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關(guān)于《紫藤蘿瀑布》學(xué)習(xí)資料
《紫藤蘿瀑布》是當(dāng)代作家宗璞的一篇散文，選自《福建文學(xué)》1982年第7期。文章寫于1982年5月，當(dāng)時(shí)弟弟身患絕癥，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，轉(zhuǎn)悲為喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。下面和小編一起來看關(guān)于《紫藤蘿瀑布》學(xué)習(xí)資料，希望有所幫助！
預(yù)習(xí)須知
一、文題解讀
文題運(yùn)用比喻的修辭手法，以“瀑布”比喻“紫藤蘿”，不僅形象生動(dòng)地寫出了一樹盛開的紫藤羅花繁盛的特點(diǎn)，而且隱含著生命的長河無休無止的意蘊(yùn)，既點(diǎn)名了文章的內(nèi)容，又包含了文章的主旨。
二、作者簡介
宗璞，原名馮鐘璞，1928年出生，當(dāng)代作家。代表作品有短篇小說《紅豆》《弦上的夢》，系列長篇小說《野葫蘆引》，散文《紫藤蘿瀑布》，等等。
知識(shí)重點(diǎn)
一、字音詞義
發(fā)端：開始，開端。
終極：終點(diǎn)。
迸bèng濺：向四處飛濺。
繁密：多而密。
凝望：目不轉(zhuǎn)睛地看；注目遠(yuǎn)望。
依傍：依靠。
伶líng仃dīng：文中指孤獨(dú)，沒有依靠。
仙露瓊qióng漿：比喻酒非常鮮美；文中比喻花朵中裝的露水。
盤虬qiú臥龍：形容枝干彎彎曲曲、蒼勁有力。
忍俊不禁jīn：忍不住笑。
察言觀色：觀察言語臉色來揣摩對(duì)方的心意。
二、主題概述
課文描述了紫藤羅花盛開的勝景，淋漓盡致地抒發(fā)了贊花之情，由此贊美了新時(shí)代開創(chuàng)的新生活、新氣象，闡釋了花和人的不幸時(shí)有發(fā)生，而生命長河則永動(dòng)不息的人生哲理，表現(xiàn)了作者惜時(shí)而行、煥發(fā)活力的積極情懷。
三、文章結(jié)構(gòu)
第一部分（第1—7段）：賞花。寫紫藤羅花盛開的狀貌，抒發(fā)“我”賞花的喜悅之情。
第二部分（第8、9段）：憶花。寫紫藤羅的芳香引出“我”的回憶。
第三部分（第10、11段）：悟花。寫“我”由眼前繁盛而茂密的紫色瀑布思考領(lǐng)悟到的人生哲理。
四、思考探究
1、文章開頭“我不由得停住了腳步”獨(dú)立成段，有什么作用？
“不由得”三個(gè)字，突出了作者的驚訝程度；“停住了腳步”是因?yàn)樽髡弑蛔咸偬}花盛開的美景深深地吸引了。這句話從側(cè)面烘托出紫藤蘿花的美麗，為下文寫紫藤蘿花的盛開設(shè)下懸念，引起讀者的閱讀興趣。
2、賞析“只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極”這句話。
運(yùn)用比喻的修辭手，生動(dòng)形地寫出了紫藤蘿花生長繁茂和氣勢盛大。
3、“仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。”品析“挑逗”一詞的好處。
“挑逗”一詞運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地寫出了紫藤蘿花在陽光下盛開的風(fēng)姿，把紫藤蘿花的活潑、頑皮、可愛表現(xiàn)了出來，表達(dá)了作者對(duì)紫藤蘿花的喜愛之情。
4、品析“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧”這句話。
運(yùn)用擬人的修辭手法，狀寫花串和花朵的“推”和“擠”，突出了它們的“活潑熱鬧”，表現(xiàn)了紫藤羅花的勃勃生機(jī)。
5、“每一朵盛開的花像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的”這兩句話運(yùn)用了什么修辭方法，有怎樣的表達(dá)效果？
作者將“花”喻為“帆”，將“萼”喻為“艙”，形象地描繪了花的外形，富有動(dòng)感；又將“花”喻為“笑容”，用“忍俊不禁”擬寫花朵的情態(tài)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了花兒的美麗可愛。兩個(gè)比喻細(xì)致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，展示了其生機(jī)勃勃的特征。
6、如何理解“香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我”？
這里運(yùn)用通感的修辭手法，將無形的“香氣”化作可見的“淺紫色”，把嗅覺之感用視覺形象地表現(xiàn)出來，調(diào)動(dòng)了讀者的想像力，巧妙地寫出了花香給作者帶來的縹緲輕柔的感受，也照應(yīng)了上段作者感受到的精神的寧靜和生的喜悅。
7、如何理解“那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然聯(lián)系”？
含蓄地寫出了花謝架毀的原因：觀念的陳腐與社會(huì)的動(dòng)蕩。這里要聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景理解，在當(dāng)時(shí)狹隘的社會(huì)思潮影響下，人們做出的一種極端的判斷。
8、課文第8、9兩段運(yùn)用了什么寫法，有什么作用？
運(yùn)用了對(duì)比手法，用十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇與眼前這一片紫藤蘿花的生逢其時(shí)進(jìn)行比較，從中曲折地反映出時(shí)代發(fā)展變化、人類文明進(jìn)步的歷史軌跡，這樣寫為引出下文作者的深入思考做了鋪墊。
9、如何理解“生命的長河是無止境的”？這句話對(duì)你有什么啟示？
把花和人遇到的不幸放到生命的長河中去認(rèn)識(shí)，立意高遠(yuǎn)，人和花都會(huì)遇到各種不幸，而不幸終究是有限的、暫時(shí)的，而生命的繁衍發(fā)展是無限的、永恒的，生命長河的流淌是永無止境的。
這句話點(diǎn)明主旨，由花及人，啟示我們要珍惜生命，對(duì)生命的美好要保持堅(jiān)定的信念，要以積極樂觀的態(tài)度迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)造美好的生活。
10、結(jié)尾處“我不覺加快了腳步”是為什么？這樣寫有什么作用？
“加快了腳步”是因?yàn)椤拔摇睆幕ㄖ懈形虻搅松挠篮�，心中的失落、悲痛、焦慮化為精神的寧靜和前進(jìn)的動(dòng)力。首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，并深化了主題，引人深思。
課后習(xí)題解答
第一題
眼前的紫藤蘿繁盛、耀眼，讓作者心中充滿對(duì)生活的希望�；貞浿械淖咸偬}則是作者心底的痛，弟弟的病，社會(huì)的打壓，這給作者留下了難以撫平的傷痛。
“我”的心中本來充滿了焦慮悲痛，當(dāng)“我”看到眼前盛開的紫藤蘿時(shí)，“我”停下了腳步，并從花身上獲得了“精神的寧靜和生的喜悅”，結(jié)尾之所以“加快了腳步”，是因?yàn)椤拔摇睆闹蝎@得了生活的勇氣和動(dòng)力，振奮向前。
第二題
1、“張滿”“綻開”運(yùn)用化靜為動(dòng)的手法，將靜靜開放的花朵寫得更有生氣，配合比喻的使用，細(xì)致地寫出了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，抒發(fā)了作者喜悅的心情。
2、花香本是通過嗅覺才能感知的，作者卻把它說成“淺紫色的”，給它增加可視性，又說“夢幻一般輕輕地籠罩著我”，寫出了紫藤蘿香氣的柔美、溫馨，表現(xiàn)出作者全身心沉浸在紫藤蘿的花香中，抒發(fā)了作者對(duì)紫藤蘿的由衷喜愛之情。“夢幻”一詞表明作者對(duì)眼前景象的懷疑和不確定，由此過渡到對(duì)家門前那株紫藤蘿遭遇的回憶。
3、花的生機(jī)，傾注到了人的內(nèi)心，既寫出一樹繁花的壯麗，又抒發(fā)了愉悅歡暢的心情�；▋簾òl(fā)出勃勃生機(jī)，讓作者感悟到人生的美好，生命的頑強(qiáng)及永恒。
第三題
示例：人生難免會(huì)有各種各樣的不幸，遭遇不幸的時(shí)候，要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，以飽滿的生命力，讓自己的生命更加絢麗多彩。我曾因生重病住院，耽誤了學(xué)習(xí)，但我出院后加倍努力，逐漸把落下的功課補(bǔ)了回來，并且養(yǎng)成了更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比以前更加珍惜時(shí)間了。
第四題、第五題
略。
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