開學第一周周記600字

　　九月五號 敢問路在何方

　　差就是差，不服不行。數(shù)學老師孔老師說，班上五十個學生能聽懂得也就八九個；英語我看看，也就十個左右，或者更多？單從成績看，有近一半的及格，可是，里面水分太多了，英語考試作弊很容易，因為單選題占90%，我真的犯愁了。

　　上課的時候，看的出學生很難受，特別是最后一排的那個男生，他其實什么都聽不懂，可是，那種使勁在聽的表情讓我感動，我理解他們，到初三了，英語其實也就是天上和地下的界限，很多家長和學生問我英語是否還能補上去，其實，這個世界上有絕對的事情嗎？只不過需要很大的毅力而已。

　　初三講完成時，兩堂課下來，還是不明白，如果讓他們說結構式他們會，可是，如果把題變成：We have ____ (chat) on line .答案肯定是chat /chating /chats/to chat.有一個程度好些的知道用動詞的過去分詞，可是寫成了chated,沒有雙寫t，還是不對。這道講明白了，換一道依然錯，我覺得這不是考試學生，而是在折磨我。更苦惱的還有以前的知識，很簡單，但是卻錯的很爽快！

　　怎么辦？祥瑞老師調走后說接這屆學生是個禮物，你以后就明白了。我現(xiàn)在終于明白了！而且我更明白我為什么是倒數(shù)了，以每年這樣差的成績和全縣的英語比，這是哪個缺德鬼的主意？我們鎮(zhèn)基本上屬于最落后的，全鎮(zhèn)也沒幾個英語專業(yè)的老師，家長更是不重視，和別人比英語就像比經濟，只有死翹翹了，更何況不是自己帶過來的學生。

　　面對現(xiàn)實吧！怎么辦？走，即意味著和往年一樣從初一補起，自己該是多么的勞累；停，也就是響應領導的號召，只需要抓班上的前十五名，最多也就是二十名學生，其他的學生忽略不計，這就是游戲規(guī)則。我不想教初三，就是不想在這個問題上糾結，事實上我做不到停，更何況今年我親心體會到那么多的讓人心痛的事。

　　制定方案。我覺得第一種是采用講學稿的方式，提前把學案發(fā)給學生，這樣會給課堂省出很多操練的時間，效率自然也高，老師費勁也是在工作時間的事情，不用刻意去加班，也不影響我照顧孩子的學習；可是，校長不支持，印刷太費紙張！他真是口號家，只會喊改革，卻不支持行動；第二種就是最笨的方法，分成小組，我每天提前給小組長講，最起碼保證得有幾個聽明白，然后組長帶著一個組的三個成員學習，這應該比老師講出效果，缺點是我每天需要加班，孩子肯定缺少輔導了，只不過是課堂上省些勁而已。我其實更喜歡第一種方案，畢竟寫在紙上的知識，學生只需要背，不需要再去抄寫浪費時間，現(xiàn)在很多學校都是用學案教學生，而我們這太落后了，思想每天都需要刷新，否則就會沾滿灰塵，造成死機。

　　敢問路在何方？我們依然在路上，沒有方向。

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