無(wú)悔的選擇演講稿
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中,演講稿與我們的生活息息相關(guān),相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)演講稿感到非?鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼臒o(wú)悔的選擇演講稿,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
無(wú)悔的選擇演講稿1
我曾經(jīng)有過(guò)許許多多的美麗“夢(mèng)想”:小時(shí)候,想當(dāng)小雜貨店的店主,那樣便可以每天擁有享之不盡,“吃”之不竭的花花綠綠的零食;再大一些,又想當(dāng)書(shū)店的老板,每天都可以置身書(shū)海,盡情遨游知識(shí)的海洋…后來(lái),我卻帶著一個(gè)當(dāng)“孩子王”的美麗夢(mèng)想,踏入了泉州市幼兒師范學(xué)校的大門(mén)。17歲是充滿(mǎn)憧憬的年齡,我幻想在鋪滿(mǎn)鮮花的道路上,描繪心靈的美景;我幻想在充滿(mǎn)愛(ài)的童心中品嘗桃李滿(mǎn)天下的幸福。就這樣,我懷著對(duì)未來(lái)生活的美好憧憬,懷著對(duì)孩子的無(wú)限熱愛(ài),走出了校門(mén),滿(mǎn)懷憧憬地步入了一個(gè)全新的世界——我,成了一名光榮的幼兒教師!
從此,每天清晨迎接我的,不再是校園的茵茵綠草,朗朗書(shū)聲,而是孩子們?nèi)缁ǖ男δ,如歌的?huà)語(yǔ);我也不再是明亮的教室里一名埋頭苦讀的學(xué)生,而是孩子們“威嚴(yán)”的老師和親密的伙伴。我不僅要對(duì)幼兒悉心關(guān)懷、不避其臟、不厭其煩、釋疑解惑、塑造行為、培養(yǎng)個(gè)性,還要以自己的童心、童情、童真、童趣與孩子們親密相隨;不僅在課堂上、游戲中、而且在吃飯、睡覺(jué)、穿衣、盥洗時(shí),對(duì)孩子們的一言一行、一舉一動(dòng)進(jìn)行細(xì)心關(guān)照、真誠(chéng)對(duì)待:誰(shuí)的辮子散了,誰(shuí)的身體不舒服了,誰(shuí)和小朋友鬧意見(jiàn)了,都要看在眼里記在心上。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教育技巧的全部奧秘在于教師如何愛(ài)孩子。”幼兒教育事業(yè)是心靈與心靈交流的事業(yè),孩子們的心靈是最真最純的,一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)飽含愛(ài)心的微笑、甚至是充滿(mǎn)愛(ài)意的責(zé)備,都將使孩子向你敞開(kāi)內(nèi)心的世界。記得剛畢業(yè)那一年,開(kāi)學(xué)的第一天,我微笑的站在活動(dòng)室門(mén)口,期待著孩子們的到來(lái),想象著他們一定會(huì)蹦蹦跳跳的走進(jìn)這寬敞明亮的活動(dòng)室。然而,我等來(lái)的卻是一群哭哭啼啼的`孩子。他們有的看也不看我為他們精心準(zhǔn)備的玩具,只是一味的抱著媽媽的大腿,含著淚珠的雙眼,戒備的看著我;有的只顧擺弄玩具,對(duì)我親切的問(wèn)話(huà)和笑臉毫無(wú)反應(yīng);有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁獨(dú)自垂淚;更有甚者,又哭又鬧、又叫又跳,甚至對(duì)我又踢又咬。面對(duì)這一切,我沒(méi)有生氣,也沒(méi)有退縮,只是想盡一切辦法和他們搭話(huà),親切的抱一抱哭泣的孩子,摸摸他們的臉蛋,給他們唱歌、講故事,直到他們掛著淚水的小臉上露出開(kāi)心的笑容。
屈指數(shù)來(lái),工作至今已經(jīng)十年有余了,數(shù)不清多少次,被不肯離開(kāi)父母的孩子“拳打腳踢”;數(shù)不清多少次,被哭泣的孩子吐臟了衣物;數(shù)不清多少次,為了喂那些不會(huì)自己吃飯的孩子餓了肚子;數(shù)不清多少次,為那些不懂事的孩子處理尿濕的褲子。日復(fù)一日,年復(fù)一年,歲月在這些繁瑣的小事中悄悄溜走,而我就在這漫長(zhǎng)的日子中不厭其煩的重復(fù)勞作。我時(shí)而是勇敢的大力士;時(shí)而是弱小的小兔子;時(shí)而是溫柔慈祥的好媽媽?zhuān)粫r(shí)而是和藹可親的大姐姐。當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí),我會(huì)對(duì)他露出贊許的微笑;當(dāng)孩子碰到困難時(shí),我會(huì)為他伸出援助的雙手;當(dāng)孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)時(shí),我會(huì)與他們一起開(kāi)心大笑;當(dāng)孩子為不幸夭折的小金魚(yú)而傷心時(shí),我會(huì)和他們一塊黯然心傷。
經(jīng)常有人問(wèn)我:“你天天和孩子在一起,一定很快樂(lè)吧?”其實(shí),在幼教崗位工作多年的老師們都會(huì)有一種共同的感受——太累!工作和家庭的雙重壓力,常常使我們覺(jué)得身心疲憊,甚至情緒煩躁。想想吧!當(dāng)你用盡辦法勸說(shuō),他還是照哭不誤“我要媽媽”;當(dāng)你忍饑挨餓給他喂飯,他卻把一口飯含在嘴里半天也不咽下;當(dāng)你苦口婆心,鼓勵(lì)加示范,他仍然握著筆對(duì)著張白紙一動(dòng)也不動(dòng);當(dāng)你經(jīng)過(guò)數(shù)十次的耐心
教育,他仍然還是調(diào)皮搗蛋時(shí),你能不煩嗎?每當(dāng)這時(shí),我總是告訴自己:“記住,你是一個(gè)老師!”我深深地體會(huì)到,對(duì)一個(gè)幼兒教師來(lái)說(shuō),“愛(ài)”,是多么的不容易!
直到有一天,一位孩子拉著我的衣襟,不經(jīng)意地錯(cuò)把我叫成媽媽?zhuān)恢钡接幸惶,我的一個(gè)發(fā)型、一套新衣、一個(gè)發(fā)卡都成為孩子們注意的焦點(diǎn);直到那么一天,當(dāng)畢業(yè)典禮上響起那曲《老師,再見(jiàn)了》時(shí),我與孩子們的臉上都掛滿(mǎn)了淚花。那一刻,我深切地感受到了一種幸福,一種被認(rèn)同的幸福,一種付出的幸福,一種當(dāng)教師的幸福!雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的心靈!痹诙嗄甑挠捉躺闹,我深深地意識(shí)到:幼教事業(yè)是塑造心靈的事業(yè),是傳播愛(ài)的事業(yè)。愛(ài)是陽(yáng)光,能融化冰雪;愛(ài)是春雨,能滋潤(rùn)萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁,能溝通孩子的心靈;愛(ài)是鑰匙,能打開(kāi)孩子的心扉。我愛(ài)孩子們,孩子們也愛(ài)我,他們喜歡依偎在我身邊聽(tīng)我講故事;他們會(huì)趴在我耳邊,親昵的說(shuō):“老師,我告訴你一個(gè)小秘密…”;他們會(huì)悄悄的藏在我身后捂住我的眼睛讓我猜猜是誰(shuí);還會(huì)在我講故事時(shí)遞上一杯水說(shuō):“老師,你喝吧!喝完了我再倒。”孩子們的愛(ài)是我前進(jìn)的動(dòng)力,孩子們無(wú)暇的童心更堅(jiān)定了我對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài)!
記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“一粒再優(yōu)良的種子,如果沒(méi)有適宜的土壤、氣候、陽(yáng)光、水份以及人的辛勤勞作,也不可能茁壯成長(zhǎng)!蔽疫想說(shuō):“如果,你是羽翼未豐的小鳥(niǎo),我愿是那廣闊的天空,任你自由自在的翱翔;如果你是芬芳美麗的花朵,我愿是那清晨的露珠,悄悄滋潤(rùn)你干渴的心田;如果你是一片嫩綠的小草,我愿是那肥沃的土壤,呵護(hù)你健康茁壯的成長(zhǎng);如果你是一條潺潺的小溪流,我愿是那曲折的河床,引領(lǐng)你歡快的奔向遠(yuǎn)方!
如果,如果人生還有輪回,你仍是我來(lái)生無(wú)悔的選擇!
無(wú)悔的選擇演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,同行的兄弟姐妹們:
大家晚上好!
我是來(lái)自一分院心理康復(fù)科的護(hù)士xx。今天我給大家演講的題目是《“燃燒自己,照亮別人”是我無(wú)悔的選擇》
在陽(yáng)光明媚、初夏來(lái)臨的五月,我們又迎來(lái)了新世紀(jì)的第六個(gè)國(guó)際護(hù)士節(jié)。今天,當(dāng)我們又一次團(tuán)聚在自己的節(jié)日里,我們每個(gè)人的心中都涌動(dòng)著一股無(wú)言的欣喜:因?yàn)槲覀冇行页蔀橐幻滓绿焓,成為護(hù)理戰(zhàn)線(xiàn)上朝氣蓬勃的生力軍,為著社會(huì)的安全、為著人民的健康,我們揮灑著我們的汗水,奉獻(xiàn)著我們的青春。
每當(dāng)旭日喚醒黎明,上班的號(hào)角吹響,我們一頂燕尾帽、一襲白大衣又開(kāi)始了新一天的工作,帶著熾熱的愛(ài)心,穿梭在沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng),拯救著那些無(wú)助呻吟與滿(mǎn)臉痛楚的患者,每當(dāng)這時(shí)候,我們想到的更多的不單單是我們的職責(zé),更是把患者當(dāng)作我們的親人,為著他們的早日康復(fù),我們無(wú)怨無(wú)悔地奔忙……
在我們心理康復(fù)科,幾乎每天都會(huì)迎來(lái)因各種心理疾病入院的患者,看著他們痛楚的臉龐,無(wú)助的淚水,甚至歇斯底里的叫喊,這一刻,我們想到的更多的是我們肩上的重任和我們擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)。
作為白衣戰(zhàn)士,誰(shuí)都知道我們的工作很平凡,我們給病人打針,我們給病人發(fā)藥、鋪床、輸液,……每天,我們都干著同樣單調(diào)的工作,日復(fù)一日,年復(fù)一年,我們的工作很瑣碎,我們的精力很有限,我們需要照顧病人,我們還要兼顧家庭,我們也希望能兩全其美,但是往往我們付出更多的時(shí)間和精力是給予了我們的患者。我們的工作時(shí)間不固定,我們的休息也沒(méi)有規(guī)律,說(shuō)句實(shí)在話(huà),作為年輕人,特別是剛剛踏入工作崗位的年青人,誰(shuí)不想擁有閑暇假日?誰(shuí)不想追逐浪漫舒逸?誰(shuí)沒(méi)有幾分脾氣?誰(shuí)沒(méi)有幾分嬌弱?但自從選擇做護(hù)理工作的那一天開(kāi)始,我們就知道,我們面臨的將是什么。我們?cè)诳嗬壑懈惺苤亲o(hù)生命的快樂(lè);交班、接班、白天、黑夜,在忙累中把握著生命輪回的航舵。在醫(yī)院特有的氣氛中,我們走過(guò)了清純的少女時(shí)代;從無(wú)助的哀號(hào)中,我們消耗了炙熱的青春年華;在白色蒙蒙的氛圍中,我們用一顆真誠(chéng)的心來(lái)丈量無(wú)數(shù)個(gè)夜晚的.漫長(zhǎng);在親人的期待和埋怨聲中,我們把自己奉獻(xiàn)給了一個(gè)個(gè)身患疾苦的病人……
在為患者治療時(shí),我們有過(guò)被患者拒絕的尷尬,有過(guò)被誤解而遭來(lái)平白無(wú)故的指責(zé)。但慶幸的是:我們并沒(méi)有因?yàn)檫@樣的壓力而變得麻木不仁,變得懼怕工作。雖然我們會(huì)有遭到患者誤解的委屈,但我們深知我們服務(wù)的每一個(gè)對(duì)象都是需要我們耐心幫助并在病痛中苦苦掙扎的患者。
從每一位患者初來(lái)時(shí)的滿(mǎn)面愁容,到離開(kāi)時(shí)的眉開(kāi)眼笑中,我們看到了我們這個(gè)職業(yè)的價(jià)值,那一刻,我們是多么的自豪和驕傲啊!因?yàn)槲覀兊墓ぷ鞯玫搅丝隙ǎ覀兊氖斋@有了回報(bào)!
踏著春天的腳步,“5,12”護(hù)士節(jié)又來(lái)了。今天,《護(hù)士條例》正式實(shí)施了,這是黨和國(guó)家給我們最好的節(jié)日禮物!親愛(ài)的護(hù)理姐妹們、白衣天使們,讓我們接過(guò)南丁格爾手中的明燈,發(fā)揚(yáng)南丁格爾“燃燒自己,照亮別人”的精神,把我們滿(mǎn)腔的激情奉獻(xiàn)給護(hù)理事業(yè),把愛(ài)心播撒到每一位患者的心里。我們的工作很平凡,但是我們?cè)谄椒驳膷徫簧衔覀円灿胁环驳臉I(yè)績(jī)和價(jià)值,讓我們不負(fù)重托,團(tuán)結(jié)協(xié)作,開(kāi)拓創(chuàng)新,為我區(qū)護(hù)理工作事業(yè)的美好明天而一起努力,把我們的青春與夢(mèng)想一起放飛吧!
我的演講完了,謝謝大家!
無(wú)悔的選擇演講稿3
若你們能始終溫柔地相待,那么
所有的時(shí)刻都將是一種無(wú)暇的美麗
若不得不分離,也要好好地說(shuō)聲再見(jiàn)
也要在心里存著感激
感謝他給了你一份記憶
長(zhǎng)大了以后,你才會(huì)知道
在驀然回首的剎那
沒(méi)有怨恨的青春才會(huì)了無(wú)遺憾
如山崗上那輪靜靜的滿(mǎn)月
擁有一顆感恩的心,留下一抹屬于自己的美好記憶,是席慕容向我們描繪的一幅無(wú)怨的青春畫(huà)卷。我不禁開(kāi)始思索,在逝去的二十二載青蔥歲月里,是
什么引領(lǐng)者我一路前行?答案讓我感到迷茫。于是我昂首問(wèn)蒼天,無(wú)奈夜幕隆重,只有星星眨著眼睛,留下無(wú)言的沉默;我只好低頭問(wèn)著大地,如茵的草地遍布朵朵鮮花,溫情地望著我,對(duì)我默默含笑。也許答案只有靠自己來(lái)尋找。
今天,在這里,我想打開(kāi)我塵封的記憶匣子,請(qǐng)大家和我一起去探尋,到底是什么構(gòu)筑了我無(wú)悔的青春。
記憶一:十三、四歲孩子,正是活潑好動(dòng)的年紀(jì),當(dāng)他們嬉笑玩鬧時(shí),我最享受的時(shí)光,不過(guò)是隨意的從書(shū)架上抽出一本書(shū),沉浸于那些或激昂或溫婉的文字。
記憶二:十七、八歲的花雨季節(jié),當(dāng)別人把時(shí)間奉獻(xiàn)給那一摞摞備考習(xí)題時(shí),我最喜歡的就是背著我的`琵琶到音樂(lè)老師家上課,她教會(huì)我的,不僅是如何彈奏那一曲《陽(yáng)春白雪》、《高山流水》,更多是一種源于音樂(lè)人特有的細(xì)膩情感,向我講述那些對(duì)人生的種種感悟。
記憶三:我的大一時(shí)光,也是在睡覺(jué)睡到自然醒,選修課必逃,必修課選逃中度過(guò)的,但日復(fù)一日的生活讓我突然感到厭倦,所以在大二、大三時(shí),我選擇讓自己忙碌,我嘗試到各種行業(yè)實(shí)習(xí)兼職,為的不過(guò)是到不同的地方,認(rèn)識(shí)不同的人,看不一樣的風(fēng)景。
記憶四:認(rèn)識(shí)他是在大二的一個(gè)清晨,我們之間雖然沒(méi)有轟轟烈烈,沒(méi)有山盟海誓,有的不過(guò)是一杯清茶、一本好書(shū)記錄的那些屬于我們的默契時(shí)光。大四畢業(yè)時(shí),他選擇了保研,而我回到了我的家鄉(xiāng)——云南,當(dāng)室友恨恨地怪我為什么不堅(jiān)持時(shí),我只能淡淡地微笑,因?yàn)樵谖倚睦镎J(rèn)為,選擇放手,尊重對(duì)方的選擇和夢(mèng)想,何嘗不是另一種愛(ài)戀呢?
在暢游我記憶長(zhǎng)河的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)時(shí)間永遠(yuǎn)那么紳士,任你酸甜苦辣、任你愛(ài)恨情仇,任你捶胸頓足,任你在悔與無(wú)悔之間蕩著跨度越來(lái)越小的秋千,他從不會(huì)為你停留。我們能做的不過(guò)是選擇接受生命中的每一個(gè)過(guò)往,選擇接受人生的每一種狀態(tài)。
在此刻,我可以肯定的說(shuō),我擁有無(wú)悔的青春。也希望在座的每一個(gè)人都能大聲的向世界宣告:我的青春,我無(wú)悔!
謝謝各位的聆聽(tīng),我的演講完了。
無(wú)悔的選擇演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
有這樣一句話(huà),深深地植根在我的記憶深處,“如果我們沒(méi)有能力在有生之年創(chuàng)造輝煌的人生,那么至少也要播下一粒種子,讓它的果實(shí)來(lái)詮釋生命的價(jià)值”。也許就是為了心中的信念,我選擇了教師,今生無(wú)怨。今天,我演講的題目是:教師____我無(wú)悔的選擇
我是一個(gè)非師范類(lèi)學(xué)校的畢業(yè)生,去年來(lái)到佳鐵二校當(dāng)了一個(gè)孩子王。剛參加工作那會(huì)兒,周?chē)娜顺3_@樣對(duì)我說(shuō):“教師待遇不高又辛苦,就象一根蠟燭,一生半明半暗,有啥出息!泵鎸(duì)好心人的勸說(shuō),面對(duì)多彩的誘惑,我也曾為之怦然心動(dòng)、駐足彷徨過(guò)。然而,冥冥中對(duì)教育事業(yè)的那份情結(jié),卻難以割舍,揮之不去。于是,我?guī)е荒樜疵摰闹蓺猓呱狭巳咧v臺(tái)書(shū)寫(xiě)自己的人生。
記得我第一次站在講臺(tái)上時(shí),感覺(jué)那么溫馨而神圣,第一次聽(tīng)到那群活潑可愛(ài)的孩子們用整齊而稚嫩的童音向新老師問(wèn)好時(shí),初為人師的我感到無(wú)比的興奮、無(wú)比的激動(dòng)、無(wú)比的自豪。然而,當(dāng)我面對(duì)那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛時(shí),我感到的不僅是神圣、自豪、興奮和激動(dòng),更多的是責(zé)任,作為一名教育工作者教書(shū)育人的責(zé)任。同時(shí),也體會(huì)到了自身的價(jià)值和存在的意義。
如果說(shuō)黎明奉獻(xiàn)的是太陽(yáng),黑暗奉獻(xiàn)的是群星,那么教師的.奉獻(xiàn)就是對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。著名教育家陶行之先生,他曾出訪(fǎng)海外26國(guó),卻滿(mǎn)懷一腔熱血,布衣草鞋創(chuàng)建了南京曉莊師范學(xué)校,捧著一顆心來(lái),不帶半根草去,讓中國(guó)的教育事業(yè)放出曙光。今天,仍有一些住著草房,教著泥娃子的半農(nóng)半教的民辦教師,默默地奉獻(xiàn)著,辛勤地耕耘著,象山上的小草,逝去無(wú)痕,象凋零的落葉,愿化“春泥”。正是他們甘于平凡、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高師德,鑄就了教師的光輝形象,贏得了“人類(lèi)靈魂的工程師、精神雕塑家、手執(zhí)金鑰匙人”的贊譽(yù)。
我知道,我沒(méi)有先人的偉大,令人敬仰,千古垂名。但是站在三尺講臺(tái)上,我有足夠的信心和勇氣,我就是孩子們眼中的百科全書(shū),心中的太陽(yáng);站在三尺講臺(tái)上,我摒棄了庸俗的價(jià)值觀(guān),擺脫了世俗的偏見(jiàn);站在三尺講臺(tái)上,我沐浴到了人間最溫暖的春風(fēng),體驗(yàn)到了世界上最純真的友愛(ài),我的人生也因此靚麗而多彩,生命的價(jià)值也因此得到升華。
教師是平凡的,但平凡中自有偉大,教師是辛苦的,但苦中自有其樂(lè)。學(xué)校是我可愛(ài)的家園,講臺(tái)是我耕耘的土地,鈴聲是我進(jìn)軍的號(hào)角,學(xué)生是我心中永遠(yuǎn)跳動(dòng)的音符……
雖然,我剛剛走上教育戰(zhàn)線(xiàn),平凡得如蒼海一粟,但是,我相信自己的選擇,無(wú)悔自己的青春。我要用辛勤的汗水,澆灌一棵棵稚嫩的幼苗,培育一朵朵含苞的花蕾。我要用青春的熱血,開(kāi)啟一顆顆智慧的心靈,點(diǎn)燃一雙雙求知的眼睛。當(dāng)我兩鬢斑白,回首人生旅程時(shí),我將無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)椋疫x擇了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)!
無(wú)悔的選擇演講稿5
老師,就好似一片楓葉——一片已成熟的楓葉,它曾經(jīng)嫩綠過(guò),曾經(jīng)期待過(guò),正是這片火紅的楓葉,映照著我夢(mèng)里的桃源,燃燒著我美麗的夢(mèng)想,帶著我的夢(mèng)想飄向遠(yuǎn)方……
記得當(dāng)年父母幫我選擇幼師時(shí),我還是個(gè)不諳世事的小姑娘,對(duì)幼兒園的理解還停留在自己上幼兒園時(shí)的記憶;幼師三年,雖然知道了“學(xué)高為師,德高為范”但對(duì)于"教師"這兩個(gè)字的真正意義并不能完全理解.走出學(xué)校大門(mén),當(dāng)我踏上幼兒園這片熟悉而又陌生,充滿(mǎn)新奇與神秘的土地時(shí),未滿(mǎn)十八歲的我對(duì)于自己教師的身份還是久久不能適應(yīng). 但當(dāng)所有清澈而明亮的眼睛癡癡地對(duì)著我時(shí),我感覺(jué)到了老師的神圣,我感覺(jué)到了那些天真的心靈傳出的最童稚卻真實(shí)的聲音:老師,您好!老師,您好!那是從小自己心中的吶喊,如今,我卻多么榮幸地獲得了它的青睞,我不敢說(shuō)自己是帶著對(duì)幼教事業(yè)的一片熱愛(ài)踏上的工作崗位,對(duì)孩子象媽媽一樣熱愛(ài)更是無(wú)從談起.當(dāng)初的我,更多的是把工作當(dāng)成了游戲,和孩子們一起玩,一起唱,一起跳,一起鬧,也會(huì)對(duì)他們發(fā)脾氣,也會(huì)被他們氣的掉眼淚.隨著歲月的流逝,當(dāng)年的孩子如今已成為小學(xué)生了,而我也慢慢從幼稚一步步走向了成熟,對(duì)工作的理解也日趨深刻.
工作第一年,幼兒園面臨驗(yàn)收,對(duì)于一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)“驗(yàn)收”是十分陌生的事情,但工作多,人手緊,困難重重,憑著對(duì)幼教事業(yè)的一片熱愛(ài),我連續(xù)兩天兩宿和老教師一起并肩作戰(zhàn),那幾天正好趕上我身體不適,只有中午擠一點(diǎn)時(shí)間去附近醫(yī)院看病,去輸液,拔下針頭就又匆匆趕回了園里,那幾個(gè)月我的嗓子一直是啞的,甚至有的家長(zhǎng)以為我說(shuō)話(huà)本來(lái)就是啞嗓.回首那些日子,的確很苦,很累,很難,但當(dāng)我看到四壁白墻上出現(xiàn)了美麗的墻飾,幼兒園的面貌煥然一新,像野馬駒一樣的孩子漸漸攏順,家長(zhǎng)的臉上露出了信任的微笑,我覺(jué)得這一切都是值得的.回憶是幸福的,往事如一顆顆珍珠,愛(ài)則是串起珍珠的長(zhǎng)長(zhǎng)紅線(xiàn)。
一次,小宇用插片玩具插了一個(gè)奧特曼,他得意地拿給我看,我用充滿(mǎn)驚喜的聲音說(shuō)道:“哇塞!這是你插的?好棒!教教老師好嗎?”“好”他興奮地大叫,向周?chē)男∨笥羊湴恋卣f(shuō):“老師說(shuō)我插的奧特曼特別棒,還讓我教她呢!”咦,小朋友教老師?孩子頓時(shí)感覺(jué)十分興奮,他們圍在我的身邊,看著我向小宇學(xué)習(xí)插奧特曼,“老師,你也喜歡奧特曼嗎?”“老師,你知道奧特曼的本領(lǐng)嗎?”“老師,奧特曼是動(dòng)畫(huà)片里的,他特別棒,他會(huì)變形,他會(huì)飛,他抓壞蛋,他是英雄……”孩子們爭(zhēng)先恐后、熱情地告訴我,“奧特曼這么棒,你們把他的本領(lǐng)畫(huà)出來(lái)好不好?”“好!”孩子們的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,他們情緒高漲,就連那幾個(gè)不愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小朋友也在認(rèn)真地畫(huà),一會(huì)兒,陸續(xù)畫(huà)完的小朋友仍舊意猶未盡,“老師,我還想畫(huà)”,看著孩子們這么有興趣,我把原來(lái)計(jì)劃的學(xué)唱歌曲改為了幼兒講作品,就連平時(shí)從不主動(dòng)發(fā)言的李宇晨也第一次主動(dòng)舉起了手。我沒(méi)有想到,當(dāng)我放下老師的權(quán)威,積極參與到幼兒自主的活動(dòng)中,虛心向他們學(xué)習(xí)時(shí),我所帶給孩子們的是自信,讓他們感受到了平等,這不僅把我們的師幼關(guān)系向良好的方向推動(dòng)了一大步,而且因?yàn)樽鹬亓擞變旱呐d趣、能力,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愿望,使本來(lái)不愛(ài)畫(huà)畫(huà)的幼兒也自覺(jué)自愿地畫(huà)起來(lái),改變了以往逼不得已、不得不畫(huà)、非常不情愿、應(yīng)付了事的被動(dòng)局面。此后,我在游戲中、美術(shù)活動(dòng)、音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)等師幼交往互動(dòng)中,盡量合理運(yùn)用此做法,既與幼兒逐漸建立了平等合作關(guān)系,又讓幼兒建立了自信心,讓他們相信:只要用心努力,無(wú)論任何困難“我行的”,我的眼神是鼓勵(lì),我的微笑是肯定,成功了,我們一起喊“嘢”,失敗了我們說(shuō):加油!終于,王美能用普通話(huà)朗讀繞口令了;蒙蒙愿意和大家交往了;逍逍幫小動(dòng)物找到家了……。做幼兒的大朋友,充分利用他們自身特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律去教育他們,就能夠讓幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。而且在活動(dòng)中我也感到作為一名老師的價(jià)值所在!
五年來(lái),我與這些孩子相依相伴,每個(gè)早晨,聽(tīng)?wèi)T了他們的輕輕問(wèn)候,看慣了他們燦爛笑臉。春天,在蒙蒙細(xì)雨中我和孩子在花傘下靜聽(tīng)春雨沙沙,做小草長(zhǎng)高的游戲;夏天,我和孩子們一起聽(tīng)樹(shù)上蟬的叫聲,秋天,我和孩子們一起撿樹(shù)葉做頑皮的小兔子;冬天,我和孩子們一起堆雪人,做冰花,講圣誕老人故事。在孩子身上,我得到了很多,有時(shí)我會(huì)覺(jué)得自己不像個(gè)老師,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn),自
己身上是多么地需要孩子那般的無(wú)忌、坦率和豁達(dá),是孩子讓我理解了愛(ài)的相互,理解了老師那身為“人類(lèi)靈魂的工程師”的偉岸的涵義,更理解了老師的價(jià)值!我要感謝孩子,感謝他們讓我的實(shí)踐不斷獲得收獲,感謝他們賜予我更多人的生命本色的東西。感謝孩子!感謝教師這個(gè)職業(yè),
隨著學(xué)前教育的不斷發(fā)展,要求幼兒教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀(guān),不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),適應(yīng)新的變化,當(dāng)代教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)是促使“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“專(zhuān)業(yè)化”“反思型”教師的轉(zhuǎn)化,幼兒教師的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)已成為決定教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素,在傳統(tǒng)教育中,幼兒教師是教育活動(dòng)的中心,扮演著知識(shí)的傳授者,教育教學(xué)的管理者等多種角色,隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展,在教育領(lǐng)域,最大的沖擊是對(duì)幼兒教師原有角色的挑戰(zhàn),時(shí)代呼喚著幼兒教師角色的轉(zhuǎn)變,角色的重塑,是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
因此,在新《綱要》逐步深入的`今天,我想幼兒教師更應(yīng)該是一輪紅日,一個(gè)充滿(mǎn)熱情,渾身散發(fā)著光和熱的載體。它能給天地萬(wàn)物提供溫暖和陽(yáng)光,使世上所有的生命都能健康成長(zhǎng)。同時(shí)它有著巨大的能量,在給予別人和時(shí)候,自己也體驗(yàn)到釋放的愉悅和心靈上的滿(mǎn)足;
幼兒教師更應(yīng)該是一名出色的“裁縫”,具有一雙手讓每個(gè)人都充滿(mǎn)自信的手,并且還會(huì)“量體裁衣”。不同的人不同對(duì)待,孩子間是有差異,但是我們不能一概而論,要有不同的策略,要會(huì)“上下打量”,同時(shí)我們要用自己的智慧,讓每個(gè)孩子都能看到自己的閃光之處,充滿(mǎn)生活的信心,體驗(yàn)成功之美;幼兒教師更應(yīng)該是一位“紅娘”,當(dāng)孩子對(duì)知識(shí)有著濃厚興趣的時(shí)候,教師應(yīng)該將知識(shí)中最有趣的、最有魅力的、最精彩的地方介紹給孩子,讓孩子對(duì)知識(shí)產(chǎn)生好感,以便更加積極主動(dòng)。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到障礙的時(shí)候,教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)提供指導(dǎo),讓孩子能夠不斷深入,而不要去“一手包辦”。
我慶幸當(dāng)初的選擇,我喜歡孩子,我熱愛(ài)幼教事業(yè),跨上幼教崗位,我就成了孩子們眼里的百科全書(shū),成了孩子們心中鮮紅的太陽(yáng),我會(huì)沐浴到人間最溫暖的春風(fēng)和雨露,體驗(yàn)到世上最珍貴的情誼和友愛(ài)。我崇拜幼教事業(yè)的高尚圣潔,在這里,我會(huì)生出一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán);我景慕幼教事業(yè)的淡泊寧?kù)o,在這里,我會(huì)有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實(shí)與坦然;我感謝幼教事業(yè)的養(yǎng)育與磨煉,在這里,我會(huì)有一種自我升華的愉悅。育我者,幼兒教育事業(yè);成我者,幼兒教育事業(yè)!幼兒教育事業(yè),是永遠(yuǎn)是我心靈的歸宿與依托。幼兒教育事業(yè),融進(jìn)的是辛勞,是陶醉,融進(jìn)的是師德,是師魂!
有人說(shuō)我的生命里有一種美麗,平凡的快樂(lè)浪漫又詩(shī)意,我珍惜生活賜予我的這份充實(shí)與亮麗,我感謝生活贈(zèng)予我的這份自豪與甜蜜,雖然我沒(méi)有環(huán)游過(guò)世界,也沒(méi)去過(guò)天堂,更不曾體驗(yàn)到外星球的神奇。但是我卻生活在比世界更清新圣潔,比天堂更無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、繽紛多彩,充滿(mǎn)神話(huà)色彩的“童話(huà)王國(guó)”里。這里有許多小精靈,他們正在用純真的童心、天真可愛(ài)的思想幫我編織一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想,讓我的心一直停留在二十歲的花季,讓我永遠(yuǎn)年輕的快樂(lè)王國(guó)——幼兒園,讓我充分的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。新世紀(jì),新教師,我會(huì)以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯,投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,不斷的豐富自我、完善自我、發(fā)展自我價(jià)值。
我不是詩(shī)人,不會(huì)用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不會(huì)用深?yuàn)W的思想思考我的價(jià)值;我也不是歌手,不會(huì)用動(dòng)聽(tīng)的歌聲歌詠我的崗位。我只是一名普通
教師,一名幼兒教師,然而,我要用深深的思索,表述我心中最神圣的理想;我要用孩子們手中的畫(huà)筆,繪出更加燦爛的明天。此時(shí)此刻,我更想用充滿(mǎn)深情的韻律,吹響心中的號(hào)角——幼兒教師!我無(wú)悔的選擇。
無(wú)悔的選擇演講稿6
十六年前,我選擇了教師這一職業(yè),踏上了教壇這方凈土,登上了三尺講臺(tái)。彈指一揮間,如今我早已步入而立之年了;仡櫸疫@十六年所走過(guò)的人生旅途,感慨頗多,既有成功的喜悅,又有失敗的痛苦;既有被人理解的欣慰,又有受人誤解的懊惱,可說(shuō)是酸甜苦辣兼而有之。
一九九一年九月,剛出校門(mén)的我被分到了四川省綿陽(yáng)市鹽亭縣慈光二村小學(xué)任教。學(xué)校工作和生活條件都非常艱苦。學(xué)校校舍簡(jiǎn)陋,破爛不堪,我住的是一間古老的吊腳樓,教室是破舊的寺廟,吃的是渾濁的帶有魚(yú)腥味的河水。學(xué)校共三名教師,只有我一人遠(yuǎn)離父母,離家較遠(yuǎn),其余二人都離家較近。每天一放學(xué),學(xué)生和那兩位老師離開(kāi)學(xué)校,就只剩下我一人孤單單地在學(xué)校。每到夜晚,笛子和二胡就成了愛(ài)好音樂(lè)的我自得其樂(lè)的好伙伴。
第二學(xué)期時(shí),由于學(xué)校位于當(dāng)時(shí)正在建設(shè)的四川省重點(diǎn)水利工程蓮花湖區(qū)域內(nèi),面臨搬遷。老師沒(méi)有了寢室,暫住農(nóng)戶(hù)家中,給我的工作和生活帶來(lái)了很大不便。
1992年秋季,學(xué)校正式搬遷,舊校舍全部拆除,新校舍尚未建成,教室和老師寢室均為農(nóng)戶(hù)房屋,困難可想而知。
1993年春季,新校舍建成,老師和學(xué)生都搬進(jìn)了新校舍。原以為這下條件好了,誰(shuí)知天不遂人愿。新校舍建筑質(zhì)量低劣,剛搬進(jìn)不久,就出現(xiàn)了嚴(yán)重的質(zhì)量問(wèn)題。每逢下雨,外面下大雨,屋內(nèi)就下小雨。特別是老師寢室,一到下雨就簡(jiǎn)直無(wú)法居住。記得一個(gè)星期天,疲憊不堪的我冒著大雨從家里趕到學(xué)校,一打開(kāi)寢室門(mén),我被眼前的景色驚呆了:只見(jiàn)滿(mǎn)屋都是水,地上水足有一尺深,書(shū)、鞋子全浮在水中,被蓋已浸飽了水,不愛(ài)流淚的我流下了工作以來(lái)的第一滴淚水。那一夜,和著雨水、淚水,我徹夜未眠。好在第二天是個(gè)大晴天,學(xué)生和另外一名老師來(lái)了,大家七手八腳幫我翻曬書(shū)籍、被蓋,我又振作精神開(kāi)始了一天的工作。
1993年秋季至94年春季,我孤身一人在慈光二村陰家灣小學(xué)任教,工作和生活條件未得到絲毫改變,吃水要到農(nóng)戶(hù)家中去提,而且沒(méi)有電燈。學(xué)生上學(xué)放學(xué)都要坐船,每逢刮風(fēng)下雨,學(xué)生就無(wú)法過(guò)河,老師和學(xué)生就只能望河興嘆。
面對(duì)這些困難,我沒(méi)有灰心喪氣,怨天尤人,而是知難而上,踏實(shí)勤奮地工作。我努力搞好教學(xué)六認(rèn)真,加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修,苦練教學(xué)基本功,不斷改進(jìn)教法、學(xué)法,工作一絲不茍,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),對(duì)學(xué)生我傾注了全部的愛(ài),不僅學(xué)習(xí)上要求嚴(yán)格,而且在生活上總是盡我所能無(wú)微不至地關(guān)心照顧。
一分耕耘,一分收獲,我的心血沒(méi)有白費(fèi),在慈光工作三年,每年學(xué)年統(tǒng)考,我所教班級(jí)的成績(jī)均名列學(xué)區(qū)或鄉(xiāng)內(nèi)前茅,受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師及學(xué)生、家長(zhǎng)的.好評(píng)。在我94年秋調(diào)離慈光小學(xué)時(shí),許多家長(zhǎng)說(shuō):“我們這兒剛調(diào)來(lái)一位好老師,可惜又要調(diào)走了!甭(tīng)到這些話(huà),我真想說(shuō)一聲:“我不走了,我一輩子都在這里工作!
94年秋,我調(diào)回鹽亭縣雙碑小學(xué)任教。在雙碑小學(xué)工作十二年以來(lái),我有十年都是教的住校班,當(dāng)了十年班主任。為了教好學(xué)生,我傾注了全部心血,全身心地投入了教育教學(xué)工作,可以說(shuō)簡(jiǎn)直到了廢寢忘食的地步。
要教好學(xué)生不易,當(dāng)好班主任更不易。它需要教師不僅要有愛(ài)心,而且要有耐心、細(xì)心、真心、誠(chéng)心,更要有一顆對(duì)教育事業(yè)的癡心。對(duì)學(xué)生我總是采取耐心細(xì)致的說(shuō)服教育,動(dòng)之以情,曉之以理,不訓(xùn)斥打罵學(xué)生。十五年來(lái),我不管是教哪個(gè)班,對(duì)學(xué)生總是一視同仁,不歧視一個(gè)差生。對(duì)學(xué)生的一言一行,我隨時(shí)注意觀(guān)察分析,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決。20xx年秋,我擔(dān)任了六年級(jí)班的班主任。該班學(xué)生人數(shù)多,共有67人。學(xué)生基礎(chǔ)較好,智力發(fā)展水平較高。但學(xué)生過(guò)分活躍,思想較復(fù)雜。有幾天,我發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生情緒不穩(wěn)定,通過(guò)觀(guān)察了解,原來(lái)班上有部分學(xué)生存在早戀現(xiàn)象。我及時(shí)找到這些學(xué)生,和他們進(jìn)行了傾心交談,沒(méi)有指責(zé)他們不對(duì),而是誠(chéng)心誠(chéng)意地指出其危害性,后又在班上進(jìn)行了生理、心理教育,講了應(yīng)當(dāng)如何渡過(guò)青春期等問(wèn)題,那幾位學(xué)生也停止了早戀,主動(dòng)向我承認(rèn)了錯(cuò)誤,從而及時(shí)制止了早戀的發(fā)生。
從20xx秋開(kāi)始,,我既擔(dān)任了一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué),又承擔(dān)了語(yǔ)文教研組長(zhǎng)和全校的計(jì)算機(jī)教學(xué)任務(wù),全校打印資料和做課件的任務(wù)也落在了我的肩上,去年我又被選為學(xué)校工會(huì)主席,還承擔(dān)了學(xué)校遠(yuǎn)程教育管理任務(wù),工作任務(wù)非常繁重。我沒(méi)有埋怨,而是盡自己最大努力,完成每一項(xiàng)任務(wù)。為了能勝任計(jì)算機(jī)教學(xué),僅參加過(guò)縣上六天初級(jí)培訓(xùn)、沒(méi)有絲毫基礎(chǔ)的我利用課余時(shí)間、節(jié)假日、星期天開(kāi)始了艱苦的自學(xué),克服了許多困難,常常是整天在機(jī)房練習(xí),許多時(shí)候別人已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)或在麻將桌上酣戰(zhàn),我還在電腦旁練習(xí)。我犧牲了大量休息時(shí)間,苦練計(jì)算機(jī)基本操作和五筆打字。經(jīng)過(guò)近兩年的努力,現(xiàn)在我已熟練掌握了計(jì)算機(jī)基本操作和五筆打字,已能勝任計(jì)算機(jī)教學(xué),為學(xué)校打印了大量資料,做了十多個(gè)CAI課件,為學(xué)校節(jié)省了資金。
現(xiàn)在,雖然我的工作任務(wù)非常繁重,教一個(gè)六年級(jí)班的語(yǔ)文,擔(dān)任班主任,同時(shí)任本班的勞技、法制教育、健康教育,還教了兩個(gè)年級(jí)的微機(jī)課、三個(gè)年級(jí)的音樂(lè)課,同時(shí)任學(xué)校的工會(huì)主席和遠(yuǎn)程教育管理員和網(wǎng)絡(luò)管理員,許多時(shí)候連星期天都在忙,根本沒(méi)有時(shí)間逛逛街。但為了拓寬自己的視野,同時(shí)也為了適應(yīng)社會(huì),我于20xx年9月17日在綿陽(yáng)教育信息網(wǎng)的陽(yáng)光教師博客上注冊(cè)申請(qǐng)了自己的博客,20xx年10月5日在中國(guó)教育信息平臺(tái)上注冊(cè)建了自己的個(gè)人網(wǎng)站,建站一年多時(shí)間,這兩個(gè)網(wǎng)站的瀏覽量分別達(dá)到了三十多次和五十萬(wàn)多次。
由于工作,對(duì)家庭我有太多的愧疚。我母親20xx年得了直腸癌,20xx年四月不幸去世。我父親是一位退休教師,身患高血壓、心臟病、腦萎縮等多種疾病,于20xx年九月不幸去世。在父母生病期間,由于我工作繁忙,對(duì)父母照顧不夠。20xx年母親過(guò)生日時(shí),我說(shuō):“自古忠孝難兩全,為了工作,我對(duì)父母關(guān)心照顧不夠,請(qǐng)?jiān)徫疫@個(gè)當(dāng)兒子的不孝!逼拮由眢w也不好,經(jīng)常吃藥,常常責(zé)怪我對(duì)她關(guān)心不夠。女兒已快十二歲了,對(duì)她的學(xué)習(xí)我無(wú)暇過(guò)問(wèn)。好在女兒還算聰明、爭(zhēng)氣,成績(jī)?cè)诎嗌弦恢泵星懊。?duì)家庭對(duì)親人我只有在心里表示深深的歉意。對(duì)教育事業(yè),對(duì)學(xué)生,我可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō):“我盡到了一個(gè)教師的職責(zé),無(wú)愧于教師這一光榮稱(chēng)號(hào)!
正是由于我對(duì)教育事業(yè)對(duì)學(xué)生有一顆愛(ài)心、癡心,近幾年來(lái),我的教育教學(xué)工作取得了較好成績(jī)。所教語(yǔ)文曾六次獲得學(xué)區(qū)第一位,三次獲前五位。多次受到上級(jí)和學(xué)校表彰獎(jiǎng)勵(lì),其中有兩次被鹽亭縣教體局評(píng)為學(xué)科教學(xué)先進(jìn)個(gè)人,有五次年度職稱(chēng)考核為優(yōu)秀,20xx年又被評(píng)為局級(jí)先進(jìn)教師,20xx獲得綿陽(yáng)市首批市級(jí)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師稱(chēng)號(hào)。本人所寫(xiě)教育教學(xué)論文有五篇被縣教研室評(píng)為一等獎(jiǎng)。20xx年秋季我被選為學(xué)校工會(huì)主席,同時(shí)被評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師。
十六年來(lái),我把我的愛(ài)、我的情都深深地傾注在了教育事業(yè)和學(xué)生身上,我以對(duì)教育事業(yè)的耿耿忠心與執(zhí)著的追求在人生旅途上踏出了一個(gè)個(gè)平凡而堅(jiān)實(shí)的腳印。雖然至今我仍是教壇這方凈土上一棵默默無(wú)聞的小草,既沒(méi)有炫人眼目的驚人業(yè)績(jī),也沒(méi)有多少豪言壯語(yǔ),有的只是對(duì)教育事業(yè)的一腔熱血和一顆癡心。但我一點(diǎn)也不后悔我十六年前的選擇。展望未來(lái),我滿(mǎn)懷信心,我將繼續(xù)在我的人生旅途上闊步前進(jìn),踏出一個(gè)又一個(gè)平凡而堅(jiān)實(shí)的腳印,去托起明天的太陽(yáng),為教師這一光榮稱(chēng)號(hào),再增一分光,再添一分彩。
無(wú)悔的選擇演講稿7
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事大家好!
我今天的師德師風(fēng)演講主題是:《教師,我無(wú)悔的選擇》
當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下,
是綠葉最快樂(lè)的日子。
當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié),
是園丁最欣慰的時(shí)刻。
因?yàn)槿藗兊馁澝,社?huì)的認(rèn)可,教師——這一太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),才顯得那么崇高。但是,教師不是圣人,教師的職業(yè)也是平凡而瑣碎的,它沒(méi)有商海的波翻浪涌,也不會(huì)像明星那樣身價(jià)百萬(wàn)……有的只是用真心、愛(ài)心、誠(chéng)心澆灌出來(lái)的桃李滿(mǎn)天。
站在黑板前,我警示自己:眼前,永遠(yuǎn)有我填寫(xiě)不完的未知。站在講臺(tái)上,我又提醒自己:前方,永遠(yuǎn)有我攀爬不盡的臺(tái)階。站在花叢中,我告訴自己:今生,永遠(yuǎn)有我常開(kāi)不敗的美麗……
因?yàn)樽隽私處,我認(rèn)真地思考:怎樣才是一名優(yōu)秀的教師?我追尋著前輩、師長(zhǎng)的足跡,從他們的身上去找尋答案。在一次次的發(fā)現(xiàn)中,我認(rèn)識(shí)到了教師的魅力。在一次次的感動(dòng)中,我不斷地凈化著自己的心靈。
不經(jīng)意間,十五年的從教時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒(méi)有留下什么驕人的'成績(jī),沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)自己有多么地?zé)釔?ài)這份工作,我更不敢說(shuō)為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中,我依然堅(jiān)守著自己教書(shū)育人的承諾。不,應(yīng)該說(shuō)我們?cè)讫垖?shí)驗(yàn)學(xué)校的每個(gè)老師依然堅(jiān)守著這個(gè)承諾,依然堅(jiān)守著自己做個(gè)好老師的夢(mèng)想。因?yàn)槲覀冃闹杏袗?ài),有責(zé)任,因?yàn)槲覀兞?xí)慣了這種日復(fù)一日的忙碌而充實(shí)的生活,因?yàn)檫@樣的生活已經(jīng)成了我們快樂(lè)與幸福的根源。
我自信,我是一個(gè)好老師,因?yàn)槲业男闹杏袗?ài),因?yàn)槲野堰@種愛(ài)化作了一腔熱情。但是,我想大聲吶喊:“我們?cè)菩〉拿恳晃焕蠋熀螄L不都是好老師呢?”無(wú)論歲月如何變遷,你們熱情依舊,無(wú)論工作多么繁忙,你們依然富有青春和活力。你們起早貪黑,以校為家,愛(ài)生如子。
付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò),消沉過(guò),自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí);當(dāng)收到一張張賀卡,接到一個(gè)個(gè)電話(huà),聽(tīng)到學(xué)生們美好的祝愿時(shí),當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí),一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生,原來(lái)付出就有收獲,愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了對(duì)工作的熱情,又充滿(mǎn)了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。
人們經(jīng)常把老師比做蠟燭,犧牲了自己,照亮了別人。而我要說(shuō),其實(shí)教師在奉獻(xiàn)中也成就了自我,在燃燒中也升華了人生,教師——你不愧是陽(yáng)光底下最燦爛的職業(yè),你是我今生不悔的選擇。
“云小是我家,發(fā)展靠大家!弊屛覀兇蠹乙黄鹋,都用自己的愛(ài)心來(lái)創(chuàng)造云小美好的未來(lái)吧!
無(wú)悔的選擇演講稿8
尊敬的評(píng)委、老師們:上午好!
我演講的題目是<<無(wú)悔的選擇>>
歌頌軍人,因?yàn)樗麄儦v經(jīng)風(fēng)霜為國(guó)家;歌頌科學(xué)家,因?yàn)樗麄儑I心瀝血為科研,歌頌工人,因?yàn)樗麄冃燎趧谧鳛樯??但我要歌頌的是那些默默奉獻(xiàn)在基層的教師。為了教育事業(yè),為了學(xué)生,他們放棄了許多名和利,毅然決然地接受了艱巨的任務(wù),如我們學(xué)校的何家良老師就是這樣一位無(wú)怨無(wú)悔,矢志不渝的教育工作者。
20xx年9月,何家良老師放棄了縣城優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境和條件,到我鄉(xiāng)中心學(xué)校做校長(zhǎng)助理,在短短的一年之內(nèi),他為五龍的小學(xué)教育作出了卓越的貢獻(xiàn): 他精心設(shè)計(jì)教學(xué),為我們展示了一堂堂精彩的示范課,給予教師們教學(xué)上極大的啟示和許多的精神食糧;他扎實(shí)的理論功底和精湛的演講技巧,給我們道出了一個(gè)個(gè)精辟的專(zhuān)題。
時(shí)隔一年,本來(lái)可回縣城工作的他,因心系五龍,情系五龍教育,他毅然放棄對(duì)家庭的照顧、放棄對(duì)子女的關(guān)心與教育。留在五龍壯鄉(xiāng)任教一個(gè)基礎(chǔ)非常薄弱的班級(jí)的數(shù)學(xué)課。因?yàn)樗麅?nèi)心深處深深地感悟著:愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生是做一個(gè)稱(chēng)職老師的出發(fā)點(diǎn)和原動(dòng)力。只有播下愛(ài)的'種子,才能收獲真正的幸福!
與他相處的近兩個(gè)月,他愛(ài)校如家,愛(ài)生如子,兢兢業(yè)業(yè)的工作著:白天,教室里時(shí)時(shí)回蕩著他鏗鏘有力的授課聲;夜深了,辦公室里還有他認(rèn)真?zhèn)湔n,批改作業(yè)的身影。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神就如同紅燭一般,燃燒自己照亮別人,用自己辛勤的付出換來(lái)學(xué)生茁壯的成長(zhǎng)。一滴汗水,一級(jí)臺(tái)階;一份耕耘,一份秋色。通過(guò)短暫的一個(gè)多月與學(xué)生“磨合”,他的學(xué)生成績(jī)竟由原來(lái)的倒數(shù)第二名躍居正數(shù)第三,這其中的辛勞我們可以從他每天早上紅紅的眼睛中看出,教師的職業(yè)行為似乎成了他生活的全部。他以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(zhǎng),他情系學(xué)生,情傾講壇。
蕭伯納曾說(shuō)過(guò):“人生是一支由我們暫時(shí)拿著的火炬,我們一定要把他燃燒得十分光明燦爛,然后交給下一代的人們。”這是生命的真諦,也是何家良老師工作至今的人生追求。
他常說(shuō)要用情和愛(ài)來(lái)教育學(xué)生,要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),關(guān)心學(xué)生的生活。他是這樣說(shuō)的,也是這樣做的。
記得那天上午,我們?cè)谵k公室批改作業(yè),忽然他們班的班長(zhǎng)跑來(lái)報(bào)告“老師,竇文藝病了。”他一聽(tīng),趕緊跑去教室。一看到竇文藝發(fā)燒而漲紅的臉,一聽(tīng)竇文藝粗重的呼吸聲。二話(huà)沒(méi)說(shuō),身體并不強(qiáng)壯的他,一下子抱起孩子,放到汽車(chē)上飛野似的沖到醫(yī)院,當(dāng)醫(yī)生給孩子掛上吊瓶時(shí),他才想起給家長(zhǎng)打電話(huà)……家長(zhǎng)見(jiàn)到他,握著他的手,一個(gè)勁地說(shuō):“謝謝!
這就是頂著巨大壓力在我校教學(xué)的何家良老師,在一次會(huì)議中他說(shuō):“我們要一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”,但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我們手中埋沒(méi)!币蠼處煂(duì)待每個(gè)孩子都要不拋棄、不放棄、更不得泄氣。
是啊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡,這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是我們選擇了這個(gè)職業(yè)就得無(wú)怨無(wú)悔,這里有我們的追求,有我們的夢(mèng)想!讓我們堅(jiān)守那方“黑土地”,用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月,讓我們?cè)趷?ài)的奉獻(xiàn)中閃光。
謝謝!
無(wú)悔的選擇演講稿9
法國(guó)文學(xué)家雨果在他的詩(shī)里曾經(jīng)寫(xiě)到:“花是尊貴的,果實(shí)是甜美的,讓我們都來(lái)做葉吧,因?yàn)槿~,是平凡而謙遜的!蔽矣X(jué)得這首詩(shī)就是為教師節(jié)寫(xiě)的,因?yàn)榻處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。今天,我榮幸地站上這方講臺(tái),誦讀這樣意味深長(zhǎng)的詩(shī)句,即將開(kāi)始我至真至誠(chéng)的講述,我心中無(wú)比激動(dòng),也感到萬(wàn)分的驕傲自豪,因?yàn),我和大家一樣,正從事著一?xiàng)光榮的事業(yè),正在用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生!
8年前,告別了夢(mèng)幻般的學(xué)生時(shí)代,我成為了一名人民教師。第一次以教師的身份走進(jìn)課堂,感覺(jué)一切都是那樣美好。然而,醉酒方知酒味濃,為師才知為師難!才幾天工夫,我先前良好的自我感覺(jué)就一掃而空,面對(duì)一大群麻雀似的孩子們,我才真正意識(shí)到教師職業(yè)是何等的艱辛和瑣碎,三尺講臺(tái)站上去容易,要站好可真難啊!這難道就是我要為之奮斗一生、奉獻(xiàn)一生的事業(yè)嗎?我有點(diǎn)茫然。這時(shí)候,一位老教師看破了我的心事,對(duì)我說(shuō):“教師的工作是細(xì)致的,繁瑣的,有時(shí)甚至很苦很累,但有一句話(huà)說(shuō)得好:教師干的活是良心的活呀!”聽(tīng)了這語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà),我感覺(jué)臉紅心跳,也豁然開(kāi)朗:“起始于辛勞,收結(jié)于平淡”,這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照啊!
從此以后,每當(dāng)清晨走進(jìn)校園,面對(duì)一張張生動(dòng)活潑的面孔,一聲聲清脆熱情的問(wèn)候;每當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂,看到一雙雙清澈純真的眼睛,觸摸到一顆顆等待塑造的無(wú)邪心靈,我知道,我的心和他們貼得更緊,我的情和他們靠得更近!我堅(jiān)信:皮革馬力翁能用真情讓石頭變成少女,我也一定能夠用我的青春、智慧、仁愛(ài)、激情乃至畢身的心血,去培育每一粒種子,讓每一株幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)!
一晃8年過(guò)去了,8年來(lái)自來(lái),無(wú)論在鄉(xiāng)村,還是城鎮(zhèn),我和我的學(xué)生們?cè)跁?shū)山上盤(pán)結(jié)而上,在學(xué)海內(nèi)同舟共濟(jì),心靈的交匯撞擊出的火花,讓我的世界永遠(yuǎn)充滿(mǎn)陽(yáng)光!8年來(lái),我曾經(jīng)為上一堂公開(kāi)可而忐忑不安,曾經(jīng)為準(zhǔn)備一次家訪(fǎng)而日思夜想;也曾經(jīng)為學(xué)生的調(diào)皮搗蛋而大動(dòng)肝火,曾經(jīng)為家長(zhǎng)的不理解而耿耿于懷;但更多的是我擁有了一批又一批的學(xué)生,我為他們的進(jìn)步而激動(dòng),為他們的成長(zhǎng)而驕傲!
也許我們都會(huì)被問(wèn)到同樣一個(gè)問(wèn)題,那就是做教師的感受,我可能會(huì)這樣回答:第一,累!看看每學(xué)期寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)膫湔n本、聽(tīng)課本、教學(xué)計(jì)劃、試卷分析……;看看辦公桌上堆成一座座小山似的作業(yè)本、練習(xí)冊(cè),看看教師宿舍里一個(gè)個(gè)伏案窗前的身影和一盞盞等到深夜才逐漸熄滅的清燈;看看放學(xué)后,坐在門(mén)口,用膝蓋寫(xiě)作業(yè),等著父母回家的孩子們——能說(shuō)不累嗎?這是工作責(zé)任心所帶來(lái)的累!第二,還是累,就在剛剛過(guò)去的暑假,我們?cè)S許多多可敬的同事,犧牲了寶貴的假期,走進(jìn)課堂,孜孜不倦地學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)悟新教育理念。他們頂烈日、冒酷暑,顧不上山高路遠(yuǎn),顧不上舟車(chē)勞頓,能說(shuō)不累嗎?他們中有不少人今天就坐在這里,讓我向你們致敬!在小教大專(zhuān)班,有過(guò)令人感動(dòng)的現(xiàn)象,不少老師攜妻帶子參加學(xué)習(xí),一時(shí)傳為佳話(huà),我們?cè)谫澷p這種幸福、浪漫的.同時(shí),更多的是體會(huì)到了一個(gè)普通家庭的無(wú)奈。這是提高自我不斷學(xué)習(xí)所帶來(lái)的累!但是,我們所有的勞累,換來(lái)了學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)!我們誰(shuí)叫過(guò)苦!我們誰(shuí)喊過(guò)累!當(dāng)看到自己的學(xué)生展開(kāi)翅膀去搏擊廣闊無(wú)垠的藍(lán)天,我們心中只有欣慰,只有自豪!這就是教師職業(yè)的魅力!這就是人民教師奉獻(xiàn)者的英雄本色!
在教師這個(gè)光榮的隊(duì)伍中,我深深地知道,自己不過(guò)是一名新兵,雖然我目前的心智和能力還無(wú)法成為這種光榮職業(yè)的代言人,但是,我為自己能夠從事這種綿延亙古、傳遞未來(lái)的職業(yè)而自豪。我為自己的追求畢生不悔!我站在人生的舞臺(tái)上,學(xué)生期待的目光就是我的掌聲,學(xué)生揮舞的畢業(yè)證書(shū)就是我的鮮花!在這里,我要大聲地說(shuō):“做光榮的人民教師,是我無(wú)悔的選擇!”
謝謝大家!
無(wú)悔的選擇演講稿10
尊敬的各位評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們:
大家上午好!
今天能夠站在這個(gè)地方,來(lái)演說(shuō)“身正為范,德高為師,漚歌師德師風(fēng)”我感到非常的榮幸!我演講的題目是“偉大的理想,無(wú)悔的選擇”。
從兒時(shí)起,當(dāng)看到博學(xué)多才的老師們站在三尺講臺(tái)上,細(xì)心耐力地為我們講解題目時(shí),他們那種對(duì)工作的熱忱和對(duì)社會(huì)的無(wú)私奉獻(xiàn),我打心眼兒佩服他們。也就是從那時(shí)起,我的理想就是長(zhǎng)大后當(dāng)一名合格的人民教師,直至后來(lái)毅然地選擇去讀師范,走上今天的工作崗位。
這次,由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與栽培,畢業(yè)后我就順利地當(dāng)上了四年級(jí)的班主任。接到通知后,我是既興奮又緊張,生怕自己出岔子。從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換讓我似乎已竭盡全力,但我卻時(shí)刻謹(jǐn)記著”身正為范,德高為師”。是的,在這段時(shí)間的工作磨練中,也讓我對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。作為一個(gè)新的老師與班主任,開(kāi)始時(shí)我無(wú)法權(quán)衡好與學(xué)生之間的關(guān)系,總是徘徊在嚴(yán)厲與親切之中。剛開(kāi)始的接觸,我很少露出笑容,凡事都一本正經(jīng)。起初我并沒(méi)覺(jué)得有什么不好,可是漸漸地我發(fā)現(xiàn)孩子們總是和其他任課老師親,而和我這個(gè)年齡差距并不大的班主任卻有著不小的心靈上的距離。反省以后我才發(fā)覺(jué),我平日里給他們的距離感讓他們拒我于千里之外,我開(kāi)始學(xué)著怎么和他們交談,怎么走近他們的世界。這時(shí)我才得知他們的心靈是如此的豐富多彩。他們收獲了一個(gè)朋友,而我卻收獲的卻是一群朋友,何樂(lè)而不為呢?
有人說(shuō)兒童是一本書(shū),是一本不容易讀懂的書(shū),但要成為一名出色的教師就必須去讀它,并且讀一輩子。小學(xué)生是一個(gè)特殊的群體,他們天真可愛(ài)、活潑機(jī)靈,但是調(diào)皮愛(ài)動(dòng)的天性讓我又多了幾分不安。每天的下課鈴聲反而使我繃緊神經(jīng)。只有當(dāng)他們?cè)谖已劬λ暦秶鷥?nèi)我才覺(jué)得安心。和他們說(shuō)話(huà)我從來(lái)都是和風(fēng)細(xì)雨;即使對(duì)做錯(cuò)了的孩子,也總是耐心的指出,很少大聲呵斥。和他們玩丟手帕的游戲,當(dāng)我被抓時(shí),他們會(huì)毫不客氣的懲罰我,這時(shí)我感到教師的一種含義——朋友;由于我們學(xué)校很特殊,是屬于留守兒童學(xué)校。很多學(xué)生爸媽均已出外打工,孩子便無(wú)人照料,送來(lái)學(xué)校托付。孩子都是父母手中的寶貝,對(duì)于初次離開(kāi)父母,寄宿學(xué)校,面對(duì)新的同學(xué)老師等各種因素,當(dāng)然有很多孩子會(huì)產(chǎn)生不適應(yīng)感。特別是每當(dāng)看到其他通宿生背著書(shū)包回家時(shí);每當(dāng)有家長(zhǎng)來(lái)看其他同學(xué)時(shí);每當(dāng),每當(dāng)...我都會(huì)看到孩子們眼神里流露的是羨慕,而后是失落,因?yàn)樗麄円埠芟胱约旱母改。印象最深刻的是有一次,我們班的徐敏同學(xué)感冒了,哭著吵著很想回家?粗齻牡谋砬椋睦锾仉y受,我似乎也看到兒時(shí)的自己,也本著老師的職責(zé),我輕輕摸著她的頭,握著她的手,很深刻地安慰她一番兒,直到她情緒穩(wěn)定,我才決定讓她撥通她媽媽的電話(huà)。看著她喜笑顏開(kāi)的和她媽媽聊天,答應(yīng)會(huì)好好讀書(shū)時(shí),我感到欣慰極了。后來(lái),在關(guān)注我們班這些留守學(xué)生時(shí),我通過(guò)去各寢室參觀(guān)他們的生活起居、通過(guò)全班性的游戲、通過(guò)一對(duì)一的溝通交流等途徑,我發(fā)現(xiàn)這段時(shí)間他們的各方面都已逐漸改善,開(kāi)始將學(xué)校視為他們的溫馨小家,朝夕相處的同學(xué)也已成為他們的兄弟姐妹。這并不是我在吹噓與夸張什么,而是我從他們的談話(huà)中得來(lái)的感受。現(xiàn)在看著他們每天的茁壯成長(zhǎng),快樂(lè)地?zé)o憂(yōu)無(wú)慮,我再一次深刻的體會(huì)到了這份太陽(yáng)底下最崇高的.事業(yè)所帶給我的生命價(jià)值,同時(shí)在品嘗為人師者的種種滋味后,我愈來(lái)愈感覺(jué)到,自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)。
也就是從那蘇霍姆林斯基說(shuō):“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人,他熱愛(ài)孩子,感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣相信每個(gè)孩子都能成為好人,樂(lè)于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷,了解孩子的心靈,只因都不忘自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子!币蚨,我懂得了教育孩子要從愛(ài)開(kāi)始。課堂上我對(duì)每個(gè)孩子要求都很?chē)?yán)格我告訴我學(xué)生:我寧愿你們現(xiàn)在我批評(píng),而暫時(shí)記恨我。也不希望你們將來(lái)長(zhǎng)大了,我當(dāng)初不聞不問(wèn)而惱恨我。記得一次我布置的作文(寫(xiě)給仇老師的一封信),可以寫(xiě)想與老師分享的小秘密;給老師在生活與工作中的小建議與討教的一些問(wèn)題;如果老師在平時(shí)錯(cuò)怪你的地方,也可以以文字的方式表達(dá)出來(lái).后來(lái)我看了他們寫(xiě)的:仇老師,你是一個(gè)很好的老師,對(duì)我們就像對(duì)待自己的弟弟妹妹一樣。我知道我們很調(diào)皮,總?cè)悄闵鷼?赡氵是不記恨我們,對(duì)我們依然是那么好。老師,你放心,我今后一定會(huì)好好學(xué)習(xí),不那么貪玩,不氣你了?粗粗,最后自己感動(dòng)得哭了.原來(lái),他們都在慢慢懂事,變得開(kāi)始體諒我了。這是我極為欣慰的地方,或是小小成就吧!
在家里,父母是孩子的啟蒙者;在學(xué)校,教室是孩子的表率,其言行舉止,甚至興趣愛(ài)好,都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,我曾經(jīng)也和很多如今孩子的經(jīng)歷一樣——手舉得高高的,卻因老師一句無(wú)意之話(huà),輕輕地將手落下。因此我很怕我的不當(dāng)?shù)呐u(píng),會(huì)讓他們學(xué)會(huì)譴責(zé);我怕我的諷刺,會(huì)讓他們學(xué)會(huì)害羞;我怕我不小心給他們的恥辱,會(huì)讓他們承受負(fù)罪感;我怕我的一句輕率之言,會(huì)抹殺他們的求知欲與潛在的天賦。我希望他們都在我的鼓勵(lì)中學(xué)會(huì)自信;在我的表?yè)P(yáng)中學(xué)會(huì)感激;在我的認(rèn)可中學(xué)會(huì)自愛(ài);在我的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)生存。
是的,教師是人類(lèi)靈魂的工程師。特別是當(dāng)我滿(mǎn)懷熱情和憧憬站在講臺(tái)上,面對(duì)臺(tái)下幾十雙渴求知識(shí),純潔的眼睛時(shí),我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),是多么神圣。每當(dāng)他們親切地稱(chēng)呼我為老師時(shí),我便時(shí)刻告誡自己,一定要注意自己的身份,教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己,讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),不斷地創(chuàng)新。只有這樣,才能做一名合格的教師。也許我們的職業(yè)很平凡,但平凡中卻孕育著偉大,偉大中折射著平凡。
“我不會(huì)用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值,因?yàn)槲抑溃也皇菞澚,但我的事業(yè)是棟梁,我不會(huì)讓我知識(shí)的清泉變?yōu)橐粸┧浪,因(yàn)槲抑,我不是未?lái),但我的事業(yè)是未來(lái)。在高大的灌木面前這不曾氣餒,因?yàn)槲覔碛写蠛R粯拥男貞选N因湴,我是一個(gè)老師;我是一個(gè)老師,我怨于自己的奉獻(xiàn);我是一個(gè)老師,我無(wú)悔于自己的選擇;我是一個(gè)老師,我無(wú)愧于自己的稱(chēng)號(hào);我驕傲,我是一個(gè)老師
親愛(ài)的同事們,我們要以陶行知先生“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神,守住心靈的寧?kù)o,建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的精神家園,不僅做為人民服務(wù)的教師,而且做讓人民滿(mǎn)意的教師,讓我們一起攜手努力吧!
謝謝大家!
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