給孩子的總結5篇
總結是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家收集的給孩子的總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
給孩子的總結1
之前認識了一個學士奶奶，平日很少出門，近年來卻出鏡率頗高，因為她逢人便講，自己有一個聰明絕頂?shù)膶O子，她的孫子一歲多會背三字經(jīng)，三歲會算20以內(nèi)加減法，如今四歲，報紙都能讀出很多字。
當然，這一切都多虧他有一個學士奶奶在家調(diào)教，70年代的女大學生，的確了不起！學士奶奶總是說，去幼兒園有什么用？我自己在家教得更好！
于是每天早晨，當別的小孩哭鬧著被爸爸媽媽送去幼兒園時，學士奶奶卻拉著小孫子坐在早點攤上笑看風云。
別的家長著急了，每次接到孩子第一句話就問：“寶貝，今天幼兒園里教了什么，“今天都學了些什么呀？”寶寶如果回答說“玩”，家長就不太滿意，甚至認為幼兒園不負責任，認為幼師似乎只會做一件事，那就是帶著孩子玩！相信這些話直觸及了很多幼師的心聲吧。
那么既然大家都這樣想，那就不妨問一問孩子：孩子今天你在幼兒園玩的開心嗎？今天有沒有認識新朋友?今天有沒有敢舉手告訴老師要小便？今天遇到問題有沒有自己想辦法解決？今天有沒有和你的小伙伴分享玩具？吃完飯有沒有把桌子擦得像你的小臉兒一樣干干凈凈……
如果你的孩子變得越來越大膽、越來越樂觀、越來越敢于承擔、越來越會合理規(guī)劃自己的物品和時間、越來越不會遇到什么都只會哭著找老師告狀的時候，你是否就感受到了孩子的所學所受了呢。
班里有個男孩兒，就是照相的時候你一叫他他立馬就能自動生成“剪刀手、咧著嘴還帶耶”的模式的那種，長的帥帥的，整天笑瞇瞇的，感覺特別溫暖，他還是我的小男神，一切都是那么好，不過唯一“欠缺”的地方就是他的小脾氣了，比如當他吃飯時小腳不并齊踩到椅子上時、管不住自己的小手搶別人玩具時，當我點他名字說：馬梓銘，過來一下，他的第一個反應絕對是帶著哭腔說著：老師，我再也不那樣了，但好像一扭頭立馬就忘，該搶還是搶、該踩還是踩、該告狀還是告狀，好像作為幼兒教師的我們都已經(jīng)習慣了，孩子的習慣教育及改變怎能一蹴而就，所以每次當他的第一反應出來時，我就想：這句“老師我在也不那樣了”我可都聽了好多遍了，你不過來，那我就過去,走到他面前不會吵他，先讓他自己想想，用自己的話把剛才的事給我描述出來，并說出自己哪里做得好、哪里做的不好，有時候在適當范圍內(nèi)我會夸他兩句，比如：“今天把這件事講的很清楚啊，話說的順多了”、“今天還敢看著老師的眼睛說了”、“比上次強，至少沒有是那種我還沒問呢，就只會哭著說老師我下次不敢了的樣子”、“哦哦，原來今天是別人搶佳奇的玩具了，你看不過去才替佳奇拿回來的，但我們有更好的辦法解決，你心里也知道怎么用嘴巴去解決，相信你會解決好”，
原來，慢慢地這個不善交際的小男神真的在一點點的`發(fā)生著變化，一點一點的長大，別問我是怎么看出來的，那是因為他現(xiàn)在哭著找我?guī)兔鉀Q問題的次數(shù)越來越少了……
這不，前段時間發(fā)生了一件事情，可讓我驚奇了，當時我的腦子里甚至在想：哎呀，那還是他嗎？
這天是周五，又到了孩子們起床裝被子的日子了，小朋友都興致勃勃的裝著自己的被子，估計是想著要放假了，一個比一個起勁，班里異常歡樂，有正在疊的，有正在裝的，有裝好要往走廊拉的，還有放好要去拿水杯喝水的，人來人往、川流不息，再加上床沒有抬，過道位置本來就小，所以免不了一些摩擦……看，出現(xiàn)了那樣一幕，主角就是小男神。
馬梓皓小朋友的床挨著過道，他嫌在床上裝著麻煩于是就坐在過道上裝被子，這剛好擋著了馬梓銘去走廊放被子的路，他笑瞇瞇的說：“馬梓皓，請讓一下，讓我過去好嗎”，可能是馬梓皓拉鎖拉的太入迷，時間大概滴滴答答過了個10秒鐘，馬梓銘還是沒有得到任何回應，以馬梓銘的性格，他現(xiàn)在估計會去找老師“告狀”了，但是意料之外，他非但沒有不叫老師，反而是又笑瞇瞇的又說了一次：“馬梓皓，請讓一下，讓我過去好吧”，不過這次他是拉著人家衣服、趴在人家臉上說的，聰明了不少吧，或許馬梓皓是覺得：反正我都快好了，再等一下吧，又過了幾秒馬梓銘還是沒有得到他意料之內(nèi)的回應，我當時在想，接下來他會做些什么呢？會來找我呢？還是繼續(xù)說？或干脆直接擠過去？沒想到的他接下來的行為卻是把馬梓皓拉了起來，還是帶著招牌式的微笑說：讓我來幫幫你吧，說完就開始研究馬梓皓那怎么也拉不上的拉鎖了……
這件事情就這樣結束了，本來遇到問題不是哭就是告狀要么就是動手的馬梓銘居然自己解決的這個“大問題”，并且最后還幫助了別人，讓我特別驚奇孩子的長大速度，雖然這個事情被我寫了這么多，但歷時也就1分多鐘吧，孩子的每一秒真是都會有意想不到的變化和成長。
生活中常常有這樣的情景：當孩子做的好時，大家都會說真是長大了，懂事了，殊不知長大兩個字的背后藏著什么，如果當孩子一件事情怎么做都做不好時，而我們只會嘲笑和訓斥，他會長大嗎？當孩子與人發(fā)生矛盾哭鬧時，如果關心的也僅僅是有沒有受傷，而對其他置之不理時，孩子會長大嗎？當孩子給你告狀別人搶他椅子，你只是把搶椅子的人訓斥一頓，他會長大嗎？孩子的長大需要我們的肯定，讓他們不再害怕承認錯誤，需要我們的鼓勵，讓他們看到自己的點滴成長，需要我們的放手，讓他們敢于做出選擇，學會用嘴巴多過用手，學會靠自己多過老師，希望我們的孩子不僅僅是年齡的增大，更是行為上的長大。
給孩子的總結2
(1)父母以身作則，做孩子的榜樣，學校積極引導，雙方共同努力
我們認為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會跟著學習。如果光說大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時，學校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
兒子的母親目前是一所大學的研究生，對孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進力量。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個榜樣，使他明白只有勤奮努力才會夢想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學校老師的諄諄教導下，不僅在學習上有進步，其他各個方面都有了可喜的進步，成為了一個懂事的好孩子。
(2)營造家庭學習氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學習習慣
聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學的事，他的心得體會是營造家庭學習氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學習的好習慣。每天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個孩子收拾完桌子，就去寫作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時，從不看電視，各自拿一本書看，時間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰學習好，看誰學的晚，去年高考，兩個孩子雙雙以優(yōu)異成績考取夢想的大學。
(3)培養(yǎng)孩子的興趣，興趣是最好的老師
兒子小的時候很喜歡玩電腦游戲，我對他說，玩可以，你也可以玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的.孩子看時，多有成就感啊。于是兒子學會了制作幻燈片，時常還叫別的孩子欣賞，并教會他們。兒子現(xiàn)在喜歡上了英語，剛開始的時候，我同學家的女兒去學英語，讓他也去跟著學，如今，他已經(jīng)越學越有興趣，對媽媽說：“我班上有一個英語說得很好的同學，我也要跟他一樣”�？吹胶⒆舆@樣愛學英語，我很欣慰。我知道兒子的語文不太好，我有時替他著急，真希望他能把語文提高一下，可兒子說要繼續(xù)報名學英語，我還是高興的答應了。
(4)處罰孩子要適當，積極引導孩子，做孩子的好朋友
記得兒子在小時候，有一次拿家里的錢，沒有經(jīng)過父母同意，買了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯誤。兒子上小學四年級的時候，寫字很差，我讓他把寫錯筆畫的字重寫10遍，結果我們吵打起來，兒子說他已經(jīng)盡力了，一時難以改變，我向兒子認了錯，同時指出他打我也是不對的，兒子也認了錯，現(xiàn)在我和兒子有時像朋友一樣聊天，其樂無窮。
給孩子的總結3
阿容、阿德：
你們好！這個星期天玩得很開心吧？從你們歡快的叫喊聲和滿面的笑容中，我能感覺到你們的心情和我一樣的好！
孩子們，想不到我們一家人竟然能在這樣忙忙碌碌的時節(jié)，跑到惠州大亞灣玩了一天，當然如果不是送陳伯伯去深圳，這樣的事情在我們家也是不可能發(fā)生的，因為我們大家好像都太忙了！
孩子們，在寬廣的天地下玩耍的感覺真好！天是藍的，水也是藍的，涼爽的海風吹得人心酥酥的。海水一起一落，激起白白的浪花，浪花輕輕地拍打著柔軟的沙灘，沙灘上有不計其數(shù)的外形奇特的貝殼和珊瑚石。清澈見底的海水里有一群群小魚在游動，碧綠的海草如同絲帶一般在水里起伏蕩漾，黑黢黢的礁石上緊緊地巴滿了粗糙的牡蠣……
看到這些，我們脫掉鞋子，興奮地追著浪花奔跑，幾分鐘后，大家的褲子都變得濕答答的。雖然今天不冷也不熱，但穿著濕衣服吹海風，還是容易著涼，怕你們感冒，爸爸媽媽便帶著你們又在海灘上尋找美麗的貝殼。
沙灘上的貝殼實在是太多了，在海水千百次的洗刷后，它們變得十分光滑細膩。輕撫著手上的貝殼，媽媽不由在心里問：水雖至柔，但為什么能無堅不摧？媽媽覺得是因為它們的積極進取和永不停步，你們覺得是什么呢？
撿著撿著，媽媽隨手在近水的沙子里一撈，竟然發(fā)現(xiàn)了好多活著的白貝，于是就興奮地繼續(xù)撈，結果很快就撈了一大把。
這個和菜市場賣的是一模一樣的呢，要不我們多撈一點回去煮海鮮面？我的這個提議得到你們的積極響應，我們越撈越多，手很快就拿不了了，還好島上有很多空礦泉水瓶，于是就撿了一個水瓶來裝。我們越撈越有勁，很快就裝滿了2大瓶，要不是爸爸說該回家了，我估計我們還能撿撈幾瓶。
中午12點多一點兒，我們依依不舍地離開了那個迷人的小島，坐船回到了深圳。在深圳吃過飯后，便急忙往東莞趕。一路上，你們還在開心地回味著在小島上的時光，并且憧憬以后能多一點外出游玩。
孩子們，雖然今天我們很開心，但因為是臨時決定，也有很多不如意的地方。比如我們都沒帶換洗的衣物和洗漱用具；比如我們玩的時間太短促了。本來昨晚我是堅持要回東莞的，但大家舉手表決，我一對三，再加上我覺得爸爸長途奔波確實也累了，還有，我也知道如果自己硬要你們聽我的，估計你們會反感我，帶著情緒你們的`作業(yè)估計也做不好，所以你們贏得了這次的海島行。
在車上，想到?jīng)]完成的作業(yè)，你們也是和我一樣覺得這樣沒有計劃和安排，說走就走很不好。讓媽媽很開心的是，你們兩個都說，以后要在星期五下午和晚上完成80%的作業(yè)，星期六上午完成其余的，下午就在周邊的公園爬爬山、踩踩單車什么的就好，到了放長假才安排去比較遠的地方旅游。
孩子們，你們能想到這么多，媽媽挺開心的。還是那句老話：一個人只有不停的反省、反思，才會不斷進步和自我超越！
回到東莞已經(jīng)是下午3點多，下了車后，你們便開始急急忙忙地補作業(yè)，但由于時間太趕，阿德第一次拖欠了英語的《一起作業(yè)》。等你們換好衣服，時間已是下午5點多了。孩子們，今天你們是幾點到學校的？應該很晚了吧？
孩子們，在最后，媽媽想說說自己為什么希望你們以后凡事要做好計劃再行動。記得我曾經(jīng)看過一句這樣的話：凡事豫（預）則立，不豫（預）則廢。言前定，則不跲；事前定，則不困；行前定，則不疚；道前定，則不窮。這句話出自《中庸》，它的意思是：任何事情，事前有準備就可以成功，沒有準備就要失敗。說話先有準備，就不會詞窮理屈站不住腳；做事先有準備，就不會遇到困難挫折；行事前計劃先有定奪，就不會發(fā)生錯誤后悔的事；做人的道理能夠事先決定妥當，就不會行不通了。
孩子們，你們有沒有覺得，我們這一次臨時決定海島行，算是從反面例證了“行前定，則不疚”的正確？嗯，我相信你們的回答是肯定的，那就希望你們以后以能合理安排自己的學習和生活，并且切實按自己提前計劃的去做！如果這樣，我們以后就能有更多愉快的周末了！祝你們學習進步，天天開心！
愛你們的媽媽寫于南城
20xx年4月9日
給孩子的總結4
1、注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的責任，要由父母共同承擔，哪一位都不能放棄自己的責任;同時，父親和母親要為對方承擔教育責任創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應單方獨攬“大權”;只有在父母共同承擔教育責任、對子女的教育影響力和諧互補的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
2、多給孩子一些表揚和鼓勵。多給孩子欣賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習慣和品質，有利于增強父母對孩子的信任。多給孩子以欣賞的.目光，就會看到孩子與眾不同的長處和優(yōu)點，看到她的一點點進步，肯定她，堅持鼓勵她，耐心引導她，平和看待她，并以實際行動支持她，孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大，這一點是很必要的。
3、加強與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。主動向班主任介紹孩子的情況。比如我們在剛開學時就向班主任重點表明：孩子膽小、老實，請老師給予關照。之后，經(jīng)常向班主任及老師了解情況，堅持每天看一看聯(lián)系本、并簽字，將孩子的點點進步向班主任及老師匯報，這樣便于和班主任及時溝通。衡量一個老師的能力不單單是她的教學質量，更應該看她是如何教育孩子做人及與學生和家長的溝通方式。孩子是否能順利成長，家長很重要，老師是關鍵。這一學期來，孩子進步很大，已經(jīng)能自覺地積極主動舉手發(fā)言，發(fā)言的聲音也變得響亮了。孩子通過班主任及老師的培養(yǎng)，變得自信、開朗了，也在學校交了幾個朋友。在這方面，作為家長感到十分欣慰。
4、注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點。我們非常注重與孩子的交流，讓她說同學的優(yōu)缺點，自己有哪些不足的地方需要改進。比如我們的女兒好犯粗心大意的毛病，總是把加法當減法，減法當加法。我們就設計一些作業(yè)，其中有許多粗心大意的錯誤，故意請她當“老師”批改。反復訓練幾次，在這方面的錯誤明顯減少了。針對她吃飯慢的不良習慣，我們就想辦法培養(yǎng)她做事快的習慣，給她講明道理：只有把自己的事盡快做好了，才有時間玩或學別的東西。
5、不要輕易對孩子發(fā)火。我們覺得，經(jīng)常對孩子發(fā)火。會出現(xiàn)兩種結果。一是她已經(jīng)習以為常了，覺得你發(fā)火沒什么大不了的事，二是會因為她膽小而懼怕你，使她對你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火，她就會報喜不報憂，家長就了解不到孩子的真實情況，這樣教育起來就會被動。教育孩子是一項復雜的系統(tǒng)工程，只能慢慢來。
6、充分尊重孩子的天性，并培養(yǎng)她學會休息和調(diào)整。好奇心、豐富的想象力和爭強好勝是孩子成長的三大要素。因為一年級的孩子都比較小，天性好玩，在這方面就要保證孩子有充裕的機動時間去玩和放松，去做自己喜歡的事。同時，孩子每天要上六節(jié)課，非常辛苦，每天回家都很累。在這方面，作為家長，一是為她做好各種后勤服務工作，加強補充營養(yǎng)，幫她解乏;二是教她自己學會休息和調(diào)整。比如聽聽音樂，閉目養(yǎng)養(yǎng)神、輕松活動一會兒等等(當然，最好是學校每個星期三下午讓低年級的學生在家學習，借此機會適當調(diào)整一下)。等疲憊過后馬上是一個智力的高峰，在這個時段內(nèi)，再要求她完成作業(yè)和閱讀課外書籍。
給孩子的總結5
女兒今年6周歲半，剛上小學一年級,在教育孩子成長的過程中，我最深的體會是：
一、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長的源泉
家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會疏遠孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實際行動讓女兒感受到了親情的溫暖。
二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要
女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎，在生活的點點滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當代獨生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實際行動，讓她知道尊敬長輩的道理;告訴她幫助別人是件很開心的事，讓她知道應該助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時要相互謙讓等等。閑暇時，常和女兒做連句的游戲，我說上句：“妹妹摔倒了。”女兒連下句：“我馬上把她扶起來。”……樂此不疲。
三、讓孩子“自己來”，培養(yǎng)孩子的動手和自理能力
成人對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會養(yǎng)成良好的`行為習慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長望子成龍，學習上不斷加大壓力，生活上關懷備至，卻將良好行為習慣置之腦后，聽之任之。我認為孩子愛勞動良好習慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動習慣和勤勞的品德，而且可以培養(yǎng)孩子的獨立性、責任感、自信心、意志力等良好素質和各種能力。因此，在我女兒很小時，我就開始讓她干一些力所能及的家務活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當然，孩子干活常常不一定能夠干不好，就此我們不能以成人的標準去評價他們。只要孩子作出了努力，家長就要充分肯定。對他們來說是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。
四、讓孩子少一點壓力，多一份輕松。在學習之余要注意讓孩子適當放松，每晚抽出半小時進行散步、慢跑，并利用這一時間，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉，學會用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的現(xiàn)在和過去進行比較，縱向看進步，及時發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點成績，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵，提高孩子的自信心和良好的學習習慣。
孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會開出什么樣的花果，就會有什么樣的收獲，因此，我真誠地希望家長們?nèi)鱿碌氖敲利悺⑸屏�、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學習，要相信：是金子總是會發(fā)光的!
【給孩子的總結】相關文章：
家長給孩子的總結01-22
孩子讀書的總結12-29
對孩子的總結與期望03-30
家長給孩子的個人總結03-09
對孩子讀書情況的總結03-25
孩子高中月考自我總結11-23
給孩子的總結（通用14篇）11-08
教育孩子的經(jīng)驗總結08-26
對孩子讀書情況的總結4篇03-25