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小學(xué)教育管理心得-適時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)困生也會(huì)有進(jìn)步
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái)，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編精心整理的小學(xué)教育管理心得-適時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)困生也會(huì)有進(jìn)步，歡迎大家分享。
有位作家說(shuō)過(guò)，“人與人之間的溝通，乃是世界上最有意義的事情�！弊鳛橐幻處�，善于發(fā)現(xiàn)打開(kāi)學(xué)生心靈的契機(jī)，善于敲定與學(xué)生溝通的基點(diǎn)，善于驅(qū)散籠罩在學(xué)生心頭的那團(tuán)迷霧，喚醒他們壓在心底追求進(jìn)步追求高尚的熱情，不能不說(shuō)是一種必需！作為一名教育者的我，每天都在一起演繹著一個(gè)個(gè)令人回味的教育故事。
陳夢(mèng)圓是名學(xué)困生，她性格內(nèi)向，不善與人交流，因記憶力差，反應(yīng)慢，成績(jī)較差。每次教她作業(yè)，不管你怎么問(wèn)，她都不開(kāi)口；不管你怎么教，她都記不住，一次次教不會(huì)使我?guī)缀跻蛲颂霉牧�。她呢，面�?duì)紅燈高掛一副債多不愁的樣子。
怎么辦呢？用什么方法能讓她對(duì)學(xué)習(xí)有點(diǎn)反應(yīng)呢？急肯定是沒(méi)用的，關(guān)鍵時(shí)刻還得慢慢來(lái)。
一個(gè)早晨，我早早地來(lái)到教室檢查學(xué)生背書(shū)情況，當(dāng)輪到陳夢(mèng)圓時(shí)，她一句話也背不出，我沒(méi)有批評(píng)她，反而給了她一個(gè)燦爛的微笑，并親切地說(shuō)：“坐下去，快！打開(kāi)書(shū)馬上背第一小節(jié)�！标悏�(mèng)圓立刻按我的話做了。聽(tīng)到她疙疙瘩瘩的朗讀，我不禁皺了皺眉頭。但我仍笑咪咪地說(shuō)：“我讀一遍，你跟著讀一遍，好嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭。帶了兩遍后，她基本能背了，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了她：“看來(lái)你的記性不差嘛，剩下的兩段你自己先讀讀，好嗎？”等我抽查完其他同學(xué)的背誦，再去看她，發(fā)現(xiàn)她能流利地讀完整篇課文了。我高興地對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“陳夢(mèng)圓真聰明，一會(huì)兒就把課文讀熟了，再過(guò)一會(huì)兒，她肯定就會(huì)背了，是不是��？”我用期待的眼神看著她。周圍的同學(xué)對(duì)她說(shuō)：“我來(lái)幫你，你能行的！”“能行�！彼卮鸬穆曇綦m然不響，但教室里的人都聽(tīng)到了……中午，背書(shū)組長(zhǎng)高興地向我來(lái)報(bào)告：“陳夢(mèng)圓書(shū)背出來(lái)了！這是她第一次完成背書(shū)任務(wù)！”
作為孩子，他們渴望老師真心地關(guān)愛(ài)他們，尊重他們的獨(dú)立人格和自主意識(shí)，需要老師用欣賞的態(tài)度贊賞和肯定他們，用積極的心理意向鼓勵(lì)和期待他們。老師對(duì)他的尊重、贊賞和期待使他敏感地體察到一種友善的、誠(chéng)摯的關(guān)愛(ài)，他則會(huì)本能地感覺(jué)到那是一片明媚的春光在召喚他們，那幼小的心靈就會(huì)無(wú)拘無(wú)束地處在一種愉快的積極狀態(tài)，他的潛能和個(gè)性就會(huì)自由而充分地表現(xiàn)出來(lái)。我相信，只要有耐心，加上適時(shí)的表?yè)P(yáng)，學(xué)困生也會(huì)有進(jìn)步。
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