2021地理集體備課總結(jié)（通用5篇）

　　總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編幫大家整理的2021地理集體備課總結(jié)（通用5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　地理集體備課總結(jié)1

　　一、分利用課堂教學(xué)，打好學(xué)生基本功

　　充分利用課堂教學(xué)，研究教材，研究學(xué)生，從高三學(xué)生學(xué)習(xí)一年半物理的實(shí)際情況出發(fā)，著重把握好"預(yù)習(xí)指導(dǎo)--導(dǎo)入新課--講受新課--小結(jié)--評(píng)閱作業(yè)---章節(jié)復(fù)習(xí)--考核"幾個(gè)有機(jī)的環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在考核過(guò)程中掌握、消化所學(xué)知識(shí)，力爭(zhēng)精心設(shè)計(jì)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在講授新課當(dāng)中，做到突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精選精講例題、習(xí)題，由淺入深，循序漸進(jìn)，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓本來(lái)很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

　　二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

　　遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實(shí)驗(yàn)外，還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的.努力，大部分學(xué)生能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中分析出實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、本質(zhì)，高步具備了物理的思維品質(zhì)和獨(dú)立操作的能力，50%的學(xué)生能獨(dú)立完成此期書(shū)本所要求的實(shí)驗(yàn)，6%的學(xué)生能創(chuàng)造性地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　三、研究學(xué)生，因材施教，整體性提高學(xué)生素質(zhì)

　　學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過(guò)程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。一期來(lái)，在培養(yǎng)好尖子生的同時(shí)，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵(lì)、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)，好幾個(gè)同學(xué)都在最后有了明顯提高。

　　四、重視德育滲透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度

　　在物理教學(xué)過(guò)程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹了我國(guó)科學(xué)家熱愛(ài)祖國(guó)的事跡，介紹了我國(guó)歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。

　　五、大膽、穩(wěn)妥探求教學(xué)改革

　　著眼于素質(zhì)教育，為達(dá)到最終培養(yǎng)學(xué)生能力的目的，針對(duì)傳統(tǒng)封閉、固定化的教學(xué)模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學(xué)方法。

　　該期嘗試了"教師設(shè)疑--學(xué)生閱讀--歸納整理--探求發(fā)現(xiàn)--查找準(zhǔn)備----討論辯論--專題講座--課外實(shí)踐--心得體會(huì)"的教學(xué)程式，還結(jié)合愉快教學(xué)法、陶治情感法、強(qiáng)化訓(xùn)練法，和諧地展開(kāi)雙邊活動(dòng)，此法不僅能賜其以魚(yú)，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學(xué)實(shí)踐表明，此教學(xué)模式較常規(guī)教學(xué)更易增強(qiáng)學(xué)生的自主自學(xué)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性。該教法的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)，學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。從此期的評(píng)估檢測(cè)與上期的對(duì)比來(lái)看，成績(jī)均提高了

　　2.5個(gè)百分點(diǎn)。但由于各種因至少，此法不能長(zhǎng)期實(shí)用。

　　六、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)

　　為了更好的把教學(xué)工作搞好，堅(jiān)持了每周一次的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自始至終把"學(xué)高為師，身正為范"作為自己的行為準(zhǔn)則。每天堅(jiān)持收看新聞，翻閱報(bào)刊，關(guān)心教育改革動(dòng)態(tài)，熟讀教育學(xué)、心理學(xué)、教法等叢書(shū)，獵涉國(guó)內(nèi)外教育專家及有關(guān)人士的教學(xué)、教研、科研論文，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，以適應(yīng)以新更舊的教育狀況的需要，堅(jiān)持以校為家，以教為樂(lè)，做到樂(lè)業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，力爭(zhēng)精業(yè)。

　　此學(xué)期的物理教學(xué)盡管取得了一定的成績(jī)，但在課堂紀(jì)律的組織上，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累上欠缺了點(diǎn)，教學(xué)改革的膽子小了點(diǎn)，改革的步子小了點(diǎn)。為了把今后的教學(xué)工作搞得更好，應(yīng)主要在教學(xué)改革上、教學(xué)組織上、經(jīng)驗(yàn)積累上多做文章。

　　地理集體備課總結(jié)2

　　本學(xué)期我們高一地理備課組根據(jù)課標(biāo)要求對(duì)高中地理必修1內(nèi)容進(jìn)行了集體研討，較好地完成高一地理的教學(xué)任務(wù)。

　　一、深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)要求，制定有效教學(xué)計(jì)劃，做好備課工作

　　備課組成員仔細(xì)研讀《高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，制定可行有效地理教學(xué)計(jì)劃。備課組教研活動(dòng)做到有計(jì)劃，每周的星期三下午第一、二節(jié)課，是高一備課組集體備課時(shí)間。我們根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，相互討論教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，和教學(xué)方法，并交流心得，做到有的放矢，收獲很大。

　　二．團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享，促進(jìn)教學(xué)。

　　備課組具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢(shì)，新老教師緊密配合、勤于切磋、相互協(xié)調(diào)。在備課、教學(xué)資源的使用，試卷命題，學(xué)案的使用，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面，既有分工又有合作；備課組之間經(jīng)常相互聽(tīng)課，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一傳授；把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過(guò)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

　　三、采取有效方法,促進(jìn)整體提高。

　　我們做好對(duì)個(gè)別學(xué)生的拓展、補(bǔ)差工作，采用鼓勵(lì)、作業(yè)面批、個(gè)別輔導(dǎo)交談等方法，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，積極實(shí)施分層次教學(xué)，分層次布置課外作業(yè)，平時(shí)注重抓學(xué)生的基礎(chǔ)，重要的知識(shí)點(diǎn)不斷地強(qiáng)調(diào)，努力提高后進(jìn)生的成績(jī)。學(xué)好地理，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣。一些同學(xué)害怕學(xué)不好，或一些同學(xué)一直考不好，喪失信心。我們采用了個(gè)別交流，指導(dǎo)等，不斷關(guān)心、幫助，同時(shí)教師關(guān)愛(ài)學(xué)生走近學(xué)生、進(jìn)而激活學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

　　學(xué)案導(dǎo)學(xué)，是本學(xué)期集體備課的重點(diǎn)。對(duì)于現(xiàn)在課時(shí)量縮減，要求課堂效率提高的問(wèn)題，學(xué)案導(dǎo)學(xué)給我們提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。學(xué)案是在教案的基礎(chǔ)上，為了開(kāi)啟學(xué)生智慧、發(fā)展學(xué)生能力而設(shè)計(jì)的在教師的引導(dǎo)下，由學(xué)生直接參與并主動(dòng)完成的一系列的問(wèn)題探索、要點(diǎn)強(qiáng)化等全程學(xué)習(xí)活動(dòng)的案例。可以看出，學(xué)案?jìng)?cè)重于學(xué)生的“學(xué)”與“會(huì)學(xué)”。但是大家可千萬(wàn)不要認(rèn)為只要有了學(xué)案，就能夠提高課堂效率，這里面有一些需要我們注意的問(wèn)題：第一是學(xué)案的編寫(xiě)。學(xué)案的編寫(xiě)要求做到準(zhǔn)、精�！皽�(zhǔn)”一方面要求學(xué)案的'目的性強(qiáng)：從哪部分內(nèi)容得出什么結(jié)論，根據(jù)哪部分內(nèi)容思考哪個(gè)問(wèn)題；另一方面就是要求學(xué)案能夠突出該部分內(nèi)容的重難點(diǎn)，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)體現(xiàn)在學(xué)案上，而非重點(diǎn)就簡(jiǎn)略一點(diǎn)。所謂的“精”就是學(xué)案上的習(xí)題不要太多，要精心選取，盡量能夠控制在課堂時(shí)間按內(nèi)完成，并與課堂內(nèi)容密切相連。

　　第二是學(xué)案的使用。這包括在課堂上和課下，首先，學(xué)案發(fā)到學(xué)生手里，就要采取措施讓他們按照學(xué)案的引導(dǎo)來(lái)預(yù)習(xí)課本知識(shí)，這樣可以提高學(xué)生自學(xué)的能力。其次，在課堂上，學(xué)案可以作為我們的好幫手，有很多內(nèi)容我們可以不必用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，僅需要告訴學(xué)生，看第幾題或者完成第幾題即可，這樣目標(biāo)明確又可以提高課堂效率。最后，就是在課后的復(fù)習(xí)中，學(xué)案也可以起到很好的引導(dǎo)作用。

　　第三也是很重要的一個(gè)方面就是要讓學(xué)生知道學(xué)案的正確使用方法。學(xué)案導(dǎo)學(xué)的真正實(shí)踐者是學(xué)生，只有他們明確，那么學(xué)案的真正價(jià)值才會(huì)實(shí)現(xiàn)。所以我們要不斷地強(qiáng)調(diào)學(xué)案的使用方法，爭(zhēng)取盡快地將學(xué)案的作用發(fā)揮出來(lái)，把時(shí)間還給學(xué)生，提高課堂效率。

　　經(jīng)過(guò)這學(xué)期的努力，大部分同學(xué)有一定的進(jìn)步，以堅(jiān)定的信心，積極的心態(tài)對(duì)待地理學(xué)習(xí)。我們高一地理組和諧協(xié)作，互相切磋，共同提高，使教研活動(dòng)有序、有效地展開(kāi)的同時(shí)，也借鑒和吸取我校其他教研組的先進(jìn)教研經(jīng)驗(yàn)，使地理備課組有長(zhǎng)足的發(fā)展。

　　地理集體備課總結(jié)3

　　本學(xué)期以來(lái)，我們初二地理備課組只有我和張xx兩位教師，每人承擔(dān)六個(gè)班的地理教學(xué)，都能立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，切實(shí)執(zhí)行教導(dǎo)處有關(guān)的教學(xué)安排和教學(xué)要求，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)�，F(xiàn)將我們備課組的工作做一個(gè)總結(jié)。

　　一、師德表現(xiàn)方面

　　我們初二地理備課組兩位教師，都能忠實(shí)執(zhí)行黨的教育方針、政策，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德。我們積極參加全校教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)，配合學(xué)校搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。

　　二、教育教學(xué)情況

　　我們每一位地理教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，進(jìn)而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　在一學(xué)期以來(lái)，我們主要做了以下幾方面工作：

　　1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。開(kāi)學(xué)初我們就通過(guò)討論，明確了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和每一位教師的分工，在學(xué)校安排的每周三的集體備課時(shí)間，先由主講人闡述本周教學(xué)思路，再由另一位老師提出看法，最后確定出最佳的教學(xué)方案。在集體備課時(shí)間里，大家各抒己見(jiàn)，發(fā)揮集體才智，努力把每一節(jié)課備精。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中大家互相學(xué)習(xí)交流，并與初一年級(jí)地理備課組建立友好互助的教學(xué)交流關(guān)系。

　　2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。這屆初二的學(xué)生比較活潑好動(dòng)，所以上課時(shí)我們主要采取活動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，自己歸納總結(jié)知識(shí)，注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。此外，科組教師對(duì)侯課制度非常重視，預(yù)備鈴一響馬上到任課班級(jí)進(jìn)行候課，督促學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。

　　3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。由于我們地理是非中考科目，所以我們布置學(xué)校統(tǒng)一訂的學(xué)習(xí)指導(dǎo)作業(yè)，檢查學(xué)生的`完成情況，我們隔一段時(shí)間會(huì)把作業(yè)收上來(lái)批改。

　　4、堅(jiān)持聽(tīng)課和評(píng)課，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力探索適合自己的教學(xué)模式。

　　5、響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，每位老師都能積極撰寫(xiě)論文，參加各級(jí)各類的評(píng)比活動(dòng)。

　　下學(xué)期我們會(huì)繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，努力撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，提高我們的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力。

　　在今后的教育教學(xué)工作中，我們還會(huì)一如既往的努力工作，發(fā)揮集體的智慧與力量，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的各項(xiàng)目標(biāo)而努力!

　　地理集體備課總結(jié)4

　　一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了，我們八年級(jí)地理備課組的老師兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,盡心盡力,圓滿的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù),并力爭(zhēng)做好每一項(xiàng)工作�，F(xiàn)將本學(xué)期所做過(guò)的工作進(jìn)行總結(jié)。

　　一、學(xué)習(xí)新的教育理論、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。 本學(xué)期，全校繼續(xù)推行生本教育并實(shí)行“四環(huán)節(jié)”課堂模式，因此，新學(xué)期開(kāi)始，我們繼續(xù)積極學(xué)習(xí)有關(guān)的生本教育理論以及研討“四環(huán)節(jié)”課堂模式。從我們的教育觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上進(jìn)行探索。開(kāi)學(xué)時(shí)，備課組對(duì)新課程教學(xué)進(jìn)行精心安排，使全組老師理解新教材的基本內(nèi)涵，老師們通過(guò)認(rèn)真閱讀新教材，發(fā)現(xiàn)新教材的實(shí)用性，不但使用課本中的案例，還增加有說(shuō)服力的案例,便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上，各位教師注重科學(xué)的.教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是把課堂交還給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)合作探究領(lǐng)悟新知識(shí)等。

　　二、堅(jiān)持集體備課，進(jìn)行教學(xué)研究 本學(xué)期我們堅(jiān)持了每周二節(jié)課的集體備課，切實(shí)發(fā)揮了集體備課的實(shí)效，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程進(jìn)度的統(tǒng)一，明確教學(xué)目標(biāo)、要求，探討有效的教學(xué)方法，理解并突破重難點(diǎn)，做到先形成初案，在研究探討、補(bǔ)充，最后根據(jù)不同的班級(jí)、教師形成個(gè)案，真正實(shí)在資源共享! 做到了成員之間的互相聽(tīng)課與評(píng)課，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。做得比較好的工作之二是做到了“三落實(shí)”(落實(shí)“課堂活動(dòng)”、落實(shí)檢測(cè)題、落實(shí)糾錯(cuò)與改進(jìn))。

　　前后組織多次測(cè)試，檢查教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)更有效的教學(xué)。 及時(shí)了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了地理課的教學(xué)任務(wù)。

　　三、大力實(shí)踐“四環(huán)節(jié)”課堂模式 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置前置作業(yè)，為學(xué)生好學(xué)創(chuàng)造條件。課堂上不把結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開(kāi)學(xué)生思維，形成勤于思考，勇于探索的習(xí)慣，通過(guò)案例學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

　　當(dāng)然本學(xué)期里，我們的教育教學(xué)工作也存在很多的缺點(diǎn)，主要為以下幾方面：

　　1、相應(yīng)有課堂練習(xí)題的配套不完善，如果下學(xué)期有時(shí)間，本人一定要?jiǎng)訂T全體成員將每一節(jié)課堂的課堂練習(xí)整理出來(lái)，爭(zhēng)取每一節(jié)課都有題可練習(xí)，而不是只滿足于課本里面的課堂活動(dòng)題。

　　2.沒(méi)有很好開(kāi)展一些教研活動(dòng)。如外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)交流等，本學(xué)期只是在備課組成員里面實(shí)現(xiàn)了互相聽(tīng)課評(píng)課，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的!

　　相信努力總會(huì)有回報(bào)，下學(xué)期八年級(jí)的地理備課組一定會(huì)做得更好!

　　地理集體備課總結(jié)5

　　一、完成教學(xué)計(jì)劃

　　本學(xué)期初一初二年地理以新課程理念進(jìn)行教學(xué)，初中教學(xué)中從傳授知識(shí)為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變從能力的培養(yǎng)中獲取知識(shí)，做到能力和知識(shí)并重，同時(shí)還要重視學(xué)生情感目標(biāo)的評(píng)價(jià)。

　　完成初一年上冊(cè)共有五章，初二年上冊(cè)共有四章的各章教學(xué)任務(wù)。

　　注重導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用和系列練習(xí)的編寫(xiě)，導(dǎo)學(xué)案注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的情感體驗(yàn);系列練習(xí)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，做到不遺漏重點(diǎn)，不全面鋪開(kāi)，做到少而精。

　　二、備課組常規(guī)活動(dòng)

　　加強(qiáng)集體備課，每一周舉行一次集體備課，根據(jù)教材和教法確定教學(xué)目標(biāo)，特別注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的確定，以達(dá)到完成知識(shí)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)共同探討教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，分析加強(qiáng)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)和突破難點(diǎn)的教法和學(xué)法，應(yīng)用何種教學(xué)手段激活課堂。

　　在學(xué)校公開(kāi)課周認(rèn)真聽(tīng)初中地理課和其他學(xué)科的課，了解各個(gè)教師上課的特點(diǎn)和吸收其優(yōu)點(diǎn)，了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和知識(shí)滲透。

　　平時(shí)也能聽(tīng)高中地理課，分析高中課程如何應(yīng)用初中的地理知識(shí)，如何用高中的理論分析初中的地理現(xiàn)象，在教學(xué)中才能如何為學(xué)生在今后的高中地理學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)知識(shí)，盡量為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。

　　聽(tīng)其他學(xué)校的課，比較其他學(xué)校的地理課教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)眾教師各種優(yōu)良的教學(xué)方法為我們所用，衡量自己在廈門(mén)市地理教師中的水平地位，樹(shù)立信心，超越他人和超越自己。 本學(xué)期多人次參加廈門(mén)市地理課堂教學(xué)研究，聽(tīng)了多節(jié)其他學(xué)校的地理課，學(xué)習(xí)了其他學(xué)校教師的優(yōu)點(diǎn)，也衡量了解我校地理教師的.優(yōu)秀水平。

　　三、備課組的教研活動(dòng)

　　繼續(xù)進(jìn)行初一、初二地理中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究，完善情境教學(xué)的課題研究，分析初中教學(xué)中重點(diǎn)和難點(diǎn)如何用情境教學(xué)的方法進(jìn)行強(qiáng)化和突破，分析教材中的那些內(nèi)容可以應(yīng)用情境教學(xué)激活課堂，為今后建立情境教學(xué)資源庫(kù)提供理論基礎(chǔ)和方向參加初中科技創(chuàng)新活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)創(chuàng)新論文，成績(jī)不理想。

　　四、參加學(xué)校地理教研組的一切活動(dòng)

　　全校地理教研組一盤(pán)棋，初中地理備課組是學(xué)校地理教研組團(tuán)隊(duì)的一部份，參加本學(xué)期學(xué)校地理教研組的全部教學(xué)教研活動(dòng)，共同完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給地理教研組的任務(wù)。 參加廈門(mén)市《中學(xué)地理案例教學(xué)研究》，初中部完成了“廈門(mén)的颮線、冰雹、雷暴災(zāi)害”章節(jié)部分。

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