回憶童年的作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的回憶童年的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

回憶童年的作文 篇1

　　我的童年是快樂(lè)的，幸福的，美好的……像五顏六色的氣球，像絢麗多彩的彩虹！但是我覺(jué)得它更像媽媽做的美味佳肴，令人回味無(wú)窮。下面呢我想和大家分享這其中的一點(diǎn)點(diǎn)甜蜜！

　　那還是我不到三歲時(shí)的小故事，也是在這么一個(gè)秋高氣爽的季節(jié)，媽媽和姥姥要去地里邊收玉米，我獨(dú)自一人在家媽媽很是放心不下，就拿上了太陽(yáng)傘，娃哈哈奶，餅干……還有一個(gè)小凳子把我?guī)У搅说乩镞�。媽媽和姥姥一邊掰玉米一邊逗我玩，那時(shí)的我還是一個(gè)小不點(diǎn)呢，漸漸的就被落下了一小段的距離，我坐在凳子上看螞蟻搬家，看螞蚱跳舞……還看見(jiàn)了玉米棒子上的大青蟲(chóng)！實(shí)在是沒(méi)得玩了我就坐在凳子上雙手扶著兩邊的玉米桿嘴里還大聲的叫著“媽媽，媽媽，我坐公交車去街上買好吃的了，你去不去啊”姥姥跟媽媽回過(guò)頭一看我的小樣頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)！

　　直到現(xiàn)在想起這事自己也會(huì)小樂(lè)一會(huì)。那時(shí)的自己太小還不懂得勞動(dòng)的艱辛，還看不明白大人的眼神�，F(xiàn)在仔細(xì)想想當(dāng)時(shí)的情景才明白，媽媽和姥姥的眼里裝滿的是欣慰和贊許。正是這樣的眼神給了我無(wú)形的力量，讓我有了面對(duì)挫折的勇氣！這樣的眼神讓我刻骨銘心！

　　【寫作指導(dǎo)：以美滲透作文】

　　愛(ài)美心里人皆有之，人們對(duì)美好生活充滿了希望，美好的事物令人回味無(wú)窮，美好的景物讓人流戀往返，美好的東西令人愛(ài)不釋手，優(yōu)美的文章讓人賞心悅目。美能給人帶來(lái)愉快感受，美是人們追求的目標(biāo)，美在我們生活中處處可以體現(xiàn)。美育，是培養(yǎng)學(xué)生健康情趣和審美觀，是培養(yǎng)他們感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力教育。作文教學(xué)應(yīng)該滲透著美育的過(guò)程。我在教學(xué)作文時(shí)，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行美育滲透的。

　　1、感受美�？陀^世界中的自然物，能給人類帶來(lái)美的享受，只要你留意去發(fā)現(xiàn)它，欣賞它，是搜集文章的好的素材。要注意培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力。如：山川草木、日月星辰、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)等都可以成為人們的審美對(duì)象，要利用自然景物的'美作為寫作的內(nèi)容。教師有條件在不同時(shí)期應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂去親自感受、親臨體驗(yàn)，進(jìn)行一些社會(huì)實(shí)踐，多了解社會(huì)，多接觸大自然，多參觀游覽，使書本知識(shí)與社會(huì)相結(jié)合。把真實(shí)地美躍然紙上，來(lái)歌頌祖國(guó)美麗的江山。

　　2、鑒賞美。生活中的一切事物存在美，但大千世界中也存在不禁情意的事，分清是非、弄清好壞。要挖掘人物的心靈美、行為美。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、鑒賞，以美的視角去觀察事物，剔去不健康的糟粕。鼓勵(lì)學(xué)生做生活的主人，多參加各種有益的活動(dòng)，從中獲取素材，把自己最感興趣、最熟悉、最感人的事搜集起來(lái)，通過(guò)人的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)表達(dá)人物的高尚品格，寫出自己的真情實(shí)感，美的神韻在作文中得到顯現(xiàn)。

　　3、創(chuàng)造美。完成一篇文章需要系統(tǒng)地對(duì)材料加以分析歸納、組織整理。讓學(xué)生以生活為寫作的大背景，自主選擇題材，鼓勵(lì)學(xué)生寫真實(shí)，寫小事，道真情，講實(shí)感。創(chuàng)造美的篇章，離不開(kāi)形式美。根據(jù)不同的題材，掌握必要的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用一定的寫作技巧，采用所學(xué)過(guò)的修辭來(lái)達(dá)到美的效果。寫作文要語(yǔ)言流暢、生動(dòng)、形象給人以美感，要錘煉語(yǔ)言文字做到文字美，。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用的恰到好處，能起到一個(gè)畫龍點(diǎn)睛作用，在教學(xué)中不能忽略標(biāo)點(diǎn)美。書面整潔干凈，讓人看起來(lái)感到舒服，提倡字跡美。各個(gè)環(huán)節(jié)力求做到美，通過(guò)“材料──語(yǔ)言──思維”的創(chuàng)造達(dá)到完美地境地。

　　總之，生活中的美無(wú)處不在，作文教學(xué)離不開(kāi)美育，因?yàn)樽魑氖菍W(xué)生通過(guò)寫文章表達(dá)自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和感受，我們要抓住各種時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育，培養(yǎng)學(xué)生的世界觀和審美觀。從而使學(xué)生熱愛(ài)美、追求美，成為一個(gè)行為美、心靈美的人。

回憶童年的作文 篇2

　　翻開(kāi)相冊(cè)，也就是翻開(kāi)了逝去的時(shí)光，翻開(kāi)了記憶的閘門。——題記

　　在我八歲那年，我和媽媽一起回老家。那時(shí)候，老家的麻雀正多，表哥見(jiàn)我來(lái)了，就要拉著我一起去捉麻雀！我一聽(tīng)高興，好！好！給我捉一只讓我玩玩！”

　　表哥在堂屋里找出來(lái)一個(gè)大籃子，而我在廚房里找出來(lái)一塊饅頭。表哥用一根木棍把籃子撐起來(lái)，我把饅頭小心翼翼地放在籃子最里面。我們就躲在一棵大樹(shù)后面“守株待兔。”一只饞嘴的麻雀飛進(jìn)了籃子里面，那只麻雀吃到了饅頭得意地拍起翅膀。表哥在旁邊一直指著那根木棍：“倒，倒，倒……”可那只麻雀聰明地出奇：它剛一扭頭，就看見(jiàn)了那根木棍；立刻收回了翅膀，慢慢地，輕輕地走出了籃子。

　　完了，這次沒(méi)捉住。表哥便又跑到屋拿了一根繩子。又有麻雀進(jìn)了籃子，這一次只聽(tīng) “啪”的一聲籃子罩住了麻雀，表哥連忙跑去抓那只麻雀；他把麻雀的腳用繩子系上用手抓住繩子，這樣它就不會(huì)飛走了。

　　我把麻雀放在我的.手上，跑到屋里大聲喊道：“媽媽，媽媽，我和哥哥抓到了一只麻雀！”媽媽看了看麻雀，又看了看我：“丫丫，把這只小麻雀放了吧，你看它多可憐呀，它會(huì)想自己的爸爸，媽媽的�！倍�表哥則不想放了這只小麻雀，媽媽就對(duì)他說(shuō)：“小動(dòng)物也是會(huì)有感情的。如果有壞人把你帶走，不讓你和父母見(jiàn)面，你傷不傷心呀？”表哥點(diǎn)了點(diǎn)頭：“傷心，那就把它放了吧。”

　　我捧著這只小麻雀蹲在地上，讓表哥把繩子解開(kāi)。小麻雀在我的手上拍拍翅膀飛起來(lái)，而媽媽手里的相機(jī)正好記下來(lái)這一幕。

　　評(píng)語(yǔ)：有一張照片，回憶了一段美好的童年時(shí)光——和表哥一起捉麻雀的事件，觀察仔細(xì)，用詞恰切，生動(dòng)形象，讀后如臨其境！為你們“放飛麻雀”而點(diǎn)贊！多么善良，有愛(ài)心！

回憶童年的作文 篇3

　　秋天到了，秋風(fēng)涼絲絲地掠過(guò)我們的校園，我們的臉……菊花的季節(jié)又到來(lái)了。

　　我想起了以前我們一家住在茶菊花園的附近。那時(shí)，茶菊花開(kāi)得又多又大，一大片一大片的，一大簇一大簇的，它的花瓣像雪一樣的白，花芯是桔黃的，有點(diǎn)兒似金黃色，莖是嫩綠色的，它的上面有一兩片小葉子……這景象多迷人啊！我不禁愣住了！

　　這時(shí)，一位農(nóng)民仿佛看透了我喜歡花園的心思，便泡了一小杯菊花茶給我，說(shuō):"菊花不僅可供人們欣賞，還可以泡茶，甚至可以做藥呢！喝喝看吧！"我接過(guò)茶杯，聞到的是香，喝到的是清涼，感悟到的`是高尚。我就喜歡它那嬌嫩艷麗的色彩，婀娜多姿的形狀。

　　當(dāng)百花凋零時(shí)，萬(wàn)葉枯萎時(shí)，菊花卻不顧一切地挺立著，毫無(wú)怨言地遭受著風(fēng)吹雨打、冰天雪地的艱難考驗(yàn)。

　　如今，我們一家從那兒搬到了松江，再也看不到菊花了。盡管我們的生活提高了，但我覺(jué)得以前的菊花園是最富貴的！

回憶童年的作文 篇4

　　還記得上三年級(jí)學(xué)年時(shí)，上語(yǔ)文課堂教師問(wèn)大家一個(gè)難題那時(shí)候許多 都伸手，僅有我不想我不伸手。教師過(guò)了一會(huì)兒又問(wèn)大家，那一個(gè)難題非常簡(jiǎn)單我也伸手回應(yīng)，想不到我回應(yīng)的.徹底正

　　確，我也很高興，激動(dòng)得了不得。教師又過(guò)了一會(huì)兒就又公文上的難題，那難題有點(diǎn)兒簡(jiǎn)易，是我伸手回應(yīng)，想不到又完全的正確。下課教師就夸獎(jiǎng)我了。

　　這就是我的記憶！

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