八年級語文最后一次演講知識點

　　一、作者簡介

　　聞一多(1899～1946)，原名聞家驊，湖北浠水人。詩人、學者、民主戰(zhàn)士。代表詩集有《紅燭》《死水》。1946年7月15日被殺害。

　　二、故事背景

　　1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后，國民黨_篡奪革命勝利果實，陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)。中國人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下，堅持民主和平，反動獨裁和內(nèi)戰(zhàn)，開展了蓬勃的愛國民主運動。國民黨_了鎮(zhèn)壓這一運動，制造白色恐怖，屠殺愛國民主人士。1946年7月11日，愛國民主人士李公樸先生在昆明被特務暗殺。特務們要暗殺的第二個對象就是聞一多，友人勸他躲一躲，但他毅然出席了15日舉行的李公樸先生追悼大會，他事先沒準備發(fā)言，但面對會場上特務們的無理取鬧和囂張氣焰他忍無可忍，拍案而起，走上講臺，發(fā)表了這篇義正詞嚴的講演。當天下午，他就被暗殺。課文是這次講演的記錄整理稿，所以稱為“最后一次講演”。

　　三、理解詞義

　　1.誣蔑：捏造事實敗壞別人的名譽。

　　2.賦予：給與。

　　3.發(fā)揚：發(fā)展和提倡(優(yōu)良作風、傳統(tǒng)等)。

　　4.代價：①獲得某種東西所付出的錢。②泛指為達到某種目的所耗費的物質(zhì)或精力。

　　5.卑鄙無恥：品行低下，不知廉恥。

　　6.挑撥離間：搬弄是非，破壞團結(jié)。

　　四、問題歸納

　　1.“寫寫”“說說”“打”“殺”與“偷偷摸摸”這幾個詞有何表達效果?

　　本題運用品析詞語表達效果法。“寫寫”“說說”和“打”“殺”分別用來描寫李先生和_形成了鮮明的對比，“偷偷摸摸”是個貶義詞，這些詞揭露了國民黨_卑劣無恥，表達了作者強烈的憤怒和憎惡之情。

　　2.連用三個“無恥”有什么表達效果?

　　連用三個“無恥”，一個比一個語氣重，從斥責到控訴，揭露國民黨_卑劣，表達對敵人的蔑視和仇恨。同時用“無恥”反襯后句的“光榮”，愛憎分明，很有鼓動性。

　　3.第五段第一句話有什么含義?表達了作者怎樣的情感?

　　本題運用理解句子含義法。殺害李公樸嚇不倒人民，會有更多的人不畏犧牲，起來戰(zhàn)斗。表達了作者對敵人的憤恨，對革命必勝的信念。

　　4.本段中最能表現(xiàn)聞一多先生觀點的是哪句話?這句話表達了作者什么樣的思想感情?

　　人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在的。表達了作者對人民的強大力量的贊頌和革命必勝的堅定信心。

　　5.④、⑤段中的“他們”“你們”“我們”分別指誰?不斷變化人稱表達了什么感情?

　　“他們”“你們”是指國民黨_其幫兇;“我們”是指作者及愛國民眾。作者用不斷變化的人稱表達不同的情感。用“他們”，表達出憤怒和蔑視的感情;用“你們”，變成直接對_揭露、痛斥，表現(xiàn)講演者大無畏的精神和憤怒的感情;用“我們”，表示講演者與群眾的親密無間的戰(zhàn)斗感情。

　　6.文章結(jié)尾運用了怎樣的表達方式?有何作用?

　　抒情。既是對李先生的高度贊揚，也表達了聞一多先生視死如歸的革命精神。

　　五、課文主題

　　聞一多先生在即席講演里，揭露并痛斥了_造白色恐怖，無恥暗殺進步人士的卑鄙行徑和罪行，揭示了_然滅亡、真理一定勝利的歷史規(guī)律;鼓舞人民為爭取民主和平而斗爭的信心和勇氣，表達了自己熱愛祖國、為革命事業(yè)獻身的斗爭精神。

　　八年級語文學習方法

　　1、課前預習，除了結(jié)合腳注疏通文意之外，還應當進行詳細的圈點勾畫，結(jié)合語境，反復揣摩，找出自己暫時還無法理解的東西，對那些與現(xiàn)代漢語不同的地方，一定要加倍注意。當然，有條件的話，還應當搜集相關(guān)的資料，以備不時之需。在預習的時候，千萬別忘記了反復誦讀課文，如果有時間，還可以將不懂的地方制作成問題卡片，以便上課時及時與老師交流或互動，切忌不懂裝懂。

　　2、課后復習，不僅可以鞏固學習成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養(yǎng)自己的遷移能力。因此，同學們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事，那么，你就有可能到頭來，自己什么也得不到!

　　八年級語文學習技巧

　　注重預習，質(zhì)疑問難

　　所謂預習，就是在老師講課之前自己預先學習，預習分近期預習和遠期預習，遠期預習是指提前一個月，幾個月的預習。比如假期中自學整冊語文課本;近期預習指課前預習和章節(jié)前的一兩個星期的預習。

　　預習最大的好處就是培養(yǎng)自學能力，發(fā)現(xiàn)自己知識的缺陷，以利改正，同時有利于認真聽課。語文課文的預習可分如下步驟進行，可稱作“四遍八步讀書法”。

　　第一遍，跳讀。完成兩步任務：①識記作者及文章梗概②識記主要人、事、物或觀點。應達到每分鐘一千五百字的速度。第二遍，速讀。完成三、四步任務③復述內(nèi)容④理清結(jié)構(gòu)層次，每分鐘一千字。第三遍、細讀。完成五、六步任務：⑤理解字詞句;不理解的查查工具書。⑥圈點摘要重要部分⑦歸納中心思想。讀的速度，一般跟朗讀相同，每分鐘二百字。第四遍，精讀，完成八步任務⑧分析文章寫作特色的任務。根據(jù)需要確定讀的速度，或一帶而過非重點部分，或仔細推敲品味重點段落關(guān)鍵詞語。

　　這種預習法，不是固定不變的，可靈活掌握，對有的文章可省去某一步或某幾步。預習時要在課本上圈點勾畫，標出重點、難點、疑問點。

　　預習的關(guān)鍵是思考，思考文章背后的東西，不要只留于表面，留于淺層次的理解。如遇到百思不得其解的內(nèi)容可上課認真聽講，認真討論，也可向老師請教，千萬不要擔心問題的質(zhì)量，真正做到“不恥下問”。

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