數(shù)學(xué)周記范文八篇
不經(jīng)意間，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去，我們會(huì)積累一些相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)周記了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)周記8篇，歡迎閱讀與收藏。
數(shù)學(xué)周記 篇1
我的數(shù)學(xué)老師，頭發(fā)黑黑的，個(gè)子高高的'，走起路來(lái)快如風(fēng)，像有急事似的，很有速度。
上課時(shí)，她總要等全班同學(xué)到齊才講課，如果等到時(shí)間快到了才開(kāi)課，而邊老師呢，走路慢吞吞的卻總是一到教室，就開(kāi)課。武老師講課時(shí)，如有同學(xué)不會(huì)，聽(tīng)不懂她也不罵，而邊老師會(huì)罵我們，她怕我們誤了上課。如果你學(xué)習(xí)好，武老師就會(huì)說(shuō)：“哎呀，你學(xué)習(xí)怎么這么好呢？”如果對(duì)學(xué)習(xí)不好的同學(xué)她會(huì)說(shuō)：“你怎么考下那么點(diǎn)點(diǎn)分呢？”她還批評(píng)過(guò)我，因?yàn)槲腋浠哿嶙�，沒(méi)打下100分，而打下99分，她問(wèn)我為什么打不下100分，我沒(méi)說(shuō)話(huà)。
武老師平時(shí)不愛(ài)笑，只對(duì)武慧玲和邢麗青才笑。
數(shù)學(xué)周記 篇2
20xx年X月X日 星期X 晴
今天，我和爸爸去書(shū)店買(mǎi)書(shū)。
我們來(lái)到書(shū)店。我挑了一本我盼望已久的書(shū)，來(lái)到收銀臺(tái)。爸爸說(shuō)：“你這本書(shū)12.6元，我這本書(shū)16.3元，我再拿3支1.5元的圓珠筆，給了50元還剩多少元?如果你猜對(duì)了，剩下的錢(qián)就給你買(mǎi)雪糕吃�！蔽蚁耄�50減12.6加16.3加1.5乘3的和等于16.6元。我說(shuō)：“16.6元�！薄昂茫@16.6元就給你買(mǎi)雪糕吃。”爸爸爽快地說(shuō)
來(lái)到雪糕店,爸爸又問(wèn)我：“我買(mǎi)2個(gè)1.5元的雪糕，付了16.6元，還剩多少錢(qián)?”我想：簡(jiǎn)單，16.6減1.5乘2，等于13.6元。我說(shuō)：“還剩13.6元�！卑职终f(shuō)：“不錯(cuò)嘛!還可以�！蔽疑鷼獾卣f(shuō)：“你小看我啊，這可是二年極的題目。我要是連這些都不會(huì)，我還是五年級(jí)的.學(xué)生嗎?”
數(shù)學(xué)在生活中是離不開(kāi)的。
數(shù)學(xué)周記 篇3
放暑假了，媽媽爸爸和我去游泳館游泳，爸爸買(mǎi)了兩張成人票和一張兒童票，買(mǎi)門(mén)票共花費(fèi)了55元。當(dāng)我游完泳出來(lái)時(shí)，看見(jiàn)售票的牌子上寫(xiě)著
營(yíng)業(yè)時(shí)間：
上午9：30―12：00 成人單價(jià)15元 兒童10元
下午2：30―5：00 成人單價(jià)20元 兒童15元
晚上7：30―10：00 成人單價(jià)20元 兒童15元
媽媽問(wèn)我：“咱們買(mǎi)晚上的三人票比買(mǎi)上午的三人票要貴多少元？
7月份買(mǎi)一個(gè)月的晚上票比買(mǎi)上午票要貴多少元？我算了起來(lái)
202=40元 152=30元 40-30=10元
15-10=5元 10+5=15元
買(mǎi)晚上的三人票要比買(mǎi)上午的'三人票貴15元。
1531=1530+15=465元
啊！原來(lái)一個(gè)月的門(mén)票要貴465元
媽媽又問(wèn)我：“游泳館一天的營(yíng)業(yè)時(shí)間是多少？”
9：30―10：30―11：30―12：00 2個(gè)小時(shí)30分
2：30―3：30―4：30―5：00 2小時(shí)30分
7：30―8：30―9：30―10：00 2小時(shí)30分
營(yíng)業(yè)時(shí)間共是7小時(shí)30分。
數(shù)學(xué)周記 篇4
今天，我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)考試。
我們是朝陽(yáng)區(qū)抽測(cè)的卷子，所以，我特別的`緊張。（因?yàn)?年級(jí)的沒(méi)人比我數(shù)學(xué)好）
今天早上，我把“槍和支和子彈和藥”都準(zhǔn)備齊了，一切準(zhǔn)備就緒后，我急急忙忙地來(lái)到了學(xué)校。
到了學(xué)校后，班主任給我們簡(jiǎn)單地復(fù)習(xí)了一下，接著，朝陽(yáng)區(qū)派的人就來(lái)了，就開(kāi)始考試了。
一開(kāi)始，我覺(jué)得今天肯定考不好了，因?yàn)槭浅?yáng)區(qū)出的卷子，應(yīng)該會(huì)很難。可是，當(dāng)我拿到卷子后，覺(jué)得好簡(jiǎn)單啊。結(jié)果，3張卷子我半個(gè)小時(shí)就寫(xiě)完了。檢查了10分鐘后，我就像以往一樣，開(kāi)始在桌子上寫(xiě)東西。
這次我寫(xiě)了：人生，就是一場(chǎng)游戲。而這場(chǎng)游戲，只有你自已一個(gè)玩家。若你想贏(yíng)這場(chǎng)游戲，你就要把握好自己的人生。
數(shù)學(xué)周記 篇5
女兒?jiǎn)栁�，�?shù)學(xué)周記怎么寫(xiě)，老師要求把自己認(rèn)為那些知識(shí)掌握得牢固、那些知識(shí)掌握得不牢固，以后怎么辦等都要寫(xiě)上去。 我提醒她說(shuō)，數(shù)學(xué)周記不是語(yǔ)文的日記，關(guān)鍵要寫(xiě)出本周學(xué)過(guò)的內(nèi)容，找出知識(shí)的掌握要點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，以后怎么注意，針對(duì)你這次考試的得失，就可以把你目前學(xué)過(guò)的知識(shí)寫(xiě)一篇很好的周記。
然后我看了看女兒的試卷，真不想去發(fā)火，孩子都這么大了，可看看錯(cuò)誤出現(xiàn)的地方，真的忍不住，但我還是忍住了(我夠羅嗦的吧)。
題目不是不會(huì)，新學(xué)的內(nèi)容都掌握了，可在計(jì)算的時(shí)候出現(xiàn)了粗心大意的.毛玻內(nèi)容很簡(jiǎn)單，厘米、毫米、分米、米、千米(公里)、噸和千克之間的換算問(wèn)題，進(jìn)率都記得剛剛滴，可計(jì)算時(shí)老是出現(xiàn)錯(cuò)誤，19厘米+41厘米能算成50厘米、5分/米，著急吧。
附加題是截木頭的，截x段需要多少分鐘，那么截y段需要多少分鐘。人家能算對(duì)了，說(shuō)什么截的段數(shù)比截的次數(shù)多1，可在前面不是附加題的類(lèi)似的、還要簡(jiǎn)單的題目，她竟然算錯(cuò)了。更著急吧?
數(shù)學(xué)周記，就讓她把前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容總結(jié)復(fù)述了一下，然后對(duì)照數(shù)學(xué)測(cè)試的卷子，一個(gè)錯(cuò)題一個(gè)錯(cuò)題的找原因，記錄下來(lái)，并寫(xiě)上改正措施。
我強(qiáng)調(diào)，周記就是匯總本周學(xué)過(guò)的內(nèi)容，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，錯(cuò)過(guò)的題目要保證以后不再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。
今天中午回家的時(shí)候，女兒還興奮地對(duì)我說(shuō)：爸爸，爸爸，數(shù)學(xué)周記我是寫(xiě)得最多的一個(gè)，寫(xiě)得最好的一個(gè)!
瞧這孩子，數(shù)學(xué)不是語(yǔ)文，寫(xiě)多寫(xiě)少不重要，關(guān)鍵要把學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握牢固，改正粗心大意的毛病!
小學(xué)的數(shù)學(xué)，不能說(shuō)難，也不能說(shuō)簡(jiǎn)單。盡管簡(jiǎn)單，但這些都是基礎(chǔ)東西，是不能不會(huì)的東西。在這里，數(shù)與代數(shù)是必須要會(huì)的東西，由于我學(xué)習(xí)過(guò)奧數(shù)，所以在很小的時(shí)候就接觸過(guò)數(shù)與代數(shù)。有一次，我在學(xué)習(xí)中遇到了一個(gè)麻煩有一道奧數(shù)題不會(huì)做，我苦思冥想在心中始終找不到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，我心中百般焦急，于是我想到一個(gè)主意去問(wèn)我們的數(shù)學(xué)老師。我十分緊張，深吸了一口氣，一閉眼，趁老師還沒(méi)走趕緊去問(wèn)問(wèn)老師該怎么做吧!我急匆匆的跑到老師那兒，老師正在收拾桌子，我不熟練的說(shuō)道：老，老師，我有一道題不明白，請(qǐng)您幫我解答一下吧!老師看了看我，毫不猶豫的接過(guò)書(shū)，雙眼橫掃了一遍題，雙眉一皺，略加思索，然后從容的從袋子中拿出一張平整的單線(xiàn)紙，取出一支筆，唰唰唰的為我列出解題方法，一邊認(rèn)真的列一邊給我仔細(xì)的講，這一部應(yīng)該這么算，如果這一部算錯(cuò)了，就都算錯(cuò)了。給我講得頭頭是道，思路清晰極了，讓我連連點(diǎn)頭，老師不僅讓我了解了這道題的解法，還讓我明白了一個(gè)解題的思路，書(shū)后面的題對(duì)我來(lái)說(shuō)就更簡(jiǎn)單不過(guò)了，對(duì)現(xiàn)在豁然開(kāi)朗的我來(lái)說(shuō)真是小菜一疊，之后我連連感謝老師，連聲說(shuō)：老師，真是太謝謝您了，您給我講會(huì)了這道題，考試時(shí)我就肯定會(huì)做了。老師的臉上也笑開(kāi)了花，為我而高興。從此我便愛(ài)上了數(shù)學(xué)，愛(ài)思考，漸漸的我會(huì)的題型越來(lái)越多，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也越來(lái)越濃厚。其實(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不難，關(guān)鍵是找到訣竅，肯于向周?chē)娜颂岢鰡?wèn)題，正所謂不恥下問(wèn)只有這樣，你的數(shù)學(xué)水平才會(huì)逐漸提高。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不難，要學(xué)會(huì)如何走進(jìn)數(shù)學(xué)的殿堂。
數(shù)學(xué)周記 篇6
今天董老師寫(xiě)數(shù)學(xué)角時(shí)，因?yàn)槲覄?dòng)作太慢了，所以沒(méi)抄完。馬上要放學(xué)了。我的本子是空的我沒(méi)辦法，我很著急。
回家我告訴媽媽?zhuān)瑡寢尳o董老師打了電話(huà)，董老師說(shuō)：“沒(méi)事，明天補(bǔ)上。”我下回再也不能動(dòng)作慢了。
數(shù)學(xué)周記 篇7
星期六上午，我和媽媽、姐姐去亮山公園玩，一棵大樹(shù)映入我的眼簾。媽媽問(wèn)：“歡歡，你能量出這棵樹(shù)的高度嗎？”“行，用一根跟它一樣高的竹竿，再量那根竹竿的長(zhǎng)度�！眿寢尫瘩g道：“哪來(lái)那么長(zhǎng)的竹竿？”“我……我……”我撓了撓頭。忽然瞥見(jiàn)地上樹(shù)的影子，一個(gè)念頭從我的腦子里閃過(guò)：對(duì)了，老師不是剛教過(guò)比例知識(shí)嗎？我興奮地說(shuō)：“姐姐！借你一用！”姐姐滿(mǎn)臉疑惑：“怎么求？”“在同一地點(diǎn)，同一時(shí)間，影子的長(zhǎng)度和物體的長(zhǎng)度成正比例。先量出你的身高，再量出你影子的長(zhǎng)度，算出你的身高和你影子的比，再量出這棵大樹(shù)的影子長(zhǎng)度，就能算出這棵大樹(shù)的高度了�！蔽业囊獾卣f(shuō)。
因?yàn)槲移綍r(shí)喜歡制作小制作，所以身上總是帶著一卷皮尺。我先量出姐姐的身高是1。56米，再量出她影子的長(zhǎng)度是0。52米，他們的比是：1.56：0.52=3：1，量出這棵大樹(shù)的影子長(zhǎng)度是1.1米，再算出高度：1.13=3.3(米)，這便是大樹(shù)的高度了。媽媽和姐姐看著我，直豎大拇指。我樂(lè)呵呵地想：數(shù)學(xué)真有用！
稱(chēng)鞋子數(shù)學(xué)作業(yè)
今天，數(shù)學(xué)作業(yè)有一道題是要稱(chēng)一雙鞋子的重量。于是，我便去找媽媽要“秤”。媽媽說(shuō)她沒(méi)有“秤”。怎么辦呢？不過(guò)，俗語(yǔ)說(shuō)：“世上無(wú)難事”。我想，一定有辦法的。 于是，我開(kāi)動(dòng)了自己聰明的腦袋，想出了：自制天平。
我把空月餅盒的紙皮一塊塊相應(yīng)地剪下來(lái)，拿來(lái)透明折盒膠紙，把其中一塊紙皮折成一個(gè)正的三角體，貼好放在臺(tái)面上。另一塊紙皮做天平的左右盤(pán)，平衡地放在三角體的頂上。然后在家里找來(lái)一些已標(biāo)有重量的東西作砝碼。如：媽媽新買(mǎi)回來(lái)的牙膏，唇膏等物品，有120克的，有40克的`，有18克的，有3 克的都有。 激動(dòng)人心的稱(chēng)鞋子活動(dòng)開(kāi)始了。我將鞋子放在自制天平的左邊，“物品砝碼”便放在右邊，重量放至兩邊平衡為好。然后把砝碼重量相加的和就是我鞋子的重量了。剛好86克。功夫不負(fù)有心人！我終于完成數(shù)學(xué)作業(yè)了。媽媽知道后對(duì)我贊不絕口。
還開(kāi)玩笑地對(duì)我說(shuō)：“古代有聰明的曹沖稱(chēng)象，現(xiàn)代就有聰明的晗晗稱(chēng)鞋呢！” 說(shuō)完，大家便哈哈地笑起來(lái)了。 原來(lái)，生活上處處都有“秤”呢！
數(shù)學(xué)周記 篇8
可寫(xiě)的內(nèi)容多了，學(xué)生撰寫(xiě)數(shù)學(xué)周記的興趣提高了，他們把自己一周的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況以周記的形式反映出來(lái)，認(rèn)識(shí)到了自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的解題策略、思維方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的長(zhǎng)處與不足，及時(shí)調(diào)整和改善學(xué)習(xí)過(guò)程，激勵(lì)自己學(xué)好數(shù)學(xué)，逐步形成反思性學(xué)習(xí)方式。請(qǐng)看下面幾則周記：
這星期，我學(xué)會(huì)了圓的面積計(jì)算。在推導(dǎo)圓面積計(jì)算公式一課中，老師讓我們用學(xué)具卡片自己把圓剪拼成已學(xué)過(guò)的平面圖形，我把它拼成了近似的長(zhǎng)方形，通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)就是圓周長(zhǎng)的一半(r)，寬是圓的半徑(r)，因?yàn)殚L(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)寬，所以圓的面積=r。我的同學(xué)還把圓拼成近似的三角形、梯形，同樣推導(dǎo)出了圓的面積公式。老師說(shuō)這種方法叫轉(zhuǎn)化，在解決問(wèn)題時(shí)經(jīng)常用到，通俗的講就是化繁為簡(jiǎn)，化未知為已知。我想起了以前在學(xué)習(xí)三角形、梯形、平行四邊形面積公式時(shí)也是用的這種方法，看來(lái)，轉(zhuǎn)化真的是一種好方法。
第二篇：教學(xué)反思周記這學(xué)期我擔(dān)任初二年級(jí)二個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué).在初中階段的英語(yǔ)教學(xué)中，初二年級(jí)的分化現(xiàn)象往往十分突出，直接影響著學(xué)生在整個(gè)中學(xué)階段的英語(yǔ)成績(jī)，同時(shí)也阻礙了初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高.因此，防止兩極分化，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在初中階段獲得較好的成績(jī)，是我的教學(xué)目標(biāo).
由于教材的不斷改革，我不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究教法，虛心向別人學(xué)習(xí).不斷總結(jié)教學(xué)的成功與失敗的經(jīng)驗(yàn).一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，以下是我在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)體會(huì).
一、樹(shù)立信心，明確目標(biāo)，采取靈活多變的教學(xué)方法
信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。我們知道初三英語(yǔ)生詞多，課文長(zhǎng)而且難，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)碰到許多困難，因此，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，采用靈活多變的教學(xué)方法。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)切不可盲目，周密有效的計(jì)劃。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來(lái)保證目標(biāo)的實(shí)施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)留意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中，如：向?qū)W生講述中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展急需大量的外語(yǔ)人才、北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦更需要更多的人會(huì)講英語(yǔ)等，讓學(xué)生熟悉到學(xué)英語(yǔ)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)好英語(yǔ)。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺
英語(yǔ)基礎(chǔ)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的.同學(xué)更應(yīng)加強(qiáng)這一要求。如何在較短的時(shí)間內(nèi)做到這一點(diǎn)呢？
1.找出不足，查補(bǔ)缺漏
查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語(yǔ)音、詞匯、日常交際用語(yǔ)上。語(yǔ)音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行。在教新詞的過(guò)程中及時(shí)講解有關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和單詞辯音，及時(shí)歸納所學(xué)過(guò)的單詞;在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類(lèi)旁通，形成語(yǔ)音類(lèi)、單詞串，力爭(zhēng)使沒(méi)有把握的語(yǔ)音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語(yǔ)的補(bǔ)漏要融匯于四會(huì)的語(yǔ)言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提高英語(yǔ)的日常交際能力，力爭(zhēng)做到聽(tīng)得懂、說(shuō)得脫、讀得暢、寫(xiě)得神。
2.立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)
我們知道，初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主。我想，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí)，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊(cè)、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)，全面。所謂基礎(chǔ)，是指學(xué)習(xí)要抓住三基，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí)，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，二是要面向全體學(xué)生，防止片面追求高分現(xiàn)象，絕不能冷落差生。
三、模擬練習(xí)，綜合提高
查缺補(bǔ)漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專(zhuān)題的形式進(jìn)行練習(xí)，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)，為達(dá)到這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，然后進(jìn)行講評(píng)。那么，如何講評(píng)呢？好的講評(píng)應(yīng)該在講評(píng)之前認(rèn)真地分析，找出學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)，并在課堂上講評(píng)時(shí)抓住這些錯(cuò)點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清出錯(cuò)的原因，使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，講評(píng)不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對(duì)典型題目進(jìn)行引申、推廣。要做好這一點(diǎn)，需要留意以下兩方面：
1.課本為主，資料為輔
那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時(shí)，那種排斥資料中所提供的先進(jìn)信息的做法是固步自封的。無(wú)庸質(zhì)疑，課本是基礎(chǔ)，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此，無(wú)論是開(kāi)始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。但同時(shí)，也要精選有典型性和針對(duì)性的資料，這樣有利于學(xué)生把握解題方法和解題規(guī)律。
2.講練結(jié)合，練重于講
基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開(kāi)講，但更離不開(kāi)練。不練習(xí)，學(xué)生所獲得的知識(shí)就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點(diǎn)，抓住要害;要多練，就是讓學(xué)生做足量練習(xí)，但杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí)，要有針對(duì)性。
總之，初三階段學(xué)習(xí)的方法很多，但正確把握以上三點(diǎn)是學(xué)好英語(yǔ)行之有效的方法。只有讓學(xué)生們樹(shù)立必勝的信心，夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對(duì)性的練習(xí)，一定會(huì)提高學(xué)習(xí)效果，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
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