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一二三四歌教案（通用10篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的一二三四歌教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一二三四歌教案 1
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)歌曲《一二三四歌》，感受體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)情緒。
2、能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱歌曲。
3、認(rèn)識(shí)曲作者，并簡(jiǎn)要了解他的其他作品，從中感悟軍旅歌曲的特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲《一二三四歌》。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱歌曲的二聲部。
教具準(zhǔn)備
電子琴、課件
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入——走進(jìn)部隊(duì)
1、聽(tīng)《當(dāng)兵的人》，并請(qǐng)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)中描述的是什么人物形象。（軍人）
2、師：這天就讓我們也來(lái)體驗(yàn)一下當(dāng)軍人的滋味。（將學(xué)生分成三組海軍、空軍、陸軍，教師當(dāng)總司令。）
3、師：海、路、空三軍的新戰(zhàn)友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？這天就讓我們走進(jìn)部隊(duì)，初步體驗(yàn)一下戰(zhàn)士們的軍旅生活，請(qǐng)你參觀后，說(shuō)說(shuō)你的感受。（觀看《一二三四歌》視頻，學(xué)生感受部隊(duì)生活，感受軍人精神飽滿的.狀態(tài)）
二、新課教學(xué)——我是軍人
1、師：作為你們的總司令，這天我特地準(zhǔn)備了一首歌曲送給你們，歡迎你們加入我們的隊(duì)伍，請(qǐng)觀察一下我所演唱的歌曲的情緒，根據(jù)歌曲的情緒、旋律、節(jié)奏，歌曲能夠分成幾個(gè)部分，你最喜歡哪一部分。
�。◣煼冻兑欢母琛罚P(guān)注歌曲的情緒與結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲情緒飽滿、鏗鏘有力的特點(diǎn)）
2、分段學(xué)習(xí)歌曲。
�。�1）學(xué)習(xí)第三樂(lè)段
A、師范唱，生觀察這一部分的不一樣之處（加入說(shuō)唱）
B、生學(xué)習(xí)說(shuō)唱的部分
一 0 二 0 | 三 0 四 | 一二三四 | 一。二三四0 |
0X 0X|0X 0X|0X0X| 0 XX0X |
�、僦该罟�(jié)奏，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)最后一小節(jié)的節(jié)奏變化
�、趲熓痉吨笇�(dǎo)念0 XX0X
�、埤R念節(jié)奏
�、苓吥钸吪�
⑤分二聲部，空軍組和海軍組拍節(jié)奏，陸軍組念
C、師唱生拍念
D、生生合作拍念
E、學(xué)習(xí)輪唱部分。
�、賹W(xué)習(xí)高聲部：視唱曲譜——填詞演唱，指導(dǎo)高音的演唱。
�、趲熒献鳎瑤煶吐暡�，請(qǐng)生唱高聲部，并觀察低聲部在什么時(shí)候加入。
�、凵鷮W(xué)習(xí)低聲部，師提示低聲部只唱輪唱部分，其余和聲部分和高聲部唱同一音調(diào)。）
④將學(xué)生分成2組，空軍和海軍一組，陸軍一組，進(jìn)行輪唱。
�、萃暾莩谌龢�(lè)段
�。�2）學(xué)習(xí)第第一、二樂(lè)段
A、視唱曲譜。
B、朗讀第一段的歌詞，要求聲音飽滿富有彈性。
C、填詞演唱（師生接唱——生完整唱，引導(dǎo)學(xué)生唱出軍人的精神面貌干脆利落）
D、情感處理：同學(xué)們都說(shuō)戰(zhàn)士的歌聲是堅(jiān)定有力的，其實(shí)他也有溫柔的一面，歌曲中哪一句最能表現(xiàn)這一面呢？（引導(dǎo)學(xué)生用連貫流暢的方法演唱第二樂(lè)句，其他部分用飽滿、有力、富有彈性的聲音演唱。）
3、完整演唱歌曲
4、學(xué)生討論編排演唱形式
三、拓展延伸——了解軍歌
1、認(rèn)識(shí)曲作者，臧云飛。
2、依次播放《當(dāng)兵的人》、《東西南北兵》、《三百六十五個(gè)祝�！纷寣W(xué)生猜猜曲名，會(huì)唱的同學(xué)能夠跟唱。
3、揭示聆聽(tīng)的曲目，并簡(jiǎn)單介紹臧云飛的其他作品�！盾娭薪忝谩贰ⅰ杜�、《珠穆朗瑪》
4、師生探討軍歌的特點(diǎn)：人民軍隊(duì)的雄壯與豪邁，是唱給戰(zhàn)士的歌、反映戰(zhàn)士生活，富有戰(zhàn)斗氣息。
5、師小結(jié)：真想音樂(lè)家貝多芬說(shuō)的：“音樂(lè)應(yīng)當(dāng)使人類的精神爆出火花�！避娐酶枨统浞煮w現(xiàn)了這一點(diǎn)，將軍人的精神面貌淋漓盡致地展此刻我們眼前。小軍人們，讓我們也用歌聲將軍人的精神面貌展現(xiàn)給大家看看吧！
一二三四歌教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：了解進(jìn)行曲的概念，明白進(jìn)行曲的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用激昂、飽滿的情緒表達(dá)歌曲所反映的精神氣質(zhì)。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)比較來(lái)感受和體驗(yàn)不一樣力度的演唱帶來(lái)的不一樣的聽(tīng)覺(jué)感受，并用歌聲表現(xiàn)出來(lái)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱《一二三四歌》，體驗(yàn)軍旅風(fēng)格歌曲，感受解放軍戰(zhàn)士團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑的精神風(fēng)貌和樂(lè)觀態(tài)度。學(xué)習(xí)解放軍為祖國(guó)、為人民的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)。
學(xué)情分析 ：
學(xué)生對(duì)進(jìn)行曲題材的歌曲平常也許聽(tīng)的很多，但不明白音樂(lè)體裁的相關(guān)知識(shí)，對(duì)軍旅歌曲的了解還不夠多。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生以富于激情的'情感和有力度、有彈性的聲音，有控制的氣息演唱此歌曲。
教具使用：多媒體、鋼琴、大軍鼓、小軍鼓
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
請(qǐng)學(xué)生欣賞幾組圖片，大家發(fā)現(xiàn)了圖片中的特殊的群體了嗎？在搶險(xiǎn)救災(zāi)中，是誰(shuí)沖在了災(zāi)區(qū)第一線？
1、生：人民解放軍。
2、請(qǐng)同學(xué)描述自我心中軍人的形象和氣質(zhì)。
3、師：這天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描述軍人的歌曲《一二三四歌》。就讓我們也來(lái)體驗(yàn)一下當(dāng)軍人的滋味。學(xué)生：讀本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。
二、新課教學(xué)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)新知
1、聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲節(jié)奏及情緒， 思考歌唱家是懷著怎樣的情緒去演唱的？（慷慨激昂 、飽滿、堅(jiān)定有力、豪邁、積極向上）
2、師：介紹歌曲的體裁。(大家在學(xué)習(xí)語(yǔ)文課時(shí)常常會(huì)遇到記敘文/說(shuō)明文/議論文等文章體裁。其實(shí)歌曲也一樣，也包含好多種體裁。我們就來(lái)了解一下歌曲的體裁。)學(xué)生:辨別這天所學(xué)歌曲是什么體裁？加入的本意是要讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟歌曲體裁，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)科間的聯(lián)系。
3、師：誰(shuí)明白什么是進(jìn)行曲？生回答，師小結(jié)介紹進(jìn)行曲。
4、再次聆聽(tīng)歌曲，根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)奏、演唱形式，為歌曲分段落，并給每一段加上不一樣的表情記號(hào)。（小組討論后回答）
（二）學(xué)唱歌曲
1、為了更好的掌握歌曲的節(jié)奏，我們先來(lái)練習(xí)課本中的“練一練”。
�。�1）師示范指導(dǎo)念
�。�2）指名念、打節(jié)奏
�。�3）齊念節(jié)奏
2、分段學(xué)習(xí)歌曲
�。�1）學(xué)習(xí)第一、二樂(lè)段
A、生齊讀第一、二段的節(jié)奏，教師指導(dǎo)糾正。
B、朗讀第一、二段的歌詞，要求聲音飽滿富有彈性。
C、跟琴視唱曲譜。
E、填詞演唱（師生接唱——生完整唱，引導(dǎo)學(xué)生唱出軍人的精神面貌干脆利落）
F、情感處理：同學(xué)們都說(shuō)戰(zhàn)士的歌聲是堅(jiān)定有力的，其實(shí)他也有溫柔的一面，歌曲中哪一句最能表現(xiàn)這一面呢？（引導(dǎo)學(xué)生用連貫流暢的方法演唱第二樂(lè)句，其他部分用飽滿、有力、富有彈性的聲音演唱。）
�。�2）學(xué)習(xí)第三樂(lè)段
A、生自主試唱
B、生生合作拍、唱
C、師糾正指導(dǎo)
D、生完整演唱第三樂(lè)段
2、完整演唱整首歌曲(提醒學(xué)生用慷慨激昂的情緒，飽滿有力的堅(jiān)定有彈性的聲音演唱)
三、感情升華
在學(xué)唱過(guò)程中，你們看到了解放軍具有（ ）樣的雄心？（ ）樣的胸懷？
讓我們體會(huì)“一把鋼槍交給我，二話沒(méi)說(shuō)為祖國(guó)”的雄心，“三山五岳任我走，四海為家苦為樂(lè)”的胸懷，有感情的演唱歌曲。
四、拓展延伸——就讓我們也來(lái)體驗(yàn)一下當(dāng)軍人的滋味。（要求學(xué)生展示自己的軍姿。如：站軍姿、走正步）
五、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們今后要向解放軍學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們（熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、無(wú)私奉獻(xiàn)、堅(jiān)強(qiáng)、果敢）等等的高尚品質(zhì)。
六、下課，師生再見(jiàn)！
一二三四歌教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用飽滿、有力、較為彈性的聲音演唱《一二三四歌》。
2、明白這首歌的音樂(lè)體裁，愿意參與這首歌的創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解音樂(lè)與人的生活之間的密切聯(lián)系，感受軍營(yíng)生活，感受到真是們的自豪情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
有情感的演唱歌曲，唱好第三樂(lè)段的兩聲部配合。
教學(xué)過(guò)程：
一、課堂導(dǎo)入
同學(xué)們我們來(lái)看一組圖片，一起來(lái)認(rèn)識(shí)一些可愛(ài)的人。（播放 解放軍戰(zhàn)士訓(xùn)練的圖片）同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你眼中的他們吧？
二、新課講授
1、有很多歌曲是稱贊，歌頌他們的如《為了誰(shuí)》這天我們就通過(guò)音樂(lè)走進(jìn)他們的.生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。
2、我們一起來(lái)欣賞《一二三四歌》，你能想象解放軍戰(zhàn)士怎樣的部隊(duì)生活嗎？
3、這首歌曲是由臧云飛作曲家創(chuàng)作，他創(chuàng)作了很多經(jīng)典的歌曲在我們生活中廣為流傳如《當(dāng)兵的人》《三百六十五個(gè)祝�！贰吨槟吕尸敗返鹊�，這天我們學(xué)唱的這首《一二三四歌》就是他結(jié)合解放軍戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)軍營(yíng)生活的高貴品質(zhì)，創(chuàng)編的一首反應(yīng)部隊(duì)生活的群眾歌曲。這我們?cè)賮?lái)聽(tīng)賞一遍歌曲運(yùn)用了怎樣的速度以及情感變化吧全曲分為了幾個(gè)樂(lè)段？
4、第一樂(lè)段：鏗鏘有力的節(jié)奏表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士堅(jiān)定勇敢自信的堅(jiān)強(qiáng)性格。
第二樂(lè)段：歌曲采用了先密后疏的節(jié)奏，說(shuō)唱兼有，給人以活潑樂(lè)觀豪邁的印象。
第三樂(lè)段：短小精悍，有呼有應(yīng)，火熱的軍營(yíng)生活，以及戰(zhàn)士自豪感。
5、分段把每樂(lè)段情感變化演唱準(zhǔn)確，第三樂(lè)段，分聲部師生配合——生生配合。
6、感情升華，在學(xué)唱過(guò)程中，你們體會(huì)到解放軍戰(zhàn)士具有怎樣的雄心，怎樣的胸懷？讓我們?cè)儆懈星榈耐暾莩槐椤?/p>
7、歌曲的體裁類型很多有，頌歌、進(jìn)行曲、勞動(dòng)歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、敘事歌曲、諷刺歌曲等等，你明白這首屬于哪一類嗎？你還明白那些進(jìn)行曲歌曲？
三、創(chuàng)編體驗(yàn)
為歌曲設(shè)計(jì)部不一樣的演唱形式。
四、課堂小結(jié)
我們就應(yīng)學(xué)習(xí)解放軍戰(zhàn)士怎樣的精神？什么樣的品質(zhì)？
一二三四歌教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：能用飽滿有力而有彈性的聲音演唱歌曲《一二三四歌》，并明白這首歌的音樂(lè)體裁，愿意并用心的參與歌曲的編創(chuàng)活動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)新潛力。
2、過(guò)程與方法：側(cè)重對(duì)歌曲情緒的理解，用不一樣的表演形式來(lái)體會(huì)歌曲的情緒。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：喜歡演唱軍旅生涯的歌曲，感受戰(zhàn)士們自豪樂(lè)觀的情緒，學(xué)習(xí)解放軍戰(zhàn)士們的革命樂(lè)觀主義精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)
了解進(jìn)行曲音樂(lè)節(jié)奏、結(jié)構(gòu)特征，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》。
三、教學(xué)難點(diǎn)
對(duì)這首歌曲進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)。
四、教具準(zhǔn)備
電子琴、多媒體、本課曲目的音響資料。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課：播放建國(guó)六十周年國(guó)慶閱兵的視頻片斷，以《一二三四歌》做背景音樂(lè)。 師：看見(jiàn)這樣的場(chǎng)面，同學(xué)們有什么感受?學(xué)生回答。
師：這樣的場(chǎng)面真的很雄壯，大家覺(jué)得做背景的歌曲夠雄壯吧，想不想學(xué)唱��？這天這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)唱這首廣泛流傳的軍旅歌曲《一二三四歌》。
�。ò鍟n題）
�。ǘ┌l(fā)聲練習(xí)：
1、1=C12 3 ︱ 34 5 ︱ 5 43 2 ︱ 1-‖
Mi yi ya mi yi ya ya aa a a
2、1232 ︱ 1232 ︱ 1- ‖
Mima mima mi
�。ㄈ┱w感受歌曲意境：大家先來(lái)聽(tīng)一遍這首歌曲，要求邊聽(tīng)邊打拍子。進(jìn)一步感受：用自己喜歡的擊拍方式為歌曲伴奏。示范拍手、拍腿結(jié)合的方式。第三遍要求學(xué)生跟著歌曲做律動(dòng)。最后再加上小軍鼓為歌曲伴奏。
（四）學(xué)唱體驗(yàn)
1、作曲家介紹：臧云飛(生年不詳) 作曲家。軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團(tuán)作曲。創(chuàng)作歌曲《珠穆朗瑪》、《當(dāng)兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五個(gè)祝福》等軍隊(duì)歌曲。
2、師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲，你能邊聽(tīng)著歌曲邊想想部隊(duì)里的生活是怎樣的嗎？還有歌唱家是懷著怎樣的情緒用什么樣聲音去演唱的？
完整播放歌曲錄音。（后鼓勵(lì)學(xué)生踴躍舉手發(fā)言，適時(shí)提出表?yè)P(yáng)。由學(xué)生自由發(fā)言。表達(dá)他想象中的軍旅生活是什么樣的。）
歌曲情緒：慷慨激昂飽滿、堅(jiān)定有力、豪邁、積極向上。
3、下方我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲（第一段歌詞），同學(xué)們能夠從節(jié)奏、旋律、演唱形式等方面來(lái)分析一下歌曲能夠分為幾個(gè)部分？并思考一下每部分所表現(xiàn)的情緒是怎樣的？（小組討論后回答）
4、學(xué)唱第一段歌詞（學(xué)生先說(shuō)每段情緒，進(jìn)而有感情朗誦歌詞，然后跟琴學(xué)唱）
1）、前八小節(jié)：鏗鏘有力的節(jié)奏和簡(jiǎn)潔明朗的旋律，表現(xiàn)解放軍戰(zhàn)士鑒定、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)性格。（注意句末的四分休止）
2）、九——十六小節(jié)：先密后疏的節(jié)奏旋律，類似于說(shuō)唱類的風(fēng)格，唱起來(lái)令人想到戰(zhàn)士行軍途中說(shuō)快板書的情景，給人以活潑樂(lè)觀豪邁的印象。（有彈性）
3）、十七小節(jié)至結(jié)束(結(jié)尾)：領(lǐng)唱加伴唱的形式、口令的`聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營(yíng)生活，感受到戰(zhàn)士們自豪的情感。（拍手學(xué)唱、卡準(zhǔn)節(jié)奏、唱高音時(shí)用假聲）
5、跟琴完整演唱第一段歌詞，現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。（唱到高音時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們用假聲來(lái)唱，保護(hù)嗓子。）
6、學(xué)唱第二段歌詞：同學(xué)們觀察比較第二段歌詞與第一段的詞譜搭配，比較異同直接跟琴演唱第二段歌詞
7、結(jié)尾處的處理演唱：分兩聲部 女聲領(lǐng)唱加男生伴唱的形式
�。ㄎ澹└星樯A
師：在學(xué)唱過(guò)程中，你們看到了解放軍具有（ ）樣的雄心？（ ）樣的胸懷？生回答后。
師：讓我們體會(huì)著“鋼槍交給我，二話沒(méi)說(shuō)為祖國(guó)”的雄心，“三山五岳任我走，四海為家苦為樂(lè)”的胸懷，有感情的演唱歌曲。提醒學(xué)生用慷慨激昂的情緒，跟著歌曲的伴奏，大聲地用飽滿有力的有彈性的聲音演唱歌曲。
�。┩卣梗焊枨捏w裁類型有：頌歌，進(jìn)行曲、勞動(dòng)歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、敘事歌曲、諷刺歌曲等，你明白這首歌曲屬于哪一類嗎？（進(jìn)行曲 隊(duì)列行進(jìn)當(dāng)中演唱的歌曲）你還明白哪些進(jìn)行曲？由學(xué)生自由發(fā)言
�。ㄆ撸┚巹�(chuàng)體驗(yàn)
1、分小組，最多不超過(guò)八個(gè)人排練歌曲，為歌曲設(shè)計(jì)不一樣的演唱形式，也可加入簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表演歌曲，來(lái)表達(dá)對(duì)歌曲情緒的理解。
2、小組排練。
3、小組表演。
4、其他小組互評(píng)。
5、教師評(píng)價(jià)。
�。ò耍�、課堂小結(jié)
課的學(xué)習(xí)，我們就應(yīng)學(xué)習(xí)解放軍戰(zhàn)士什么樣的精神？（高度的樂(lè)觀主義精神） 什么樣的品質(zhì)？（熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)軍營(yíng)生活的高貴品質(zhì)）
課后反思：歌曲是一首典型的軍旅歌曲。由于對(duì)軍人的崇敬，學(xué)生很感興趣，因而在學(xué)習(xí)時(shí)投以用心的情緒，學(xué)習(xí)效率很高。在學(xué)習(xí)過(guò)程中也能感受到作為軍人的那種自豪之情，在表演時(shí)學(xué)生也是興趣盎然，不少組還有創(chuàng)新，效果很好。
不足：個(gè)別學(xué)生在進(jìn)行編創(chuàng)表演活動(dòng)時(shí)過(guò)于拘謹(jǐn)，表現(xiàn)不大方。個(gè)別組在跟伴奏唱時(shí)有點(diǎn)快，不跟拍子。以后在教學(xué)中還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的膽量訓(xùn)練，對(duì)節(jié)奏的掌握也是今后學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
一二三四歌教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、從速度、力度等要素變化讓學(xué)生感受歌曲的音樂(lè)及樂(lè)段特征，在聆聽(tīng)與演唱中激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
2、能用有彈性、有力、飽滿的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲雄壯、莊嚴(yán)的情緒。
3、能準(zhǔn)確演唱歌曲中的附點(diǎn)音符及弱起，能積極參與歌曲的二聲部合唱！
教材分析：
《一二三四歌》是一首反映部隊(duì)生活的群眾歌曲。它表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)軍營(yíng)生活的高貴品質(zhì)。他們有著“鋼槍交給我，二話沒(méi)說(shuō)為祖國(guó)”的雄心，有著三山五岳任我走，四海為家苦為樂(lè)的胸懷。整個(gè)歌曲給人以高度革命樂(lè)觀主義精神的感染。
《一二三四歌》為Ｃ宮調(diào)（原調(diào)為 bＢ宮調(diào)）、4/4 拍、進(jìn)行曲速度，三段體曲式結(jié)構(gòu)。歌曲的開(kāi)頭是一個(gè)號(hào)角性的前奏。第一樂(lè)段采用了鏗鏘有力的節(jié)奏和簡(jiǎn)潔、明朗的旋律，表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士堅(jiān)定、勇敢、自信的堅(jiān)強(qiáng)性格。第二樂(lè)段采用了先密后疏的節(jié)奏，旋律類似于說(shuō)唱兼有的風(fēng)格，唱起來(lái)令人想到戰(zhàn)士行軍途中說(shuō)快板書的情景，給人以活潑、樂(lè)觀、豪邁的印象。第三樂(lè)段采用領(lǐng)唱加伴唱的形式，伴唱中還夾帶表演。其旋律多為短小精悍、有呼有應(yīng)的短句，其中穿插著喊口令的聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營(yíng)生活，感受到戰(zhàn)士們的自豪情緒。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
了解進(jìn)行曲音樂(lè)節(jié)奏、結(jié)構(gòu)特征，能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》。
三、教具準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體
四、教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
師：在上新課之前老師啊先出一道難題來(lái)考考同學(xué)們，請(qǐng)看黑板上
1、節(jié)奏模仿：
出示節(jié)奏譜：
X O X O / X O X O / X X X X / X X X X O //
師拍奏，學(xué)生模仿
師：老師拍三次 請(qǐng)你們模仿一下（全體學(xué)再個(gè)別）
（出現(xiàn)的狀況：學(xué)生拍準(zhǔn)，學(xué)生拍不準(zhǔn)。）
2、引出口號(hào)
師：難嗎？其實(shí)，有個(gè)方法，能夠讓我們的節(jié)奏能正確的拍出來(lái)，那就是口號(hào)！
你聽(tīng)聽(tīng)老師，給這條節(jié)奏加了什么口號(hào)：
一 二 三 四，一 二 三 四 ，一二三四！
生隨師學(xué)習(xí)
3、預(yù)設(shè)情境
師：請(qǐng)你想想，在什么地方可能會(huì)出現(xiàn)這樣的口號(hào)？
生自由講述
師：公布正確答案
一 二 三 四，一 二三四，一二三四 戰(zhàn)士的歌 （師范唱最后樂(lè)句）
4、生隨琴學(xué)唱最后樂(lè)句
師：你能猜到這天我們要學(xué)習(xí)的歌曲與什么有關(guān)嗎？（生）：引出：軍旅歌曲
二、學(xué)唱體驗(yàn)
1、（一聽(tīng)）師：這天這節(jié)課，學(xué)習(xí)的就是一首軍旅歌曲。請(qǐng)你先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌（一聽(tīng)）從他們的歌聲中，我們能夠感受到怎樣的情緒？
生：雄壯、莊嚴(yán)……
2、（二聽(tīng)）師：翻開(kāi)書本，聽(tīng)音樂(lè)，邊聽(tīng)邊思考，這首歌能夠分為幾個(gè)樂(lè)段？
3、（三聽(tīng)）師范唱
師：老師也來(lái)唱唱這首好聽(tīng)的歌，仔細(xì)聽(tīng)，歌曲到底是幾個(gè)樂(lè)段？
�。ū砬�、手勢(shì)1 2 3 提醒區(qū)分三個(gè)樂(lè)段）
4、學(xué)唱第二樂(lè)段
�。�1）師演奏第二樂(lè)段的旋律（演奏時(shí)注意強(qiáng)弱）
師：請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)，老師彈奏的是歌曲中的'哪個(gè)樂(lè)段？生講述
（2）師生接龍演唱二樂(lè)段（難點(diǎn)是：四海為家的弱起）
�。�3）生隨琴演唱第二樂(lè)段。（有彈性）
5、隨琴唱第一、二樂(lè)段，解決難點(diǎn)。（1、心里默唱 2、隨琴演唱）
6、完整演唱歌曲第一段
（二三部分銜接時(shí)，老師幫忙，視狀況有沒(méi)有必要再單獨(dú)練唱第三樂(lè)段）
7、生隨琴完整演唱第一段
8、填入第二段歌詞演唱
9、結(jié)束句演唱
（1）分組二聲部練習(xí)
�。�2）二聲部合作 拍手學(xué)唱 卡準(zhǔn)節(jié)奏
三、感情升華
1、完整演唱歌曲
師：在學(xué)唱過(guò)程中，你們感受到了解放軍雄心與胸懷，此刻，就讓我們完整的將歌曲演唱一次。
2、背景介紹（課堂小結(jié)）
這天我們學(xué)習(xí)的這首《一二三四歌》是廣泛流傳的軍旅歌曲，由石順義作詞、臧云飛作曲。他們倆搭檔還寫過(guò)《當(dāng)兵的人》、《女兵》等軍旅歌曲。期望在以后的音樂(lè)學(xué)習(xí)中，我們能夠去感受去了解更多的軍人的歌以及不一樣類型、不一樣風(fēng)格體裁的音樂(lè)作品，同學(xué)們，再見(jiàn)！
一二三四歌教案 6
一、引言
現(xiàn)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，教育越來(lái)越重視孩子的發(fā)展和培養(yǎng)。制定一套科學(xué)合理的幼兒教案對(duì)于幼兒的全面發(fā)展至關(guān)重要。在幼兒教育中，一二三四歌教案是一種行之有效的教育方法。本文將從教案的編制、教學(xué)實(shí)施和效果評(píng)估三個(gè)方面，探討一二三四歌教案的相關(guān)主題。
二、教案的編制
1.教學(xué)目標(biāo)的確定
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，確定教學(xué)目標(biāo)是編制教案的第一步。一二三四歌教案的目標(biāo)通常是培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、音樂(lè)鑒賞能力和合作意識(shí)等。教師應(yīng)根據(jù)這些目標(biāo)制定相應(yīng)的教學(xué)策略和評(píng)估方式。
2.教學(xué)內(nèi)容的選擇
幼兒喜歡動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)和活潑有趣的游戲。在編制一二三四歌教案時(shí)，可以選擇一些優(yōu)秀的經(jīng)典兒歌和互動(dòng)游戲作為教學(xué)內(nèi)容，如《小毛驢》、《小松鼠》等。教師應(yīng)保證教學(xué)內(nèi)容的多樣化和趣味化，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)實(shí)施
1.形式多樣的教學(xué)活動(dòng)
一二三四歌教案的`教學(xué)活動(dòng)應(yīng)形式多樣，既可以是音樂(lè)欣賞，也可以是手工制作或戲劇表演等。教師可以根據(jù)幼兒的興趣和學(xué)習(xí)能力，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)，使幼兒能夠全面參與，發(fā)展自己的潛能。
2.營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍
一二三四歌教案的實(shí)施需要?jiǎng)?chuàng)造積極和諧的教學(xué)氛圍。教師應(yīng)注重幼兒之間的合作和交流，鼓勵(lì)幼兒互動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)過(guò)程中，教師還應(yīng)給予幼兒充分的肯定和鼓勵(lì)，提高他們的自信心和積極性。
四、效果評(píng)估
1.觀察評(píng)估
教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)經(jīng)常觀察幼兒的學(xué)習(xí)情況，包括他們的參與度、表現(xiàn)和理解力等。觀察評(píng)估的結(jié)果可以反映出教學(xué)效果的好壞，并為教師進(jìn)行及時(shí)的教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。
2.反饋評(píng)估
教師可以通過(guò)幼兒的作品展示、表演等方式對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估。幼兒的反饋是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，教師可以根據(jù)反饋結(jié)果判斷幼兒的學(xué)習(xí)成果，并進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)策略。
五、結(jié)語(yǔ)
一二三四歌教案是一種在幼兒教育中廣泛應(yīng)用的教學(xué)方法。通過(guò)科學(xué)合理地編制教案，實(shí)施多樣豐富的教學(xué)活動(dòng)，并進(jìn)行有效的評(píng)估，可以喚醒幼兒美好童年，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。教師應(yīng)不斷探索教育方法，提升教育質(zhì)量，為孩子們的未來(lái)鋪平道路。
一二三四歌教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱歌曲《一二三四歌》，了解歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)和旋律進(jìn)行。
2.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體會(huì)軍人的精神風(fēng)貌和堅(jiān)定的意志。
3.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和集體榮譽(yù)感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
準(zhǔn)確演唱歌曲，把握歌曲的節(jié)奏和力度變化。
理解歌曲所表達(dá)的情感和內(nèi)涵。
2.教學(xué)難點(diǎn)
歌曲中的附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。
歌曲中高音部分的演唱技巧。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、練習(xí)法、欣賞法
四、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入
播放一段軍人隊(duì)列訓(xùn)練的視頻，提問(wèn)學(xué)生對(duì)軍人的印象。
介紹歌曲《一二三四歌》的創(chuàng)作背景，引出課題。
2.聆聽(tīng)歌曲
初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的.節(jié)奏、旋律和情緒。
復(fù)聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的結(jié)構(gòu)。
3.學(xué)唱歌曲
教師范唱，學(xué)生跟唱，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。
解決歌曲中的難點(diǎn)，如附點(diǎn)音符、切分節(jié)奏等。
分段落學(xué)唱，強(qiáng)調(diào)歌曲的力度變化和情感表達(dá)。
4.歌曲處理
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，設(shè)計(jì)演唱的力度和速度。
加入簡(jiǎn)單的動(dòng)作，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。
5.拓展延伸
欣賞其他軍旅歌曲，如《咱當(dāng)兵的人》等。
分組討論軍旅歌曲的特點(diǎn)和意義。
6.課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲所傳達(dá)的精神。
布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后唱給家人聽(tīng)。
一二三四歌教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲《一二三四歌》，并能背唱。
2.通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感。
3.激發(fā)學(xué)生對(duì)軍旅生活的向往，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情懷。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律。
理解歌曲的情感表達(dá)，并能通過(guò)演唱體現(xiàn)出來(lái)。
2.難點(diǎn)
歌曲中的高音部分和長(zhǎng)音的保持。
歌曲中變化豐富的節(jié)奏型的.準(zhǔn)確演唱。
三、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入新課
展示軍人風(fēng)采的圖片，提問(wèn)學(xué)生對(duì)軍人的了解。
播放一段軍歌，引出《一二三四歌》。
2.歌曲欣賞
播放歌曲音頻，讓學(xué)生感受歌曲的風(fēng)格和情緒。
請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)歌曲的初步感受。
3.學(xué)唱歌曲
教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)唱歌曲旋律。
解決歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏，通過(guò)節(jié)奏練習(xí)加以鞏固。
加入歌詞，引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱。
4.歌曲表現(xiàn)
分析歌曲的段落，指導(dǎo)學(xué)生在不同段落運(yùn)用不同的力度和速度演唱。
組織學(xué)生進(jìn)行小組演唱，互相評(píng)價(jià)。
5.拓展活動(dòng)
讓學(xué)生嘗試為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
分組展示創(chuàng)編成果。
6.課堂總結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的主題和意義。
鼓勵(lì)學(xué)生在課后多欣賞優(yōu)秀的軍旅歌曲。
一二三四歌教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生能夠流暢、有感情地演唱《一二三四歌》。
2.理解歌曲中的節(jié)奏變化，掌握其特點(diǎn)。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。
體會(huì)歌曲中軍人的豪邁氣概。
2.難點(diǎn)
歌曲中的裝飾音和變化音的準(zhǔn)確演唱。
引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)那楦斜憩F(xiàn)歌曲。
三、教學(xué)方法
示范法、練習(xí)法、討論法
四、教學(xué)過(guò)程
1.組織教學(xué)
師生問(wèn)好，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
2.導(dǎo)入
播放一段閱兵式的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察軍人的.步伐和口號(hào)。
提問(wèn)：從視頻中感受到了什么？
3.新歌教學(xué)
教師介紹歌曲的背景和特點(diǎn)。
教師范唱歌曲，學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏和旋律。
學(xué)生跟隨鋼琴輕聲哼唱歌曲旋律。
解決歌曲中的難點(diǎn)，如裝飾音、變化音等。
加入歌詞，完整演唱歌曲。
4.歌曲分析
引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏型和旋律走向。
討論歌曲所表達(dá)的情感和內(nèi)涵。
5.藝術(shù)處理
根據(jù)歌曲的情感，指導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)的聲音處理和表情動(dòng)作。
進(jìn)行合唱練習(xí)，強(qiáng)調(diào)聲部之間的和諧統(tǒng)一。
6.課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，表?yè)P(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)。
布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家練習(xí)演唱。
一二三四歌教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠用堅(jiān)定有力的聲音演唱《一二三四歌》，并表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏感。
2.認(rèn)識(shí)歌曲中的音樂(lè)符號(hào)，如反復(fù)記號(hào)、休止符等，并能準(zhǔn)確演唱。
3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和審美能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
準(zhǔn)確演唱歌曲的旋律和節(jié)奏。
理解歌曲的音樂(lè)符號(hào)并正確運(yùn)用。
2.難點(diǎn)
歌曲中連續(xù)的附點(diǎn)音符和切分音的準(zhǔn)確把握。
歌曲情感的深入理解和表達(dá)。
三、教學(xué)過(guò)程
1.情境導(dǎo)入
播放一段軍人訓(xùn)練的視頻，營(yíng)造氛圍。
提問(wèn)學(xué)生對(duì)軍人的印象，引入歌曲。
2.初聽(tīng)歌曲
播放歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏和情緒。
引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的`速度和力度。
3.學(xué)唱歌曲
教師彈琴，學(xué)生逐句跟唱。
重點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)節(jié)奏，如附點(diǎn)音符和切分音。
加入歌詞，完整演唱歌曲。
4.音樂(lè)符號(hào)講解
講解歌曲中出現(xiàn)的反復(fù)記號(hào)、休止符等。
讓學(xué)生在歌曲中找出這些符號(hào)，并理解其作用。
5.歌曲表現(xiàn)
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的情感，設(shè)計(jì)演唱的表情和動(dòng)作。
分組進(jìn)行演唱展示，互相評(píng)價(jià)。
6.課堂拓展
介紹其他軍旅歌曲，讓學(xué)生欣賞。
鼓勵(lì)學(xué)生課后收集更多軍旅歌曲。
7.課堂總結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的表現(xiàn)。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)民族自豪感。
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