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《乘加乘減》聽(tīng)課心得體會(huì)
從某件事情上得到收獲以后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的《乘加乘減》聽(tīng)課心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《乘加乘減》聽(tīng)課心得體會(huì)1
趙老師注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。她為學(xué)生提供熟悉的，感興趣的實(shí)例小熊搬家小兔蓋房子創(chuàng)設(shè)情景，作為教學(xué)的切入點(diǎn)。這兩個(gè)情境，富有童趣，也能很好的反映出乘減的解題思路。為學(xué)生提供了較為豐富的可觀察、思考的素材，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。授課過(guò)程中，趙老師對(duì)信息的梳理處理很好，有效引導(dǎo)學(xué)生觀察利用信息，如趙老師問(wèn)：三條信息都用上，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？這樣的引導(dǎo)細(xì)致到位。
趙老師注重教學(xué)的開(kāi)放性，體現(xiàn)以學(xué)生為主體。趙老師采取比較開(kāi)放的教學(xué)形式讓學(xué)生在充分觀察的基礎(chǔ)上各自發(fā)表見(jiàn)解，充分尊重學(xué)生的思維方式，引導(dǎo)學(xué)生探索不同的解決，培養(yǎng)了學(xué)生從不同角度觀察思考問(wèn)題的習(xí)慣體現(xiàn)解決問(wèn)題策略多樣化的教學(xué)思想。
趙老師注重情感教育，把微笑帶進(jìn)課堂，讓人感動(dòng)。教師的一舉一動(dòng)，一言一行都能改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，正可畏為人師表。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂是一個(gè)特殊的課堂，這需要一個(gè)活潑輕松的氣氛和一個(gè)歡樂(lè)環(huán)境，在這樣的氛圍中讓學(xué)生保持一種良好的.心態(tài)，這要求我們教師上課時(shí)不僅要面帶微笑，而且要用生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的動(dòng)作來(lái)配合微笑，所謂動(dòng)之以情、曉之以理，我想只有這樣才能使課堂更生動(dòng)，也才能使學(xué)生更樂(lè)于學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。
值得探討的是趙老師課上的評(píng)價(jià)不是很多，有時(shí)還不夠恰當(dāng)，如：在解決小熊搬家信息時(shí)，趙老師提問(wèn)學(xué)生你是根據(jù)什么信息求出什么，又是根據(jù)什么信息求出什么？有個(gè)小女孩回答得又完整又準(zhǔn)確，趙老師說(shuō)：你真是個(gè)勇敢的孩子。
《乘加乘減》聽(tīng)課心得體會(huì)2
小數(shù)乘法、加法和減法的計(jì)算方法學(xué)生在前面就掌握了，小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是一樣的.。
這節(jié)課的主要任務(wù)，就是溝通兩知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生知道整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序在小數(shù)中同樣運(yùn)用。為了達(dá)到這個(gè)目的，我在教學(xué)中采用了對(duì)比的方法，先把例題改成整數(shù)連乘的應(yīng)用題，喚起學(xué)生對(duì)整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的回憶，在此基礎(chǔ)上百例題中的整數(shù)改成小數(shù)，讓學(xué)生感覺(jué)到這兩個(gè)題的情境和數(shù)量關(guān)系是相同的，列式方法和運(yùn)算順序也應(yīng)一樣，從而得出“小數(shù)的運(yùn)算順序跟整數(shù)一樣”，學(xué)生掌較好。由于前面知識(shí)的掌握有點(diǎn)欠缺，對(duì)題率并不高．又一次證明學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。
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