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小學(xué)四年級數(shù)學(xué)興趣小組活動總結(jié)
通過組織課外興趣小組，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，陶冶了情感、磨煉了意志，數(shù)學(xué)愛好者和特長生的隊伍擴大了。組織課外興趣小組活動可以使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、健康發(fā)展。下面是小編整理的小學(xué)四年級數(shù)學(xué)興趣小組活動總結(jié)，一起來看一下吧！
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)興趣小組活動總結(jié) 1
在這一學(xué)期中，我組織開展了“奇思妙想”小組，我們年級共有59人參加�；顒又校瑢W(xué)們的學(xué)習(xí)興趣得到了提高，學(xué)生的知識面得到了拓展，綜合能力得到提高，也給我提供了再學(xué)習(xí)的機會。下面就這一學(xué)期的活動做如下總結(jié)：
一、培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
“數(shù)學(xué)家小故事”“比眼力”“找規(guī)律”等內(nèi)容深深的吸引了學(xué)生。在活動中，學(xué)生大膽提出自己的想法和設(shè)想，同學(xué)們自由的討論，探索，使他們深深地感受到：以前做數(shù)學(xué)或許只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”，而現(xiàn)在他們深深地喜歡上了數(shù)學(xué)，變被動的接受學(xué)習(xí)為自覺主動的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
二、拓展學(xué)生知識，提高學(xué)生能力。
在小組活動中，我們不但加深了課堂數(shù)學(xué)知識，而且更多的是拓展知識的深度和廣度。如：趣味邏輯問題，圖形的轉(zhuǎn)換問題，解方程的技巧等，使學(xué)生提高了分析為題和解決問題的能力。在活動中適當滲透各種數(shù)學(xué)思想方法，如：分類討論、數(shù)形結(jié)合、知識轉(zhuǎn)換，歸一問題等等，數(shù)學(xué)思想的.滲透，為學(xué)生以后數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)生在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中拓展了知識面，對其他學(xué)科的知識也有不同程度的理解，使學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力得到提高和發(fā)展。
三、增加了實踐鍛煉的機會。
由于小組的活動內(nèi)容，不僅有數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，而且還有學(xué)生動手實踐的活動，如：剪一剪，兩個完全一樣的三角形轉(zhuǎn)換平行四邊形，兩個完全一樣的平行四邊形轉(zhuǎn)換成梯形等。這些實踐性的活動給學(xué)生提供了更多動手的機會，使他們認識到數(shù)學(xué)并不僅僅是“無聊”的計算，也有更多趣味的動手操作活動，使學(xué)生體會到了“知識來源于實踐，又服務(wù)于實踐”這一數(shù)學(xué)理念，學(xué)生意識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活存在著的密切聯(lián)系。在活動中學(xué)生在享受成功喜悅的同時，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也得到了提高。
當然，我們的工作還存在不足，我們將本著一切為學(xué)生的思想，更加努力地工作，使我們的學(xué)生素質(zhì)更好地得到提高，也使我們的“奇思妙想”小組能逐步的成長起來，活動形式更加豐富、活動內(nèi)容更加充實。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)興趣小組活動總結(jié) 2
小學(xué)數(shù)學(xué)興趣小組是教學(xué)活動課程的一種組織形式、它是數(shù)學(xué)教學(xué)工作不可缺少的一部分。
學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)基本的計算法則和運算性質(zhì)，并根據(jù)運算順序解答四步以內(nèi)的四則式題，在小組活動中可以應(yīng)用計算法則和運算性質(zhì)進行巧算。
學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)基本數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)這些關(guān)系解答簡單的一般應(yīng)用題和典型應(yīng)用題。在興趣小組活動中可以應(yīng)用基本數(shù)量關(guān)系，采用靈活的解題方法解答有趣的應(yīng)用題。小組的活動內(nèi)容來自課本、高于課本，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
因此，選擇興趣小組的活動內(nèi)容應(yīng)注意新奇性、改變原有的課堂教學(xué)方法，組織生動有趣的實踐活動
一、組織靈活多樣的興趣小組。
打破統(tǒng)一的課堂教學(xué)要求，選擇生動有趣的活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)興趣就是要喚起和保持學(xué)生對知識的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
�。ㄒ唬┻x擇新奇的內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
低年級學(xué)生的思維以直觀形象為主，應(yīng)選擇“擺火柴棍”、“七巧板拼圖”、“照鏡子”等游戲內(nèi)容。如數(shù)一數(shù)，圖中有幾個長方形？
圖83中有大大小小不同的長方形，學(xué)生需要用頭腦中原有的長方形的表征來判斷，還要觀察每個長方形所處的位置，按照一定的順序不重不漏地數(shù)出長方形的`個數(shù)。這種看一看、想一想、數(shù)一數(shù)的學(xué)習(xí)過程引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ┻x擇活動內(nèi)容應(yīng)貼近小學(xué)生的生活
根據(jù)“切身性策略”，學(xué)生如果遇到自己過去經(jīng)驗中熟悉的東西，與自己未來目標相聯(lián)系的事物或使自己充當主要角色的事情都會產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣小組可以應(yīng)用這一策略選擇與學(xué)生生活密切聯(lián)系的內(nèi)容。如低年級同學(xué)遇到這樣的題：小明用電腦打數(shù)，從1打到50，一共打了多少次數(shù)字鍵？學(xué)生在家里學(xué)習(xí)在學(xué)校上課都接觸過電腦，對這道題感到親切，生活中的電腦與數(shù)學(xué)中的數(shù)與數(shù)字的有關(guān)知識聯(lián)起來，學(xué)生不感到枯燥。又如三年級興趣小組有這樣一道題：小華出生那一年，一月份有4個星期二和4個星期六，請制做一張這個月的日歷表。日歷表學(xué)生天天見，由自己設(shè)計制做卻不是一件容易的事。學(xué)生說，在設(shè)計制做過程中好象找到了成為數(shù)學(xué)家的感覺，信心十足。
二、選擇活動內(nèi)容應(yīng)緊密聯(lián)系課堂教學(xué)內(nèi)容。
組織興趣小組活動如果局限于課本內(nèi)容，學(xué)生會感到乏味；如果脫離課本內(nèi)容太遠，學(xué)生會高度焦慮，正常的動機激勵水平應(yīng)在上述二者之間找到一個平衡點，因此選擇內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)綜合應(yīng)用學(xué)科知識的水平。
通過組織課外興趣小組，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，陶冶了情感、磨煉了意志、增進了同學(xué)間的友誼，數(shù)學(xué)愛好者和特長生的隊伍擴大了。實踐性和綜合性，在“趣”字上下功夫。組織課外興趣小組活動可以使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、健康發(fā)展。正如湯世雄同志所說：“課外活動是當代基礎(chǔ)教育的重要組成部分，也是使受教育者生動活潑。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)興趣小組活動總結(jié) 3
本學(xué)期，學(xué)校為了激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，特組織了數(shù)學(xué)興趣小組活動。此次活動面向四年級學(xué)生，旨在通過多樣化的數(shù)學(xué)活動，挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛能，提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
活動內(nèi)容豐富多樣，既包括數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨、數(shù)字解謎等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)的趣味性，鍛煉邏輯思維；也涵蓋了數(shù)學(xué)難題的研討，像行程問題、雞兔同籠等經(jīng)典題型，引導(dǎo)學(xué)生運用不同的解題策略，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。此外，還開展了數(shù)學(xué)實踐活動，例如測量校園內(nèi)物體的長度、面積，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密相連，體會數(shù)學(xué)在生活中的`廣泛應(yīng)用。
在活動過程中，學(xué)生們展現(xiàn)出了極高的熱情和積極的參與度。每次活動，他們都早早地來到教室，滿懷期待地等待著新的數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們各抒己見，思維的火花激烈碰撞。有的學(xué)生善于運用直觀的圖形來理解問題，有的學(xué)生則擅長通過嚴密的邏輯推理得出答案，大家相互學(xué)習(xí)，共同進步。
通過一學(xué)期的興趣小組活動，學(xué)生們收獲頗豐。從知識層面來看，他們掌握了更多的數(shù)學(xué)解題技巧，對數(shù)學(xué)知識的理解更加深入；在能力方面，邏輯思維能力、空間想象能力以及合作交流能力都得到了顯著提升。更重要的是，學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣愈發(fā)濃厚，不再覺得數(shù)學(xué)枯燥乏味，而是發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的魅力所在。
回顧這一學(xué)期的活動，我們也認識到存在一些不足之處，比如活動內(nèi)容的難度梯度設(shè)置還可以更加優(yōu)化，以滿足不同層次學(xué)生的需求。未來，我們將不斷改進，精心設(shè)計活動，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗，讓數(shù)學(xué)興趣小組成為學(xué)生們探索數(shù)學(xué)世界的樂園。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)興趣小組活動總結(jié) 4
在過去的一段時間里，我們學(xué)校開展了小學(xué)四年級數(shù)學(xué)興趣小組活動。這次活動旨在激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)的魅力。
活動過程中，我們精心設(shè)計了豐富多樣的內(nèi)容。從有趣的數(shù)學(xué)游戲入手，像數(shù)獨、數(shù)字解謎等，這些游戲不僅鍛煉了學(xué)生們的觀察力和推理能力，還讓他們在挑戰(zhàn)中體會到數(shù)學(xué)的趣味性。同時，我們還引入了數(shù)學(xué)故事分享環(huán)節(jié)，講述數(shù)學(xué)家們的生平事跡以及他們的'偉大發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生們了解到數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史，感受數(shù)學(xué)家們的智慧和堅持，從而激發(fā)他們對數(shù)學(xué)探索的熱情。此外，針對課本知識，我們開展了拓展性學(xué)習(xí)活動，比如深入探究幾何圖形的特性、復(fù)雜的數(shù)學(xué)運算技巧等，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，拓展知識視野。
通過參與這些活動，學(xué)生們收獲頗豐。在思維能力上，他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維得到了顯著提升，能夠更加靈活地運用所學(xué)知識解決實際問題。在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，許多原本對數(shù)學(xué)興趣不高的學(xué)生，逐漸被活動中的樂趣所吸引，主動探索數(shù)學(xué)知識，學(xué)習(xí)積極性大大增強。而且，學(xué)生們在活動中相互交流、合作，團隊協(xié)作能力也得到了鍛煉。
當然，這次活動也存在一些不足之處。部分活動內(nèi)容的難度把控不夠精準，導(dǎo)致個別基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生參與度不高。在時間安排上，有時候會因為討論過于熱烈，而使得活動進度稍顯拖沓。
針對這些問題，我們將在今后的活動中加以改進。更加合理地設(shè)計活動內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實際水平進行分層教學(xué)，讓每個學(xué)生都能在活動中有所收獲。同時，嚴格把控活動時間，確�；顒痈咝в行虻剡M行。期待在后續(xù)的數(shù)學(xué)興趣小組活動中，能夠為學(xué)生們帶來更多精彩和成長。
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