教師更注重的是生生之間的互動,把互動的空間留給孩子,因為孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流,更能為幼兒所接受。而教師在互動過程中貫穿于幼兒情感、認知以及興趣能力的培養(yǎng)。

      二、自由探索

      教師能夠深入挖掘孩子的潛力,讓孩子在自由的探索中變被動為主動,深入活動其中。真正體驗活動帶來的樂趣。王梅老師的科學活動《空氣阻力》中,教師放的很開,整個活動就是以孩子自己提問題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中,從導(dǎo)入活動的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學中的由淺入深的提問,再到最后的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長。教師都是讓孩子自由的想象,自由的探索,而在此過程中,幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。

      三、精彩的鼓勵語

      教師在鼓勵孩子時,能夠及時肯定,不用泛泛的鼓勵語,教師要能夠運用準確地語言把孩子的回答鼓勵在點上,盡量不重復(fù)孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點,發(fā)掘孩子的.閃光點,幫助孩子樹立信心。在音樂活動《兩只小鴨》中,臧老師的鼓勵語就運用的非常到位,既鼓勵了孩子,又起了小結(jié)的作用。

      四、情感的發(fā)展

      注重幼兒情感的發(fā)展,在小班音樂活動《兩只小鴨》中,整個活動都是以兩只小鴨為主線,而且在活動過程中,情感的教育滲透于整節(jié)活動,看似平淡的活動卻蘊含著很深的寓意。

      五、教師的教態(tài)

      教師的教態(tài)自然、大方、不做作,發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感,很容易拉進教師與孩子之間的距離。

      六、活動的組織

      教師語言組織上精煉,在活動的環(huán)節(jié)設(shè)計上不拖沓,不花哨,環(huán)環(huán)緊扣。教師的提問適時,恰當。在活動的組織上,教師能抓住幼兒的興趣點,激發(fā)他們的好奇心。

      這次的觀摩活動給我最大的感觸是冰凍三尺非一日之寒,執(zhí)教老師對課改理念的把握、教學材料的選擇、活動中的教學機智、以及活動后的反思,都顯示了她們扎實的教學基本功和較好地專業(yè)化水平。由此我體會,必須在每日活動中認真對學習材料深入分析、只有不斷實踐、不斷積累教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,才能靈活掌握教學機智與應(yīng)答、以及活動后認真反思是促使自己專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。

    示范課心得體會3

      上一周參加了學校組織的骨干教師課改示范課活動,因為聽課和上課沖突,很遺憾只聽了四節(jié)課,但學到了不少東西,也身感自己的語文教學存在的不足之處,有許多問題有待于今后進一步完善,深感不虛此行。現(xiàn)將聽課活動及心得體會,匯報如下:

      回顧教師們的優(yōu)秀課堂,我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設(shè)計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛,有的老師本著有利中考考場多得分的目的教大家做題思路和方法。有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感,有的老師課堂緊湊主題突出,還有的老師激情飽滿不僅令學生陶醉、癡迷,也讓聽課的教師們連聲贊嘆,佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi),不僅完成課堂教學的設(shè)計,還配有畫面優(yōu)美的課件教學。

      劉艷蘭老師的課,真正以學生為本,把課堂還給學生,教學設(shè)計有梯度。課前預(yù)習提綱既有對舊知識的鞏固,又有新知識的引入。課堂答疑環(huán)節(jié)由淺入深,問題由學生中來,整個課堂不論是概念還是方法都是學生實踐后總結(jié)得出。另外,實物投影應(yīng)用直觀方便,及時有效的反映出學生的`不足,有利于及時、有針對性地改正。

      王書營老師的課,知識點落實到位,特別是學科特點突出。把實體教具帶到課堂,不僅指導(dǎo)學生觀察,還讓學生親自動手摸一摸,零距離感受,加深學生的感受,形象記憶由于抽象記憶。

      郭紅云老師的課突出初三復(fù)習課的特點,方法指導(dǎo)與實踐練習相結(jié)合,特別是練習的選擇有針對性和梯度變化。實物投影展示評改學生的答案直觀、針對性強。

      張海燕老師的課,課堂容量大,知識性強,學案輔助教學,突出重點。課件制作內(nèi)容豐富,小故事趣味性強,吸引學生。

      不足之處

     。1)教師上課缺乏激情,語調(diào)平淡,很難感染學生。

      (2)學生發(fā)言后教師的評價單一,或缺乏有建樹性的評價。

     。3)小組合作學習比較隨意,缺乏目的性、時間限定和教師的監(jiān)控和點評。

      個人教學反思和改進措施

      這次聽示范課學習,讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,課堂氣氛沉悶,語言不夠簡練,對學生點評同樣單一,缺乏指導(dǎo),知識的落實上局限于口頭,缺乏實際操作,落實到筆頭上。在以后的教學中,一定要嚴格要求自己:做到課前認真解讀教材,根據(jù)本班學生的情況設(shè)計出合理的教學流程;課后認真反思,堅持寫好教學后記;多看書學習,多做筆記,不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平。

      爭取成為一名有思想、有特色,讓學生、家長和自己都滿意的研究型教師。

    示范課心得體會4

      一現(xiàn)代教育提倡學生自主學習,

      但不等于教師可以放任自流,而應(yīng)成為學習的指導(dǎo)者,授之以“漁”,而不是授之以“魚”。要認真地看,仔細地聽,隨時掌握課堂中的各種情況,并且考慮下一步要如何指導(dǎo)學生學習。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學習,教師應(yīng)參與學生的討論,及時指導(dǎo)學生的討論,培養(yǎng)學生與他人合作精神。指導(dǎo)學生形成良好的學習習慣,掌握學習方法。在設(shè)計問題時要“跳一跳,夠得著”,保持學生的學習興趣。

      二教師的角色轉(zhuǎn)變了,

      學生的角色也在轉(zhuǎn)變,由被動的學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W習,學生既是知識的接受者,也是知識的發(fā)現(xiàn)者,真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學生為主體”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對權(quán)威,洞悉學生的興趣愛好,了解他們喜歡什么、不喜歡什么,并針對他們的興趣愛好找準教學的切入口,因勢利導(dǎo),將手中的“指揮棒”變成引領(lǐng)學生去探索世界的“引路石”。在這里,教師不再是喋喋不休的說教者,學生不再是教師思想、情感的復(fù)制品;課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容,相反,教師能夠從學生出發(fā)、從學生學習的角度出發(fā),研究解決學生要學什么、怎樣學等一系列問題。

      在這些示范課中,教師放手讓學生自主探究解決問題的方法,整節(jié)課,每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的`教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富,對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。

      這些授課教師注重從學生的生活實際出發(fā),為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,充分發(fā)揮學生的主體作用,引導(dǎo)學生自主學習、合作交流的教學模式,讓人人學有價值的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學理念。

    示范課心得體會5

      “全國小學數(shù)學示范課觀摩交流會”于4月14日至16日在云南昆明召開,來自全國31個省市的教育專家及教師代表3700余人參加了本次會議。交流會設(shè)在云南大學體育館和云南大學附屬小學兩個會場,向與會代表展示了31節(jié)有特色的現(xiàn)場課堂教學課例,專家對現(xiàn)場展示課進行針對性的評議,并做了專題報告,旨在對課例進行解讀,貫徹落實《標準(xxxx)》的基本理念。

      此次會議是一次難得的學習機會,參會教師紛紛表示受益匪淺,品嘗到了一頓豐盛的“數(shù)學大餐”。我們學校也派出教師觀摩了本次交流會,很榮幸我參加了此次會議。所以,首先,我要感謝學校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和幫助,給了我這次交流學習的機會,讓我有幸親臨觀摩交流會,并且作為與會者,親身領(lǐng)略了全國幾十名優(yōu)秀小學數(shù)學教師的絢麗風光,身臨其境感受了大會濃郁的教改氛圍,親耳聆聽了專家的數(shù)學思想和課改思路。我不由地感嘆:改革的道路無盡頭,課堂藝術(shù)無巔峰!

      這次活動帶給了我很多新的信息和思考,首先我談一下個人聽取的16節(jié)課后的膚淺認識:作課教師來自全國各地,他們大部分不是名師,不是專家,都是比較年輕的一線教師。他們有激情,有潛質(zhì),教學風格多姿多彩?梢哉f,他們辛勤的付出,為我們提供了一次教學盛宴。就算有不完美的地方也很正常,因為我們可以在課堂上尋覓到我們自己教學的影子,從而更可以讓我們不斷反思,不斷進步、成長。當然這16節(jié)課節(jié)節(jié)出彩,不過最給我留下深深印象的是其中的三節(jié)課,它們分別是來自天津的孟慶陽老師的《分數(shù)的基本性質(zhì)》,來自克拉瑪依北師大附小的何立嬌老師的《有余數(shù)的除法》,還有就是特級教師徐長青老師的《數(shù)與形》。

      孟慶陽老師的《分數(shù)的基本性質(zhì)》上的與眾不同,他不但讓學生認識分數(shù)的基本性質(zhì),更重要的是讓學生明了分數(shù)基本性質(zhì)表象背后的本質(zhì),幫助孩子打通了其與商不變性質(zhì)、小數(shù)性質(zhì)之間的聯(lián)系,幫助學生重建認知結(jié)構(gòu),并將學生的思維引向更深處?赡芪覀兏嗟睦蠋熤荒芡瓿善渲械牟糠肿饔,所以這才是孟老師的獨到之處,不僅是傳授知識、訓練技能、發(fā)展思維,而且啟迪智慧,點化生命。

      來自克拉瑪依北師大附小的何立嬌老師的《有余數(shù)的除法》是本次觀摩課上獲得觀摩老師掌聲和互動信息最多的`一位老師,她的課在這次觀摩會上是獨樹一幟的,給人一種耳目一新的感覺。因為她的課發(fā)揮了學生的主體作用,無論是課前研究,還是課上討論,都是學生在學習、在互動、在獲得和在發(fā)現(xiàn)。何老師上課伊始就直接點題,這樣做是因為課前已經(jīng)發(fā)了研究單,學生已經(jīng)先進行探究了,所以當然知道課題,直接點題省時省效。然后老師讓學生小組活動,檢查、交流、分享、發(fā)現(xiàn),在互動過程中分享伙伴的智慧。接著在全班交流,看似學生自主完成,其實都是在老師不斷引導(dǎo)性提問中進行的討論。何老師完全把學生推到主體地位去爭去交流,在爭辯過程中得到統(tǒng)一認識,獲得結(jié)論,并且鞏固認識,還把結(jié)論串聯(lián)起來?傊寣W生在討論、質(zhì)疑、互動中步步遞進,真正經(jīng)歷了知識的形成過程。何老師的課不僅學生的課上交鋒最多、而且還得到了專家的極大認可。

      我是第一次聽徐長青老師的課,我被他匠心獨具的教學設(shè)計,精湛的課堂教學藝術(shù)而嘆服。在徐老師的課堂上感受到的是他給學生營造的民主、和諧的環(huán)境,充滿童趣、樂趣的課堂;雖然徐老師的課我們模仿不來,但是我們可以欣賞和學習以及借鑒,這次特級教師徐長青老師上的是《數(shù)與形》,徐老師通過讓學生猜一猜、數(shù)一數(shù)、擺一擺,畫一畫的方式,感受到數(shù)與形的完美結(jié)合,并且將中學的《勾股定理》和高斯公式的知識在本課的學習中有了很好的滲透,學生在不知不覺中對這樣知識有了一定的認識,這也將為學生今后的學習埋下伏筆。你說,這樣的課堂,學生怎能不愛呢?

      當然其他的每一節(jié)課都有各自的風采,都值得我學習和尊敬。

      組委會在每個半天之后都安排一位教育專家對現(xiàn)場展示的示范課進行有針對性地評議,并做專題報告。他們通過對《義務(wù)教育數(shù)學課程標準(xxxx)》的解讀,通過交流使用人教版小學數(shù)學教材的經(jīng)驗,聚焦課堂、直面問題,圍繞課堂教學的各個環(huán)節(jié),分析問題、解決問題,切實提高廣大小學數(shù)學教師落實“四基”、“四能”的能力,促進教師專業(yè)發(fā)展,提高小學數(shù)學教育教學質(zhì)量。

      其實萬變不離其宗,我們的數(shù)學課堂教學,無論是落實“四基、四能”,還是落實十大核心概念,首當其沖的應(yīng)該是教師先讀懂課標、讀懂教材。要依據(jù)課標、教材,明確教學目標,抓住知識本質(zhì),突出重、難點,創(chuàng)設(shè)豐富的問題情境,設(shè)計核心的數(shù)學問題,開展多樣的數(shù)學活動,進行精心的教學設(shè)計。其次,教師要讀懂學生、讀懂課堂。課堂上,教師要善于激發(fā)學生的學習興趣,積極調(diào)動學生學習的積極性,不斷引發(fā)學生的數(shù)學思考,及時鼓勵學生的創(chuàng)造性思維。只有這樣,才能真正讓我們的孩子走近數(shù)學、親近數(shù)學、喜歡數(shù)學!真正使我們的孩子受到良好的數(shù)學教育,形成良好的數(shù)學素養(yǎng)!

      總之,云南之行讓我受益終生,我會努力把所學所想所看應(yīng)用到日常工作中,為了我們的孩子上好每一節(jié)課,不虛此行。

    示范課心得體會6

      11月27日,我?guī)ьI(lǐng)清河區(qū)小教部的全體教研員以及基層學校的教學領(lǐng)導(dǎo)和一線教師20多人去開原民主小學參加了鐵嶺市小學十年課改暨“三公開”示范課活動觀摩經(jīng)驗交流總結(jié)會。按照會議日程,我們首先觀摩了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)的課堂教學展示(各學科同時進行),自行參觀了民主小學的校史館,觀看了民主小學的校本教研展示、認真聽取了來自我市幾所名校即開原民主小學、調(diào)兵山第一小學、鐵嶺凡河中心小學、西豐縣東方紅小學的經(jīng)驗交流,還有教師學校的代表——開原教師進修學校小教部的代表經(jīng)驗介紹。會后與前來學習的同行一起交流,都感覺收獲頗多,不枉此行。我作為負責小學教研的帶頭人,看到的不僅僅是課堂教學所表現(xiàn)出來的`亮點,更感受到了兄弟縣區(qū)知名學校在教學、教研方面的獨特,很多地方值得學習和借鑒。

      一、課堂教學樸素清新、構(gòu)建高效。

      本次活動共有60節(jié)觀摩課,第一節(jié)聽了開原民主小學王鶴老師執(zhí)教的五年級數(shù)學課《可能性》,教師對教材的處理、目標的確立、過程的調(diào)控、風格的展示每個環(huán)節(jié)都能透出教師的睿智。尤其對學生解決問題能力的培養(yǎng)、引發(fā)思維沖突的質(zhì)疑生成,都給聽課教師起到很好的引路導(dǎo)向作用,生動樸實的課堂給我們留下了很深的印象。第二節(jié)聽了銀州十八小劉曉媛執(zhí)教的科學課《探索宇宙》,匠心獨運的課堂設(shè)計吸引了聽課的孩子們和所有在場的教師。使我們看到了課改十年取得的驚人變化。

      二、校本教研多元獨特、促進發(fā)展。

      無論是參觀校史館還是看校本教研觀摩,都能從不同側(cè)面看到一所學校的管理,研討會上老師們運用豐實的理論、一線教學的課例經(jīng)驗有血有肉地剖析了“構(gòu)建高效課堂”的諸多策略和方法。我一邊聽一邊想,如果我們學校開展這樣的教研,能否達到同樣的水準?活動帶給我的促動很大,看到了相比之下的差距。

      三、“三公開”形式新穎、凸顯特色。

      各兄弟校都做了精彩的報告,即有共性的措施,又能結(jié)合本地本校實際開展別具一格的活動,“三公開”讓我們看到了課堂的變化、教師的變化、學生的變化。西豐東方紅小學的報告“借力三公開活動,打造研究型隊伍”活動結(jié)束后我又認真地閱讀材料進行學習。校長引領(lǐng),提升教師教學理念的闡述讓我感動,都說一個好校長就是一所好學校,做為業(yè)務(wù)校長,感覺在學習、實踐、總結(jié)、提升方面有太多的欠缺,清醒地認識到轉(zhuǎn)變教師的教學行為首先引領(lǐng)者必須做到。

      總之,本次活動使我看到了課改十年的喜人變化,看到了“三公開”活動帶給鐵嶺市各縣區(qū)課堂教學的生機,名師引路,群師參與,在新一輪課改實施起步之際,必將涌現(xiàn)出更多的研究型教師,專業(yè)型教師,我們的課堂會收獲更加喜人的變化。

    示范課心得體會7

      x月x日,我?guī)ьI(lǐng)xx區(qū)小教部的全體教研員以及基層學校的教學領(lǐng)導(dǎo)和一線教師x多人去開原民主小學參加了xx市小學十年課改暨“三公開”示范課活動觀摩經(jīng)驗交流總結(jié)會。按照會議日程,我們首先觀摩了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)的課堂教學展示(各學科同時進行),自行參觀了民主小學的校史館,觀看了民主小學的校本教研展示、認真聽取了來自我市幾所名校即開xx小學、xx第一小學、xx中心小學、xx縣xx小學的經(jīng)驗交流,還有教師學校的代表——xx教師進修學校小教部的代表經(jīng)驗介紹。會后與前來學習的同行一起交流,都感覺收獲頗多,不枉此行。我作為負責小學教研的帶頭人,看到的不僅僅是課堂教學所表現(xiàn)出來的亮點,更感受到了兄弟縣區(qū)知名學校在教學、教研方面的獨特,很多地方值得學習和借鑒。

      一、課堂教學樸素清新、構(gòu)建高效

      本次活動共有60節(jié)觀摩課,第一節(jié)聽了開原民主小學王鶴老師執(zhí)教的五年級數(shù)學課《可能性》,教師對教材的處理、目標的確立、過程的調(diào)控、風格的展示每個環(huán)節(jié)都能透出教師的睿智。尤其對學生解決問題能力的培養(yǎng)、引發(fā)思維沖突的質(zhì)疑生成,都給聽課教師起到很好的引路導(dǎo)向作用,生動樸實的課堂給我們留下了很深的印象。第二節(jié)聽了xx小xx執(zhí)教的科學課《探索宇宙》,匠心獨運的課堂設(shè)計吸引了聽課的孩子們和所有在場的教師。使我們看到了課改十年取得的驚人變化。

      二、校本教研多元獨特、促進發(fā)展

      無論是參觀校史館還是看校本教研觀摩,都能從不同側(cè)面看到一所學校的管理,研討會上老師們運用豐實的理論、一線教學的課例經(jīng)驗有血有肉地剖析了“構(gòu)建高效課堂”的`諸多策略和方法。我一邊聽一邊想,如果我們學校開展這樣的教研,能否達到同樣的水準?活動帶給我的促動很大,看到了相比之下的差距。

      三、“三公開”形式新穎、凸顯特色

      各兄弟校都做了精彩的報告,即有共性的措施,又能結(jié)合本地本校實際開展別具一格的活動,“三公開”讓我們看到了課堂的變化、教師的變化、學生的變化。xx小學的報告“借力三公開活動,打造研究型隊伍”活動結(jié)束后我又認真地閱讀材料進行學習。校長引領(lǐng),提升教師教學理念的闡述讓我感動,都說一個好校長就是一所好學校,做為業(yè)務(wù)校長,感覺在學習、實踐、總結(jié)、提升方面有太多的欠缺,清醒地認識到轉(zhuǎn)變教師的教學行為首先引領(lǐng)者必須做到。

      總之,本次活動使我看到了課改十年的喜人變化,看到了“三公開”活動帶給鐵嶺市各縣區(qū)課堂教學的生機,名師引路,群師參與,在新一輪課改實施起步之際,必將涌現(xiàn)出更多的研究型教師,專業(yè)型教師,我們的課堂會收獲更加喜人的變化。

    示范課心得體會8

      九月二十三號,我有幸在義東溝小學聽了焦老師上的英語示范課。我一直覺得六年級的英語很難上,內(nèi)容比較多,知識點比較豐富,但每星期英語課時比較少,不能充分利用課堂時間。聽了甘老師的課讓我啟發(fā)很大。

      焦老師生動的講課方式,限度地發(fā)揮學生的.潛在能力,使學生積極主動地參與學習的全過程,將學習變成學生自覺、自愿、高興的事。

      首先焦老師通過讓學生觀看圖片,回憶曾經(jīng)學過的動作短語。讓學生很快融入到英語語境中,激起學生的興趣。復(fù)習已學的內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境,為新授做準備。由此引出新手單詞,充分發(fā)揮聽、說能力。

      其次,教師也注重學生能力的提高。小組合作融洽,表現(xiàn)在師生之間的問答和生生之間的問答。語境貼近生活,更好的幫助學生走進課堂,似乎課堂就在現(xiàn)實生活中。而不是按教材,死板的教學。練習題設(shè)計的有層次性,也很貼近生活。最后以《人說山西好風光》結(jié)束這節(jié)課。也體現(xiàn)出焦老師很關(guān)注人文教學。

      通過聽焦老師的.課,我想在今后的課堂中要努力做到以下幾點:

      1、改變教學觀念,因材施教,多用情景教學;

      2、融入文化教學,在進行豐富多彩的教學活動的同時,要適當?shù)募尤胝Z言文化背景,激發(fā)學生獲取知識,探究異國文化奧秘的愿望;

      3、重視小組合作,培養(yǎng)學生口語的發(fā)展;

      4、練習題要多貼近生活,在情境中運用自己所學知識,使知識得到復(fù)習和鞏固。

    示范課心得體會9

      本學期第三周學校組織了骨干教師示范課,在這四天里,觀摩了本校九位老師的示范課,我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。通過聽課,我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。課堂教學是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以,我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。

      通過聽課,我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。

      一現(xiàn)代教育提倡學生自主學習,但不等于教師可以放任自流,而應(yīng)成為學習的指導(dǎo)者,授之以“漁”,而不是授之以“魚”。要認真地看,仔細地聽,隨時掌握課堂中的各種情況,并且考慮下一步要如何指導(dǎo)學生學習。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學習,教師應(yīng)參與學生的討論,及時指導(dǎo)學生的討論,培養(yǎng)學生與他人合作精神。指導(dǎo)學生形成良好的學習習慣,掌握學習方法。在設(shè)計問題時要“跳一跳,夠得著”,保持學生的學習興趣。

      二教師的角色轉(zhuǎn)變了,學生的角色也在轉(zhuǎn)變,由被動的學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥?學習,學生既是知識的接受者,也是知識的發(fā)現(xiàn)者,真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學生為主體”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對權(quán)威,洞悉學生的興趣愛好,了解他們喜歡什么、不喜歡什么,并針對他們的興趣愛好找準教學的切入口,因勢利導(dǎo),將手中的“指揮棒”變成引領(lǐng)學生去探索世界的“引路石”。在這里,教師不再是喋喋不休的說教者,學生不再是教師思想、情感的復(fù)制品;課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容,相反,教師能夠從學生出發(fā)、從學生學習的角度出發(fā),研究解決學生要學什么、怎樣學等一系列問題。

      在這些示范課中,教師放手讓學生自主探究解決問題的方法,整節(jié)課,每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富,對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些授課教師注重從學生的生活實際出發(fā),為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,充分發(fā)揮學生的主體作用,引導(dǎo)學生自主學習、合作交流的教學模式,讓人人學有價值的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學理念。

    示范課心得體會10

      通過聆聽xx老師的公開示范課,我感觸頗多,尤其是在教學準備和課堂教學過程中如何備好一門課和講好一門課,以下是我的一些心得

      教學是學校的中心工作,現(xiàn)代教學觀要求在教學過程中著眼于調(diào)動學生學習的積極性和主動性,教給學生學習的方法,培養(yǎng)學生學習能力,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。教師是課堂教學的組織者,在教學中起主導(dǎo)作用。因而,高校教師應(yīng)在傳授現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上,教會學生如何獲取、掌握所需知識和信息的方法,培養(yǎng)學生應(yīng)用知識的能力;教會學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法,而不是強調(diào)結(jié)果本身;在適度掌握知識數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上,注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),努力通過自己的課堂教學使學生學有所獲,真正做到“授人以漁”,成為學生學習的引導(dǎo)者。只有確立了先進的現(xiàn)代教育理念并在教學中加以貫徹,學生學習和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證,從而為社會培養(yǎng)出合格的人才。

      一、認真?zhèn)湔n

      課程的準備工作非常重要,一堂課能否上好,很大程度上取決于備課的好壞。課上短短的.幾十分鐘,課下卻需要教師做大量的準備工作。對于我們青年教師應(yīng)做到

      積極參加教研活動,尤其是集體備課,領(lǐng)會教學精神實質(zhì),抓住重點難點。

      備課時認真鉆研教材及相關(guān)參考資料,虛心向有經(jīng)驗的老師請教學習,力求吃透教材,掌握知識要點。立足學科發(fā)展,重視前沿知識,拓寬學生視野。

      設(shè)計可行的教學思路,使教學內(nèi)容完整而系統(tǒng),脈絡(luò)清晰,重點突出,注意知識的縱橫向?qū)Ρ燃扒昂筱暯印?/p>

      由于目前多采取多媒體教學,在課件制作時,力求多變,吸引學生注意力;針對專業(yè)特點,插人較多實物圖片及錄像資料,使學生能更形象直觀地感受所學的知識內(nèi)容。

      采用課前試講,以便掌握教學節(jié)奏,檢驗備課效果。

      二、恰當運用多種教學方法和教學手段

      好的課程準備還需要好的課堂發(fā)揮,才能取得好的教學效果。目前提倡“以學為主”的教學理念,即要加大學生自主學習的力度,以啟發(fā)學生探索學習、創(chuàng)新學習,培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),因而,在課堂教學中,采用了對比式,啟發(fā)式、討論式,案例教學等多種教學方法,通過講授、自學、討論會、實習等多種教學形式,讓每一個學生都積極參與到教學的各個環(huán)節(jié),增強了學生的參與意識,調(diào)動了學生的學習積極性和主動性,發(fā)揮其思考能力,分析問題解決向題的能力,從而起到事半功倍的教學效果。

      三、加強溝通,注重教學效果

      教學的目的在于取得良好的教學效果,而教學效果評價的主體是學生。處理好師生之間的關(guān)系,是教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)。青年教師和學生年齡差距小,便于溝通,這是我們的優(yōu)勢所在。教師應(yīng)主動接近學生,了解學生的思想、學習、生活和課余活動等方面的情況,還可以通過開展課外活動,拓寬師生交往渠道,做到與學生及時溝通。對學生應(yīng)一視同仁,不以成績的好壞來評價學生,建立起友好而相互信任的師生關(guān)系,這有利于我們教學工作的開展。通過及時有效的溝通,學生可以從教學中受益,而教師也可以從中認識自身的不足,做到教學相長,以便更有效地提高我們的教學水平。

      當前,教育觀念不斷更新,新的教學方法和教學手段不斷涌現(xiàn),需要我們青年教師立足本專業(yè),選擇適合的方式,應(yīng)用于教學實踐中,通過不斷的摸索積累,形成自己的教學風格,最終成長為一名優(yōu)秀的高校教師。

      示范課心得體會

      前天,我們班用《云雀》這篇課文上了節(jié)語文公開課。老師事先跟我們做了個心理準備,叫我們到時候不要害怕。公開課沒什么了不起的啊,不就是有老師在聽課嗎,可說歸說,想起周圍多了許多目光看你,心里還是不免有些害怕,怕自己在這么多老師面前出洋相,我們先已經(jīng)預(yù)習了這篇課文,希望到時候能回答的到位些。

      那時,預(yù)備鈴一響,我們陸續(xù)回到自己位置上,只見后面已經(jīng)坐滿了老師,他們臉上帶著嚴肅的表情,手上拿著筆記本,默默地注視著我們,這樣氣氛叫我們好是緊張。回到位置我們便都坐的端端正正,那時的我們沒有了平時的喧鬧,也沒有了往常的竊竊私語,課堂上悄然無聲。

      似乎是過了很長的時間老師才進來上課的,跟隨老師的還有我們的班主任,她坐在了門口的一張椅子上,觀看我們上課,在我們印象當中她是一位嚴厲的老師,所以那時的氣氛變的更加的緊張了。

      老師先讓我們閱讀了整篇文章,有什么不認識的生詞或生字先來認識一下,隨即又讓我們朗讀課文的第一小節(jié),然后再讓思考老師提出的問題,可當老師讓我們舉手回答時,教室里沒人敢舉手,平時活躍的同學在這個時候也比較害羞了,老師用期待的眼神望著我們,在老師的鼓勵下幾個小手才舉起來……打破了那時的尷尬。

      哎,可見那節(jié)公開課是多么令人膽戰(zhàn)心驚吶!

    示范課心得體會11

      為了給學校老師一個學習的平臺,營造教學研討氛圍,上周,學校組織骨干教師上了兩堂示范課。這兩節(jié)示范課讓我受益匪淺,同時也讓我深感不足。

      周二的第一節(jié)課,我們聽了鄧榮富老師講課,是一年級的語文。在我看來,要給一年級的學生上課簡直就是一種挑戰(zhàn),因為他們的注意力很難得集中。但是在鄧老師的課堂上,學生們都在認真聽講,積極地跟著老師的步伐走,這讓我納悶。聽課后,認真地揣摩,才發(fā)現(xiàn)鄧老師的課有以下幾個特點:

      1、課件富有童趣,符合小學生心理特點。記得講到字詞這個環(huán)節(jié),學生認字采用了“摘果子”的`方式,只要學生認對了,輕輕一點,“果子”就不見了,當作被學生摘走了,這很大程度上提高了學生的積極性。

      2、講新課的時候及時復(fù)習學過的知識。對于小學生來說,要記住一個知識點是很難的,只有在不斷學習的過程中經(jīng)常去復(fù)習,這樣知識點在腦海中才能根深蒂固。

      3、聲音洪亮,聲情并茂。一年級的學生不僅注意力很難得集中,還喜歡大聲喧嘩,一堂課上面,老師的聲音不洪亮是不行的,不僅其他的學生會聽不到,還會影響課堂秩序。不管是帶讀字詞,還是與學生對話,鄧老師的聲音都是很洪亮的,照顧到了每一個學生。

      周三的第一節(jié)課,我們聽了潘少榮老師上四年級的語文課,是一首詩歌《黃鶴樓送孟浩然之任廣陵》。走進四年級的教室,只見學生都端端正正地坐好,書本整齊地擺在課桌的右上角,我想這必是潘老師培養(yǎng)他們養(yǎng)成的良好習慣。記得,我還是學生的時候,潘老師也是這樣培養(yǎng)我們的。潘老師的課也有很多地方值得我們?nèi)W習,具體表現(xiàn)在一下幾點:

      1、導(dǎo)入新穎。這首詩歌要表現(xiàn)的主題是歌頌了李白與孟浩然之間那種深情厚誼,潘老師的導(dǎo)入則是給學生講了李白與孟浩然的一個小故事,這不僅提升了學生的興趣,更深化了主題。

      2、釋詞深刻。學習語文,字詞是關(guān)鍵,潘老師上課的時候會對字詞講解得很詳細,甚至有學生沒有聽懂,她還會再講一遍。這對于學生來說,是再好不過的事情了。

      以上幾點,是我聽了兩堂示范課之后的一點心得,這些都很值得我們這些年輕老師去學習,去效仿,才能在教學上取得更大的突破。

    示范課心得體會12

      因為我們已經(jīng)提前訂好了返程票( 2月1日),所以心里總擔心林老師的觀摩示范課聽不上,還好在大年初一這個特殊的日子里,終于盼來了林老師的示范課。聽林老師上課就猶如在讀一本書,睿智、從容、大氣。

      從她身上可以讀到許多奇思妙想的教育方法,花樣百出的教學形式,隨機應(yīng)變的課堂生成。面對一群混齡的孩子,又對大部分孩子不了解,林老師卻讓他們兩個小時的課堂在輕松快樂的氛圍中渡過了,這對任何一個老師都是一個極限挑戰(zhàn)。

      林老師上課前,先強調(diào)有了好習慣,才會有好機會,好人生。培養(yǎng)孩子認真聽課的好習慣。調(diào)動孩子興奮點,激發(fā)興趣,數(shù)到場小朋友人數(shù),兩個兩個地數(shù),五個五個地數(shù),跟著老師的'節(jié)奏數(shù)......并時時強調(diào)數(shù)數(shù)時的精神狀態(tài),充分調(diào)動全體孩子都參與到數(shù)數(shù)的隊伍中。我認為這樣既培養(yǎng)了孩子的靜定,又不露痕跡地學習數(shù)學知識,真是一舉兩得,這招妙哉!數(shù)數(shù)結(jié)束后對表現(xiàn)好的孩子進行及時的表揚和加分,這讓幾個思想一直游離在課堂外的孩子也很快進入狀態(tài)了,(這個環(huán)節(jié)用時32分鐘)孩子們基本上都做到了靜定。

      然后林老師又對孩子們進行了金錢價值觀的教育:珍惜吳爺爺壓歲紅包真正的含義,應(yīng)該用什么樣的心態(tài)去對待這個紅包?你們準備把紅包中的十元錢做什么?孩子們各抒己見,眾說紛紜,例舉吳茂杰小朋友在家里的表現(xiàn),例舉了除夕夜捐款小朋友的事。引導(dǎo)孩子們正確對待金錢,如何運用金錢,讓孩子知道:“古者善之不出,恥恭之不逮也”。說出去的話就要做到“言必信,行必果”時間已過去了一個小時了,孩子們在思考、體悟、回味老師的諄諄教誨,絲毫沒感覺到時間流逝。(第二個環(huán)節(jié)用時30分鐘)

      此刻才真正開始學習,特殊的日子,特殊的課堂。在這有意義的初一,孩子們學習王安石的《元日》,真是意義深遠。詩中的事物,景物就是現(xiàn)實生活中真實的寫照。老師不用多說多講,孩子們就領(lǐng)悟深刻,學習這首詩只用了七分鐘的時間,孩子們就吟誦得很好了。(這中間大概還有20分鐘到課外學習時間,站列隊就用了10多分鐘)林老師時時處處都在培養(yǎng)孩子們的靜和定,列隊的訓練更體現(xiàn)了團隊精神,讓孩子們知道在一個團體里,每個人都是最重要的,如果每個人都能做到最好,集合列隊才能做到快;靜;齊。

      最后,林老師又帶領(lǐng)孩子們在馬年里學了兩首關(guān)于描寫馬的詩,我想林老師也許是借古詩,祝愿伏羲娃娃們在馬年里萬馬齊奔,祝愿馬年伏羲教育一馬當先,祝愿馬年的伏羲教育工作者們兵強馬壯。

      呵呵,這也是我的愿望。

    示范課心得體會13

      20xx年5月18日,臨高縣培訓辦組織小學三年級數(shù)學老師在第一思源學校培訓,我有幸參加了這次培訓。陳老師的講座《基于學段目標的課堂教學的有效性》和觀摩她的示范課《搭配》,我聽后,頗受感觸。

    陳風云老師指出:

      一、大目標:面向全體學生,賦予每個學生學習的權(quán)利。

      二、大目標的達成需要老師有正確的學生觀。

      1、每一個學生成長需要經(jīng)歷失敗的體驗。

      2、每一個學生的成長需要經(jīng)歷成功的喜悅。

      3、每一個學生的成長需要經(jīng)歷獨立自主,對自己負責。

      三、老師是促進者:用情境激發(fā),用問題啟發(fā)思考,用平等營造安全環(huán)境,教師是“平等的”參與者。

      四、教師是鼓勵者:用真情激發(fā)學生上進,用責任助一臂之力。

      陳老師的觀點給我指明了方向,體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用,我要多學習她的教學理論知識,讓學生主動參與,學會傾聽,在合作交流、自主探究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

      下午聽了陳老師的展示課《搭配》,受益匪淺。

      1、陳老師大膽地把課堂交給學生,以學生為主體,從學生的角度去考慮問題,耐心地引導(dǎo)學生,讓學生發(fā)表出不同的見解,課堂氣氛和諧,師生互動非;钴S,讓學生在互動中尋找搭配。

      2、陳老師設(shè)置問題,貼近學生生活。選擇學生身邊的、感興趣的數(shù)學問題,以激發(fā)學生學習的興趣與動機,使學生初步感受數(shù)學與日常生活的`密切聯(lián)系。教學中,陳老師不失時機創(chuàng)設(shè)與學生生活環(huán)境、又是學生感興趣的學習情景,使學生從中感悟到數(shù)學的樂趣。

      課堂教學的有效性是一種過程,把教學過程看作是對話、溝通、合作共享的活動,讓學生積極參與學習,實現(xiàn)有效的、多向的和高質(zhì)量的互動,從而實現(xiàn)課堂教學的有效性。作為一名教師一節(jié)課的教學目標要非常明確,所有的教與學的活動都緊緊圍繞教學目標展開。

    示范課心得體會14

      非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)讓我赴云南參加全國小學數(shù)學示范課觀摩交流會,本次賽課的老師都是我們小學的一線老師,這與聽名師的課有所不同,少了些仰視,多了些真實。30名教師中既有經(jīng)驗豐富的老教師,也有上任不足半年的年輕教師。她們能站在這兒上課,就是非常優(yōu)秀的。這樣的課堂不僅是對教師基本功素質(zhì)的考驗,還是對教師課堂駕御能力的考驗,也是心理素質(zhì)的考驗,與其說坐在下面聽課,其實是在欣賞,以敬佩的姿態(tài)去聆聽,去學習。

      我就這次的學習體會如下:

      一、上課教師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離,激發(fā)了學生的學習熱情。

      二、上課教師精心設(shè)計了教學課件,使教學變得形象直觀,調(diào)動了學生學習的積極性。貼近學生生活,做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活,運用到生活中。課件整體設(shè)計思路好。

      三、老師能使用視頻展示臺對學生作業(yè)和作品進行展示,方便、快捷且清晰。

      四、上課教師的教學語言富有感染力,課堂評價及時,關(guān)注了學生的情感。老師的語言富有感染力,能調(diào)動學生學習的積極性。

      五、上課教師在教學中有的采用了小組合作的學習方式,讓學生通過明確分工,協(xié)調(diào)配合,對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究,讓學生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學過程。

      六、授課者總能在教學過程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學生間的情感產(chǎn)生交融,促成學生高昂的學習情緒,使學生學得自主、學得主動、學得靈活、學得扎實。新授內(nèi)容都是通過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。王老師能調(diào)動學生學習積極性,以你說我說爭做動腦筋能手使生生間、師生間的情感產(chǎn)生交融,收到很好的教學效果。

      七、授課者教態(tài)尤其自然,過渡語言很自然,鼓勵、評價學生的語言恰如其分,有效的增強了學生的自信心與積極性。

      八、注重學生語言表達能力的培養(yǎng)。學生在表達過程中完善思維。

      這次的學習使我看到各教師各自的教學藝術(shù)風采,深深地感染了我,鼓舞了我,打動了我的心。課堂是我們教學的.主陣地,要切實的提高教育教學效率,課堂就是我們的主戰(zhàn)場。影響課堂效率的因素很多,但課堂教學因素占了相當?shù)谋壤,我們只有理性地認識我們的課堂教學,客觀地面對我們的課堂教學存在的問題,才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多,除了課前的周密準備、課堂求真務(wù)實、不斷改進教學結(jié)構(gòu)和教學方法、營造和諧教學氛圍外,還有很多需要我們?nèi)ニ伎寂c實踐。我們遇到的困難也會不少,碰到的問題也會很多,教師要把追求課堂教學藝術(shù)的完美與課堂教學的高效作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難,冷靜思考,勇于實踐,善于總結(jié),一定會不斷提高課堂教學效率。

    示范課心得體會15

      首先,感謝學校領(lǐng)導(dǎo)為我們新教師提供“職高骨干教師示范課”一個學習的平臺,讓我有一個互相學習,共同提高的機會。我是一名參加教師教育工作不到一年的教師,不具備一些老教師那樣經(jīng)過時間、實踐沖刷后的水平,只能將這次聽課自己的想法的告訴大家。我從以下幾個方面談?wù)勛约旱男牡谩?/p>

      一,精心設(shè)計課堂教學

      作為一名中職教師,在讀懂教材外,還要充分考慮到學生的基礎(chǔ),充分利用好課堂的每一分鐘,才能提高教學質(zhì)量,全面提高學生素質(zhì)鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂,嘗試用數(shù)學的方法來解決,因此一個良好的教學設(shè)計就非常關(guān)鍵了。

      教學設(shè)計是教師為達到預(yù)期教學目的,按照教學規(guī)律,對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的'過程。從每位教師的課堂教學中,我們能感受到教師的準備是相當充分的:不僅“備”教材,還要“備”學生,從基礎(chǔ)的知識目標、思想教育目標到能力目標,都體現(xiàn)了依托教材疑問為本的學生發(fā)展觀,對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。

      二,還課堂以安靜的氛圍

      聽完這次骨干教師聽課活動后,我最大的感受是:這些課與大型公開課不同,像姚老師和葉老師的數(shù)學課,去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真,已經(jīng)安靜了很多,留給學生安靜思考時間,回歸數(shù)學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識正能量,傳遞信息的空間,讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素與扎實。

      三,多媒體的運用

      多媒體的運用,課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間,二是直觀形象展示給學生。這次的課件制作水平相當高,很真實,而且使用效果好,克服以前課件華而不實的現(xiàn)象,學生的專著力只在課件表面的畫面上,沒有起到突出教學重點,突破教學難點的作用,課件成了擺設(shè)。

      總之,通過這次聽課活動,特別是聽了幾位老教師的示范課,在今后的教學工作中我一定要努力學習,找出教育教學中找到各方面與別人的差距,積極向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習,教壇無邊,學海無涯,在以后的教學中,以更加昂揚的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學工作中,為我們的教育事業(yè)貢獻一份力量。

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