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靜心閱讀的演講稿
演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在日常生活和工作中,我們可以使用演講稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多,相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編為大家整理的靜心閱讀的演講稿 ,歡迎大家分享。
靜心閱讀的演講稿 1
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
在我剛學(xué)會(huì)走路的時(shí)候,媽媽就拿著一張張彩色的卡片,教我讀一些簡(jiǎn)短的兒歌。有時(shí)候還給我講故事聽(tīng),盡管我當(dāng)時(shí)并不懂。記憶最深處的就是那本彩色的“撕不爛”圖書(shū)《嬰幼兒睡前小故事》,憑著聽(tīng)過(guò)N遍的記憶,到現(xiàn)在我仍能完整地給兩歲的弟弟講《小羊瘦瘦》的故事。
上幼兒園后,媽媽給我買了很多配有大幅彩色圖片的故事書(shū)。如:《白雪公主》、《過(guò)猴山》、《青蛙王子》等等。那時(shí)的我,只知道看那些精彩的畫(huà)面,并沒(méi)有深入地了解故事的內(nèi)容。但也就是從那時(shí)起,我就愛(ài)上了看書(shū),書(shū)就成了我最好的朋友。
進(jìn)入陽(yáng)光一小,我就更有了讀書(shū)的動(dòng)力。這是一個(gè)充滿濃濃書(shū)香氣息的校園,這里大力提倡學(xué)生應(yīng)多讀書(shū),讀好書(shū)。每個(gè)教室都設(shè)有班級(jí)小書(shū)吧,為我們的課外閱讀提供了一個(gè)方便快捷的渠道。這階段,由于我的識(shí)字能力還不夠,所以媽媽為我選購(gòu)的書(shū)都是有注音的。《安徒生童話》和《格林童話》,是我這個(gè)時(shí)期的主要閱讀對(duì)象。隨著知識(shí)的積累,我的閱讀能力也在逐步提高,我已經(jīng)不滿足只看有注音的書(shū)。于是在二年級(jí)時(shí),我自己去圖書(shū)館買回了《中國(guó)少年兒童百科全書(shū)》、《感動(dòng)童心的系列故事》、《孩子最想明白的疑問(wèn)》、《愛(ài)的教育》等等。
升了三年級(jí)以后,我看的書(shū)就更多了,內(nèi)容也更為廣泛。貼進(jìn)我們小學(xué)生活的.《陽(yáng)光姐姐系列》、精選的名人作品集《廣東第二課堂》、還有各種各樣的《作文選》。每天晚上睡覺(jué)前,我會(huì)用半個(gè)小時(shí)來(lái)閱讀,哪怕是已經(jīng)看過(guò)的書(shū),古人說(shuō):“溫故而知新”嘛。
我真的很喜歡讀書(shū)的感覺(jué),有著一種讓人興奮的積極向上的力量。
我想,我一輩子都會(huì)與書(shū)為友的,呵呵。
靜心閱讀的演講稿 2
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚”,這句話告訴我們讀書(shū)可以陶冶人的情操,可以增加智慧。在這句話的啟示下,我特別喜愛(ài)讀書(shū)。
暑假里的一天,我去上海小姐姐家玩。一路上,汽油味,汗水味混雜在一起,聞得我都想吐了!就在這時(shí),我想到了一個(gè)好辦法——看書(shū)。我拿起一本書(shū),津津有味地看了起來(lái),書(shū)里鮮活的人物吸引了我的眼球,每一個(gè)故事都那么精彩,都那么扣人心弦,真是神來(lái)之筆。我完全沉浸在書(shū)的世界里,穿梭于書(shū)的字里行間,感受文字給予我的'美妙。時(shí)間一分一秒地過(guò)去,頁(yè)數(shù)一頁(yè)一頁(yè)地翻去,那刺鼻的味道好像一下子消失了。不知不覺(jué)中,我已經(jīng)到了上海。讀書(shū)的感覺(jué)真好!還有一次,我正在看《百科全書(shū)》,里面一個(gè)個(gè)的知識(shí),一個(gè)個(gè)的未解之謎引人入勝。我如投入大海的魚(yú)兒,遨游在書(shū)的海洋;如飛上天空的鳥(niǎo)兒,嬉戲在云端。突然,媽媽來(lái)喊我吃飯,我調(diào)皮地說(shuō):“高爾基不是說(shuō)過(guò)‘我撲在書(shū)上就像饑餓的人撲在面包上一樣’,你說(shuō)我還用吃飯嗎?你看,書(shū)架上的這些名著是我的主食,小說(shuō)雜志就是我的飯后甜點(diǎn),連環(huán)畫(huà)之類的嘛就是各種零食啦!眿寢屄(tīng)了撲哧一笑,說(shuō):“嗯,看來(lái)你真的不用吃飯了!”科學(xué)課上,老師提出了火山地震是怎樣產(chǎn)生的問(wèn)題,正好我昨天看過(guò)了《百科全書(shū)》,知道得清清楚楚,便立刻舉手回答,滔滔不絕地講了起來(lái)。老師聽(tīng)了,表?yè)P(yáng)了我,我心里甜滋滋的。下課后老師還獎(jiǎng)勵(lì)了一本《小諾貝爾》科學(xué)雜志給我。讀書(shū)的感覺(jué)真好!
讀書(shū),讓我有一種歸屬感。書(shū)仿佛是我的親人,是我的良師益友。無(wú)論何時(shí),無(wú)論何地,只要翻起那一頁(yè)頁(yè)紙,我的心境就立刻變得有聲有色。讀書(shū)的感覺(jué)真好!
靜心閱讀的演講稿 3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
今天我演講的題目是:《我愛(ài)讀書(shū)》!
在藍(lán)藍(lán)的天空中,是誰(shuí)最快樂(lè)?是鳥(niǎo)兒,因?yàn)樗{(lán)天給了鳥(niǎo)兒一雙堅(jiān)硬的翅膀;在茫茫在大海中,是誰(shuí)最歡暢?是魚(yú)兒,因?yàn)榇蠛=o了魚(yú)兒一片廣闊的世界;如果你問(wèn)我做什么事最開(kāi)心,我會(huì)毫不猶豫地回答:讀書(shū)!因?yàn)闀?shū)給了我無(wú)窮的知識(shí),給了我智慧的頭腦書(shū)給了我一個(gè)廣闊的世界。
小時(shí)候,我常常沉浸在書(shū)的海洋里,靜靜品味書(shū)中的故事。我曾為賣火柴的小女孩流下同情的淚花;也曾為《皇帝的新衣》中愚蠢的皇帝而捧腹大笑;更為居里夫人、諾貝爾他們追求科學(xué),堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的精神而感動(dòng)。我就像一只勤勞的小蜜蜂,不知疲倦地在書(shū)的百花園采集花粉,又好像一塊海綿,日夜不停地在知識(shí)的海洋中吸收水份。我從書(shū)中吸取了無(wú)窮的智慧和力量。
長(zhǎng)大后,我對(duì)書(shū)中的故事含義有了更深刻的理解。大詩(shī)人歌德曾說(shuō)過(guò)“讀一本好的書(shū),就像和一群高尚的人對(duì)話。”是的,一本好的`書(shū),能給予我們精神的力量。文學(xué)大師們有著敏銳的、洞察的目光,將自己的所見(jiàn)滲入到自己的思想之中,與讀者們?cè)跁?shū)本中交流,因此,書(shū)中便有了大師們的精神!栋屠枋ツ冈骸烦錆M著雨果對(duì)腐朽社會(huì)的憤怒,洋溢著他對(duì)愛(ài),對(duì)人道主義的向往,《阿Q正傳》如同針一般刺入國(guó)人麻木不仁的肌膚;《論語(yǔ)》中流露出孔子誨人不倦的身影;我從書(shū)中學(xué)會(huì)了欣賞,學(xué)會(huì)了真、善、美,我從書(shū)中體會(huì)到了博愛(ài),了解了作惡的下場(chǎng)。
然而,在讀書(shū)的過(guò)程中,我也遇到過(guò)種種困難。當(dāng)我讀書(shū)不求甚解,囫圇吞棗時(shí),老師教導(dǎo)我:讀書(shū)而不思考,等于吃飯而不消化;當(dāng)我對(duì)書(shū)中的話語(yǔ)百思不得其解時(shí),媽媽鼓勵(lì)我:書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn);當(dāng)我寫(xiě)日記寫(xiě)作文感到筆下枯竭時(shí),老師告訴我:讀書(shū)而不積累,就象一個(gè)人身入寶山,卻空手而歸;當(dāng)我在書(shū)店不加選擇隨意借看時(shí),媽媽建議我:讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人說(shuō)話,反之還不如不讀。漸漸地我明白了,讀書(shū)要讀好書(shū),讀書(shū)要積累,讀書(shū)更要思考。
“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)。”同學(xué)們,讓我們暢飲這“源頭活水”,攀登這人類進(jìn)步的階梯,成為知識(shí)的富翁,精神的巨人!擁有書(shū),我們就擁有了整個(gè)世界;擁有書(shū),我們就擁有美好的明天!同學(xué)們,讓我們一起熱愛(ài)讀書(shū)吧!讓書(shū)香伴我們快樂(lè)成長(zhǎng),讓書(shū)籍帶我們揚(yáng)帆起航!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家。
靜心閱讀的演講稿 4
各位老師、各位同學(xué):
大家早上好!今天我要演講的題目是《排除干擾,靜心學(xué)習(xí)》。
有一首歌很好聽(tīng):陽(yáng)光總在雨后,烏云總在天空中,珍惜一切感動(dòng),把每一個(gè)希望都握在你的手中。我想每個(gè)人都會(huì)熟悉這首歌,它的名字是“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”。
的確,不經(jīng)過(guò)風(fēng)雨,怎么能看到彩虹;不經(jīng)歷期末考試,怎么知道自己一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)水平?再過(guò)幾天,期末考試就要到了。你準(zhǔn)備好了嗎?一切都準(zhǔn)備好了嗎?
學(xué)習(xí)需要靜心。
靜心首先意味著專注。所謂“集中”,就是集中精力,全神貫注。一個(gè)有奉獻(xiàn)精神的人往往能夠集中自己的時(shí)間、精力和智慧去做事情,從而最大限度地調(diào)動(dòng)自己的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
想象一下:語(yǔ)文課做數(shù)學(xué)作業(yè),數(shù)學(xué)課背英語(yǔ)單詞,英語(yǔ)課擔(dān)心下午活動(dòng),這樣學(xué)習(xí),效率有多高?專注于做好每一件事是殘酷的事實(shí)。
靜心也意味著內(nèi)省。我們不妨早上醒來(lái)想一想:我今天必須做什么?有什么能比昨天做得更好呢?
在你入睡之前,問(wèn)問(wèn)自己:我今天學(xué)到了什么嗎?我今天做了我應(yīng)該做的`事嗎?在接下來(lái)的一段時(shí)間里,我應(yīng)該把時(shí)間和精力放在哪里?在安靜的學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)該做三件事:
一靠正氣定力。
正氣來(lái)自正心。有了這個(gè)決心,不管風(fēng)吹雨打,不管誘惑多做,始終要胸懷大志,不畏艱險(xiǎn),安靜學(xué)習(xí)。
二靠涵養(yǎng)靜氣。
這是一種氣質(zhì),一種修養(yǎng),一種境界,也是東方的智慧之一。諸葛亮說(shuō):“君子以靜修德,以儉修德。”沒(méi)有淡泊的光明,沒(méi)有達(dá)不到的寧?kù)o。
這是一句激勵(lì)后人的名言,常讀,總是發(fā)人深省。在緊張的學(xué)習(xí)中,面對(duì)繁雜的學(xué)習(xí)任務(wù),各種看得見(jiàn)摸得著的壓力,我們必須冷靜下來(lái),保持頭腦清醒。
三靠知識(shí)支撐。
知識(shí)是戰(zhàn)勝無(wú)知最有力的武器,也是自我克制的搖籃。人越有學(xué)問(wèn),眼光越遠(yuǎn)大,工作越在心靈的底層,脊梁一樣。讀書(shū)越多,見(jiàn)識(shí)越廣的人,越是氣質(zhì)高雅,靜得下心。
如果枯燥的微積分練習(xí)是知識(shí)的關(guān)鍵,如果厭倦和枯燥換來(lái)的是自身素質(zhì)的提高,如果今天的信念和汗水換來(lái)的是初中生活的榮耀,那么我們又有什么怨言呢?
正如羽泉在《奔跑》中所唱的:隨風(fēng)奔跑,自由是方向,追逐雷和閃電的力量,把浩瀚的海洋裝進(jìn)我胸膛,即使再小的帆也能遠(yuǎn)航。
同學(xué)們,靜能養(yǎng)心,靜能生慧,讓我們的心靜下來(lái),享受學(xué)習(xí),享受這美好的讀書(shū)時(shí)光吧!
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