班主任心得體會(huì)（經(jīng)典15篇）
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的班主任心得體會(huì)，歡迎大家分享。
班主任心得體會(huì)1
學(xué)習(xí)短暫，回味無窮，感悟有限，真心無盡。這學(xué)期的培訓(xùn)必將鼓勵(lì)著我去尋找成為一名成功班主任的那一條蹊徑。
20xx年8月24—25日在臺(tái)山進(jìn)修學(xué)校隆重舉行了骨干班主任培訓(xùn)，我有幸參加了這兩天的培訓(xùn)，使我最深刻的是萬博老師的講座。
其中體會(huì)最深的有幾點(diǎn)：
1、“愛學(xué)生就如愛自己的孩子，用自己的真心換學(xué)生的真心，教育就是這么簡(jiǎn)單�！边@句話讓我很大感觸。是的，學(xué)生就是自己的孩子，用孩子的心去換孩子的心，才能換真心。真心、真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生、對(duì)待工作的老師，做一個(gè)幸福的有創(chuàng)造性的老師，做一個(gè)有光的人。
2、真的，教育沒有捷徑，它也不是一個(gè)短工程，它需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累！多看書，以書為友，廣博的知識(shí)，機(jī)智的教育技巧，感謝萬老師的3個(gè)詞語：心靜，手快，腦靈！我最欽佩萬老師不遺余力地地引導(dǎo)學(xué)生建立正確的'人生觀和價(jià)值觀，讓他們?cè)谶@個(gè)浮燥，充滿誘惑的社會(huì)里堅(jiān)決地走自己的路，堅(jiān)守自己的內(nèi)心，并盡可能地幫助他人。
3、相信我一定會(huì)找到當(dāng)班主任的幸福值！相信萬老師：我們從事的是離幸福的高級(jí)層次最近的一項(xiàng)工作教育熱血。我真的能感受到萬老師對(duì)教育的真，純粹，智慧，愈濃的愛。我也堅(jiān)決了這份信念：愛之，慧之，成之，乃教育。感謝萬老師用您的故事影響了我，就像一朵云搖動(dòng)了另一朵云，傳遞者教育的力量，春風(fēng)化雨，化成天下。
我覺得我今后的工作有以下幾點(diǎn)：1、主要提高自己所擔(dān)任的數(shù)學(xué)成績(jī)；
2、在班級(jí)管理工作中要讓學(xué)生有成就感和成功感；3、在班級(jí)活動(dòng)中要和學(xué)生一起參與；4、努力成為孩子們生命里的重要他人。
班主任心得體會(huì)2
班主任工作，它的對(duì)象是班里幾十名天真活潑的少年兒童。每個(gè)少年兒童因個(gè)特征，家庭環(huán)境諸多方面的影響，在班級(jí)活動(dòng)中表現(xiàn)各異。因此，班主任在工作中應(yīng)做到以下工作：
班主任工作應(yīng)有愛心。學(xué)生在進(jìn)校園，就疏遠(yuǎn)了家庭中父母的愛，而這的確需要老師的關(guān)愛，班主任較長(zhǎng)時(shí)間的接觸學(xué)生而成為他們最親近的人，更應(yīng)該關(guān)愛他們，把他們當(dāng)成自己的孩子一樣對(duì)待。通過自己的語言，動(dòng)作，表情傳遞學(xué)生親切、信任，尊重的`情感信息。讓他們體會(huì)到愛的溫馨，感受班集體的溫暖，同時(shí)，要逐漸讓學(xué)生學(xué)會(huì)“愛”，要逐漸教會(huì)學(xué)生在享受時(shí)懂得如何去愛同學(xué)，愛集體，愛老師。
班主任工作應(yīng)有熱心。這是搞好學(xué)生教育工作的前提，班主任對(duì)工作熱心所散發(fā)的熱情，活力與自信，會(huì)引起學(xué)生共鳴。熱心的班主任不僅熱愛本職工作，還要熱愛學(xué)生，和他們交朋友，多給他們情感，以博得學(xué)生的愛戴和尊敬，沁出他們自卑和對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼感。對(duì)學(xué)生的教育和管理有：濃厚的興趣，充滿自信，熱忱洋溢，為學(xué)生著想，盡量關(guān)愛和幫助他們，塑造一個(gè)良好的班集體。
班主任工作應(yīng)有信心。班集體中每個(gè)學(xué)生均有自己獨(dú)立個(gè)性特征。班主任在平時(shí)的工作中，應(yīng)留意每個(gè)學(xué)生的言行舉止，盡可能地導(dǎo)之以行，充分發(fā)揮其長(zhǎng)處，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都盡可能得到發(fā)展；同時(shí)，班主任應(yīng)重視每個(gè)細(xì)小事件，多關(guān)心和體貼他們，培養(yǎng)他們的堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信心。
班主任工作應(yīng)有童心。班主任應(yīng)把孩子當(dāng)成朋友，保持一顆童心，從孩子的角度來看問題，工作用語盡量使用兒童語言；儀表要符合兒童的審美觀，要盡量活動(dòng)大方，讓孩子產(chǎn)生新近感；形體語言也要讓孩子感到親切。
班主任工作應(yīng)尊重學(xué)生的自尊心。學(xué)生的自尊心就像一塊玻璃，一不小心就會(huì)碰碎。老師一句話不留神的話，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，都可能對(duì)學(xué)生的自尊心造成傷害，從而產(chǎn)生自卑或逆反心理，不利于良好班集體的形成，更不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)成才。
班主任工作應(yīng)有耐心。班主任要管理好具有不同個(gè)性特征和思想的一大群人，必須要有耐心。切不可操之過急，否則可能使得其反，欲速則不達(dá)。尤其在較差生時(shí)，更應(yīng)該針對(duì)每位后進(jìn)生產(chǎn)生的主觀原因認(rèn)真分析，把握時(shí)機(jī)，對(duì)癥下藥，循循施教。
班主任工作應(yīng)善于談心。談心是心靈深處的溝通，是與學(xué)生之間架起了一座心靈溝通的橋梁。在工作中，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，適時(shí)的場(chǎng)合，靈活運(yùn)用談心的藝術(shù)，對(duì)他們要親切，誠(chéng)懇，與人為善，平易近人。
班主任工作應(yīng)放心。放心發(fā)動(dòng)班干部，讓他們大膽的工作。班主任要當(dāng)好他們的后盾和顧問，當(dāng)好他們的教練和導(dǎo)演。培養(yǎng)他們健康的心理，良好的個(gè)性，建立良好的班風(fēng)，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)，活潑，和諧的集體。
班主任對(duì)學(xué)生要樹立正確的學(xué)生觀，人才觀，能看到“不求個(gè)個(gè)升學(xué)，但求人人成才”�！罢衽d民族的希望在于教育，振興教育的希望在教師”。在班主任眼中，他們永遠(yuǎn)是建設(shè)祖國(guó)的人才。
班主任心得體會(huì)3
轉(zhuǎn)眼間，與20xx級(jí)旅游管理一班39名同學(xué)相處的一學(xué)期美好時(shí)光悄然而去。在過去的一學(xué)期中，我與班主任老師的交流頗多，讓我感受到了作為班主任的不易，一學(xué)期與學(xué)弟學(xué)妹短暫相處更是充滿著激情和快樂；一學(xué)期的班主任助理工作，我以學(xué)院老師為榜樣，學(xué)習(xí)他們兢兢業(yè)業(yè)的工作精神；一學(xué)期與新生共同成長(zhǎng)，讓我重新找到了對(duì)以后美好生活的憧憬的激情。但是，作為一名班主任助理，更加重要的還是為老師和同學(xué)們工作。如果要讓我對(duì)此學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的報(bào)告，那還得從我面試班主任助理的初衷說起。
高中枯燥繁瑣的學(xué)習(xí)生活可以說讓每一名大學(xué)生覺得厭煩，進(jìn)入大學(xué)的我們更是想把那段歷史忘記。因?yàn)�，我們不屑那樣�?jiǎn)單無聊的生活方式，而更加欣賞鍛煉綜合素質(zhì)的'艱苦的大學(xué)環(huán)境。我也不例外。進(jìn)入大學(xué)，我想的是通過盡可能多的工作提升個(gè)人綜合素質(zhì)，而班主任助理的工作可能更加適合我。因?yàn)槲蚁胗梦掖笠粫r(shí)盲目處事的經(jīng)驗(yàn)告訴學(xué)弟妹完成某一件事的價(jià)值，讓他們從大學(xué)走向社會(huì)有更多的捷徑。我也想為老師完成每一份繁瑣的任務(wù)從而懂得工作的艱辛。更重要的原因是，我想用與同學(xué)同等的學(xué)生身份，用不一樣的引導(dǎo)方式幫助學(xué)弟學(xué)妹走出盲區(qū)。當(dāng)然，我時(shí)刻不忘我是以一名學(xué)生的身份幫助班主任老師完成引導(dǎo)同學(xué)們思想并幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)的工作職責(zé)。
以此職責(zé)，我順利完成了這一學(xué)期的班主任助理工作，在這里，請(qǐng)?jiān)试S我從以下幾個(gè)方面匯報(bào)我的工作：
20xx級(jí)旅游管理一班是我所代理的班級(jí)。本班有39名成員，其中男生13人，女生26人；其中有一名黎族和一名藏族同學(xué)，其他人均為漢族；其中有9名同學(xué)來自外省，在我們班，目前所了解到的只有兩名同學(xué)是群眾，其他均為共青團(tuán)員；班中所有女生住在第十三棟寢室，男生分布在第七棟比較集中的寢室。
1。新生報(bào)名。
9月14、15日，20xx級(jí)新生入學(xué)報(bào)名。我們班在9月14日?qǐng)?bào)名居多，在15日下午16時(shí)前報(bào)名齊全。這兩天的工作包括有新生信息核對(duì)，記錄新生信息，住宿安排，軍訓(xùn)必需品引導(dǎo)購(gòu)買，引導(dǎo)體檢等等諸多工作。
從新生報(bào)名這個(gè)過程中，作為班主任助理看出了一些問題。首先是作為90后的大一新生，部分還存在著不禮貌的行為，仍然保留著高中生的野性。其次，整體上綜合素質(zhì)較低，在遇到一些特殊事情的時(shí)候不能獨(dú)立處理。我認(rèn)為在以后的班主任助理工作中應(yīng)該重視這些方面的問題。
2。軍訓(xùn)。
軍訓(xùn)是每一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該經(jīng)歷的一門重要課程，但是在短短的十天軍訓(xùn)過程中，不少的人發(fā)來信息尋苦叫累。不過，這段難忘的經(jīng)歷應(yīng)該對(duì)他們有非常大的影響。
3。學(xué)生個(gè)人信息登記錄入。
在短時(shí)間內(nèi)對(duì)全班39名同學(xué)的信息進(jìn)行收集、整理、核對(duì)的確是一個(gè)比較復(fù)雜繁瑣的工作。但值得一提的是這份復(fù)雜的工作讓我體會(huì)到了班主任老師的艱辛，增添了我們對(duì)老師的敬畏之情。
助班的工作大致如上述所說，在這期間我與學(xué)弟學(xué)妹們相處得非常融洽，個(gè)人的能力也得到了提升，我非常珍惜這次機(jī)會(huì)。
班主任心得體會(huì)4
我參加了班主任培訓(xùn)，聆聽了來自省內(nèi)外專家的精彩報(bào)告，使我對(duì)班主任工作有了更清晰、更深入地認(rèn)識(shí)。感觸最深的有三點(diǎn)：
一、班主任首先要“育人”。
專家說我們現(xiàn)在的教育是缺“德”的教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育不僅是品德課教師和任課教師的任務(wù)，更是我們班主任的職責(zé)。班主任要把讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人放在首位。教學(xué)生勤勞善良、自強(qiáng)不息、博學(xué)博愛、以禮待人、誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真做事。學(xué)生只有做好了人，才能做好事，將來才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)人類有所貢獻(xiàn)的人。
二、用心做好班主任。
有人說班主任工作無非就是班級(jí)瑣事小事，班主任更有“班媽”“班保姆”之稱，沒什么難的。但要做一名優(yōu)秀的班主任不用心是不行的`。做班主任工作，我們會(huì)遇到各種各樣的學(xué)生和問題，一種方法可能解決部分學(xué)生的問題，不可能解決所有學(xué)生的問題，并且一種方法長(zhǎng)時(shí)間使用也會(huì)減效、失效。這就要求班主任要“用心”，多用眼睛去觀察學(xué)生，多用耳朵去傾聽學(xué)生，多用腦子去思考學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題，解決問題，使學(xué)生在班主任的管理下健康、快樂地發(fā)展。
三、扎實(shí)有效開展活動(dòng)。
我們應(yīng)開展多種有效的活動(dòng)，如：生日演講活動(dòng)，親情友情的加油站;輪流寫日記，發(fā)現(xiàn)問題的最好方式;教師給學(xué)生讀美文、黑板右角一天一則名人名言，師生同讀書，同積累;評(píng)選班級(jí)十大杰出人物，用身邊的榜樣影響學(xué)生，達(dá)到最佳教育;師生八月十五共享月餅，增進(jìn)師生情;歌唱?jiǎng)?lì)志歌曲;講哲理小故事……。一個(gè)個(gè)活動(dòng)有效、有趣，一次次激起我試一試的念頭。有效活動(dòng)的開展貴在堅(jiān)持! 班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)8
參加班主任培訓(xùn)班的好處是可以開闊視野，學(xué)習(xí)許多新的東西。這不，通過閱讀我了解了什么是“團(tuán)康”活動(dòng)。
團(tuán)體康樂輔導(dǎo)的實(shí)質(zhì)是團(tuán)體心理輔導(dǎo)�！皥F(tuán)康”包括了團(tuán)體人數(shù)、心理輔導(dǎo)、康樂活動(dòng)和營(yíng)地要素;以青少年群體為主要輔導(dǎo)對(duì)象，起到預(yù)防性與發(fā)展性治療功能;它融合了快樂體驗(yàn)與歷奇輔導(dǎo)特點(diǎn);歸納了輔導(dǎo)技巧和熱身期、互動(dòng)期、凝聚期、工作期、結(jié)束期等主干結(jié)構(gòu)過程。團(tuán)康輔導(dǎo)可為青少年群體提供團(tuán)隊(duì)建設(shè)、領(lǐng)袖培養(yǎng)、素質(zhì)訓(xùn)練、閑暇娛樂等社會(huì)服務(wù);也可參與災(zāi)區(qū)和諧社區(qū)重建工作，發(fā)揮其治療功能。
它可以通過游戲、帶動(dòng)唱等各種方式和手段使參加者釋放受壓抑的情緒，使他們對(duì)自我的心理和人際溝通障礙得到重整和跨越。
閱讀是為了實(shí)踐，我也按照書的指導(dǎo)進(jìn)行了幾個(gè)游戲活動(dòng)，如“拍手游戲”、“捉蟲蟲”、“手指游戲”，這些游戲讓我自己都覺得新鮮、有趣，全身放松，那我想對(duì)我們的孩子來說，效果應(yīng)該會(huì)更好。
我印象最深的是團(tuán)康活動(dòng)帶領(lǐng)的程序及技巧：
1、活動(dòng)前實(shí)施準(zhǔn)備的技巧。
2、活動(dòng)中收放自如的技巧。
3、活動(dòng)后小組體驗(yàn)分享輔導(dǎo)的技巧。
我想，團(tuán)體康樂活動(dòng)，不但可以讓孩子學(xué)到豐富的知識(shí)，而且在其互相交流、模仿和創(chuàng)造中，還能讓學(xué)生、了解體驗(yàn)到自己是被其他學(xué)生支持的，讓每個(gè)學(xué)生能夠從與別人的相互關(guān)系中找到自己的利益，使學(xué)生獲得安全感，增強(qiáng)自信心。最終充實(shí)學(xué)生精神文明的建設(shè)，利于學(xué)生形成良好的健全品格。那么我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)中也不妨靈活運(yùn)用，以達(dá)到寓教于樂的目的。
班主任心得體會(huì)5
班主任的專業(yè)道德是核心，專業(yè)知識(shí)是基礎(chǔ)，專業(yè)能力是目標(biāo)。？專業(yè)能力包括：研究學(xué)生能力，組織協(xié)調(diào)能力，處理突發(fā)事件能力和利用、開發(fā)教育資源的能力等等。
1。研究學(xué)生的能力——善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)；六種不同的教育策略：內(nèi)斂型（大膽啟用，樹立自信促成功）；乖巧型（放手鍛煉，不斷鼓勵(lì)促進(jìn)步）；活潑型（擺設(shè)平臺(tái)，因勢(shì)利導(dǎo)促提高）；頑皮型（揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐漸自律促發(fā)展）；沖動(dòng)型（迂回教育，同理共情促冷靜）；特需型（欣然接納，持之以恒促覺醒）。？?jī)?yōu)秀的班主任用教育信念鼓勵(lì)著自己和家長(zhǎng)朋友們：一步一步地走，漫漫長(zhǎng)路有盡頭，培養(yǎng)孩子永遠(yuǎn)不能放棄。優(yōu)秀的班主任用教育的智慧，激勵(lì)著自己和家長(zhǎng)朋友們：讀懂學(xué)生這本書，研究和實(shí)施科學(xué)的教育方法，就能夠幫助每一個(gè)孩子都成功地站在人生的起跑線上。？
2。組織協(xié)調(diào)能力——各科任老師之間的關(guān)系，家長(zhǎng)和老師之間的關(guān)系，學(xué)生和學(xué)校之間的關(guān)系教育的終極目標(biāo)是促進(jìn)人的發(fā)展，是以人為本的教育。要實(shí)現(xiàn)這種理想的教育。老師要樹立強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)：要給學(xué)生和家長(zhǎng)提供理解寬容的`教育服務(wù)，提供平等尊重的教育服務(wù)，提供真誠(chéng)友善的教育服務(wù)，提供精神引領(lǐng)的教育服務(wù)。只有這樣，才能達(dá)到多贏的效果。？
3。處理突發(fā)事件能力——變？來勢(shì)洶洶？為？潤(rùn)物無聲？。教師需遵循的原則：教師的了解、傾聽是前提，尊重、理解是基礎(chǔ)；學(xué)生的自我教育是目的；要在合理巧妙地處理事件的過程中顯示教師的教育智慧。利用、開發(fā)教育資源的能力——生活處處皆教育。
班主任心得體會(huì)6
心得體會(huì)就是一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受文字。讀書心得同學(xué)習(xí)禮記相近；實(shí)踐體會(huì)同經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相類。 學(xué)習(xí)的方法每個(gè)人都有，并且每個(gè)人都需要認(rèn)真地去考慮和研究它。心得體會(huì)這種學(xué)習(xí)方法對(duì)于一個(gè)人來說也許是優(yōu)秀的，但沒有被推廣普及的必要。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的方法因人而異，方法的奏效是它與這個(gè)人相適應(yīng)的結(jié)果。方法，也是個(gè)性化的。借鑒他人的學(xué)習(xí)方法并不是不可以，但找尋適用于自己的學(xué)習(xí)方法才是最重要的。
當(dāng)今社會(huì)倡導(dǎo)以人為本，作為班主任，在工作中也應(yīng)該把以人為本落到實(shí)處。首先要關(guān)注人本身，把學(xué)生看成一個(gè)有血有肉、有七情六欲的人，而不僅僅是你的“教育”對(duì)象，從精神層面給予他們關(guān)愛；其次，要用我們誠(chéng)摯的愛心去喚醒懵懂的孩子們，讓他們知道人生在世有很多規(guī)范，并且愿意去學(xué)習(xí)這些規(guī)范；讓他們知道學(xué)習(xí)，并且愿意學(xué)習(xí)，把自己的無窮潛能發(fā)揮出來。
“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。”作為班主任，更應(yīng)該愛學(xué)生，多接近學(xué)生，多與學(xué)生溝通，走進(jìn)學(xué)生的心靈，觸摸他們敏感的精神世界，適當(dāng)?shù)嘏c學(xué)生打成一片，讓他們真正感受到教師對(duì)他的親近和關(guān)愛，這是班主任順利開展一切工作的'基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基深愛著每一個(gè)學(xué)生，關(guān)懷著每一個(gè)正在成長(zhǎng)著的生命，按他的觀點(diǎn)，優(yōu)生個(gè)個(gè)教師都愛，只有愛差生才是真正的愛！他說：“我們當(dāng)教師的應(yīng)當(dāng)記�。簩�(duì)于每一個(gè)學(xué)習(xí)困難的兒童，不管他已經(jīng)被耽誤到了什么程度，我們都應(yīng)當(dāng)讓他在生活中站住腳�！薄拔覀兂绺叩氖姑驮谟冢菏刮覀兊拿恳粋�(gè)學(xué)生選擇一條生活道路，不但有一塊夠吃的面包，而且能獲得生活的歡樂，有自尊感�！钡拇_，以關(guān)愛為前提的溝通，能使心與心更貼近，能讓學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)同老師，這樣班主任的很多引導(dǎo)、要求才能真正落到實(shí)處，從而達(dá)到教育的目的。
德國(guó)教育學(xué)家斯普朗格曾經(jīng)說過：“教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育，正是在于它是一種人格心靈的‘喚醒’，這是教育的核心所在。”“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來，將生命感、價(jià)值感‘喚醒’”。面對(duì)有思想有主見的90后的學(xué)生，讓他們領(lǐng)悟到自身存在的意義和內(nèi)在心靈需要的“營(yíng)養(yǎng)”，班主任和代課教師需要在此刻“授之以漁”，給予學(xué)生肯定和激勵(lì)，讓他們按照自己所希望或者向往的又能適應(yīng)社會(huì)的要求去自主、自覺地發(fā)展自我、完成自我。
以關(guān)愛為前提的溝通，讓我們走進(jìn)了學(xué)生的心靈，得到了他們的認(rèn)同，那么，實(shí)施喚醒教育的時(shí)機(jī)已成熟。我們班的李明同學(xué)，一次考試后成績(jī)明顯下降，而且我也發(fā)現(xiàn)他在考試前一段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不太好。面對(duì)這種情況，我沒有進(jìn)行粗暴的批評(píng)，而是帶他去操場(chǎng)散步，從談日常生活開始，通過隨意的聊天，得知他前一段時(shí)間和媽媽鬧別扭，心情不好，開始看電子書，并且沉迷其中。了解情況后，我先和他說了說我看電子書的經(jīng)歷，然后簡(jiǎn)單地和他談了談母親的不易和男子漢應(yīng)有的寬容，以及看電子書的壞處，并且通過和他母親溝通，化解了他們的矛盾。在他對(duì)我的關(guān)愛表示感謝時(shí)，我適時(shí)地對(duì)他提出了一些要求，并且深入地了解了一下他學(xué)習(xí)中存在的問題，及時(shí)予以指導(dǎo)。從此之后，李明同學(xué)更加開朗大方，學(xué)習(xí)穩(wěn)步提高。
教育，班主任的教育工作，就是滿懷赤誠(chéng)之愛在學(xué)生的生命成長(zhǎng)過程中不斷地喚醒他們的過程，讓學(xué)生在一次又一次的覺醒與領(lǐng)悟的過程中，一次比一次更加真切地認(rèn)識(shí)了自我，發(fā)現(xiàn)了自我，從而逐漸地根據(jù)真實(shí)的自我來自由、自覺地?fù)P長(zhǎng)避短，發(fā)展與完善自我。
班主任心得體會(huì)7
五天的軍訓(xùn)結(jié)束了，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但仍然感覺收獲很大。
一、提供了一個(gè)可以多角度了解學(xué)生的機(jī)會(huì)，拉近師生感情，為開學(xué)班級(jí)管理工作打好基礎(chǔ)。
二、同學(xué)教官建立起的感情就更深厚，特別是遠(yuǎn)離家長(zhǎng)，內(nèi)宿的同學(xué)來說，軍訓(xùn)真的給了他們一個(gè)很好的適應(yīng)過程。
三、在軍訓(xùn)過程中，勞累緊張的訓(xùn)練不僅減輕了學(xué)生想家情緒，消除了新同學(xué)之間的陌生感，更鍛煉了他們吃苦以及獨(dú)立生活的能力。
四、通過學(xué)習(xí)軍事理論也讓學(xué)生懂得了軍訓(xùn)的意義，增強(qiáng)了愛國(guó)意識(shí)，多了一份責(zé)任感，感覺成熟了許多。
五、軍訓(xùn)進(jìn)行內(nèi)務(wù)整理，內(nèi)務(wù)整理還算井井有條，減輕老師對(duì)內(nèi)宿生的管理壓力。
六、培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)明的紀(jì)律性，和說一不二的作風(fēng)。把一群十五六歲的人鍛煉成了真正的`高中生，讓他們知道了什么是汗水，什么是真正的快樂，以及讓學(xué)會(huì)怎樣獨(dú)立，怎樣面對(duì)生活，面對(duì)困難，怎樣去承擔(dān)那份光榮而艱巨的責(zé)任，克服初中留下的不良品行和習(xí)慣。
總之，經(jīng)過軍訓(xùn)，學(xué)生變得懂事、有禮貌、服從管教。
班主任心得體會(huì)8
時(shí)間流淌，在充實(shí)的忙碌中，不知不覺間工作又暫時(shí)要一段落了。作為一名班主任，自從進(jìn)入了初二以來，班上的同學(xué)，卻是讓我省心了不少。在生活中，少了不少的頑皮，在學(xué)習(xí)上，又多了許多的努力。
看著學(xué)生們這段時(shí)間的成長(zhǎng)，我自己也感到非常的欣慰�；叵肫鹪谝荒昵鞍嗉�(jí)的狀況，我心中也有著無限的感慨�，F(xiàn)在，針對(duì)班級(jí)以及自己得變化，我對(duì)自己的工作做心得總結(jié)如下：
一、班級(jí)的感受
我們班共xx人，人數(shù)不算多，男女也平衡。在剛開始接手這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，我就決心要將這個(gè)班級(jí)帶好！要花費(fèi)更多的精神去讓這個(gè)班級(jí)變的更加的優(yōu)秀。但是，隨著慢慢的了解。我才感受到帶好一個(gè)班級(jí)不僅僅是下定決心這么簡(jiǎn)單。工作中不斷的準(zhǔn)備、籌備、安排……讓我整個(gè)生活都充斥了起來。
但是在大家一點(diǎn)點(diǎn)的努力下，我們的班級(jí)也在逐步的前進(jìn)。從一開始連基本的班級(jí)紀(jì)律都要一而再再而三的指揮，到現(xiàn)在課堂上大家都努力的學(xué)習(xí)，積極的發(fā)言。這不僅僅是教師們的功勞，這也是學(xué)生們的努力！只有大家一起努力，才能讓這個(gè)班級(jí)變的更好，更加的出色！
二、對(duì)學(xué)生的感受
自從上了初二，同學(xué)們確實(shí)在學(xué)習(xí)上認(rèn)真了不少。課堂的紀(jì)律，也越來越穩(wěn)定。但是相對(duì)的，也有那么一些同學(xué)，在學(xué)習(xí)上依舊是非常的不上心，而且在班級(jí)的建設(shè)上，也非常的消極。這對(duì)班級(jí)的管理是非常不利的，如果不好好的管理，可能還會(huì)影響其他的同學(xué)。
當(dāng)然，在這個(gè)學(xué)期里，我也著重對(duì)這幾名學(xué)生進(jìn)行了管理，加強(qiáng)了關(guān)注。就目前的情況來看，確實(shí)有了不少的改進(jìn)。但是作為班主任，我也明白，初二了，時(shí)間也不多了，我必須加緊的做好這些同學(xué)的教導(dǎo)工作，并且也要讓其他同學(xué)了解到，學(xué)習(xí)時(shí)間的寶貴。
三、對(duì)自己的體會(huì)
這些日子的工作，我對(duì)自己也有不少的感受。確實(shí)，作為老師和學(xué)生的交流接觸已經(jīng)習(xí)慣了，作為班主任確實(shí)更加貼近學(xué)生的生活。所以，在這屆學(xué)生上，我也感受到了大家不同年齡同學(xué)的變化。
學(xué)校在變化，知識(shí)在變化，學(xué)生也在變化。那么作為老師，我們也必須與時(shí)共進(jìn)，積極的發(fā)展自己，改變自己，讓自己能在教育的事業(yè)中追隨進(jìn)步的潮流！ 班主任工作心得體會(huì) 篇4
上周三也就是2月26日我參加了學(xué)校舉辦的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，作為一個(gè)剛擔(dān)任一年級(jí)班主任只有半年之久的教師來說，我很幸運(yùn)能夠參加這樣一個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，同時(shí)也感謝學(xué)校為我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。班主任之間的的交流，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的.管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
在這次班主任交流會(huì)中我感到受益匪淺收獲良多，下面就簡(jiǎn)單的談一談我的收獲體會(huì)。首先談?wù)勎业氖斋@：
這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)是由王校長(zhǎng)主持，會(huì)上有17位班主任作了交流發(fā)言，這17位班主任的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)可謂風(fēng)采異樣，側(cè)重之處各有不同，但他們都是從自己班級(jí)以及自身經(jīng)歷去談班主任工作經(jīng)驗(yàn)的。他們的班主任經(jīng)驗(yàn)之談，真讓我學(xué)到了不少：不僅有思想上的指導(dǎo)，還有方法上的指點(diǎn)，更有自身素質(zhì)方面提高的思考。在各位班主任的交流學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范而且掌握了兒童及青少年思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。各位優(yōu)秀班主任老師對(duì)問題的診斷及處理，使我受益匪淺，感觸頗深。交流時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。
在學(xué)生管理方面xxx老師、xxx老師、xx老師、xxx老師、xxx老師等有經(jīng)驗(yàn)的老教師為我提供了借鑒和參考：xxx老師讓學(xué)生參與到糾紛的解決當(dāng)中讓孩子在解決問題中學(xué)會(huì)體諒，在處理糾紛中得到成長(zhǎng)；xxx老師教會(huì)我們用一顆愛心去對(duì)待缺乏關(guān)愛的孩子；xx老師教會(huì)我們學(xué)會(huì)站在孩子的立場(chǎng)看待問題或許我們就會(huì)有不同的處理問題的方法；xxx老師總結(jié)的帶班三法則“嚴(yán)、細(xì)、恒”教會(huì)我不管做什么事情貴在持之以恒，只有這樣才有助于孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為班級(jí)管理奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在教育教學(xué)方面xx老師、xx老師、xx老師、xxx老師、xxx老師、xxx老師孫毅老師等老師從自身班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)出發(fā)分享了在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使我受益匪淺。比如xx老師的在教學(xué)中運(yùn)用肢體語言的使用、微笑教學(xué)法、梁老師的以身作則、紀(jì)老師的與學(xué)生一起分享等等，讓我學(xué)習(xí)了不少妙招，巧招。
在教師自身素養(yǎng)方面我覺得與會(huì)老師對(duì)待班級(jí)對(duì)待學(xué)生都有一顆愛心，一個(gè)博大的胸懷，在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，無論遇到什么樣的困難，我們的老師都能察言觀色，體貼入微，耐心細(xì)致的做好與家長(zhǎng)的溝通，與學(xué)生的溝通。
我的體會(huì)主要有以下幾點(diǎn)：
1、要始終保持愛心
學(xué)生是班級(jí)的成員，是班級(jí)的主體。教師首先要對(duì)學(xué)生有“三心”：有愛心，有耐心，有寬容心，有了這“三心”這樣才能做好班級(jí)工作。
2、處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系
家庭教育是學(xué)校教育的后方與延伸，家長(zhǎng)是學(xué)校教育的有力配合與支持者。作好與家長(zhǎng)的溝通、與家庭教育的統(tǒng)一與銜接，學(xué)校教育就會(huì)收到事半功倍的效果。與家長(zhǎng)傾心交流，共商對(duì)策。把握一個(gè)“理”字，剛?cè)岵?jì)，該出手時(shí)就出手。
3、完善班級(jí)管理
老師要對(duì)班級(jí)學(xué)生常規(guī)習(xí)慣常抓不懈，要嚴(yán)抓、要細(xì)抓、要持之以恒的抓，這樣學(xué)生才會(huì)以好習(xí)慣去學(xué)習(xí)、去生活。要完善班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。這個(gè)方面可以從以下兩個(gè)小方面去做：
一、確立班級(jí)目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生向目標(biāo)攀登
二、制定班級(jí)制度，有了制度，學(xué)生就會(huì)自覺去奮斗，自覺去遵守，學(xué)生的自理能力就會(huì)逐漸養(yǎng)成。班主任是班級(jí)的管理者與協(xié)調(diào)者，不能固步自封，而應(yīng)該努力學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)管理的知識(shí)，研究和掌握班主任工作的藝術(shù)和技巧，并結(jié)合實(shí)際，靈活運(yùn)用多種管理形式和手段，來做好班級(jí)管理工作，從而更加出色的完成教學(xué)任務(wù)。
以上就是我參加這次班主任工作交流會(huì)的一些心得體會(huì)，如有不妥之處，望各位領(lǐng)導(dǎo)老師給予批評(píng)與幫助。
班主任心得體會(huì)9
一、用切實(shí)可行的理想教育去激勵(lì)學(xué)生
我對(duì)學(xué)生的理想教育分為學(xué)校理想、班級(jí)理想和個(gè)人發(fā)展理想三個(gè)互相關(guān)聯(lián)的方面。我教育學(xué)生以愛校為榮，從內(nèi)心熱愛自己的學(xué)校，時(shí)時(shí)處處為這個(gè)學(xué)校添光彩。我校的理想是“廣元聞名，四川知名，全國(guó)有名”。學(xué)生樹立“今天我以大東為榮，明天大東以我為驕傲”的觀念。學(xué)生的言行折射出學(xué)校的校風(fēng)。我教育學(xué)生要有集體主義觀念，以實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)“文明班級(jí)”、“不求最好，但要更好”的班級(jí)理想，以此增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力。在學(xué)校和班級(jí)理想的引領(lǐng)下、在成就學(xué)校和班級(jí)發(fā)展過程中，學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)個(gè)人的最優(yōu)發(fā)展。為使其發(fā)展更具實(shí)效性，我要求他們?cè)O(shè)立長(zhǎng)期發(fā)展理想，而非夢(mèng)想。我在不同階段指導(dǎo)他們?cè)O(shè)立切實(shí)可行的中期理想和近期理想，包括學(xué)期理想、學(xué)月理想、周目標(biāo)等。
二、用溫情系統(tǒng)的禮儀教育去規(guī)范學(xué)生
禮儀教育是班主任德育工作的切入點(diǎn)和立足點(diǎn)，其起點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生從內(nèi)心去尊重他人。尊重他人是人與人接觸的必要和首要態(tài)度，只有這樣才會(huì)有得體的禮儀言行，同時(shí)才有可能得到他人的尊重。學(xué)生自覺提高本人的自尊心、自我約束而養(yǎng)成自尊自愛自律的良好品德，養(yǎng)成待人謙遜、不驕不躁的高尚品格人格。禮儀教育重在實(shí)踐，學(xué)生在理解禮儀要求的基礎(chǔ)上，敢于在日常言行中去展現(xiàn)文明有禮的自我形象。
在日常管理中，我沒有制定繁瑣的班規(guī)，制定更多約束學(xué)生發(fā)展的規(guī)定勢(shì)必磨滅學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。我始終堅(jiān)持系統(tǒng)正面的禮儀教育與引導(dǎo)。日復(fù)一日，多數(shù)學(xué)生都能養(yǎng)成一日三省的習(xí)慣。我很重視在新生入校后的學(xué)前教育，幫助他們完成從小學(xué)到中學(xué)的思想過渡，此時(shí)的禮儀教育若全面而系統(tǒng)，后續(xù)的管理工作則省時(shí)省力。師生共同學(xué)習(xí)了《德育教育手冊(cè)》，提高了學(xué)生對(duì)養(yǎng)成個(gè)人及班級(jí)文明禮貌的良好形象重要性的認(rèn)識(shí)，從而自覺規(guī)范自己的一言一行；并要求學(xué)生把實(shí)踐與養(yǎng)成落到實(shí)處。學(xué)校在班務(wù)工作的日�？己嗽O(shè)置“流動(dòng)紅旗”，我班則在德育量化考核方面增設(shè)了學(xué)生禮儀言行方面的評(píng)比要求，把學(xué)生的言行與班集體榮譽(yù)聯(lián)系起來。第一次班會(huì)時(shí)，大家都表示要把我班建設(shè)成“全區(qū)文明班”作為第一目標(biāo)。他們言而有行、嚴(yán)于自律且信守承諾。我還提出了簡(jiǎn)短口號(hào)進(jìn)行禮儀教育，如“人要精神，物要整潔”、“男生要成為紳士、女生要成為淑女”、起身看座、真誠(chéng)致謝等。
三、用至真至誠(chéng)的愛心教育去感化學(xué)生
師愛是由教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的高尚、積極的情感，又是強(qiáng)大的教育力量和手段，還是建立融洽師生關(guān)系的感情基礎(chǔ)。教師只有真心去愛學(xué)生，才能引起他們強(qiáng)烈的情感共鳴。師生彼此對(duì)愛渴求，會(huì)產(chǎn)生神奇而微妙的作用，學(xué)生想得到老師和同學(xué)的愛，同時(shí)以自己的愛去感恩。學(xué)生珍惜師愛中繼續(xù)母愛而適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的部分，使他們愛的情感更豐富，個(gè)性得到進(jìn)良好發(fā)展。懂得師愛的學(xué)生會(huì)把“師愛我”的外部條件轉(zhuǎn)化為自身“我愛師”、“我愛班”等強(qiáng)大的內(nèi)部動(dòng)力。
在教師傳授知識(shí)過程中，師愛發(fā)揮著重要作用。有效的課堂非常需要教師與學(xué)生之間深厚的感情作為催化劑。學(xué)生經(jīng)過情感去考慮和過濾教師所講的。學(xué)生的天才智慧依靠教師的愛去激活它。如果教師愛他們，他們認(rèn)為教師的嚴(yán)即是愛。相反他們則認(rèn)為教師惡意要求，會(huì)緊閉心靈，甚至公開對(duì)抗阻抑教學(xué)過程的發(fā)展。師生情感相親，則信道相通；若情感相悖，則阻礙信息傳導(dǎo)。
教師要懂得理智施愛于學(xué)生，將愛遷移轉(zhuǎn)化于學(xué)生心靈。教師要愛但不溺愛。實(shí)施得好就能順利走進(jìn)學(xué)生，打開學(xué)生的心靈。教師對(duì)待學(xué)生做到公正無私、不偏不倚。教師以公正之心和清廉的作風(fēng)作去施愛，才能點(diǎn)石成金。學(xué)生若感覺老師更愛優(yōu)生，而對(duì)差生有偏見，其自尊心受損，師者魅力就會(huì)大打折扣。
四、用持之以恒的習(xí)慣教育去成就學(xué)生
好習(xí)慣讓學(xué)生受益終生，好習(xí)慣只有在學(xué)生努力和自我克制的、長(zhǎng)期反復(fù)的訓(xùn)練中才能養(yǎng)成。老師首先要以身作則，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)自然地以老師為榜樣。我在班上樹立習(xí)慣好的`學(xué)習(xí)標(biāo)兵，讓學(xué)生有判斷的標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)的楷模。學(xué)生要從一言一行做起，從現(xiàn)在做起且貴在堅(jiān)持。教師要提出細(xì)化要求，同學(xué)們堅(jiān)決貫徹執(zhí)行。我還善于發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)，在習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)刻，對(duì)學(xué)生的好習(xí)慣加以肯定和鼓勵(lì)。
我提出“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”的觀點(diǎn)，要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的方方面面、時(shí)時(shí)處處都要爭(zhēng)取自己做到優(yōu)秀，而非只爭(zhēng)取最后的結(jié)論是否優(yōu)秀。在過程中能以優(yōu)秀的習(xí)慣來嚴(yán)格要求自己，就算結(jié)果不是最優(yōu)秀，也會(huì)比較優(yōu)秀。具體來講，在學(xué)習(xí)過程中要養(yǎng)成良好的精神習(xí)慣和具體的學(xué)習(xí)策略，要自信也要謙遜，要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和持之以恒的精神，要有積極向師生請(qǐng)教的精神，要有不甘人后、出人頭地的奮斗精神，要在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成課前、課中和課后的優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣。甚至周末老師要爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合學(xué)校，共同做好其良好習(xí)慣養(yǎng)成的監(jiān)督、督促工作。可要求家長(zhǎng)參與學(xué)生周末管理。
五、用師生互動(dòng)的課堂教育去啟迪學(xué)生
目前很多地方都提出了改革課堂教學(xué)的有效教學(xué)模式，很多學(xué)校都在探索具體的方式方法。但學(xué)生是課堂的主體，這條是亙古不變且必須遵循的原則。因此我告訴學(xué)生，老師在講臺(tái)上講課，“臺(tái)上的精彩來自臺(tái)下的喝彩”。學(xué)生要主動(dòng)地參與到課堂中來，實(shí)現(xiàn)“我的課堂我做主”，精彩而高效的課堂來自師生雙方的共同參與和影響，在這個(gè)過程中大家才能啟迪和催生教育的智慧。
有了這幾個(gè)方面的扎實(shí)工作為保障，班級(jí)學(xué)生的德育管理工作相對(duì)就輕松多了。
班主任心得體會(huì)10
管理是技術(shù)，僅僅受人的技術(shù)性的低級(jí)的管理，管理是藝術(shù)，則是育人攻心的高級(jí)的管理。班主任是社會(huì)角色中重要的管理者，既要注重技術(shù)的學(xué)習(xí)，也要注重藝術(shù)的修養(yǎng)，狠練內(nèi)功，提高個(gè)人管理水平，形成自己的管理風(fēng)格，體現(xiàn)特的管理藝術(shù)，增強(qiáng)管理的效果。
班主任在學(xué)校教育中，承擔(dān)學(xué)生管理的主要責(zé)任，是班級(jí)管理的主要的組織者和實(shí)施者，任務(wù)細(xì)瑣而繁重，充滿挑戰(zhàn)與幸苦，恢與智慧。而且作為畢業(yè)班的班主任，將面臨更加復(fù)雜化班級(jí)管理和自己所教學(xué)科及班級(jí)學(xué)生總體升學(xué)成績(jī)的升學(xué)壓力，那么我們?nèi)绾文苁棺约涸谠诜敝氐墓ぷ髦休p松，讓班級(jí)在平穩(wěn)、奮發(fā)中走完九年義務(wù)教育的最后時(shí)光。使全體學(xué)生行動(dòng)一致，目標(biāo)明確，心往一處想，勁往一處用，形成強(qiáng)的合力和班集體凝聚力和戰(zhàn)斗力，讓學(xué)生給自己的人生第一次選擇在學(xué)業(yè)和思想上交一份自己認(rèn)為滿意而且不后悔的答卷呢？
了解學(xué)生，把握學(xué)生心理生理特征，深刻分析班情和學(xué)情，明確班級(jí)教育管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)有助于增強(qiáng)班級(jí)管理的有效性。初三的學(xué)生面臨畢業(yè)，特別是日益迫近的中考，使他們?cè)谒枷�、心理、行為等具有一定的�?fù)雜性和特殊性，認(rèn)真研究分析這一時(shí)期學(xué)生的.特點(diǎn)，有利于全面掌控班級(jí)，明確管理的方向，增強(qiáng)管理效果。
�。ㄒ唬┧季S方式
深刻性和批判性增強(qiáng)隨著年齡的增長(zhǎng)，初三是學(xué)生世界觀和價(jià)值觀初步形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們思維的廣度和深度都有了明顯提高，思維的對(duì)象為擴(kuò)展。思考問題的方式由原來的純感性逐步向初步的理性過度，已經(jīng)把人生的目標(biāo)和走向與自己目前的努力和選擇聯(lián)系起來，，認(rèn)識(shí)問題有了自己的觀點(diǎn)和主見，學(xué)會(huì)從想象去分析本質(zhì)，智力日趨成熟化。
為此，我在班內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)看社會(huì)，審視和思考自己的人生，而且提出了現(xiàn)在的努力是為了更好的把自己的命運(yùn)掌握在自己手中，初三是自己人生的第一次選擇，現(xiàn)在的努力就是為將來的人生發(fā)展不可或缺的基礎(chǔ)，激發(fā)他們的斗志和學(xué)習(xí)的熱情，用自己負(fù)責(zé)的態(tài)度和真誠(chéng)的關(guān)懷去點(diǎn)燃他們火熱的心，讓他們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和奮斗與競(jìng)爭(zhēng)，提升了他們的生命的質(zhì)量，增加了他們生命的厚度與寬度。這為班級(jí)營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)提供了雄厚的學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)，也形成了強(qiáng)的心里認(rèn)同感，使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目的和意義，使他們感到學(xué)習(xí)累并快樂著，因?yàn)樗麄兛吹搅讼Ｍ?/p>
�。ǘ┤穗H交往
自主化和社會(huì)化增強(qiáng)班級(jí)即是一個(gè)社會(huì)，社會(huì)關(guān)系是班級(jí)學(xué)生人際關(guān)系的折射�？梢姲嗉�(jí)學(xué)生人際交往關(guān)系的復(fù)雜性和重要性，人是社會(huì)化的產(chǎn)物，學(xué)生就是在知識(shí)化和社會(huì)化結(jié)合下步入社會(huì)的。良好的同學(xué)關(guān)系可以助彼此在學(xué)習(xí)上相互助。生活上相互關(guān)照，思想上相互交流，精神上相互溝通，行為是相互監(jiān)督，這樣良好的學(xué)生關(guān)系不僅有利于個(gè)體的發(fā)展，更有利于班級(jí)的健康發(fā)展，形成整體的良好精神面貌，是班級(jí)管理的無形動(dòng)力。
初三學(xué)生自我發(fā)展的個(gè)體自主意識(shí)增強(qiáng)，他們需要與同學(xué)的交往，而且出于多種原因，有個(gè)別學(xué)生還在社會(huì)上交一些與自己身份和年齡不相符的朋友，可由于心理生理情感等多方面因素的影響，學(xué)生在交友和人際關(guān)系方面存在一些誤區(qū)和困惑，作為班主任老師應(yīng)該把此項(xiàng)工作以對(duì)孩子一生發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度給學(xué)生建議和指導(dǎo)，并對(duì)人際關(guān)系不好的學(xué)生給以更多的鼓勵(lì)和關(guān)注，從老師自身做起，讓班級(jí)學(xué)生能夠真誠(chéng)關(guān)心和助這類學(xué)生。而且特別對(duì)于學(xué)生交社會(huì)上的人的時(shí)候，班主任老師一定要更加關(guān)注，這不僅僅是學(xué)生個(gè)人問題，也是孩子家庭的問題，更關(guān)系班級(jí)的穩(wěn)定問題，因?yàn)槿绻幚聿缓�，�?huì)使個(gè)別學(xué)生形成交友的人際障礙，同時(shí)會(huì)使有個(gè)別學(xué)生因?yàn)樽约航涣怂^的社會(huì)朋友，而在同學(xué)面前，在班鹼飛揚(yáng)跋扈，有濃厚的社會(huì)習(xí)氣，這是班級(jí)最不穩(wěn)定的方面，作為班主任要正確的面對(duì)這些問題，加強(qiáng)對(duì)該類學(xué)生的教育和監(jiān)督。要細(xì)心觀察，要有敏銳的洞察力，防患未然，確保班級(jí)的安寧。
班主任心得體會(huì)11
教育技巧的全部奧秘就在于熱愛每一個(gè)學(xué)生。對(duì)于班主任來說，愛是對(duì)每個(gè)生命的尊重和善意，它意味著要擁有一顆寬容的心，能夠包容無知和缺憾。我當(dāng)班主任半年多來，從自己還是個(gè)學(xué)生接受班主任的管理，到現(xiàn)在當(dāng)班主任管理學(xué)生，角色不知不覺中已經(jīng)悄然發(fā)生了很大的變化。借這次機(jī)會(huì)我靜下心來回顧自己的班主任歷程，從第一次接班的緊張害怕到現(xiàn)在的從容面對(duì)，其中雖然累但是特別開心，特別欣慰，班主任這個(gè)崗位鍛煉了我，使我改變了很多。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面帶領(lǐng)班級(jí)，帶好學(xué)生。
一、全面了解學(xué)生是前提。
新生入學(xué)后，班主任可以采取填寫調(diào)查表、電話咨詢、學(xué)生自我介紹等方式，對(duì)學(xué)生的家庭情況、愛好特長(zhǎng)、脾氣性格、身心健康、綜合習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)諸方面的情況進(jìn)行了解，及時(shí)建立學(xué)生個(gè)人檔案，做到胸中有數(shù)，為以后工作的開展奠定好基礎(chǔ)。
二、嚴(yán)愛結(jié)合方法巧。
新生入學(xué)后，由于來到一個(gè)新的環(huán)境，一切都是陌生的，對(duì)過去的學(xué)校、老師和學(xué)生懷有留戀之情，對(duì)新的班主任抱有懷疑和試探的態(tài)度，同時(shí)又充滿著新奇和希望。因此，班主任千萬不要操之過急，一定要微笑地面對(duì)學(xué)生，循循善誘講道理，循序漸進(jìn)提要求，把母愛和師愛結(jié)合起來，把嚴(yán)格要求和培養(yǎng)興趣結(jié)合起來，開展豐富多彩學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，用班主任愛的甘泉去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，用班主任微笑和智慧去感染和影響學(xué)生，初步建立師生基本的信任關(guān)系。
三、習(xí)慣培養(yǎng)很重要。
新生入學(xué)后，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵紀(jì)守法習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。因?yàn)椋己玫?習(xí)慣，是一個(gè)人學(xué)習(xí)進(jìn)步的起點(diǎn)，是一個(gè)人事業(yè)成功的保障，是一個(gè)人立足社會(huì)的條件。面對(duì)學(xué)校的封閉式管理，班主任要明確要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
四、示范訓(xùn)練要規(guī)范。
新生入學(xué)后，如何遵守學(xué)校的規(guī)章制度，如何適應(yīng)學(xué)校的作息時(shí)間，如何完成初中與高中的過渡與銜接，如何培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，諸如此類的問題與要求，班主任都要進(jìn)行及時(shí)地心理疏導(dǎo)，加強(qiáng)交流和溝通，確立師生基本信任的關(guān)系，提出明確的要求規(guī)范，并進(jìn)行有序的嚴(yán)格的反復(fù)的訓(xùn)練，使學(xué)生有章可循，形成習(xí)慣，盡快適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，盡快進(jìn)入高中生的角色。
五、寬容大度要漸進(jìn)。
寬容大度是班主任基本的師德和心理品質(zhì)。一個(gè)好的班主任，應(yīng)是真、善、美的代表。要想讓學(xué)生接受教育，就要懷著一顆真誠(chéng)的愛心，一顆閃亮的童心，通過愛的力量，來發(fā)揮情感的作用。學(xué)生成長(zhǎng)過程中的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤是在所難免的，因此，班主任對(duì)待學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，要正確認(rèn)識(shí)，理解寬容，善意指出，用老師的愛使他自律、自束、自策，有內(nèi)在的動(dòng)力努力從“璞玉”變?yōu)椤拌涤瘛薄?/p>
六、形成合力是關(guān)鍵。
班級(jí)的建設(shè)和發(fā)展必須形成合力，因此班主任在新學(xué)期一開始，要開好任課教師會(huì)，班主任要向任課教師公布自己建設(shè)班級(jí)的施政綱領(lǐng)，聽取任課教師對(duì)班級(jí)建設(shè)和發(fā)展的意見，取得課任教師的信任和支持，形成班科教育的合力，真正做到“心往一處想，汗往一處流，勁往一處使”，共同搞好班級(jí)教育工作。
只有真心為孩子們鋪設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，為其一生奠基的班主任，才是好班主任。
班主任心得體會(huì)12
光陰似箭，為期一年的助理班主任至此已告一段落!首先非常榮幸能夠受黨組織信任，被推介擔(dān)任信息1班的助理班主任，在這期間，我盡心全力的做好自己的每份工作，接受黨組織對(duì)我的考驗(yàn)。
一年以來，我一直與所管班級(jí)保持緊密的聯(lián)系，能協(xié)助好輔導(dǎo)員、班主任的工作，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、探索自我、激發(fā)潛能、提升自信，以獲得更好地發(fā)展，了解學(xué)生所需的，及時(shí)解決學(xué)生所碰到的問題。
本學(xué)年的工作繁忙而又充實(shí)，我具體總結(jié)如下：
思想上，我配合黨組織加深新生入學(xué)啟蒙教育，通過探宿舍、聊天、茶談、班會(huì)等多種形式，向新生灌輸黨的思想，并向大家詳細(xì)介紹入黨的程序與入黨需要具備的條件要求，讓較多新生早早的樹立入黨的決心，并朝著黨員的標(biāo)準(zhǔn)而奮斗。其中我班入黨申請(qǐng)書遞交率達(dá)至100%，為今后培養(yǎng)黨員候選人奠定了良好的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)上，一方面與他們分享大學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓新生盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)方式，找到自己的學(xué)習(xí)方法，并學(xué)會(huì)合理的分配學(xué)習(xí)時(shí)間，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效率。另一方面，努力加深他們對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，我會(huì)請(qǐng)成績(jī)優(yōu)秀的黨員與他們講述關(guān)于本專業(yè)的知識(shí)與前景，讓大家學(xué)習(xí)更有目標(biāo)、目的性，平時(shí)我會(huì)適當(dāng)?shù)慕M織開展與專業(yè)有關(guān)的活動(dòng)，如vb大賽等，增強(qiáng)大家對(duì)本專業(yè)的興趣。
工作方面，我深感工作能力的重要性，因此在各社團(tuán)招干之際向班上學(xué)生詳細(xì)的介紹各個(gè)機(jī)構(gòu)、部門的詳細(xì)職能，同時(shí)適當(dāng)?shù)慕榻B面試的技巧，并鼓勵(lì)大家積極的參加個(gè)各機(jī)構(gòu)的面試，現(xiàn)在我們班大部分學(xué)生都參加了個(gè)社團(tuán)或?qū)W生會(huì)，得到了充分的鍛煉。在班內(nèi)，培養(yǎng)一支干練的班委隊(duì)伍也是十分重要的，對(duì)于班上所存在的問題我會(huì)給出適當(dāng)指點(diǎn)或建議，但是受之以魚還不如授之以漁，我只是做適當(dāng)?shù)奶崾荆尠辔约核伎紗栴}，解決問題，通過努力班上各項(xiàng)工作很快步入正規(guī)�，F(xiàn)在班上學(xué)生也常與我交流班級(jí)或社團(tuán)的工作，通過分享，不僅幫助了別人，同時(shí)讓我對(duì)自己的各項(xiàng)工作開始思考、總結(jié)，從而得以提升。
生活中，我關(guān)心了解班上的每位學(xué)生，面對(duì)一些自制力較差、自理能力較弱的學(xué)生我會(huì)給予特殊照顧，但并不是幫他們打理各項(xiàng)事務(wù)，而是讓他們懂得怎么樣通過自己的努力去為自己服務(wù)。課外，我適當(dāng)?shù)慕M織班級(jí)開展文體活動(dòng)，如心理拓展活動(dòng)等，豐富班級(jí)的文化氛圍，增強(qiáng)班內(nèi)凝聚力。
通過一年的努力，信1的班級(jí)工作已較完善，班級(jí)同學(xué)也有了自己大學(xué)的`初步定位，能夠較好的適應(yīng)大學(xué)生活，并取得了不少的班級(jí)榮譽(yù)獎(jiǎng)。取得如此成績(jī)的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)班上還存在某些問題，需要進(jìn)一步加以分析解決：
1.班級(jí)凝聚力不夠強(qiáng)。由于參加社團(tuán)的成員較多，雖然班上有較多能力強(qiáng)的干部，但真正能將精力放在建設(shè)班級(jí)工作上的人數(shù)較少，班級(jí)中心實(shí)力不足，有個(gè)別同學(xué)對(duì)班上工作不夠配合。對(duì)此應(yīng)強(qiáng)化大家的集體意識(shí)，希望新任班干能在下學(xué)期通過開展活動(dòng)來增強(qiáng)大家的班級(jí)意識(shí)。我相信只要班委齊心，團(tuán)結(jié)引導(dǎo)班上所有同學(xué)，讓有能力的人用其力于其班，那么xx信1將是一個(gè)很不錯(cuò)的班。
2.考勤工作還不夠完善。本學(xué)期第16周我班有3名同學(xué)因遲到數(shù)次被記過曠課10節(jié)。對(duì)此，我認(rèn)真的分析原因，一方面，個(gè)別同學(xué)對(duì)遲到記名不重視，學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散;另一方面，副班長(zhǎng)沒有對(duì)考勤存在的問題進(jìn)行分析，做好工作總結(jié)，只是在發(fā)現(xiàn)問題，并沒有解決問題，在做好登記的同時(shí)并沒有與遲到現(xiàn)象嚴(yán)重的同學(xué)談話或與之警告。希望經(jīng)過各班干能善于總結(jié)，做好前期工作，盡量杜絕問題的產(chǎn)生。
當(dāng)然，在工作的同時(shí)，我個(gè)人的能力也得到了很大的提高。主要表現(xiàn)為責(zé)任心加強(qiáng)，處事更加成熟穩(wěn)重，能夠較好的把握語言表達(dá)的“度”，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)、組織、策劃能力得到進(jìn)一步提升，磨練出了一雙會(huì)看人的慧眼。
20xx年x月，我接到那本沉甸甸的聘書，預(yù)示著為期一年的助理班主任已畫上了圓滿的句號(hào)。形式上我已順利完成了“任務(wù)”，但我還是會(huì)一如既往的關(guān)心信1班，也會(huì)永遠(yuǎn)珍惜與他們的那份緣分和友誼。
班主任心得體會(huì)13
作為一名幼兒老師，很榮幸有機(jī)會(huì)能參加這次團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)。一天的培訓(xùn)時(shí)間使我感受頗深。首先，學(xué)習(xí)了司老師講的如何應(yīng)對(duì)幾種愛哭型孩子。也學(xué)習(xí)了上課的流程。要想把班級(jí)帶好，就要從常規(guī)抓起。常規(guī)要從小班就要做好，并且要和老師平時(shí)的一言一行結(jié)合起來，從小事抓起，從幼兒的吃飯，睡覺，游玩中進(jìn)行教育。
在劉一嘉老師的帶領(lǐng)下，我們做了一個(gè)團(tuán)隊(duì)精神的游戲。團(tuán)隊(duì)不僅是個(gè)集體，而且是由具有共同目標(biāo)的個(gè)體組織起來的。在團(tuán)隊(duì)中，我們的利益與團(tuán)隊(duì)息息相關(guān)，互相影響。也許不經(jīng)意的一個(gè)錯(cuò)誤，就可能會(huì)導(dǎo)致一個(gè)整體的'失敗。所以，通過做這個(gè)游戲，讓我們知道了這些素不相識(shí)的人聚到一起，可以配合默契，這就是團(tuán)隊(duì)精神。
所以，我們小天使雙語幼兒園的這個(gè)大家庭，我們每個(gè)家庭成員關(guān)心團(tuán)隊(duì)，忠誠(chéng)團(tuán)隊(duì)，要統(tǒng)一目標(biāo)，齊心協(xié)力，擰成一股繩，一起前進(jìn)！
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我知道了團(tuán)隊(duì)的精神是多么重要。希望在今后的工作中，我們小天使雙語幼兒園的全體家人們一定要取長(zhǎng)補(bǔ)短，交流合作，為我們建設(shè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)添磚加瓦，為這個(gè)大家庭做出自己的貢獻(xiàn)！
例如，就怎樣哄教幼兒這一塊來說吧，以前總認(rèn)為哄小孩玩誰都會(huì)，其實(shí)不然。面對(duì)一個(gè)個(gè)啼啼哭哭、又吵又鬧的小孩卻束手無策，奈何不得。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)“啼哭型”“又哭又鬧型”“默默流淚型”等類型的孩子有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，為以后更好的帶好幼兒打下了較好基礎(chǔ)。我將從自身做起，將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的工作當(dāng)中。
然而，對(duì)我震撼最大的是——————鷹之重生、蟬之蛻變。鷹為了多活40年，要經(jīng)過痛苦的蛻變才能重生。蟬要經(jīng)過蛻變才能長(zhǎng)出翅膀飛起來。鷹蟬尚且如此，更何況我們?nèi)四�？我們每位從事幼教工作的人，都是團(tuán)體的一個(gè)組成部分，每個(gè)人都要像鷹一樣重生，像蟬一樣蛻變、只有如此，才能使自己變得強(qiáng)大起來。每個(gè)人強(qiáng)大了，也就是我們團(tuán)體的每個(gè)組成部分強(qiáng)大了，每個(gè)組成部分強(qiáng)大了，我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)也就強(qiáng)大了，團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大了，又何愁我們會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)的大潮中被擠垮淘汰呢？小天使雙語幼兒園的姐妹們，還記得我們的宣誓嗎？“我們自愿手拉手、心連心、肩并肩……”為幼教事業(yè)而拼搏，為幼教事業(yè)而奮斗，也讓我們?yōu)橛捉淌聵I(yè)而蛻變吧！
班主任心得體會(huì)14
我有幸拜讀了《怎樣做好班主任》一書，100個(gè)優(yōu)秀班主任工作心得體會(huì)，隨著閱讀的深入，體會(huì)頗深。優(yōu)秀的班主任，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界、深層的精神生活；關(guān)注他現(xiàn)實(shí)的命運(yùn)、苦樂；關(guān)注現(xiàn)行的教育是不是在傷害他們，摧殘他們，不當(dāng)?shù)慕逃^、學(xué)生觀、管理觀是不是形成了無形的合力在壓抑著他們生動(dòng)活潑的個(gè)性的發(fā)展，不當(dāng)?shù)慕逃绞绞遣皇窃谀モg他們的求知欲和好奇心，是不是在扼殺著他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，現(xiàn)行的教育是不是把學(xué)生當(dāng)作成長(zhǎng)中的人看待；關(guān)注他們的快樂有沒有被剝奪；關(guān)注他們?cè)趯W(xué)校、在班級(jí)是否生活在關(guān)懷和愛的氛圍中，他們是不是感到幸福。
通過對(duì)《怎樣做好班主任》一書的閱讀和理解，我覺得要當(dāng)好班主任，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一、真誠(chéng)坦率
每接一個(gè)新班后，應(yīng)盡可能做好三件事。一是開好和同學(xué)的見面會(huì)。會(huì)上，開誠(chéng)布公地把自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和愛好介紹給學(xué)生。使學(xué)生了解自己，溝通感情；二是和學(xué)生談心，一個(gè)個(gè)地了解他們的家庭生活、周圍環(huán)境、個(gè)人交往和興趣、愛好等情況，熟悉學(xué)生，交上朋友；三是仔細(xì)留心觀察，逐個(gè)了解他們的思想、學(xué)習(xí)情況和心理、性格特點(diǎn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況盡可能做到全面了解，心中有數(shù)。這樣，在較短的時(shí)間里，對(duì)學(xué)生有了一個(gè)基本的、也是全面的了解，學(xué)生也消除了對(duì)老師的陌生感和害怕的.心理。
二、理解寬容
現(xiàn)在，社會(huì)上有一種提法“理解萬歲”，成人需要理解，學(xué)生更需要理解、需要寬容。新時(shí)代的青少年，他們富有幻想，敢于實(shí)踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對(duì)此，班主任老師要能理解，進(jìn)行具體分析和引導(dǎo)。另外，學(xué)生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯(cuò)誤。而對(duì)他（她）們的錯(cuò)誤，班主任不能只是簡(jiǎn)單地批評(píng)，甚至訓(xùn)斥體罰，而要分析他（她）們犯錯(cuò)誤的具體情況，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。一旦認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，就要寬容，要鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲�，這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。
三、關(guān)心尊重
為師之道，既要嚴(yán)，更要有愛，有關(guān)心，有尊重，這是教書育人的前提和保證，更是一個(gè)班主任應(yīng)該認(rèn)真做到的。對(duì)學(xué)生的關(guān)心和尊重，應(yīng)該貫穿于班主任工作的全過程，學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活方面的傾向和問題要處處留心，學(xué)生的意見、建議，甚至批評(píng)要虛心聽取，對(duì)正確的要給予肯定和尊重。當(dāng)學(xué)生的家庭或周圍環(huán)境發(fā)生較大變化時(shí)，更要獻(xiàn)出母親般的愛，去關(guān)懷、體貼，使他們克服困難，振作精神，重新鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆。
四、引導(dǎo)鼓勵(lì)
學(xué)生的事要讓他們自己去做，教師不能事事包辦代替，這是育人之道，也是班主任工作的一個(gè)重要原則和方法。只有堅(jiān)持這樣做，才能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)自立意識(shí)。因此，在工作中，放手讓學(xué)生自己主持召開班、隊(duì)會(huì)，組織開展集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)處理一些問題的方法。班主任只是當(dāng)好參謀，給予啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)。組織學(xué)生召開主題隊(duì)會(huì)，引導(dǎo)大家論收獲，談?wù)J識(shí)，對(duì)同學(xué)們做得對(duì)的、干得好的事，給予充分肯定和表揚(yáng)，使同學(xué)們?cè)诔晒Φ南矏傊性鰪?qiáng)了自立意識(shí)，堅(jiān)定了自我成才的信心和勇氣。
總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽�！卑嘀魅问墙逃�、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無聲。
班主任心得體會(huì)15
班主任，是工作的具體實(shí)施者，面對(duì)的是一個(gè)的，因此，我們要全身心地?zé)釔圩约旱�，把班主任工作�?dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來干，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會(huì)；同時(shí)，我們還要熱愛班級(jí)中的每一位學(xué)生，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時(shí)有問題的學(xué)生，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來，讓他們感受到和班里的并沒有拋棄他們，而是時(shí)刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣，班主任的工作才能順利，學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo)。
一個(gè)班級(jí)的，必定需要一個(gè)善于的班主任。所以，班主任要想管理好班級(jí)，必須在班級(jí)中選取幾個(gè)得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級(jí)的管理工作，比如，選一些班干管班級(jí)紀(jì)律，選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況，再選一些班干負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些具體工作等等，、、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人，班主任的工作就輕松了不少。班級(jí)管理工作安排好了，班主任在平時(shí)，更要注重對(duì)學(xué)教育，做教育。比如教育學(xué)生以禮待人，怎樣與同學(xué)相處，怎樣和老師，怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時(shí)教育學(xué)生做人，比教育學(xué)生做事更重要。
作為班主任，也要具有一定的策略和方法，只要運(yùn)用得當(dāng)，不僅班級(jí)管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會(huì)不錯(cuò)。那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢？大隊(duì)輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：
1、用良好的感染學(xué)生；
2、用博大的愛心打動(dòng)學(xué)生；
3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生；
4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。
做為班主任，想要管理好一個(gè)班，自己的師德很重要，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣，而且還要用愛心去感化學(xué)生，用愛凝聚學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖和老師的關(guān)愛，這樣，我們的`班主任工作才會(huì)順利開展，工作起來才會(huì)得心應(yīng)手。
作為班主任，要想做好班級(jí)工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要，所以，班主任要時(shí)常與學(xué)生聯(lián)系，或打電話，或家訪，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn)，并了解學(xué)生的在家情況，教給家長(zhǎng)一些教育或輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的方式方法等，并與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，共同教育學(xué)生。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)，使他們健康快樂的成長(zhǎng)。
總之，這次又學(xué)到了不少的與道理，老師們的方法很好也很，在今后的教育工作中，我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，把老師們的好方法溶入到班主任工作中，爭(zhēng)取把我的班主任工作開展得更好。
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